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2019年23期
刊物介紹
本刊是面向大學教職工的教育文化刊物,立足社會,面向大學,關注教育。旨在探索現(xiàn)代大學精神,創(chuàng)新現(xiàn)代文化理念。
教書育人
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治校方略
讓學校建設走向情感文明
提升鄉(xiāng)村學校發(fā)展水平的三條路徑
讓學校質量深度提升的策略
校長辦學的使命職責
優(yōu)化管理,從解決好“三做一效”著力
管理中的疊加效應及其合理運用
演講臺
寂寞,是青春的朋友
讓別人因我的存在而感到幸福
做好奇心的呵護者
——學校首屆校園英語風采大賽上的總結發(fā)言
學生管理
為每個學生提供適合的教育
培養(yǎng)學習動機,克服厭學情緒
塑造積極人格,促進全面發(fā)展
寄宿制中學學生養(yǎng)成教育策略
核心素養(yǎng)視角下班級小組合作式自主管理模式實踐
關愛學困生,彈奏上進曲
實施精細化管理 構建班級管理新模式
感恩教育在初中班級管理中的實踐研究
怎樣上好防溺水安全教育課
重視心理教育問題 提高學生心理素質
情境教室標識在班級文化建設中的作用研究
發(fā)揮雁陣效應,培育學生團結合作精神
基于德育要求的高中班主任管理創(chuàng)新思路
插班生適應障礙疏導方法
彼岸視窗
教師為何應該享受漫長的暑假
教研管理
小學教育教學管理問題探尋及對策舉隅
中小學集體備課病理分析及診療
教學改革,我們在行動
——湖北秭歸縣郭家壩小學課堂教學改革側記
聽評課活動如何擺脫“原地推磨”的窠臼
“互聯(lián)網+”背景下的初中教學管理策略
教師管理
讓教師培訓給偏遠農村教育帶去更多的希望
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農村教師隊伍建設的有效舉措
“創(chuàng)新·素養(yǎng)”目標導向下青年教師發(fā)展的學校實踐
學校文化
新時代背景下的禮孝文化研究和實踐
校長傳承與創(chuàng)新優(yōu)質學校文化的策略
家校溝通
溝通,讓家長成為班主任的同盟軍
家校良性溝通的步驟
自由談
博物館與學校德育的有效銜接
校長決策要突出六個字
你讓教師都感到自己重要了嗎
社會學理論視域下學生對教師施暴現(xiàn)象分析及啟示
像減肥一樣進行教育減負
折騰
——教育之痛
教海拾貝
用唯物史觀端正歷史教學
基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治課程教學
高度融通,別讓游戲成為語文課堂的形式外衣
教師引導的“學生本位”教育
誠信教育在小學語文教學中的有效性研究
范讀課文要“因需而設”
教師課堂評價語言應用中的問題與影響
——以小學語文為例
小講堂發(fā)揮大作用
——淺談對“道德講堂”課的認識
小學信息技術技能練習中心理強迫癥的糾正方法
基于創(chuàng)客教育的初中機器人教學模式研究
讓課外閱讀助力學生語文素養(yǎng)的發(fā)展
基于墾牧文化的小學美術校本課程開發(fā)
德體融一體 潤物細無聲
高中語文閱讀鑒賞教學分析
從工作室到共同體:校長專業(yè)發(fā)展的有效路徑
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