李俊業(yè) （甘肅武威市天祝縣職業(yè)教育中心）

高中班主任不僅要做好自己所任教科目的教學(xué)工作，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的德育教學(xué)工作，任務(wù)十分艱巨且意義重大。本文分析了做好高中學(xué)生德育教學(xué)的重要意義，并從言傳身教、班風(fēng)建設(shè)、培育骨干等三個(gè)方面，談?wù)摿烁咧邪嘀魅巫龊玫掠虒W(xué)工作的有效策略。

一、做好高中學(xué)生德育教學(xué)的重要意義

新課程改革理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，要求在向?qū)W生傳授文化知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從而做好高中學(xué)生的德育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

1.有利于促進(jìn)高中學(xué)生形成良好品質(zhì)

良好的道德品質(zhì)是人的立身之本、立業(yè)之基。高中階段的學(xué)生正處于人生的青春期，是塑造健全人格，以及正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。做好這一時(shí)期的德育教學(xué)，有利于促進(jìn)他們以后全面健康的成長和發(fā)展。

2.有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)

青少年是祖國的希望，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，是社會(huì)建設(shè)的參與者和主導(dǎo)者。做好高中學(xué)生的德育教學(xué)，培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)，有利于增強(qiáng)他們的民族自豪感和自尊心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。有利于學(xué)生樹立遵紀(jì)守法、愛國愛民、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的思想觀念，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

3.有利于促進(jìn)我國優(yōu)秀民族文化傳承

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，中國傳統(tǒng)民族文化強(qiáng)調(diào)安身立命以德為先、克己復(fù)禮。當(dāng)前社會(huì)中時(shí)常發(fā)生的不道德現(xiàn)象，一個(gè)重要原因就是德育教育的缺失，一些優(yōu)良的道德傳統(tǒng)沒有被傳承下來。在高中教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，有利于傳承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，讓高中學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提高他們的德育文化素養(yǎng)。

二、高中班主任進(jìn)行德育教學(xué)工作的有效策略

1.以身作則，注重言傳身教

教育的一項(xiàng)重要任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的言談行止、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。高中班主任進(jìn)行德育教學(xué)，在教育學(xué)生之前自身必須要有正確的行為舉止，具備良好的道德品質(zhì)和仁愛之心，把個(gè)人修養(yǎng)與德育教學(xué)有機(jī)融合。身教勝于言教，要求我們高中班主任要注重自己的一言一行，要注重用自己的行為去影響學(xué)生的行為。例如，在教育學(xué)生“舉止端莊，儀表整潔”行為規(guī)范中，作為班主任老師，無論是在學(xué)校還是其他公眾場合都要保證自己的穿著整潔，舉止合體，始終保持在學(xué)生面前的良好形象，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的正確行為規(guī)范。另外，高中學(xué)生正處于心理敏感時(shí)期，自尊心比較強(qiáng)，班主任要充分尊重學(xué)生，平等地對(duì)待每一名學(xué)生，盡量給他們以更多的關(guān)愛和包容。在日常教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，不能以成績優(yōu)劣厚此薄彼，更不能以學(xué)生家庭背景條件去區(qū)別對(duì)待。在自己班里絕不能有特權(quán)學(xué)生，使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生特殊的優(yōu)越感，真正做到有教無類、平等待人。

2.優(yōu)化班風(fēng)，增強(qiáng)認(rèn)知體驗(yàn)

高中班主任在德育實(shí)踐工作中，還要注重加強(qiáng)良好的班級(jí)風(fēng)氣建設(shè)，要致力營造一個(gè)積極向上的精神風(fēng)貌和濃厚的德育氛圍，在集體力量中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。班風(fēng)建設(shè)中要以學(xué)生為本，重視教學(xué)方法的運(yùn)用，把學(xué)生作為德育教學(xué)的中心。例如，在制定班級(jí)規(guī)章制度、策劃班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，要發(fā)動(dòng)集體的力量，讓所有學(xué)生盡可能地都參與其中，給每個(gè)同學(xué)表達(dá)建議的機(jī)會(huì)，盡量避免由少數(shù)人“開小會(huì)”決定。在條件允許的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日積極參與各種公益活動(dòng)，在社會(huì)活動(dòng)的大環(huán)境中，感受德育的風(fēng)氣，不斷提高自己的道德素養(yǎng)。組織開展高中學(xué)生喜愛的各種活動(dòng)，豐富他們的德育思想。又如，組織他們走出教室、走出學(xué)校，去參觀一些具有愛國主義教育意義的名勝古跡，組織進(jìn)行社會(huì)公益調(diào)查，開展慰問孤寡老人、走訪貧困戶等各種公益活動(dòng)。讓他們體驗(yàn)真實(shí)的生活，開闊他們的視野，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)活動(dòng)中接受道德思想的熏陶，加深他們對(duì)社會(huì)各個(gè)方面的認(rèn)知和體驗(yàn)。

3.培育骨干，施行以點(diǎn)帶面

高中班主任做好德育工作，僅依靠自己的力量有時(shí)會(huì)感到力不從心，還要在班級(jí)中重點(diǎn)培養(yǎng)出以班干部為主的幾個(gè)道德骨干，作為班主任的道德教學(xué)助手，形成以點(diǎn)帶面的教學(xué)效果。例如，建成組織有力的班干部道德骨干隊(duì)伍，并讓他們成為班級(jí)中各項(xiàng)道德活動(dòng)的組織者和發(fā)起者，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，幫助班主任老師有效地開展各項(xiàng)工作。在實(shí)際實(shí)施中，班主任老師要著重做好對(duì)他們的指導(dǎo)工作，在讓他們處理好學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)，大膽任用。給他們放權(quán)，把由于客觀條件限制，班主任老師無法有效處理的一些具體問題交給他們?nèi)ス芾?。如班主任所?dān)任課目以外的其他科目課堂紀(jì)律的維持，本班級(jí)學(xué)生課下的道德行為規(guī)范監(jiān)督約束等。

做好高中學(xué)生的德育工作，是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù)，需要不斷探索研究教學(xué)新方法，努力為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蚝没A(chǔ)。