2019年8期
華人時刊·校長
專欄
教師培訓(xùn)
教育科研
- 小學數(shù)學學習特點對教學的影響分析
- 農(nóng)村初中教育的一朵奇葩
- 關(guān)注閱讀理解 根植核心素養(yǎng)
- 小學科學教師課堂語言表達能力提升的策略與路徑
- 大道至簡 成于精勤
- 智啟課堂之巧設(shè)多元游戲，玩轉(zhuǎn)分數(shù)概念
- 小學低年級想象作文教學的實踐與思考
- 也說“教材無非是個例子”
- 數(shù)學教學與信息技術(shù)科學融合的探究
- 重度殘障兒童少年“送教（康）上門”需求調(diào)查與對策分析
- 散發(fā)著泥土芬芳的田園教育
- 基于兒童，刪繁就簡
- 寫話：用兒童的話書寫童年
- “三性”“三實”提高課題研究實效
- 因需而教 融合學習
- 指向核心素養(yǎng)的教師專業(yè)能力提升行動
- 實施幸福教育 讓孩子快樂成長
- 推進教學改革 提升教學質(zhì)量
- 探討小學校長教學領(lǐng)導(dǎo)力的影響因素與提升策略
- 東廬中學：教育管理的“均衡”之窗
- 愛留守兒童 促進健康成長