陳慧君

自2005年起擔(dān)任省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)——大豐區(qū)第三小學(xué)校長，做校長至今已經(jīng)十五個年頭了。這期間，我先后在大豐區(qū)第三小學(xué)任校長、青少年活動中心任主任，并于2013年、2017年兼任了大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人。每到一個單位，我都能很快融入老師團(tuán)隊(duì)打造之中，激發(fā)全體教師的工作熱情，喚起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)建出一個個有內(nèi)涵、高品質(zhì)的學(xué)校、園所。

十五年的校長經(jīng)歷，我體會最深的一點(diǎn)就是：校長的第一責(zé)任，在于“喚醒”我們的師生。

文化引領(lǐng)——無限相信師生潛能

要喚醒我們的師生，作為一名校長，一定要堅(jiān)信：無限相信學(xué)生與教師的潛能。

2017年8月，我在任職大豐區(qū)青少年活動中心主任的同時兼任了大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長。大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處遠(yuǎn)離城區(qū)的大豐港城，是一所新建校，硬件投入近5000萬元，合并原兩所農(nóng)場學(xué)校，重點(diǎn)服務(wù)港區(qū)及周邊農(nóng)場外來務(wù)工人員子女。兩年來，我們堅(jiān)持文化引領(lǐng)，以“全面發(fā)展、卓越成長”為辦學(xué)理念，把讓全體師生“過一種幸福完整的教育生活”作為核心目標(biāo)，挖掘港城海洋文化資源，建構(gòu)一種“開放包容、自強(qiáng)不息、開拓創(chuàng)新”的港城學(xué)校文化，為學(xué)生、教師和學(xué)校的長久發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神底蘊(yùn)。

新學(xué)校硬件剛建好，四幢大樓孤孤單單地豎在那兒。大樓沒有名字，少了文化氣息。為此，校長室經(jīng)過策劃，發(fā)出了通知，請所有老師結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念給四幢大樓命名，對于選中者學(xué)校將頒發(fā)證書予以表彰。兩天過去了，32個“選手”都按時交來了作業(yè)，有的是圍繞“心”為中心，有的是圍繞“潤”為主題，還有的圍繞“善”為重點(diǎn)……看得出都是用心之作。翻著翻著，其中有一張命名“大樓”的作業(yè)令我們眼前一亮：致新樓、致行樓、致省樓、致信樓，這是紀(jì)曉君老師的作品，清新、精致、鮮明！一看到它，我們就喜歡上了。再次征求大家的意見后，命名“致新樓、致行樓、致省樓、致信樓”的方案得到了一致認(rèn)可，這四幢的命名以新教育的豐厚內(nèi)涵為基礎(chǔ)，用“致”開頭，用“新”的四聲同音詞作詞尾，既有信念，又有行動，更有反思，給人啟迪，給人激勵，給人力量，融合于“過一種幸福完整的教育生活”之中。后來在制作樓名時，我們還在每幢樓名下面分別加了8個字來作簡要闡述，致新樓——“無限相信師生潛能”，它時刻提醒我們致力于新教育研究，要面向人的一切、一切的人，要相信每一個老師、每一個學(xué)生，相信他們無限的潛能;致行樓——“只要行動就有收獲”，它時刻提醒我們必須改變教育行為，在行動中發(fā)展師生，在堅(jiān)持中收獲奇跡;致省樓——“三省吾身共同進(jìn)步”，它時刻警醒我們，全體師生要每日三省吾身，做到在反思中日日成長、共同進(jìn)步;致信樓——“相信種子相信歲月”，它時刻警醒我們，缺失信念，缺失信仰，是可怕的，是走不遠(yuǎn)的，我們要從點(diǎn)滴做起，滴水穿石，持之以恒，為心中的理想、信念奮斗終身。我們還特意請來區(qū)美術(shù)教研員為樓名精心設(shè)計(jì)了圖標(biāo)及文字。

在2017學(xué)年度秋學(xué)期結(jié)束工作大會上，我們?yōu)榧o(jì)曉君老師頒發(fā)了大樓命名證書，還讓他與校長室成員合影留念。就這樣，新教育圖標(biāo)、文字、飛動的祥云組成了優(yōu)美的新樓名圖案呈現(xiàn)在師生面前，成為大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校一道獨(dú)特的文化景象，得到了社會各界的高度評價。

緊接著，學(xué)校四角亭命名、廣場屏風(fēng)畫面設(shè)計(jì)、樓層文化長廊布置、創(chuàng)客教室和學(xué)術(shù)報告廳氛圍營造、完美教室建設(shè)、書香校園構(gòu)劃……在老師們、學(xué)生們、家長們的智慧碰撞下，一個個設(shè)計(jì)方案融入了新教育的文化品位、文化氣質(zhì)和文化涵養(yǎng)，充分展現(xiàn)學(xué)校文化是“具體的多樣統(tǒng)一”。

可見，在學(xué)校文化立魂的過程中，對于教師和學(xué)生來說，給他們多大的舞臺，他們就可以演繹多大的精彩;給他們多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。這也讓校園文化有了綿延不絕、生生不息的活力。

理想課堂——只要行動就有收獲

喚醒師生的主陣地在課堂。理想課堂的最高境界是：知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。明確要求、教給方法、及時表揚(yáng)、耐心訓(xùn)練，課堂上，孩子就會展現(xiàn)出生命的精彩。

一天上午，我們請來了城區(qū)人民路小學(xué)的王曉琴老師來大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校上教研課。這是一節(jié)五年級的語文課，課上孩子們坐得端端正正，很遵守紀(jì)律，但是起立發(fā)言時卻聲音不響亮，站得不直，顯得是那么的不自信。在王老師要求大家說說自己的感受時，舉手發(fā)言的同學(xué)就更少了。這可是農(nóng)村學(xué)校孩子們的通病。

下午，我借這個班上了教研課。我思量著這個班孩子們上午在王老師課上的表現(xiàn)，如何讓孩子們在我的課上有所轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)自信呢？我認(rèn)真思考課前與他們聊天的內(nèi)容?？斓缴险n時間了，我調(diào)試好課件后，看著孩子們也已經(jīng)端坐準(zhǔn)備上課了。接著我在黑板上寫了一個大大的“大”字，讓大家組詞。“大家”“大小”“大伙” ……孩子們一個接著一個說著。隨即，我在“大”字后面又寫了一個“聲”字，問：“誰能大聲將這個詞讀出來？”兩三個孩子舉手讀了，聲音一個比一個響。我及時豎起大拇指，對大家說：“發(fā)言時，聲音響亮，這就是大聲。”然后，我又在“大聲”下面寫下“大方”這個詞 ，讓學(xué)生們往下接著讀。有孩子站起來了，雙手撐著桌，胸沒有抬起，我立即提醒：“大方，就是要求我們發(fā)言時抬頭挺胸，雙手放在褲子兩邊?！苯酉聛淼膸讉€學(xué)生都能大聲地大方地讀好這個“大方”，我的內(nèi)心不由地欣喜萬分，知道孩子們有了進(jìn)步。我又在“大方”這個詞后面寫下“大膽”兩個字，問：“誰能大膽地舉手，讀出這個詞？”舉手的學(xué)生很多，我一個一個請著他們讀，過程中不斷糾正孩子們的站姿，不斷地提示他們要做到聲音響亮，同時不斷地加以表揚(yáng)：“你真大方”“你的聲音真大”“你很大膽，我喜歡?！笨椿鸷蛞训剑易尨蠹乙黄鹱x黑板上的這三個詞：“大聲、大方、大膽”，最后提醒：“同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們一起做到這三個要求吧！”

上完課，回顧課上孩子們的表現(xiàn)，真的不錯。學(xué)生們坐得端正不說，發(fā)言的聲音不再是上午課上的“蚊子哼”了，孩子們站著時精神飽滿，發(fā)言時大方而思維活躍，課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)高效地完成了，連他們的科任老師都不相信自己班的孩子們有這樣大的變化。

回想這節(jié)課的課前談話和孩子們的課中表現(xiàn)，我想：農(nóng)村學(xué)校的孩子在課堂上可以表現(xiàn)得更好，但需要老師的要求明確，需要老師的及時表揚(yáng)鼓勵，需要老師的耐心訓(xùn)練。只要我們給予他們發(fā)展的平臺和空間，給予他們訓(xùn)練的次數(shù)和嚴(yán)格，他們一樣可以做到城里孩子那樣自信、大氣。教師在此過程中，不僅是用高超的應(yīng)對在組織課堂教學(xué)，而且還扮演著一個重要的角色，即讓孩子們體驗(yàn)到突破原有狀態(tài)的生命激情。課堂不只是知識的傳授，更是師生生命的深刻共鳴，是師生享受幸福完整的教育生活的重要載體。

在理想課堂的路上，我們必須相信：只要行動就有收獲，只有堅(jiān)持就有奇跡。

追求卓越——三省吾身共同成長

一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。

“平庸的教研造成教師的平庸，卓越的教研成就教師的卓越?！蔽覐囊幻胀ń處煶砷L為江蘇省特級教師的過程中，深深體會到“只教不研則淺，只研不教則空”， 必須要在實(shí)踐中探索，在探索中反思，在反思中改進(jìn)。我們積極搭建教研平臺，讓老師們通過“每日撰寫教育隨筆”這種方式，共同研讀優(yōu)秀文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面著作，讓每一個人都致力成為終身學(xué)習(xí)者，整個團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出卓越的學(xué)習(xí)型組織新面貌。

2017年11月19日上午，大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校為每位教師配備了新的筆記本電腦，我正式向全體老師發(fā)出邀請：“現(xiàn)誠招愿意反思教育行為、每日總結(jié)提升、做好同伴表率、共同提高專業(yè)素養(yǎng)的志同道合者，相互督促中每天撰寫教育隨筆，向著幸福完整的方向前進(jìn)！”邀請信息剛發(fā)出，微信上即傳來消息，是54歲的老魏老師發(fā)來的，他說愿意參加試一試。老魏老師沒有把自己當(dāng)作快要退休的老頭，而且是第一個報了名，怎能不讓我感動？下午，許雪晴老師在QQ上告訴我，她也愿意一起入伙，心中暗自喜歡了一陣。這可是一個每晚必須跳廣場舞的中年女老師，她愿意犧牲自己的跳舞時間來加入，也不簡單！

過了好幾天，沒有動靜了，我的心里有些慌，怎么沒人跟進(jìn)呢？在學(xué)校班子工作例會上，我闡明“每日撰寫教育隨筆”的意義所在，希望班子成員能做好教師榜樣，可又過了幾天，仍沒有動靜。看樣子老師們要么有畏難情緒，要么是原有的惰性使然，我有點(diǎn)坐不住。我主動打了電話給單亞娟和程晴兩位老師，她們是我本學(xué)期帶的徒弟，作為特級教師的我讓她們做什么，她們就應(yīng)該聽話才是。果不其然，她們爽快地答應(yīng)了，特別是小單，說是本來中午就要找我要求參加的。也真是的，報名也不早報。接著辦公室的徐燕老師也加入了隊(duì)伍，我又拉進(jìn)了紀(jì)曉君老師。這樣就拉開了大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)?！懊咳兆珜懡逃S筆”的帷幕，開始了“同行者”一同前行的步伐。

一天早上，看到單亞娟老師凌晨發(fā)出的教育隨筆作業(yè)，原來她因?yàn)橥砩吓愫⒆铀X一下子也睡著了，半夜醒來一看作業(yè)沒有完成，連忙爬起來把隨筆寫完再上床，已是凌晨。白天忙于工作，晚上要陪孩子，這個小媽媽一天也沒有落下教育隨筆作業(yè)。第二天，心疼之余發(fā)去微信：“切不可半夜起床作業(yè)，這樣最傷身體！”

又一次參加活動時，我巧遇南團(tuán)小學(xué)朱榮輝校長。他向我介紹了他們學(xué)校七人組撰寫“同行者聯(lián)盟”博客的緣來與狀態(tài)。我開心地和他聊起兩所學(xué)校兩個隨筆團(tuán)隊(duì)共同合作的事宜，我們意見一致，都希望通過這一個合作平臺，為教師的專業(yè)成長提供更強(qiáng)有力的支持。

物以類聚，人以群分。以前，不是我們的教師沒水平，沒思想，而是我們的教師缺少前進(jìn)的氛圍和環(huán)境?，F(xiàn)在，我們與“同行者”一同前行，相互幫助，相互補(bǔ)充，相互督促，相互促進(jìn)，共同成長。我們吸引著更多的教育“同行者”，只要愿意每日反思、每日撰寫，我們都將一路同行，共同成長。我們還根據(jù)自己的實(shí)踐與反思申報成省規(guī)劃辦重點(diǎn)自籌課題《鄉(xiāng)村教師“自治共同體”建構(gòu)的實(shí)踐研究》。我們會借助課題研究這個平臺把“三省吾身共同成長”這個話題研究好、實(shí)踐好、推廣好。

書寫傳奇——相信種子相信歲月

喚醒全體師生要求我們：相信種子，相信歲月。種子意味著希望、愿景，歲月意味著堅(jiān)守、意志。

在大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有這樣的一群教育人，他們以執(zhí)著的理想，合作的態(tài)度，扎根于港城;他們努力用堅(jiān)定的教育信念踐行著學(xué)校文化使命。

“2017年注定是不平凡的一年，一切都是新的開始。這一年我從工作了二十多年的農(nóng)場學(xué)校，來到了美麗的新學(xué)?！筘S港實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這一年的上半年我們還在念叨著還有十年就可以退休了。盡管大家從未放棄好好教書的念想，但也從未覺得有多少的動力。然而新學(xué)校、新校長、新教育真的可以改變?nèi)?，老師們的心境在悄悄變化，煥發(fā)新的活力。一切都要從頭開始了，新舊交替之際，我真的是感慨萬千，人生真是有許多不確定??！”看到許雪琴老師發(fā)自內(nèi)心的感慨和煥發(fā)的青春活力，我怎能不感動？

“在新學(xué)校讓我相遇新校長、新同事、新要求，這些都改變了我的行走方式，相伴專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作，讓我不再言老，永葆青春……”這是魏老師的心聲。魏老師五十四歲，中等身材，寬眉大眼，語言精練，步履沉穩(wěn)，看上去像四十多歲的人。在大豐港實(shí)驗(yàn)學(xué)校，他是老師們的好榜樣。翻看他的備課筆記，從封面到內(nèi)容，詳詳細(xì)細(xì)，實(shí)實(shí)在在，二次備課的筆跡是那樣的工整，課后反思的內(nèi)容是那樣的具體，不能不讓人贊嘆他的用心與細(xì)致。每日的教育隨筆作業(yè)，總是他第一個完成，周六、周日也不例外，總是像督促我們其他人別忘了及時完成作業(yè)。再看他的隨筆內(nèi)容，聯(lián)系工作實(shí)際，聯(lián)系生活內(nèi)容，豐富而具體，不能不讓人敬佩他的上進(jìn)與實(shí)力。他和唐校兩人巡視校園，校園的每個角落、班級的每塊地方都能細(xì)心檢查，不放過任何一個安全隱患，并能做好詳細(xì)記錄和督查工作，不能不讓人為他的嚴(yán)謹(jǐn)工作豎起大拇指。語文組教研活動中，他負(fù)責(zé)給老師們介紹習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容。課前，他做了大量了準(zhǔn)備工作，用課件一一向我們介紹了不同學(xué)段的要求及指導(dǎo)方法，對于我們來說，很具借鑒性。看著他在一體機(jī)前侃侃而談的大將風(fēng)范，你不得不覺得這個平臺對他來說小了些。最讓人感動的是他那一顆年輕而有活力的心。一般而言，五十歲以上的農(nóng)村男教師平時談?wù)摰亩际羌磳⑼诵莸脑掝}，對什么都提不上勁，萬事都得過且過。而他，竟然第一個報名要和我們一起每日撰寫教育隨筆，這需要何等的勇氣和毅力??？事實(shí)上，在寫的過程中，他不輸于我們的年輕人，不管是速度，還是內(nèi)容，這更需要他的智慧和才能。

老朱老師，男，五十八歲，任教初二物理，是全校年齡最長的一個，他一直堅(jiān)定地站在我們教育實(shí)踐的前列。

董老師，男，五十歲，高高的個子，瘦瘦的，脾氣耐心都極好，學(xué)校讓他由初中生物轉(zhuǎn)教一年級數(shù)學(xué)，和剛?cè)雽W(xué)的孩子們打交道，他欣然任教。

房老師，男，五十一歲，頭發(fā)花白，戴著眼鏡，學(xué)校請他任教初二、初三兩個班級的數(shù)學(xué)，他二話不說，點(diǎn)頭應(yīng)允。

朱老師，男，五十五歲，糖尿病患者，腰疼，任教初二英語，每日堅(jiān)持早出晚歸，從不說一聲苦。

…………

他們對于職業(yè)的高度認(rèn)同，對于教育的積極實(shí)踐，對于生命的根本信任，讓我們有理由相信自己從事的這個職業(yè)最終將會如草木萌芽，花兒開放，成為宇宙創(chuàng)造力中的重要組成部分。有了這樣一種信任，這樣一種信仰，我們的新學(xué)?！筘S港實(shí)驗(yàn)學(xué)校在兩年就贏得了所有家長的期待和信任。

今年8月，組織上又安排我來到鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任校長。這是一所百年老校，學(xué)生5300名，教師280名。如今，我又承擔(dān)起“喚醒”全體師生的責(zé)任。我堅(jiān)信：用激情點(diǎn)燃激情，用夢想推動夢想，我們?nèi)w師生一定會朝向教育明亮的那方。