相輔相成
- 體育教學(xué)與心理干預(yù)的研究
理干預(yù)? ?相輔相成培育學(xué)生良好的心理狀態(tài)是職業(yè)中學(xué)體育教師追求的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的心理一旦出現(xiàn)亞健康狀態(tài)，教師就要及時(shí)采取有效的措施，這種糾偏叫作“心理干預(yù)”。心理健康與體育有著密不可分的關(guān)系，筆者認(rèn)為，體育教師應(yīng)該把心理健康教育融入體育教學(xué)，幫助學(xué)生維持良好的心理健康狀態(tài)。一、心理健康與體育教學(xué)的關(guān)系眾所周知，運(yùn)動(dòng)有益于身體健康，其實(shí)運(yùn)動(dòng)和心理健康也有著密切的關(guān)系。很多心理學(xué)家認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)有益于學(xué)生的心理健康，能在很大程度上緩解學(xué)生的焦慮和抑郁情緒，疏解學(xué)
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 魚臺(tái)縣文物活化利用探討
可以說兩者是相輔相成、彼此融合的，需要我們不斷探索。文章通過分析當(dāng)前我國文物保護(hù)利用現(xiàn)狀和存在的問題，并以魚臺(tái)地區(qū)為案例做深入分析，分別對(duì)傳統(tǒng)宗祠、古遺址等的保護(hù)利用進(jìn)行了探討，試圖開發(fā)出一套適合當(dāng)前國情的文物保護(hù)利用策略，給予文物保護(hù)利用更清晰的定位與可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，以期在與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成的基礎(chǔ)上，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)文物資源的活化利用。關(guān)鍵詞：文物；活化利用；相輔相成；可持續(xù)發(fā)展DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.
文物鑒定與鑒賞 2023年7期2023-05-26
- 順“試”而教還是順“學(xué)”而教
;順學(xué)而教;相輔相成中圖分類號(hào)： G623.2?? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???文章編號(hào)： 1673-8918（2022）04-0001-04王尚文《語感論》一書的主要理論觀點(diǎn)是：要感受言語，最基本的是必須感受到言語的存在。書中大力倡導(dǎo)“讀”，并就“美讀”“爛讀”“精讀”和“泛讀”等問題進(jìn)行了論述。書中標(biāo)舉“語感中心說”，反對(duì)“知識(shí)中心說”?！罢Z感中心說”的著名論著，是王尚文先生對(duì)語文這一學(xué)科的性質(zhì)進(jìn)行深刻闡述，從語言交際功能的角度出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)存理論糾正一些
考試周刊 2022年4期2022-04-19
- 習(xí)近平法治思想中的辯證法
“法治與德治相輔相成、相得益彰”論，立基于道德與法律的內(nèi)在邏輯，深刻揭示了“法安天下，德潤人心”的理論邏輯、“法律之中有道德、道德之中有法律”的規(guī)范邏輯、“法律有效實(shí)施有賴于道德支持、道德踐行也離不開法律約束”的實(shí)踐邏輯;“法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)”論，立基于政治共同體與社會(huì)共同體之間的內(nèi)在關(guān)系，抓住了“統(tǒng)籌兼顧”這個(gè)唯物辯證法的總方法，深刻展示了兩點(diǎn)論、重點(diǎn)論、兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的辯證思維?！碴P(guān)鍵詞〕 習(xí)近平法治思想;辯證法;有機(jī)統(tǒng)一;相輔
社會(huì)科學(xué)研究 2022年2期2022-04-08
- 網(wǎng)絡(luò)媒體資源與教學(xué)應(yīng)用的關(guān)系淺析
;常規(guī)媒體;相輔相成隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)資源由于信息容量的廣博性和傳播的時(shí)效性，在教育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的運(yùn)用不是為用而用，首先必須是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，是教學(xué)過程與方式的有機(jī)組成部分，只能在必要的時(shí)候、采用恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行，千萬不能濫用。鑒于此，在使用時(shí)，我們要著重處理好信息廣泛背景下的網(wǎng)絡(luò)媒體資源與教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及其他教學(xué)媒體的關(guān)系。一、處理好資源輔助與教師引導(dǎo)的關(guān)系。在多媒體輔助下，網(wǎng)絡(luò)資源
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 信息技術(shù)與家園共育“相輔相成”
園共育實(shí)現(xiàn)“相輔相成”現(xiàn)階段我國對(duì)信息技術(shù)定義為：凡是能夠擴(kuò)展人類通訊信息功能技術(shù)，均可以稱之為信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)家園共育發(fā)展有著極強(qiáng)推動(dòng)作用。（一）網(wǎng)上教學(xué)，實(shí)時(shí)交流在日常中幼兒教師通過運(yùn)用信息技術(shù)開展網(wǎng)上教學(xué)較少，但隨我國這次疫情以來，各幼兒學(xué)校均將實(shí)地教學(xué)轉(zhuǎn)化為長期線上教學(xué)。在通過電子信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)授課過程中，可發(fā)現(xiàn)教師在線上授課時(shí)，家長可以對(duì)幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)及教師授課狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，同時(shí)也可以輕易與教師之間展開溝通[3]。家長在陪伴幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，教育方
魅力中國 2021年18期2021-11-28
- 淺談小學(xué)語文的閱讀教學(xué)
關(guān)鍵;捷徑;相輔相成根據(jù)小學(xué)語文的課程目標(biāo)，語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，由此可見，閱讀和寫作是語文教學(xué)最根本的目的了。然而，每次和家長們談?wù)摰綄W(xué)生語文學(xué)習(xí)的困惑時(shí)，大多數(shù)家長都指出學(xué)生在做閱讀題時(shí)問題很大，要么敷衍了事隨便寫幾句答案，要么苦思冥想還答不到點(diǎn)上，要么干脆空白或抄襲。為此我也無數(shù)次陷入深深的思索中，如何提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生能在會(huì)閱讀的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)會(huì)寫作呢？經(jīng)過許多次的教學(xué)嘗試后，我有了自己的一點(diǎn)淺顯的看法。一、詞、句的訓(xùn)練是
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年11期2021-10-15
- 云南高等音樂教育和社會(huì)音樂教育的相輔相成
謀而合，二者相輔相成，共同進(jìn)步。關(guān)鍵詞：云南高等音樂教育、社會(huì)音樂教育、相輔相成一、云南高等音樂教育的現(xiàn)狀云南高等音樂教育發(fā)展迅速，從事社會(huì)音樂教育的授課教師多為高校老師，主要從事音樂教育和表演的相關(guān)教學(xué)。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中缺乏全面系統(tǒng)的教育教學(xué)體系，有步驟、有計(jì)劃，但是落實(shí)不到位。在教育高度發(fā)展中，高等教育在教育中的地位非常高，音樂藝術(shù)文化在云南是獨(dú)特的瑰寶。近幾年，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門的重視下進(jìn)行了高等教育改革，也取得了一定成績(jī)。但依然沒有突破掉一些問題和困難
科學(xué)與生活 2021年10期2021-09-10
- 課外材料知識(shí)拓展在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
和課內(nèi)材料是相輔相成的，互相補(bǔ)充和完善知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解記憶。課外材料是幫助小學(xué)生打好英語基本功的重要手段，但教師和家長也不可過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合書本和課程知識(shí)，再以課外材料輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果才能正確高效地利用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的英語綜合水平。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué);相輔相成;小學(xué)英語一、引言利用網(wǎng)絡(luò)資源作為教學(xué)輔助手段是現(xiàn)在常見的授課方式，本文以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以探究網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的可行性和有效性入手，分析了網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年7期2021-06-09
- 淺談音樂在服裝表演中的應(yīng)用
表演;音樂;相輔相成一、服裝表演與音樂（一）什么是服裝表演服裝表演專業(yè)是以培養(yǎng)，德、智、體、美全面搭配發(fā)展的具備一定的藝術(shù)審美修養(yǎng)和服裝專業(yè)基礎(chǔ)理論，經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)和實(shí)踐訓(xùn)練，模特在特定場(chǎng)合特定主題，通過走秀來展示設(shè)計(jì)師服裝，表現(xiàn)設(shè)計(jì)師思想，創(chuàng)作靈感和服飾信息，模特再也不能只是一個(gè)能展示服裝的道具，而應(yīng)是有學(xué)歷、有知識(shí)、有素養(yǎng)的專業(yè)化人才。（二）服裝表演與音樂的關(guān)系1.服裝表演與音樂互為表里相輔相成表現(xiàn)音樂作品的形式之美（主要包括表演時(shí)音樂各部分的組合
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 辨析農(nóng)村商業(yè)銀行審計(jì)、合規(guī)與業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的關(guān)系
相互替代，是相輔相成、聯(lián)動(dòng)互動(dòng)，推動(dòng)業(yè)務(wù)可持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和保證。關(guān)鍵詞：三道防線、相輔相成、轉(zhuǎn)型發(fā)展隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等科技的高速發(fā)展，銀行業(yè)經(jīng)營環(huán)境面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一方面，農(nóng)商行業(yè)務(wù)發(fā)展遇到瓶頸期，各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展受限于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)蕭條、利率市場(chǎng)化、各大商業(yè)銀行戰(zhàn)略重心下沉等因素，利潤空間不斷受擠壓、監(jiān)管指標(biāo)達(dá)標(biāo)壓力大、信貸資產(chǎn)質(zhì)量管控難度加大。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)金融的興起，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)發(fā)展受到?jīng)_擊，“點(diǎn)多面廣”的網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)模式不再是優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)品創(chuàng)新和科技
科學(xué)與財(cái)富 2021年28期2021-03-01
- 一讀一寫俱風(fēng)流
;相提并論;相輔相成;相得益彰《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文應(yīng)該讓學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使學(xué)生具有聽說讀寫的能力?！薄耙匾晫懽鹘虒W(xué)與閱讀教學(xué)、口語教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀和說有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)?！奔?xì)細(xì)品味課標(biāo)的要求，得到的指示是閱讀與寫作的關(guān)系需要洗牌——讀和寫不能分解，“讀”不能是純粹的讀，“寫”也不能是孤立的寫，需要讀寫融合，相互促進(jìn)升華，相互彌補(bǔ)充實(shí)，需要利用課堂這個(gè)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫的有效實(shí)踐與訓(xùn)練，拒絕低效與無效，讓讀與
新課程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 基于企業(yè)文化視角的國企思政工作分析
管理中發(fā)揮著相輔相成的作用，為國企發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)良好的環(huán)境，可有效提高國企綜合競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，文章最后就基于企業(yè)文化視角的國企思政工作開展提出了幾點(diǎn)策略，為國企發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 企業(yè)文化；國企；思政工作；相輔相成；策略中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)文化與思政工作是共通的，均是通過做人的工作推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮著重要?jiǎng)訂T、教育作用。從國企發(fā)展情況來看，企業(yè)文化建設(shè)的作用主要在于提升企業(yè)管理水平、謀求企業(yè)發(fā)展，思政工作的主
管理學(xué)家 2020年17期2020-12-07
- 校園文化在初中語文教學(xué)中的滲透
初中語文教學(xué)相輔相成的關(guān)系，做好校園文化在初中語文教學(xué)中的滲透工作，讓學(xué)生在校園文化的滋潤下提高語文學(xué)習(xí)效率，并在語文學(xué)習(xí)的過程中深化對(duì)校園文化的理解，提高校園文化認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：初中語文;校園文化;相輔相成語文作為一門傳播文化思想的學(xué)科，在為學(xué)生普及校園文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化認(rèn)同感的教育工作中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，并且校園文化中的物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化也能反作用于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，通過其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的語文核心素
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 國有企業(yè)財(cái)務(wù)管理與內(nèi)部審計(jì)如何相輔相成
財(cái)務(wù)管理 相輔相成一、內(nèi)部審計(jì)的職能和作用（一）內(nèi)部審計(jì)的職能作為國家審計(jì)監(jiān)督體系的組成之一，內(nèi)部審計(jì)本身具有的職能有：監(jiān)督職能。作為內(nèi)部審計(jì)最基本的職能，審計(jì)是指審計(jì)人員對(duì)公司治理和經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行自上而下的監(jiān)督，對(duì)財(cái)務(wù)收支等活動(dòng)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，以確定其真實(shí)性、規(guī)律性和一致性。經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。單位在擁有經(jīng)濟(jì)自主權(quán)后，應(yīng)當(dāng)公平地評(píng)價(jià)和控制所屬單位的經(jīng)濟(jì)效益和財(cái)務(wù)收支。職能控制。企業(yè)內(nèi)部所有部門和活動(dòng)都需要一個(gè)有效的宏觀經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)控制體系。在公司內(nèi)部，審計(jì)部門有權(quán)參與
時(shí)代金融 2020年24期2020-11-02
- 初中語文閱讀與寫作一體化教學(xué)研究
作;一體化;相輔相成中圖分類號(hào)：G633.3????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）15-113-1閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀能力的表現(xiàn)，兩者是相輔相成關(guān)系。教師對(duì)每一文章的解讀，既是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生寫作能力的指導(dǎo)。因此，教學(xué)過程中，教師一定要注意二者之間的關(guān)系，通過閱讀提升寫作能力，通過寫作促進(jìn)閱讀能力的提升，以達(dá)到閱讀和寫作教學(xué)一體化的目的。一、閱讀和寫作一體化教學(xué)的實(shí)施方法1.培養(yǎng)閱讀愛好
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的策略
育和勞動(dòng)教育相輔相成。道德與法治教育是勞動(dòng)教育的目的，勞動(dòng)教育是道德與法治教育的重要組成部分，勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生形成正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀具有不可替代的作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想道德情操能起到潛移默化的作用。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中有效滲透勞動(dòng)教育，兩者融合，既有利于道德與法治教學(xué)內(nèi)容的延伸，拓展教育途徑，豐富教育形式，有利于塑造學(xué)生美好的心靈，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，又能夠增強(qiáng)勞動(dòng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，相得益彰?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治教學(xué);勞動(dòng)教育;有
天津教育·下 2020年8期2020-10-09
- 信息技術(shù)對(duì)小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的影響
空洞;乏味;相輔相成小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等諸多學(xué)科，自從信息技術(shù)注入課堂后，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的影響越來越大。不管是什么學(xué)科的教師，掌握先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)教學(xué)都非常重要，能解決教師上課乏味的問題，更能吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。一、 信息技術(shù)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一直是教師追求的目標(biāo)，也是教研中教師一直探討的問題。只有積極性高，才能全身心投入到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)效果才會(huì)好。從事信息技術(shù)教學(xué)這幾年，我越來越體會(huì)到，利用多媒體
讀天下 2020年22期2020-09-22
- 校園文化在初中語文教學(xué)中的滲透
初中語文教學(xué)相輔相成的關(guān)系，做好校園文化在初中語文教學(xué)中的滲透工作，讓學(xué)生在校園文化的滋潤下提高語文學(xué)習(xí)效率，并在語文學(xué)習(xí)的過程中深化對(duì)校園文化的理解，提高校園文化認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：初中語文;校園文化;相輔相成中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-031語文作為一門傳播文化思想的學(xué)科，在為學(xué)生普及校園文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化認(rèn)同感的教育工作中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，并且校園文化中的物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化也能反作用于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，
小作家報(bào)·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 在特色教育中發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展相輔相成進(jìn)行了相關(guān)探索。【關(guān)鍵詞】特色教育;核心素養(yǎng);實(shí)踐;相輔相成數(shù)學(xué)素養(yǎng)，顧名思義，就是指“數(shù)學(xué)這一門學(xué)科廣義和狹義方面的各種素質(zhì)”，它是數(shù)學(xué)這一門學(xué)科所培養(yǎng)的獨(dú)特素質(zhì)，與其他學(xué)科培養(yǎng)的素質(zhì)所不同，數(shù)學(xué)側(cè)重于理性判斷、數(shù)據(jù)處理等素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，學(xué)生只有通過數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、數(shù)學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)、數(shù)學(xué)價(jià)值感受才養(yǎng)成的良好心理品質(zhì)。 生活——抽象——概念——模式——生活是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的的形成過程，這種素養(yǎng)運(yùn)用于所有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生以后的生活、
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年95期2020-08-27
- 小說中人物塑造雙重脈絡(luò)的相輔相成
;雙重脈絡(luò);相輔相成作者簡(jiǎn)介：張園（1980.12-），女，滿族，遼寧省錦州市人，文學(xué)博士，研究方向?yàn)楝F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-21-0-02一、涼生枕簟淚痕滋——兩個(gè)扭轉(zhuǎn)人生的“弒父”故事這部作品中有兩個(gè)身世曲折的女性主要人物角色：趙小娥和她的房東吉蓮娜。一個(gè)因?yàn)閷?duì)利益的貪婪，而犧牲女兒愛情、出賣女兒被下了砒霜毒殺的繼父;一個(gè)因滿足私欲，造成母女凄慘人生的強(qiáng)奸犯，被逼跳河的親生
青年文學(xué)家 2020年21期2020-08-13
- 淺論新時(shí)代思想政治工作的守正與創(chuàng)新
;守正創(chuàng)新;相輔相成一、守正創(chuàng)新與破解思想政治工作難點(diǎn)人心是最大的政治，共識(shí)是奮進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)前，百年未有之大變局下，不確定因素增多，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)明顯劇增，各類思想相互交織碰撞，理念觀念的多元化、多樣性給思想政治工作帶來巨大挑戰(zhàn)。站在新時(shí)代的浪潮之中，如何統(tǒng)一思想，怎樣凝聚共識(shí)，是做好當(dāng)前思想政治工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。堅(jiān)持守正創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一，是破解新時(shí)代思想政治工作的難點(diǎn)的關(guān)鍵。面對(duì)新階段、新形勢(shì)、新任務(wù)，以守正堅(jiān)持根本，思想政治工作才能方向正確、道路清晰，以創(chuàng)新謀
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何使課內(nèi)閱讀與課外閱讀有效結(jié)合
：有效結(jié)合;相輔相成;基本功;略讀;精讀閱讀是一直語文考試中的重點(diǎn)，也是失分較多的部分，怎么樣提高小學(xué)生的閱讀能力呢？多看書，看好書，是捷徑。教師要適時(shí)教給學(xué)生多種閱讀的技巧，讓每個(gè)孩子都喜歡讀書。提高學(xué)生的閱讀能力需要家校合力，需要課內(nèi)閱讀與課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。一、 課內(nèi)閱讀的重要性首先要做好扎實(shí)的基本功，那就是課內(nèi)閱讀。小學(xué)的課時(shí)量安排的是比較緊的，每天只有一節(jié)語文課，我們除了要講授生字詞，還要分析課文，總結(jié)中心思想，做練習(xí)題，往往有的教師忽視學(xué)生對(duì)課
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 校園文化在初中語文教學(xué)中的滲透
初中語文教學(xué)相輔相成的關(guān)系，做好校園文化在初中語文教學(xué)中的滲透工作，讓學(xué)生在校園文化的滋潤下提高語文學(xué)習(xí)效率，并在語文學(xué)習(xí)的過程中深化對(duì)校園文化的理解，提高校園文化認(rèn)同感。關(guān)鍵詞：初中語文;校園文化;相輔相成語文作為一門傳播文化思想的學(xué)科，在為學(xué)生普及校園文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化認(rèn)同感的教育工作中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，并且校園文化中的物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化也能反作用于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，通過其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的語文核心素
大眾科學(xué)·中旬 2020年2期2020-04-09
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開發(fā)探微
;旅游開發(fā);相輔相成引言：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大多都依賴于人的口口相傳才得以延續(xù)和發(fā)展，是不斷流動(dòng)的“活”的文化。同時(shí)，它成為了一張代表民族精神的精致“非物質(zhì)”名片，是民族生生不息的標(biāo)志，也是中國文化軟實(shí)力重要組成部分。正因非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有的特性，決定了它在傳承和保護(hù)的方面高難度。近幾年，關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的話題由于網(wǎng)友的熱烈討論登上熱搜，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但是，我們?nèi)砸庾R(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)仍處于水深火熱之中，且與旅游存在著不可忽略的矛盾，兩
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-02-29
- 四維一體 化育無聲
是四維一體，相輔相成，相互促進(jìn)的。在教學(xué)中，我們要將正確的價(jià)值觀、思維習(xí)慣、審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、文化意識(shí)等內(nèi)容化育無聲地融合在課堂教學(xué)過程中，讓知識(shí)成為素養(yǎng)，讓知識(shí)變成智慧，做到“四維一體、化育無聲”?！娟P(guān)鍵詞】語文素養(yǎng);四維一體;相輔相成;相互促進(jìn);素養(yǎng);智慧;化育無聲學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的、能適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格、關(guān)鍵能力和價(jià)值觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)以及學(xué)科特點(diǎn)，將“語文素養(yǎng)”歸納為四個(gè)維度的“核心素養(yǎng)
- 試論如何加強(qiáng)家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合
;幼兒教育;相輔相成引言幼兒的早期教育需要良好的家庭教育和規(guī)范有效的幼兒園教育，是人生的重要環(huán)節(jié)之一。只有家庭、幼兒園彼此互相配合，協(xié)調(diào)合作，才能更有效地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。一、幼兒園教育幼兒的學(xué)前教育是在幼兒園完成的，幼兒園是教育的一個(gè)基層部門，它是隸屬于學(xué)校的一個(gè)教育系統(tǒng)。幼兒園必須根據(jù)國家制定的教育方針和政策，由國家的教育行政部門監(jiān)督和指導(dǎo)，再根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦男枨?，由幼兒園進(jìn)行有組織、有目的的整體規(guī)劃、能夠確保幼兒身心健康和諧發(fā)展的教育部門。積極創(chuàng)建有活力的、
大東方 2019年9期2019-10-21
- 我國政治精英與人民群眾關(guān)系探究
人民群眾之間相輔相成的關(guān)系，只有與人民群眾齊心協(xié)力才能凝聚民族力量，使我們國家走向繁榮富強(qiáng)，同時(shí)也必須通過加強(qiáng)政治精英與人民群眾關(guān)系和諧發(fā)展的有效措施才能實(shí)現(xiàn)國家的偉大復(fù)興。關(guān)鍵詞：政治精英；人民群眾；相輔相成一、政治精英的意涵及其歷史發(fā)展1936年美國當(dāng)代政治學(xué)家、心理學(xué)家哈羅德·D.拉斯韋爾（Harold D.Lasswell）的一部早期的代表作《政治學(xué)：誰得到什么？何時(shí)和如何得到？》中，作者緊密聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)事件，如第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、資本
科學(xué)與財(cái)富 2019年23期2019-10-21
- “以生為本”做真正有價(jià)值的教學(xué)
議論；引導(dǎo)；相輔相成信息化的時(shí)代賦予了我們新的使命，教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行著。李庾南“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)話題更為豐富、深刻，得到了業(yè)內(nèi)專家的一致好評(píng)。李庾南老師也成為我們廣大教師學(xué)習(xí)的楷模。我有幸多次參加了市縣教育局開展的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法的培訓(xùn)。親自聆聽了她的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我懷著十分欽佩的心情，帶著對(duì)她的崇敬加入了這場(chǎng)教改之旅，并踐行了這種教法，感觸頗深。“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)：獨(dú)立自學(xué)、群體議論、相機(jī)引導(dǎo)。這三個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，
新課程·中旬 2019年9期2019-10-16
- 文化自信背景下音樂創(chuàng)作與生活的關(guān)聯(lián)
;相互關(guān)系;相輔相成一、引言音樂作為當(dāng)前一種重要的表現(xiàn)形式，成為人們實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)生活中必不可少的組成。與此同時(shí)，音樂能夠發(fā)揮其巨大社會(huì)功能、教育功能、認(rèn)識(shí)功能，對(duì)人的心靈進(jìn)行進(jìn)化陶冶，因此音樂是一種潛移默化的方式被作用于人的情感當(dāng)中，并且轉(zhuǎn)變其原有的意識(shí)觀念，最終提升其意志品質(zhì)。除此之外，音樂也能對(duì)人的情感進(jìn)行調(diào)解。利用優(yōu)美的音樂可以幫助人們宣泄負(fù)面情緒，保證自身對(duì)生活抱有積極向上的態(tài)度。二、音樂的認(rèn)識(shí)功能與教育功能從教育角度來看，音樂可以使學(xué)生的大腦不
藝術(shù)大觀 2019年27期2019-10-12
- 具有當(dāng)?shù)貧v史文化特色的公共環(huán)境設(shè)施
;文化特色;相輔相成隨著我國城市化水平的不斷提高，城市建設(shè)的腳步變得更快，規(guī)模擴(kuò)展迅速。受此影響，在對(duì)公共環(huán)境設(shè)施進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，部分設(shè)計(jì)師開始追求“大城市”的風(fēng)貌，卻忽視了公共設(shè)施的內(nèi)涵，一樣的方盒子建筑，一樣的街道，一樣的路燈等，“撞臉”的尷尬時(shí)有發(fā)生。殊不知，公共設(shè)施是服務(wù)于公眾生活的功能性產(chǎn)品，其存在如同城市建筑一樣，承載著城市發(fā)展的文化脈絡(luò)，是城市獨(dú)特內(nèi)涵的直觀表現(xiàn)。要想改善一個(gè)城市的整體形象，就要從改善城市的公共設(shè)施、鑄就屬于自己的文化內(nèi)涵開始。一
青年生活 2019年3期2019-09-10
- 傳統(tǒng)文化與英語寫作
者有機(jī)結(jié)合，相輔相成，既能提高初中英語教學(xué)成績(jī)，又弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助青少年樹立正確人生價(jià)值觀和崇高理想。 【關(guān)鍵詞】 ?英語寫作現(xiàn)狀 傳統(tǒng)文化重要性 相輔相成 【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）08-074-010農(nóng)村初中英語教學(xué)歷來是個(gè)難題，學(xué)者無意，教者無心。更有甚者，個(gè)別學(xué)生不但無心向?qū)W，意志消沉，而且還養(yǎng)成好
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年8期2019-09-10
- 禮育與德育關(guān)系的內(nèi)在邏輯
禮育和德育既相輔相成又相互區(qū)別的內(nèi)在聯(lián)系，在重視道德教育的內(nèi)化作用的同時(shí)，也同樣充分利用好禮育的外化作用，營造良好的德育氛圍，在提升青少年的禮儀素養(yǎng)的同時(shí)促進(jìn)其德性的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：禮育;德育;內(nèi)在邏輯;相輔相成中圖分類號(hào)：G410 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1005-1422（2019）12-0119-05一、禮育和德育的內(nèi)涵及基本現(xiàn)狀（一）禮育的內(nèi)涵“禮育”顧名思義是指禮的教育，它包括了對(duì)禮文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，也就是禮義、禮儀的學(xué)習(xí)、傳播
廣東教育（高校思想教育探索） 2019年12期2019-09-10
- “閱讀”與“習(xí)作”教學(xué)之我見
著相互依賴，相輔相成的關(guān)系，處理好二者之間的關(guān)系，就順應(yīng)了閱讀與作文兩個(gè)逆向心理歷程規(guī)律。關(guān)鍵詞：閱讀;習(xí)作;相輔相成;相互作用在語文教學(xué)中，閱讀和習(xí)作是兩部分重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說，更是難點(diǎn)。閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最直接最現(xiàn)實(shí)的方法和途徑。然而，閱讀有其自身的規(guī)律，它也是一個(gè)由少到多，由低到高的循序漸進(jìn)的過程。沒有閱讀量的積累，就難以有閱讀質(zhì)的飛躍，也就是阻礙了學(xué)生的習(xí)作，二者既有不同的教學(xué)特點(diǎn)，又存在相互依賴的關(guān)系。一、閱讀教學(xué)中問題所在，明確教改方向?yàn)?/div>
學(xué)習(xí)與科普 2019年27期2019-09-10
- 談小學(xué)高段語文學(xué)習(xí)中的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的相輔相成
教學(xué)間高效的相輔相成。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);作文教學(xué);相輔相成引言：小學(xué)高階段語文教師就閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)間高效相輔相成，應(yīng)當(dāng)充分的深入于小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，從而基于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，促使閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)能夠高效相通。因此小學(xué)語文教師針對(duì)語文中閱讀與寫作部分應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)閱讀與寫作之間的聯(lián)系，進(jìn)而通過聯(lián)系創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)而有力的提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的價(jià)值及與寫作的聯(lián)系語文教學(xué)習(xí)與科普 2019年19期2019-09-10
- 淺析讀寫結(jié)合的課堂訓(xùn)練
;訓(xùn)練方式;相輔相成隨著語文課程改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)成了廣大語文教師的共識(shí)。提高語言文字運(yùn)用能力是學(xué)生語文素養(yǎng)中的重要一環(huán)，而讀寫結(jié)合的課堂教學(xué)模式是提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的有效途徑之一。那么，教師在設(shè)計(jì)讀寫結(jié)合課堂訓(xùn)練模式時(shí)要注意哪些方面呢？一、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確定各階段讀寫結(jié)合的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)小學(xué)語文教學(xué)分為三個(gè)學(xué)段。第一學(xué)段的習(xí)作訓(xùn)練是寫話，要求學(xué)生寫自己想說的話，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。因此，本學(xué)段的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)是小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年7期2019-08-07
- 探究黨建工作與行政工作的相輔相成
者相互促進(jìn)、相輔相成，保障企業(yè)縱深發(fā)展。【關(guān)鍵詞】黨建工作;行政工作;相輔相成一直以來，大多企業(yè)普遍存在“重行政輕黨建”的現(xiàn)象，黨建工作逐漸被弱化，黨建作用發(fā)揮越來與不明顯，黨建工作成為企業(yè)發(fā)展的短板。特別是在行業(yè)形勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)整體發(fā)展舉步維艱之際，如何實(shí)現(xiàn)黨建工作與行政工作的有機(jī)結(jié)合，找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，成為一項(xiàng)十分重要、十分迫切的課題。一、正確認(rèn)識(shí)黨建工作與行政工作的關(guān)系黨建工作和行政工作是企業(yè)發(fā)展的“兩條腿”，相互依賴，相辦公室業(yè)務(wù) 2019年4期2019-08-01
- “項(xiàng)目式”教學(xué)法在“微生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)”中的實(shí)踐
實(shí)踐能力 相輔相成中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.066Abstract This paper analyses the application of "project-based" teaching method in the teaching of "Microbiology Testing Te科教導(dǎo)刊 2019年12期2019-06-03
- 淺談多品種小批量生產(chǎn)中計(jì)劃與質(zhì)量管理的關(guān)系
了質(zhì)量和計(jì)劃相輔相成的關(guān)系。關(guān)鍵詞：計(jì)劃管理;質(zhì)量管理;相輔相成計(jì)劃、成本、質(zhì)量是項(xiàng)目管理的三大要素，也是現(xiàn)代企業(yè)孜孜不倦追求的終究目標(biāo)。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，各行各業(yè)都想又快又好的交付產(chǎn)品。在大部分企業(yè)中，計(jì)劃和質(zhì)量管理隸屬于不同的崗位甚至部門，分別有各自的崗位目標(biāo)。質(zhì)量第一是企業(yè)的常用口號(hào)，計(jì)劃是龍頭也是很多企業(yè)的基本導(dǎo)向。使得很多人誤以為質(zhì)量和計(jì)劃是矛盾的，甚至有人會(huì)問遇到緊急交付的產(chǎn)品出了質(zhì)量問題，到底如何平衡？筆者有幸先后任職過質(zhì)量和計(jì)劃的現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版 2019年2期2019-03-16
- 電影生態(tài)治療技術(shù)簡(jiǎn)述
。三個(gè)關(guān)鍵詞相輔相成，缺一不可，把治療過程所經(jīng)歷的“打碎錯(cuò)誤認(rèn)知”“重建正確認(rèn)知”“固化正確認(rèn)知”三個(gè)階段融為一體。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)裟馨堰@三者關(guān)系搞清楚，打通三境，合而為一，不受日常生活中諸多雞毛蒜皮的小事和不切實(shí)際的癡心妄想所牽絆，在客觀世界、主觀世界、夢(mèng)想世界中自由穿越，主動(dòng)優(yōu)化認(rèn)知，回歸正見正念正思維，珍惜當(dāng)下，為所當(dāng)為，心若止水，順其自然，生命潛能就會(huì)被激發(fā)出來。實(shí)踐證明，凡是接受過電影生態(tài)治療的考生，在考前、考中、考后都達(dá)到了最佳競(jìng)技狀態(tài)，出中小學(xué)心理健康教育 2019年1期2019-03-15
- 多媒體手段與創(chuàng)意美術(shù)的完美結(jié)合
創(chuàng)意美術(shù) 相輔相成中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0221-01教學(xué)的方法和手段往往會(huì)跟著時(shí)代的進(jìn)步而不斷發(fā)展，從中顯示出人們對(duì)知識(shí)的無限渴望，以及將其發(fā)揮至淋漓盡致的程度。面對(duì)幼兒園的課堂教學(xué)，從單一的看圖片講述，到現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)欣賞甚至是可操作效果，無一體現(xiàn)出多媒體技術(shù)的卓越發(fā)展。對(duì)于幼兒園階段的孩子們來說，畫的“逼真”不是繪畫活動(dòng)最重要的目的和標(biāo)準(zhǔn)，繪畫意義在于培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)的熱愛，幫助孩子們建立正讀與寫·教育教學(xué)版 2019年1期2019-02-27
- 淺析舞蹈與音樂的關(guān)系
音樂 節(jié)奏 相輔相成一、從歷史起源及發(fā)展演變上看（一）起源——樂、舞同源在原始人類生活中，隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，并以此為基礎(chǔ)派生出來的原始巫術(shù)、祖先崇拜、自我情感表現(xiàn)、游戲娛樂等因素的增長，使得原始舞蹈應(yīng)運(yùn)而生。也就是說，原始舞蹈的起源是多元促成的，但根本動(dòng)力在于生產(chǎn)勞動(dòng)。而原始音樂往往也是伴隨著原始舞蹈而進(jìn)展的 。原始舞蹈藝術(shù)是先于原始音樂而產(chǎn)生的，因?yàn)樵谌祟惿鐣?huì)早期，人的肢體表述能力是發(fā)達(dá)于言語表述能力的，當(dāng)需要進(jìn)行傳情達(dá)意時(shí)，人類會(huì)優(yōu)先或不自覺地用名作欣賞·評(píng)論版 2018年7期2018-10-20
- 小學(xué)英語高年級(jí)多維作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
合四項(xiàng)技能，相輔相成，逐層遞進(jìn)。第一項(xiàng)目作業(yè)，采用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從跟讀、朗讀到背誦，環(huán)環(huán)相扣。一起作業(yè)使得聽、讀、背寓教于樂。第二項(xiàng)復(fù)述課文，在聽、讀和背的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身能力，自我調(diào)控作業(yè)。學(xué)生可以選擇一個(gè)話題如save water展開，也可以將四個(gè)話題全部復(fù)述。第三項(xiàng)則是學(xué)生運(yùn)用能力的考察，結(jié)合上課重難點(diǎn)所拓展得詞組和長句。學(xué)困生可以打開書本填寫鞏固，中等生完成則需要輔之以課本，優(yōu)等生學(xué)生則完全有能力在兩輪反復(fù)后直接填寫。教師在布置作業(yè)時(shí)充分將四種技能融考試周刊 2018年82期2018-09-17
- “手腦并用”讀數(shù)學(xué)
：手腦并用?相輔相成?提高興趣?自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)閱讀，一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個(gè)潛在的差生。而數(shù)學(xué)語言具有高度概括性、科學(xué)性、抽象性，讀起來不像語文那樣妙趣橫生，所以很多學(xué)生不愿意讀數(shù)學(xué)。因而引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，最終形成以閱讀能力為核心的獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，是數(shù)學(xué)教師刻不容緩的任務(wù)。一、低年級(jí)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，抽象思維能力較弱，對(duì)直觀、形象、新異的東西比較感興趣，而枯燥安徽教育科研 2018年15期2018-09-10
- “一帶一路”倡議中亞投行的金融價(jià)值分析
帶一路”倡議相輔相成。亞投行可以為“一帶一路”倡議提供金融支撐。關(guān)鍵詞：“一帶一路” 亞投行 相輔相成 金融價(jià)值 支撐中圖分類號(hào)：F831.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）09（b）-048-021 “一帶一路”倡議與亞投行的背景1.1 “一帶一路”倡議提出的背景經(jīng)過改革開放幾十年的發(fā)展，中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，中國在國際政治、經(jīng)濟(jì)事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是隨著全球化進(jìn)程的加快，發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的區(qū)域性國際金融機(jī)構(gòu)中國商論 2018年26期2018-09-10
- 高中語文課內(nèi)閱讀與作文教學(xué)一體化研究分析
；學(xué)以致用；相輔相成【中圖分類號(hào)】G632.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）11-0047-01一、高中語文課內(nèi)閱讀和作文教學(xué)的現(xiàn)狀目前，高中語文閱讀教學(xué)基本上都以課內(nèi)閱讀為主，課內(nèi)教學(xué)又以課本為主，之后再進(jìn)行一些延展閱讀，但幾乎僅限于習(xí)題練習(xí)，教學(xué)模式也是“套路”字、詞、句、段分析，概括段落大意，歸納中心思想，學(xué)生可發(fā)揮空間小。課外閱讀僅僅依靠學(xué)生的自覺性和自身領(lǐng)悟能力，老師缺乏有效的指導(dǎo)。 “閱讀”的方式機(jī)械死板、枯燥乏文科愛好者·教育教學(xué)版 2018年2期2018-09-04
- 談?wù)勑W(xué)作文的有效教學(xué)
、閱讀與習(xí)作相輔相成；四、寫出真情實(shí)感；五、點(diǎn)撥寫作技巧?！娟P(guān)鍵詞】寫作興趣；積累素材；體驗(yàn)成功；相輔相成；真情實(shí)感；寫作技巧在農(nóng)村從事語文教學(xué)已經(jīng)二十多年，始終感覺作文教學(xué)是個(gè)難題。農(nóng)村小學(xué)生怕作文，常常感到無從下手。這個(gè)問題一直困擾著我們農(nóng)村語文教師，不論老師怎么教，學(xué)生總覺得沒什么可寫。怎樣讓農(nóng)村小學(xué)生愛上寫作文？根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中進(jìn)行了如下嘗試：一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣在語文學(xué)習(xí)中，對(duì)作文感興趣的學(xué)生并不多，多數(shù)學(xué)生對(duì)作文很害怕，不文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2018年5期2018-08-11
- 讓誦讀和想象“比翼雙飛”
滿情感，二者相輔相成，“比翼雙飛”。學(xué)生在反復(fù)誦讀中展開想象，悟詩境，品詩情，與作者“心心相印”，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，不斷提高語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】古詩文教學(xué)；誦讀；想象；相輔相成【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A修訂版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的古詩文教學(xué)提出了這樣的要求：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟內(nèi)容。”要讓學(xué)生“想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。”因此，教學(xué)中我引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀詩句，充分發(fā)揮想象，領(lǐng)悟詩境詩課外語文·下 2018年6期2018-07-13
- 試論德國工業(yè)化時(shí)期的城市化發(fā)展過程
，因此二者是相輔相成的關(guān)系。19世紀(jì)30年代，德國逐步開啟了工業(yè)革命的序幕。其實(shí)相對(duì)于英國、法國等歐洲國家來說，德國工業(yè)化開啟的時(shí)間相對(duì)較晚，但德國的工業(yè)化速度卻是相當(dāng)突出的，徹底的改革促使了城市化進(jìn)程。到一戰(zhàn)開始前，德國的城市居民人口已經(jīng)超過農(nóng)村人口數(shù)量，基本實(shí)現(xiàn)了城市化。關(guān)鍵詞：城市化；社會(huì)經(jīng)濟(jì)；工業(yè)革命；相輔相成；改革歐洲工業(yè)革命起源于英國，隨后慢慢影響到歐洲諸國的工業(yè)化。相對(duì)于英國等歐洲國家來說，德國的工業(yè)化來得較遲，但是在眾多歐洲國家中，德國的工考試周刊 2018年52期2018-06-28
- 城鄉(xiāng)本質(zhì)特征與未來發(fā)展圖景
； 辨析； 相輔相成； 互相借鑒； 注重特色中圖分類號(hào)：F291.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A 文章編號(hào)：0257-5833（2018）05-0053-10一、城鄉(xiāng)的歷史考察據(jù)研究，在原始社會(huì)中，人類象其他動(dòng)物一樣過著居無定所的生活，靠采集自然界的果實(shí)，捕食獵物求生存，依靠在較大范圍內(nèi)不斷變換自身的位置來獲取相對(duì)充足的食物資源，同時(shí)躲避自然界的種種危險(xiǎn)。但漸漸地人類學(xué)會(huì)了周期性可收獲植物的人工種植和野生動(dòng)物的人工馴化，為人類定居生活創(chuàng)造了條件；同時(shí)為躲避自然界危險(xiǎn)，社會(huì)科學(xué) 2018年5期2018-06-22
- 德治法治并用建設(shè)和諧校園
：德法并濟(jì)；相輔相成；正能量傳遞中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）05-005-2法律與道德作為一種社會(huì)規(guī)范，有著共同的價(jià)值目標(biāo)，即通過解決和預(yù)防沖突的方式在一個(gè)社會(huì)內(nèi)部形成秩序、提高效率。法律基于人性的惡而進(jìn)行基本的制度架構(gòu)而道德則基于人性的善而設(shè)置各種社會(huì)規(guī)范。法治的功能優(yōu)勢(shì)是德治的功能局限，法治的功能局限則是德治的功能優(yōu)勢(shì)，法治與德治因此得以成為不可或缺、不或偏廢的治國途徑。孟子云“徒善不足以為政，徒法不足以中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年5期2018-05-23
- 淺談二年級(jí)略讀課文中的識(shí)字教學(xué)策略
應(yīng)該發(fā)揮它們相輔相成的作用，激發(fā)孩子在自主閱讀中找出識(shí)字方法，自主識(shí)字、高效識(shí)字?！娟P(guān)鍵詞】隨文滲透;漢字學(xué);相輔相成【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A小學(xué)人教版語文教材中從二年級(jí)第二學(xué)期開始就有略讀課文，兩個(gè)單元出現(xiàn)一次。低段的略讀課文與中年級(jí)不同的是沒有要求書寫的字，但附有要求記的字。第一學(xué)段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)雖然是識(shí)字寫字，但語文是人文性和工具性統(tǒng)一的學(xué)科，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)是相輔相成的，不能把它們分別看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。話雖如此，但對(duì)于小學(xué)二年級(jí)孩子課外語文·上 2018年11期2018-05-14
- 城市規(guī)劃設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系研究
大影響。二者相輔相成，彼此影響。建筑設(shè)計(jì)是城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的論證過程，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)又對(duì)建筑設(shè)計(jì)起著重要的約束作用，且二者內(nèi)容相互聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)合理利用二者關(guān)系，促進(jìn)城市建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，具體方法包括將城市規(guī)劃設(shè)計(jì)作為建筑設(shè)計(jì)的方向，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)吸收建筑設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)等。關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃設(shè)計(jì)；建筑設(shè)計(jì)；相輔相成；協(xié)調(diào)引言城市規(guī)劃設(shè)計(jì)是指將城市各個(gè)組成部分進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，通過合理安排居住區(qū)、商業(yè)區(qū)等，使不同區(qū)域在空間布局中實(shí)現(xiàn)主次分明、規(guī)劃合理、統(tǒng)一協(xié)美與時(shí)代·城市版 2018年1期2018-03-21
- 淺析園林景觀工程施工與養(yǎng)護(hù)管理
施工；養(yǎng)護(hù)；相輔相成中圖分類號(hào)：TU986.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20180133176前言十余年來，隨著城市建設(shè)的加快，加上全國很多地方都在爭(zhēng)創(chuàng)園林城市和生態(tài)城市，使我國的園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，因此，園林綠化建設(shè)得到了廣泛的關(guān)注。園林綠化建設(shè)不僅促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的改善，還滿足了人們對(duì)居住環(huán)境的需求，但園林工程不是一勞永逸的，俗話說，園林植物是“三分種，七分養(yǎng)”，我國目前綠化施工重種輕管，缺少專業(yè)養(yǎng)護(hù)技術(shù)人員，缺乏精心的養(yǎng)護(hù)管農(nóng)業(yè)與技術(shù) 2018年2期2018-03-09
- 如何使民生節(jié)目發(fā)揮更大作用
節(jié)目相互補(bǔ)充相輔相成，使民生節(jié)目的服務(wù)作用得到了充分發(fā)揮，最終受益的是廣大人民群眾?！娟P(guān)鍵詞】《行風(fēng)熱線》? ?《思勤在線》? ?民生節(jié)目? ?相輔相成? ?嘉賓? ?記者? ?作用近些年，各媒體尤其是廣播媒體都在為辦好民生節(jié)目上下功夫。比如，大家熟知的《行風(fēng)熱線》節(jié)目，是前些年各地市級(jí)廣播頻率爭(zhēng)相開辦的一檔民生節(jié)目。開辦此節(jié)目的目的是充分發(fā)揮廣播媒體的方便、快捷和輿論監(jiān)督優(yōu)勢(shì)，為廣大百姓提供服務(wù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。實(shí)踐證明，《行風(fēng)熱線》以其權(quán)威、有記者搖籃 2018年12期2018-02-27
- 儒道相濟(jì)，孕育完美人格
儒家；道家；相輔相成這兩種文化為什么能有如此強(qiáng)大的生命力？其實(shí)它是一個(gè)物體的兩個(gè)面，一正一反，互相配合，缺一不可。易中天先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)儒、道文化，儒家是糧食，道家是藥。糧食和藥，究竟何意？那這就需要從儒、道兩家文化的特征說起了。一、何為儒家精神？即，自強(qiáng)不息、舍我其誰的奮斗精神被譽(yù)百經(jīng)之首、大道之源的《周易》這本書，其書中的第一卦乾卦卦辭這樣寫道：天行健，君子貴在自強(qiáng)不息！而人教版高中語文必修一課本的第一篇文章，也是初中學(xué)生在升高中開學(xué)后要學(xué)的第一篇文章速讀·下旬 2017年12期2017-12-20
- 例析英語課堂中語言技能與知識(shí)的有效處理
和語言知識(shí)的相輔相成的關(guān)系，旨在為在英語課堂教學(xué)中語言技能與語言知識(shí)的有效處理提供借鑒，使英語課堂教學(xué)活動(dòng)更加有效。【關(guān)鍵詞】英語課程標(biāo)準(zhǔn) 語言技能 語言知識(shí) 相輔相成 有效教學(xué)一、在英語課堂中語言技能與語言知識(shí)的關(guān)系《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在描述英語學(xué)科的課程目標(biāo)時(shí)指出，“綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上的?！弊屑?xì)研讀新課標(biāo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在新課標(biāo)中，語言知識(shí)和技能目標(biāo)描述的順中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2017年19期2017-12-16
- 語文教學(xué)與審美情感的培養(yǎng)
；審美情感；相輔相成；培養(yǎng)一、語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情感對(duì)課堂教學(xué)的意義人類的各類感官用于對(duì)周圍事物的感知與認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)地學(xué)習(xí)。而由于每一個(gè)人都是自然界中最獨(dú)一無二的存在，產(chǎn)生了各人不同的看法、想法，構(gòu)成了千姿百態(tài)、豐富多彩的社會(huì)與生態(tài)。語文文學(xué)的教學(xué)使學(xué)生是面對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行地統(tǒng)一傳授教學(xué)知識(shí)的方式，因此學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中很容易形成一定固定的思維模式，從而掩蓋了自身獨(dú)有的獨(dú)特思維方式，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)美好事物的能力與情感地表達(dá)。而語文傳統(tǒng)教散文百家·下旬刊 2017年9期2017-12-09
- 拓展課外活動(dòng)，提高小學(xué)語文教學(xué)
：課外活動(dòng)；相輔相成；提高教學(xué)；方法技巧如何讓課內(nèi)語文教學(xué)和課外知識(shí)達(dá)到一個(gè)相輔相成的效果，首先需要老師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析。老師是在學(xué)習(xí)中學(xué)生接觸最多的人，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)拓展。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不能夠完全接受和適應(yīng)課本內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么老師就應(yīng)該減少課外拓展的內(nèi)容比例；如果學(xué)生能夠理解課本內(nèi)的知識(shí)，還需要更多的補(bǔ)充和實(shí)踐，那么老師就應(yīng)該盡可能多地給學(xué)生提供這些學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。本文根據(jù)目前我國小新課程·小學(xué) 2017年9期2017-11-06
- 談小學(xué)高段語文學(xué)習(xí)中的閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的相輔相成