2020年8期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育·下
本刊視線
- 淺談農(nóng)村學(xué)校留守兒童素養(yǎng)提升的課外教育策略
- 家庭教育中關(guān)注孩子人際關(guān)系的培養(yǎng)
- 培智教學(xué)活動中生活適應(yīng)能力訓(xùn)練的有效性分析
- 初中體育長跑訓(xùn)練策略探討
- 聚焦幼兒混齡體育游戲中的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)
- 高中體育田徑教學(xué)中的訓(xùn)練強(qiáng)度及訓(xùn)練量研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
- 論核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
管理
- 借班級文化成靈魂香氣之人
- 如何帶好一個班級
- 心理健康教育在中小學(xué)班級管理中的有效應(yīng)用
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透勞動教育的策略
- 高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識的實踐
- 利用小學(xué)語文教材插圖優(yōu)化課堂教學(xué)
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖提升高三課堂效率
- 對園本教研質(zhì)量提升的再思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下教師專業(yè)發(fā)展共同體建構(gòu)策略
- 互聯(lián)網(wǎng)下“五環(huán)節(jié)”模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 微課助力古詩詞翻轉(zhuǎn)教學(xué)
- 計算機(jī)線上教學(xué)優(yōu)劣點(diǎn)分析及對策研究
- 談中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生道德情感的培養(yǎng)
- 探究培養(yǎng)小學(xué)語文核心素養(yǎng)實踐策略
- 巧用微課提高高中歷史教學(xué)趣味性的思考
教學(xué)
- 談小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀與理解能力
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的綜合能力分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂說理能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 一位歷史教師的視角
- 行調(diào)吟誦，興發(fā)詩歌感動的力量
- 解讀經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施策略
- 改變對歷史人物的刻板印象
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中如何使學(xué)生“身臨其境”
- 探索初中歷史教學(xué)中如何滲透家國情懷的有效途徑
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)試卷講評課教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的教學(xué)研究
- 基于小學(xué)語文課堂應(yīng)用綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究
- 小學(xué)低段英語跨學(xué)科融合式單元主題教學(xué)實踐研究
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法的探討
- 互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 利用分層施教的方法打造初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 巧用多媒體，化難為易
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)策略的研究
- 談趣味教學(xué)法在小學(xué)語文識字教學(xué)中的運(yùn)用
觀點(diǎn)
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用分析
- 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中實施美育的途徑
- 新媒體助推小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 新技術(shù)，為幼兒園繪本藝術(shù)教學(xué)賦能
- 基于地理核心素養(yǎng)的初中地理課堂教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文寫字教學(xué)中微課資源深度開發(fā)與應(yīng)用對策
- 讓傳統(tǒng)文化滋潤幼兒的心田
- 英語趣配音在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于“336”教學(xué)模式的高中文言文復(fù)習(xí)實踐
- 以數(shù)軸為例談關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談幼兒戶外主題活動中對自然環(huán)境的利用
- 基于STEM理念下幼兒園探究活動的實踐研究
- 淺談新課改下高中音樂課堂教學(xué)實踐的研究
- 微課在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中音樂差異化教學(xué)的實踐探索
- 基于素質(zhì)教育的中學(xué)生音樂鑒賞能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)
- 奧爾夫音樂教育法在幼兒音樂教育一探
- 特色鑄就品牌，藝術(shù)奠基人生
- 信息技術(shù)與初中音樂教學(xué)的有效融合
- 探討農(nóng)村小學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀及措施
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)途徑
交流平臺
經(jīng)驗
- 引領(lǐng)家園共育助力幼小銜接的策略探究
- 探索初中生環(huán)境意識的培養(yǎng)策略
- 新媒體時代下提升網(wǎng)課學(xué)習(xí)有效性的策略探析
- 小學(xué)疫情防控與語文教學(xué)的整合策略探索
- 基于生活整合的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略
- 當(dāng)代高中生工匠精神的現(xiàn)狀分析與對策
- 淺析影視作品在高中語文小說教學(xué)中的作用及應(yīng)用
- 淺析初中語文教學(xué)中語文思維的培養(yǎng)
- 基于兒童視角的規(guī)則游戲的編制與實施建議
- 以語文實踐活動為載體，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 疫情背景下PBL教學(xué)中對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)
- 培養(yǎng)閱讀興趣 提升語文素養(yǎng)
- 思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析與建議
- 寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性