轉(zhuǎn)化學困生;創(chuàng)造條件;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點;耐心開導語文學困生問題，在日常教學中普遍存在。本文試從語文教學心理學的角度對轉(zhuǎn)化語文學困生這一課題作點探討。學困生在語文學習上的心理特點與優(yōu)生有明顯的區(qū)別，其心理錯綜復雜，主要表現(xiàn)為：（一）自尊心與失落感的矛盾。學困生有自尊心，渴望受到別人的尊重，但他們常常受到的是白眼、諷刺、挖苦等冷遇，因而心理上有被遺棄的失落感。（二）好勝心強與進取心弱的矛盾。學困生本來不甘落后，有上進心，但在學習中屢屢失敗，心理受到打擊，從此便一蹶不振

;激發(fā)情感;創(chuàng)造條件陶行知說：“學生有了興趣，就會用全部的精力去做事。”中國近代教育家蔡元培先生說：“我們教書，最重要的是引起學生的興趣?！薄墩Z文教學大綱》明確指出要：“激發(fā)學生學習語文的興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，通過多種方法，引導學生積極思考?！钡喈斠徊糠中W生對于語文學習缺乏主動性，蘇霍姆林斯基說：”如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會產(chǎn)生疲倦，沒

;主流技術(shù);創(chuàng)造條件隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展，現(xiàn)代高科技也發(fā)展的越來越成熟。人民的生活水平也日益提高。因此對于住宅建筑的要求也特別的高，逐漸的從小區(qū)規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗械娜诵曰鄬哟谓M合。空間上也追求布局的流暢，科技也主要是以人為本，所以選擇一種規(guī)范安全的供水方式是一個很好的選擇。1、建筑給排水設(shè)計的發(fā)展歷程我國建筑給排水發(fā)展一共經(jīng)歷了三個階段：第一個階段是初創(chuàng)階段。這一階段主要是室內(nèi)給排水和熱水供應設(shè)計的實行。這就意味著我國給排水專業(yè)開始發(fā)展，房屋衛(wèi)生技術(shù)設(shè)備也成為

;家校合作;創(chuàng)造條件;潤物細無聲我一直擔任小學班主任工作，今年新接手一個畢業(yè)班，班中有兩個非常特殊的學生，一個叫小豪，另一個叫小豐。記得第一天上課時，我發(fā)現(xiàn)很奇怪的一點：在第四組最后一個位置上的男孩子身材這樣瘦小，能看到黑板嗎？他的個子應該坐第一排位置啊，當我點到小豐的名字時，一直沉默的小豪突然笑出聲來，更奇怪的是小豐聽見小豪的笑聲臉色剎時漲紅，扭過頭，眼睛狠狠地瞪了小豪一眼，扒在桌子上，生氣了。我不解地看看其他學生，只見學生都安然地坐著，一副習以為常的樣

發(fā)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)造條件;知識儲備;行為習慣;學生主體;民主平等低年級開始開設(shè)科學課，是國家重視科學教育發(fā)展的結(jié)果。除了科學課，國家及各地教育局也越來越重視學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此當下的科技類活動越來越多，筆者作為一名專職科學教師，工作以來輔導學生參加多個鎮(zhèn)級到國家級等不同類別的科技競賽活動，在學校領(lǐng)導的支持以及自身努力摸索下，均取得不錯的成績。現(xiàn)將筆者對有效開展小學生科技輔導的幾點思考闡述如下：一、充分利用身邊材料，創(chuàng)造規(guī)范的訓練條件有的學校有高標配的實

：協(xié)商民主 創(chuàng)造條件 激勵大眾 思考公共議題中圖分類號：D08 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）06-0241-02眾所周知，協(xié)商政治這個概念，哈貝馬斯在2002年的訪華演講錄中用過，原文是“deliberative politic”，它用于表達不同于共和派、也不同于自由派所主張的民主模式的第三種模式。[1]但是，除了我們經(jīng)常說的：“其既不同于把國家設(shè)想為一個道德共同體的共和派，也不同于把國家設(shè)想為經(jīng)濟社會的守衛(wèi)者的自由派的那些

；生活實際；創(chuàng)造條件；審美體驗；小學音樂音樂是文明史上出現(xiàn)的特殊語言，既能激勵人們戰(zhàn)勝各種困難，又能挖掘人的智力潛能，提高人的審美情趣和道德情操。所謂音樂素養(yǎng)，是指人們在試唱、視譜、節(jié)奏、和聲、聽音、賞析等多方面的綜合水準；鄉(xiāng)村田園資源也就是鄉(xiāng)土文化資源，在提高小學生音樂素養(yǎng)的過程中，將這一資源引入音樂課堂，必是一道亮麗的風景線，尤其是啟海特色的鄉(xiāng)土音樂文化資源，其具有得天獨厚的優(yōu)勢，它不僅是弘揚中華民族音樂文化的需要，也是進行社會主義核心價值觀教育的需要

言發(fā)育落后;創(chuàng)造條件【中圖分類號】R174 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2019.04..02近來在日常兒保工作中經(jīng)常會看到有相當一部分的孩子語言發(fā)育跟不上應有的實際年齡的發(fā)育水平，作為兒保醫(yī)生我們總是很無奈，其實孩子需要的并不多，只要家長一下盡心的陪伴即可。每當這時我們總是盡自己的責職反復地不厭其煩地強調(diào)與孩子互動交流的重要性。1 給孩子創(chuàng)造一個語言環(huán)境的必要性孩子出生后的頭二年是語言發(fā)育的關(guān)鍵時期。這個時候嬰幼兒的腦發(fā)育

生會說;適時創(chuàng)造條件，讓學生常說。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;營造氛圍;講究方法;創(chuàng)造條件在小學階段，口語交際是一項很重要的能力訓練，提高小學生口語交際能力是提高全民素質(zhì)的必然要求。在多年的教學實踐中我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學生的口語表達能力非常差，他們受生活環(huán)境的限制，與人交流的機會不多，接觸新事物比較少，詞匯積累相對貧乏，與城市學生相比有明顯的差距。主要表現(xiàn)在羞于張口，課堂上或無話可說，或不想說，或不會說，表達時欠完整;朗讀時重復、漏字、語無倫次，不注意對象和場合;受本地方

；培養(yǎng)能力；創(chuàng)造條件中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0175-02現(xiàn)代社會已經(jīng)進入高度信息化時代，計算機的飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生了巨大的影響。計算機因其聲形并茂的特點成為教育教學過程中有利的教學手段，它輔助到科學教學中會起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化教學全過程的作用，從而提高了課堂教學效果，還可以在師生、生生互動中較好地完成教與學、學與練的全過程，提高教學高效?？茖W課是一門綜合性很強的

教學方法；創(chuàng)造條件；放手實驗；數(shù)學知識；學生自學隨著時代車輪的滾滾向前，廣大初中物理教師注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，要求學生既要理解理論知識，又要掌握各項技能，其中培養(yǎng)學生獨立思維能力是一項重要的教學目標。一般而言，學生思維的靈魂在于他的獨立性，假如采取注入式教學方法，就讓學生失去了獨立思考的機會，也就不會有所突破，有所創(chuàng)新，課堂教學改革也將以失敗而告終。學習物理貴在理解與分析，而學生的獨立思維是掌握新知識的前提，如果學生只是被動地接受新知識，就不能真正掌握

人的健康成長創(chuàng)造條件。關(guān)鍵詞：未成年人教育；心理疏導教育；創(chuàng)造條件我是一名執(zhí)教已三十年的教師，我認為教師不僅要擁有扎實的教育、教學技能技巧，還要不斷學習心理健康教育方面的知識，了解未成年人的年齡特點，學以致用，才能在教育工作中遇到各種問題時迎刃而解，真正幫助學生提高心理承受能力，走出心理困境，樹立正確的人生觀。我從以下幾方面進行了探討：一、開展生命教育開展生命教育不僅僅是家長的家庭教育，也不僅僅是學校德育處在國旗下面向全校師生進行的講話。我們每一個老師在課

新智慧游戲 創(chuàng)造條件 組織策略 注意問題【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0120-02一、富有激情的感染，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的熱情幼兒從事的任何一件事情和任何一項活動，都受情緒的影響。教師的精神面貌在很大程度上感染著幼兒的情緒，一個缺乏激情的教師，不可能在課堂上演繹出精彩，更不可能去感染幼兒，調(diào)動幼兒活動的積極性。而有激情的老師卻能讓課堂迅速燃燒起來，幼兒的激情會立刻被調(diào)動起來。所以教師應適當運用夸張的體

，而關(guān)鍵在于創(chuàng)造條件，為“說”開好路，令學生主動學、樂學和愛學英語。關(guān)鍵詞：小學；講英語；創(chuàng)造條件創(chuàng)造條件，為“說”開路，就是要激發(fā)學生對英語的求知欲，為“說”英語創(chuàng)造語言環(huán)境，培養(yǎng)信心，讓學生有“躍躍欲試，敢于開口，大膽開口”的強烈欲望。下面我從四個方面談談如何創(chuàng)造條件，為“說”開好路，令學生敢于開口，大膽開口講英語。一、創(chuàng)造語言環(huán)境，為“說”提供機會創(chuàng)造語言環(huán)境，為“說”英語提供機會。首先，從教師做起，教師在課上課下期間多講英語，多給學生提供聽說英語的

：營造環(huán)境；創(chuàng)造條件；表現(xiàn)方法中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-150-01 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）讓我們幼兒教師的工作有章可循有據(jù)可依，行動有了方向。在此我就語言領(lǐng)域中如何發(fā)展幼兒口語表達能力談談自己的一點看法?！吨改稀分赋觯骸罢Z言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言

，開拓思維，創(chuàng)造條件，如調(diào)動學生興趣、提倡小組合作制、善用激勵制度、讓語文學習從課堂走向課外等方式，幫助學生積極參與學習，使學生樂學、愛學、善學，讓他們既能掌握學習的客觀規(guī)律，又能充分張揚個性，使學生真正成為學習的主人。關(guān)鍵詞：語文教學；自主性、主動性；創(chuàng)造條件；學習主人《語文課程標準》中明確要求：“要培養(yǎng)學生自主學習能力，促進學生自主探究能力”，所謂自主學習和自主探究，就是老師正確引導學生，進行有目的、有計劃地探究性學習，在教學中老師通過情景教學創(chuàng)設(shè)，來

現(xiàn)狀出發(fā)，從創(chuàng)造條件、激發(fā)興趣、方法指導上等方面進行探討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學； 課外閱讀； 創(chuàng)造條件； 激發(fā)興趣； 方法指導新課標在低段閱讀目標中提到“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。低段閱讀目標十分強調(diào)語言的積累“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字”。培養(yǎng)小學生的閱讀能力是整個小學語文教育的重要任務，而小學低年級又很關(guān)鍵。作為

，合理變形，創(chuàng)造條件，就能進行簡便計算。例1.計算72×33+28×32。這道題，初看不能簡便計算，但如果通過“變式”的方法，把“33”變成“1+32”，就能逆用乘法分配律進行簡便計算。即：例2.計算999×6+111×46。觀察這道題，似乎不具有簡便計算的條件，但如果適當?shù)刈冃?，把?99×6”變形為“111×（9×6）”，就可以逆用乘法分配律進行簡便計算。即：例3.計算38×24+19×52。題目看上去也不具備簡便計算的條件，但可以分解一個數(shù)，把“38

;高效教學;創(chuàng)造條件【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0033-01小學語文學習是培養(yǎng)學生語文思維能力的初級階段。在課堂教學中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容進行巧妙設(shè)計，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓他們積極參與教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮思維的創(chuàng)造性，深刻理解所學內(nèi)容。教師在轉(zhuǎn)變教學觀念的同時，要培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們進行探索，打破定式思維，深入挖掘課文的內(nèi)涵，促進語文綜合能力的提高。一、創(chuàng)設(shè)趣味教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生

技術(shù)實踐》 創(chuàng)造條件 精心選擇 演示 利用 實驗生物科學迅猛的進展已經(jīng)使生物技術(shù)深入到我們的生產(chǎn)生活當中，高中教學中《生物技術(shù)實踐》的開設(shè)體現(xiàn)了我們課程的時代性，使得我們培養(yǎng)的學生進入社會時能夠?qū)ι锛夹g(shù)有更多的關(guān)注，為這一前沿科技做出更多的貢獻，同時增強學生實驗設(shè)計能力、操作技能和合作能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。而這一課程的開設(shè)需要學校有較為完善的條件和設(shè)備，現(xiàn)實是大多數(shù)高中設(shè)備是很有限的，再加上課時的限制，使得老師們產(chǎn)生了"巧婦難為無米之炊"的困惑。

；團結(jié)合作；創(chuàng)造條件中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0165-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.108一直以來，很多學校只一味追求升學率，而忽視了對學生的素質(zhì)教育。教師為升學而教，學生為升學而學。在這種錯誤思想的指導下，教師有意給學生增大了學科負擔，嚴重影響了學生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。近年來，隨著素質(zhì)教育的普及和各學科教改的普及。我們作為教育實踐的執(zhí)行者

詩研究性學習創(chuàng)造條件；3.教會學生運用比較策略進行古詩研究性學習。關(guān)鍵詞：初中語文古詩研究性學習；內(nèi)容；創(chuàng)造條件；比較策略中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）06-0054-01古詩是我國悠久歷史文化傳統(tǒng)寶庫中一顆璀璨的明珠，是中華民族最為寶貴的傳統(tǒng)文化之一。初中語文中的古詩篇章，不僅是我們了解古代歷史和文化傳統(tǒng)的一個途徑，更是讓我們繼承和發(fā)揚中華民族文化的一個載體，使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧

過程；方式；創(chuàng)造條件一、提高認識，充分認清數(shù)學開放式教學的內(nèi)涵及意義所謂“開放”，包括數(shù)學教學內(nèi)容、學生數(shù)學活動和學生與教學內(nèi)容之間相互作用等幾個方面的開放。結(jié)合現(xiàn)代認知心理學對數(shù)學學習過程的要求及已有研究成果，筆者認為開放式數(shù)學教學的目標應是：充分尊重學生的主體地位，通過數(shù)學教學，在獲取數(shù)學知識的同時，讓學生主動學習自行獲取數(shù)學知識的方法，學習主動參與數(shù)學實踐的本領(lǐng)，進而獲得終身受用的數(shù)學能力、創(chuàng)造能力和社會活動能力，在教學中，讓學生能夠按各自不同的目的

，為分組實驗創(chuàng)造條件，并不斷完善對分組實驗的評價。關(guān)鍵詞：化學分組實驗；重要性；適當指導；創(chuàng)造條件；完善評價文章編號：1008-0546（2016）05-0094-01 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.05.036化學學科的課程性質(zhì)和基本理念決定了化學實驗教學是化學教學研究的永恒主題。如何培養(yǎng)學生的實驗能力也是教師不斷探索研究的課題。學生分組實驗是學生最重要的實踐活動，是培養(yǎng)學生實

：學習環(huán)境;創(chuàng)造條件;內(nèi)容豐富新課改實施十幾年了，在實施過程中不斷推進素質(zhì)教育，新課改在基礎(chǔ)教育階段的教學實踐中發(fā)生了翻天覆地的變化。從教學管理、教學理念、教學模式和教學方法上都發(fā)生了重大變化。但是在教學中還存在一些問題，需要我們及時審視和思考。如何在教學中實施高效教學，如何在教學中貫徹新課改的教學理念，這是目前初中音樂教學乃至各個學科教學都應該認真探討的問題。一、為學生創(chuàng)設(shè)必要的音樂學習環(huán)境音樂學習和其他學科的學習一樣，需要激發(fā)學生的學習興趣。新課改倡導

發(fā)揮特點 創(chuàng)造條件 尊重需要教師是學習的組織者、引導者和合作者。學生是學習的主人，只有在課堂中運用教學藝術(shù)營造和諧的氣氛，學生才能感到自己是學習的主人，因而心情舒暢，求知欲旺盛，思維活躍，從而“活”起來。讓低年級學生“活”起來，還要做到以下幾點。一、激發(fā)學習興趣，吸引積極參與在學習過程中，學生的情緒不斷發(fā)生變化，他們會因為感興趣而產(chǎn)生積極情緒，活躍起來，因此要使學生在課堂中活躍起來，必須精心設(shè)計教學，努力激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學習積極性，吸引學生主動參

：激發(fā)興趣；創(chuàng)造條件；自主學習；合作意識中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-173-01漢語是母語非漢語的少數(shù)民族學生學習的第二語言課程。是幫助學生在獲得漢語知識的基礎(chǔ)上培育學生逐步掌握漢語言文字，使他們具有適應實際需要的口語交際能力、識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。同時在學習漢字的過程中受到思想品德教育，形成止確的人生觀、世界觀和價值觀。所以在高要求的教育理念下對于漢語教學的要求也越來越高。漢語新課程標準

個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件?！娟P(guān)鍵詞】小學語文；高效教學；創(chuàng)造條件小學時期正是開闊思維的起點。教師可以通過設(shè)立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學。對于基礎(chǔ)較差的學生，可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強其學習的信心；也可以

料，盡可能地創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習的積極性。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；多媒體；影像；創(chuàng)造條件大部分人往往會覺得畫畫遠比看畫難，其實并非如此，著名藝術(shù)家豪澤爾說：“人可以生來成為藝術(shù)家，但成為鑒賞家卻必須經(jīng)過教育?！辫b賞課是有一定難度的，內(nèi)容量多、課時少，無法讓學生了解其全貌，加上印刷的作品，平面且失真，如何讓學生來體味其中完整的藝術(shù)美？面對這些問題，我也一直在探索合適的教學方式來上好美術(shù)課，并深刻領(lǐng)悟到創(chuàng)設(shè)情境在美術(shù)教學中的重要性，結(jié)合我上課的一些實例，談

中首次提出“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”的說法，這是黨中央關(guān)于以人為本、更加關(guān)注民生戰(zhàn)略思想的重要體現(xiàn)，也是我國深化收入分配制度改革的重大創(chuàng)新。要從各個方面創(chuàng)造條件，讓更多群眾公平合理的享有經(jīng)濟社會發(fā)展的成果。關(guān)鍵詞：居民；財產(chǎn)性收入；創(chuàng)造條件1 居民財產(chǎn)性收入現(xiàn)狀1.1 財產(chǎn)性收入所占比重小居民財產(chǎn)性收入占可支配收入的比重，是衡量一個國家公民富裕程度的重要尺度。截至2007年10月初，我國股票投資開戶數(shù)和基金投資賬戶數(shù)只占到全國總?cè)丝诘?0%。以我