探究性實驗
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學探究性實驗教學探索
然要求，而探究性實驗教學立足學科本源，將實驗作為撬動教與學方式轉變的重要支點。以人教版必修二“化學反應限度”的教學為例，探索基于探究性實驗增進對“可逆反應”的理解。通過將實驗探究與問題驅動、活動環(huán)節(jié)有效融合，提高學生基于探究實驗情境解決真實問題的能力，進而增進學科理解、構建素養(yǎng)為本的思維課堂。關鍵詞：高中化學；探究性實驗；核心素養(yǎng)；學科理解；可逆反應1? 問題的提出素養(yǎng)為本的教學強調精選學科內容，使課程內容結構化、情境化。從“素養(yǎng)為本”的教學實際出發(fā)，掌握
中學理科園地 2023年6期2024-01-17
- 探究性實驗讓學生的思維深度參與
長點，創(chuàng)設探究性實驗教學情境，引發(fā)學生深度思考，從而提升學生的參與度和思維品質。本文試從多一點開放、多一點比較、多一點拓展、多一點合作這四個方面，舉例說明如何利用探究性實驗激發(fā)學生思維的深度參與真正發(fā)生?！碴P鍵詞〕? 小學科學；探究性實驗；思維深度參與〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 010-012《義務教育小學科學課程標準》
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 縣域高中化學教學中開展探究性實驗提升行動研究
其中，開展探究性實驗則是通過讓學生參與實際的實驗操作，經歷提出問題、設計實驗、收集數(shù)據、分析結果等一系列探究過程，從而培養(yǎng)核心素養(yǎng)的一種教學方式。文章旨在通過行動研究，探討縣域高中化學教學中開展探究性實驗的方法和效果，以提升學生的學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：縣域高中化學；探究性實驗；教學策略中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）48-0113-05一、 引言高中化學是幫助學生打下科學基礎的關鍵學科，這個階段學生
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 如何在高中化學教學中開展探究性實驗
的一部分，探究性實驗的開展有利于激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。基于此，在高中化學教學中，教師要重視探究性實驗，為學生提供趣味性的探究課題，引導學生提出合理的猜想與假設，利用問題情境激發(fā)學生的探究欲望，并且設計科學有效的探究方案，規(guī)范學生的實驗操作。在實驗結束后，教師還要引導學生進行深入的總結與反思，從而有效培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。關鍵詞：高中化學? ?探究性實驗? ?探究思維探究性實驗是高中化學教學的重要組成部分。在
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學探究性實驗的實踐
進，多嘗試探究性實驗，重視學生本位思想，讓學生得到全面的發(fā)展。關鍵詞：核心素養(yǎng)；化學教學；探究性實驗一、研究背景化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學實驗是化學學科理論產生和發(fā)展的實踐基礎?！镀胀ǜ咧谢瘜W課程標準》（2017年版）提出，要重視“素養(yǎng)為本”的教學，開展以化學實驗為主的多種探究活動，重視教學內容的結構化設計，激發(fā)學生學習化學的興趣，促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。但在實際教學過程中，由于化學教學時間緊張、學生學習任務重、高
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 高中物理探究性實驗的教學策略
驗特征，而探究性實驗活動中包含著科學探究元素，可以更好地培養(yǎng)學生的物理學科素養(yǎng)，所以，高中物理探究實驗活動至關重要。文章對當前高中物理探究性實驗教學的重要作用進行了簡單闡述，針對學生的實際學情以及主體地位提出了教師需要注意的事項，并探索了一系列物理探究實驗活動設計的策略，希望可以推動高中物理學科的高質量發(fā)展。關鍵詞：高中物理課堂；探究性實驗；科學探究素養(yǎng)；策略分析在以往的物理實驗教學活動中，教師過于重視實驗結果，反而對實驗過程重視不夠，這嚴重違背了核心素養(yǎng)
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 在初中化學教學中培養(yǎng)學生探究性實驗能力的研究
實驗能力。探究性實驗在化學教學中占據重要的地位，本文探討在初中化學教學中培養(yǎng)學生探究性實驗能力的策略，以供參考。關鍵詞：初中化學；探究性實驗；培養(yǎng)化學是初中階段非常重要的學科。化學不僅是中高考必考的科目，而且學習化學有利于培養(yǎng)學生的化學思維，提升學生的認知能力，使其形成科學的世界觀。化學可以提高人們的生活質量，發(fā)展國民經濟，它是人們認識、改造、創(chuàng)造自然及探索太空的支柱學科。學好初中化學對初中生來說意義重大?；瘜W學科的學習繞不開的兩座大山：一是化學的實驗階段
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 基于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的藥用植物組織培養(yǎng)教學改革
技術體系；探究性實驗；項目化翻轉課堂；教學視頻中圖分類號 G642；S567? ?文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2023）07-0175-04Reform of Medicinal Plants Tissue Culture Based on Cultivation of Innovative Talents TeachingZHANG Yanhong? ?CHEN Honggang? ?GUO Qingyi? ?HE Chunyu*? ?G
安徽農學通報 2023年7期2023-07-06
- 新課程理念下高中化學探究性實驗教學的討論與研究
該科學運用探究性實驗教學方式。文章通過探究高中化學教學中探究性實驗教學的意義，進一步提出新課程理念下高中化學探究性實驗教學策略。關鍵詞：高中化學；探究性實驗；實驗教學作者簡介：金韜（1981—），男，江蘇省南京市雨花臺中學。長期以來，我國傳統(tǒng)高中化學教學過于注重知識傳授，以課堂教學為核心，以教師和教材內容為重點，缺乏對學生自主學習的引導。在實踐中，驗證性實驗占據主導地位，學生只是按照教師的要求進行機械操作，缺乏創(chuàng)造性思維。探究性實驗是為了彌補驗證性實驗的不
求知導刊 2023年10期2023-06-23
- 在探究性實驗中引領學生走出錯誤潛概念的方法
該有效利用探究性實驗這一教育活動，帶領學生在實驗探究中正確理解物理知識.【關鍵詞】初中物理；探究性實驗；錯誤潛概念探究式實驗活動在物理教學中是非常重要的教學環(huán)節(jié)之一，學生在進行探究式實驗活動的過程中，會更加深入地走進物理世界，深度理解物理知識，對學生物理思維的構建以及學習能力、思考能力、解決問題能力的提升都有著積極的影響.1 利用探究式實驗引領學生走出物理潛概念誤區(qū)的重要意義1.1 有利于提高學生學習物理知識的效率，保證學生學習效果當學生存在錯誤潛概念時，
數(shù)理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 初中物理教學中探究性實驗的開展
課改培養(yǎng)；探究性實驗；策略研究探究性的物理實驗需要以學生們?yōu)橹黧w，某個問題為核心來進行，在這個探究的過程中不僅可以解決學生們的學習問題，更是可以很好地鍛煉學生們的物理實驗思維，培養(yǎng)學生們的實驗意識，并且在一定程度上學生們可以進行良好的自主學習，更好地學習物理。一、設置懸念，調動好奇心理（一）制作微課，呈現(xiàn)神奇現(xiàn)象教師在設置懸念的時候可以利用微課來進行。教師可以通過制作物理微課，讓微課給學生們呈現(xiàn)出生活中的某些神奇的現(xiàn)象，以此來吸引學生們的注意力，讓學生們對
文理導航 2023年14期2023-06-12
- 核心素養(yǎng)導向下初中化學“教學做合一”的教學實踐研究
學做合一 探究性實驗“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睆墓胖两?，人們都非常重視在實踐中學習。在初中化學教學過程中，深度推進“教學做合一”，以實驗教學促進學生理解知識，不僅是新時代對教師教學提出的新要求，更是創(chuàng)新教學模式，提升學生實踐意識的重要著力點。教學做合一，是將教法、學法、做法有機統(tǒng)一，以學生學習能力發(fā)展為核心，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學方式，使初中化學教學更具探究性，引領學生充分參與化學學習，有效激發(fā)學生的學習熱情和興趣，展現(xiàn)化學學科魅力的同時，也為學生創(chuàng)新學習
初中生世界·初中教學研究 2023年3期2023-04-07
- 基于微課的高中物理探究性實驗教學策略
以成為物理探究性實驗教學的輔助。在實施高中物理探究性實驗教學時，教師以探究性實驗為基礎錄制微課，并依據教學需要，將微課應用于課前、課中、課后階段，組織多樣的活動，促使學生積極探究，有利于學生建構物理認知，發(fā)展多樣能力，也有利于提高探究性實驗教學效果?；诖?，本文以“牛頓第一定律”的教學為例，從課前、課中和課后三階段的應用入手，詳細介紹基于微課的高中物理探究性實驗教學策略?！娟P鍵詞】高中物理；探究性實驗；微課；教學策略作者簡介：王彥武（1970—），男，甘肅
教育界·A 2022年30期2022-12-17
- 指向學生物理科學思維能力培養(yǎng)的探究性實驗教學
學過程中，探究性實驗培養(yǎng)學生分析能力、思維能力、探究能力及創(chuàng)新能力的最佳途徑，滿足新課程標準下對高中物理教學提出的要求.基于此，本文以高中物理電學實驗為例，分析了物理科學思維能力培養(yǎng)的重要性及當前物理點血實驗教學現(xiàn)狀，并以培養(yǎng)學生物理科學思維能力為目標提出了探究性實驗教學的有效對策，推動高中物理教學深入改革與發(fā)展.【關鍵詞】 高中物理;探究性實驗;思維能力培養(yǎng)新課程改革背景下，提倡高中物理課堂以學生為主體，關注對學生物理科學思維能力的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成科學
數(shù)理天地(高中版) 2022年6期2022-07-23
- 初中化學探究性實驗深度教學的方法研究
深度學習;探究性實驗引言實驗是化學研究開展的重要方式，它既可以成為理論假設的求證載體，又可以成為檢驗既定的標桿工具，其對化學發(fā)展有著不容小覷的意義。因此，要想學好化學，就要狠抓實驗。僅僅弄清楚實驗的每個環(huán)節(jié)、實驗的各種物料以及驗證教材早已經給出的實驗結論，是遠遠不夠的。在強調培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的當下，教師要更多地去啟發(fā)學生主動思考，鼓勵學生自主嘗試，指導學生大膽探究，使學生敢于科學地質疑，慣于定時地自省?；诖耍疚膰@初中化學探究性實驗來分析和闡述如何
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 核心素養(yǎng)下初中化學探究性實驗教學研究
強初中化學探究性實驗教學是非常必要的。因此教師要積極創(chuàng)新教學模式，提高初中化學教學有效性，實現(xiàn)學生化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文針對核心素養(yǎng)下初中化學探究性實驗教學策略進行探究，提出了自己一些看法。關鍵詞：核心素養(yǎng);初中化學;探究性實驗引言初中化學探究性實驗教學能夠有效提高學生的化學核心素養(yǎng)，能夠將知識融入實驗操作過程中，提升學生理論聯(lián)系實際的能力。初中化學是一門科學性很強的學科，其中包含豐富的科學理論和實踐，只有充分創(chuàng)新，才能夠使學生在學習過程中，掌握科學的學
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 基于新課標的初中化學探究性實驗教學的策略研究
活動，包括探究性實驗，促使學生在自主探究、小組探究中更加深刻的認知化學知識、深入化學原理內部，感受化學知識學習的樂趣，探尋化學奧妙。然而，基于新課標、新教材的初中化學探究性實驗教學效果并不樂觀，直接影響到了初中化學教學三維目標的實現(xiàn)。因此，本文研究的基于新課標的初中化學探究性實驗教學的策略相關內容具有重要的現(xiàn)實意義與價值功能。關鍵詞：新課標;初中化學;探究性實驗;教學策略探究性實驗，是發(fā)展學生探究性精神以及提升學生動手操作能力的重要載體。在新課標的背景之下
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 在初中物理教學中開展探究性實驗教學的意義分析
始積極開展探究性實驗教學活動，將課堂歸還給學生，鼓勵學生自主探究、大膽想象，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，確保學生逐步掌握適合自己的物理學習技巧。其中，課前準備工作非常關鍵，物理教師需要以探究教學為依據，了解學生的實驗能力以及動手情況，站在學生的角度主動改革教育教學模式，確保環(huán)環(huán)相扣。讓學生在自主探究以及實驗操作的過程中掌握適合自己的物理學習技巧，這一點對實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的合理配置有著重要影響。關鍵詞：初中物理;探究性實驗;意義;引言在新課程改革的背景下，培養(yǎng)初中生
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 高中物理探究性實驗教學的注意點及其策略
礎的學科，探究性實驗包含科學探究的每一個環(huán)節(jié)，因此在物理教學中設計探究性實驗尤為重要。文章一方面歸納總結了目前物理探究性實驗中普遍存在的問題;另一方面基于學生的主體地位和認知特點，提出了設計物理探究性實驗的幾個策略，以促進物理探究性實驗有效開展。[關鍵詞]高中物理;探究性實驗;核心素養(yǎng);策略[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）08-0050-03在傳統(tǒng)物
中學教學參考·理科版 2022年3期2022-06-11
- 高中化學探究性實驗信息化教學環(huán)境調研
領學生進行探究性實驗的過程中，積極探索現(xiàn)代信息技術與化學實驗的深度融合，發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，合理運用計算機模擬技術，達到落實并發(fā)展學生化學學科核心素養(yǎng)的目的。基于此，本文章對高中化學探究性實驗信息化教學環(huán)境調研進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：高中化學;探究性實驗;信息化教學;環(huán)境調研培養(yǎng)學生化學動手實驗能力是高中化學課堂教學的主要任務，要想通過短暫的課堂教學，讓學生掌握實驗要領，培養(yǎng)學生實驗思維能力，這對于高中化學實驗教學而言難度較大。在高中化學實驗
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 探究性實驗教學在初中物理教學中的應用
教學中開展探究性實驗，不僅與初中生自身的學習規(guī)律以及發(fā)展規(guī)律相符合，而且還是課堂教學改革的主要內容，將探究性實驗運用于初中物理的實驗教學當中，通常能充分調動學生的學習創(chuàng)造性與主動性，并促進學生自身的探究能力提高，從而使初中物理的實驗教學質量得到切實提高.關鍵詞：初中物理;探究性實驗;教學;應用中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）20-0071-03初中物理的探究性實驗開展，通常能夠使學生充分掌握相關物理知識，并促進學生
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 高中化學探究性實驗設計課例
高中化學的探究性實驗課可作為校本課程內容之一。本文以草木灰的作用和成分提取為探究主題，設計教學課例，并總結了實施過程中出現(xiàn)的問題。關鍵詞：探究性實驗;草木灰;校本課程1 設計意圖探究性實驗的設計思路之一就是通過了解身邊的化學物質，應用已有的化學知識和技能進行深層探究，在探究過程中提高學生的科學素養(yǎng)和學習興趣。本校學生有相當一部份是家在農村生活的，而部分在城市生活的也大多有長輩仍在農村生活，因此，對草木灰都有或多或少的熟悉。在初中化學課本中也曾提到，草木灰可
中原商報·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 發(fā)揮探究性實驗教學在初中物理教學中的作用
多，而且在探究性實驗教學的滲透之下，初中物理教學質量與教學水平得到大幅度提升。本文分析研究在初中物理教學活動的設計和開展之中，如何發(fā)揮探究性實驗教學的內在作用，以此為學生帶來不同的實驗體驗，推動學生在探究性實驗之中提升對于所學習物理知識的理解和運用水平。關鍵詞：物理教學;探究性實驗;作用在傳統(tǒng)初中物理教學模式的設計和開展之中，整體所呈現(xiàn)的狀態(tài)比較死板和固化，外加初中物理學科知識點比較專業(yè)和抽象，所以學生往往在學習物理課程之時，始終提不起學習興趣和學習熱情，
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 芻議初中生物探究性實驗教學研究
初中生物;探究性實驗;策略一、開展初中生物探究性實驗的必要性1.培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)在初中生物教學活動中，設定一些探究性實驗活動，能夠讓學生具備較強的生物科學素養(yǎng)。在以往的生物課堂實驗教學活動之中，教師習慣于運用“教師展示、學生觀摩”的教學模式，導致初中生缺少分析、探究、了解生物實驗的機會，學生完全處于一個被動接受生物知識的狀態(tài)之中，學生缺乏參與課堂生物知識探究的自主性。而探究性生物實驗活動能夠給予學生更多探索實踐的空間與時間，通過小組合作與自主觀察來分
快樂學習報·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 初中生物探究性實驗教學研究
對初中生物探究性實驗教學進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：初中生物;探究性實驗;教學策略引言實驗課程有利于促進初中生物教學的現(xiàn)代化發(fā)展，使初中生物教學更能適應時代發(fā)展的需要，同時它也能逐步增強學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。開展生物實驗教學活動將書本上抽象的生物知識和理論通過直觀的形式展現(xiàn)給學生，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，從而最大限度地提高生物課堂教學的效率。一、初中生物實驗教學存在的問題（一）實驗的方式單一初中生物實驗在內
中學生學習報 2022年15期2022-04-17
- 高中物理探究性實驗教學的應用策略
學的需要，探究性實驗逐漸地嶄露頭角，被越來越多的人所認識，本文即針對高中物理探究性實驗教學的應用策略進行探討，僅供相關人士參考。關鍵詞：高中物理;探究性實驗;教學應用一、高中物理實施探究性實驗教學的作用探究性實驗教學在高中物理教學中具有重要的作用，它要求學生主動參與到探究的過程中來，通過學生自己試驗、觀察、記錄、思考等方式，找出解決問題的答案。實施探究性試驗不僅可以幫助學生深化問題思考能力和問題解決能力，還能夠幫助他們不斷地開闊思路，增加對物理學習的興趣和
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 高中物理探究性實驗組織策略探析
高中物理;探究性實驗;實驗教學作者簡介：姜科舉（1984.03—），男，安徽省亳州市渦陽縣第三中學，一級教師，本科，研究方向：中學教學。隨著社會的發(fā)展，人們更加注重對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。但從實際情況來看，在長期以來的高中物理教學中，教師所沿用的通常是“灌輸式”教學模式。對于物理課程中的概念與規(guī)律，教師會反復進行講解與總結，以此在有限的課堂時間內滲透更多的知識。這種教學方式不但會對學生的知識建構產生不利影響，還會束縛學生的思維，從而妨礙學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。教
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 聚焦學科核心素養(yǎng) 破解高考實驗大題
驗目的后，探究性實驗和驗證性實驗均可概括為分組、處理、觀察、結論，并結合高考真題給予學生實驗題答題指導，以期達到學生入題快、答題準、得分高的目的。同時，建議從回歸教材實驗、研讀高考真題、規(guī)范學科語言3個方面進行復習備考。 關鍵詞 探究性實驗 驗證性實驗 核心素養(yǎng) 高考真題 中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B 實驗題是高考生物試題中?？疾凰サ念}型之一，在考查基礎知識和基本技能的同時，能夠對學科核心素養(yǎng)進行全方位考查?？v觀近幾年全國新課標卷生物試題，教
中學生物學 2022年1期2022-03-16
- 初中化學探究性實驗教學優(yōu)化創(chuàng)新的策略
初中化學;探究性實驗;優(yōu)化策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）06-0115-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.055 在最新的《義務教育化學課程標準》中，對化學教師提出了明確的要求：化學教師必須要面向全體學生，提升學生的化學核心素養(yǎng)，積極開展探究性學習。因此，教師必須要在尊重學生主體地位的基礎上，指導學生開展探究性學習，
學周刊 2022年6期2022-03-14
- 淺談新課改背景下 “探究性實驗” 情境試題的解答方式
大部分為“探究性實驗”的相關試題。《普通高中生物學課程標準(2017年版2020年修訂)》具體指出高中生物學課程的理念是面向全體學生，提高學生的學科核心素養(yǎng)，提倡探究性學習。同時，近年來生物學學科教育也由重視知識的傳授逐漸轉向重視學習過程、能力發(fā)展和情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)；高考試題也越來越趨向于考查學生的邏輯思維能力和語言表達能力，而探究性生物實驗試題正好符合高考試題考查的目的之一。目前，高考生物試題不論是主觀題還是非主觀題中都會涉及以不同的生物實驗為背景
教學考試(高考生物) 2021年6期2022-01-21
- 初中生物探究性實驗與課堂有效融合
初中生物;探究性實驗;課堂;融合在初中生物教學落實的過程中，教師要立足核心素養(yǎng)層面，全面培養(yǎng)學生自身的科學探究能力和創(chuàng)新思維意識，著力引領學生動手實踐，從實驗中更好地學會運用生物學研究方法提高學習興趣，推動學生學習成績的提升。在生物教學落實的過程中，如何將探究性實驗與課堂教學有效融合，讓學生具備良好的探究意識，掌握生物實驗落實的方式和方法，是教師需要思考的一個重點。一、 初中生物實驗教學落實的問題分析初中階段學生所學的生物課程內容多是來源于大自然和生活中的
考試周刊 2021年91期2021-12-25
- 生物實驗教學創(chuàng)新策略分析
實驗教學;探究性實驗;創(chuàng)新思維;課題研究[中圖分類號]? ? G633.91? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）36-0042-02一、中學生物實驗教學創(chuàng)新研究情況分析我們通過對比中學生物實驗教學研究文獻發(fā)現(xiàn)，中學生物教學研究國際文獻共計9253篇，主要為英文9190篇、德文60篇、法文等3篇，學科分布主要在自然科學教育、生物教育、醫(yī)藥健康、生理學、生命科學研究等領域，其中科學教育領域的
中學教學參考·文綜版 2021年12期2021-12-19
- 踐行“教學做合一”思想開展化學探究性實驗的策略探究
生開展化學探究性實驗，能夠切實落實新課標的教育主張，培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)。文章從“規(guī)律類”“方法類”“綜合類”三種化學實驗試題類型展開，提出了幾點有效貫徹“教學做合一”思想的具體策略。關鍵詞：高中;化學;教學做合一;探究性實驗著名教育家陶行知先生提出了“教學做合一”的理念，給我國的教育事業(yè)產生了深遠的影響。他強調把“做”放在教學的中心環(huán)節(jié)，“做”是教學過程的重點，教和學都必須體現(xiàn)在學生的“做”上，否則就不是真教學。因而，廣大教師應當注重以“做”為出發(fā)點，
考試周刊 2021年82期2021-12-08
- 關于高中物理教學中探究性實驗的實施
成。因此，探究性實驗教學是必不可少的，本文將針對高中物理教學中的探究性實驗教學的實施策略展開討論。關鍵詞：高中物理;探究性實驗;實施策略1?發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的研究意識在高中物理實驗教學中，課前的準備非常關鍵，為了保證實驗的成功，需要做許多準備工作，比如，在“勻速直線運動”中，就需要提前準備一些物理器材，面對這種實驗，教師要定位好自己的角色，做學生的引導者，課前指導學生有針對性地去準備，讓學生動腦筋來完成任務，通過親自尋找參與到實驗中，體驗實驗中
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 基于核心素養(yǎng)探究性實驗的教學策略
化，在生物探究性實驗的教學中，教師要制定具有邏輯性和連續(xù)性強的一系列問題啟發(fā)學生，并循序漸進地引導學生在問題的發(fā)現(xiàn)、抽象邏輯思維的培養(yǎng)、實驗結果的證明、在實驗探究中證明結果應用等方面的能力，基于生物研究性實驗學科的素養(yǎng)，鍛煉學生的實驗論思維、邏輯推導的生物實驗學科素養(yǎng)，落實學生在實際問題中的應用。關鍵詞：初中生物;探究性實驗;教學研究探究性實驗是一種對未知的結果實驗，借助各種實驗方法進行的結果驗證。在初中生物教學中，探究性的實驗教學能夠促進理論知識的深化，
科技信息·學術版 2021年25期2021-11-25
- 人教版高中化學實驗探究水平研究
書必修部分探究性實驗，探討新教科書培養(yǎng)與提升學生探究水平的方式，進而提出教學建議。對指導中學化學課程合理實施科學探究有積極作用。關鍵詞：探究性實驗;探究水平;教學建議;高中化學文章編號：1008-0546（2021）09-0072-05中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2021.09.019科學探究是世界范圍內普遍倡導的一種研究范式，科學探究已經成為學生積極主動地獲取科學知識、認識和解決科
化學教與學 2021年9期2021-11-24
- 中職物理教學中學生實踐能力的培養(yǎng)分析
實踐能力;探究性實驗中職院校具有培養(yǎng)學生實踐操作能力的特點，再加上物理本身就是一門實踐性的學科，而學生理論基礎薄弱，實踐能力一般，難免跟不上教學進度，且現(xiàn)如今的一些中職學校理論與實踐失衡，嚴重影響了中職學校的教學水平，種種因素影響下，學生的實踐能力一直難以提升。一、中職物理教學中出現(xiàn)的問題（一）中職學校物理教學不受重視在當前這個經濟迅速發(fā)展的社會，人們的收入水平不斷提高，國家財政收入不斷提高。國家、社會、家庭開始普遍重視教育，增加教育支出。隨著人們思想意識
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 合作探究式教學在化學教學中的應用
化學教學的探究性實驗，通過實際操作不斷提高學生的能力，使其了解實驗在化學學習中的重要作用，發(fā)揮化學實驗的功能。本研究正是出于此目的，探究了初中化學探究性實驗的設計與教學研究存在的困境，并給予相應的解決對策。關鍵詞：初中化學;探究性實驗;教學設計初中是學生接觸化學學科的初始階段，初中化學的內容不但包含著化學學科的基礎知識，還與學生的日常生活息息相關。然而，學生在剛剛接觸化學時，學習起來比較困難，需要花費大量的時間，而且化學又是試驗項目比較多的科目，因此，教師
學習與科普 2021年33期2021-11-13
- 新課改下高中物理實驗課堂教學創(chuàng)新研究
實驗教學;探究性實驗;創(chuàng)新能力;策略引言：物理是一門綜合性很強的學科，與數(shù)學等理科學科有異曲同工之處。不過物理不同與傳統(tǒng)學科，很多物理知識都需要借助實驗教學完成，因此的學習需要學生具備探索精神、好學精神以及創(chuàng)新能力。只有這樣保持活力，實事求是展開學習，才能有效掌握物理知識，提高整體學習效果。一、注重探究性實驗的研究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。物理很多知識點都有相關聯(lián)的實驗，而這些需要借助實驗講解的知識點大多抽象、復雜、比較難理解。而為了讓學生更好的學習這部分知識，
科技信息·學術版 2021年15期2021-10-21
- 小學科學探究性實驗教學研究
小學科學;探究性實驗;教學策略小學科學教育中，教師結合科學學科特點，從學生科學學習與發(fā)展角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生積極參與科學相關實驗，以探究性科學實驗強化學生對科學知識的學習與理解。學生在探究性科學實驗參與中，能以科學知識所學反觀生活現(xiàn)象，提升學生科學知識運用能力，從而達到科學教育的重要目的。一、當前小學科學實驗教育現(xiàn)狀（一）小學科學實驗中注重實驗理論輕實驗實踐在小學科學實驗教學中，很多教師教學方式存在問題。如科學實驗教學多向學生講授實驗理論知識的內容，至于
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 初中化學探究性實驗的設計與教學研究
化學教學的探究性實驗，通過實際操作不斷提高學生的能力，使其了解實驗在化學學習中的重要作用，發(fā)揮化學實驗的功能。本研究正是出于此目的，探究了初中化學探究性實驗的設計與教學研究存在的困境，并給予相應的解決對策。關鍵詞：初中化學;探究性實驗;教學設計引言初中是學生接觸化學學科的初始階段，初中化學的內容不但包含著化學學科的基礎知識，還與學生的日常生活息息相關。然而，學生在剛剛接觸化學時，學習起來比較困難，需要花費大量的時間，而且化學又是試驗項目比較多的科目，因此，
中學生學習報 2021年11期2021-10-15
- 探究性實驗在初中化學教學中的應用與研究
實踐能力，探究性實驗則是實現(xiàn)這個教學要求的重要途徑。初中化學探究性實驗要結合教學實際的需求和學生的生活經驗做出改進與創(chuàng)新。關鍵詞：初中化學;探究性實驗;應用策略探究性實驗用直觀且趣味的方式幫助學生理解化學知識，不僅有助于營造活潑的學習氛圍，還增強了學生的交流合作，能培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神。但初中化學課上開展探究實驗的頻率并不高，一是害怕影響教學進度，二是一些實驗存在危險性不適合操作。發(fā)揮探究性實驗的作用需要注意這些問題，創(chuàng)新實驗方法。一、探究性實驗的
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 互聯(lián)網+背景下初中物理探究性實驗教學研究
在初中物理探究性實驗教學中，互聯(lián)網技術的應用，能夠有效優(yōu)化初中物理探究性實驗教學效率。本文對互聯(lián)網+背景下初中物理探究性實驗教學的意義進行分析，進而提出互聯(lián)網+背景下初中物理探究性實驗教學的策略，希望對促進初中物理教學效率的提高起到拋磚引玉的作用。關鍵詞：互聯(lián)網+背景下;初中物理;探究性實驗;教學;研究引言在互聯(lián)網時代背景下，將互聯(lián)網技術應用到初中物理探究性實驗教學中，能夠有效促進初中物理教學的改革，有效培養(yǎng)初中學生的物理核心素養(yǎng)，達到新課程教學改革的目的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 在探究性實驗中培養(yǎng)物理學科素養(yǎng)
要探究了在探究性實驗中培養(yǎng)物理學科素養(yǎng)的策略?！娟P鍵詞】探究性實驗;學科素養(yǎng);初中物理;摩擦力【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）22-0092-02物理的科學思維要求學生具有構建模型、科學推理、科學論證等能力。為更好地培養(yǎng)學生的學科思維，教師可以結合一定的物理實驗，讓學生在實驗操作中體會物理學科的內涵與特質，逐步培養(yǎng)學生的科學思維能力和物理綜合素養(yǎng)。1? ?觀察演示實驗，發(fā)現(xiàn)問題物理演示實驗是最基本
理科愛好者(教育教學版) 2021年4期2021-09-22
- “聲音的產生與傳播”課堂實驗教學的創(chuàng)新研究
改為隨堂的探究性實驗，完成“聲音的產生與傳播”的多個實驗教學，以期融合多個知識點，構建更加完善的思維框架?！娟P鍵詞】教學方法;聲音的產生與傳播;探究性實驗【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）22-0084-02初中物理魯科版八年級上冊“聲音的產生與傳播”的教學中，教材設計了“手指觸試喉嚨發(fā)聲”和“音叉放入水中，水花四濺”兩個感受物體發(fā)聲的實驗活動，又利用“真空罩中的鬧鐘”這一實驗探究聲音的傳播條件，這
理科愛好者(教育教學版) 2021年4期2021-09-22
- 初中化學探究性實驗教學策略研究
初中化學;探究性實驗;教學策略;研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-344引言在初中階段的教學中，化學是一門十分重要的學科，其中教學實驗可以很好地提升化學的教學效果，因此教師就需要在實際的教學中突破傳統(tǒng)的教學方式，讓學生可以在學習過程中發(fā)揮較高的積極性和主動性，以提高學生的學習效率。一、創(chuàng)新傳統(tǒng)的化學實驗教學思路和理念以提高教學的整體效率在傳統(tǒng)的初中化學實驗教學的過程中，往往教師會認為實驗教學就是對已有的化學知識進行檢驗而已，
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 變驗證性實驗為探究性實驗
性實驗改為探究性實驗。通過對教材實驗的改進，更清晰地揭示光合作用的實質，同時培養(yǎng)學生的科學思維，提高學生的科學探究能力。[關鍵詞]探究性實驗;驗證性實驗;光合作用一、設計依據與構想新課程旨在提高學生生物學學科素養(yǎng)，倡導探究性學習。在教學設計中體現(xiàn)以學生為主體，促進學生各種能力的培養(yǎng)[1]。本文以“綠葉在光下產生淀粉”實驗為例，將原有的驗證性實驗改為探究性實驗，通過創(chuàng)設情境、步步設疑、課堂探究等教學組織形式，給學生充分展示的時間和空間，讓學生真正成為學習的主
中學教學參考·理科版 2021年8期2021-09-15
- 探究性實驗教學在初中化學教學中的應用
李漢摘要：探究性實驗體現(xiàn)了新課程的教學理念，實驗和探究不僅是理科教學的重要內容和學習方式，也是理科教學最基本的課程目標。探究教學的形式是多種多樣的，根據學科以實驗為基礎的特點，開展探究性實驗教學具有重要的潛在價值和創(chuàng)新意義。本文簡述了開展化學探究性實驗教學的必要性和可行性，以及探究式實驗教學的設計。關鍵詞：探究性實驗;教學模式;教學設計一、探究式教學的理論依據探究式課堂教學，應以學生為主體，以學科知識為載體，構建一種適合學生探究的學習環(huán)境。在教師創(chuàng)設的探究
科教創(chuàng)新與實踐 2021年8期2021-09-10
- 關于高中生物探究性實驗的教學探討
導學生做好探究性實驗，幫助學生積極參與到生物學習中，提高和培養(yǎng)學生的綜合能力?；诖?，本文將就高中生物探究性試驗的教學實施策略展開闡述。關鍵詞：高中生物;探究性實驗;教學探究前言：相對高中生物學科內其他內容，實驗教學在整個教學體系中，占據極為重要的地位，并對教學既有積極的推進作用。因此，探究性實驗教學的開展，勢必會對整個教學產生推進影響，生物教師可以在教學中，通過引發(fā)思考、興趣激發(fā)、總結評價等教學環(huán)節(jié)，將學生注意力吸引到探究性實驗中，培養(yǎng)學生思維能力的同時
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 試論新課改下的初中化學實驗教學
、落實學生探究性實驗等方面著手，有效推進初中化學實驗教學。關鍵詞：實驗演示;新課改;實施策略;探究性實驗中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-182《化學課程標準》指出化學課程將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，使獲得化學知識的過程成為科學探究和形成科學價值觀的過程。我在化學實驗教學過程中進行了一些嘗試，以期在新課改下提高化學實驗教學的有效性。一、注重創(chuàng)設實驗情境1、舊知識拓展，創(chuàng)設問題情境？學生思考問題
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 淺談初中物理探究性實驗教學
初中物理;探究性實驗中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）14-0054-02現(xiàn)如今的新課程對于物理教學提出了新的要求標準，傳統(tǒng)意義上的“接受學習”模式已經漸漸無法適應現(xiàn)如今的形式，為了讓學生們遇到問題的時候敢于大膽的猜想質疑，我們急需建立一種能夠讓學生們自己主動學習的方式.探究性實驗教學就能夠有效激勵學生們的個性，極大的調動他們的學習積極性，讓他們已有的經驗能夠得到充足的發(fā)揮，從而改變以往由教師大包大攬教學的局面，讓學
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年5期2021-09-10
- 淺談翻轉課堂下高中生物“探究性實驗”的教學實踐
下生物學科探究性實驗的教學模式：課前學生自主學習，設計實驗方案;課堂討論交流，完善設計，完成實驗。將科學探究的主要環(huán)節(jié)置于課前和課中進行，促進師生、生生交流，積極互動，拓展課堂的開放性，培養(yǎng)學生生物學科素養(yǎng)。關鍵詞：翻轉課堂;探究性實驗;教學實踐生物學科的實驗教學，習慣于在課堂當中講述實驗原理和實驗過程，學生在實驗室完成實驗、書寫實驗報告，教師做批改。這種教學模式，主要表現(xiàn)為教書，很少體現(xiàn)育人。生物學科育人價值的集中體現(xiàn)是高中生物學科素養(yǎng)，其內容有生命觀念
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 淺談初中物理探究性實驗教學
物理課堂上探究性實驗教學的開展在促進學生理解物理知識、應用物理知識上起了重要作用，許多教師將其廣泛運用于課堂教學之上。關鍵詞：初中物理;探究性實驗;教學策略物理知識對學生未來的學習與發(fā)展起著一定的促進作用，為了順應當下教育發(fā)展，初中物理教學必須轉變傳統(tǒng)的教學方式，加強對探究性實驗教學的重視度，以有趣的實踐替代枯燥的講解，將所學知識通過實驗論證，使學生們學習能力、操作能力得到一定的提升。1.利用情境教學，增強學生探究欲望初中物理教學中一些實驗探究是基于一定情
科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 初中生物探究性實驗教學研究
初中生物;探究性實驗;研究中圖分類號：G633.91? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）23-0086-02Research on Inquiry Experiment Teaching of Biology in Junior Middle School（Chengguan Junior High School， Wushan County， Tianshui City， Gansu Province， Chin
家長·中 2021年8期2021-09-03
- 探究性實驗教學模式在高中生物教學中的應用研究
課堂教學中探究性實驗占據著主要地位，學生在進行探究性實驗時對于知識點的掌握更牢固，實踐操作能力也得到加強。教師在課堂教學中要充分發(fā)揮學生的主體地位，引領學生形成一種正確的探究性實驗的思維，要用科學客觀的眼光來進行探究性實驗，能很大限度地調動學生的積極性，不斷提高學習能力?！娟P鍵詞】 探究性實驗? 高中生物? 教學應用前言：高中階段的學習內容偏多，難度也相對比較大。如今，在新課改的要求下，學生還要進行全面的發(fā)展，所以在課堂教學中開展探究性實驗是非常有必要的。
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 探究性實驗在初中物理教學中的應用
量和效果。探究性實驗是初中物理教學的重要內容，能夠有效激發(fā)學生的探究興趣，提高學生的探究能力，從而使學生更好地學習物理知識。本文研究了探究性實驗在初中物理教學中的應用策略，以供相關教師參考。關鍵詞：探究性實驗;初中物理;實驗教學中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2021）21-006
名師在線·下旬刊 2021年7期2021-08-22
- 高中化學探究性實驗應用效果評價
此，本文以探究性實驗為切入點，簡要闡述高中化學探究性實驗的應用，結合應用效果對探究性實驗教學的評價效果進行分析。把握其中存在的問題，針對評價的優(yōu)化提出相應的對策，以期更好地展現(xiàn)出探究性實驗教學和評價的作用，推動新型教學模式和完善評價體系的構建。【關鍵詞】高中化學? 探究性實驗? 應用效果? 評價中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.032所謂探究性實驗，就是指采取實驗的手段研究
南北橋 2021年19期2021-07-27
- 初中化學探究性實驗的設計與教學策略
合初中化學探究性實驗設計與教學的現(xiàn)狀，有針對性提出了可行策略?！娟P鍵詞】初中? 化學? 探究性實驗化學作為一門自然學科，實驗是最為基礎的內容，在化學實驗中能夠讓學生對各種反應、現(xiàn)象有進一步的理解，也能夠滲透對學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在新課程改革背景下，初中化學實驗教學有了新的目標，需要實現(xiàn)“過程與方法”“知識與技能”和“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標。這樣要求教師真正意識到化學實驗的價值，不斷對實驗教學方法進行改進，這樣才能啟迪學生智慧，促使學生動手操
中學課程輔導·教師通訊 2021年5期2021-07-14
- 初中化學探究性實驗深度教學的方法研究
深度學習;探究性實驗;教學方法引言實驗是化學研究開展的重要方式，它既可以成為理論假設的求證載體，又可以成為檢驗既定的標桿工具，其對化學發(fā)展有著不容小覷的意義。因此，要想學好化學，就要狠抓實驗。僅僅弄清楚實驗的每個環(huán)節(jié)、實驗的各種物料以及驗證教材早已經給出的實驗結論，是遠遠不夠的。在強調培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的當下，教師要更多地去啟發(fā)學生主動思考，鼓勵學生自主嘗試，指導學生大膽探究，使學生敢于科學地質疑，慣于定時地自省?；诖?，本文圍繞初中化學探究性實驗來分析
家庭教育報·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 淺析探究性實驗在物理教學中的積極作用
穎摘 要：探究性實驗是物理教學的重要教學方法，對學生掌握物理知識有促進作用。探究性實驗還可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生交流合作和動手實踐的能力，對教師教學能力提高也有積極作用。文章針對目前物理教學中存在的問題，對探究性實驗在物理教學中的積極作用與實施策略進行了闡述。關鍵詞：探究性實驗 物理教學 積極作用中圖分類號：F016.3;G633.7 ?文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2021）01-170-02實驗教學是物理教學的重要手段，選擇正確的
經濟師 2021年1期2021-07-07