有效課堂教學(xué)
- 淺談初中音樂有效課堂教學(xué)的探索與實(shí)施
中音樂;有效課堂教學(xué);探索;實(shí)施一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力在音樂課上大部分的學(xué)生都不愿在課堂上表現(xiàn)自己，總覺得在眾人面前展現(xiàn)自己是一件很不好意思的事情，覺得很羞愧。初中生處在青春期階段，其生理和心理跟小學(xué)時(shí)相比有不同程度的改變，他們的心思可能比小學(xué)時(shí)期更敏感，缺乏勇氣和自信，這些都不利于音樂課堂教學(xué)的有效開展。（二）教師教學(xué)觀念落后在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校和教師都非常重視學(xué)生的成績(jī)，認(rèn)為只有成績(jī)好的學(xué)生才能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，正是由于這種教師觀
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 新課程改革下初中美術(shù)有效課堂教學(xué)的搭建
中美術(shù);有效課堂教學(xué);新課程改革中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-初中美術(shù)有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)能夠 說成新課改進(jìn)一步推動(dòng)對(duì)教育科研明確提出的要求，另外有效課堂教學(xué)的搭建也是順從當(dāng)今社會(huì)發(fā)展要求效率高的必需方式。僅有在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生具有積極探索知識(shí)和習(xí)得知識(shí)的能力;僅有解決方式枯燥乏味的作品方式，變?yōu)閷W(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造，才可以全方向促進(jìn)學(xué)生在課上獲得轉(zhuǎn)換和提高。我根據(jù)本身在課堂教學(xué)中的嘗試，融合語
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 高中思想政治有效課堂教學(xué)的策略探析
想政治 有效課堂教學(xué) 策略探析 方式方法[正文]在當(dāng)今的社會(huì)背景下，對(duì)于高中政治教學(xué)的要求不斷提高，而隨著時(shí)代的變化，如今的高中政治教學(xué)的方式和水平也在不斷提高。但是，在有些方面的方式方法上還是存在一些弊端和問題，這些問題對(duì)于新課改高中政治課堂的有效性的提升起到了阻礙的作用。因此，作為高中政治教學(xué)老師，對(duì)于教學(xué)方面的問題和方法應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的探究，讓學(xué)生在更高的要求下能夠更加高效的學(xué)習(xí)政治這一學(xué)科。一、淺談高中思想政治有效課堂教學(xué)的意義1.1提高學(xué)生的創(chuàng)
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的實(shí)施理念與策略初探
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的實(shí)施理念與策略，希望為“雙減”政策的貫徹落實(shí)提供參考。關(guān)鍵詞：雙減政策;小學(xué)數(shù)學(xué);有效課堂教學(xué)隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也在逐步提高。緩解教育焦慮，提高課堂有效性成為了社會(huì)各界都在關(guān)注的共同話題，我國(guó)也出臺(tái)了很多相關(guān)政策，但往往是治標(biāo)不治本，學(xué)生難以獲得健康的成長(zhǎng)環(huán)境，此次“雙減”政策的頒布不僅喊出減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的口號(hào)，還提出了提高教學(xué)有效性的有效思路——“增質(zhì)”，也就是說提出了通過課程和作業(yè)質(zhì)量的增加和學(xué)習(xí)效率的提升，幫助
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 新課程改革背景下初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的反思
中數(shù)學(xué);有效課堂教學(xué);反思提高數(shù)學(xué)有效教學(xué)是一個(gè)永恒的話題，同時(shí)也是一個(gè)具有時(shí)代特色的課題。不同時(shí)代所賦予的內(nèi)涵與要求有所不同。新課程實(shí)施的今天，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育觀對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)又注入了新的內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)又面臨了新的挑戰(zhàn)。在初中新課程改革中實(shí)施數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，教師缺少的不是理論的學(xué)習(xí)、理念的灌輸，而是課堂教學(xué)行為的跟進(jìn)和改善。因此我們要致力于尋找和追蹤有效教學(xué)的路徑，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。1新課程實(shí)施過程中數(shù)學(xué)課
速讀·上旬 2021年12期2021-10-12
- 新課改實(shí)施后初中語文課堂教學(xué)有效教學(xué)策略研究
中語文、有效課堂教學(xué)、策略探究語文教學(xué)是初中階段一門重要的學(xué)科，語文承擔(dān)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和語言的教學(xué)任務(wù)。語文的學(xué)習(xí)直接影響到了學(xué)生的成績(jī)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展也起到了關(guān)鍵作用，為此語文的學(xué)習(xí)受到了家長(zhǎng)和學(xué)校的重視。在新課改實(shí)施后，除了重申語文教學(xué)的重要性外，而且還對(duì)語文教學(xué)的有效教學(xué)提出了改革創(chuàng)新，以便為提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師往往會(huì)進(jìn)行補(bǔ)課和做題的教學(xué)形式，這種形式雖然對(duì)提升成績(jī)有一定效果，到長(zhǎng)此以往就會(huì)讓學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)，而
啟迪·上 2021年6期2021-09-15
- 高中物理有效課堂教學(xué)方法的探討
，以促進(jìn)有效課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此本文以高中物理有效課堂教學(xué)方法為主題，分別從加強(qiáng)物理有效課堂教學(xué)方法的重要性、開展現(xiàn)狀及促進(jìn)有效性策略三方面進(jìn)行討論，以期能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高高中物理教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：有效課堂教學(xué);高中物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)操作隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，對(duì)教師的教學(xué)方法也提出了更高的要求，若教師仍然采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，則無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了教學(xué)效果。教師在開展高中物理課堂教學(xué)時(shí)，為了使有效課堂教學(xué)方法得到不
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 實(shí)現(xiàn)初中語文有效課堂教學(xué)的對(duì)策
初中語文有效課堂教學(xué)，并提出了一系列適當(dāng)?shù)膶?duì)策。[關(guān)鍵詞]初中語文;有效課堂教學(xué);對(duì)策[中圖分類號(hào)]? ? G633.3? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）21-0003-02初中生正處于學(xué)習(xí)各科知識(shí)的重要階段。初中是小學(xué)與高中的過渡，起著銜接的作用。初中階段的教學(xué)既能夠幫助學(xué)生鞏固以前所學(xué)，又能夠?yàn)閷W(xué)生的繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。語文學(xué)科具有工具性和人文性的雙重特征，教師需從讀、寫、聽、說等方
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年7期2021-08-10
- 做好三“備” 夯實(shí)基礎(chǔ)
英語; 有效課堂教學(xué); 提質(zhì)增效中圖分類號(hào)：G623.31? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）5-052-002由于新課標(biāo)的實(shí)施，使得英語學(xué)科在小學(xué)課程教育中的角色越來越重要。作為蘇州市吳江區(qū)的一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，金家壩學(xué)校緊跟市區(qū)的步伐，英語課程的起始階段也由三年級(jí)提前為一年級(jí)。更低起點(diǎn)的英語課程是基礎(chǔ)教育發(fā)展所促，但農(nóng)村生源薄弱，多數(shù)學(xué)生在學(xué)前階段并未接觸過英語，課后對(duì)于英語的接觸也有限;加之中低年
科學(xué)大眾·教師版 2021年5期2021-07-08
- 初中語文有效課堂教學(xué)的搭建與剖析
初中語文有效課堂教學(xué)下手，關(guān)鍵在剖析有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上探討了初中語文有效課堂教學(xué)的搭建方式。關(guān)鍵詞：初中語文;有效課堂教學(xué);教學(xué)方式說白了有效課堂教學(xué)，是指教師在課堂教學(xué)采用的方式可以推動(dòng)學(xué)生開展獨(dú)立地、自發(fā)性的學(xué)習(xí)，學(xué)生和教師都可以在比較有限的課堂教課時(shí)間內(nèi)獲得提高與發(fā)展。反映到初中語文教學(xué)中，初中語文有效課堂教學(xué)就是指教師在教學(xué)中采用的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的興趣，同時(shí)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)可以獲得積極主動(dòng)的感受，而學(xué)生的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐活動(dòng)可以都可以在
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 掌握了，才是真的“硬道理”
學(xué)數(shù)學(xué);有效課堂教學(xué);知識(shí)學(xué)習(xí)掌握;實(shí)踐與探微通過觀察與調(diào)研小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師努力認(rèn)真講課的程度與學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的效率是不成正比的.這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)課堂上很普遍，很值得廣大教師深思與探討，并且認(rèn)真而又深度地挖掘這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì).從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，想讓學(xué)生真正掌握學(xué)科知識(shí)，就要不斷地提升其學(xué)習(xí)主體地位，讓他們能夠自覺主動(dòng)地參與知識(shí)點(diǎn)的思考過程中.與此同時(shí)，教師還應(yīng)充分考量學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供有趣的知識(shí)載體，努力提升學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年9期2021-06-01
- 高中語文文言文有效課堂教學(xué)探究
文學(xué)習(xí)，有效課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-034一、引言文言文是古人記敘事情與抒發(fā)情感的語言，其中所涉及到的字詞含義用法與現(xiàn)代白話文有很大的不同，在句式結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法上也有很大的差別。鑒于高中語文文言文學(xué)習(xí)的難度較大，教師應(yīng)當(dāng)采取必要的手段，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解文言文基礎(chǔ)知識(shí)以及表達(dá)內(nèi)容，并教給學(xué)生分析文章的技巧和方法，讓學(xué)生在遇到一篇嶄新的文言文文章時(shí)，也能夠借助所學(xué)知識(shí)，通過分析文章主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，化解難題
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)
年級(jí)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主題來展開分析，再提出在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)的可行性對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué);有效課堂教學(xué);激勵(lì)性評(píng)價(jià)一、注重學(xué)生之間的差異性落實(shí)，開展差異性評(píng)價(jià)在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)基于學(xué)生之間的差異性來落實(shí)開展差異性評(píng)價(jià)。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，其心理和智力都處于發(fā)展階段，所以在學(xué)習(xí)的過程中每位學(xué)生在理解吸收知識(shí)以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)上都存在差異性，這就要求教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的差異性開展激勵(lì)性評(píng)價(jià)
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 新常態(tài)下中職數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略探究
數(shù)學(xué)? 有效課堂教學(xué)? 策略探究【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）42-0069-021.引言在當(dāng)前新常態(tài)下，中職數(shù)學(xué)的教育模式也在教育者跟學(xué)校的積極努力下不斷進(jìn)行著優(yōu)化，傳統(tǒng)的教育理念、教育模式以及教學(xué)方法也在不斷地進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。陳舊的教學(xué)模式跟教育方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前中職數(shù)學(xué)的教學(xué)需求。在當(dāng)前的素質(zhì)教育當(dāng)中，作為教育者在創(chuàng)設(shè)有效課堂的過程中，要求教育者在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上做到能夠積極探索新的教育教
課程教育研究 2020年42期2020-11-30
- 淺談反思在初中英語課堂教學(xué)中的助推作用
學(xué)反思;有效課堂教學(xué)在這么多年的教學(xué)活動(dòng)中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀(jì)律，如何使教學(xué)活動(dòng)在一種輕松，民主的氣氛下進(jìn)行。到底作為一名教師應(yīng)該用何種姿態(tài)面對(duì)學(xué)生。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這些都是我要思考的問題。筆者認(rèn)為，利用課前、課后教學(xué)反思正是提高課堂教學(xué)的關(guān)鍵，課前反思是對(duì)如何上課的思考，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)是否適當(dāng);課后反思的是教學(xué)效果如何，也就是上完課的感悟。下面就分別談?wù)勥@兩方面的內(nèi)容。一、良好的開端是成功的一半曾子
速讀·上旬 2020年8期2020-11-16
- 高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的思考
高中化學(xué)有效課堂教學(xué)情景的創(chuàng)建、比喻教學(xué)的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作的加強(qiáng)和問題設(shè)計(jì)這幾方面，對(duì)提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力進(jìn)行了簡(jiǎn)要說明，希望能夠給讀者帶來啟發(fā)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);有效課堂教學(xué);教學(xué)情境為了更好地滿足現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的需求，提升學(xué)習(xí)效率，高中開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)，令學(xué)生和教師從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)中解脫出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂學(xué)習(xí)的效率，最終達(dá)到提升學(xué)習(xí)水平的目的。一、高中化學(xué)有效課堂教學(xué)情境的創(chuàng)建為體現(xiàn)高中生在化學(xué)教學(xué)過程中的主體作用和
新課程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 小學(xué)中年級(jí)語文有效課堂教學(xué)與整體性教學(xué)分析
學(xué)語文的有效課堂教學(xué)與整體性教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著積極的作用，有利于提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文主要探究了小學(xué)中年級(jí)語文有效課堂教學(xué)與整體性教學(xué)的教學(xué)策略，希望給廣大教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級(jí)語文;有效課堂教學(xué);整體性教學(xué)一、實(shí)現(xiàn)小學(xué)中年級(jí)語文有效課堂教學(xué)的策略（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在以往的語文教學(xué)課堂上，教師往往采用填鴨式的教學(xué)模式，一味的給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，以教師為中心，從而忽略了學(xué)生的主動(dòng)性，使語文教學(xué)課堂
- 構(gòu)建高中思想政治有效課堂的教學(xué)方法探究
想政治;有效課堂教學(xué)隨著課程改革的不斷深入，高中思想政治教師應(yīng)根據(jù)新的形勢(shì)，不斷探索有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。但是在當(dāng)前階段，教師在開展教學(xué)的過程中依舊存在著一些不可忽視的問題。比如，有些教師在開展課堂教學(xué)的過程中，面對(duì)新課標(biāo)新理念新教材新教法，充滿激情，創(chuàng)造了各種“熱鬧”的課堂，卻忽略了課堂教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，只是從構(gòu)建有效課堂的含義出發(fā)，使教學(xué)形式過于形式化，而學(xué)生并不能在課堂中真正進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。那么，教師在具體開展思想政治課堂的時(shí)候，應(yīng)該如
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 電子白板在初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)中的運(yùn)用
初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略展開探討。關(guān)鍵詞：電子白板;初中數(shù)學(xué);有效課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)是現(xiàn)當(dāng)代教師普遍追求的目標(biāo)，新技術(shù)新設(shè)備的應(yīng)用，對(duì)于提高教學(xué)有效性具有良好的支持和輔助作用，也是構(gòu)建有效課堂的重要途徑。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，電子白板的運(yùn)用能夠幫助教師提高課堂教學(xué)的效率，在保留傳統(tǒng)普通黑板、白板的應(yīng)用價(jià)值基礎(chǔ)上，還能夠方便對(duì)教師白板上書寫信息的復(fù)現(xiàn)、打印和拷貝，這些能夠?yàn)閷W(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)和自主復(fù)習(xí)提供幫助，也能支持多樣化教學(xué)素材的展示，進(jìn)而提升課堂教
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年9期2020-10-21
- 新時(shí)期下初中化學(xué)有效課堂教學(xué)的構(gòu)建
法、構(gòu)建有效課堂教學(xué)，以發(fā)揮出其育人功能，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、情感與能力的全面發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從建立融洽師生關(guān)系、有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、巧妙設(shè)置化學(xué)問題三個(gè)維度出發(fā)，來分析新時(shí)期下構(gòu)建初中化學(xué)有效課堂教學(xué)的基本方法和科學(xué)策略。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中化學(xué);有效課堂教學(xué);構(gòu)建化學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的組成部分，學(xué)生通過科學(xué)有效的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，可以獲取基本的化學(xué)知識(shí)、方法和技能，同時(shí)還能夠發(fā)展自身的思維能力、創(chuàng)造能力和綜合素養(yǎng)。而要想真正地促進(jìn)學(xué)生的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年27期2020-09-15
- 潛心發(fā)掘有效課堂?靈活組織有效教學(xué)
效教師;有效課堂教學(xué)1 課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們教育教學(xué)中的基本形式和手段，是教師在課堂上通過師生之間各種有效的互動(dòng)，包括教師目的性的講解，學(xué)生反饋性的問答，老師對(duì)應(yīng)性的解惑等教學(xué)活動(dòng)，在一種積極和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，無形又有形地影響學(xué)生，使學(xué)生潛移默化中獲取信息、提高技能和形成思想觀念。由此可見，有效的教師，有效的課堂和有效的課堂組織是進(jìn)行有效教學(xué)的前提和必經(jīng)階段，直接反映在課堂教學(xué)效果中。2 有效教師“有效教師”就是一個(gè)善于運(yùn)用各種手段組織好課堂教學(xué)，教學(xué)
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-09-10
- 初中思想品德有效課堂教學(xué)初探
如何實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)是課改的關(guān)鍵。本文就初中思想品德有效課堂教學(xué)方面，談一些淺顯的看法，以裨益課堂教學(xué)改革發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中;思想品德;有效課堂教學(xué)課堂教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，但無定法。而有效課堂教學(xué)就是教師采取各種有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，讓課堂煥發(fā)生命和活力，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)。有效課堂教學(xué)既是一種教學(xué)理念，也是具體的教學(xué)行為，根本目的就是提高教學(xué)效益，使學(xué)生得到全面發(fā)展。本文以初中思想品德為例，就如何實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)談一些
- 新課程背景下中學(xué)物理有效課堂教學(xué)淺析
中學(xué)物理有效課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，著重探究中學(xué)物理有效課堂教學(xué)策略，以期能夠有效拓展廣大教師同仁的教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：新課程? 初中物理? 有效課堂教學(xué)在傳統(tǒng)的中學(xué)物理教學(xué)中，受部分教師教學(xué)觀念保守、教學(xué)方式手段傳統(tǒng)單一等因素的影響，不僅導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，同時(shí)也大大影響了整體物理教學(xué)有效性的提升。因此本研究通過重點(diǎn)探究新課程背景下的中學(xué)物理有效課堂教學(xué)，對(duì)于改善當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀，全面提升教學(xué)有效性均具有十分重要的幫助作用。一
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年4期2020-07-31
- 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略探析
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)至關(guān)重要。基于此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從設(shè)置課堂提問環(huán)節(jié)、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)、革新課堂教學(xué)模式三個(gè)維度出發(fā)，來分析促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的基本方法和科學(xué)策略。關(guān)鍵詞：促進(jìn);小學(xué)數(shù)學(xué);有效課堂教學(xué);策略數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師要真正轉(zhuǎn)變課程知識(shí)傳授的傾向，調(diào)整課堂教學(xué)的策略、結(jié)構(gòu)和體系，以促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)的有效性，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)非常迫切。廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)徹底
- 淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)找到相應(yīng)的有效措施來改變這一現(xiàn)狀的發(fā)生。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué);有效課堂教學(xué);現(xiàn)狀;策略在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，農(nóng)村小學(xué)教育還沒有得到相應(yīng)的改革，因此給教師在教學(xué)的過程改革制造了很大的難題。由于學(xué)生長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，通過灌輸式教育方式導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法不產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，降低小學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，就沒有辦法得到自身水平的全面提高，從而降低了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)程。由于教師也處在一個(gè)與外界聯(lián)系不是十分緊密
讀天下 2020年15期2020-07-18
- 試析有效課堂教學(xué)是打造大學(xué)英語“金課”的關(guān)鍵
關(guān)鍵詞】有效課堂教學(xué);打造;大學(xué)英語;“金課”【作者簡(jiǎn)介】劉學(xué)磊（1981-），女，漢族，河北邢臺(tái)人，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院，講師，碩士，研究方向：外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。在高校教育中，大學(xué)英語教學(xué)形式化問題非常嚴(yán)重，這就要求大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行一些改革，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，集中教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，打造大學(xué)英語“金課”。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生們對(duì)于大學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣與熱情，促使學(xué)生積極地與教師進(jìn)行互動(dòng)，提高教學(xué)效果，改變形式化英語教學(xué)的局面，培養(yǎng)出更多高
校園英語·中旬 2020年4期2020-07-14
- 淺談?dòng)绊懹行дn堂的三要素
關(guān)鍵詞】有效課堂教學(xué);要素;教材有效課堂如今已成了一個(gè)時(shí)髦的話題，在各地幼兒園間掀起了一股裸課之風(fēng)。盡管廣大教師們向課堂要了這么多年的效率，我發(fā)現(xiàn)教師大多是以教學(xué)技巧為探索方向，而對(duì)于決定課堂效率的基本要素——教材內(nèi)容、教師水平、幼兒學(xué)習(xí)情況等要素反倒無人問津，也無人敢提出異議，從而讓教師（特別是中青年教師）經(jīng)常陷入迷惘的尷尬之境。經(jīng)過深思，我認(rèn)為有效課堂的實(shí)質(zhì)就是：教材內(nèi)容+教師水平+幼兒學(xué)情的問題。其中，教材內(nèi)容解決教什么的問題，應(yīng)是上層設(shè)計(jì)的規(guī)劃范疇
天津教育·下 2020年4期2020-06-09
- 高中英語有效課堂教學(xué)的方法分析
關(guān)鍵詞：有效課堂教學(xué);高中英語;教學(xué)方法引言：據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)并不是自己積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，大部分都是以高考為目標(biāo)，刷題式的學(xué)習(xí)，卻忽略的英語的“讀與說”。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一個(gè)非常痛苦的過程，并沒有感到學(xué)習(xí)的快樂與滿足。其實(shí)不然，只要掌握方法，學(xué)習(xí)英語其實(shí)很簡(jiǎn)單。就高考任務(wù)而言，英語課堂教學(xué)應(yīng)該如何展開，筆者從事英語教學(xué)活動(dòng)多年，在此提出幾點(diǎn)拙見。一、精心備課，良好的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)質(zhì)量的保障備課是每個(gè)老師在上課前都是應(yīng)該做的，備課不
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年18期2020-06-08
- 如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)
學(xué)過程;有效課堂教學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)出臺(tái)后，數(shù)學(xué)教材變了，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程也發(fā)生了變化。新的課堂的基本環(huán)節(jié)是：自主學(xué)習(xí)（初懂、初會(huì)）——合作探究（學(xué)懂、學(xué)會(huì)）——匯報(bào)展示——達(dá)標(biāo)檢測(cè)——拓展延伸（學(xué)實(shí)學(xué)活）。從學(xué)生角度講，這個(gè)環(huán)節(jié)就是獨(dú)立思考，找出疑難，合作交流討論探究展示點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑升華。從教師角度講，這個(gè)過程就是導(dǎo)入新課展示目標(biāo)組織討論安排展示，解題反饋質(zhì)疑提升，而有效進(jìn)行課堂教學(xué)成為教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵。自從筆者參加工作以來一直在一線教學(xué)，通過結(jié)合本人教育教學(xué)
讀寫算 2020年4期2020-05-19
- 有效課堂教學(xué)的基本關(guān)注與實(shí)施策略
漸深入，有效課堂教學(xué)問題的探討，越來越迫切和必要。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，而老師是領(lǐng)路人，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將合作探究的有效性落到實(shí)處。蘇霍姆林斯基說過：“一堂好課不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一定的知識(shí)與技能，而更應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)新的思維起點(diǎn)，一根創(chuàng)新神經(jīng)的啟動(dòng)?！标P(guān)鍵詞：課程改革;有效課堂教學(xué);學(xué)習(xí)方法;實(shí)施策略有效課堂教學(xué)我們應(yīng)該關(guān)注什么？又將如何去引導(dǎo)，去實(shí)施？先談?wù)勎业膸讉€(gè)觀點(diǎn)。1. 引導(dǎo)
考試周刊 2020年39期2020-05-18
- 對(duì)初中信息技術(shù)有效課堂教學(xué)的探討
息技術(shù)的有效課堂教學(xué)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);有效課堂教學(xué)如果教師對(duì)初中生有足夠的觀察，可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)雖然可能較為淺顯、片面，但“自我感覺良好”，也的確具備一定的知識(shí)技能基礎(chǔ)，有時(shí)甚至還掌握著一些教師所不了解的技巧。這既給教師順利開展教學(xué)工作創(chuàng)造了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也可能帶來一些困難，比如使得部分學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課程“與自己想象的不一樣”，導(dǎo)致他們的心理落差比較大，傷害到他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)要以學(xué)生為核心，針對(duì)與以往不同的情況，努力“活
信息技術(shù)時(shí)代·中旬刊 2020年5期2020-04-07
- 民辦高職院校有效課堂教學(xué)質(zhì)量分類評(píng)價(jià)策略
辦高職;有效課堂教學(xué);分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)教育作為高等教育的一種類型，有其特殊性。加之民辦高職院校師資隊(duì)伍構(gòu)成復(fù)雜多樣，為了科學(xué)合理地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)采用分類評(píng)價(jià)辦法，即針對(duì)不同類型課堂，不同角色來源的教師，基于課堂教學(xué)有效性的前提下區(qū)分評(píng)價(jià)。一、民辦高職院校師資隊(duì)伍構(gòu)成現(xiàn)狀（一）師資來源院校擔(dān)任課程的教師分為專任教師和兼課教師，民辦高職院校也不例外，但是其師資隊(duì)伍構(gòu)成卻復(fù)雜多樣化。專任教師一般從高校和社會(huì)招聘，還有一部分從公辦退休教師中返聘;兼課教師則由
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年8期2019-10-28
- 基于PAD環(huán)境下初中信息技術(shù)有效課堂教學(xué)策略淺談
息技術(shù);有效課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0011-01信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)科目中的一種，但是老師對(duì)這一科目的重視程度普遍不夠，以應(yīng)試為目的的功利性太過明顯。電腦成為了人們?cè)趯W(xué)習(xí)和工
讀寫算 2019年20期2019-10-23
- 構(gòu)建高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的路徑探析
高中化學(xué)有效課堂教學(xué)的有效策略和基本方法。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);有效課堂教學(xué);路徑有效課堂指的是教師運(yùn)用較少的教學(xué)資源、耗費(fèi)較少的教學(xué)時(shí)間，來完成既定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并取得較高教學(xué)效益的課堂教學(xué)活動(dòng)。構(gòu)建有效課堂符合新課程改革的理念，能夠更進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。所以，高中化學(xué)教師應(yīng)該順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，摒棄落后的觀念和思想，積極地轉(zhuǎn)變與改進(jìn)，不斷地總結(jié)、思考與探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，最終打造出高中化學(xué)的有效課堂。下面，筆者
學(xué)習(xí)與科普 2019年30期2019-09-10
- “精細(xì)化”視角下有效初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐
中英語;有效課堂教學(xué);實(shí)踐初中英語課堂教學(xué)是英語知識(shí)大量輸入與輸出的雙向過程，也就是在知識(shí)輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的、有效的輸出，使輸入的語言知識(shí)得以精細(xì)化，從而促進(jìn)學(xué)生記憶與英語知識(shí)體系的構(gòu)建?！熬?xì)化”課堂教學(xué)是一種意識(shí)，一種觀念，一種認(rèn)真的態(tài)度，一系列精益求精的行為。因此，在初中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要有精細(xì)化意識(shí)，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行對(duì)應(yīng)性處理，從而提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)品質(zhì)。在具體操作中，教師不妨從一些細(xì)枝末節(jié)展開教學(xué)，讓學(xué)生在“精細(xì)化”課堂教學(xué)過程
教育界·上旬 2019年3期2019-06-20
- “精細(xì)化”視角下有效初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐
中英語;有效課堂教學(xué);實(shí)踐初中英語課堂教學(xué)是英語知識(shí)大量輸入與輸出的雙向過程，也就是在知識(shí)輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的、有效的輸出，使輸入的語言知識(shí)得以精細(xì)化，從而促進(jìn)學(xué)生記憶與英語知識(shí)體系的構(gòu)建?！熬?xì)化”課堂教學(xué)是一種意識(shí)，一種觀念，一種認(rèn)真的態(tài)度，一系列精益求精的行為。因此，在初中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要有精細(xì)化意識(shí)，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行對(duì)應(yīng)性處理，從而提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)品質(zhì)。在具體操作中，教師不妨從一些細(xì)枝末節(jié)展開教學(xué)，讓學(xué)生在“精細(xì)化”課堂教學(xué)過程
教育界·下旬 2019年3期2019-04-26
- 化學(xué)教學(xué)中實(shí)施有效課堂教學(xué)的策略
關(guān)鍵詞】有效課堂教學(xué) 師生互動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0132-011.加強(qiáng)師生互動(dòng)、和諧師生關(guān)系 ——促進(jìn)學(xué)生參與的基礎(chǔ)筆者認(rèn)為，教師與學(xué)生的關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生重要影響，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響，有時(shí)甚至對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生影響。教學(xué)過程中，如果教師與學(xué)生的關(guān)系融洽，則可以使師生都保持愉悅的心情，為師生雙方提供了有效的心理支持。因此，筆者認(rèn)為加強(qiáng)師生互動(dòng)，
課程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 探究新課改背景下初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略
中數(shù)學(xué)；有效課堂教學(xué)；提高策略【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0120-01初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)其主要的手段或者方式應(yīng)該來自課堂，而基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂也采用新型的或者行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法來給學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，并且進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的主體地位的提升，也使得學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，以達(dá)到提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及自主學(xué)習(xí)能力
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 吹響“有效教學(xué)”號(hào)角搭乘“輕負(fù)高質(zhì)”快車
負(fù)高質(zhì);有效課堂教學(xué);美術(shù)教學(xué)在經(jīng)歷了轟轟烈烈的新課程改革，美術(shù)教育的內(nèi)涵日益豐富了，教師的教育觀念也在不斷地更新，課堂氣氛活躍了，教學(xué)形式多樣了。但在熱熱鬧鬧的教學(xué)氛圍下，在靈活多變的教學(xué)形式下，我們的學(xué)生學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)了什么？我們是否做到了以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得了盡可能好的教學(xué)效果呢？顯然，美術(shù)課堂中的“輕負(fù)高質(zhì)”是擺在我們一線美術(shù)教師面前的一大現(xiàn)實(shí)課題。一、 課堂“輕負(fù)高質(zhì)”，基于課前精心準(zhǔn)備（一） 制定優(yōu)質(zhì)教案，保證課堂“輕負(fù)高質(zhì)”
讀天下 2019年10期2019-04-03
- 新高考背景下的高中政治有效課堂教學(xué)
中政治；有效課堂教學(xué)在我們的生活中，政治無處不在，學(xué)習(xí)政治不僅是為了關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)我們的生活也有很大的幫助。學(xué)習(xí)政治可以鍛煉我們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，還可以讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在高中階段學(xué)習(xí)政治，可以讓學(xué)生的邏輯思維更加嚴(yán)密，遇到某件事情，可以從多方面的角度思考。但是，目前高中政治教學(xué)中仍然存在一些問題，需要進(jìn)一步的提升和改善。一、 制定有效的教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)政治有效教學(xué)的重要途徑。在高中政治教學(xué)中，受
考試周刊 2019年23期2019-03-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略探析
關(guān)鍵詞：有效課堂教學(xué);快樂學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)情境教學(xué);師生關(guān)系課標(biāo)指出我們的教學(xué)要與學(xué)生的生活密切相連，我們要以學(xué)生的已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)生的生活相互聯(lián)系和關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿了數(shù)學(xué)的思想和樂趣，并且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)生活，引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動(dòng)機(jī) [1]。所以是否能創(chuàng)設(shè)合適并且有效的教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和真正的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)，便成了教學(xué)的重中之重。教師設(shè)計(jì)有效課堂教學(xué)情境，并且
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2019年1期2019-03-13
- 淺談考試招生制度改革及高中教育重心的調(diào)整
通高中；有效課堂教學(xué)；教育重心一、前言我國(guó)高考制度自1977年恢復(fù)以來就一直毀譽(yù)參半。一方面，高考確實(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展選拔出了大所數(shù)人才，但是學(xué)生命運(yùn)讓高考“一鍵式”決定仍舊頗受詬病；另一方面，高考作為高校選拔人才的主要參考標(biāo)準(zhǔn)，在教育公平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上確實(shí)掣肘頗多。2014年11月，十八屆三中全會(huì)提出“推行考試招生制度改革”的決定，不分文理科、外語等科目一年多考等政策紛紛推出。但是受應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，教師“為考而教”、學(xué)生“未考而學(xué)”的現(xiàn)象仍舊層出
贏未來 2018年16期2018-12-24
- 新課程背景下打造高中地理有效課堂
新課程；有效課堂教學(xué)；集體備課；教學(xué)設(shè)計(jì)在新課程教學(xué)背景下，我們必須尊重這樣一個(gè)事實(shí)：我們教育的核心理念是“一切為了學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本”。其具體目標(biāo)就是要改變過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就要求教師的教學(xué)要幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。在短短的課堂40分鐘，怎樣實(shí)現(xiàn)用最少的時(shí)間使學(xué)
贏未來 2018年18期2018-12-20
- 高中英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐
與實(shí)踐；有效課堂教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】郭秋秀，楊海英，徐芳，福建邵武第一中學(xué)。一、高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)的概念美國(guó)教育家Robert Gagne最早體處理教學(xué)設(shè)計(jì)這一概念。此后，國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者都對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念進(jìn)行了深入的探討，比較一致的觀點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)是“一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教全部過程的方法”。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)對(duì)各種課程資源進(jìn)行有機(jī)的整合，對(duì)教學(xué)過程中各個(gè)相互聯(lián)系的部分作出整體的安排。從高中英語的角度看，教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)教學(xué)對(duì)象全面分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)
校園英語·中旬 2018年11期2018-12-07
- 信息化背景下大學(xué)英語有效課堂教學(xué)路徑
要 ] 有效課堂教學(xué)是課時(shí)縮減背景下提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的保障。結(jié)合有效教學(xué)理論以及有效課堂環(huán)境構(gòu)建及評(píng)價(jià)理論，提出教育信息化背景下大學(xué)英語有效課堂教學(xué)應(yīng)搭建“開放”與“定制”并舉的教學(xué)平臺(tái)，整合“適量”與“提質(zhì)”結(jié)合的課程資源，制定“線上”與“線下”結(jié)合的教學(xué)方案，搭建“橫向”與“縱向”結(jié)合的互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)施“單向”與“多向”同步的教學(xué)評(píng)價(jià)，旨在提供大學(xué)英語信息化教學(xué)改革的范式，提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。[ 關(guān)鍵詞 ] 信息化；大學(xué)英語；有效課堂教學(xué)[ 中圖分
教學(xué)研究 2018年4期2018-11-30
- 新形勢(shì)下科任教師怎樣進(jìn)行有效課堂教學(xué)
班主任；有效課堂教學(xué)科任教師與班主任因?yàn)橐黄鸾逃蝗汗餐膶W(xué)生而存在著一種天然的合作關(guān)系，在具體的合作育人過程中，也必然會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生各種問題與矛盾。如何解決在科任教師與班主任合作中出現(xiàn)的問題，對(duì)改善科任教師與班主任之間的合作關(guān)系，促進(jìn)合作育人，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效率有著非常重要的意義。一、科任教師與班主任合作過程中出現(xiàn)的問題1.科任教師與班主任對(duì)合作育人意義認(rèn)知的欠缺在教育教學(xué)過程中，科任教師常常只關(guān)注自身教授的課程，如何提升該科目的教學(xué)成績(jī)，對(duì)與
新課程·小學(xué) 2018年8期2018-11-13
- 高中地理新課程實(shí)施中有效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略
標(biāo)實(shí)施中有效課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行相關(guān)研討，旨在切實(shí)提升地理教學(xué)質(zhì)量與效率，以期為地理教育工作者提供幫助。關(guān)鍵詞：高中地理；新課程實(shí)施；有效課堂教學(xué)高中地理新課程實(shí)施要求當(dāng)前地理教師能夠?qū)υ薪虒W(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的改革與優(yōu)化，并促使教師成為課堂中的引導(dǎo)者，從根本上激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)意識(shí)，真正意義上做到因材施教。同時(shí)，這也使得設(shè)計(jì)有效教學(xué)課堂成為現(xiàn)階段地理教育教學(xué)工作中的重要內(nèi)容之一。一、延展課堂教學(xué)內(nèi)容在設(shè)計(jì)高中地理有效教學(xué)課堂的過程中，優(yōu)化且完
新課程·下旬 2018年8期2018-11-10
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略
中數(shù)學(xué) 有效課堂教學(xué) 實(shí)施策略對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，其是練習(xí)空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，同時(shí)也是技術(shù)科學(xué)以及自然科學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是初中教育時(shí)期關(guān)鍵的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，許多數(shù)學(xué)教師都會(huì)將學(xué)生成績(jī)的提升看的很重，并對(duì)學(xué)生一味的灌輸知識(shí)，根本沒有考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求以及接受能力，致使課堂教學(xué)效率一直得不到提升。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此
考試與評(píng)價(jià) 2018年8期2018-10-21
- ARCS 動(dòng)機(jī)模式在高職行業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用
機(jī)模式 有效課堂教學(xué) 高職英語引言隨著高職招生錄取門檻進(jìn)一步降低，學(xué)生英語入學(xué)水平普遍較低，英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，加上大班教學(xué)、教材知識(shí)大多是高中知識(shí)的重復(fù)或簡(jiǎn)化，學(xué)生課堂睡覺、玩手機(jī)、開小差等現(xiàn)象深深困擾著高職英語教學(xué)。如何增強(qiáng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)英語課堂教學(xué)的有效性，是高職英語教學(xué)中迫切需要解決的問題。ARCS 動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式是由美國(guó)心理學(xué)教授 J.M .Keller 提出的。這一模式認(rèn)為，影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有四類：注意
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2018年23期2018-10-21
- 提高小學(xué)語文教師素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)
師素養(yǎng)與有效課堂教學(xué)建設(shè)的相關(guān)性。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教師素養(yǎng)；有效課堂教學(xué)]一、引言課堂效率和質(zhì)量的提升成為了許多老師的教學(xué)目的和教學(xué)要求，但是在教學(xué)實(shí)踐的過程中，老師需要盡量避免過于追求分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該積極體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)課堂的有效性和綜合性，明確學(xué)生在主題學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)情況，主動(dòng)將顯性因素與隱性因素相結(jié)合，保證學(xué)生能夠主動(dòng)地接受老師的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。二、以學(xué)生為主體，落實(shí)課前預(yù)習(xí)工作與其他的教學(xué)活動(dòng)相比，語文教學(xué)所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)豐富
讀書文摘（下半月） 2018年11期2018-10-21
- 新課改環(huán)境下語文教師角色定位問題探究才
色定位 有效課堂教學(xué)一、傳統(tǒng)教學(xué)中語文教師角色的錯(cuò)誤定位傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織的單向“培養(yǎng)”活動(dòng)。教師是課堂的主宰者，是權(quán)威的代言人。他以專家的姿態(tài)，將各種概念、法規(guī)、理論與經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)制灌輸給學(xué)生，學(xué)生則背誦、記憶這些現(xiàn)成的知識(shí)。在這樣的課堂上，教代替了學(xué)，學(xué)無條件的服從于教。許多語文教師滔滔不絕地說著別人的話，自己的思想很少參與課堂的教學(xué)，教師的自我是缺席的，個(gè)人真實(shí)的思想大多數(shù)情況下是沉默的。許多語文
考試與評(píng)價(jià) 2018年4期2018-10-14
- 淺談縣級(jí)中職教師的有效課堂教學(xué)
新，做到有效課堂教學(xué)。學(xué)生有無進(jìn)步是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】縣級(jí)中職教師 有效課堂教學(xué) 對(duì)策中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.195由于縣級(jí)中職學(xué)校招生目前無限分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致生源素質(zhì)較差、參差不齊，并且普遍存在著學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)能力低下，厭學(xué)等現(xiàn)象。為此，提升縣級(jí)中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫的問題。探究改變縣級(jí)中職學(xué)校課堂教學(xué)方式方
南北橋 2018年1期2018-09-10
- 新課堂背景下初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略
提出幾點(diǎn)有效課堂教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：新課堂 初中數(shù)學(xué) 有效課堂教學(xué) 策略引言初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在計(jì)劃、目標(biāo)、組織下開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。掌握課堂，有效提高課堂教學(xué)效果，便能夠抓住提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師、教材、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)都是影響課堂教學(xué)效果的主要因素，教師作為教學(xué)活動(dòng)開展的引導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，會(huì)在極大程度上影響課堂教學(xué)的進(jìn)程與質(zhì)量。課堂教學(xué)策略是教師將新的理念應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)的媒介，也是展現(xiàn)教學(xué)方法的載體，行之有效的教學(xué)策略能夠保證課堂教學(xué)的
新教育時(shí)代·教師版 2018年20期2018-07-21
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)
關(guān)鍵詞]有效課堂教學(xué)；知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)；活動(dòng)時(shí)間；合作學(xué)習(xí)[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）14-0050-02課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。課堂教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師的教育理念歸根結(jié)底也要通過教學(xué)設(shè)計(jì)才能在課堂教學(xué)中得到落實(shí)。 目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)突出的問題是，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，教師的辛苦付出沒能使學(xué)生獲得應(yīng)有的發(fā)展。從教的方面看，備課
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2018年5期2018-06-30
- "有效課堂教學(xué)"模式在中職英語教學(xué)中的探究
展，做到有效課堂教學(xué)，讓學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展，這就是當(dāng)前課堂急需解決的問題，所以我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)的體驗(yàn)，從師生和諧、因?qū)W而導(dǎo)、創(chuàng)境互動(dòng)、持續(xù)反思等因素系統(tǒng)的闡述如何去實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，最大限度地提高中職英語課堂教學(xué)的效益。關(guān)鍵詞：中職英語；課堂教學(xué)探究；有效性前言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)中的各項(xiàng)行業(yè)都需要一定的英語能力，并且不同的職業(yè)崗位還提出了不同的要求。所以說學(xué)好英語對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展起著重要的作用。由于招生限制的一些原因，中職
科學(xué)與財(cái)富 2018年12期2018-06-11
- 如何讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)更有效
中數(shù)學(xué) 有效課堂教學(xué) 策略【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0162-01課堂是教師開展教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的前沿陣地，課堂教學(xué)的有效與否決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成效的好壞。在現(xiàn)階段我國(guó)新課改的推動(dòng)下，在以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念的教育背景下，數(shù)學(xué)作為我國(guó)教學(xué)過程中的基礎(chǔ)課程，得到教育界廣泛的關(guān)注。初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)能夠積極促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，因此，文章通過對(duì)現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中存在的問題展開
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年24期2018-06-08
- 高中數(shù)學(xué)中有效課堂教學(xué)的策略芻議
中數(shù)學(xué)中有效課堂教學(xué)的策略：一是教學(xué)目標(biāo)的明確設(shè)定，以此來對(duì)教學(xué)活動(dòng)科學(xué)調(diào)整；二是引導(dǎo)學(xué)生形成問題意識(shí)，積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)問題；三是課堂練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)的溫故知新；四是信息技術(shù)與多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 有效課堂教學(xué) 策略【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0121-011.高中數(shù)學(xué)中有效課堂教學(xué)的策略1.1教學(xué)目標(biāo)的明確設(shè)定，以此來對(duì)教學(xué)活動(dòng)科學(xué)調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展需要一
課程教育研究 2018年14期2018-06-07
- 淺析高中地理課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略
中地理；有效課堂教學(xué)；策略中圖分類號(hào)：G633.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0199-011.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的地理興趣方法很多，教師可采用幽默的語言去吸引學(xué)生，或是通過列舉案例的方式等。在吸引學(xué)生的眾多方法中，情境法是一個(gè)理想的方法。教師創(chuàng)造出一個(gè)情境，使抽象的事物具體化，將學(xué)生在生活中所接觸到的東西，運(yùn)用到課堂上，采用地理知識(shí)對(duì)這些常見事物、現(xiàn)象做解釋，讓學(xué)生相互討論，積極主動(dòng)地進(jìn)行思考、各抒己見，課堂氣氛立
讀與寫·上旬刊 2018年3期2018-06-02
- 淺析高中地理課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略
中地理；有效課堂教學(xué)；策略中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0199-011.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的地理興趣方法很多，教師可采用幽默的語言去吸引學(xué)生，或是通過列舉案例的方式等。在吸引學(xué)生的眾多方法中，情境法是一個(gè)理想的方法。教師創(chuàng)造出一個(gè)情境，使抽象的事物具體化，將學(xué)生在生活中所接觸到的東西，運(yùn)用到課堂上，采用地理知識(shí)對(duì)這些常見事物、現(xiàn)象做解釋，讓學(xué)生相互討論，積極主動(dòng)地進(jìn)行思考、各抒己見，課堂氣氛
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年7期2018-05-26
- 提高思品課堂教學(xué)有效性的思考
師對(duì)實(shí)施有效課堂教學(xué)有了更為冷靜的思考。圍繞三維目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)進(jìn)行探索、研究，與各位同行探討、交流。關(guān)鍵詞：新課程；有效課堂教學(xué)；教學(xué)三維目標(biāo)隨著新課程改革的不斷深入，部編《道德與法治》教材的出臺(tái)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，我們已經(jīng)從一味追求課堂的活躍，過于注重表面發(fā)展的誤區(qū)中逐漸走了出來，更多的教師開始思索：什么樣的教學(xué)才是有效的教學(xué)？但有一點(diǎn)是毋庸置疑的：一堂有效的課，教學(xué)三維目標(biāo)必須明確，即情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)、能力目
新課程·中學(xué) 2018年1期2018-04-09