；核心素養(yǎng)；方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2023）21-0095-04隨著核心素養(yǎng)概念的提出，各階段教育、各學(xué)科教師均將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為自身展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)。作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)教學(xué)亟須得到全面改革，教師更要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中改變“淺層”教學(xué)現(xiàn)狀，在深入把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)深度教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深層次理解，獲得知識(shí)的發(fā)展性?xún)r(jià)值，讓學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)工作真正地落

問(wèn)題化教學(xué)；方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）17-0044-03收稿日期：2023-03-15作者簡(jiǎn)介：李霞（1990.7-），女，甘肅省莊浪人，本科，一級(jí)教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項(xiàng)目：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)‘解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)策略研究”的研究成果（課題編號(hào)GS[2020]GHB2789）問(wèn)題化教學(xué)是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法.在數(shù)學(xué)教學(xué)中

；課堂提問(wèn)；方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）22-0080-04提問(wèn)是教師在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際學(xué)情對(duì)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置的方式，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、分析和解答，來(lái)幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)、活化思維，是教師凝聚學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效手段。鑒于提問(wèn)的重要性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，更應(yīng)當(dāng)做好對(duì)課堂提問(wèn)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，真正地讓課堂提問(wèn)發(fā)揮出其應(yīng)有的效益和價(jià)值，切實(shí)

管理；模式；方法措施一、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展概述經(jīng)濟(jì)制度的轉(zhuǎn)變將直接影響到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度和實(shí)際的產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程有關(guān)。在轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，既要明確我國(guó)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要從資源結(jié)構(gòu)、國(guó)際政策形式等角度來(lái)考量其對(duì)社會(huì)的影響。另外，由于消費(fèi)觀念、資源類(lèi)型、國(guó)際環(huán)境等因素的影響以及政策的執(zhí)行，迫使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我國(guó)目前正在進(jìn)行的是以消費(fèi)結(jié)構(gòu)為核心的新的經(jīng)營(yíng)模式。當(dāng)前，我國(guó)的消費(fèi)市場(chǎng)正呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在調(diào)整，消費(fèi)者的消費(fèi)觀念

；單元教學(xué)；方法措施在新時(shí)期教育體制不斷完善的過(guò)程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)代高中生的學(xué)習(xí)需求?；谛赂呖颊叩闹敢较颍咧袣v史教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，不斷調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)模式，掌握更多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，從而推動(dòng)高中歷史課堂教學(xué)的有效轉(zhuǎn)型，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師的自身引導(dǎo)性?xún)r(jià)值，為高中階段學(xué)生綜合能力的提升與學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。新高考教育教學(xué)體制改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，告別了“以成績(jī)論英雄”的陳舊教學(xué)思維，注重學(xué)生的全面發(fā)展以及人格品質(zhì)的塑造。為此

；運(yùn)算能力；方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）15-0063-04運(yùn)算能力是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要工具，也是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的主要依托，既能助力于學(xué)生的良好發(fā)展，又為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了條件。因此，在核心素養(yǎng)教育理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提升對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的重視程度，充分分析小學(xué)生的性格特點(diǎn)、認(rèn)知能力以及學(xué)習(xí)指征，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，助力學(xué)生運(yùn)算能力的發(fā)展。一、 培養(yǎng)核心素養(yǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)

生活化教學(xué);方法措施1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與小學(xué)其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)明顯難度更高，學(xué)生不僅要記憶抽象難懂的數(shù)學(xué)概念與公式，還要學(xué)會(huì)在具體問(wèn)題下靈活的將其運(yùn)用，這樣才算真正掌握了知識(shí)。因此，在每一堂數(shù)學(xué)課堂開(kāi)始以前，教師都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的備課，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、方式等有一個(gè)整體的把控，并在每次課后都認(rèn)真總結(jié)教學(xué)情況，尋找可以進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新的地方。雖然我國(guó)教育體制正在經(jīng)歷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也得以?xún)?yōu)化與提升，但在實(shí)際教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題。首先，小學(xué)學(xué)

;有效提問(wèn);方法措施1、增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，促使學(xué)生思考提問(wèn)本就是數(shù)學(xué)教學(xué)中教師最常使用的教學(xué)手段，而在提問(wèn)時(shí)，教師不能一味地關(guān)注問(wèn)題的密度與數(shù)量，而是應(yīng)該注重其互動(dòng)性，通過(guò)提問(wèn)來(lái)讓更多的學(xué)生參與進(jìn)課堂互動(dòng)討論之中。例如在教學(xué)《2-5的乘法口訣》時(shí)，很多學(xué)生已經(jīng)能夠按照順序背出2-5的乘法表，但如果打亂順序，很多學(xué)生口算起來(lái)就會(huì)變慢甚至出錯(cuò)。教師可以先打亂順序提問(wèn)學(xué)生一些2-5的乘法運(yùn)算，這時(shí)可以明顯的發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生口算速度很快，而一些學(xué)生則較慢，準(zhǔn)確率也不高。

;核心素養(yǎng);方法措施引言：如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展中的重要問(wèn)題，與傳統(tǒng)教學(xué)理念相比，它更加偏向于發(fā)展學(xué)生能力、提升學(xué)生素質(zhì)，而這也正是傳統(tǒng)教學(xué)理念沒(méi)有給予重視的內(nèi)容。因此，教師要重視當(dāng)前語(yǔ)文課堂中存在的問(wèn)題與消極現(xiàn)象，利用核心素養(yǎng)理念不斷優(yōu)化課堂，在語(yǔ)文教學(xué)效果上取得更多突破。1、加強(qiáng)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)訓(xùn)練語(yǔ)言是日常交流溝通中最重要的工具，與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著密切的聯(lián)系。小學(xué)語(yǔ)文是幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)語(yǔ)文基礎(chǔ)、為學(xué)生系統(tǒng)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的重要鋪墊，而在教

個(gè)性化教育;方法措施1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋規(guī)律在學(xué)生接受教育、心智成長(zhǎng)的這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)階段學(xué)生都表現(xiàn)出了鮮明的特點(diǎn)，而初中作為學(xué)生心智與身體發(fā)展最為迅速的時(shí)期，他們對(duì)知識(shí)的求知欲與接受知識(shí)的能力都較強(qiáng)，而他們的個(gè)性發(fā)展也處于成形以及穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期。作為美術(shù)教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)與情況總結(jié)相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并借鑒個(gè)性化教育在美術(shù)教學(xué)中取得的成果以及前人所采取的有效教學(xué)策略，摸索得到一套適合學(xué)生與初中美術(shù)教學(xué)的、有效的個(gè)性化教學(xué)理念與方法，并在初中

;識(shí)字教學(xué);方法措施引言：在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中，大部分教師都采用歸類(lèi)識(shí)字的教學(xué)方式，但小學(xué)生還停留在形象思維的階段，歸類(lèi)識(shí)字的教學(xué)方法不太符合學(xué)生的思維特征，因此很多學(xué)生認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)較為枯燥，對(duì)識(shí)字缺乏興趣。因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)調(diào)整識(shí)字教學(xué)的方式與內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的識(shí)字教學(xué)氛圍，提升識(shí)字教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字積極性，從而保障識(shí)字教學(xué)效果。1、開(kāi)展圖文結(jié)合的識(shí)字教學(xué)圖文結(jié)合的識(shí)字教學(xué)方式之所以有效，不僅是因?yàn)槠涓闲W(xué)生

創(chuàng)新教學(xué) 方法措施數(shù)學(xué)在初中教學(xué)體系之中是十分基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較有難度的一門(mén)課程，數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合能力，綜合素質(zhì)，邏輯思維能力等要求極高，為此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)面對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步，老師也會(huì)為學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況而感到苦惱，在這種情況之下，老師就必須要針對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，找到行之有效的教學(xué)方式、教學(xué)方法，給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題1.教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與率較低雖然新課改之中明確要求了在現(xiàn)在教育教學(xué)的過(guò)

;智慧課堂;方法措施隨著智慧教育理論開(kāi)始在越來(lái)越多的學(xué)科中被應(yīng)用與發(fā)展，有很多教師借助智慧教育理論對(duì)原有的教育理論進(jìn)行改善與創(chuàng)新，將課堂打造成了獨(dú)樹(shù)一幟的“智慧課堂”。智慧教育理論有工具豐富性、智能跟蹤化、個(gè)性協(xié)同化、活動(dòng)智慧化等多個(gè)特點(diǎn)，這些都使得基于智慧教育理論所構(gòu)建的智慧課堂受到了廣泛的關(guān)注與認(rèn)可，為教師提升教學(xué)質(zhì)量提供了新的思路。一、利用智慧課堂創(chuàng)建教學(xué)情境1.抓住生活細(xì)節(jié)，還原現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景數(shù)學(xué)是生活的智慧，數(shù)學(xué)與生活有著深厚而密切的聯(lián)系，教師在數(shù)學(xué)教

多媒體教學(xué);方法措施采用多媒體進(jìn)行教學(xué)的方式可以?xún)?yōu)化傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)課堂，帶給學(xué)生更加新穎、生動(dòng)且豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生存在的較為普遍的問(wèn)題就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足、課堂活躍度低、學(xué)習(xí)吃力且被動(dòng)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以開(kāi)展更加有趣的教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用更加高效的教學(xué)資源來(lái)使英語(yǔ)課堂更加豐富多彩。一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)生而言，他們正處于形象思維階段，即他們對(duì)形象的、直觀的事物有著更強(qiáng)的記憶能力與理解能

;高效管理;方法措施引言：證券企業(yè)需要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及金融形式的變動(dòng)進(jìn)行不同的優(yōu)化和更新，對(duì)現(xiàn)有的理財(cái)產(chǎn)品以及證券類(lèi)型進(jìn)行評(píng)估，針對(duì)目前的證券企業(yè)來(lái)說(shuō)，它需要對(duì)不同行業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，通過(guò)對(duì)證券相關(guān)內(nèi)容的投資和咨詢(xún)，從而對(duì)證券類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)和銷(xiāo)售，確保市場(chǎng)流動(dòng)的合理性。為了進(jìn)一步提高證券企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，需要從內(nèi)部控制上進(jìn)行完善，將高效管理理念應(yīng)用到日常的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作中，根據(jù)證券企業(yè)的自身特點(diǎn)，有關(guān)部門(mén)需要制定不同的管控方案，有關(guān)人員可以就此進(jìn)行具體的研究，圍繞

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法;方法措施【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）13-0122-03The Application of Problem-Guided Learning Strategies in Junior High School Mathematics TeachingLIU Xianming? （Shandan Junior High School， Wush

電工程管理的方法措施問(wèn)題，首先分析了當(dāng)前機(jī)電工程管理方面存在的突出問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上就如何健全和完善新時(shí)期機(jī)電工程管理的方法措施提出對(duì)策。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;機(jī)電工程管理;方法措施引言新時(shí)期加強(qiáng)機(jī)電工程管理主要是為了保證機(jī)電設(shè)備可以安全、穩(wěn)定運(yùn)行，充分發(fā)揮原有功能，提升機(jī)電工程管理效率和質(zhì)量，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。故此，加強(qiáng)機(jī)電工程管理方法研究很有必要，可以提升工程建設(shè)質(zhì)量，為后續(xù)工程建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的保障。1機(jī)電工程管理相關(guān)概述機(jī)電工程管理過(guò)程中，其主要有以下幾點(diǎn)特

問(wèn)題化教學(xué);方法措施1 引言問(wèn)題化教學(xué)顧名思義，就是以豐富的、多樣的、逐漸深入的問(wèn)題來(lái)作為貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的線索，引導(dǎo)學(xué)生有效思考，將自身的思維層層發(fā)散，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解的一種教學(xué)方式。問(wèn)題化教學(xué)非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量有著莫大的聯(lián)系。教師應(yīng)首先著眼于當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題化教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)問(wèn)題化教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，從而有效保障問(wèn)題化教學(xué)的效果。2 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題化教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題2.1只重視問(wèn)題的數(shù)量在開(kāi)展問(wèn)

;趣味教學(xué);方法措施引言對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都是一門(mén)枯燥的學(xué)科。英語(yǔ)有大量需要記背的內(nèi)容，并且英語(yǔ)表達(dá)的方式與中文表達(dá)有著明顯的區(qū)別，很多語(yǔ)感不足的學(xué)生只能靠死記硬背來(lái)掌握英語(yǔ)知識(shí)，這種費(fèi)時(shí)費(fèi)力的方式只會(huì)不斷打壓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愈發(fā)被動(dòng)。為了改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的固有看法與消極情緒，教師應(yīng)有效運(yùn)用趣味教學(xué)法，讓英語(yǔ)課堂變得靈動(dòng)且形象，讓學(xué)生產(chǎn)生更多自主學(xué)習(xí)的意愿，從而有效提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。一、注重創(chuàng)設(shè)課堂情境要想有效運(yùn)用趣味教學(xué)

組合作學(xué)習(xí);方法措施引言高中英語(yǔ)新課標(biāo)明確規(guī)定了教師有發(fā)揮組織能力集結(jié)學(xué)生成為小組展開(kāi)合作學(xué)習(xí)的責(zé)任與義務(wù)，即小組合作學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式使學(xué)生在課堂中有了更多互動(dòng)與發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再被動(dòng)，符合新時(shí)期下的英語(yǔ)教學(xué)要求與目標(biāo)。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求與學(xué)生的實(shí)際情況合理優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)模式，重視其開(kāi)展過(guò)程中存在的不足與消極現(xiàn)象，思考如何最大化其優(yōu)勢(shì)，從而讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。一、小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，要想提升英語(yǔ)成績(jī)，

課堂培養(yǎng) 方法措施傾聽(tīng)能力的含義主要分為兩個(gè)層面，在狹義的理解上，傾聽(tīng)能力指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候傾聽(tīng)教師講授的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自己的理解與感悟;在廣義的理解上，傾聽(tīng)能力指的是人們接受外界信息的能力，不只是依靠眼睛進(jìn)行觀看，更是要憑借自己的內(nèi)心進(jìn)行信息的獲取。深思品質(zhì)指的是學(xué)生在經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)之后進(jìn)行的自己的思考與理解，即學(xué)生對(duì)于接收到的信息的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)講，傾聽(tīng)能力與深思品質(zhì)有著重要的作用，但是在現(xiàn)在的教學(xué)中，受到多方面因素的影響，像學(xué)

;提問(wèn)技巧;方法措施作者簡(jiǎn)介：張偉（1990—），女，山東省泰安迎春學(xué)校。數(shù)學(xué)新課標(biāo)提出，數(shù)學(xué)教學(xué)不能單一地圍繞讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)展開(kāi)，還應(yīng)重視學(xué)生的思維發(fā)展以及能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師需要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化與改善，充分發(fā)揮課堂提問(wèn)的作用，以提問(wèn)帶動(dòng)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究熱情。一、課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題（一）問(wèn)題沒(méi)有圍繞學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果，教師不僅要在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方式選擇上盡量貼

;除險(xiǎn)加固;方法措施;施工技術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：TV697? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-6903（2022）07-0026-030 引言為了保障人們的正常的生活和生產(chǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)水庫(kù)的重視，水庫(kù)可以為我國(guó)人民提供水源，還具有防洪的作用，但在水庫(kù)的運(yùn)行中，還會(huì)有一定的病害，影響人們的生產(chǎn)生活，降低經(jīng)濟(jì)效益的獲取，因此，應(yīng)該加

;科學(xué)管理;方法措施引言本文對(duì)西部農(nóng)村的班級(jí)管理做出考察，重在關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生的身心健康、班級(jí)制度管理方法，培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范、個(gè)人品質(zhì)。而初中班級(jí)的管理直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，所以必須結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況、加強(qiáng)管理手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，使得學(xué)生能夠全面成長(zhǎng)。一、培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)作為初中教育者，教書(shū)育人是本職工作，教師要明確自己培養(yǎng)的是正直健康的少年。嚴(yán)格遵循習(xí)近平總書(shū)記提出的社會(huì)主義特色教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。不僅教

;智慧課堂;方法措施隨著智慧教育理論開(kāi)始在越來(lái)越多的學(xué)科中應(yīng)用與發(fā)展，有很多教師開(kāi)始借助智慧教育理論對(duì)原有的教育理論進(jìn)行改善與創(chuàng)新，將課堂打造成了獨(dú)樹(shù)一幟的智慧課堂。智慧教育理論有著工具豐富性、智能跟蹤化、個(gè)性協(xié)同化、活動(dòng)智慧化等多個(gè)特點(diǎn)，這些都使得基于智慧教育理論所構(gòu)建的智慧課堂受到了廣泛的關(guān)注與認(rèn)可，為教師提升教學(xué)質(zhì)量提供了新的思路。一、利用智慧課堂創(chuàng)建教學(xué)情境（一）抓住生活細(xì)節(jié)，還原現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景數(shù)學(xué)是生活的智慧，二者有著深厚而密切的聯(lián)系，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中

;輔助教學(xué);方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言我國(guó)教育教學(xué)設(shè)施逐步完善，教室中配備的多媒體設(shè)施更是為教學(xué)提供了便利，尤其是對(duì)于地理這類(lèi)較為抽象的學(xué)科，教師利用多媒體設(shè)施進(jìn)行授課不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān)還可以保留教學(xué)時(shí)使用的課件，方便為學(xué)生答疑解惑，也有益于學(xué)生利用其進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，課本中抽象的定理、概念等通過(guò)多媒體視頻的方式表現(xiàn)出來(lái)也會(huì)變的淺顯易懂，易于理解。因此，教師要充分利用多媒體技術(shù)助力學(xué)生學(xué)習(xí)。一、分析多

;思維導(dǎo)圖;方法措施引言核心素養(yǎng)包括學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與綜合能力。如果教師在教學(xué)中只重視學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，將知識(shí)打包好塞給學(xué)生，而沒(méi)有告訴學(xué)生如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決具體的實(shí)際的問(wèn)題，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生具備滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)，但應(yīng)用能力等綜合能力將會(huì)很差。一、制作思維導(dǎo)圖教具在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)立足數(shù)學(xué)教材，將思維導(dǎo)圖變成輔助數(shù)學(xué)教材的有效教具，將教材中的知識(shí)脈絡(luò)更為清晰明了的展現(xiàn)出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生更加深入的鉆研教材。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師只是簡(jiǎn)單的將教材中的重要內(nèi)容如定理、

;領(lǐng)導(dǎo)職責(zé);方法措施一、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀1. 學(xué)校管理層和教師的思想較為落后。從當(dāng)前全區(qū)各小學(xué)的教學(xué)情況來(lái)看，仍舊有很多教師和學(xué)校管理層的思想未能與時(shí)俱進(jìn)，之所以出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)樾W(xué)階段的教育缺乏針對(duì)性，管理者和教師缺少充足的時(shí)間接受和了解全新的教學(xué)手段與思想;另外一個(gè)原因是很多學(xué)校的教師崗位（臨聘教師較多）和管理層崗位存在較強(qiáng)的流動(dòng)性和變動(dòng)性，很多政策無(wú)法執(zhí)行，而這也會(huì)在很大程度上影響小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量。2.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力參差不齊。

;難點(diǎn)分析;方法措施伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及建筑行業(yè)整體技術(shù)含量的不斷提升，城市建筑整體高度、密度、容量等也呈現(xiàn)出逐年上升的態(tài)勢(shì)。城市中的各類(lèi)大型商業(yè)綜合體數(shù)量也變得越來(lái)越多，值得注意的是，商業(yè)綜合體在帶來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮的同時(shí)，其復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也會(huì)帶來(lái)較多的安全隱患，例如在2015年2月5日，廣東省惠東縣義烏商品城就發(fā)生了嚴(yán)重的火災(zāi)，造成十余人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)1000萬(wàn)元人民幣。因此，對(duì)于消防部門(mén)工作人員來(lái)講，了解轄區(qū)范圍內(nèi)大型商業(yè)綜合體的基本狀

情景教學(xué)法;方法措施引言語(yǔ)文是小學(xué)教育體系中的重要學(xué)科，隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式弊端也開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性不足、學(xué)生的主體性沒(méi)有得到體現(xiàn)等都是語(yǔ)文課堂十分常見(jiàn)的問(wèn)題。一、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官體驗(yàn)情景教學(xué)法是一種十分適合小學(xué)生的教學(xué)方式，通過(guò)豐富的技術(shù)手段能夠?yàn)閷W(xué)生建立生動(dòng)直觀、形象具體的學(xué)習(xí)情景，一方面可以抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生從單調(diào)枯燥的文字中解放出來(lái)，體會(huì)文章的感染力，一方面可以引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，讓學(xué)生的思維發(fā)散開(kāi)來(lái)，幫

課內(nèi)外閱讀;方法措施引言：閱讀教學(xué)的開(kāi)展不僅要讓學(xué)生領(lǐng)悟文本意義，還應(yīng)當(dāng)開(kāi)闊學(xué)生的視野，也就是教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文本，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多多閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)籍中有所收獲，有所體悟，讓學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知更加豐富，對(duì)世界的認(rèn)知更加完善。課內(nèi)外閱讀，教師應(yīng)當(dāng)利用相應(yīng)手段進(jìn)行合理銜接，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的互補(bǔ)，讓其發(fā)揮其自身特有的作用，實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生綜合閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)。一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀（一）對(duì)材料的掌握度不夠在科技飛速發(fā)展的新時(shí)代，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱各種

;物證損壞;方法措施火災(zāi)發(fā)生后，能夠及時(shí)搜集物證，保證物證線索不被破壞是一項(xiàng)困難但極其重要的工作。因?yàn)榛馂?zāi)的相關(guān)物證不僅可以幫助消防隊(duì)員了解發(fā)生火災(zāi)的原因，更能幫助消防隊(duì)員找到火災(zāi)的起火點(diǎn)，從而判斷出整個(gè)火災(zāi)所帶來(lái)的傷亡和損失情況。這些重要的物證可以是一些物品，也可能是一些被火災(zāi)焚燒后遺留下來(lái)的痕跡，但在現(xiàn)實(shí)救援情況中，這些痕跡在整個(gè)救援過(guò)程中很容易被破壞掉，想要找到或提取到重要的物證相當(dāng)不容易，尤其是在有人員傷亡被困或者重大危險(xiǎn)的火災(zāi)面前，消防隊(duì)員要一心

;分層路徑;方法措施引言：隨著教育的不斷發(fā)展，眾多的教育者看到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，懂得了分層的重要性。認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展有效教學(xué)，需要開(kāi)展分層教學(xué)。分層教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，還能提高課堂的整體效率。分層教學(xué)模式，需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理使用。一、理論支撐基于分層教學(xué)的理論，開(kāi)展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。而分層教學(xué)理論涉及到掌握學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)理論等等。掌握學(xué)習(xí)論有過(guò)相關(guān)表述，給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。在化學(xué)課堂中，教師

;道德法治;方法措施【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）32-0111-02【Abstract】As we all know，the junior high school stage is an important period for students to establish the correct three views. In order to enrich the kn

體驗(yàn)式教學(xué);方法措施引言：《道德與法治》這門(mén)課程，對(duì)小學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造以及學(xué)生法治意識(shí)的增強(qiáng)，有著獨(dú)特作用。但相應(yīng)教材所涵蓋的知識(shí)范圍是廣闊的，并且是超越小學(xué)生們已知生活經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)生們對(duì)其中的知識(shí)理解不夠到位。面對(duì)這樣情況，需要教師找尋一種有效方式，幫助學(xué)生更好理解，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境等手段，加深學(xué)生理解，培育學(xué)生思維的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、體驗(yàn)式教學(xué)的意義（一）解放自我的一種手段體驗(yàn)式教學(xué)，主要是

;計(jì)算能力;方法措施培養(yǎng)學(xué)生具備良好的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)任務(wù)之一，在具備良好計(jì)算能力后，學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)才能運(yùn)用更加靈活清晰的計(jì)算解決問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。本文將從多個(gè)角度進(jìn)行分析如何提升學(xué)生計(jì)算能力。1、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣要提升學(xué)生的計(jì)算能力，教師要首先從良好的計(jì)算習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。計(jì)算習(xí)慣可以分為兩個(gè)部分，準(zhǔn)確的審題習(xí)慣與清晰的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。認(rèn)真審題是保障計(jì)算正確的重要條件，不難發(fā)現(xiàn)有這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行審題，由于

;寫(xiě)作教學(xué);方法措施1、初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題1.1寫(xiě)作教學(xué)缺乏素材教師在開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，寫(xiě)作教學(xué)的素材往往比較匱乏。首先，學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練開(kāi)展次數(shù)少，頻率低，學(xué)生最常進(jìn)行的寫(xiě)作練習(xí)往往只有周記，而周記形式的寫(xiě)作比較隨意，部分學(xué)生只是將一周的生活以流水賬的形式記錄下來(lái)，這種形式的寫(xiě)作練習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力并沒(méi)有一個(gè)較好的提升。而老師組織的寫(xiě)作教學(xué)往往缺乏具體的素材，很多寫(xiě)作練習(xí)僅僅是對(duì)課文的仿寫(xiě)，并且組織寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間較為分散，學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)難以及時(shí)運(yùn)

;初中體育;方法措施引言：進(jìn)入初中，學(xué)生們的學(xué)業(yè)壓力逐漸增大，如果沒(méi)有一個(gè)良好身體素質(zhì)，無(wú)法更好地迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。眾多課程中，體育這門(mén)課程有這方面的作用。因此，將體育課程與德育教育進(jìn)行良好結(jié)合，是教師們?cè)谛聲r(shí)代的大背景下，面臨的挑戰(zhàn)。教師的教學(xué)要結(jié)合實(shí)際，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，傳授學(xué)生道德知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生道德修養(yǎng)]。一、德育教育滲透遵循的相關(guān)原則（一）注重學(xué)生的作用教師應(yīng)當(dāng)明晰課程的主體是學(xué)生，課堂的主人，是學(xué)生。德育教育針對(duì)的對(duì)象是學(xué)生。教師應(yīng)該明確自己的

生活化教學(xué);方法措施引言傳統(tǒng)的化學(xué)課堂較為沉悶，并且教師的方法過(guò)于陳舊，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)這門(mén)學(xué)科沒(méi)有受到大部分學(xué)生的歡迎，甚至有些學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科是抵觸的。究其原因，學(xué)生在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)是困難的，無(wú)法理解相關(guān)的化學(xué)概念以及化學(xué)公式。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)科目，提高學(xué)生的理解力，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展生活化教學(xué)，讓學(xué)生憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)內(nèi)容的理解。一、開(kāi)展生活化教學(xué)的意義（一）革新教學(xué)模式高中化學(xué)課堂的教學(xué)效果較差，不僅僅是化學(xué)這門(mén)

;教學(xué)模式;方法措施隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在教育教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，高中物理教師也需要不斷創(chuàng)新模式和方法，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教學(xué)的需要以及物理學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)模式。因此要求高中物理教師能夠樹(shù)立創(chuàng)新物理教學(xué)模式的理念，從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境出發(fā)來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)物理教學(xué)進(jìn)行研究。1提高物理教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下來(lái)開(kāi)展高中物理教學(xué)，要求物理教師能夠加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。與我國(guó)傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模

;公證工作;方法措施引言：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人民的物質(zhì)生活有了基本的保障，中國(guó)的人口基數(shù)逐漸增大，人民的生活越來(lái)越需要法律的維護(hù)，需要法律的介入，法律可以幫助人民群眾取得他們應(yīng)有的權(quán)利。而公證是法律行業(yè)中最有效的手段，其中的繼承權(quán)公證工作存在某些問(wèn)題，需要針對(duì)性問(wèn)題，加以解決。一、繼承公證權(quán)工作中的某些困難（一）親屬關(guān)系難以證實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，社會(huì)人員的固定性逐漸瓦解，為了適應(yīng)求巨大的經(jīng)濟(jì)利益，為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，某些人也會(huì)到外地工作，某些人

;融合發(fā)展;方法措施眾所周知，隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展速度變得越來(lái)越快，信息技術(shù)逐漸滲透到各個(gè)行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中來(lái)，在中職學(xué)校的日常教學(xué)過(guò)程中，必須要將機(jī)械類(lèi)的課程教學(xué)融入到學(xué)校的整體教育活動(dòng)中來(lái)。就目前的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)說(shuō)，如何能夠?qū)C(jī)械類(lèi)的課程教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有效地進(jìn)行融合，是現(xiàn)代中職教師所要思考的主要問(wèn)題。如果相關(guān)的教師能夠?qū)⑦@些類(lèi)課程教學(xué)與信息技術(shù)的發(fā)展緊密的融合起來(lái)，那么不僅僅能夠改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，才能夠緩和與學(xué)生之間的關(guān)系，進(jìn)而提升學(xué)生們對(duì)機(jī)械類(lèi)

;口語(yǔ)教學(xué);方法措施【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）20-0173-02【Abstract】The importance of English learning is self-evident. From the advancement of the age of learning English to the continuous demands of new classroom reforms t

;核心素養(yǎng);方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）28-0093-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.28.046在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生閱讀水平的高低往往會(huì)影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)整體能力的好壞。具備良好閱讀能力的學(xué)生可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中整體表現(xiàn)更好，更容易取得理想的分?jǐn)?shù)，所以要增加閱讀教學(xué)的重視程度。而閱讀教學(xué)的種類(lèi)多種多樣，本文將主要分析拓展性閱

數(shù)學(xué);現(xiàn)狀;方法措施早在春秋時(shí)期，我國(guó)著名的教育家，思想家---孔子就提曾出了因此施教的教育觀念。隨著時(shí)代浪潮的精雕細(xì)琢和不斷打磨，這一觀念越來(lái)越被廣泛的運(yùn)用到如今的數(shù)學(xué)教學(xué)之中。尤其是在今天，分層數(shù)學(xué)法已經(jīng)被廣大師生所接納和采用。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，通俗易懂。但也是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要時(shí)刻。因此就要格外重視分層數(shù)學(xué)發(fā)在小學(xué)教育中的運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō)每個(gè)人在剛剛出生的時(shí)候，在智力上都不會(huì)有很大的差異，但之所以在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)有人的成績(jī)名列

;探究激勵(lì);方法措施前言在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式的引用對(duì)于課堂的質(zhì)量和最終的教學(xué)成果，有著重要的影響。如果只是一味的講解書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)，這樣的方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)今學(xué)生的需求了，這就需要老師在教學(xué)方式上選擇改革與創(chuàng)新，以此來(lái)找到適合學(xué)生發(fā)展的需求。所以，老師應(yīng)該積極的探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，這也是目前新課改的主要要求。一、對(duì)小學(xué)生興趣激發(fā)的方式1.轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想小學(xué)老師要從教學(xué)理念上開(kāi)始轉(zhuǎn)變，去掉以往教學(xué)中古板、保守的教學(xué)理念，要多新的教學(xué)理念多去嘗試與探

提高效率? 方法措施一、背景調(diào)查及原因分析在信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，線上教育飛速發(fā)展。2020年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情在全球施虐，為應(yīng)對(duì)防控疫情新形勢(shì)，“停課不停教，停課不停學(xué)”，我國(guó)中小學(xué)大規(guī)模線上教育正式拉開(kāi)了帷幕。線上教育在特殊時(shí)期為中小學(xué)承擔(dān)了重要的教育教學(xué)任務(wù)，為保障學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)揮了巨大的作用，但不少教師在具體操作中也遇到了一些困惑，最突出的問(wèn)題是教學(xué)效果不是很理想，這種情況在我們縣城普通高中表現(xiàn)得相對(duì)明顯。疫情期間我

;自主學(xué)習(xí);方法措施自主學(xué)習(xí)能力在所有學(xué)科學(xué)習(xí)中都十分重要，在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往作為課堂唯一的主導(dǎo)，以知識(shí)教學(xué)為主要目標(biāo)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要改善這樣的現(xiàn)象，就要讓學(xué)生在課堂中有更多的參與感，以激發(fā)學(xué)生思考為目標(biāo)，給予學(xué)生更多發(fā)揮的機(jī)會(huì)。一、利用推進(jìn)式提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考良好的問(wèn)題引導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以從以往被動(dòng)地聽(tīng)取教師教學(xué)、接受知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)自己思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極思考。所以，在問(wèn)題探究的過(guò)程中，通過(guò)更加合理科學(xué)的

實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-109【正文】化學(xué)作為實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，需要教師合理地把握住教學(xué)方向，明確教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而完成相關(guān)教學(xué)。教師抓住學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中存在的根本問(wèn)題，幫助學(xué)生深層次理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)概念，通過(guò)全方位的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)不再將知識(shí)點(diǎn)僅僅局限于表面，而是滲透理解其化學(xué)原理。因此，教師要更加注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的方法?，F(xiàn)如今，普遍高中往往在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中存在諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題，從而導(dǎo)致課堂效率低下，質(zhì)量不高

分層教學(xué)法;方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-077引言：目前，學(xué)生在承受著越來(lái)越多的壓力，這些壓力主要體現(xiàn)在文化學(xué)習(xí)方面，體育教育受重視程度低。體育不僅是所有教育中的基礎(chǔ)內(nèi)容，更是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中一個(gè)重要的鍛煉機(jī)會(huì)，在體育課上學(xué)生不僅能增強(qiáng)體魄，還能放松身心，讓學(xué)生以更好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但目前高中體育課程教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了種種消極現(xiàn)象，值得引起教育者的思考。1、高中體育課教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題1.1受重視程度較低高中

;黨性教育;方法措施;教學(xué)路徑 在新時(shí)代背景下，黨性教育已然成為中國(guó)共產(chǎn)黨日常建設(shè)工作中涉及到得了重要一環(huán)，也是完成兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)前提。黨校作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著為中國(guó)共產(chǎn)黨立根固本的重要任務(wù)，但是，因?yàn)槭艿街T多原因的影響當(dāng)前中國(guó)各地黨校在進(jìn)行黨性教育工作的過(guò)程中，依舊需要開(kāi)展長(zhǎng)期的優(yōu)化改善工作。因此，探究?jī)?yōu)化當(dāng)前我國(guó)黨校黨性教育的相關(guān)路徑，對(duì)于我國(guó)黨建工作的進(jìn)步和發(fā)展，將會(huì)帶來(lái)積極的影響。一、扎實(shí)黨性教育的基礎(chǔ) 第一，應(yīng)當(dāng)認(rèn)

，淺談改進(jìn)的方法措施，以期對(duì)今后工作有所裨益。關(guān)鍵詞：建筑工程;影響因素;方法措施進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)也取得飛躍發(fā)展，使得我國(guó)躋身于世界建筑強(qiáng)國(guó)之林，這從2020年新冠疫情期間火神山雷神山等醫(yī)院的建設(shè)速度可見(jiàn)一斑。但是由于我國(guó)建筑企業(yè)數(shù)量龐大，在一些中小建筑企業(yè)中還存在建筑工程管理問(wèn)題，因此，怎樣保證建筑工程項(xiàng)目有效的完成，成為當(dāng)前建筑行業(yè)所關(guān)注的焦點(diǎn)。盡管建筑企業(yè)在多年的發(fā)展中積累了一定的工程管理經(jīng)驗(yàn)，但是由于諸多因素的影響

力;重要性;方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-075引言：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，能讓學(xué)生對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，有利于提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力。一、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理解學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能讓學(xué)生獨(dú)立的對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析理解，獨(dú)立探索實(shí)踐，有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，是最新的一種學(xué)習(xí)方式。有知名學(xué)者提出，學(xué)生在認(rèn)知，動(dòng)機(jī)，行為三個(gè)方面如果都處在積極參與的

;趣味教學(xué);方法措施長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的印象都較為刻板，認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)就是靠背，在歷史學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)感低，學(xué)習(xí)地位十分被動(dòng)。這也使得學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)難以取得進(jìn)步與突破，因此，教師更應(yīng)該重視教學(xué)思路與教學(xué)方式的及時(shí)轉(zhuǎn)變，通過(guò)構(gòu)建趣味性的高效歷史課堂激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中能夠更快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并深入理解歷史學(xué)習(xí)的意義，在歷史學(xué)習(xí)中體會(huì)到更多趣味，從而達(dá)到提升歷史學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。一、重視課前導(dǎo)入與教學(xué)鋪墊在課堂教學(xué)中，前5-10分鐘往往是學(xué)

閱讀教學(xué)? 方法措施? 探究研析中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.009 在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)工作，進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法探討時(shí)，教師不能將英語(yǔ)閱讀視為一個(gè)單獨(dú)的教學(xué)部分，而要從整體出發(fā)進(jìn)行綜合考量與審視。這樣才能更加系統(tǒng)、全面地察覺(jué)到英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而更加具體有效地調(diào)整教學(xué)方法。這樣教師才能夠在教學(xué)過(guò)程中選擇與運(yùn)用更加可靠的教學(xué)方法，更好地給予學(xué)生閱讀引導(dǎo)，幫

;興趣教學(xué);方法措施引言：隨著素質(zhì)思想教育的全面推廣與落實(shí)，體育教育也并沒(méi)有被落下，力求做到讓學(xué)生身心全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)的道路上有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的體魄作為后盾。初中時(shí)期的學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性，在繁忙的學(xué)業(yè)下需要體育課來(lái)放松身心，才能更好的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師需要從學(xué)生的心理特征出發(fā)，在體育教學(xué)中加入更多適合學(xué)生的體育活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而提升體育教學(xué)效果。1、積極運(yùn)用游戲教學(xué)，提升學(xué)生興趣在體育教學(xué)中加入游戲教學(xué)可以讓原本固定的體育鍛煉活動(dòng)更加豐富多彩

游戲化教學(xué);方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-0681利用游戲?qū)胝n堂學(xué)習(xí)利用游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入可以很好的抓住學(xué)生課堂中的注意力，讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)嵺`更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心理，使學(xué)生在正式學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師會(huì)忽略課堂導(dǎo)入環(huán)境，選擇平鋪直敘的開(kāi)始課堂教學(xué)。這樣的弊端是課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生缺乏懸念與吸引力，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)的時(shí)候變得被動(dòng)。而通過(guò)游戲作為課堂導(dǎo)入既迎合了學(xué)生的性格

;提升效率;方法措施中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-285前言小學(xué)語(yǔ)文階段，讓學(xué)生掌握良好的閱讀技巧是非常重要的，這也是增加學(xué)生的整體語(yǔ)言表達(dá)以及綜合素養(yǎng)的表現(xiàn)，這也為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。目前小學(xué)生的教學(xué)也在進(jìn)行著改變，語(yǔ)文閱讀也得到了進(jìn)一步的重視。小學(xué)語(yǔ)文老師必須提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一、在課堂上，要貫穿以生為本的理念隨著時(shí)代的發(fā)展，教育部門(mén)也在發(fā)生著改變。新課改的背景下，小學(xué)語(yǔ)文閱讀

工作;問(wèn)題;方法措施醫(yī)院的文書(shū)檔案包含了院務(wù)、黨務(wù)、人事、財(cái)務(wù)、基建、業(yè)務(wù)、糾紛案卷等關(guān)于醫(yī)院發(fā)展的所有記錄。近些年，我國(guó)各大醫(yī)院的規(guī)模不斷擴(kuò)大，醫(yī)院業(yè)務(wù)范圍的增大，檔案的管理工作任務(wù)量也呈直線上升的趨勢(shì)。只有確保醫(yī)院文書(shū)檔案準(zhǔn)確的記錄、科學(xué)的管理才能實(shí)現(xiàn)其安全性與可靠性，才能讓醫(yī)院的檔案管理工作才能朝向信息化、規(guī)范化與高效化的方向發(fā)展。一、醫(yī)院文書(shū)檔案管理工作的現(xiàn)狀（一）醫(yī)院文書(shū)檔案管理制度尚不健全大多數(shù)的醫(yī)院在文書(shū)檔案管理方面仍有欠缺之處，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)

;初中英語(yǔ);方法措施我們經(jīng)常說(shuō)以學(xué)生為本，要以學(xué)生為主，但是很 多教師只是把這兩句話當(dāng)作一個(gè)口號(hào)，真正做到這兩 句話的沒(méi)有幾個(gè)人。 隨著時(shí)代的發(fā)展和教育制度的改 革， 教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)不足以滿(mǎn)足學(xué)生的 需 求，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，教師必須做出改 變。 做出改變的前提就是站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題， 只有清楚 學(xué) 生 的 需 要，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，才 符 合 科學(xué)的教學(xué)方法。1. 現(xiàn)代手段輔助，提高教學(xué)效率傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)以教師口頭講解和板書(shū)為主，