趣味性教學
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效實踐研究
師可以應用趣味性教學手段改善教學現(xiàn)狀，增強數(shù)學課堂的吸引力，組織多種課堂活動降低數(shù)學知識的理解難度，重新激發(fā)學生的學習熱情，以增強數(shù)學課堂教學的有效性.但是從實踐教學來看，趣味性教學的開展受到諸多因素的影響，數(shù)學教師需深入地反思并找出問題的根源，在優(yōu)化調(diào)整教學方式的同時為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境.文章從小學數(shù)學趣味性教學的重要性入手展開分析，結(jié)合數(shù)學教學中存在的問題應用趣味性教學優(yōu)化調(diào)整，以增強課堂教學的有效性.【關鍵詞】小學數(shù)學；趣味性教學；教學實踐在新時
數(shù)學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- 試論小學英語趣味性教學模式的構(gòu)建
了小學英語趣味性教學模式的構(gòu)建。首先，探討了趣味性教學的理論基礎和教學設計原則。其次，針對不同年級的學生提出了不同的趣味性教學策略，包括游戲式教學、情境式教學、故事式教學等。最后，結(jié)合實際案例，探討了小學英語趣味性教學的實現(xiàn)方法及其效果。關鍵詞：小學英語；趣味性教學；教學模式【中圖分類號】G623.31? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）10-0224-03英語是一門國際性語言，在全球范
當代家庭教育 2023年10期2023-05-30
- 趣味性教學在中職汽車運用與維修專業(yè)課程中的應用
專業(yè)教學的趣味性教學活動形式，并從競賽、游戲、多媒體入手探討中職汽車維修課程中的趣味性教學方法，同時以汽車底盤維修實訓課程教學為例，提出借助多媒體進行情境導入、借助游戲模擬維修過程、分組競賽激發(fā)學生熱情等教學策略?！娟P鍵詞】趣味性教學 中職汽修專業(yè) 教學策略【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）05-0142-03中職學校是我國培養(yǎng)應用型技術人才的重要平臺，與普通高中教育不同，中職教育的實訓教學占比較大，如汽車運用
廣西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 淺談如何在小學數(shù)學課堂開展趣味性教學
學生來說，趣味性教學有助于其增強對于數(shù)學的學習興趣，在更加愉悅的氛圍中完成數(shù)學知識的學習。為提高教學的趣味性，教師可通過情境創(chuàng)設、組織學生開展趣味活動的方式來達成目標。關鍵詞：如何；小學數(shù)學；課堂開展；趣味性教學引言在學習和成長的基礎上，教師要提高學生的參與熱情，避免學生的抵觸和消極情緒，關注整個教學活動的全過程。每一階段對學生進行相應的指導，讓自選的教育內(nèi)容和形式有效地滿足該年齡段學生的心理成長與發(fā)展需求。趣味教學是一種創(chuàng)造性的教學策略與理念，它對提高課
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 融入信息技術 提高教學趣味性
小學語文；趣味性教學；策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 08-0082-03學習興趣是促使學生產(chǎn)生探究動力的重要元素，而信息技術可以為學生營造生動有趣的學習情境，增強語文教學的趣味性。教師在語文教學中要優(yōu)化教學過程，利用信息技術吸引學生的注意力，激發(fā)其學習興趣。但是傳統(tǒng)的語文教學通常采用講解灌輸?shù)哪Ｊ?，致使語文教學單調(diào)枯燥，學生被動地、機械地
小學科學 2023年8期2023-04-10
- “足”下生風，球中有趣
足球教學；趣味性教學足球作為世界范圍內(nèi)最受歡迎的運動之一，它不僅能夠增強人體的身體素質(zhì)，而且能夠鍛煉人身體的協(xié)調(diào)能力，提高各個方面的感官機能。當前素質(zhì)教育也強調(diào)小學生德智體美勞的全面發(fā)展，因此在小學課堂上開展足球教學，有利于小學生提高身體與心理素質(zhì)，促進小學生的全方面發(fā)展。1 當前小學體育足球教學的發(fā)展現(xiàn)狀1.1 足球運動教學枯燥乏味就目前小學體育足球教學的現(xiàn)狀來看并不樂觀，還存在教學模式傳統(tǒng)、單一課堂氣氛枯燥等缺點，這些都嚴重消磨著學生學習足球的積極性，
當代體育 2023年5期2023-04-04
- 趣味教學 開心數(shù)學
小學數(shù)學；趣味性教學；教學策略 隨著教學改革的不斷推進，對于小學數(shù)學提出了更高的教學要求，數(shù)學老師不僅要讓學生掌握基礎的數(shù)學知識，還要給予學生良好的學習感受，利用趣味性的教學方法，提升學生的學習熱情，為學生營造出輕松愉悅的學習氛圍，引導學生在寓教于樂當中掌握數(shù)學知識。 老師要改變傳統(tǒng)的教學方法，借由生動情境的創(chuàng)設，讓學生擁有更為強烈的學習體驗感，激發(fā)出學生的學習熱情，加深其對于知識的理解程度，從而更好的突破教學的重難點。 比如在教學可能性時，老師可以利用故
科學導報 2023年17期2023-03-21
- 初中體育籃球趣味性教學模式的應用
中體育籃球趣味性教學模式進行探討。關鍵詞：初中體育；籃球運動；趣味性教學在初中體育教學中，籃球教學非常重要，籃球?qū)τ谔岣邔W生的運動能力和身體素質(zhì)都有積極的意義。很多學生從小學開始就已經(jīng)接觸籃球運動，并且因為籃球的娛樂性而對這項運動產(chǎn)生了較為濃厚的學習興趣。但是由于體育課堂教學時間有限，并且沒有對籃球教學提出特別的要求，導致很多體育教師對于籃球教學的重視程度不足。學生因為缺乏正確、有效的籃球知識和技巧學習方法，大多都只能以娛樂的方式進行練習?；诖?，如何將趣
基礎教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 新課標下初中美術課堂的趣味性教學研究
美術課堂；趣味性教學；教學策略引言：現(xiàn)今社會越來越注重學生綜合發(fā)展能力，所以在初中進行相關美術藝術的教學時，美術教師應提高學生的藝術氣息，進而增強其審美能力，使其發(fā)揮自身獨有的特長，因此，初中美術教師應提升初中生對美術課的學習興趣，在實際與美術有關內(nèi)容教學中，營造充滿幽默的趣味性課堂，增強學生對美術課程的學習熱情，以此培養(yǎng)學生的審美能力與獨特氣質(zhì)，使學生成為具有藝術氣息的文藝青年。一、初中美術課堂進行趣味性教學的益處在初中美術課堂進行趣味性教學對初中生意義
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用探究
教學方式。趣味性教學作為高效的教學方式之一，被全國各地小學應用到課堂教學中。本文對趣味性教學的有效應用展開探究。關鍵詞：小學數(shù)學;趣味性教學;有效應用引言在當前的社會形勢下，家長對于學校的要求逐漸變多，無論是教學環(huán)境還是教學方式，都對學校提出了眾多的要求。教學方式作為各中小學的競爭點之一，教學方式的革新也越來越快，各小學都在追求更有效的教學方式，以達到學生更高效學習的目的。隨著對教學方式的深入探究，趣味性教學被廣泛應用到當前的教學中。趣味性教學有著巨大的優(yōu)
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 論趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
學教學中，趣味性教學是提升教學效率的關鍵方法，主要是可以激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，提升學生上課的主動性，讓他們集中注意力主動投入學習中?！絷P鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學教學;有效運用一、趣味性教學的概念趣味性教學是以提升人學習的樂趣、發(fā)展人的素質(zhì)為目的，以人的心理情趣為主導，以受教育者心理特征為基礎，針對性進行啟發(fā)和引導，逐步讓受教育者對新的知識、理論等進行探索的過程，是一種全新的教育理念和方法，強調(diào)的是學習的樂趣，且在樂趣中能夠獲得知識，提升能力。趣味性教
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 楊文千:論趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
課堂中展開趣味性教學，可以通過創(chuàng)設趣味情境、引入趣味游戲、開展趣味練習活動等多種方法進行。關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學;有效運用引言小學階段作為學生數(shù)學思維的啟蒙階段，教師既要把握學生的身心發(fā)展規(guī)律，以此組織數(shù)學實踐活動，同時也要選擇學生樂于接受的知識講解方式來提高數(shù)學對于學生的吸引力。小學生對于有趣的事物有著天生的興趣，同時對于趣味性的課堂也有著參與的興趣，因此在小學數(shù)學教學中，為了更好地將抽象的數(shù)學知識變得形象具體，教師可以通過趣味性教學手段的應用，以
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 論趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
的達成。而趣味性教學策略所蘊含的鮮活生動、形象有趣、直觀豐富的認知特性，使其在小學數(shù)學教學中的運用顯得很有必要性。這就需要廣大數(shù)學教師改變以往的教學方式，提高教學的趣味性，這既符合我國素質(zhì)教育的理念，又可以很好地提高小學數(shù)學教學的質(zhì)量。關鍵詞：小學數(shù)學;趣味性教學;運用策略引言小學階段作為學生數(shù)學思維的啟蒙階段，教師既要把握學生的身心發(fā)展規(guī)律，以此組織數(shù)學實踐活動，同時也要選擇學生樂于接受的知識講解方式來提高數(shù)學對于學生的吸引力[1]。小學生對于有趣的事物
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 趣味性教學方法在小學低年級數(shù)學教學中的應用
一大難題。趣味性教學是引導小學低年級學生學習較為常用的方法，可以有效地引導小學低年級學生學習，提高學生的注意力，使小學生在快樂且輕松的氛圍中學習數(shù)學，快速接受數(shù)學并養(yǎng)成良好的學習習慣?！娟P鍵詞】趣味性教學;小學低年級;數(shù)學教學數(shù)學對于大多數(shù)學生來說是一門比較困難的學科，小學低年級學生剛剛邁進學校，由于年齡小，思維邏輯能力不強，無法集中精力，因此尚未養(yǎng)成良好的學習習慣。趣味性教學顧名思義，是利用輕松的、有趣的、活潑的方式去引導學生學習，形成一個活躍有趣的課堂
廣東教學報·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 利用微課資源實現(xiàn)小學數(shù)學趣味性教學的研究
現(xiàn)小學數(shù)學趣味性教學中的應用策略，以期為今后開展相關研究提供參考。關鍵詞：微課資源;小學數(shù)學;趣味性教學引言數(shù)學作為小學階段中的重要學科，由于其具有較強的邏輯性以及抽象性，對于學生的思維能力有著較高的要求。而小學生的年齡較小，在思維能力上尚未發(fā)育成熟，在面對數(shù)學知識時在理解上存在較大難度，極易導致學生喪失數(shù)學學習積極性。而在應用微課資源開展教學之后，由于其靈活較強，可實現(xiàn)知識層面上的拓展，極大的激發(fā)了學生數(shù)學學習興趣，提升教學的趣味性。一、微課資源應用在小
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 美術社團提升課后服務質(zhì)量
社團彩墨畫趣味性教學的實施策略。旨在通過本文研究，為一線教師提供借鑒參考，促使小學生積極參與美術社團活動，充分開發(fā)小學生的想象力和創(chuàng)造力，引導小學生在水彩畫創(chuàng)作中獲得精神情感的升華。關鍵詞：小學;美術社團;趣味性教學前言徐悲鴻、吳冠中等知名美術教育家，在對中國畫進行創(chuàng)作時，將西方的繪畫形式融入其中。隨著時間的推移，逐步衍生出彩墨畫這一全新的藝術形式，是對中國畫的繼承與創(chuàng)新。現(xiàn)階段，深入到小學實際當中可以發(fā)現(xiàn)，在彩墨畫教學方面，以花鳥為主，并且多強調(diào)對名家作
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 趣味性教學在小學體育中的應用探究
程背景下，趣味性教學作為一個新的教學觀念，不僅能為體育課堂帶來活力，還可以最大限度地提升學生的自主性與創(chuàng)造力，對改變傳統(tǒng)課堂低效的局面具有積極的意義。因此，體育教師應深刻理解趣味性教學的內(nèi)涵與作用，結(jié)合小學體育教學的特點與學生身心發(fā)展的需要，合理應用趣味性教學，進而有效發(fā)揮小學體育的育人功能，為學生全面發(fā)展奠定基礎。關鍵詞：趣味性教學;小學體育;應用研究一、實施趣味性教學的原則（一）安全性教師在趣味性教學前應對周邊環(huán)境進行仔細考察，及時排除危險因素，同時還
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的應用措施
，充分利用趣味性教學，以發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用。基于此，對趣味性教學在小學數(shù)學教學中的應用措施進行研究，以供參考。關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學;應用措施引言數(shù)學是引領學生認知提升、素養(yǎng)塑造、潛能開發(fā)的工具，其不論對提升學生思維與強化認知，還是提升教學效能，都有著極為重要的影響。尤其對正處于認知起步階段的小學生來說，其數(shù)學學習的方式、途徑、手段、策略等，直接影響著預設教學目標的達成。而趣味性教學策略所蘊含的鮮活生動、形象有趣、直觀豐富的認知特性，使其
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 小學數(shù)學教學中趣味性教學方法的應用
教學中應用趣味性教學的措施有：利用樂趣場景激發(fā)學生的積極性，通過游戲教學提升數(shù)學學習的趣味性，利用競賽的方式調(diào)動學生的學習興致，利用計算機多媒體激發(fā)學生學習的主動性，設計趣味性課外作業(yè)。關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學;應用措施前言：數(shù)學學科本身比其他科目更具備抽象性與邏輯性。尤其是小學生，正處于成長的萌芽期，整體普遍低齡化，學習知識水準較低，主要依靠形象思維。復雜及抽象的數(shù)字符號勢必會引起他們的逆反情緒。所以，在小學數(shù)學教學過程中，教師需要融入多元的趣味教學
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
，充分利用趣味性教學，以發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用。數(shù)學學科本身比其他科目更具備抽象性與邏輯性。尤其是小學生，正處于成長的萌芽期，整體普遍低齡化，學習知識水準較低，主要依靠形象思維。復雜及抽象的數(shù)字符號勢必會引起他們的逆反情緒。所以，在小學數(shù)學教學過程中，教師需要融入多元的趣味教學方法，為學生營造出輕松、活躍的課堂氛圍，從而提升小學生學習的主動性與求知欲，激發(fā)小學生的學習興趣。關鍵詞：趣味性教學;在小學數(shù)學;數(shù)學教學;有效運用引言小學階段作為學生數(shù)學思
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 淺談趣味性教學法在小學道德與法治教學中應用的有效策略
師應該應用趣味性教學法教授這門課，學生才能將知識點貫徹于心。關鍵詞：小學生;道德與法治;趣味性教學引言談起小學教育，家長和教師一致認為“興趣第一”，這并沒有否認知識的重要性，畢竟，無論小學生還是大學生，學習就是為了學知識，知識點必須學清楚、學明白才算真正意義上的學習。而興趣第一論正是為了幫助小學生學明白知識點。道德與法治學科不難，生活中處處蘊藏著道德，隨處可見法治，似乎不聽課在生活中就能學好它，這樣考慮就不正確了，生活中的道德和法治是以現(xiàn)象的形式表現(xiàn)出來的
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 淺談趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
師可以通過趣味性教學手段的應用，以小學數(shù)學課堂趣味性的提高來激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣并提高學生數(shù)學學習主動性?；诖?，本文章對趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學;運用引言對于小學階段的學生來說，活潑好動是他們的天性，所以，在數(shù)學課堂上要采用趣味性的教學方法，極大地增強數(shù)學課堂的吸引力，使學生更好地進行數(shù)學知識的學習和探究。在小學數(shù)學課堂中展開趣味性教學，可以通過創(chuàng)設趣味情境、引入趣味游戲、開展趣味
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的運用
策略，推進趣味性教學活動，滿足小學生年齡特征、認知水平與心理需求，優(yōu)化設計教學方案，增添課堂趣味性，提高學習有效性。關鍵詞：小學數(shù)學;趣味性教學;高效課堂小學生正處于思維創(chuàng)新與發(fā)散的關鍵期，但是數(shù)學知識較為抽象，有一定的學習和理解難度，想要幫助學生集中注意力聽講，適應數(shù)學學習活動，需要教師充分了解“教情”與“學情”，優(yōu)化調(diào)整課程方案，從培養(yǎng)學生興趣著手，激發(fā)主觀能動性，讓他們真正融入課堂活動，主動探究、深度思考，潛移默化地鍛煉數(shù)學思維，掌握數(shù)學方法，進而提
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 增強小學數(shù)學教學趣味性提高小學數(shù)學教學效率
數(shù)學科目;趣味性教學隨著教育的不斷發(fā)展，學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成已經(jīng)成為學生學科目標的重點。義務教育階段要求教師不僅讓學生掌握課本知識，而且要引導學生將課本知識轉(zhuǎn)化為實際生活能力，面對實際生活問題要學會分析問題和解決問題。根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求，小學數(shù)學學習的內(nèi)容必須存在一定的挑戰(zhàn)性、現(xiàn)實性和拓展性，學生通過學習和研究可以促進他們?nèi)ブ鲃佑^察，主動學習以及自主猜想和實驗。為了有效地提高課堂效率教師作為課堂的領導者，使用提升數(shù)學課堂教育趣味性的方式，讓學生對數(shù)學
快樂學習報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的應用措施
，充分利用趣味性教學，以發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用。基于此，以下對趣味性教學在小學數(shù)學教學中的應用措施進行了探討，以供參考。關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學教學;應用措施引言在小學數(shù)學教學中，學習興趣是引導學生學習數(shù)學的動力以及思考數(shù)學的來源。因此，在數(shù)學課堂中，小學數(shù)學教師應對學生的教學模式以及教學流程進行優(yōu)化，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，從而促進學生數(shù)學素養(yǎng)的綜合發(fā)展。一、將學生引入趣味性認知情境，來激活其思維能力為了切實提升小學數(shù)學教學的生命力與感染力，
快樂學習報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- “數(shù)學好玩”板塊助力孩子快樂學數(shù)學
學好玩”;趣味性教學;策略探究前言：基于“數(shù)學好玩”的趣味性教學是一種創(chuàng)造性的教學策略與理念，它對提高課堂教學質(zhì)量，吸引學生的注意，促進教學活動的順利開展至關重要。在這種教學模式中，樂趣是最主要的特點。在學習和成長的基礎上，教師要提高學生的參與熱情，避免學生的抵觸和消極情緒，關注整個教學活動的全過程。每一階段對學生進行相應的指導，讓學生的教育內(nèi)容和形式有效地滿足該年齡段學生的心理成長與發(fā)展需求。唯有這樣，才能激發(fā)學生的學習積極性。為更好地發(fā)揮學生的特點，教
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的應用措施
學教學中將趣味性教學的不同手段應用于小學數(shù)學實際教學當中，有助于激起小學生的學習興致，提高課堂教學效率。教師在趣味性教學方式中，務必全面融合實踐教學內(nèi)容，多多指引學生掌握學習技巧，提高課堂教學效率。關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學;教學應用引言在小學數(shù)學教學中，學習興趣是引導學生學習數(shù)學的動力以及思考數(shù)學的來源。因此，在數(shù)學課堂中，小學數(shù)學教師應對學生的教學模式以及教學流程進行優(yōu)化，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，從而促進學生數(shù)學素養(yǎng)的綜合發(fā)展。1在打造小學數(shù)學趣味課
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 小學低年級語文識字的趣味性教學探析
語文識字的趣味性教學進行了探討，以供參考。關鍵詞：小學低年級;語文識字;趣味性教學;探析引言根據(jù)小學語文的相關教材內(nèi)容以及對小學生識字量的相關要求，需要教師在低年級階段將主要教學方向定為識字學習，進而能夠使學生對于要學習的基本漢字做到認識、熟悉以及靈活地掌握。低年級階段的學生，其學習能力及記憶能力都相對較強，對于學生進行識字學習有一定的優(yōu)勢，但是由于學生對所學知識的遺忘率較高，因此，就需要教師幫助學生做好復習和鞏固，使學生更加牢固地對知識點進行掌握。一、結(jié)
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 趣味性教學方法在小學低年級數(shù)學教學中的應用
教學質(zhì)量。趣味性教學方法符合小學低年級學生的學習狀態(tài)和性格特點，已經(jīng)應用實踐到小學領域的教學中，并取得了一定成效。但是對當前趣味性教學方法在小學低年級數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀進行分析，會發(fā)現(xiàn)其中仍存在著一定的不足，需要不斷完善。關鍵詞：趣味性教學;小學低年級;數(shù)學教學;引言：小學低年級數(shù)學教學主要是引導小學生進入學習環(huán)境，學習基礎的數(shù)學應用計算知識。由于小學低年級學生活潑愛玩的性格，趣味教學法符合小學生這一性格特征，能夠幫助教師掌握課堂教學進度，提高課堂教學效
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 趣味教學法在小學語文閱讀教學中的應用
◆關鍵詞：趣味性教學;小學語文;運用1 引 言趣味教學法著眼于對趣味性教學資源和教學方法的挖掘、應用，在教學中實施趣味教學法能夠帶給學習者愉悅的學習體驗，該教學方法高度契合小學生的興趣特點和發(fā)展規(guī)律。傳統(tǒng)小學語文閱讀教學方法單一，學生參與閱讀學習活動的過程中主動性不足，對小學生的語文思維、語言能力、閱讀能力的發(fā)展均產(chǎn)生不利影響。基于此，新課程背景下，小學語文閱讀教學方法必須立足學生需求，注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主學習、創(chuàng)新學習的新型學習者。2 整合
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
◆關鍵詞：趣味性教學;小學;數(shù)學教學;運用策略1 引言小學生尚未脫離稚嫩，心智不成熟，他們都渴望以自己喜歡的方式來學習。如果教師能夠在教學中滿足學生的這一心理需求和興趣需要，那么無需教師強制要求，學生自然會主動投入到學習中，學習興趣也會自然而然的建立起來。由此可見，趣味性教學對于提高數(shù)學教學效益大有幫助。教師需要對趣味性教學策略與數(shù)學教學的融合展開充分的研究。2 用游戲強化教學趣味只要了解小學生就會發(fā)現(xiàn)，沒有什么活動是比游戲更能讓他們覺得有趣并能積極參與的
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)
表達能力;趣味性教學;培養(yǎng)策略一、引言隨著素質(zhì)教育理念深入每一個家長和教師的內(nèi)心里，深入每一個教育的角落，幼兒教育也不可避免的有所改變，幼兒教育的重心也逐漸向著基礎的交際能力、情感表達能力等方面轉(zhuǎn)移。但是，由于幼兒本身思想認知都還比較簡單，語言表達能力的培養(yǎng)會受限于基礎能力素養(yǎng)水平。因此，語言表達能力培養(yǎng)對于幼兒來說十分關鍵。二、幼兒教育中語言表達能力的培養(yǎng)基礎背景分析幼兒教育的目標并不僅僅是教育，比一般的小學、中學教育更多了一層看護的責任，幼兒尚且還沒有
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 論趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
摘 要：趣味性教學意義非凡，尤其是在小學教學中，小學生難以保持較長時間的課堂注意力，對抽象的數(shù)學問題更是摸不著頭腦，趣味性教學的加入可以使數(shù)學知識變得有趣起來，不再是抽象的數(shù)字和文字，學生更容易接受數(shù)學課堂，從而提高小學數(shù)學的教學效率。小學數(shù)學教學在實施趣味性教學時還面臨著許多挑戰(zhàn)，文章就針對趣味性教學在小學數(shù)學中的應用現(xiàn)狀以及如何提升趣味性教學效果展開詳細的闡述和分析。關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學;有效運用中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A
考試周刊 2022年15期2022-06-03
- 高中物理趣味性教學的應用研究
，充分落實趣味性教學法，讓學生能夠從多種角度進行知識的分析和理解，使學生能夠?qū)ξ锢碇R體系產(chǎn)生一個更加全面的認知，能夠不斷地積累學習方法和學習經(jīng)驗，為接下來的學習過程奠定基礎。關鍵詞：高中物理;趣味性教學;教學策略在高中階段，物理學科所涉及的知識內(nèi)容十分復雜、抽象，因此，教師有必要從學生的學習興趣出發(fā)，進行課程內(nèi)容的改善和添加，讓學生能夠在長期的學習過程中逐漸感受到物理知識的趣味性和生動性，使學生能夠自主進行知識的學習，只有這樣，才能夠從根本上提升學生的學
高考·下 2022年7期2022-05-30
- 趣味性分層教學在小學數(shù)學教學中的實踐探索
。關鍵詞：趣味性教學;分層教學;實踐探索;拓展思維小學是學生學習數(shù)學漫長道路的開始，在這個階段，引導學生對數(shù)學產(chǎn)生濃烈學習興趣，是學生學好數(shù)學的關鍵所在。每個學生都是一個獨特的個體，他們之間都有差異性，教師在進行教學的過程中，不能一味地用相同的方式方法去對待所有學生，而是應當根據(jù)學生的個體差異去進行分層，然后根據(jù)分層來制定相應的教學計劃，這個過程需要教師摸索實踐，激發(fā)每個層次學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生對數(shù)學從被動學習變成主動探索，從而有效提高課堂每位學生
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 淺談小學數(shù)學趣味性教學的實施途徑
摘? 要：趣味性教學改變了傳統(tǒng)固有的教學方式，可以緩解學生的學習壓力，吸引學生以更加積極、主動的態(tài)度投入小學數(shù)學學習中來，體會數(shù)學學習的樂趣。文章對如何實施小學數(shù)學趣味性教學提出了建議，以期對其他教師有所幫助。關鍵詞：小學數(shù)學;趣味性教學;實施途徑以往的小學數(shù)學課堂教學，教師普遍受應試教育的影響，以知識的直接灌輸為主，忽視學生的情感體驗。在《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的指引下，教師需要創(chuàng)新教學方式，積極為課堂教學增添趣味性，吸引學生的注意力，提
基礎教育論壇·上旬 2022年10期2022-05-30
- 淺析小學數(shù)學乘法口訣趣味教學
法口訣表;趣味性教學乘法口訣表作為小學數(shù)學的教學基礎，課程教學任務要求學生熟記并靈活應用乘法口訣表。乘法口訣表的教學具有多樣性，但傳統(tǒng)模式下教師教學相對枯燥，小學生難以在教學過程中保持學習積極性，這也不利于學生對乘法口訣表的高質(zhì)量學習，對此教師要不斷就乘法口訣表的趣味性教學進行研究。一、乘法口訣表（一）教學價值乘法口訣表對小學數(shù)學教學具有重要的基礎作用，也是小學生數(shù)學學科學習的基礎內(nèi)容。后續(xù)數(shù)學學科教學工作的開展均以乘法口訣表為前提，因此作為小學數(shù)學教師，
文理導航 2022年26期2022-05-30
- 小學計算機教學中趣味性教學策略分析
算機教學中趣味性教學策略進行探究，分析了當下小學計算機教學的特點，指出小學計算機教學中存在的幾點不足，通過舉例說明和綜合闡述的方式提出了當下小學計算機教學中開展趣味性教學的策略，以此給當代小學計算機教育工作者提供一些借鑒和建議。關鍵詞：小學計算機教學;趣味性教學;應用策略【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）19-0143-03An analysis of inte
當代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 小學低年級數(shù)學趣味性教學的策略探析
學中多采取趣味性教學策略，以此引起學生關注，激發(fā)學生的學習興趣，促使小學數(shù)學教學效率和教學質(zhì)量的雙向提升。關鍵詞：小學數(shù)學;低年級;趣味性教學;策略探析【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）19-0152-04An analysis of the strategies of interesting mathematics teaching in the lowe
當代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 趣味化美術教學的設計研究
教學中實施趣味性教學對培養(yǎng)學生的學習興趣以及提高教學效率和質(zhì)量至關重要。因此，本文就美術教學各環(huán)節(jié)中增強趣味策略展開探討?！娟P鍵詞】小學美術 趣味性教學 設計子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂τ趯W習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人;喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。學習如此，美術也如此。美術課不是要培養(yǎng)所有的學生成為藝術家，但是我們希望學生學會欣賞美、感受美、創(chuàng)造美。不一定個個都技藝高超，畢竟小學六年，時間是短暫的，所以我們要盡可能地培
小學教學研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- 初中美術趣味性教學的作用和有效措施
圍，發(fā)揮出趣味性教學的作用。為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一教育目標，教師始終在對教育模式進行創(chuàng)新，其中興趣教學法最受學生的喜愛。為了更好地將學生學習興趣發(fā)揮出來，教師需要做好對自己教育理念、模式的創(chuàng)新改革，進行趣味性教學。關鍵詞：初中美術;興趣;趣味性教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言當前，在素質(zhì)教育所倡導的現(xiàn)代教學理念深入實施的背景下，美術教學越來越開放，形式也越來越多樣，但是在熱鬧的教學背后也存在著一些不容忽視的問題：一些教師的教學觀念未能跟上時代發(fā)展的步伐以及
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 淺談高中美術課堂有效教學實踐
中美術? 趣味性教學? 轉(zhuǎn)變方式? 自主能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A課堂教學的有效性也可以稱為教學的生命力。學生在課前應該做什么準備，在課堂上需要學習什么，課后應該思考什么，也是每個老師都應該探索和學習的話題。美術教育不僅是一門藝術，也是一門科學技術。那么，我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)有效的教學呢？例如，我們只能通過課前準備、有效課堂教學和課后積極反思來實現(xiàn)有效課堂教學。一、興趣輔導、趣味教學、提高學生求知欲我們都說“興趣是最好的老師”，如何提高學生學習美術
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 基于小學數(shù)學課堂趣味性教學實施途徑
靜關鍵詞：趣味性教學;教學要點;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-教師在課堂設計中，融入有效的教學活動，營造適宜的教學情境，幫助學生全身心地投入到學習過程中。小學數(shù)學課堂如果保持你教我學的枯燥氛圍，進行復制式地學習，學生的情緒很難提高。教師更新教學理念，融入一些趣味的教學內(nèi)容，提升授課的效率。教師需發(fā)揮專業(yè)教學能力，給學生提供更多的教學內(nèi)容。在不斷的發(fā)展與創(chuàng)新中，必須注意以提升學習興趣為基礎，不斷挖掘有效的教學路
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 淺析小學高年級數(shù)學趣味教學的策略
小學數(shù)學;趣味性教學;數(shù)學教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言趣味性教學，顧名思義，就是將教學活動變得更加有趣，讓學生在學習過程中體驗到快樂與成就感，調(diào)動學生的積極性和主動性。這種趣味性教學之所以在小學時期的教學過程中效果尤為顯著，是因為在好奇心的引導下，小學生會在數(shù)學知識領域進行主動性、積極性的探索，小學生在愉快的學習氛圍下可以充分吸收更多的知識，將知識掌握得更加牢固[1]。當然，小學數(shù)學教師要注重激發(fā)小學生的興趣，將教學內(nèi)容、教學方式與小學生的喜好有
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 淺析增強小學體育教學趣味性的有效方法
小學體育;趣味性教學;有效策略引言：在小學體育教學中，學生的學習興趣扮演著重要角色?！度罩屏x務教育體育與健康課程標準》明確指出：“無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉”。然而，傳統(tǒng)的“師講生聽”的理念早已根深蒂固，當前仍有很多體育教師忽視學生的學習興趣，像講解知識一樣教授體育動作并要求學生機械地訓練[1]。為了讓學生感受到體育運動的樂趣，使其更積極地參與到體育
中學生學習報 2022年23期2022-05-18
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
。關鍵詞：趣味性教學;小學數(shù)學教學;有效應用;提升能力引言在小學階段中采用趣味性教學方式，改變原本傳統(tǒng)單一的教學方式，采取小學生感興趣的方式，能有效提升教學效果，更能進一步推行素質(zhì)教學手段的改革。在原本的實踐基礎上進行創(chuàng)新，才能為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才，才能更好的發(fā)揮數(shù)學教學的指導性意義。一、趣味性教學的基本概述趣味性教學是為了不讓學生的學習生涯太過無聊枯燥，在教學過程中盡量用學生相對感興趣的方式給學生傳授知識，以達到提升學生綜合素質(zhì)的教育。在運用趣味性
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 體驗課堂快樂 感悟體育魅力
師就要注重趣味性教學的運用，努力激發(fā)學生參與體育學習的興趣。具體在實際教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，通過合理融入體育游戲，寓教于樂，要使用創(chuàng)新的教學方法，讓學生體驗體育課堂快樂，要增加師生互動接觸，拉近彼此之間情感，還要注意因材施教理念，制定不同培養(yǎng)方案，從而促使學生體驗課堂快樂，感悟體育魅力。關鍵詞：小學體育;課堂快樂;趣味性教學引言小學體育課堂的有效性，體現(xiàn)在學生對體育知識學習興趣的變化、對體育活動的參與想法，及是否在體育課堂中體會到快樂。所以
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 小學體育教學中趣味性教學的應用
育者提出了趣味性教學本文對趣味性教學法在小學體育教學中的應用進行了研究期待趣味性教學，并提出了相關建議。在小學體育教學中能夠有更好的應用。關鍵詞：小學體育;教學;趣味性教學1前言現(xiàn)如今我國的教學正在大力提倡改革，在新的教學改革當中提倡調(diào)動學生的積極性，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)并且枯燥的教學方法和教學模式。在以前的體育教學當中一般就是教師講解而后學生練習，對于小學生而言是十分難調(diào)動其積極性的，所以為了讓青少年的身體素質(zhì)有效增強，讓青少年的身心健康更加成熟，讓競技體育有一
江蘇廣播電視報·新教育 2022年4期2022-05-15
- 趣味性融入中職汽修教學中的實踐可行性
教學中引進趣味性教學法，就顯得尤為必要了。就趣味性教學在中職汽修教學中的有效應用措施進行詳細的探討。關鍵詞：趣味性教學;中職汽修專業(yè);教學;實踐探究在社會與科技的高速發(fā)展下，我國汽車行業(yè)處于迅猛發(fā)展時期?，F(xiàn)階段，汽車中內(nèi)含科技技術種類繁多，以計算機技術，光電技術為代表。我國汽車數(shù)量巨多，故此汽車發(fā)生故障的次數(shù)也就越多，進而需要大批量的汽車維修人員。在我國中職教育中，專門開設汽修專業(yè)。目的為國家培育大量的汽車維修的專業(yè)人才。但在教學過程中，由于汽修知識內(nèi)容專
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 淺談如何提高小學體育足球教學的趣味性
育;足球;趣味性教學一、影響小學生足球興趣的因素分析（一）對足球教學缺乏重視，體育設施不完善受長期應試教育觀念的影響，不論學校、教師還是家長，甚至小學生自身，都只關注文化課的學習，將其視作唯一的學習任務，重視考試成績，體育和足球?qū)W習則被嚴重忽視。體育教師的教學觀念淡薄，即使開展足球教學也是為了完成教學任務，只是簡單地講授一些足球知識，然后組織學生進行簡單的練習，再加上學生參與積極性不高，這樣很難保證足球教學的質(zhì)量。此外，足球教學的開展還需要相關的體育基礎設
快樂學習報·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 趣味性教學在小學體育中的應用探究
育者提出了趣味性教學的觀點，與傳統(tǒng)體育教學相比，趣味性教學既可以激發(fā)學生的體育學習熱情，還可以讓學生感受體育的樂趣與魅力，從而在不斷學習中形成終身體育意識，提高綜合素質(zhì)。由此可見，在今后的小學體育教學中，趣味性教學法的應用將會越來越普遍。下面就趣味性教學的內(nèi)涵與作用、實施原則、有效的應用策略進行簡單分析。關鍵詞：趣味性教學;小學體育;應用探究引言傳統(tǒng)的小學體育教學往往是讓學生跑兩圈然后解散去自由活動或者讓學生重復練習跑步跳遠姿勢等，教學內(nèi)容較為枯燥單一，教
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 小學數(shù)學教學中趣味性教學方法的應用
小學數(shù)學;趣味性教學;有效運用引言對于小學生而言，由于思維模式、學習體系等尚未發(fā)展到完備階段，因此在數(shù)學學習的過程中經(jīng)常會遇到諸多棘手的問題。對于教師而言，為了在尊重小學生身心規(guī)律的基礎上實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高，可根據(jù)實際情況引入趣味式教學，從而達到吸引學生注意力的目的。數(shù)學教育需要教師和學生共同努力，小學階段的學生需要掌握知識，同時也要具備對數(shù)學的興趣，趣味教學法是提升學生興趣非常有用的方法。1趣味性教學概述所謂趣味性教學，指的是在充分考慮學生身心規(guī)律的基礎
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的應用措施
教學中應用趣味性教學的措施有：利用樂趣場景激發(fā)學生的積極性，通過游戲教學提升數(shù)學學習的趣味性，利用競賽的方式調(diào)動學生的學習興致，利用計算機多媒體激發(fā)學生學習的主動性，設計趣味性課外作業(yè)。[關鍵詞] 趣味性教學;小學數(shù)學;應用措施隨著我國基礎教育課程改革的開展，小學教育開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，響應國家號召，重視對學生的素質(zhì)教育。小學教育對學生未來的發(fā)展具有重要的影響，必須加以重視。傳統(tǒng)的應試教育已經(jīng)無法滿足當下學生的學習需求，難以體現(xiàn)出學生的學習主動性，因而
教師博覽·科研版 2022年4期2022-04-25
- 如何利用微課資源實現(xiàn)小學數(shù)學趣味性教學
及其蘊含的趣味性教學的問題進行研究，重點論述小學數(shù)學趣味性教學的應用方法，希望對有關學者有所幫助。關鍵詞：微課資源;小學數(shù)學;趣味性教學引言：微課是一種有效的現(xiàn)代教學手段，在教育領域開始得到較為廣泛的運用。微課資源，是融合了各種元素的短視頻，具有內(nèi)容精煉、教學重難點突出、直觀且可以反復學習的特點，可以幫助學生更好地理解和掌握知識。小學生的年齡較小，演繹、歸納及邏輯思維能力較弱，對于問題的看法是直觀性思維。為了提升小學數(shù)學教學的效果，教師要掌握學生的學習特點
快樂學習報·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的運用
要重視起來趣味性教學的導向作用。但是受傳統(tǒng)教學的影響，部分小學數(shù)學教師依舊存在著掌控課堂的現(xiàn)象。鑒于此，本文就小學數(shù)學課堂的教學現(xiàn)狀展開論述，并且提出一些趣味性教學的策略，以期提高教學質(zhì)量。關鍵詞：趣味性教學;小學;數(shù)學;運用;策略引言：對于人來說小學階段是學習的最重要時期，尤其是小學數(shù)學，貫穿于整個學習生涯，在初中、高中的數(shù)理運算法則中占據(jù)著重要地位。小學生的思維比較活躍，如果對哪門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他們就會沉浸于教學過程。所以小學數(shù)學教師在展開
快樂學習報·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 如何利用微課資源實現(xiàn)小學數(shù)學趣味性教學
現(xiàn)小學數(shù)學趣味性教學進行了探討，以供參考。關鍵詞：微課資源;小學數(shù)學;趣味性教學引言小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建，除了需要明確的目的性，以及輕松的課堂氛圍之外，還需要不斷與時俱進，創(chuàng)新小學數(shù)學課堂的組織形式，不斷為其帶來新的活力，讓學生時刻沉浸在數(shù)學知識的海洋中。對此，教師需要進一步深化數(shù)學課堂模式的改革，大膽利用微課，在每一個課堂教學環(huán)節(jié)進行有效的融合，讓學生在聲光影結(jié)合的氛圍中進行數(shù)學學習，將抽象的數(shù)學知識通過學生耳熟能詳并且喜聞樂見的內(nèi)容進行展示，以學生的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 初中英語趣味化教學策略探究
以大力實施趣味性教學，讓課堂教學在開展的過程當中可以趣味性更加濃厚，有助于教學的良好推動。關鍵詞：初中英語;趣味性教學;構(gòu)建談及英語趣味性教學，很多學者和教師都會不約而同地想到“課堂趣味性強，學生參與度高，課堂管理輕松高效"，其實面對新課程教學的改革，英語趣味課堂其實在原有的基礎上還應該包括“優(yōu)秀的思維發(fā)展和多樣化的互動探究”。對英語課堂教學而言，要變枯燥課堂為趣味性課堂需要優(yōu)化的教學環(huán)節(jié)更為復雜，下文將以初三英語教學為例，詳細論述這一議題。一、初三英語趣
學習與科普 2022年19期2022-04-20
- 趣味性教學方法在小學低年級數(shù)學教學中的應用
學習興趣，趣味性教學法應運而生，受到越來越多的關注，并且被廣泛地應用到小學數(shù)學課堂。趣味性教學法符合低年級小學生的認知規(guī)律，以輕松、幽默的教學風格和清晰、明朗的教學內(nèi)容，改變了低年級小學生對數(shù)學的錯誤認知，促使低年級小學生強化對于數(shù)學知識學習的興趣，幫助低年級小學生在愉悅的狀態(tài)中展開學習，達到寓教于樂的效果。因此，教師要深入研究趣味性教學法，不斷挖掘低年級小學生的潛力，為低年級小學生提供多樣化的學習資源，滿足低年級小學生個性化學習需求，為低年級小學生的數(shù)學
學習與科普 2022年19期2022-04-20
- 初中地理趣味教學策略研究
力的培養(yǎng)。趣味性教學模式正是基于這種教學目標而產(chǎn)生的。在此基礎上，結(jié)合初中地理趣味教學的必要性，探討了初中地理趣味教學的構(gòu)建模式，并對其在初中地理課堂教學中的應用策略進行分析。關鍵詞：新課程改革;素質(zhì)教育;初中地理;趣味性教學隨著新課程改革進程的不斷推進，教育各方要求學校大力推進學生的素質(zhì)教育，即實現(xiàn)學生綜合能力與核心素養(yǎng)的不斷提升，因此教師應重視學科間的均衡發(fā)展，避免學生偏科現(xiàn)象，由此保證學生的全面發(fā)展。初中地理課程旨在幫助學生正確認識自然，從而樹立正確
科教創(chuàng)新與實踐 2022年3期2022-04-20
- 趣味性教學在初中地理教學中的應用
學為例，對趣味性教學在初中地理教學中的應用進行詳細分析。關鍵詞：趣味性教學 初中地理教學 應用興趣不僅是學生最好的老師，同時還是引導學生進行自主學習的最大動力。地理作為一門與人們生活息息相關的學科，在初中教學中占據(jù)重要的教學地位。為了提高學生的學習效果，教師需要在實際教學中，以多樣化的教學方式，增加課堂教學的趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。因此，趣味性教學成為教師的主要教學手段。一、趣味性教學應用在初中地理教學中的作用（一）加強學生對
中學生學習報 2022年15期2022-04-17