科普教育
- 高校科普教育基地建設(shè)與實踐的思考
教育資源組建科普教育基地的優(yōu)勢，發(fā)揮其科普服務(wù)功能。文章以西北民族大學(xué)科普教育基地建設(shè)為例，從科普教育基地管理制度、教師隊伍、經(jīng)費(fèi)及科普活動等四個方面進(jìn)行了思考，供同行參考借鑒，促進(jìn)高校科普教育基地高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞 高校；科普教育基地；科普教育；建設(shè)；思考中圖分類號：G644.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.0032021年6月25日，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021-2035年）》強(qiáng)調(diào)，要大
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代新媒體技術(shù)在科技館科普教育中的應(yīng)用
體技術(shù)、提升科普教育工作的質(zhì)量、推動群眾科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展等方面提供一些參考價值。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；科技館；科普教育；虛擬技術(shù)；短視頻作為弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想的基地，科技館在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，應(yīng)與時俱進(jìn)，積極利用新媒體平臺以提高人們的科學(xué)素養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，科技館管理人員應(yīng)及時更新教育理念，深入研究不同的新媒體平臺，并選擇適合自身特點(diǎn)和科普知識的教育方式。同時，他們還需要有創(chuàng)新意識，不斷研究受眾的需求，并引入相應(yīng)的信息技術(shù)來提升科普教育的效果，為
中國新通信 2023年11期2023-08-10
- 校外教育協(xié)同育人，為科學(xué)教育做好加法
技資源。校外科普教育同學(xué)校科學(xué)教育一樣以立德樹人為根本任務(wù)，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向。校外科普教育有自身的突出特征，在現(xiàn)實中也存在落實不力的問題。應(yīng)通過構(gòu)建校內(nèi)外融合發(fā)展的學(xué)習(xí)生態(tài)、加強(qiáng)校內(nèi)外科學(xué)教育供給側(cè)改革和加強(qiáng)科普教育基地教育質(zhì)量評價建設(shè)來推動校外科普教育的質(zhì)量提升?！娟P(guān)鍵詞】青少年科學(xué)教育 校外教育 科普教育人類社會可能將迎來一個AI技術(shù)“移山填?！卑嶙咦璧K人才發(fā)揮能力的一切因素的時代。未來社會，一個人能樂于探索嘗試且具備創(chuàng)新意識將變得尤為重要。在這樣
中國教師 2023年7期2023-07-21
- 開展青少年校外科普教育的實踐與思考
怡【摘 要】科普教育工作是社會教育的重要組成部分，青少年學(xué)生是主要的科普教育對象。本文以北京市豐臺區(qū)少年宮為例，從工作模式、制度建設(shè)、培養(yǎng)模式、活動開展等方面分析其在青少年科普教育建設(shè)方面的特色，進(jìn)而歸納出促進(jìn)校外科普教育發(fā)展的具體策略?！娟P(guān)鍵詞】校外教育；科普教育；青少年；少年宮【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）06-036-03校外科普教育是對青少年進(jìn)行科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法以及科學(xué)精神和態(tài)度的
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年6期2023-06-23
- 科普教育表演對人們思想教育的影響
府越來越重視科普教育，眾多的科普教育表演機(jī)制出現(xiàn)在人們面前，來幫助人們塑造正確的價值觀，不斷開闊自己的視野，讓人們正確地認(rèn)識科普教育表演。科普教育表演作為科學(xué)文化普及的有效手段，不僅能幫助人們樹立正確的價值觀，形成完善的科學(xué)認(rèn)識，還能拓寬人們的知識眼界，幫助人們形成系統(tǒng)性的科學(xué)知識，有效滿足人們科學(xué)教育的需要，幫助人們提升自己的科學(xué)素質(zhì)。本文就現(xiàn)代科普教育表演機(jī)制進(jìn)行了深入分析，并提出了相應(yīng)思路，以供借鑒。［關(guān)鍵詞］科普教育；表演機(jī)制；思想教育；問題研究［
南北橋 2023年4期2023-06-07
- 全媒體時代教輔期刊科普教育實施路徑探析
多平臺聯(lián)動的科普教育實施路徑。文章提出，教輔期刊科普教育的目的是提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，教輔期刊開展青少年科普教育可以借鑒青少年科普期刊的特色內(nèi)容。文章以《初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》雜志的科普實踐為例，分析了可閱讀、可視聽、可互動的立體科普教育路徑：利用科普專欄促進(jìn)學(xué)科融合，挖掘各類資源開展科普活動，通過融媒創(chuàng)新助力科普傳播。適合青少年特點(diǎn)的科普教育內(nèi)容、極具吸引力的科普表現(xiàn)形式、豐富多元的科普服務(wù)平臺，是教輔期刊發(fā)揮科普教育作用的根本保障。遵循“五性”策略的科普選題
新聞研究導(dǎo)刊 2023年3期2023-05-03
- 科普視野下的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)探討
朱慧敏摘要：科普教育與生物學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合有利于提升生物學(xué)科的魅力，有利于豐富學(xué)生的生物知識儲備，有利于營造開放的教學(xué)環(huán)境。在目前的生物學(xué)教學(xué)中，科普教育的實施力度不足，課堂教學(xué)以機(jī)械地傳授生物學(xué)知識為主，科普教育方法單一，學(xué)生的科學(xué)意識淡薄。對此，教師要正確認(rèn)識科普教育在生物學(xué)教學(xué)中的重要性，并以科普教育的視域，探究生物學(xué)教學(xué)中的科普教育途徑，以此提高學(xué)生的生物知識水平、生物學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生物；科普教育；科學(xué)素養(yǎng)；問題；策略中
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 大數(shù)據(jù)時代高校涉農(nóng)科普教育發(fā)展策略研究
針對高校涉農(nóng)科普教育發(fā)展中的實際問題和客觀需求，從促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的多元化融合發(fā)展、推動鄉(xiāng)村全面振興的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、以人民為中心的需求導(dǎo)向型發(fā)展等多個方面探索大數(shù)據(jù)時代高校涉農(nóng)科普教育發(fā)展策略，以期促進(jìn)我國高校涉農(nóng)科普教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：科普教育;高校科普教育;涉農(nóng)發(fā)展策略;大數(shù)據(jù)時代中圖分類號：G77;G315;G251.5文獻(xiàn)標(biāo)識：A文章編號大數(shù)據(jù)時代，工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)，農(nóng)業(yè)中小企業(yè)上云，涉農(nóng)科普教育形成信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的發(fā)展趨勢。高校是大數(shù)據(jù)
科技研究·理論版 2022年4期2022-07-15
- 提升小學(xué)自然科學(xué)科普教育質(zhì)量的策略思考
開展自然科學(xué)科普教育時，必須采用淺顯易懂且便于學(xué)生了解的方式進(jìn)行，從而有效提高小學(xué)生對于科普教學(xué)內(nèi)容的有效理解。同時，小學(xué)教師不僅應(yīng)當(dāng)重視對科普教育理論知識的教授，同時還應(yīng)當(dāng)積極設(shè)計科普教學(xué)實踐活動，利用理論與實踐的有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)意識。本文將結(jié)合筆者在小學(xué)自然科學(xué)科普教育課堂中，如何有效地進(jìn)行科普教育的經(jīng)驗，總結(jié)歸納出提高科普教育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;科普教育;教學(xué)策略小學(xué)自然科普教育教學(xué)需要運(yùn)用多元的教學(xué)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 加強(qiáng)高?？破辗?wù) 助力“雙減” 培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才
科技創(chuàng)新??科普教育??高等院校中圖分類號：G322?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ??文章編號：1672-3791（2022）05（b）-0000-00基金項目：2018 年山東省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程《材料物理化學(xué)》建設(shè)項目（項目編號：SDYKC18049）;2018 年山東省研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升項目《服務(wù)未來綠色化纖/紡織行業(yè)的工程碩士培養(yǎng)研究與實踐》（項目編號：SDYY18072）;2021年?青島大學(xué)項目《基于工程教育專業(yè)認(rèn)證的課程體系建設(shè)和教學(xué)管理機(jī)制探究》（
科技資訊 2022年10期2022-06-15
- 沉浸式互動體驗展融入兒童校外教育的思考與啟示
;藝術(shù)傳播;科普教育中圖分類號：G40-014 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1004-8502（2022）02-0036-11作者簡介：齊翊帆，中央民族大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士后，研究方向為民族文化與數(shù)字化設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)與文化傳播、互動設(shè)計與新聞敘事。近年來，教育部頒布一系列為教育減負(fù)的政策，一方面為大批學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，另一方面為大部分家長減輕因校外培訓(xùn)的高額學(xué)費(fèi)帶來的經(jīng)濟(jì)壓力，這是我國積極實施的教育改革舉措。但是，減壓、減負(fù)背景下出現(xiàn)一些新的問
中國校外教育(上旬) 2022年2期2022-06-09
- 高中地理教學(xué)中提高地理防災(zāi)教育質(zhì)量的對策分析
；教學(xué)措施；科普教育；預(yù)防災(zāi)害一、高中地理防災(zāi)減災(zāi)教育中存在的問題當(dāng)前，高中地理教育存在著許多與防災(zāi)減災(zāi)方面教育脫節(jié)的問題。比如在防災(zāi)減災(zāi)方面，教師只重視理論知識的講解，忽略學(xué)生的實際操作能力；學(xué)生對于災(zāi)難的應(yīng)對能力欠缺。同時，在教學(xué)資源上存在著資源不足、教學(xué)方法單一等問題；在災(zāi)害發(fā)生原因、影響、自救等方面，缺少先進(jìn)的教學(xué)方法，造成了內(nèi)容的抽象化和學(xué)生體驗的缺失；沒有形象地說明災(zāi)難的危害，對學(xué)生的警示作用也不夠。又比如說，在逃生技能的教學(xué)中，只通過發(fā)出警報
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 科普化演繹視角的行業(yè)博物館科普教育創(chuàng)新思考研究
在推動與促進(jìn)科普教育的舉措中展現(xiàn)出重要價值。行業(yè)博物館針對科普教育素材以及科普教育資源著眼于合理化利用，旨在提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)青少年群體形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。科普化演繹的目標(biāo)在于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技手段來促進(jìn)博物館公益教育資源的互惠與共享過程，創(chuàng)新現(xiàn)有的博物館開放模式，運(yùn)用公眾可以接觸、感知、實踐與操作的專業(yè)技術(shù)手段來表述展現(xiàn)科普知識內(nèi)容。在此前提下，行業(yè)博物館對于創(chuàng)新開展館內(nèi)科普教育應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合科普化演繹的視角，運(yùn)用合理措施來完善創(chuàng)新科普教育模式。【關(guān)鍵詞
中國民族博覽 2022年4期2022-05-13
- 檔案文化“破圈”傳播實踐路徑
密室+解謎；科普教育；中央文庫2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，中國絲綢檔案館（以下簡稱“中絲館”）以囊括中國共產(chǎn)黨早期幾乎所有重要文件的“中央文庫”真實歷史為背景，推出檔案教育文化創(chuàng)意項目“第七檔案室”（以下簡稱“項目”）。以解謎書、實景解謎活動等為承載形式，借助豐富的館藏檔案資源，結(jié)合游戲互動體驗，將檔案知識、解謎游戲、文藝創(chuàng)作等巧妙地融為一體，成為當(dāng)之無愧的檔案“爆款”。本文以該項目的“破圈”傳播為例探討檔案資源開發(fā)創(chuàng)新實踐路徑。一、 鑄魂：核心
檔案與建設(shè) 2022年2期2022-03-29
- 科普教育對江西生態(tài)文明建設(shè)重要性探析
[關(guān)鍵詞]科普教育;白鶴;生態(tài)文明建設(shè) [作者簡介]馬麗莎，江西高校出版社副編審，研究方向為教育出版、青少年兒童心理教育等。（江西南昌 330000） 中國作為發(fā)展中的大國，承擔(dān)著生態(tài)環(huán)境保護(hù)與治理的重要責(zé)任。習(xí)近平總書記指出：“我們要堅持同舟共濟(jì)、權(quán)責(zé)共擔(dān)，攜手應(yīng)對氣候變化、能源資源安全、網(wǎng)絡(luò)安全、重大自然災(zāi)害等日益增多的全球性問題，共同呵護(hù)人類賴以生存的地球家園”。 江西作為中國首批國家級生態(tài)文明試驗區(qū)，森林的覆蓋面積廣闊，水域資源也極為豐富，正積
老區(qū)建設(shè) 2022年1期2022-03-07
- 文旅融合背景下突發(fā)公共衛(wèi)生事件科普教育場館設(shè)計研究
心、挖掘應(yīng)急科普教育內(nèi)涵、把握文旅跨界的分寸的基礎(chǔ)上，探究突發(fā)公共衛(wèi)生事件科普教育場館設(shè)計的新路徑，強(qiáng)化社會多元協(xié)作、跨界融合，實現(xiàn)文旅融合背景下突發(fā)公共衛(wèi)生事件科普教育場館的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！娟P(guān)鍵詞】科普教育;文旅融合;突發(fā)公共衛(wèi)生事件;場館設(shè)計一、研究背景文化是旅游的靈魂，旅游是文化的重要載體，“科普旅游”利用科普教育使受眾能夠在游玩中學(xué)到科學(xué)知識，受到科普教育，對文旅產(chǎn)業(yè)進(jìn)行多角度的深化過程，使文旅融合發(fā)展進(jìn)入了新的發(fā)展階段?，F(xiàn)代旅游者越來越重視旅游的知識
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 淺談信息化青少年科普教育
青少年? 科普教育引言當(dāng)科技老師的能力足夠強(qiáng)時，培養(yǎng)出來的創(chuàng)新人才才會越來越多。科技老師會利用好各個方式的特點(diǎn)，然后對相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行整理改進(jìn)。把無聊枯燥的課堂變得生動有趣，學(xué)生就會喜歡上它。學(xué)生就會自動地去研究學(xué)習(xí)，并會在課外相關(guān)的科學(xué)活動中積極參加，從而形成創(chuàng)新意識?？萍荚诎l(fā)展，全球信息化已經(jīng)是當(dāng)今的時代特征，但是不能保證在未來的發(fā)展中出現(xiàn)更發(fā)達(dá)和全面的背景，這些情況都是不能確定的。我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，科學(xué)教育也要緊跟時代的腳步去改進(jìn)，這
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18
- 基于交互性教育的兒童科普動畫研究
交互;兒童;科普教育;動畫科普是新中國成立之后國家為受過教育的階層提供一系列普及的、實用的認(rèn)識了解科學(xué)文化知識的重要途徑，內(nèi)容范圍包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)、自然現(xiàn)象、物理知識等，科普形式也多樣化，包括書本、繪畫、展覽、視頻、講解、實驗等等，最終目的是提升人們知識文化水平，從而帶動國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)。一、動畫是兒童科普教育重要手段兒童時期是人生最重要啟蒙階段， 具有超強(qiáng)可塑性， 是樹立科學(xué)世界觀， 啟迪科學(xué)思維方法， 增強(qiáng)科學(xué)意識重要時期。動畫是一種逐格
科教創(chuàng)新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 醫(yī)學(xué)生在應(yīng)急救護(hù)科普教育中的作用
;應(yīng)急救護(hù);科普教育意外傷害是指無意識、意料之外的突發(fā)事件造成的人體損傷[1]。當(dāng)意外發(fā)生時，很多時候人們往往會把希望寄托在專業(yè)的醫(yī)務(wù)工作者身上，在等待醫(yī)務(wù)工作者到來時就會錯失搶救的最佳時機(jī)而導(dǎo)致患者由于救治不及時而致殘甚至致死。在我國，每年有約54萬人突發(fā)心臟驟停，未能及時救治而死亡[2]。為了降低意外導(dǎo)致的傷殘率和致死率，提高公民應(yīng)急救護(hù)能力，成立了以醫(yī)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的應(yīng)急救護(hù)科普團(tuán)隊。本團(tuán)隊主要致力于應(yīng)急救護(hù)科普教育，向全社會宣傳應(yīng)急救護(hù)知識
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 面向青少年科普教育的秦淮燈彩交互設(shè)計研究
：秦淮燈彩 科普教育 交互設(shè)計 用戶分析 體感交互引言歷史悠久的金陵燈會是人們表達(dá)對新一年美好祝愿的民俗活動之一。弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義精神文明建設(shè)中不可或缺的一部分，秦淮燈彩作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也在南京博物院、南京市民俗博物館等場館進(jìn)行展示。隨著科技的進(jìn)步，秦淮燈彩展覽、宣傳等活動開始采用數(shù)字化記錄方式，但錄像、視頻等數(shù)字化展示雖然再現(xiàn)了秦淮燈彩的制作過程和文化內(nèi)涵，但缺少用戶實踐參與，體驗感略顯不足。本文聚焦青少年群體科普教育，深入探索秦淮燈彩體感交
設(shè)計 2021年19期2021-10-22
- 新時期科技館青少年科普教育的思考和探討嘗試
使得科技館的科普教育活動不僅僅局限于傳統(tǒng)的科普講解形式，而是朝著具有現(xiàn)代化特色的方向發(fā)展，以互動式、探究式的教育活動為主。尤其是在學(xué)校傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在國家大力提倡素質(zhì)教育改革的大趨勢下，已經(jīng)無法滿足青少年全面發(fā)展的要求。相反，科技館的優(yōu)勢就凸顯出來了。其豐富的科普資源和科普教育活動能很大程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，要在科技館應(yīng)在原有的發(fā)展基礎(chǔ)上，面向廣大青少年設(shè)計出具有針對性的科普教育活動，給青少年提供更為廣闊的科普世界，更好地參與到科普活動中來，從而
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年15期2021-10-20
- 把握科技館信息化時代特性 推進(jìn)現(xiàn)代化科技館體系建設(shè)
館;信息化;科普教育;探索發(fā)展1 科技館信息化建設(shè)的背景及意義1.1 現(xiàn)代化科技館體系建設(shè)的內(nèi)容及背景科技館是利用科技展項和相關(guān)科普活動向公眾普及科學(xué)和技術(shù)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想和方法，增強(qiáng)公眾求知、探索和創(chuàng)造的能力的場所，是國家實施科教興國、全民科普的重要基地。隨著新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展，如VR、AR、MR、大數(shù)據(jù)分析，都在不斷推動科學(xué)普及的手段，也帶來了新的契機(jī)?？萍拣^作為提升全民科學(xué)素質(zhì)的重要基地，承擔(dān)著反饋科學(xué)前沿科學(xué)技術(shù)的重任，扎實發(fā)
文物鑒定與鑒賞 2021年15期2021-09-17
- 文化研究視角下科普短視頻的傳播機(jī)制分析
詞：短視頻；科普教育；文化研究；傳播特點(diǎn)中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）08-0105-02近年來，短視頻憑借碎片化瀏覽、短平快傳播、實時互動性強(qiáng)等特點(diǎn)持續(xù)吸引大量用戶?？破斩桃曨l作為短視頻中的一個重要分支，在推動科學(xué)教育平民化、全民化方面起到了不可替代的作用。相較于傳統(tǒng)的科學(xué)傳播方式，科普短視頻的傳播者、內(nèi)容和受眾都呈現(xiàn)出前所未有的新特點(diǎn)。文化研究是英國當(dāng)代文化研究中心的研究者發(fā)展起來的研究傳統(tǒng)，尤其關(guān)注文本
新聞研究導(dǎo)刊 2021年8期2021-09-10
- 在新形勢下南寧市環(huán)境宣傳教育工作的探索
宣傳教育 科普教育 公眾參與環(huán)境文化宣傳教育是開展面向社會環(huán)境宣傳教育的重要內(nèi)容。環(huán)境宣教部門應(yīng)找準(zhǔn)環(huán)保工作與文化建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)，不斷提高環(huán)境文化傳播能力，提升社會宣傳效果;環(huán)境宣傳教育則是通過運(yùn)用宣傳及教育手段去引領(lǐng)人們樹立環(huán)境保護(hù)的觀念，了解環(huán)境保護(hù)的科學(xué)，達(dá)到建設(shè)環(huán)境保護(hù)隊伍及建立堅實的群眾基礎(chǔ)。提高公眾節(jié)約意識，生態(tài)意識，形成生態(tài)文明建設(shè)人人有責(zé)，生態(tài)保護(hù)人人參與的新局面，生態(tài)環(huán)境宣傳教育工作勢在必行。一、推進(jìn)生態(tài)環(huán)境科普教育建設(shè) 培養(yǎng)環(huán)保
科技研究 2021年14期2021-09-10
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的科普教育
高中數(shù)學(xué)? 科普教育? 策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.117 在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，科普知識不僅僅是為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？破帐且粋€知識傳遞的過程，教師在課堂上運(yùn)用科普知識能夠給學(xué)生提供一個很好的角度去理解數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建一個良好的數(shù)學(xué)知識體系。教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性以及數(shù)學(xué)的實用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)業(yè)機(jī)械化存在的問題和思考
農(nóng)業(yè)機(jī)械化;科普教育1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)業(yè)機(jī)械化存在的問題1.1農(nóng)民普遍缺乏購置農(nóng)機(jī)的主動性就目前而言，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)戶分散經(jīng)營、土地相對分散、作物類別不一的狀況依舊是大中型農(nóng)機(jī)使用難的主要原因，農(nóng)業(yè)技術(shù)很難得到普及運(yùn)用。再加.上使用農(nóng)機(jī)需要更高的生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)，于分散經(jīng)營的農(nóng)戶而言效益很低。即便有農(nóng)民愿意花錢購置農(nóng)機(jī)，但因為使用時間和頻次有限，大部分時間都將農(nóng)機(jī)閑置于一旁，農(nóng)機(jī)使用率不高，農(nóng)戶投入的經(jīng)費(fèi)回籠速度慢，這也在無形中挫傷了他們購置農(nóng)機(jī)的主動性。1.2農(nóng)
新農(nóng)業(yè) 2021年10期2021-08-30
- 淺析類比推理法在科普教育中的應(yīng)用
，闡述了其與科普教育的契合之處，論述了其在科普教育領(lǐng)域如何為教育者傳播科學(xué)知識以及受教育者理解科學(xué)知識提供有效幫助，并基于案例分析了該方法在科普教育中的應(yīng)用情景，說明了使用過程中的注意事項，為科普工作者使用此種方法提供參考。[關(guān)鍵詞?]類比推理法?科普教育?應(yīng)用情景?建構(gòu)主義?學(xué)科交叉[中圖分類號?]G315一、類比推理法的起源與發(fā)展“類比”這一詞匯最早出現(xiàn)在古希臘，其本義為“按比例”。類比推理法則最早應(yīng)用自數(shù)學(xué)領(lǐng)域：古希臘數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣一個規(guī)律，兩個尺寸
學(xué)會 2021年5期2021-08-30
- 城市人工濕地景觀設(shè)計與科普教育研究
美學(xué)、游憩與科普教育等功能較弱。本文通過梳理優(yōu)秀案例總結(jié)出城市人工濕地景觀營造方法，通過整體設(shè)計營造濕地各凈水單元與場地空間的疏密節(jié)奏;分區(qū)布景將各處理單元與游憩功能結(jié)合;精細(xì)化豎向設(shè)計作為聚集景觀視覺焦點(diǎn)的方式提高其觀賞性。結(jié)合游學(xué)式景觀體驗、互動沉浸式活動體驗、場地的故事性與可變性、“互聯(lián)網(wǎng)+文創(chuàng)”的形式，營造沉浸式景觀體驗并在游戲中不經(jīng)意地獲取科普知識。本文還強(qiáng)調(diào)尋找提煉場地獨(dú)特語言形式，一體化設(shè)計，以文化串聯(lián)場景的方式，營造場地獨(dú)創(chuàng)性。關(guān)鍵詞：人工
藝術(shù)科技 2021年10期2021-08-09
- 科技館科普教育效果的提升方法探討
，社會各界對科普教育越來越重視，也引起了社會對科技館的建設(shè)，科技館不僅代表當(dāng)今社會的文明建設(shè)，還承擔(dān)著向大眾傳播科普知識的內(nèi)容。在現(xiàn)代科技的影響下，對于公民的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)也提出了更高的要求，科技館作為基礎(chǔ)科技教育場地，是公民學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高科學(xué)素養(yǎng)的主要場所。將藝術(shù)文化與科學(xué)技術(shù)有效地結(jié)合起來。讓公眾樹立正確的價值觀，具有基本的科學(xué)意識，從根本上進(jìn)行科普教育。科普教育對于大眾具有重要的意義，科普教育讓公眾，掌握最基本的科學(xué)知識，并運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年19期2021-07-11
- 青少年無線電測向科普教育的緣起、價值和路徑
年無線電測向科普教育緣起于無線電主導(dǎo)，多學(xué)科融合的自身科技屬性和從國防體育、競技體育到科技體育的角色轉(zhuǎn)變。其價值在于趣味導(dǎo)向，做學(xué)合一，滿足青少年好奇心，讓科普教育有溫度;課程融合，手腦并用，培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力，讓科普教育有深度;立德樹人，“德技并舉”，激發(fā)青少年愛國情，讓科普教育有高度。其實踐路徑包含部門協(xié)同、政策護(hù)航，媒體融合、文化宣傳，平臺互通、資源整合，立足校園、“三教”改革四個方面。[關(guān)鍵詞] 無線電測向;科普教育;科技體育[基金項目] 2020年
教育教學(xué)論壇 2021年20期2021-07-09
- 青少年“三觀”教育融入科普教育基地
笑摘? 要：科普教育有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，“三觀”教育有助于提升青少年的愛國情懷和奉獻(xiàn)精神。在如今海洋強(qiáng)國的大背景下，哈爾濱工程大學(xué)水聲工程學(xué)院水聲特色“三觀”與科普教育平臺應(yīng)運(yùn)而生。采用線下線上互補(bǔ)，“三觀教育”和科普教育相輔相成，“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的模式，搭建三觀與科普教育平臺，實現(xiàn)在科普的同時，進(jìn)行特色“三觀”教育，引導(dǎo)青少年投身國家戰(zhàn)略人才緊缺領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：水聲特色;三觀教育;科普教育;融合發(fā)展中圖分類號：G412 文獻(xiàn)標(biāo)
中國校外教育(上旬) 2021年2期2021-06-02
- 基于醫(yī)學(xué)類院校引領(lǐng)的應(yīng)急救護(hù)科普教育的實踐研究
開展應(yīng)急救護(hù)科普教育，不僅僅是高校的教育要求，同時也是社會的關(guān)注熱點(diǎn)。本文主要對基于醫(yī)學(xué)類院校引領(lǐng)的應(yīng)急救護(hù)科普教育實踐有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)急救護(hù)? 醫(yī)學(xué)類院校引領(lǐng)? 科普教育? 實踐【中圖分類號】R-4;G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）42-0189-02一、進(jìn)行應(yīng)急救護(hù)科普教育的必要性針對于醫(yī)學(xué)類院校而言，依照人才培養(yǎng)的規(guī)劃，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生通常是在后半段教育時期才會開始學(xué)習(xí)相關(guān)應(yīng)急救護(hù)方面的課
課程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)消防遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)工作的思考
計融合到推進(jìn)科普教育，提出探索可持續(xù)發(fā)展模式，旨在為下一步建設(shè)工作找出新路徑。關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng);智慧消防;消防遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng);可持續(xù)發(fā)展;科普教育中圖分類號：D035.36? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：2096-1227（2021）03-0031-02“智慧消防”建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，根據(jù)《關(guān)于全面推進(jìn)“智慧消防”建設(shè)的指導(dǎo)意見》（公消[2017]297號）（以下簡稱《意見》）的文件要求，主要有“五大項目”建設(shè)，從目前建設(shè)情況看，大部
今日消防 2021年3期2021-04-12
- 基于專業(yè)教育和科普教育相結(jié)合的新能源汽車教學(xué)模式探討
業(yè)課程教育與科普教育相結(jié)合，基于課程理論解析、新能源解剖汽車剖析、燃料電池系統(tǒng)實驗和虛擬現(xiàn)實（VR）拆裝等手段建立新能源汽車創(chuàng)新性專業(yè)教育模式。采用建立科普團(tuán)隊、制作科普視頻和參與科普比賽等方式將專業(yè)知識融入科普教育中，同時增加科普意義下教育內(nèi)容的專業(yè)性深度和廣度，促進(jìn)新能源汽車知識更好的發(fā)展和普及。關(guān)鍵詞：專業(yè)教育;科普教育;創(chuàng)新;教育模式1 緒論近年來，新能源汽車技術(shù)快速發(fā)展。國際上，美國、歐盟、日本、韓國等國政府和各大汽車巨頭紛紛投入到新能源汽車的研
科技風(fēng) 2021年9期2021-04-07
- 青少年農(nóng)業(yè)科普教育模式探析
析青少年農(nóng)業(yè)科普教育特點(diǎn)以及現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科普資源類型基礎(chǔ)上，提出在城市化快速發(fā)展背景下，建立科學(xué)有效的青少年農(nóng)業(yè)科普教育新模式，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的農(nóng)業(yè)科普教育文化氛圍。關(guān)鍵詞 青少年;農(nóng)業(yè);科普教育;科普模式中圖分類號 S-01? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611（2021）04-0277-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.04.074Analysis of Agricultural Po
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2021年4期2021-03-18
- 基于科普教育的科技館展板設(shè)計研究
摘要：分析以科普教育為目的的科技館展板設(shè)計思路。在實地調(diào)研和文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，以武漢科技館和廣東科學(xué)中心的展板設(shè)計為例，總結(jié)科普目的下展板設(shè)計方式。從“闡釋性手段與體驗性手段結(jié)合”、“運(yùn)用教育模式”、“科普教育的多維表達(dá)”三個方面，增加觀眾科技館學(xué)習(xí)體驗，提高科普教育效果。文章希望為未來科技館展板設(shè)計的發(fā)展方向提供新思路。關(guān)鍵詞：展覽 科普教育 展示設(shè)計 展板設(shè)計 科技館中圖分類號：G265 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2021）02-01
設(shè)計 2021年4期2021-03-11
- 公共圖書館科普教育與展覽活動融合發(fā)展模式構(gòu)建思路探索
圖書館中添加科普教育展覽內(nèi)容，同時深度開發(fā)與探索網(wǎng)絡(luò)科普教育資源，促進(jìn)公共圖書館科普宣傳展覽活動一體化發(fā)展模式。本文專門針對公共圖書館科普教育與展覽活動融合發(fā)展模式構(gòu)建進(jìn)行探索，以供各界同仁參考。關(guān)鍵詞：公共圖書館;科普教育;展覽活動;融合模式在社會不斷發(fā)展中我國提升了對文化素養(yǎng)的重視，推動了科普教育宣傳的進(jìn)一步發(fā)展，在此環(huán)境中對科普教育宣傳提出了更高的要求，這樣的情況令公共圖書館科普宣傳面臨創(chuàng)新挑戰(zhàn)。公共圖書館是社會群眾獲取科學(xué)知識的重要途徑，關(guān)乎著群眾
科學(xué)與財富 2021年30期2021-03-01
- 健康中國背景下強(qiáng)化全民健康科普教育的倫理思考
開展全民健康科普教育，把疾病預(yù)防、養(yǎng)生保健等健康促進(jìn)基本知識、技能傳播給大眾，能有效預(yù)防疾病、控制疾病的發(fā)生發(fā)展和轉(zhuǎn)歸，提高大眾在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的應(yīng)急能力，對于提升國民健康素養(yǎng)、推進(jìn)健康中國建設(shè)具有重要意義。而強(qiáng)化全民健康科普教育則有賴于公共健康倫理體系的建設(shè)完善，有必要遵循相應(yīng)的倫理原則。[關(guān)鍵詞]健康中國;全民健康;科普教育;倫理思考[中圖分類號]R-4;G812.4[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2096-5249（2021）17-0007-0220
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年17期2021-01-01
- 科學(xué)興趣在鄉(xiāng)土資源利用中激發(fā)
鄉(xiāng)土資源;科普教育;對比實驗;興趣培養(yǎng);探究體驗大千世界蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)寶藏，“取”之不盡，學(xué)之不竭。幼兒科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容包括人體和健康、自然科學(xué)、環(huán)境教育、科技與生活關(guān)系等，幼兒受年齡的限制，不能理解相關(guān)的科學(xué)原理，而大自然是一本色彩斑斕的無字畫書，內(nèi)含千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是適合幼兒學(xué)習(xí)的最好教材。農(nóng)村的孩子經(jīng)常跟著爺爺奶奶到田地里勞作玩耍，對于鄉(xiāng)野里的一切較熟悉，也充滿了好奇，“為什么是冬天種蠶豆？”“為什么土豆、芋頭、花生長地下的土里，玉米和黃豆長在地
啟迪與智慧·教育版 2020年12期2020-12-25
- 自然博物館開展農(nóng)耕種植科普教育活動之我見
同主題的農(nóng)耕科普教育活動，不僅積累了實踐工作經(jīng)驗，也為今后開展趣味性系列農(nóng)耕科普教育活動奠定了實踐基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：自然博物館;農(nóng)耕;科普教育吉林省自然博物館自1987年建館以來，一直致力于標(biāo)本收藏、科學(xué)研究和科學(xué)普及工作。館藏標(biāo)本以反映吉林省生物多樣性以及自然資源狀況為主要特色，包括吉林省的動物、植物、古生物、巖石、礦物、土壤、人體標(biāo)本等，兼有一定數(shù)量非吉林省分布的國家重點(diǎn)保護(hù)動物標(biāo)本。館內(nèi)常設(shè)基本陳列主要有：反映長白山自然景觀特色的“山之魂”“林之韻”;以
文物鑒定與鑒賞 2020年18期2020-12-07
- 試論如何提高科技類博物館科普教育活動的影響力
博物館在開展科普教育活動方面存在較多問題，重點(diǎn)體現(xiàn)在科普教育活動的影響力不足等方面。因此，增強(qiáng)科技類博物館科普教育活動的影響力，就成為當(dāng)前社會普遍關(guān)注并亟待加以解決的問題。文章主要對如何提高科技類博物館科普教育活動的影響力進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：科技類博物館;科普教育;影響力DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.070科技類博物館是為人們弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科技知識、傳播科學(xué)思想與方法的重要場所，是具有展覽展示和教育作用的公益
卷宗 2020年26期2020-12-06
- VR技術(shù)在福建博物院科普教育中的應(yīng)用實踐
術(shù)應(yīng)用實踐在科普教育中。文章圍繞《“海峽人”的樂園》VR專題片的內(nèi)容選題、構(gòu)想設(shè)計、制作等方面展開分析，通過VR技術(shù)融合展示了閩臺兩地的自然相似度、陸橋相連的地質(zhì)變遷、“海峽人”的生活方式等，使觀眾能夠“親臨”“海峽人”的樂園，感受當(dāng)時的生活，以期能為博物館科普教育領(lǐng)域的VR技術(shù)應(yīng)用提供借鑒。關(guān)鍵詞 VR技術(shù) 科普教育 應(yīng)用實踐0 引言教育是現(xiàn)代博物館的主要職能之一，我國現(xiàn)行《博物館條例》明確指出，“博物館，是指以教育、研究和欣賞為目的，收藏、保護(hù)并向公眾
科學(xué)教育與博物館 2020年5期2020-11-09
- 科教文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展分析
社會公眾對于科普教育的重視程度日益提高，通過調(diào)查分析不同年齡（教育）階段和不同地區(qū)的科普教育程度，并分析其存在的差異，針對其中的問題進(jìn)行合理分析，尋找發(fā)展科教文化產(chǎn)業(yè)的有效途徑，推進(jìn)社會科教文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升社會公眾對科普教育的積極性。關(guān)鍵詞 科普教育 科教文化 數(shù)據(jù)分析中圖分類號：G124 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0745（2020）02-0046-031 科教文化的現(xiàn)狀分析1.1 不同年齡（教育）階段的科普程度人非生而知之者，孰能無惑。人
科海故事博覽·上旬刊 2020年2期2020-10-24
- 合肥野生動物園保護(hù)教育模式探討
作。關(guān)鍵詞：科普教育;保護(hù)教育;教育形式;面臨挑戰(zhàn);發(fā)展對策1.合肥野生動物園保護(hù)教育的主要形式保護(hù)教育主要有以下三種形式：（1）單向式宣傳，借助展區(qū)說明牌、科普長廊、宣傳折頁等最基本的科普教育設(shè)施，以文字、圖片形式向游客傳遞動物的自然歷史和保護(hù)信息。其優(yōu)點(diǎn)是知識性強(qiáng)、內(nèi)容直觀、覆蓋面廣，不足之處則是缺乏互動性，較難激發(fā)游客共鳴。（2）互動式體驗，在愛鳥周、保護(hù)生物多樣性日、世界動物日等重要節(jié)點(diǎn)開展活動，由保護(hù)教育工作者圍繞一定主題進(jìn)行現(xiàn)場講述，與參與者有
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年15期2020-10-21
- 博物館社區(qū)科普教育的形式與方法研究
詞：博物館;科普教育;形式和方法社區(qū)是我國重要的群眾基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。在社區(qū)中開展科普教育活動，加強(qiáng)我國公眾的文化素養(yǎng)。社區(qū)科普教育是指對社區(qū)居民科學(xué)普及知識，通過傳播博物館科學(xué)知識，提高居民的社科知識和文化素養(yǎng)。進(jìn)一步促進(jìn)人們對城市文化的傳承，加強(qiáng)人們對本國文化的自信。充分使用當(dāng)代社會信息傳播媒體等多種渠道，將博物館文化深入社會活動中，完善居民的人文科學(xué)素養(yǎng)。本文將對博物館社區(qū)科普教育的形式和方法進(jìn)行研究。一、博物館科普教育概述博物館最早在 19世紀(jì)就開展對學(xué)校
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 青少年科普教育存在的問題及對策
，嚴(yán)重威脅了科普教育在我國的地位。科技宣傳館工作者在開展青少年科普教育活動中應(yīng)當(dāng)勇于面對挑戰(zhàn)，以創(chuàng)造性思維創(chuàng)新活動，為我國青少年搭建科技共享平臺，使其能夠在科技實踐活動中得到鍛煉。關(guān)鍵詞：青少年;科普教育;教育對策隨著生活質(zhì)量的不斷提高，人們對教育也有了越發(fā)嚴(yán)格的要求，社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展進(jìn)一步推動科技的進(jìn)步與完善，而科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用已覆蓋各個領(lǐng)域。為培養(yǎng)優(yōu)秀青少年，加大科普教育工作力度，能夠有效解決培養(yǎng)科學(xué)人才的緊迫性，通過深入分析青少年科普教育工作的實際價
科技風(fēng) 2020年25期2020-10-09
- 中國園林博物館特色園林文化科普體驗活動探究
是青少年校外科普教育的場所，博物館里開展的一系列科普文化體驗活動，不僅能夠提升大眾特別是青少年的科學(xué)素養(yǎng)，還肩負(fù)著社會教育的重要職能。中國園林博物館以館內(nèi)獨(dú)特的園林資源優(yōu)勢為依托，緊密圍繞園林文化開展了一系列科普體驗活動，獲得了良好的效果和口碑。關(guān)鍵詞：科普體驗活動;園林文化;科普教育近年來，各地各類型的博物館建設(shè)數(shù)量逐年攀升，博物館的種類越來越細(xì)化豐富。各類博物館面向普通大眾開展的科普活動也層出不窮、種類多樣。隨著人們對精神生活的需求越來越高，大眾參觀博
文物鑒定與鑒賞 2020年12期2020-09-17
- 多媒體展示在博物館科普教育中運(yùn)用的思考
要：博物館在科普教育領(lǐng)域創(chuàng)新時，為實現(xiàn)預(yù)期科普教育效果，主動運(yùn)用多媒體技術(shù)，尋找科普教育運(yùn)用新路徑，提高博物館科普教育工作水平。下文就多媒體展示在博物館科普教育中的運(yùn)用進(jìn)行思考分析。關(guān)鍵詞：博物館;多媒體展示;科普教育;運(yùn)用思考引言：博物館記錄了地球科學(xué)知識與人類社會發(fā)展進(jìn)程，是地球歷史發(fā)展的見證。走進(jìn)博物館，可以了解到自然地理科學(xué)與人類文明發(fā)展歷程。隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的參觀方式已經(jīng)難以滿足人門的需求，為此將多媒體展示技術(shù)應(yīng)用到博物館科普教育中，為受
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年2期2020-09-10
- 新時期公園（博物館）如何開展防震減災(zāi)科普教育
通過開展系列科普教育活動，讓群眾積極應(yīng)對災(zāi)害?！娟P(guān)鍵詞】新時期;博物館;防震減災(zāi);科普教育中國·唐山地震博物館作為最主要的研學(xué)旅行場地，它由地震科普展館和地震紀(jì)念展館兩個分展館組成，總建筑面積1萬2千平方米，是目前國內(nèi)最大的地震主題展館，走進(jìn)展覽空間，觀眾能身臨其境的感受1976年唐山地震后的慘烈情景，與唐山人民共同經(jīng)歷抗震救災(zāi)和恢復(fù)生產(chǎn)的悲壯歷程，深刻體會“公而忘私、患難與共、百折不撓、勇往直前”抗震精神的凝鑄與升華，同時也為唐山由毀滅到重生，建成一座全
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年76期2020-09-05
- 公共圖書館科普教育與展覽活動融合發(fā)展模式研究
，公共圖書館科普教育和文化展覽會等活動融合一體發(fā)展逐漸成為城市主流發(fā)展模式。公共圖書館在實際宣傳工作中積累了豐富的工作經(jīng)驗，但是由于組織工作方式單一，宣傳活動內(nèi)容簡單，服務(wù)人員意識薄弱等一些問題，嚴(yán)重影響了各項宣傳工作的順利展開。這就必然需要政府結(jié)合實際開展情況合理規(guī)劃科普教育互動展覽服務(wù)內(nèi)容，為各類社會主體大眾免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)的科普教育展覽服務(wù)，強(qiáng)化社會大眾科普互動展覽體驗，推動公共圖書館展覽持續(xù)健康發(fā)展。本文就公共圖書館科普教育和科技展覽文化活動如何融合起
卷宗 2020年14期2020-08-13
- 基于世界單口徑最大FAST望遠(yuǎn)鏡的游學(xué)產(chǎn)品研發(fā)
步加強(qiáng)青少年科普教育工作，結(jié)合社會各行業(yè)資源優(yōu)勢，并有效建立合作機(jī)制，對提高我國青少年科普素質(zhì)水平具有積極的作用。借助于世界單口徑最大FAST望遠(yuǎn)鏡為背景，針對目前中小學(xué)生在平塘縣科普游學(xué)中存在的問題，提出了改進(jìn)青少年科普游學(xué)產(chǎn)品研發(fā)的建議。[關(guān)鍵詞] FAST望遠(yuǎn)鏡;科普教育;游學(xué)產(chǎn)品[基金項目] 2018年度黔南州科技計劃項目“500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡五公里核心區(qū)生態(tài)科普旅游產(chǎn)品開發(fā)研究”（黔南科合〔2018〕27號）[作者簡介] 郭 睿（1983—
教育教學(xué)論壇 2020年29期2020-08-13
- 從科普教育重要性角度談科普期刊的創(chuàng)新及管理
一步地影響著科普教育的成效，并對青少年的認(rèn)知系統(tǒng)造成深入的引導(dǎo)，從而影響著他們的科普認(rèn)知形態(tài)。【關(guān)鍵詞】科普教育;小學(xué)科普;高年級科普教育;科普期刊;創(chuàng)新管理一、小學(xué)高年級科普教育的重要性小學(xué)科普教育是現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型與升級中極為重要的組成部分，不論是之于教育系統(tǒng)的整體化發(fā)展，抑或是對于青少年兒童的個體化成長，科普教育都具有積極的推進(jìn)作用。（一）課程改革的深入化需求近些年來，教育課程改革的深入發(fā)展推動著教育形式的多元化建設(shè)，小學(xué)科普教育的建設(shè)性發(fā)展是強(qiáng)化教育體
新聞傳播 2020年4期2020-07-27
- 基于專業(yè)引導(dǎo)的“高高銜接”科普教育創(chuàng)新模式
視角，在明晰科普教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以高校開放日為活動載體，通過在線學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、動手實踐等情景設(shè)置，構(gòu)建線上—線下雙向互動科普教育創(chuàng)新模式，即線上網(wǎng)絡(luò)宣傳全面引導(dǎo)和線下實踐體驗精準(zhǔn)指導(dǎo)雙向互動，分層次、分階段地有效實施專業(yè)認(rèn)知引導(dǎo)實踐活動，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知能力和科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)“高高銜接”協(xié)同共贏。關(guān)鍵詞： 專業(yè)引導(dǎo)? ? 高高銜接? ? 科普教育一、引言當(dāng)前國際競爭和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展日趨激烈，為跟上培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)人才的國際潮流，我國頒布《關(guān)于深化教育體制
文教資料 2020年12期2020-07-14
- 高職院校圖書館基于科普教育的信息服務(wù)研究
職院校在進(jìn)行科普教育時還存在較多的問題，需要根據(jù)這些問題出現(xiàn)的原因制定針對性的措施，才能提高高職院校的整體服務(wù)水平。在進(jìn)行高職院校圖書館建設(shè)時，可以構(gòu)建一個科學(xué)素質(zhì)信息庫。培養(yǎng)素質(zhì)更高的工作團(tuán)隊。還可以通過開設(shè)一些科普之類的教育活動，建立相應(yīng)的信息導(dǎo)航，實現(xiàn)資源數(shù)據(jù)的共享。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)時，可以提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。高職院校的圖書館要提高信息服務(wù)水平，才能為科普教育的發(fā)展提供有力的支持。本文就高職院校圖書館基于科普教育的信息服務(wù)進(jìn)行相關(guān)
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 發(fā)揮科技館科普教育功能創(chuàng)新開展群眾文化活動
群眾文化? 科普教育中圖分類號：G315? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）03（b）-0234-02在國內(nèi)群眾生活質(zhì)量逐步增強(qiáng)的背景下，群眾對于文化的向往存在多元化傾向，廣大群眾也愈加感受到科技的現(xiàn)實意義，科技館是宣傳科學(xué)理論、宣傳先進(jìn)技術(shù)手段、強(qiáng)化群眾科學(xué)素養(yǎng)的主要場所，現(xiàn)如今也被確定為群眾探索科技的主要空間。1? 科技
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年8期2020-06-30
- 基于醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗平臺開展科普教育的方式探索
學(xué)實驗平臺;科普教育;全民綜合素質(zhì)中圖分類號：R193 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2020.05.017隨著社會的發(fā)展，人們對健康越來越重視，然而通過網(wǎng)絡(luò)獲取的醫(yī)學(xué)科普信息常常對錯參半，給廣大民眾造成極大的誤導(dǎo)。所以如何幫助大家獲取正確的科普知識，是高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任[1～2]。高等醫(yī)學(xué)院校開展科普教育活動，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和資源[3]。廣州醫(yī)科大學(xué)以醫(yī)學(xué)標(biāo)本館為支點(diǎn)，輔以病原生物學(xué)基礎(chǔ)驗證實驗
右江醫(yī)學(xué) 2020年5期2020-06-19
- 在國家級合理用藥科普基地建設(shè)中的體會
合理用藥;科普教育;健康教育;藥理學(xué);志愿服務(wù);公益精神中圖分類號：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）19-0101-031 前言俗語“是藥三分毒”明確地指出藥物的兩重性，即藥物可以帶來好的方面——治病，也可以帶來壞的方面——致病，尤其是不合理用藥會使藥物的壞的方面更明顯。根據(jù)世界衛(wèi)生組織報告，全球有50%的藥物在被不合理應(yīng)用，因此，安全合理用藥問題受到社會廣泛關(guān)注，而面向全社會公眾開展健康科學(xué)普及活動的重要性日益凸顯
中國教育技術(shù)裝備 2020年19期2020-06-06
- 以人工智能課程為依托，培養(yǎng)學(xué)生科普實踐能力
挑戰(zhàn)性的綜合科普教育活動更易落到實處，真正開辟出“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長” 的科普活動新模式，走出創(chuàng)新特色的綜合科普教育之路。以教材中的人工智能課程為依托，能促進(jìn)學(xué)生參與科普學(xué)習(xí)、探索、研究和實踐，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科普實踐能力。關(guān)鍵詞：人工智能;科普教育;中小學(xué)信息技術(shù)【中圖分類號】G622.0?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）09-0020-01國務(wù)院、教育部多次指示重視青少年的綜合素養(yǎng)教育，如《中小
當(dāng)代家庭教育 2020年9期2020-05-25
- 展館作為科普教育基地在城市發(fā)展中的功能定位
摘 要：全國科普教育基地，又稱為國家科普教育基地、國家級科普教育基地，是中國科協(xié)為充分調(diào)動社會各方面科普工作的積極性，發(fā)揮社會科普資源的作用，面向公眾開展科普教育活動，積極推進(jìn)科普工作的社會化、群眾化、經(jīng)常化，為實施"科教興國"戰(zhàn)略和提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)而設(shè)置的。本文主要以上海城市規(guī)劃展示館為例，根據(jù)近年來作為科普教育基地結(jié)合城市發(fā)展主題所開展的科普工作進(jìn)行歸納總結(jié)，并加以分析探索如何通過更新改造在未來更好開展科普教育工作。關(guān)鍵詞：科普教育;城市發(fā)展;
成長 2020年2期2020-05-22
- 微型課題研究助推海洋科普教育新思路
。[關(guān)鍵詞]科普教育;環(huán)保知識;保護(hù)環(huán)境一、主題的涵義塑料造成的“白色污染”一直是各國的環(huán)保重點(diǎn)。提到“微塑料”恐怕很多人是第一次聽說吧。我們查到的“微塑料”詞條是這樣描述的：2004年，英國普利茅斯大學(xué)的湯普森等人在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，首次提出了“微塑料”的概念，指的是直徑小于5毫米的塑料碎片和顆粒。實際上，微塑料的粒徑范圍從幾微米到幾毫米，是形狀多樣的非均勻塑料顆?；旌象w，肉眼往往難以分辨，被形象地稱為“海中的PM
天津教育·下 2020年1期2020-05-15