翟桂敏

摘要：近年來，科技館事業(yè)的不斷發(fā)展使得科技館的科普教育活動不僅僅局限于傳統(tǒng)的科普講解形式，而是朝著具有現(xiàn)代化特色的方向發(fā)展，以互動式、探究式的教育活動為主。尤其是在學(xué)校傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在國家大力提倡素質(zhì)教育改革的大趨勢下，已經(jīng)無法滿足青少年全面發(fā)展的要求。相反，科技館的優(yōu)勢就凸顯出來了。其豐富的科普資源和科普教育活動能很大程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，要在科技館應(yīng)在原有的發(fā)展基礎(chǔ)上，面向廣大青少年設(shè)計出具有針對性的科普教育活動，給青少年提供更為廣闊的科普世界，更好地參與到科普活動中來，從而獲得獨特的成果體驗。

關(guān)鍵詞：科技館;青少年;科普教育

青少年作為科技館的主要參觀群體之一，其龐大的數(shù)量加上素質(zhì)教育改革的新形勢，使得創(chuàng)新科普教育活動形式成為當前科技館的關(guān)鍵目標，其對青少年的成長和發(fā)展具有重要意義。此前，國家也已強調(diào)，要加強科技館和學(xué)校的聯(lián)系和合作，并積極探索將科技館科普資源與學(xué)校教育資源有機結(jié)合的有效途徑，以便更好地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本文希望能夠通過分析新時期下科技館青少年科普教育活動有效開展的具體措施，為相關(guān)研究提供可參考的建議。

一、新時期科技館青少年科普教育活動有效開展的具體措施

（一）實行開放戰(zhàn)略，進行館校合作

1.在科普資源開發(fā)的基礎(chǔ)上開展校園教育科普活動

為了響應(yīng)國家相關(guān)政策的號召，“館校合作”已成為青少年科普教育活動發(fā)展的必然趨勢。將科技館內(nèi)豐富的科普教育資源作為現(xiàn)代教育系統(tǒng)的有力支撐，進一步促進素質(zhì)教育體系的完善。將極具操作性、科學(xué)性和趣味性的科普資源及科普教育活動引入校園，如科普劇、科技展覽和科普實驗等，不再一味地給學(xué)生灌輸枯燥，抽象的科普知識，而是以直觀形象的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會通過動手實踐去探索科普原理，加深理解，彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。

2.在校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上開展校園教育科普活動

校本課程開發(fā)，顧名思義就是以教師為主體，協(xié)同科技館科普人員一起參與到課程模式的開發(fā)中去。將學(xué)校的課本內(nèi)容與科技館的科普資源結(jié)合起來是其主要開發(fā)途徑。該教育活動就是以學(xué)校書本課程為主，科技館為輔，在學(xué)校完成課本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用科普資源和裝備使學(xué)生更能直觀形象地感受課堂內(nèi)容。校本課程開發(fā)的主要出發(fā)點在于青少年，要根據(jù)青少年自身的發(fā)展情況與有效的館內(nèi)資源，設(shè)計出科學(xué)合理的活動方案。要以青少年自身的認知水平為準設(shè)計和實施活動，鼓勵學(xué)生面對不同的問題，能夠?qū)⒆约含F(xiàn)有的知識儲備與相關(guān)經(jīng)驗結(jié)合起來，實現(xiàn)知識的再創(chuàng)造，用建構(gòu)出來的新知識去解決難題。

（二）實行引進戰(zhàn)略，實現(xiàn)館內(nèi)開花

1.活動形式多樣化

科技館的教育活動不再是以前單一的講解展覽模式了，而是面向不同類型和層次的青少年設(shè)計出不一樣的活動形式，像展品輔導(dǎo)，小實驗，科學(xué)表演，夏令營或冬令營等。而且這些教育活動可以憑學(xué)生，家長和老師的意愿選擇自己喜歡的形式，可以選擇將其整合起來，組成系統(tǒng)化的教學(xué)系列，也可以單獨列出來進行任意挑選，自由組合。這種多樣化的活動形式，更容易激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情和積極性。

1.項目開發(fā)系統(tǒng)化

科技館青少年的科普教育活動項目應(yīng)該具有針對性和差異性，根據(jù)青少年受眾群體年齡、年級、學(xué)科的不同而設(shè)計出不同內(nèi)容的教育活動。盡可能地滿足多個青少年不同的學(xué)習(xí)需求。與此同時，還要架構(gòu)階梯式的科普知識結(jié)構(gòu)，使之與青少年參與活動的進度相匹配，讓青少年通過自身努力或者與他人合作的方式完成活動內(nèi)容，在活動的每個環(huán)節(jié)都獲得不同的體驗。

2.活動過程全程化

青少年在科技館參與科普教育活動的全過程，包括參觀前、參觀中和參觀后，都要對其進行拓展，豐富活動形式。在參觀前，青少年可以根據(jù)官網(wǎng)或者宣傳冊等選擇自己感興趣的活動內(nèi)容，提前熟悉活動內(nèi)容和流程，加深對其的了解，從而使得科普教育活動取得明顯的成效;在參觀后，科技館可以為青少年提供更為豐富和完整的科學(xué)資料，拓展學(xué)生的視野，達到深化教育效果的目的，并可以從青少年感興趣的方面出發(fā)，為其推送下期的活動預(yù)告，激發(fā)其參與下次活動的積極性。

3.活動氛圍科學(xué)化

科技館在進行展覽設(shè)計時要注重為青少年營造一個科學(xué)的活動氛圍，在進行展示講解的過程中要加入大量的科學(xué)教育理念，在進行選題時一定要慎重考慮，如何能通過這一展品向?qū)W生傳達科學(xué)思想;又或者如何能讓他們通過展品有所思考和啟發(fā)，并能根據(jù)展品傳達出的科普思想，進行深入的探索等等。這些都應(yīng)包含在科技館在進行科普教育活動中所要考慮的問題中。進行展示教育的展品不光要有能引發(fā)學(xué)生思考和探索的選題，更要拓展學(xué)生的思維空間，引導(dǎo)他們朝著更深的科學(xué)領(lǐng)域去探索，有力地提升其科學(xué)素養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮了科技館在科普教育中的優(yōu)勢。

結(jié)語：

綜上所述，作為青少年開展科普教育活動的主陣地之一，科技館在不斷發(fā)展的過程中要注重對青少年教育的探索，成為青少年科普教育活動堅實的后盾，給其創(chuàng)造更多的機會，提升青少年在科普教育活動中的參與度和體驗感，最終實現(xiàn)青少年科學(xué)水平和綜合能力的全面提升。

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