語(yǔ)言魅力
- 小說(shuō)《平凡的世界》的語(yǔ)言魅力研究
過(guò)對(duì)該作品的語(yǔ)言魅力進(jìn)行研究，不僅能夠幫助我們對(duì)小說(shuō)所刻畫人物有更進(jìn)一步的了解，同時(shí)也能夠幫助我們對(duì)陜北文化有更深厚的了解。本文將從語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言魅力等角度對(duì)小說(shuō)《平凡的世界》進(jìn)行解析，與作者一同感受他筆下深刻而細(xì)致的小說(shuō)世界?！娟P(guān)鍵詞】《平凡的世界》；語(yǔ)言風(fēng)格；語(yǔ)言魅力【中圖分類號(hào)】I207.42；H136 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）09—010—03小說(shuō)是現(xiàn)代文學(xué)作品之中最為喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，其以平易近人的故事性特征
中國(guó)民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 繪本，讓習(xí)作教學(xué)插上翅膀
;閱讀習(xí)作;語(yǔ)言魅力中圖分類號(hào)：G623.24 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）25-0006-02《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）中對(duì)寫作教學(xué)的建議是：“教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛。鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！蹦敲矗绾巫寣W(xué)生從一開(kāi)始就覺(jué)得寫作好玩、有趣，在寫作中放飛自由的思想，把心中所想、所感用屬于自己的語(yǔ)言寫下來(lái)呢？繪本教學(xué)與作文結(jié)合不失為一種有益的
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年9期2022-05-30
- 探討《紅樓夢(mèng)》人物語(yǔ)言的魅力
《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言魅力。【關(guān)鍵詞】紅樓夢(mèng)；人物語(yǔ)言；語(yǔ)言魅力【中圖分類號(hào)】J631.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）04-134-03【本文著錄格式】武麗華.探討《紅樓夢(mèng)》人物語(yǔ)言的魅力[J].中國(guó)民族博覽，2022，02（04）：134-136.一、不同性格，造就不同語(yǔ)言魅力（一）林黛玉的語(yǔ)言魅力人物的語(yǔ)言風(fēng)格和人物的性格直接相關(guān)，這一點(diǎn)在紅樓夢(mèng)的主角林黛玉身上有著淋漓盡致的體現(xiàn)。林黛玉性格比較憂郁，但是天生有一股不認(rèn)輸?shù)臍?/div>
中國(guó)民族博覽 2022年4期2022-05-13
- 論播音主持的藝術(shù)魅力
；藝術(shù)魅力；語(yǔ)言魅力；基本素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G222.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）04-0170-03一、引言如今，各種廣播節(jié)目較多，播音主持要想吸引受眾的注意力，在新媒體時(shí)代獲得一席之地，必須突出展現(xiàn)播音主持的藝術(shù)魅力，以此帶給受眾不一樣的節(jié)目體驗(yàn)，這是廣播電臺(tái)在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中立足的根本，也是廣播電臺(tái)發(fā)展的關(guān)鍵。文章從新媒體環(huán)境入手，探討提升播音主持藝術(shù)魅力的方法，為新媒體背景下廣播電臺(tái)的發(fā)展提供借鑒。二、播音主持的藝術(shù)魅力新聞研究導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-01
- 高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)類型化的反思
驗(yàn)、品味小說(shuō)語(yǔ)言魅力等，對(duì)提升學(xué)生閱讀鑒賞能力有重要作用。 關(guān)鍵詞：小說(shuō) 類型化 意境美 情感體驗(yàn) 語(yǔ)言魅力小說(shuō)閱讀是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是教學(xué)重點(diǎn)之一。就普通高中語(yǔ)文人教版必修一至必修五來(lái)看，教材所選文章囊括了古今中外小說(shuō)，這些小說(shuō)不僅內(nèi)容豐富、種類較多，且篇幅較長(zhǎng)，這勢(shì)必給教師的閱讀教學(xué)帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。而迫于高考的壓力和受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師基本以人物、情節(jié)、環(huán)境、主題這四要素為抓手，“急功近利”地教給學(xué)生一些僵化的考試答題技巧，使得小說(shuō)文學(xué)教育·中旬版 2022年4期2022-04-27
- 小學(xué)語(yǔ)文朗讀訓(xùn)練漫談
;朗讀教學(xué);語(yǔ)言魅力一、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言在教學(xué)生閱讀課文時(shí)，老師要求學(xué)生讀出正確的發(fā)音，即不加、不減、讀錯(cuò)遇到的生字或生詞。在各種形式的朗讀中，學(xué)生多次“碰到”同樣的生詞，不僅要牢牢掌握生詞發(fā)音，還會(huì)加強(qiáng)對(duì)字形的記憶，從而有效地閱讀和識(shí)別生詞，反復(fù)閱讀可以使學(xué)生正確閱讀，流利閱讀，提高語(yǔ)感。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，主要是靠對(duì)語(yǔ)言的直接感受和平時(shí)的積累，而不是依靠理性分析，因此在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要注重文章對(duì)人們的直接感受。如《鳥(niǎo)的天堂》一文，作者巴金就用自己中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年15期2022-04-17
- 不要浪費(fèi)了最后五分鐘
婭楠關(guān)鍵詞：語(yǔ)言魅力;激勵(lì);自信中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-2684（2022）02-0076-02一次常規(guī)的教學(xué)視導(dǎo)工作中，數(shù)學(xué)教研員楊老師正在聽(tīng)取一名有著二十多年教齡的“老”教師上課。這是一節(jié)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，教的是簡(jiǎn)單的數(shù)字加法，面對(duì)四五十個(gè)活潑可愛(ài)的小學(xué)生，授課教師竟然顯得有些力不從心，一節(jié)課都在匆匆趕時(shí)間，一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如走馬燈似地一晃而過(guò)，學(xué)生們的情緒在慢慢消減，從剛開(kāi)始萬(wàn)馬奔騰似的群情激昂，到像戰(zhàn)敗的士兵般丟盔棄中小學(xué)心理健康教育 2022年2期2022-01-19
- 探究小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言魅力
，還關(guān)注教師語(yǔ)言魅力的展現(xiàn)，從而提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。本文闡述了教師語(yǔ)言魅力在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的作用，并具體分析了小學(xué)語(yǔ)文課堂中的教師語(yǔ)言魅力，旨在促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展和改革。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)語(yǔ)言;語(yǔ)言魅力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-408不同形式的教學(xué)語(yǔ)言能夠展現(xiàn)出老師在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的語(yǔ)言魅力，同時(shí)也會(huì)影響小學(xué)生在語(yǔ)文課堂的綜合表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，因此要重視利用教師語(yǔ)言魅力提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)語(yǔ)言魅力展現(xiàn)小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 幼兒園教育活動(dòng)中發(fā)揮教師語(yǔ)言魅力的實(shí)踐研究
修養(yǎng)等，好的語(yǔ)言魅力能夠讓人感到親切和重視。幼兒園是學(xué)生真正離開(kāi)家庭保護(hù)，接觸外面世界的第一步。在幼兒教育活動(dòng)中，語(yǔ)言是教師和幼兒溝通的主要方式，也是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。由此可見(jiàn)，教師的語(yǔ)言魅力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著十分重要的作用。關(guān)鍵詞：幼兒園教育;教師;語(yǔ)言魅力【中圖分類號(hào)】G615 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）28-0091-02【Abstract】The charm of lang當(dāng)代家庭教育 2021年28期2021-11-28
- 發(fā)揮語(yǔ)言魅力 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
?！娟P(guān)鍵詞】語(yǔ)言魅力;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率引言：現(xiàn)價(jià)段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師主要采用的教學(xué)方法是講授法，所以在很大程度上教師的課堂語(yǔ)言會(huì)決定本堂課的教學(xué)效率，會(huì)影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作整體進(jìn)度。由此可見(jiàn)，教師的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有著不可取代的重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門理性知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)科，與其他學(xué)科相比較為特殊性，對(duì)于身心發(fā)展極其不成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言如果過(guò)于科學(xué)性，小學(xué)生就會(huì)難以理解，最后導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率偏低。此時(shí)，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師充分發(fā)家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 語(yǔ)言在班主任工作中的魅力
班主任工作;語(yǔ)言魅力;運(yùn)用一、運(yùn)用語(yǔ)言魔力改變小學(xué)生的性情范某，體重上絕對(duì)是重量級(jí)人物，一年級(jí)就有80多斤，父母結(jié)婚五、六年才生的一個(gè)寶貝兒子，且是單傳，家里六個(gè)大人寵得只差上天了?？蓯?ài)任性，甚至有點(diǎn)耍瘋。剛開(kāi)學(xué)兩周天天遲到，問(wèn)孩子，孩子說(shuō)在外邊吃早點(diǎn)，問(wèn)家長(zhǎng)說(shuō)住得遠(yuǎn)堵車，總之，每次都有原因。后來(lái)我正告家長(zhǎng)：這是大人的問(wèn)題，上學(xué)就要守紀(jì)，家長(zhǎng)要作表率，吃早點(diǎn)住得遠(yuǎn)都不能成為遲到的理由，再說(shuō)你的孩子不缺營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該讓他吃點(diǎn)苦，一番溝通后孩子果真不再遲到了。一天快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 魯迅小說(shuō)的語(yǔ)言魅力
受魯迅先生的語(yǔ)言魅力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。本文主要從動(dòng)詞、形容詞、虛詞、方言口語(yǔ)角度研究了魯迅小說(shuō)的語(yǔ)言應(yīng)用方式，希望讀者可以更好地感受魯迅小說(shuō)的語(yǔ)言魅力。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言魅力;魯迅;小說(shuō)引言魯迅先生的文學(xué)作品猶如一座藝術(shù)寶庫(kù)，讀者通過(guò)走進(jìn)魯迅先生的文學(xué)作品中心靈會(huì)受到極大的震撼。魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格是其他作家難以比擬的，對(duì)于讀者而言，其有必要重點(diǎn)研究魯迅先生的語(yǔ)言風(fēng)格，以此增強(qiáng)自身創(chuàng)作能力。1動(dòng)詞、形容詞運(yùn)用的生動(dòng)性動(dòng)詞、形容詞是語(yǔ)言的構(gòu)成要素，若是能夠在文江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年21期2021-10-25
- 感受語(yǔ)言魅力
班主任工作;語(yǔ)言魅力前言：目前，在中職院校的班級(jí)管理工作中，如果班主任可以將溝通藝術(shù)很好的融入班級(jí)管理工作中，可以達(dá)到事半功倍的效果。由于中職學(xué)校的學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀還處于形成時(shí)期，所以教師在加強(qiáng)班級(jí)教育工作的同時(shí)，要善于運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)管理，才能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，獲得顯著的教學(xué)效果。一、班主任和學(xué)生溝通的語(yǔ)言藝術(shù)溝通是人與人之間交流的基礎(chǔ)，作為中職學(xué)校的班主任，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，是管理班級(jí)必須科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年14期2021-09-10
- 發(fā)揚(yáng)人文特色，提升語(yǔ)言魅力
文特色，提升語(yǔ)言魅力，探究初中語(yǔ)文教學(xué)中的人文性策略。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;人文性;語(yǔ)言魅力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-165要談初中語(yǔ)文教學(xué)的人文特色，首先要理清人文性內(nèi)涵。人文性教育是一種人格教育，是從倫理道德開(kāi)始的，強(qiáng)調(diào)尊嚴(yán)與尊重、自由與責(zé)任、自然與理性、審美與哲學(xué)、歷史與社會(huì)等多方面的內(nèi)涵。人文教育的目的自然也是為了修煉身心、啟發(fā)道德、啟迪智慧、塑造價(jià)值觀等。由此可見(jiàn)人文教育并不能通過(guò)簡(jiǎn)單的“灌輸”、“練習(xí)”實(shí)現(xiàn)，而是小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 新聞主持人的語(yǔ)言節(jié)奏變化及語(yǔ)感的培養(yǎng)策略
新聞主持人的語(yǔ)言魅力的集中表現(xiàn)，提出了提高新聞主持人的語(yǔ)言節(jié)奏變化及語(yǔ)感策略。【關(guān)鍵詞】新聞主持人;新聞?wù)Z言;語(yǔ)言魅力;語(yǔ)感;策略中圖分類號(hào)：G212? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13.087隨著人們的生活水平不斷提高，對(duì)于新聞的欣賞水平已經(jīng)發(fā)生變化，簡(jiǎn)單的播音模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)現(xiàn)有的播音形式作出變化，針對(duì)性地做出衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年13期2021-09-05
- 品讀
;品讀文句;語(yǔ)言魅力漢語(yǔ)言文字的魅力在美詞美句之間，文章中字里行間的美需要慢慢來(lái)欣賞，在語(yǔ)文的課程教學(xué)和學(xué)習(xí)中，要想讓學(xué)生們領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力，就要讓其在語(yǔ)文課上培養(yǎng)品讀課文的習(xí)慣與能力。語(yǔ)文課程是一門與語(yǔ)言相關(guān)的課程，唯有學(xué)會(huì)品讀文句，才能嗅到濃烈的書香之味，無(wú)窮的語(yǔ)言之美。在幾輪課程變革下，語(yǔ)文課程教學(xué)的方式內(nèi)容都在不斷地豐富，可是對(duì)于文本的品讀卻漸漸被忽視，導(dǎo)致語(yǔ)文課失去了語(yǔ)言的原有魅力，所以在教學(xué)實(shí)踐中把品讀文本作為教學(xué)項(xiàng)目來(lái)推進(jìn)，通過(guò)此項(xiàng)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 如何發(fā)揮語(yǔ)文教師的語(yǔ)言魅力
語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言魅力的分析，語(yǔ)文教師能改變?cè)械恼Z(yǔ)文教學(xué)方法，營(yíng)造出良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，從而不進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言魅力;語(yǔ)文教學(xué);發(fā)揮1.當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀近些年初中教學(xué)由于受到中考的限制，很多的語(yǔ)文教師為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而過(guò)多地注重知識(shí)的和答題技巧的傳授，以至于初中語(yǔ)文課堂略顯枯燥乏味，從而導(dǎo)致學(xué)生的表達(dá)能力、語(yǔ)言的欣賞能力及思維方式等方面受到了嚴(yán)重地限制。但是，一個(gè)具有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力的語(yǔ)文老師，在課堂上起到了至關(guān)重要的地位。他們像高水平的讀與寫·教師版 2021年1期2021-06-10
- 感受魯迅小說(shuō)語(yǔ)言的魅力
散發(fā)出獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，便于讀者深刻理解小說(shuō)傳達(dá)的深厚情感。關(guān)鍵詞：魯迅小說(shuō) 語(yǔ)言魅力 孔乙己《孔乙己》則是魯迅先生早期的代表作，正值五四運(yùn)動(dòng)前夕即1919年4月發(fā)表于《新青年》，而且被小說(shuō)集《吶喊》收錄其中。而魯迅最喜歡的是《孔乙己》，他說(shuō)：“能于寥寥數(shù)頁(yè)之中，將社會(huì)對(duì)于苦人的冷淡”。[2]《孔乙己》僅僅三頁(yè)紙多，但卻將人物悲劇的命運(yùn)體現(xiàn)得淋漓盡致，而小說(shuō)情感的體現(xiàn)往往通過(guò)文本內(nèi)容來(lái)傳達(dá)，恰巧文本內(nèi)容又是借助語(yǔ)言這個(gè)載體來(lái)傳遞，故本文通過(guò)分析小說(shuō)中運(yùn)用的關(guān)文學(xué)教育 2021年4期2021-05-08
- 淺析《李爾王》的語(yǔ)言魅力
《李爾王》的語(yǔ)言魅力詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：李爾王;隱喻分析;語(yǔ)言魅力《李爾王》中，國(guó)王李爾在年老后決定將國(guó)土分給女兒們，但是需要考察他的女兒們是否愛(ài)他。結(jié)果他的大女兒和二女兒通過(guò)言語(yǔ)贊美取悅他，而他的小女兒卻依舊像往常一樣只是通過(guò)自己的方式表達(dá)對(duì)李爾的愛(ài)，最后小女兒考狄利婭被李爾外嫁法國(guó)之后將國(guó)土分給了考狄利婭的姐姐們。李爾退位之后在自己曾經(jīng)的國(guó)土上卻沒(méi)有生存空間，他的小女兒考狄利婭前來(lái)救援，卻兵敗身死，但他的大女兒和二女兒置他于不顧，這時(shí)李爾認(rèn)識(shí)到他的女兒中雨露風(fēng) 2021年1期2021-03-10
- 播音與主持的語(yǔ)言魅力
，播音主持的語(yǔ)言魅力并未完全展現(xiàn)，在行業(yè)內(nèi)存在嚴(yán)重的兩級(jí)分化問(wèn)題。本次研究著重研究播音主持的語(yǔ)言情感表達(dá)能力;分析其語(yǔ)言魅力展示方式。通過(guò)本次研究能夠讓聲音更動(dòng)聽(tīng)，讓語(yǔ)感更具感染力。探索分析播音主持如何促使自身的語(yǔ)言，擁有更大的魅力，也如何提升自己的職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：播音;主持;語(yǔ)言魅力;語(yǔ)言表達(dá)引言：近年來(lái)各行各業(yè)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)行業(yè)的現(xiàn)狀，也衍生了一批全新的行業(yè)，而播音主持行業(yè)就是在這個(gè)環(huán)境下迅速升溫。大環(huán)境的改變，帶來(lái)了跟多的基于，播音主持專民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 小學(xué)教師課堂語(yǔ)言的魅力
說(shuō)，課堂上的語(yǔ)言魅力應(yīng)該積極展示，更好的去表達(dá)來(lái)展示語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，和學(xué)生更好的溝通。當(dāng)然小學(xué)教師語(yǔ)言的準(zhǔn)確、幽默、生動(dòng)形象都是影響教師課堂活動(dòng)的重要因素，課堂是教師教學(xué)最普遍的平臺(tái)，教學(xué)語(yǔ)言也是教師重點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)象，特別是小學(xué)教師的課堂語(yǔ)言，更加具有感染力。著名教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流”，充分體現(xiàn)出教師必須掌握語(yǔ)言的魅力之處。關(guān)鍵詞：課堂語(yǔ)言?小學(xué)教師?師生溝通?語(yǔ)言魅力?知識(shí)傳播“教師”是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。學(xué)校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 對(duì)英語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)探微
;語(yǔ)言藝術(shù);語(yǔ)言魅力【作者簡(jiǎn)介】秦怡（1981.07-），女，漢族，江蘇省無(wú)錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，講師，本科，研究方向：英語(yǔ)教育研究。英語(yǔ)文學(xué)是世界文學(xué)史的重要組成部分，經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展，英語(yǔ)文學(xué)已經(jīng)逐漸發(fā)展出了一套完整、獨(dú)特的體系，且與我國(guó)的傳統(tǒng)文學(xué)之間存在顯著差異。在世界文化大發(fā)展、大交流的今天，進(jìn)一步品味語(yǔ)言藝術(shù)是深入了解英語(yǔ)文學(xué)的關(guān)鍵，值得關(guān)注。一、英語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的特征1.英語(yǔ)文學(xué)具有自身獨(dú)特的體系結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)文學(xué)是藝術(shù)形式的重要組成部分，在藝校園英語(yǔ)·月末 2020年9期2020-12-28
- 淺談播音員主持人語(yǔ)言魅力的提升
當(dāng)具備的主要語(yǔ)言魅力展現(xiàn)形式，即聲音魅力、語(yǔ)言文化底蘊(yùn)、情感融入;在此基礎(chǔ)上，從基本功訓(xùn)練、情感化表現(xiàn)、強(qiáng)化文化底蘊(yùn)、保證語(yǔ)言規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性、把握語(yǔ)言特點(diǎn)等方面探討播音主持語(yǔ)言魅力的提升策略。關(guān)鍵詞：播音主持 語(yǔ)言魅力 提升播音主持工作的特征與播音主持語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)聲音是播音主持最為核心的工作要素，是實(shí)現(xiàn)受眾與節(jié)目溝通聯(lián)系的基本橋梁。播音主持人需要應(yīng)用有效的語(yǔ)言內(nèi)容完成對(duì)特定信息畫面的構(gòu)建，在保證信息傳遞準(zhǔn)確性的同時(shí)，也要考慮受眾的接受情況。因此，播音主持聲屏世界 2020年13期2020-12-23
- 探究教師的語(yǔ)言魅力對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的積極影響
：幼兒教師的語(yǔ)言魅力，就是指教師的語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)音、語(yǔ)氣、態(tài)度、思想情操、文化修養(yǎng)等等。而幼兒時(shí)期是人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，因此，教師要在幼兒教育教學(xué)中，充分認(rèn)識(shí)到幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)意識(shí)，通過(guò)發(fā)揮自身語(yǔ)言的魅力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。本文從幫助幼兒建立語(yǔ)言體系、幫助幼兒強(qiáng)化語(yǔ)言情緒兩方面入手，探究了教師的語(yǔ)言魅力對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的積極影響。關(guān)鍵詞：幼兒教師;語(yǔ)言魅力;語(yǔ)言能力;積極影響【中圖分類號(hào)】G615?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（當(dāng)代家庭教育 2020年25期2020-12-18
- 習(xí)近平系列重要講話的語(yǔ)言魅力
，具有獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，同時(shí)又包涵豐富的思想情懷和博大的政治格局，以及積極、樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)定理想信念、久久為功的革命觀。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話能夠深刻理解以習(xí)近平同志為核心的黨中央以人民為中心的發(fā)展理念，有助于深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代內(nèi)涵。[關(guān)鍵詞] 習(xí)近平;習(xí)近平系列重要講話;語(yǔ)言魅力[中圖分類號(hào)] D64? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? [文章編號(hào)] 1002-8129（2020）09-0040-06說(shuō)話是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)。習(xí)近決策與信息 2020年9期2020-12-14
- 淺談脫口秀節(jié)目主持人的主持魅力
能力的訓(xùn)練和語(yǔ)言魅力的塑造三方面入手，主要運(yùn)用舉例法進(jìn)行總結(jié)概括，整理出主持人主持魅力的形成因素。關(guān)鍵詞：脫口秀;主持人;前期準(zhǔn)備;臨場(chǎng)發(fā)揮;語(yǔ)言魅力電視節(jié)目需要主持人作為媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)與觀眾的交流互動(dòng)，脫口秀節(jié)目尤為甚之。一位好的主持人，既可以輕松調(diào)動(dòng)節(jié)目氣氛，也能進(jìn)行良好的語(yǔ)言表達(dá)，還擁有強(qiáng)大的控場(chǎng)能力，這些能力都是成就一檔好秀的重要因素。而要成為一個(gè)好的脫口秀節(jié)目主持人，首先要做的就是形成良好的主持魅力。崔永元、楊瀾、魯豫、王自健、金星……各位主持人風(fēng)格西部論叢 2020年12期2020-11-28
- 回歸本真，教出語(yǔ)文味兒
;民族文化;語(yǔ)言魅力[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）31-0037-02語(yǔ)文是中國(guó)綿延五千年的傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和延續(xù)，也是中華民族文化的重要組成部分。在新課改背景下，語(yǔ)文學(xué)科更好地將傳統(tǒng)的人文情懷與現(xiàn)實(shí)生活材料相結(jié)合，賦予了其更鮮活的生命和更廣泛的內(nèi)涵，使學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中受益更多?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)構(gòu)建充滿語(yǔ)文味兒的課堂，使學(xué)生回歸本心，深切感受到語(yǔ)言文字的魅力，與文本進(jìn)行深度的情感交流，促小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2020年11期2020-11-25
- 淺談?dòng)變航處煹摹?span id="syggg00" class="hl">語(yǔ)言魅力”
角度，運(yùn)用“語(yǔ)言魅力”與孩子有效地進(jìn)行溝通是十分重要的。有些孩子比較不喜歡表達(dá)，即使在家里或在幼兒園發(fā)生了什么事情，面對(duì)著老師時(shí)不敢大膽說(shuō)。在這一點(diǎn)上，教師可以嘗試換一種方式與孩子進(jìn)行溝通，注意用“心”去聆聽(tīng)孩子，走進(jìn)孩子的世界，用孩子的語(yǔ)言表達(dá)方式和語(yǔ)氣與之進(jìn)行交流，這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)輕松一些，也會(huì)覺(jué)得和你親近一些，運(yùn)用一些有效的溝通技巧，也許孩子就會(huì)愿意跟你分享他所發(fā)生的事情，溝通方面就會(huì)邁進(jìn)一步。關(guān)鍵詞：溝通 ?語(yǔ)氣 ?態(tài)度 ?感情 ?愛(ài)心親看花開(kāi)，你學(xué)校教育研究 2020年21期2020-11-17
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教師語(yǔ)言魅力的策略探討
為主，教師的語(yǔ)言魅力無(wú)疑很關(guān)鍵，而教師的語(yǔ)言是否足夠有吸引力，是否足夠有魅力一定程度上決定著語(yǔ)文教學(xué)的效果，學(xué)生在課上聽(tīng)得津津有味，喜歡教師上課時(shí)使用的語(yǔ)言，也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科，自然可以引領(lǐng)學(xué)生品讀語(yǔ)言和感受語(yǔ)言的魅力，不斷填充自身的情感張力和語(yǔ)言表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)言魅力;正確和規(guī)范;情感容量;幽默與機(jī)制引言：眾所周知，語(yǔ)言是藝術(shù)和打開(kāi)思維的鑰匙，小學(xué)語(yǔ)文教師工作的主要方式就是口語(yǔ)教學(xué)，教師的語(yǔ)言表達(dá)可以直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)教育周報(bào)·教育論壇 2020年33期2020-09-10
- 探索廣播電視播音主持語(yǔ)言的創(chuàng)新渠道
個(gè)性化特征、語(yǔ)言魅力四方面入手進(jìn)行總結(jié)。希望能為關(guān)注此話題的研究者提供參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ);個(gè)性化特征;語(yǔ)言魅力中圖分類號(hào)：G224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 17-00-01一、引言社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步使得人們?cè)诰穹矫嬗辛烁叩淖非?，廣播電視節(jié)目能極大豐富群眾的娛樂(lè)生活。作為播音主持人，創(chuàng)新自身的播音主持語(yǔ)言，應(yīng)該對(duì)新媒體環(huán)境中多種多樣的語(yǔ)言類型有所了解，并逐漸形成屬于自己的語(yǔ)言特色。在播音主持的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新語(yǔ)言，贏傳媒論壇 2020年17期2020-09-03
- 張愛(ài)玲作品語(yǔ)言的獨(dú)特魅力品鑒
;作品解讀;語(yǔ)言魅力在現(xiàn)代文學(xué)論壇上，張愛(ài)玲可謂是駕馭語(yǔ)言的“高手”。在張愛(ài)玲的筆下，文字的韻味是鮮明的、深刻的、獨(dú)特的。這些原本獨(dú)立的文字，在張愛(ài)玲的文學(xué)作品中變得圓潤(rùn)、深邃。審視張愛(ài)玲的文學(xué)創(chuàng)作，為什么能夠經(jīng)久不衰？事實(shí)上，作品之所以優(yōu)秀，必有其成功的秘訣。在張愛(ài)玲的創(chuàng)作中，語(yǔ)言技巧的運(yùn)用，可謂是精雕細(xì)琢的典范。清新、華麗的文字，宛如女人的時(shí)尚情懷，在不經(jīng)意間，這些文字成為作品靚麗的風(fēng)景。汪曾祺在談創(chuàng)作時(shí)提出：“語(yǔ)言本身的背景就是文化。作家在創(chuàng)作中，對(duì)青年時(shí)代 2020年16期2020-08-25
- 如何讓語(yǔ)文課堂充滿趣味
，課堂提問(wèn)，語(yǔ)言魅力，活動(dòng)實(shí)踐等為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)靈活的趣味課堂，讓學(xué)生飽含興趣，學(xué)有所獲。關(guān)鍵詞?課堂提問(wèn);語(yǔ)言魅力;活動(dòng)實(shí)踐;之趣中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）22-0096-01孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，只有飽含濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，才會(huì)積極主動(dòng)，就會(huì)收獲更大的學(xué)習(xí)效益。那么如何讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)每一寸培養(yǎng)學(xué)生興趣種子的“希望的土壤”，讀寫算 2020年22期2020-08-23
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的魅力
;課堂評(píng)價(jià);語(yǔ)言魅力在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師正確的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能夠促進(jìn)師生之間的交流。就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！敝挥星〉胶锰幍脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言，才會(huì)發(fā)揮激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生的作用，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，所以，教師能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，才能收獲良好的教學(xué)效果。;一、包容性評(píng)價(jià)，尊重獨(dú)特見(jiàn)解《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”?！罢Z(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往又是多元的。”學(xué)生考試與評(píng)價(jià) 2020年2期2020-07-14
- 濃淡·簡(jiǎn)繁·虛實(shí)
景狀物散文;語(yǔ)言魅力一、淡妝濃抹間品情味寫景狀物散文的語(yǔ)言有濃有淡，“濃”與“淡”各自的語(yǔ)言特色與寫法有一定的“界定”，同一景物，用詞、修辭皆不同?！皾狻闭哌\(yùn)用大量修辭方法、多種表達(dá)方式，感情激越;“淡”者在不加修飾的語(yǔ)言中自然流露出作者的情感，在“濃”“淡”間流淌的是作者的心聲、含蓄的情思，這就是散文的“情味”。《昆明的雨》是部編新教材八年級(jí)上冊(cè)汪曾祺的一篇寫雨的散文，其淡雅的語(yǔ)言特點(diǎn)讓人讀來(lái)回味無(wú)窮。比如“因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?、停停下下，不是連綿不斷，下起來(lái)求學(xué)·教育研究 2020年8期2020-07-09
- 讓數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言充滿魅力
;課堂評(píng)價(jià);語(yǔ)言魅力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，學(xué)生能夠及時(shí)接收到自己的學(xué)習(xí)反饋。通過(guò)教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)了解到自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題分析和看法是否全面，或者是某種習(xí)題的解題方法掌握得是否到位。教師的評(píng)價(jià)也是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的一個(gè)非常好的資料。俗話說(shuō)，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。教師這個(gè)旁觀者可能能夠更好地看出學(xué)生的問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，正確并且合理地使用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言需要教師具有良好的表達(dá)能力、溝通能力，同時(shí)也是一個(gè)自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一、評(píng)價(jià)機(jī)制的應(yīng)用原則1. 把握良數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2020年6期2020-07-06
- 《昆明的雨》的語(yǔ)言魅力
：昆明的雨;語(yǔ)言魅力;平淡自然汪老曾說(shuō)過(guò)：“我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn)，自然一點(diǎn)，家常一點(diǎn)的?！蓖粼饕舱f(shuō)過(guò)：“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念?！币虼似纷x汪曾祺的散文就好像聆聽(tīng)一位性情和藹、真誠(chéng)睿智的老者在訴說(shuō)，雖然直白平淡，卻句句含蓄、深情。讓我們一起來(lái)賞析他的散文《昆明的雨》中的語(yǔ)言美、生活美、情趣美。汪老的《昆明的雨》的語(yǔ)言魅力體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是平淡自然之有味、風(fēng)趣;一學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年22期2020-07-04
- 小學(xué)美術(shù)課趣味性教學(xué)探究
生需要，提高語(yǔ)言魅力，開(kāi)展游戲競(jìng)賽，以及重視手工活動(dòng)入手，使小學(xué)美術(shù)課堂增強(qiáng)趣味性。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);趣味性教學(xué);語(yǔ)言魅力新的藝術(shù)信息總是隨著社會(huì)的飛速發(fā)展而不斷地豐富著藝教平臺(tái)。家長(zhǎng)的藝術(shù)層次高了，對(duì)藝術(shù)教育更重視了，同時(shí)對(duì)藝術(shù)教師的要求也發(fā)生了相應(yīng)的改變。如何在當(dāng)前的新課程大環(huán)境下，讓美術(shù)課堂具有趣味性，吸引學(xué)生，不得不引起每一位美術(shù)教育者的深思。筆者是一位熱情的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐者，作為一個(gè)“樂(lè)之者”，對(duì)此作一淺談。一、了解學(xué)生需要，尊重學(xué)生差異在美術(shù)課教育界·下旬 2020年4期2020-06-19
- 讓語(yǔ)言魅力在品讀教學(xué)中綻放
;品讀感悟;語(yǔ)言魅力1 語(yǔ)言魅力的價(jià)值——語(yǔ)用發(fā)展我們要重視學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。什么事情我們都要親身去經(jīng)歷，這樣才更容易掌握?！币虼?，在語(yǔ)言的發(fā)展方面，我總是鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中注意積累，并多進(jìn)行練筆，在這樣的過(guò)程中漸漸形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，逐步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2 語(yǔ)言魅力的品讀——品味語(yǔ)言在閱讀教學(xué)中，我總是試圖嘗試各種教學(xué)方法，讓學(xué)生能在多元的學(xué)習(xí)方式中了解更多的語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，更好地了解包括無(wú)限成長(zhǎng) 2020年3期2020-05-27
- 探討班主任工作中的語(yǔ)言藝術(shù)
學(xué)；班主任；語(yǔ)言魅力[基金項(xiàng)目]江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度立項(xiàng)課題“小學(xué)生班主任工作語(yǔ)言藝術(shù)的研究”階段性研究（課題編號(hào)：19ZXZD011）。[作者簡(jiǎn)介]范會(huì)群（1967—），女，江西南昌人，進(jìn)賢縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，高級(jí)教師，研究方向?yàn)榘嘀魅喂芾怼１娝苤?，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這時(shí)期里的所有因素都對(duì)孩子性格和人格的塑造產(chǎn)生影響。尤其是班主任老師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中扮演著重要的角色，他們需要有效發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，采取學(xué)生所能接受教師博覽·科研版 2020年2期2020-05-26
- 以人為本 情知交互
;精心預(yù)設(shè);語(yǔ)言魅力;賞識(shí)評(píng)價(jià)新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)課堂是一個(gè)五彩斑斕的，蘊(yùn)涵著無(wú)窮情感的課堂。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，課堂教學(xué)必須注重“l(fā)ove生成”的情感教學(xué)，已經(jīng)成為教師們的一種共識(shí)。英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是行動(dòng)的源泉，愛(ài)可以推動(dòng)人類進(jìn)行他所從事的任何事業(yè)。”教師應(yīng)把教學(xué)過(guò)程作為向?qū)W生傾注愛(ài)的主渠道，讓學(xué)生在情意濃濃的教學(xué)環(huán)境中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感受，使學(xué)生在接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，得到精神上的支持和語(yǔ)言情感的體驗(yàn)。所謂的“LOVE生成”的課堂是：教學(xué)要尊- 在朗讀中感受語(yǔ)言的魅力
朗讀教學(xué)感受語(yǔ)言魅力的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 語(yǔ)言魅力 朗讀教學(xué)在目前的小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，普遍均是以自由朗讀、集體朗誦為主。在目前的小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中，教學(xué)效果一直難以達(dá)到理想狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展較為不利。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在此階段存在較大的差異性。由于自身的朗讀能力較差、自我管理能力不強(qiáng)，讓學(xué)生難以主動(dòng)參與朗讀活。在集體朗讀中，此類學(xué)生常常會(huì)“渾水摸魚(yú)”，不會(huì)主動(dòng)開(kāi)頭完成朗讀，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以有效提升，更遑論感受到語(yǔ)言的魅力。因此，教師需要文學(xué)教育下半月 2020年4期2020-05-21
- 談在語(yǔ)文教學(xué)中彰顯教師的語(yǔ)言魅力
上彰顯教師的語(yǔ)言魅力，教師充滿激情、幽默風(fēng)趣和親切和藹的語(yǔ)言，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、點(diǎn)燃學(xué)生的激情、陶冶學(xué)生的情操，使枯燥無(wú)味的課堂妙趣橫生，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);語(yǔ)言魅力;教師語(yǔ)言什么是魅力？從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，魅力是一種悅?cè)诵哪俊咳饲樗嫉奈?，是一種扣人心弦、激人追求的感染力。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要追求的是在課堂上彰顯教師的語(yǔ)言魅力，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。教師的任務(wù)是教學(xué)研究與管理 2020年1期2020-05-13
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
堂評(píng)價(jià)? ?語(yǔ)言魅力在小學(xué)階段，語(yǔ)文的核心素質(zhì)培養(yǎng)要求教師起到引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生們質(zhì)疑與思考，讓學(xué)生們的思路拓展。核心素養(yǎng)要求學(xué)生們提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，語(yǔ)文綜合能力也要提高。語(yǔ)文能力提高要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣與學(xué)習(xí)技巧改進(jìn)上下功夫。語(yǔ)文綜合能力的提高要求學(xué)生們有自主能力，要積極參與實(shí)踐活動(dòng)。一、提高學(xué)生們的語(yǔ)文綜合能力如，朗誦古詩(shī)詞、黑板報(bào)、手抄報(bào)、賞析活動(dòng)等等。學(xué)生參加這些活動(dòng)，不僅能增漲古詩(shī)詞的知識(shí)，同時(shí)還鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力。在班級(jí)討論中，學(xué)生親身參與其中考試與評(píng)價(jià) 2020年3期2020-05-11
- 小學(xué)語(yǔ)文教師朗讀感染力的認(rèn)知和提升實(shí)踐
朗讀感染力;語(yǔ)言魅力一、朗讀感染力的重要性認(rèn)知朗讀的感染性是指通過(guò)聲音閱讀來(lái)引起人們產(chǎn)生同樣的思想情感和激發(fā)智慧或刺激感情的力量。（一）展現(xiàn)語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生興趣朗讀以文學(xué)為主，文學(xué)作品均由語(yǔ)言字體組成，語(yǔ)言為藝術(shù)，具有無(wú)限魅力、強(qiáng)烈藝術(shù)感染性。漢語(yǔ)是一種美麗的語(yǔ)言，擁有無(wú)窮的魅力，教師語(yǔ)言特別突出。蘇聯(lián)著名的教育實(shí)踐者和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在很大程度上決定了學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。”因?yàn)榻處煹恼Z(yǔ)言很有感染力。在課上，通過(guò)語(yǔ)音少男少女·教育管理 2020年11期2020-04-16
- 淺談播音主持語(yǔ)言魅力提升措施
文就播音主持語(yǔ)言魅力提升措施展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：播音主持人;語(yǔ)言魅力;提升路徑引言播音主持語(yǔ)言是新媒體時(shí)期的重要產(chǎn)物，播音主持語(yǔ)言風(fēng)格也隨著大眾的需求在不斷的發(fā)展改變，新媒體環(huán)境不但為播音主持帶來(lái)了發(fā)展機(jī)會(huì)，與此同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代媒體的環(huán)境下，對(duì)主持播音提出了更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。1播音主持語(yǔ)言藝術(shù)的現(xiàn)狀當(dāng)前，我國(guó)播音主持的語(yǔ)言普遍缺乏獨(dú)特性，由于播音主持屬于一門較為新鮮的專業(yè)，因此需要在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行發(fā)展與完善，但從目前來(lái)看，并沒(méi)有充分地利用互聯(lián)網(wǎng)- 待到風(fēng)景都看透
》具有成熟的語(yǔ)言魅力，對(duì)山林生活和鄉(xiāng)村風(fēng)情進(jìn)行了細(xì)致觀察和生動(dòng)描述，從民間立場(chǎng)關(guān)懷鄉(xiāng)村人事，并在其中尋求心靈的慰藉，獲得精神的安寧，但也不可避免地具有深重的避世思想?！娟P(guān)鍵詞】嚴(yán)風(fēng)華散文;語(yǔ)言魅力;民間立場(chǎng);心靈感悟;避世思想中圖分類號(hào)：I21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）05-0210-02壯族散文家嚴(yán)風(fēng)華先后出版了《窗外是風(fēng)景》《民間記憶》《四季飄香》《一座山，兩個(gè)人》《總角流年》等五部散文集，每一部作戲劇之家 2020年5期2020-03-27
- 電視民生新聞主持人的語(yǔ)言魅力
，具有自己的語(yǔ)言魅力。【關(guān)鍵詞】主持人 電視民生新聞 語(yǔ)言魅力在播講技巧和方式上，電視民生新聞主持人具有獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，不同于傳統(tǒng)時(shí)政新聞節(jié)目主持人。從百姓角度出發(fā)、用平民化思維與百姓溝通交流、將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)普通百姓，是出色的電視民生新聞節(jié)目的共同特點(diǎn)。電視民生新聞主持人用簡(jiǎn)單易懂的通俗話語(yǔ)播報(bào)百姓關(guān)心的熱點(diǎn)事件，拉近與百姓的距離，與百姓達(dá)成情感上的共鳴。一、電視民生新聞節(jié)目現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著大眾傳媒的發(fā)展，電視民生新聞節(jié)目日益成熟，獲得了很好的效果。為了促進(jìn)電記者搖籃 2020年2期2020-03-25
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的魅力
堂突出自身的語(yǔ)言魅力，將是推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。因此這里對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的魅力做研究，并給出相關(guān)策略參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);語(yǔ)言魅力;構(gòu)建方法引言：語(yǔ)言是課堂信息傳遞的最主要形式，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握課堂發(fā)展節(jié)奏的基礎(chǔ)，教師如何有效開(kāi)展教學(xué)，就需要關(guān)注課堂教學(xué)中語(yǔ)言的魅力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，將是需要為學(xué)生積極構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，并積極從語(yǔ)言教學(xué)方面入手，發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，聯(lián)系實(shí)際生活場(chǎng)景，找準(zhǔn)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，從而推動(dòng)學(xué)生科學(xué)化發(fā)展。一、當(dāng)人物畫報(bào) 2020年20期2020-03-14
- 巧用語(yǔ)言魅力，展現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂精彩
;教學(xué)語(yǔ)言;語(yǔ)言魅力【中圖分類號(hào)】G623.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）35-0067-02【Abstract】As a carrier and tool for information transmission and emotional communication in real life，language is also one of the essential elements in the process of當(dāng)代家庭教育 2020年35期2020-01-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言魅力分析
探索教師課堂語(yǔ)言魅力的切入點(diǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂評(píng)價(jià);語(yǔ)言魅力布魯姆說(shuō)：教育中的診斷不限于辨認(rèn)不足或問(wèn)題，這是一個(gè)范圍比較大的概念，包括對(duì)各種優(yōu)點(diǎn)和特殊才能稟賦的識(shí)別。置身于課堂，教師對(duì)于問(wèn)題的評(píng)價(jià)大多是：你真棒！你真聰明！請(qǐng)坐下去再想想！這個(gè)問(wèn)題我們讓別的同學(xué)來(lái)幫助你吧！有時(shí)即使學(xué)生回答對(duì)一道簡(jiǎn)單的口算或是簡(jiǎn)單看圖說(shuō)話，教師也不失時(shí)機(jī)地夸獎(jiǎng)“你真棒！”但是我們是否想過(guò)，這樣千篇一律的、缺乏真實(shí)情感、單向的評(píng)價(jià)真的起到預(yù)想的效果了嗎？泛泛的“無(wú)效”評(píng)價(jià)讀天下 2019年33期2019-12-02
- 展現(xiàn)語(yǔ)言魅力，提升小學(xué)作文質(zhì)量
容。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言魅力;小學(xué)作文;方法策略“語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)”明確對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)言能力提出了要求：其一，學(xué)生的語(yǔ)言素材一方面來(lái)源于日常生活，一方面來(lái)源于文本閱讀的積累，所以學(xué)生應(yīng)該在寫作的時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)自己已經(jīng)積累的素材。其二，學(xué)生的語(yǔ)言素材不是短時(shí)間之內(nèi)就可以獲得的，這需要學(xué)生日積月累地學(xué)習(xí)，挖掘新的語(yǔ)料。其三，學(xué)生按照自己的思路展開(kāi)寫作，避免混亂的表述。如何展示語(yǔ)言的魅力呢？一、小學(xué)作文語(yǔ)言運(yùn)用的現(xiàn)狀小學(xué)生的作文有以下三大特色：其一，語(yǔ)言并不純熟;其二，作文中的語(yǔ)神州·上旬刊 2019年10期2019-11-16
- 提高播音主持的語(yǔ)言魅力措施研究
高播音主持的語(yǔ)言魅力顯得尤其重要。本文對(duì)提高播音主持的語(yǔ)言魅力措施進(jìn)行研究探討。關(guān)鍵詞：播音主持;語(yǔ)言魅力;措施播音主持存在于各行各業(yè)，他們是一群具有高質(zhì)量語(yǔ)言表達(dá)能力的人群。語(yǔ)言表達(dá)的專業(yè)能力是他們的基本要求，除了統(tǒng)一的語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)外不同行業(yè)因其獨(dú)特的性質(zhì)對(duì)播音主持的要求也不盡相同。詞匯量、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和個(gè)人表達(dá)特色都是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，他們對(duì)節(jié)目的收視率、收聽(tīng)率或者活動(dòng)的順利進(jìn)行會(huì)產(chǎn)生不同的影響。所以學(xué)會(huì)使用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式對(duì)各個(gè)行業(yè)能夠產(chǎn)生不同性質(zhì)的錦繡·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 教師的語(yǔ)言魅力
彰顯出教師的語(yǔ)言魅力，讓自己的教學(xué)語(yǔ)言“不是蜜，卻可以粘住一切”?！娟P(guān)鍵詞】 ?小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 語(yǔ)言修養(yǎng) 感染力 語(yǔ)言魅力【中圖分類號(hào)】 ?G623.2 ? ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-191-01作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師能讓孩子們喜歡你及你所帶的學(xué)科，光有工作熱情及對(duì)孩子關(guān)愛(ài)還不夠，更要注意課堂語(yǔ)言修養(yǎng)，語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，精確地描述形象，準(zhǔn)確地講解知識(shí)，要引起學(xué)生的興趣，還要啟發(fā)思維，感染中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年14期2019-10-21
- 探索幼兒園教師的語(yǔ)言魅力對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的積極影響
高幼兒教師的語(yǔ)言魅力，可以有效促進(jìn)幼兒交際能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)交往能力;幼兒教師;語(yǔ)言魅力今天的獨(dú)生子女缺少與人溝通、合作的機(jī)會(huì)，他們或多或少都有不合群、自私的表現(xiàn)。幼兒教育的任務(wù)是，培養(yǎng)兒童們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、活潑開(kāi)朗和良好的性格，增強(qiáng)其社會(huì)性，提高兒童的適應(yīng)和交際能力，這比傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能更為重要和根本。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒童交際能力的培養(yǎng)，使他們都能成為與時(shí)俱進(jìn)的人。語(yǔ)言是人們交流思想的工具。它在生活中無(wú)處不在，而且是不可或缺的。良好的語(yǔ)言大眾科學(xué)·上旬 2019年10期2019-10-21
- 直播節(jié)目主持人的語(yǔ)言魅力探索
要就如何促進(jìn)語(yǔ)言魅力的提升提出幾點(diǎn)淺見(jiàn)。關(guān)鍵詞：春晚;直播節(jié)目;主持人;語(yǔ)言魅力對(duì)于直播節(jié)目而言，尤其是像春晚這樣的直播節(jié)目而言，由于在直播中有諸多不可確定的“問(wèn)題”和“意外”，這就需要節(jié)目主持人能在直播現(xiàn)場(chǎng)做到隨機(jī)應(yīng)變，并以提升自身語(yǔ)言魅力為核心，切實(shí)促進(jìn)自身角色的演繹，注重形象的同時(shí)還要做到得體的言談舉止、臨危不亂的應(yīng)變能力，因此需要在日常工作、生活和學(xué)習(xí)中注重自身語(yǔ)言魅力的提升。一、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，彰顯語(yǔ)言魅力的基礎(chǔ)為了在春晚直播節(jié)目中順利的做好主持傳播力研究 2019年2期2019-10-21
- 淺析幼兒園老師的語(yǔ)言魅力對(duì)發(fā)展幼兒語(yǔ)言的影響
幼兒園教師 語(yǔ)言魅力 幼兒語(yǔ)言據(jù)相關(guān)研究表明，幼兒這一時(shí)期的語(yǔ)言表達(dá)是不夠流暢的，缺乏邏輯性和完整性，對(duì)于自我需求的表達(dá)尚不清晰明確。幼兒園的教育應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理解能力、交流興趣、語(yǔ)言表達(dá)能力作為主要目標(biāo)，讓幼兒在提高語(yǔ)言的同時(shí)，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣并有效學(xué)習(xí)，接受教育，并促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，而幼兒老師的語(yǔ)言魅力是影響幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵因素。一、幼兒園老師的語(yǔ)言魅力要求1.教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確在實(shí)際生活中，幼兒存在的語(yǔ)言問(wèn)題就是表達(dá)不夠明確，邏輯比較混亂新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年39期2019-10-21
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂的語(yǔ)言魅力
秘。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言魅力 新穎導(dǎo)語(yǔ) 過(guò)渡語(yǔ)教育是一門藝術(shù)，語(yǔ)言是教學(xué)的基本工具，語(yǔ)文更是小學(xué)階段完成閱讀積累的重要途徑。要想提高語(yǔ)文教學(xué)效率，就必須兼顧教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，傳遞給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)給學(xué)生以美的享受。傳遞美的方式多種多樣，但最常用且最便捷的仍是傳統(tǒng)的“言傳身教”，它具有其他教學(xué)手段不能替代的優(yōu)勢(shì)，那就是用語(yǔ)言和文學(xué)創(chuàng)造無(wú)限的情感與學(xué)識(shí)。一.首先每節(jié)課的導(dǎo)入語(yǔ)要“新奇”，要有“情”“奇”是指語(yǔ)言形式不同尋常、著裝漂亮新奇的人往往能引起人們的廣泛關(guān)注，文學(xué)教育下半月 2019年9期2019-10-06
- 古詩(shī)詞語(yǔ)言的詞類分析及其對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的啟示
類;古詩(shī)詞;語(yǔ)言魅力;語(yǔ)言運(yùn)用[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2019）-23-0-01詞類是根據(jù)語(yǔ)法功能來(lái)劃分的類別，主要體現(xiàn)詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系。有人認(rèn)為，應(yīng)該將古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)照起來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格的詞類劃分，以更好地進(jìn)行教和學(xué)，這樣更有系統(tǒng)性，也能古今接軌。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，古漢語(yǔ)是一種民族語(yǔ)言，有其特殊性，在語(yǔ)法方面與西方傳統(tǒng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)差異很大。雖然兩種觀點(diǎn)各有理?yè)?jù)，但這并不是說(shuō)我們完全無(wú)法進(jìn)行詞類的劃分和青年文學(xué)家 2019年23期2019-09-16
- 淺析三種常見(jiàn)辭格的藝術(shù)魅力
修辭能引起的語(yǔ)言魅力，以便，使我們更有效的把握作品，感受語(yǔ)言魅力。關(guān)鍵詞：修辭手法;文學(xué)作品;語(yǔ)言魅力一、修辭以及修辭手法對(duì)文學(xué)作品的重要性文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，而修辭作為語(yǔ)言的三要素之一，與文學(xué)作品有著非同一般的聯(lián)系。文學(xué)作品離不開(kāi)語(yǔ)言的修飾，同樣地，也離不開(kāi)修辭手法的作用，在某部文學(xué)作品中，作者往往會(huì)借用修辭來(lái)傳情達(dá)意，所以，文學(xué)越來(lái)越離不開(kāi)修辭，不僅是在作者表達(dá)情感的方法上，而且有可能在塑造人物形象中，都有著不可替代的作用。本文通過(guò)對(duì)比喻、比擬、排比三種青年生活 2019年36期2019-09-10
- 凝煉課堂教學(xué)語(yǔ)言 開(kāi)啟學(xué)習(xí)愉快旅程
;提高修養(yǎng);語(yǔ)言魅力;和諧美好;愉快旅程常言道：“會(huì)說(shuō)的，一句話能讓人笑;不會(huì)說(shuō)的，一句話能讓人跳?！瘪R卡連柯說(shuō)：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，就可能相差二十倍?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)對(duì)課堂教學(xué)效果有著極其重要的影響和作用。從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)有二十九個(gè)年頭，在多年的實(shí)踐和探索中，我覺(jué)得教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：一、導(dǎo)入要“簡(jiǎn)潔有效”課堂四十分鐘有限，怎樣才能讓學(xué)生立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？最好的辦法就是利用有效的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年46期2019-09-10
- 論播音主持的藝術(shù)魅力