；實(shí)施策略；良好習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0137-04養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、道德素養(yǎng)、綜合品質(zhì)的一種教育，其面向每一名學(xué)生，充分凸顯學(xué)生的主體性。學(xué)校通過(guò)小班化制度對(duì)學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育，可以將小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在小班化教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中，教師要努力提高養(yǎng)成教育質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，從而為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展保駕護(hù)航。1.小班

力、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)師生情感互動(dòng)的助推器的方法和技巧，供一線教師參考。關(guān)鍵詞：作業(yè)評(píng)價(jià)；學(xué)生智力；良好習(xí)慣；情感互動(dòng)；技巧中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）49-0018-04 近年來(lái)，教師的作業(yè)評(píng)價(jià)形成了一種固定的模式：即錯(cuò)題打個(gè)冷冰冰的“×”，對(duì)題打個(gè)缺乏感染力的“√”，落款是×月×日；有些教師可能會(huì)再加一個(gè)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的等級(jí)評(píng)價(jià)，部分教師可能會(huì)例行公事式地寫(xiě)上“very good，作

擔(dān)起培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重任。德育是幼兒教育的重要內(nèi)容，可將其作為切入口，讓幼兒在日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往中感知良好習(xí)慣的重要性，從而提升幼兒的思想品格與道德修養(yǎng)，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的生成。【關(guān)鍵詞】幼兒教育；良好習(xí)慣；德育教育社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視素質(zhì)教育，國(guó)民素質(zhì)充分體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的精神面貌和民族文化。但是，在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)各種不文明現(xiàn)象和不道德行為，比如隨意張貼廣告、肆意破壞公共物品、公共場(chǎng)所大聲喧嘩等，這些現(xiàn)象和行為與個(gè)人的生活習(xí)慣有

；班級(jí)管理；良好習(xí)慣作者簡(jiǎn)介：朱敏彥（1986—），女，江蘇省蘇州市吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)愛(ài)德校區(qū)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所。在班集體中，學(xué)生不論是思想還是待人處事、身心發(fā)展等各方面都會(huì)受到集體意識(shí)的影響。一個(gè)積極向上的班集體能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，給予學(xué)生正確的精神指引。班主任是班集體的主要管理者與引導(dǎo)者，班主任要積極發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自主管理，使其能夠自主開(kāi)展自我教育，在班集體管理中充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，提高班級(jí)管理的主動(dòng)性與積極性，

好的培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的課程。本文作者認(rèn)為，幼兒園的課程應(yīng)該是幼兒一天活動(dòng)的一部分。因此，在幼兒園教師要從孩子的日常生活中尋求教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以促使他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教育是一個(gè)綜合的過(guò)程。幼兒教師要讓幼兒從日常生活中的小事開(kāi)始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要有恒心、有耐性，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文章從幼兒的具體狀況出發(fā)，探討了幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣策略。關(guān)鍵詞：幼兒;良好習(xí)慣;培養(yǎng)方法好的習(xí)慣能夠給人提供更多的機(jī)會(huì)，是人

;體育教學(xué);良好習(xí)慣;培養(yǎng)策略引言在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師們應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生們的體育素養(yǎng)前提，科學(xué)地對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)與教學(xué)，教師們通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而不斷提高學(xué)生們?cè)诖穗A段的體育鍛煉能力。隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，家長(zhǎng)與教師們都共同意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生們健康成長(zhǎng)起著重要作用，因此，如何在小學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期使學(xué)生們形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣成為當(dāng)前體育教師們急需解決的問(wèn)題。1.培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要性在新課程改革的指導(dǎo)下，

感? ? ?良好習(xí)慣? ? ?責(zé)任意識(shí)著名作家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任感。有無(wú)責(zé)任感，將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗?！必?zé)任感強(qiáng)的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)自覺(jué)努力，勤于思考，作業(yè)認(rèn)真，而且更有行為自覺(jué)意識(shí)，更樂(lè)于接受和承擔(dān)任務(wù)，并自覺(jué)努力完成任務(wù)。反之，缺乏責(zé)任感的學(xué)生常表現(xiàn)出馬虎、自私、任性，不會(huì)關(guān)心他人，不會(huì)關(guān)心集體等缺點(diǎn)。然而，現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，在家里倍受父母老人的寵愛(ài)嬌慣，缺乏責(zé)任感。作

和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自學(xué)能力;良好習(xí)慣一、自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵所謂自主學(xué)習(xí)能力，指的是一種學(xué)生能夠通過(guò)自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)并且獲得知識(shí)，而并非單純依靠教師講授的能力。心理研究表明，影響自主學(xué)習(xí)能力形成的因素主要包括能力、意志、興趣等方面，因此在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要充分結(jié)合小學(xué)生的興趣愛(ài)好、動(dòng)機(jī)自信、知識(shí)技能等特征，才能更好地提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力是以學(xué)生為主體，教師在引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“以人文本”

育;幼兒園;良好習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：G616文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）19-0163-04對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和幼師是他們最熟悉和信賴(lài)的人，他們對(duì)幼兒的行為習(xí)慣起著重要的教育引導(dǎo)作用。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該呈現(xiàn)一個(gè)良性合作的狀態(tài)，共同抓住幼兒在行為習(xí)慣培育方面的重點(diǎn)，雙向?qū)嵤┙逃?，才能使幼兒?gòu)建起良好的行為習(xí)慣。幼兒園作為學(xué)校，是教育的主導(dǎo)者，在幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)方面，一定要起到一個(gè)中間作用，積極地與家長(zhǎng)溝通，與幼兒溝通，提高教育的效率。

良影響，因此良好習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要，本文簡(jiǎn)述了小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育面臨的問(wèn)題，并對(duì)小學(xué)班級(jí)管理中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成策略進(jìn)行了探討，希望可以為推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展提供一份參考。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;良好習(xí)慣;道德素養(yǎng);管理規(guī)范行為習(xí)慣能夠體現(xiàn)人的道德素養(yǎng)，新課改背景下小學(xué)教育有了更高要求，培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣也得到了重視，小學(xué)階段是學(xué)生性格發(fā)展、智力發(fā)展、情感發(fā)展以及個(gè)性化發(fā)展的重要時(shí)期，良好的行為習(xí)慣、有序的生活習(xí)慣培養(yǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.

學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)策略，期望能為核心素養(yǎng)背景下科學(xué)課程教學(xué)改革有所啟示。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);良好習(xí)慣;綜合素養(yǎng)小學(xué)科學(xué)課程融合綜合性、探究性與實(shí)踐性于一體，有效的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒、拓寬知識(shí)視野，也有利于積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科學(xué)精神發(fā)展。新課程改革背景下，對(duì)小學(xué)科學(xué)教育提出全新要求，教師要從過(guò)去“以教為主”轉(zhuǎn)向“以學(xué)為主”，強(qiáng)化課堂自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真觀察、主動(dòng)探究、敢于質(zhì)疑、手腦并用，全面強(qiáng)化學(xué)

：強(qiáng)化對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是每一位幼兒教師的基本共識(shí)，本文將從強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、立足課堂、注重評(píng)價(jià)督促等三方面著手就促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法和策略開(kāi)展討論，期望可以起到拋磚引玉的良好效果。關(guān)鍵詞：幼兒園;良好習(xí)慣;養(yǎng)成;策略;探索當(dāng)前，積極地強(qiáng)化對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)與實(shí)踐，對(duì)于幼兒園特色課程建設(shè)、服務(wù)幼兒全面發(fā)展具有較強(qiáng)的促進(jìn)價(jià)值，幼兒教師要以強(qiáng)烈的使命意識(shí)，不斷摸索和研究培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的方法和對(duì)策，同時(shí)積極地立足幼兒的基本情況，全面在實(shí)踐中進(jìn)行不斷梳理和歸

;核心素質(zhì);良好習(xí)慣教育，既是立國(guó)之本，亦是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一主題作出一系列重要論述，全面深刻地揭示了教育的本質(zhì)規(guī)律與價(jià)值目標(biāo)，也鮮明反映出黨和國(guó)家在新時(shí)代對(duì)教育事業(yè)的時(shí)代要求和歷史定位。2021年5月21日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議時(shí)，指出：“義務(wù)教育最突出的問(wèn)題之一是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，短視化、功利化問(wèn)題沒(méi)有根本解決。”作為從教者，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本途

德與法治》;良好習(xí)慣《道德與法治》學(xué)科作為我國(guó)義務(wù)教育的重要學(xué)科之一，要求學(xué)生在思想道德和道德信念、道德情感等不同的層面建立良好的素質(zhì)修養(yǎng)，為學(xué)生的人生發(fā)展和法治思想、道德修養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。國(guó)家對(duì)《道德與法治》學(xué)科的重視體現(xiàn)了國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的法治意識(shí)和道德修養(yǎng)。因此，樹(shù)立學(xué)生正確的法治理念和培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中規(guī)范自己的行為，保持健康、積極的心態(tài)及良好的心理發(fā)展。一、在法治教育中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣研究現(xiàn)狀（一）社會(huì)教育現(xiàn)狀

習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成良好習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生朝著健康、樂(lè)觀的成長(zhǎng)方向前進(jìn)，最終使其綜合能力全面發(fā)展。因此，重視家校合作，采取一切有效的、可實(shí)現(xiàn)的教育方法，是目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要教育路徑之一，需要家校共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：家校合作;良好習(xí)慣;培養(yǎng);教學(xué)環(huán)境【中圖分類(lèi)號(hào)】G636? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）14-004

學(xué)生;日記;良好習(xí)慣[正文]日記是用來(lái)對(duì)以往的事情進(jìn)行記錄的工具，其作用不僅僅是對(duì)過(guò)去的事情進(jìn)行記錄，同時(shí)也可以對(duì)自己的寫(xiě)作水平進(jìn)行鍛煉。在日常的日記寫(xiě)作中，通過(guò)對(duì)每日發(fā)生的事情進(jìn)行記錄，不僅能提高自己的記憶能力，還可以提高自身的寫(xiě)作能力。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力就要對(duì)其從小就開(kāi)始培養(yǎng)，從小建立良好的寫(xiě)作習(xí)慣，目前大多數(shù)的小學(xué)都開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的日記寫(xiě)作能力，但是在實(shí)際教學(xué)中還是存在著一些問(wèn)題，本文就對(duì)小學(xué)生良好日記習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略進(jìn)行探討。一、小學(xué)日記寫(xiě)作中

;語(yǔ)文學(xué)習(xí);良好習(xí)慣引言心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，習(xí)慣的養(yǎng)成，尤為重要。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，特別是對(duì)于低年齡段的學(xué)生而言，他們的自我控制能力比較差，模仿能力又比較強(qiáng)，同時(shí)可塑性也很強(qiáng)。所以在小學(xué)低年齡段開(kāi)始培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于每個(gè)語(yǔ)文老師而言是非常必要的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要保證。一、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)

：美術(shù)教學(xué);良好習(xí)慣;培養(yǎng)策略于學(xué)生而言，美術(shù)學(xué)習(xí)具有極重要的意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中可以不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。但是，受應(yīng)試教育的影響，部分家長(zhǎng)、教師和學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的重視不足，有的學(xué)生在美術(shù)課前未充分準(zhǔn)備美術(shù)用品，有的學(xué)生不用心完成美術(shù)作業(yè)，在美術(shù)課上難以集中注意力等。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)美術(shù)教育越來(lái)越重視。為了更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，教師需要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（

;以生為本;良好習(xí)慣;初中物理中圖分類(lèi)號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）23-0074-03收稿日期：2022-05-15作者簡(jiǎn)介：張愛(ài)華（1976.10-），女，江蘇省南通人，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.1 研究背景分析初中物理是一門(mén)重要的中考科目，學(xué)生只有掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，才能為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)好物理知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ).為了激發(fā)很多的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們必須積極營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，循循善誘地引導(dǎo)

要：小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成依賴(lài)于家長(zhǎng)與教師的協(xié)同配合、群策群力以及帶動(dòng)引導(dǎo)。基于此，文章簡(jiǎn)要分析學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中存在的問(wèn)題，重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞具體的家?；顒?dòng)案例，從學(xué)習(xí)、生活兩大維度探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用家校共育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的有效策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);家校共育;良好習(xí)慣【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）20-0010-03Res

;常規(guī)教育;良好習(xí)慣;心理疏導(dǎo);因材施教中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-幼兒園常規(guī)教育也可以被視為是對(duì)幼兒良好的行為習(xí)慣和性格的培養(yǎng)教育，幼兒階段作為人類(lèi)成長(zhǎng)的起步階段，其基礎(chǔ)性是極其明顯的，教師們?cè)谠缙趲椭變航⑵鸬牧己萌^以及健康的習(xí)慣對(duì)其未來(lái)成長(zhǎng)是有著極大的影響的。除此之外，每一位幼兒都是有著極大的進(jìn)步空間，但同時(shí)由于他們自身思想未成熟的原因，他們是極其容易受到外界環(huán)境的影響的，所以教師們就要盡可能地為幼兒提供

幼兒;小學(xué);良好習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言一直以來(lái)，幼兒園的幼兒全部活動(dòng)都在教師的視線范圍內(nèi)，教師包攬了幼兒所有活動(dòng)，幼兒很少能夠獨(dú)立自主的完成自己的事情，父母更是疼惜過(guò)渡，不舍得孩子吃半點(diǎn)苦頭，更容易造成孩子生活無(wú)法自理。另外，幼兒園的教學(xué)方式主要以游戲?yàn)橹?，教師在教授幼兒?nèi)容時(shí)更多的也是通過(guò)游戲灌輸知識(shí)，但是小學(xué)更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)的能力很明顯幼兒與小學(xué)階段的教育銜接困難，很多幼兒園的幼兒在過(guò)渡小學(xué)教育階段準(zhǔn)備不充足，在接下

;進(jìn)入狀態(tài);良好習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A雖然在當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用任務(wù)型教學(xué)較為普遍，但是也存在著一些問(wèn)題。通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些不完善不全面的地方，需要教師通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)，提升任務(wù)型教學(xué)效用的最大使用化，最終達(dá)到輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新文章。一、學(xué)習(xí)精力的集中任務(wù)型教學(xué)中的“探究式”是面對(duì)課本新文章學(xué)習(xí)的一種預(yù)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)新文章之前，教師結(jié)合新文章的內(nèi)容制定學(xué)習(xí)任務(wù)，并且根據(jù)小學(xué)課本的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣重點(diǎn)，

以確保學(xué)生在良好習(xí)慣的支持下，有秩序地參與課程內(nèi)的深入研究活動(dòng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);良好習(xí)慣;養(yǎng)成教育引言：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不但可改善學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有助學(xué)生有效而有秩序地吸收有關(guān)課程的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中提高語(yǔ)文水平，以及在語(yǔ)文范疇內(nèi)全面提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平。一、培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣在課程中，教師應(yīng)留意學(xué)生在預(yù)習(xí)課程中的獨(dú)立表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們吸收有關(guān)課文的內(nèi)容，從小端正對(duì)課文視為學(xué)習(xí)科目。依靠自主意識(shí)，合理完成相應(yīng)的訓(xùn)

來(lái)給幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)，幫助幼兒更好的提前適應(yīng)學(xué)校生活，提高整體課堂教育教學(xué)效率。實(shí)際上幼兒階段和小學(xué)階段兩者是存在一定斷聯(lián)的，為此現(xiàn)在兩者有必要且必須要建立更好的交流溝通，這樣才能使幼小銜接工作真正落于實(shí)處，為此幼兒園老師與小學(xué)老師一定要針對(duì)幼小銜接做好交流，這樣才能使用小銜接工作進(jìn)行的更加順暢，為此幼兒園老師一定要針對(duì)幼小銜接做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)階段;有效銜接;工作;良好習(xí)慣隨著社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，隨著我國(guó)對(duì)于人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格，目前幼兒園的教

?管理? 良好習(xí)慣? 養(yǎng)成聾生受自身殘疾的影響，語(yǔ)言、語(yǔ)句了解很少，不會(huì)也不懂交流，更不會(huì)看手語(yǔ)，聾生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成，是聾生教育的一項(xiàng)重要工作。怎樣有效的做好這項(xiàng)工作，為聾生今后的學(xué)習(xí)打下良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？通過(guò)筆者多年來(lái)?yè)?dān)任低年級(jí)聾生班主任的工作實(shí)踐，我認(rèn)為以下幾種方法，有利于低年級(jí)聾生班級(jí)管理。一、直觀教育，有效溝通聾生剛來(lái)學(xué)校時(shí)，年齡較小，啥都不懂，老師說(shuō)的，聽(tīng)不到，打的手語(yǔ)，也看不懂。在對(duì)聾生的教育過(guò)程中，師生之間的溝通是有效教學(xué)的最大障礙。

關(guān)部門(mén)對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)給予重視，并且在養(yǎng)成教育當(dāng)中實(shí)施了相應(yīng)的策略，尤其是從教育園本課程建設(shè)方向進(jìn)行了一定程度的培養(yǎng)，不斷的開(kāi)發(fā)新的園本教研模式，教師對(duì)園本教材熟讀分析，以便于幼兒的好習(xí)慣可以從小養(yǎng)成;因?yàn)樾碌慕虒W(xué)理念在不斷的深入，所以教師在培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的時(shí)候也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的方法，要根據(jù)園本課程建設(shè)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，所謂“園本課程”，無(wú)非就是說(shuō)要根據(jù)幼兒園的建設(shè)特點(diǎn)以及特有的資源進(jìn)行創(chuàng)新，要利用幼兒園已有的資源以及和教師的師資相匹配的條件對(duì)幼兒進(jìn)行良

、班級(jí)管理、良好習(xí)慣、養(yǎng)成教育隨著素質(zhì)教育的提出以來(lái)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育一直是學(xué)校德育的最終目的。初中階段作為學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生心理和生理方面的發(fā)展特征明顯?！昂阄幕碧岢模ê阈?、恒新、恒興）教學(xué)理念符合中學(xué)生所該倡導(dǎo)的價(jià)值觀念，應(yīng)用在學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)中，在中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育中發(fā)揮著重要的作用。農(nóng)村地區(qū)的的習(xí)慣培養(yǎng)和價(jià)值塑造相比于發(fā)達(dá)城市有待欠缺，農(nóng)村中學(xué)在學(xué)校建設(shè)和中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要責(zé)無(wú)旁貸，發(fā)揮重要作用

：學(xué)習(xí)語(yǔ)文;良好習(xí)慣;技能一、確立假期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣習(xí)慣成自然，改變習(xí)慣是一件很痛苦的事。而假期中語(yǔ)文學(xué)習(xí)等習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得尤為重要。家長(zhǎng)們抱怨學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)難以監(jiān)管的原因就在于，暫時(shí)脫離了學(xué)校教育的孩子們，一些不良習(xí)慣會(huì)接踵而至，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)把學(xué)校教育一學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，一下子打回“原形”：“不讓學(xué)習(xí)，父慈子孝;一讓學(xué)習(xí)，雞飛狗跳”。究其原因，還在于我們?cè)谥笇?dǎo)孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中，難以把良好的習(xí)慣一以貫之。（一）孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)居家環(huán)境很容易讓學(xué)生放松

域?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重視程度越來(lái)越高，這對(duì)小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作提出了更高的要求。小學(xué)階段是小學(xué)生性格形成的重要時(shí)期，班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)小學(xué)生起到的重要作用，形成良好的習(xí)慣有助于提升小學(xué)生的思想道德和個(gè)人品質(zhì)。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特征等方面的實(shí)際情況，從生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生今后全面成長(zhǎng)與發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;班級(jí)管理;良好習(xí)慣習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作有著重大影響。習(xí)

詞：一年級(jí);良好習(xí)慣;培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就像一張空白的紙，什么都不懂的。什么都要教。我認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)孩子 身心發(fā)展是影響未來(lái)人生的重要時(shí)期，行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。所以，首先教會(huì)學(xué)生做一個(gè)品德 高尚的人，懂禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)老師和長(zhǎng)輩等方面抓起，良好的行為習(xí)慣將伴隨他們一生。一、熟悉校園生活，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的開(kāi)端我在孩子們一入學(xué)就告訴他們應(yīng)該怎么做，從日常行為規(guī)范入手，逐步培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們盡早步入正軌。比如：

外閱讀興趣和良好習(xí)慣，筆者認(rèn)為可從開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課、寓教于樂(lè)、構(gòu)建閱讀空間等方面探討，以期為其他教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：學(xué)困生;課外閱讀;興趣;良好習(xí)慣閱讀是各學(xué)科學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一部分內(nèi)容，教師開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課外閱讀，讓課內(nèi)閱讀與課外閱讀有效結(jié)合，拓寬課外閱讀空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前階段學(xué)困生課外閱讀興趣不高，且沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣的問(wèn)題，教師要積極探索有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)困生全面發(fā)展。

學(xué)科滲透? 良好習(xí)慣德育是各類(lèi)學(xué)校立足學(xué)生全面發(fā)展，并充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人的作用，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教育的過(guò)程中，要加強(qiáng)德育滲透才能使學(xué)生的道德水平得到提升，并形成良好的行為習(xí)慣。教師要明確國(guó)家教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，想方設(shè)法把立德樹(shù)人的根本任務(wù)落實(shí)在學(xué)科教學(xué)之中。 [1]一、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)主要靠學(xué)校和教室來(lái)完成一臺(tái)機(jī)器，所有的零部件都是好的，他就會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，如果在運(yùn)作過(guò)程當(dāng)中有一個(gè)零部件出現(xiàn)了問(wèn)題，就會(huì)使整一

幼教;幼兒;良好習(xí)慣;養(yǎng)成;路徑一、引言當(dāng)代社會(huì)飛速發(fā)展，幼兒教育也越來(lái)越受到人們重視。與此同時(shí)很多孩子家長(zhǎng)急不可耐、急于求成，對(duì)對(duì)幼兒實(shí)施“拔苗助長(zhǎng)”式教育，想要自己的孩子出人頭地，在愈來(lái)愈大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力面前可以更好的適應(yīng)現(xiàn)代快速更迭的社會(huì)。有的家長(zhǎng)和幼兒教育者對(duì)幼兒實(shí)行超前教育，學(xué)習(xí)一些本就不是這個(gè)階段的孩子應(yīng)該接受的內(nèi)容，壓縮了他們的課余時(shí)間，最后也是事倍功半，還極大的壓抑了幼兒的興趣，享受不到童年時(shí)期該有的快樂(lè)，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活都

同時(shí)也是個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同努力?！凹议L(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師”，教師是學(xué)生習(xí)慣的直接教育者。這就要求創(chuàng)造出家校共育的教育環(huán)境，教師和家長(zhǎng)彼此理解、認(rèn)真配合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】家校共育;學(xué)生;良好習(xí)慣在一個(gè)人的綜合素質(zhì)里面，習(xí)慣是非常重要的一部分，會(huì)對(duì)這些方面產(chǎn)生一定的影響。如，影響了學(xué)習(xí)效率、生活質(zhì)量，甚至有可能影響到一生的成功和幸福。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，6-12歲這個(gè)時(shí)間段是非常重要的。在這個(gè)時(shí)間段，學(xué)生成長(zhǎng)得

個(gè)性發(fā)展 ?良好習(xí)慣 ?愛(ài)護(hù) 包容 凝聚力中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)極其繁瑣的工作，而我們所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的小學(xué)生，所以近30年的班主任工作給我最強(qiáng)烈的體會(huì)是：小學(xué)班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;還要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致地落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生健康全面地發(fā)展。本人結(jié)合自己平時(shí)班級(jí)管理工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，就如何做好小學(xué)班主任工作

：小學(xué)數(shù)學(xué);良好習(xí)慣;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿?粗心錯(cuò)題;磨煉心性中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)并不是一件容易的事情，教師不僅要教導(dǎo)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，還要糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)都是不可逃避的責(zé)任。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，防止學(xué)生因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)題目，借助檢查磨練學(xué)生的心性這三個(gè)角度來(lái)闡述培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查習(xí)慣的重要性，希望我的意見(jiàn)對(duì)

;閱讀技巧;良好習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-語(yǔ)文作業(yè)門(mén)學(xué)科本來(lái)就是為學(xué)生講解語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用的一門(mén)學(xué)科，在廠里教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力是一項(xiàng)重要的培養(yǎng)目標(biāo)，而閱讀就是可以幫助學(xué)生通過(guò)感動(dòng)書(shū)面語(yǔ)言的材料，從字里行間對(duì)字法語(yǔ)句進(jìn)行解析和再現(xiàn)的過(guò)程。在閱讀能力培養(yǎng)過(guò)程中，非常注重學(xué)生對(duì)閱讀主體的分解和剝離，所以閱讀能夠非常有效拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生。閱讀水平寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本文將針對(duì)初中語(yǔ)文開(kāi)設(shè)閱讀

;教師目標(biāo);良好習(xí)慣隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于嬰幼兒的教育也越來(lái)越重視。而形成良好的閱讀習(xí)慣，不但對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展起到良好的幫助。對(duì)于幼兒以后的生活學(xué)習(xí)都能夠起到輔助的作用。只有幼兒在嬰幼兒時(shí)期打下良好的閱讀基礎(chǔ)才可以呈現(xiàn)出最好的效果。而家長(zhǎng)作為孩子啟蒙階段最重要的老師之一，應(yīng)該肩負(fù)起身上的重要責(zé)任，多和孩子溝通。了解孩子的想法，通過(guò)和幼兒園老師的共同合作交流，才可以更好的構(gòu)建孩子美好的童年。只有幼兒更好的擁有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，才能夠讓孩子受益終生。

行安全文化;良好習(xí)慣;多元渠道引言陸軍航空兵是指以直升機(jī)、無(wú)人機(jī)為主要飛行裝備的陸軍前沿性主戰(zhàn)兵種，具有強(qiáng)大火力、突擊能力、精準(zhǔn)打擊能力，是現(xiàn)代陸軍不可或缺的重要組成部分，可用以實(shí)施非線性式、非接觸式、全縱深機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)。對(duì)陸航學(xué)校的學(xué)生而言，在求學(xué)階段，必須扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，明確使用各類(lèi)飛行裝置時(shí)必須掌握的安全要素。1.建設(shè)陸航飛行安全文化的重要意義簡(jiǎn)析陸軍航空兵是現(xiàn)代陸軍必不可少的常備兵種之一，是名副其實(shí)的“國(guó)之利刃”。近年來(lái)，隨著很多軍旅題材電視劇的

對(duì)農(nóng)村寄宿生良好習(xí)慣的培養(yǎng)策略展開(kāi)了教學(xué)研究與分析，以期改善小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育問(wèn)題，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)生;寄宿生;良好習(xí)慣;培養(yǎng)策略前言：在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，抓好學(xué)生良好習(xí)慣是形成優(yōu)良品行最關(guān)鍵的時(shí)期。在這段時(shí)期，不可或缺的小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。只有形成了一套行之有效的行為習(xí)慣管理措施，在規(guī)范、約束和指導(dǎo)學(xué)生衣食住行等方面，學(xué)生才能逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以之約束自己的行為，使學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有用人才。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成農(nóng)村寄宿生

摘 要】學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。在小學(xué)體育課程的教學(xué)中，教師可以通過(guò)常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，趣味活動(dòng)開(kāi)展，以及合作交流活動(dòng)創(chuàng)建等多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育 良好習(xí)慣 課堂教學(xué)小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣也容易形成和改變，在這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，以及生活具有積極的意義。而體育課程是一門(mén)以實(shí)踐性著稱(chēng)的課程，對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有至關(guān)重要的作用，這就需要

;精神內(nèi)涵;良好習(xí)慣中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-162在體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：一是體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備一定的內(nèi)涵，即學(xué)生可以在體驗(yàn)活動(dòng)中有所收獲;二是體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具有一定的吸引力，即能夠吸引學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體驗(yàn)活動(dòng)之中;三是體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備一定的教學(xué)價(jià)值，即與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，與教學(xué)目的相連。只有這樣，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)才能夠真正發(fā)揮出其教學(xué)作用，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中有所成長(zhǎng)。本篇文章以

，促進(jìn)學(xué)生的良好習(xí)慣也可以促進(jìn)教師的道德教育。小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于其今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是受益良多的，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的，但是當(dāng)前小學(xué)生有許多的不良習(xí)慣，所以筆者從小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)模式進(jìn)行探究討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;良好習(xí)慣;養(yǎng)成【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0037-02【Abstract】Good habits can promote effective lea

中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等都是教師應(yīng)該關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。尤其是針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，他們正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);良好習(xí)慣;培養(yǎng)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0021-02【Abstract】Nowadays，children's education

：語(yǔ)文活動(dòng);良好習(xí)慣;養(yǎng)成;策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0015-02【Abstract】Chinese is a subject with a wide range of design and a strong foundation. It is also one of the most important subjects in students learning career.

能暗示小朋友良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也對(duì)班級(jí)中全體幼兒行為有公共規(guī)范的作用?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)公約;良好習(xí)慣;有效方式【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）30-0230-02現(xiàn)在好多幼兒園教室里都有班級(jí)公約，但在班級(jí)公約的制定中存在著很多問(wèn)題。一些幼兒教師制定公約時(shí)沒(méi)有從幼兒角度出發(fā)，而是以成人的思想來(lái)制定公約。杜威等教育學(xué)者早已論證了兒童的道德標(biāo)準(zhǔn)和成人有較大區(qū)別。幼兒園是孩子的天地，教師應(yīng)以孩子的需要來(lái)看待、判斷

文對(duì)幼兒這個(gè)良好習(xí)慣的如何培養(yǎng)。幼兒教師們是一天接觸孩子最多的人，在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐工作中我們要不斷強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的教育培養(yǎng)，重點(diǎn)在良好衛(wèi)生習(xí)慣、思考、操作以及學(xué)會(huì)幫助他人等各個(gè)方面，培養(yǎng)幼兒良好的心理行為習(xí)慣，為他們的身心健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。讓孩子們更加健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。本文主要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要理論分析。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;幼兒培養(yǎng);良好習(xí)慣;動(dòng)腦思考;動(dòng)手操作一、 生活中培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣（一） 衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)人最基本的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生講文明的

文對(duì)幼兒這個(gè)良好習(xí)慣的如何培養(yǎng)。幼兒教師們是一天接觸孩子最多的人，在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐工作中我們要不斷強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的教育培養(yǎng)，重點(diǎn)在良好衛(wèi)生習(xí)慣、思考、操作以及學(xué)會(huì)幫助他人等各個(gè)方面，培養(yǎng)幼兒良好的心理行為習(xí)慣，為他們的身心健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。讓孩子們更加健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。本文主要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要理論分析?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育;幼兒培養(yǎng);良好習(xí)慣;動(dòng)腦思考;動(dòng)手操作一、 生活中培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣（一） 衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)人最基本的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生講文明的

;小組合作;良好習(xí)慣;有趣游戲以往，小學(xué)數(shù)學(xué)教師總是向?qū)W生傳遞一些只有考試才能用到的計(jì)算技能，學(xué)生只能死板地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容在題海中進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的壓力非常大，不能做到快樂(lè)進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的計(jì)算思維進(jìn)行培養(yǎng)根本無(wú)從談起，難以促使學(xué)生向著比較好的方向進(jìn)行發(fā)展。為此，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐者要積極對(duì)自身機(jī)械的計(jì)算教學(xué)方式進(jìn)行進(jìn)一步的改良，運(yùn)用多種創(chuàng)新的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)，讓學(xué)生做到正確、快速計(jì)算出有關(guān)問(wèn)題的答案，從而不斷促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的計(jì)

時(shí)間對(duì)孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，讓孩子能夠完美的融入到學(xué)校的班級(jí)體中，從家里的乖寶寶變成校園里的好學(xué)生，并在以后的義務(wù)教育以及更深層次的教育中打好基礎(chǔ)。這就要求學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，既包括生活習(xí)慣也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生一生，鑄就學(xué)生未來(lái)的光明坦途。本文將主要圍繞著家校合作促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性以及為了這一目標(biāo)采取的有效策略展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：家校共育，良好習(xí)慣，有效策略引言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大到一個(gè)國(guó)家小到每一個(gè)家

困生;轉(zhuǎn)化;良好習(xí)慣英語(yǔ)學(xué)困生是指英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生，即智能正常，但因后天和外界原因造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)有障礙，達(dá)不到教學(xué)基本要求的學(xué)習(xí)不良者，也叫后進(jìn)生。由于種種原因，中學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)困生現(xiàn)象較其他學(xué)科更為明顯，數(shù)量日益增多。這是廣大英語(yǔ)教師一直探究的重要課題之一。那么，如何轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生，使之學(xué)有進(jìn)步、習(xí)有信心呢？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可從以下幾方面去努力。一、創(chuàng)設(shè)情境，注重直觀教學(xué)常言道，觸景能生情。利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言情景，

十分重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從1997年開(kāi)始，每年召開(kāi)一次培養(yǎng)良好習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，作為展示和推動(dòng)培養(yǎng)良好習(xí)慣的一個(gè)載體，至今已堅(jiān)持了二十二年。2018年10月16日，盤(pán)錦市第二十二次培養(yǎng)良好習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、第十九屆教育科技節(jié)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”和第五屆“異課同構(gòu)”展示活動(dòng)開(kāi)幕式在盤(pán)錦市高級(jí)中學(xué)隆重舉行，來(lái)自全國(guó)各地的教育屆同仁共千余人參加了活動(dòng)開(kāi)幕式。今日的盤(pán)錦教育，已經(jīng)自覺(jué)地把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣擺在教育教學(xué)工作的首位并貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，成為盤(pán)錦教育工作的主旋