兒童閱讀
- 基于多感官體驗的VR童書設(shè)計開發(fā)策略研究
多感官體驗與兒童閱讀之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)多感官體驗對兒童閱讀過程中的注意力、理解力、想象力以及綜合能力都發(fā)揮著重要的作用。在此基礎(chǔ)上，提出了VR童書通過強化多感官引導(dǎo)提升兒童注意力；構(gòu)建讀者參與式的多元敘事提升兒童的理解力；發(fā)揮留白與感官自主調(diào)動，助力兒童想象力的自我構(gòu)建以及要警惕過度重視感官刺激，防止閱讀過分娛樂化的優(yōu)化路徑。關(guān)鍵詞：多感官體驗 VR童書 兒童閱讀 優(yōu)化路徑兒童時期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，有很多基本能力的形成都得益于兒童階段。隨著社會和家庭對兒
出版參考 2023年8期2023-09-28
- 公共圖書館兒童閱讀推廣對策研究
國公共圖書館兒童閱讀推廣的類型，分析了目前我國公共圖書館兒童閱讀推廣的工作現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了加強圖書館員培訓(xùn)、豐富活動內(nèi)容、優(yōu)化閱讀環(huán)境、加大宣傳力度、提升服務(wù)質(zhì)量等幾點建議，以期提升我國公共圖書館兒童閱讀推廣的水平。關(guān)鍵詞：兒童閱讀；閱讀推廣；公共圖書館中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2023）08-0009-032021年5月發(fā)布的第七次人口普查公告顯示，我國有2.53億兒童（14歲及以下）[1]。兒童是國
河南圖書館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04
- 談沉浸式閱讀新形態(tài)實現(xiàn)路徑
沉浸式閱讀 兒童閱讀 閱讀推廣兒童閱讀常被譽為“根的工程、花的事業(yè)”，其作為全民閱讀的起點和基礎(chǔ)，重要性已得到國內(nèi)外的廣泛認同。國內(nèi)眾多閱讀推廣機構(gòu)和閱讀推廣人，根據(jù)兒童的閱讀心理和發(fā)展需求，精心設(shè)計了相應(yīng)的閱讀推廣活動。其中，讀者出版集團研究探索并推廣實施的“小劇人”兒童沉浸式閱讀項目，用寓教于樂的閱讀形式、多元復(fù)合的閱讀機制、科學(xué)合理的分級設(shè)置，以及對閱讀興趣的有效激發(fā)，構(gòu)建兒童閱讀新形態(tài)，帶給兒童全感官互動、全身心投入的沉浸式閱讀體驗，成為對兒童閱讀
出版參考 2023年7期2023-08-17
- 日本圖書館面向中小學(xué)數(shù)字閱讀推廣的實踐及啟示
示，認為完善兒童閱讀推廣的制度保障，豐富兒童閱讀推廣的社會支持路徑，構(gòu)建圖書館與教育部門的合作機制，充分發(fā)揮圖書館的知識服務(wù)功能，才能確保這一閱讀推廣工作的順利開展。關(guān)鍵詞 日本圖書館；兒童閱讀；數(shù)字閱讀；閱讀推廣分類號G259.313DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.06.013The Practice and Implications of Digital Reading Promotion in Japanese
新世紀圖書館 2023年6期2023-08-14
- 公共圖書館兒童閱讀推廣活動特色案例及啟示
雯雯摘 要 兒童閱讀對國家科技的創(chuàng)新與發(fā)展、民族文化的傳承與繁榮具有無可替代的意義。面對兒童的閱讀推廣活動是一種針對細分目標人群的閱讀推廣活動，江蘇各級各地公共圖書館創(chuàng)新兒童閱讀推廣項目，在兒童閱讀推廣活動上進行多項有益的嘗試，取得了較好的推廣效果。為此，江蘇省文化和旅游廳開展公共圖書館兒童閱讀推廣優(yōu)秀案例征集活動，宣傳品牌，推廣經(jīng)驗，激發(fā)潛力。論文對獲獎案例進行分析，提出優(yōu)化措施，以期有助于江蘇兒童閱讀推廣工作進一步提升。關(guān)鍵詞 公共圖書館；兒童閱讀；閱
新世紀圖書館 2023年6期2023-08-14
- 文化潤疆視域下繪本教育研究新疆
;繪本教育;兒童閱讀;文化自信;民族發(fā)展與團結(jié)中圖分類號：G423.02 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）18-0056-04第三次中央新疆工作座談會提出文化潤疆的最終目標是培育中華民族共同體意識，鞏固各民族大團結(jié)。新時代新展望，我們應(yīng)從娃娃抓起，通過喜聞樂見的方式潛移默化地培養(yǎng)兒童的文化自信和文化認同。雖然文化潤疆的提出使繪本教育的理念、教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但卻在兒童的情緒情感、審美能力、思維能力及國家通用文字語言運用上
教育實踐與研究·理論版 2023年6期2023-07-21
- 兒童閱讀推廣的目標、使命與方法
闡述，介紹了兒童閱讀推廣的目標，認為兒童閱讀推廣的使命是引導(dǎo)、訓(xùn)練、幫助和服務(wù)，并指出閱讀推廣人需要運用項目管理/過程管理理論，以不同于傳統(tǒng)圖書館管理的方法進行閱讀推廣。關(guān)鍵詞 閱讀；閱讀推廣；全民閱讀；兒童閱讀分類號G252DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.02.002The Goal， Mission and Method of Childrens Reading PromotionFan BingsiAbstrac
新世紀圖書館 2023年2期2023-06-21
- 閱讀，當(dāng)指向兒童的生命成長
讀教學(xué)應(yīng)找到兒童閱讀的心理呼應(yīng)、知識鏈接、思考突破、審美生長，在平等對話、多元開發(fā)、有力生成、美好突圍的過程中，實現(xiàn)認知重構(gòu)、智慧重建、心靈重塑、品格重鑄?！娟P(guān)鍵詞】兒童閱讀 生命成長 策略 路徑生命成長不是物質(zhì)世界的豐富而是精神世界的富有。閱讀不僅是知識的累積，而且是心智、精神意義上的構(gòu)建。閱讀，當(dāng)指向兒童的生命成長。一、指向兒童生命成長的閱讀教學(xué)基本內(nèi)涵兒童的生命成長不僅指兒童身體的發(fā)育，更關(guān)鍵的是指心智的成熟、品德的根植以及習(xí)慣的養(yǎng)成。指向兒童生命成
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年3期2023-06-19
- 數(shù)字移動環(huán)境下公共圖書館少兒數(shù)字閱讀推廣
公共圖書館;兒童閱讀;閱讀推廣;數(shù)字移動環(huán)境自從“全民閱讀”掀起浪潮后，各級政府、圖書館、社會機構(gòu)等都逐漸加大對閱讀推廣工作的重視力度，由于公共圖書館具有公益性，不帶有任何商業(yè)行為和目的，因此讀者可以放心的展開閱讀。另外，公共圖書館的閱讀資源也較為充足，可以在一定程度上豐富讀者的閱讀內(nèi)容。并且在數(shù)字移動環(huán)境下，少兒閱讀群體是我國未來推行全民閱讀的重要力量，加之5G系列移動技術(shù)的更新，在一定程度上加快數(shù)字媒體、數(shù)字產(chǎn)品內(nèi)容和技術(shù)平臺的現(xiàn)代化，數(shù)字移動終端系統(tǒng)
科學(xué)與財富 2022年5期2022-07-04
- 公共圖書館開展兒童閱讀推廣工作的思考
公共圖書館;兒童閱讀;推廣;思考引言公共圖書館內(nèi)含有的書籍種類非常多，但是受傳統(tǒng)管理理念的影響，開展兒童閱讀推廣工作力度非常小，因為許多家長在日常生活中并不會為提高兒童閱讀能力對相關(guān)書籍進行購買，并且也不會注重兒童閱讀能力培養(yǎng)的方法，所以兒童閱讀推廣工作即便是實施了，效果也并不會達到預(yù)期的目標。但是，隨著時代的變革，家長越來越注重兒童在成長過程中的全方位發(fā)展，同樣也注重兒童在成長過程中的閱讀能力，所以開始不斷地對兒童閱讀書籍進行購買。如果公共圖書館在現(xiàn)代社
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 閱讀，是最普惠的學(xué)習(xí)
——一個故事引發(fā)的“兒童閱讀”
和家長參與的兒童閱讀、親子閱讀等各級項目的實踐與研究，并將研究成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)閱讀的行動，把整本書閱讀納入課堂教學(xué)，每周安排了兩節(jié)閱讀課。我們還研究推廣閱讀前的引導(dǎo)課、閱讀中的推進課、閱讀后的分享課，出版了《兒童閱讀課程教學(xué)案例》，涵蓋了55部經(jīng)典作品，深受全國師生歡迎。（二）力度上，布局三個階段如何讓傳統(tǒng)教育下的學(xué)生、家長和教師愛上閱讀？南華小學(xué)從頂層設(shè)計入手，研究制訂“南華小學(xué)兒童閱讀推進方略”。方略明確布局了學(xué)校實施兒童閱讀課程的三個階段。第一階段：“
小學(xué)教學(xué)研究 2022年10期2022-04-19
- 以兒童閱讀為核心，創(chuàng)建和諧校園文化生態(tài)環(huán)境
童為主體，以兒童閱讀為核心，從兒童內(nèi)心和思維角度激發(fā)閱讀欲望，助力兒童閱讀生命和諧、自然成長，助力人的閱讀世界和精神品質(zhì)的豐富和提升。它以兒童喜聞樂見的閱讀方式，尊重兒童閱讀文化，讓兒童的精神世界和閱讀生命在校園文化生態(tài)的時空中自由、和諧的延展。本文從構(gòu)建校園閱讀體系，拓展閱讀途徑，開發(fā)校本教材，閱讀經(jīng)典四個方面進行理性分析，進而提升校園閱讀品位，推進校園文化生態(tài)持續(xù)化、長效化、經(jīng)典化發(fā)展。 [關(guān)鍵詞]兒童閱讀;校園文化生態(tài);閱讀體系;閱讀聯(lián)動;書香校園
教書育人·校長參考 2022年3期2022-04-02
- 關(guān)于培養(yǎng)3~6歲兒童閱讀興趣的幾點思考
培養(yǎng)3～6歲兒童閱讀興趣的實踐研究策略。關(guān)鍵詞：兒童閱讀 興趣 培養(yǎng)策略一、背景及意義近年來，許多幼兒園紛紛將“兒童閱讀”作為特色課程進行實驗研究和教學(xué)。但關(guān)于“閱讀教育”真正內(nèi)涵的理解，我國仍有多數(shù)家長簡單地將閱讀認為是兒童識字或兒童獲取信息和知識的主要工具。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”我園從幼兒年齡和身心發(fā)展特點出發(fā)，在幼兒的一日生活環(huán)節(jié)中，以幼兒為中心，立
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 蘇斯博士與閱讀戰(zhàn)爭（一）
然。關(guān)鍵詞：兒童閱讀 自然拼讀法 整詞法 視覺詞2001年，美國《出版商周刊》根據(jù)出版商提供的實際銷售數(shù)據(jù)，編制了一份有史以來美國最暢銷的兒童圖書名單，分別按精裝版和平裝版銷售冊數(shù)排列。在排名前100的精裝書中，有16本是蘇斯博士的作品，其中，《綠雞蛋和火腿》（Green Eggs and Ham）排名第四，《戴帽子的貓》（The Cat in the Hat）排名第九，《一條魚 兩條魚 紅色魚 藍色魚》（One Fish Two Fish Red Fis
出版參考 2021年10期2021-12-04
- 論少兒閱讀的重要性
詞：圖書館;兒童閱讀;推廣0前言閱讀是成長的基石，關(guān)系到幸福、精彩、高尚的人生，會使我們的社會多一些理性與寬容;而民族的精神境界，很大程度上取決于民族的閱讀水平，未來最具競爭力的民族，也一定是閱讀能力最強的民族。圖書館負有開啟民智、引領(lǐng)學(xué)習(xí)的神圣職責(zé)，作為學(xué)校教育的延伸，是未成年人成長過程中不可或缺的社會教育機構(gòu)，理應(yīng)在幫助未成年人養(yǎng)成閱讀良好風(fēng)尚和習(xí)慣，促進其人格進步和道德成長中有所作為。1少年兒童閱讀現(xiàn)狀調(diào)查1.1讀書少且開始的晚中國圖書館學(xué)會對少年兒
錦繡·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 美國兒童閱讀課本簡史（三）
與簡》，美國兒童閱讀教學(xué)經(jīng)歷了字母法、自然拼讀法、整詞法和全語言法的演變，但是迄今仍然沒有一個公認的最佳閱讀教學(xué)法。關(guān)鍵詞：兒童閱讀 基礎(chǔ)分級讀本 兒童閱讀教學(xué)法 《迪克與簡》美國殖民地時期的學(xué)校是單房學(xué)校，所有學(xué)生，不分年齡和能力，都在一間房里由一位老師教課。單房學(xué)校沒有教科書，學(xué)生從家里自帶圖書當(dāng)課本，大多數(shù)家庭只有《圣經(jīng)》，有的學(xué)生帶來字典或年歷。在這種環(huán)境里，閱讀無法分級，老師只能教學(xué)生在任何圖書都用得上的技能，那就是辨識大小寫字母。這種方法稱為字
出版參考 2021年9期2021-10-27
- 公共圖書館兒童閱讀推廣策略研究
公共圖書館在兒童閱讀推廣方面的策略，以期為公共圖書館開展兒童閱讀推廣提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：公共圖書館 兒童閱讀 創(chuàng)新方式閱讀是人類獲取知識、啟迪智慧的有效途徑，是民族發(fā)展、文化傳承的重要方式，兒童的閱讀興趣和能力的高低直接影響到一個國家和民族的發(fā)展和未來。十三屆全國人大四次會議通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》指出，“要廣泛開展群眾性文化活動。推進公共圖書館、文化館、美術(shù)館、博物館等公共文化場館免費開放和數(shù)
參花（上） 2021年10期2021-10-09
- 美國兒童閱讀課本簡史（二）
0年代，美國兒童閱讀課本經(jīng)歷了角貼書、啟蒙讀本和拼寫書這三種形式，1836年出現(xiàn)了一種新形式的兒童閱讀課本：《麥加菲讀本》。關(guān)鍵詞：兒童閱讀 單房學(xué)校 基礎(chǔ)分級讀本《麥加菲讀本》美國的兒童閱讀教學(xué)始于殖民地時期，1690年的《新英格蘭啟蒙讀本》是北美殖民地第一本閱讀教科書，在1800年代之前，是北美殖民地唯一的兒童閱讀課本。1783年美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束后，本土化的韋伯斯特拼寫書取代《新英格蘭啟蒙讀本》，成為美國兒童的閱讀課本。在19世紀20年代，美國教育家開
出版參考 2021年8期2021-09-22
- 淺談交互式電子繪本的設(shè)計思路及方法
注重滿足適齡兒童閱讀趣味性和注意力的角度出發(fā)，基于對洪恩雙語繪本的實踐基礎(chǔ)上提出了交互式電子繪本的設(shè)計思路和方法。關(guān)鍵詞：交互式? 電子繪本? 兒童閱讀? 圖畫書中圖分類號：J524? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（c）-0001-05Discussion on the Design Idea and Method of Electronic Illustrated Book—
科技資訊 2021年15期2021-09-16
- 互動儀式鏈視域下公共圖書館兒童閱讀指導(dǎo)實踐探索與思考
圖書館在培養(yǎng)兒童閱讀興趣、拓展兒童閱讀視野、豐富兒童閱讀經(jīng)驗等方面的重要性不言而喻。兒童閱讀指導(dǎo)的過程可視為一種由館員和兒童共同參與的互動儀式。文章以互動儀式鏈理論為視角，結(jié)合無錫市圖書館“閱讀使者全城行”活動，分析兒童閱讀指導(dǎo)的互動儀式特征，對兒童閱讀指導(dǎo)活動進行考察，并提出相應(yīng)策略建議。關(guān)鍵詞：公共圖書館;兒童閱讀;互動儀式鏈中圖分類號：G258?? 文獻標識碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.0059伴隨著我國兒童圖
河北科技圖苑 2021年4期2021-09-13
- 如何建設(shè)有意義的兒童閱讀生活方法與策略
建設(shè)有意義的兒童閱讀生活提升學(xué)生閱讀水平進行分析和探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;兒童閱讀;方法和策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-215前言語文是一門具有人文情懷的學(xué)科，在閱讀之中，學(xué)生可以領(lǐng)略到豐富的文學(xué)知識，感懷偉岸的人生品格，體會感人的暖心故事。以往的語文課堂多忽視閱讀教學(xué)的重要性，殊不知只有豐富知識儲備才能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科知識點較為繁雜，增加學(xué)生的閱讀量有助于加深學(xué)生的語文理解能力，從而帶動語文成
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 論如何建設(shè)有意義感的兒童閱讀生活
設(shè)有意義感的兒童閱讀生活的具體方法：挖掘兒童情趣;反復(fù)誦讀文本;創(chuàng)設(shè)閱讀情境;運用故事表演;合理設(shè)置問題。關(guān)鍵詞：兒童閱讀;意義感;閱讀生活;建設(shè)方法中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-214目前，大部分語文教師依舊采取死板、專制的教學(xué)模式，他們受考試制度的影響，盲目地追求學(xué)生取得更多的學(xué)科分數(shù)，過分地重視基礎(chǔ)知識的傳授，卻忽略了兒童的主題體驗與內(nèi)心情感，沒有把握系統(tǒng)的兒童閱讀知識，阻礙了小學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的有效培養(yǎng)和提升。因此，
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 美國兒童閱讀課本簡史（一）
小川關(guān)鍵詞：兒童閱讀 角貼書 啟蒙讀本 諾亞·韋伯斯特美國兒童必須在小學(xué)三年級之前學(xué)會閱讀。從三年級開始，學(xué)生要依靠已有的閱讀能力學(xué)習(xí)其他科目，即所謂的“三年級以前學(xué)習(xí)閱讀，三年級以后通過閱讀來學(xué)習(xí)”。三年級是兒童閱讀的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。在四年級，學(xué)生開始面臨各種各樣科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要通過閱讀來獲取和分析新信息、擴展詞匯量。在小學(xué)四年級，閱讀困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)上很難趕上閱讀正常的同學(xué)，而且越往后差距會越來越大，閱讀困難的學(xué)生的高中輟學(xué)率會增加4倍。所以，兒童閱讀
出版參考 2021年7期2021-08-26
- 閱讀是培養(yǎng)少年兒童文化自信的精神搖籃
任。關(guān)鍵詞：兒童閱讀;文化自信;精神搖籃中圖分類號：G40-055 文獻標識碼：A 文章編號：1004-8502（2021）03-0005-05作者簡介：海飛，中國出版工作者協(xié)會前副主席，少年兒童讀物工作委員會前主任，中國少年兒童新聞出版總社前社長。閱讀，是開啟人的心智、塑造人的精神的必需品。全民閱讀，是促進社會文明、推動社會發(fā)展的必需品，是締造國家精神、提高民族素質(zhì)的必需品。在政府推動、社會推動等力量的作用下，我國兒童閱讀事業(yè)不斷發(fā)展和壯大。近年來，國家
中國校外教育(上旬) 2021年3期2021-08-10
- 數(shù)字移動環(huán)境下公共圖書館少兒數(shù)字閱讀推廣探析
公共圖書館;兒童閱讀;數(shù)字閱讀;閱讀推廣隨著數(shù)字化信息傳播技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的日常生活發(fā)生了翻天覆地的變化，數(shù)字移動化成為全球范圍內(nèi)不可阻擋的趨勢。在這種趨勢的深刻影響之下，人們的閱讀方式也發(fā)生了極大的改變，數(shù)字閱讀應(yīng)運而生，并成為不可阻擋的趨勢成為當(dāng)今社會閱讀的潮流。數(shù)字移動環(huán)境下，公共圖書館應(yīng)該采取怎樣的措施來拓展兒童的閱讀，發(fā)揮自身指導(dǎo)少兒閱讀的職能，已經(jīng)成為公共圖書館少兒服務(wù)應(yīng)該及時探討和解決的問題。一、少兒數(shù)字閱讀的優(yōu)點1.具有多感官的閱讀體驗
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 公共圖書館少兒數(shù)字閱讀推廣的障礙與突破
公共圖書館 兒童閱讀 閱讀推廣我國在黨的十八大之后就強調(diào)全民閱讀的重要性，閱讀推廣已經(jīng)是各級政府、圖書館的重點工作內(nèi)容之一，并且步入全面發(fā)展的階段中。進入數(shù)字化時代之后，圖書館對于社會的發(fā)展有著重要的影響，所以導(dǎo)致閱讀群體大幅度的增加，使得全民閱讀更加容易推廣。5G移動通信技術(shù)的高速發(fā)展和進步，新媒體、數(shù)字化產(chǎn)品不斷增多，在公共圖書館閱讀推廣中更好地應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)，為現(xiàn)代社會的發(fā)展起到了積極的作用。本文將少兒群體作為研究對象，了解我國公共圖書館數(shù)字閱讀推
參花（上） 2021年12期2021-06-14
- 兒童閱讀與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
承與發(fā)展，在兒童閱讀中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是至關(guān)重要的?；诖?，本文將以公共圖書館為依托，針對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在兒童閱讀中的弘揚措施展開深入探討，旨在促進文化的傳承和兒童的健康成長，從而實現(xiàn)民族心靈滋養(yǎng)和文化自信培育。關(guān)鍵詞：兒童閱讀;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;公共圖書館現(xiàn)如今，社會各界人士對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，而國家也出臺了相關(guān)政策來加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。圖書館作為傳統(tǒng)文化閱讀的主要陣地，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閱讀活動，有利于促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳
蘭臺內(nèi)外 2021年6期2021-04-28
- 親近母語中文分級閱讀標準制定的原則
文分級閱讀;兒童閱讀;分級標準本文節(jié)選自《親近母語中文分級閱讀標準》，親近母語研究院研制，由徐冬梅領(lǐng)銜研發(fā)，郭靜靜、徐梁、莊雨蒙、唐靚等參與研發(fā)。近二十年來，“親近母語”在兒童中文分級閱讀領(lǐng)域，一直堅持研究、探索和實踐。我們從中國兒童的生活、學(xué)習(xí)、文化場景出發(fā)，以幼兒園發(fā)展綱要、語文課程標準中的閱讀教學(xué)和課外閱讀目標、國家全民閱讀規(guī)劃等為基礎(chǔ)，參照國內(nèi)外的分級閱讀研究和體系，經(jīng)過一系列的研發(fā)、實踐和應(yīng)用，目前有了一個基礎(chǔ)性的成果：制定親近母語中文分級閱讀標
教育研究與評論 2021年1期2021-04-28
- 中國古代兒童文學(xué)的文脈資源與兒童閱讀接受研究
想文學(xué)對古代兒童閱讀接受的作用與影響展開檢討，古代“圣人皆孩之”與“縮小的成人”兩種悖反的兒童觀是觀察中國古代兒童文學(xué)與兒童閱讀接受的鑰匙?！碴P(guān)鍵詞〕?中國古代兒童文學(xué);兒童閱讀;兒童觀;《演小兒語》;《酉陽雜俎》〔中圖分類號〕I207.8〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1000-4769（2021）01-0174-15〔作者簡介〕王泉根，陜西師范大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院特聘研究員、博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任，陜西西安?710062。引言：
社會科學(xué)研究 2021年1期2021-01-26
- 蘇斯博士與閱讀戰(zhàn)爭（二）
暢銷的書都是兒童閱讀課本。蘇斯博士本人支持拼讀法，但是他的書卻是基于整詞法。關(guān)鍵詞：兒童閱讀 蘇斯博士 自然拼讀法 整詞法 視覺詞1962年，蘇斯博士對《紐約時報》說：“我認為，我創(chuàng)作的書中最有用的一本是《戴帽子的貓》。它有一個不同的目的——那就是幫助兒童學(xué)習(xí)閱讀——我一直想成為一名教育家，這本書實現(xiàn)了我的抱負。”[1]《戴帽子的貓》不僅讓蘇斯博士實現(xiàn)了抱負，也催生了美國童書出版史上一個著名而且賺錢的品牌——“初學(xué)者叢書”（Beginner Books）。
出版參考 2021年11期2021-01-19
- “雙減”政策下開展有意義感語文閱讀的策略研究
動。有意義的兒童閱讀不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，更對他們開闊視野、增加底蘊、提高內(nèi)涵、放飛心靈有著舉足輕重的意義。本文將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗就“雙減”政策背景下，如何建設(shè)有意義感的兒童閱讀生活進行研究，以期激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進學(xué)生的閱讀素養(yǎng)形成。關(guān)鍵詞： 雙減;兒童閱讀;意義感自古以來，許多名人名家對讀書都有獨到的見解，蘇軾曾言：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”孫中山也曾說過：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀
啟迪與智慧·下旬刊 2021年12期2021-01-10
- 淺論北京閱讀季在兒童閱讀推廣中的創(chuàng)新模式
工作。當(dāng)前，兒童閱讀推廣已成為全民閱讀推廣中不可或缺的重要力量，對少年兒童成長發(fā)展有積極有力的推動作用。關(guān)鍵詞：北京閱讀季;兒童閱讀;全民閱讀中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1004-8502（2021）06-0039-09作者簡介：王亦君，北京市廣播電視局宣傳管理處處長，兼北京市廣播影視協(xié)會秘書長，研究方向為兒童閱讀。一、概述《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》指出，少兒閱讀是全民閱讀的基礎(chǔ)，保障和促進少年兒童閱讀是全民閱讀工作的重點
中國校外教育(上旬) 2021年6期2021-01-08
- 淺析兒童閱讀素養(yǎng)提升的實踐
問題，這對于兒童閱讀素養(yǎng)的提升極為不利。因此，在閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，著重鍛煉兒童的閱讀能力，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高兒童的閱讀質(zhì)量和效率，以此為兒童今后的學(xué)習(xí)道路奠定堅實的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】兒童閱讀;閱讀素養(yǎng);教學(xué)實踐【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）34-0121-02【本文著錄格式】李亞東.淺析兒童閱讀素養(yǎng)提升的實踐[J]
課外語文·上 2020年12期2020-12-23
- 少兒圖書館閱讀推廣工作探析
;業(yè)務(wù)工作;兒童閱讀摘 要：閱讀推廣工作是武漢市少年兒童圖書館業(yè)務(wù)工作的重點和亮點。文章立足武漢市少年兒童圖書館的工作實踐，分析了其業(yè)務(wù)工作的主要做法和經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上提出了少兒圖書館開展閱讀推廣工作的幾點對策。中圖分類號：G258.7文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）11-0125-031 背景“倡導(dǎo)全民閱讀”已連續(xù)七次被寫入《政府工作報告》[1]。習(xí)近平總書記在給國家圖書館8位老專家的回信中提出要求，希望國家圖書館創(chuàng)新服務(wù)方式，推
河南圖書館學(xué)刊 2020年11期2020-12-21
- 按需閱讀：兒童閱讀的應(yīng)有之義
東【關(guān)鍵詞】兒童閱讀;按需閱讀;共性需求;個體需求心理學(xué)家認為：需要是人們在整個社會生活中感到某種欠缺，而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)，是人們的某種需求在頭腦中的反映。而閱讀作為讀者的一種有意識的精神活動，本身就是一種需要。沒有需要的閱讀是不存在的。因此，閱讀需要是讀者閱讀的動力源。作為教師，要充分認識到閱讀需要在兒童閱讀中的積極作用，基于兒童的健康發(fā)展，最大程度地滿足他們的閱讀需求。一、兒童閱讀的共性需求一是凸顯立德樹人的宗旨。教師要把立德樹人作為教學(xué)的根
江蘇教育 2020年19期2020-12-14
- 讓孩子嘗到“蜂蜜”的滋味
。【關(guān)鍵詞】兒童閱讀;學(xué)前教育;閱讀習(xí)慣一、閱讀情感培養(yǎng)階段小班幼兒的認知發(fā)展水平還處于比較初級的階段，這時我們可以選擇一些既有知識性、又有趣味性、可讀性的適合他們閱讀的一些圖文并茂的圖書，側(cè)重對幼兒進行多元閱讀興趣的激發(fā)和閱讀習(xí)慣的初步養(yǎng)成。小班的孩子剛剛踏入幼兒園，喜歡有關(guān)家庭主題的簡單圖畫和故事書，這些圖書顏色和形狀易吸引孩子的注意。如：在主題活動“我的家”中，幼兒從認識自己到認識家人，再到家人正在做什么事情，在這一系列活動中，幼兒既有知識經(jīng)驗的梳理
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育兒童文化自信
秀傳統(tǒng)文化;兒童閱讀;文化自信我國是文化大國，既有豐富的古籍，又有海量的現(xiàn)代紙本文化與數(shù)字化資源。這些歷史瑰寶構(gòu)成了中華文明的厚實底蘊，成為公共文化發(fā)展的基礎(chǔ)資源。圖書館具有推動這些資源“活起來”的社會責(zé)任。近些年來，圖書館不斷創(chuàng)新，在推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護與傳承，弘揚民族精神，建設(shè)數(shù)字資源，加強公共文化服務(wù)體系建設(shè)等方面做出了巨大貢獻。太湖縣級公共圖書館，充分結(jié)合本地實際情況，不斷推廣兒童對傳統(tǒng)文化的閱讀與體驗，滋養(yǎng)民族心靈，從小培育兒童的文化自信。兒
青年時代 2020年25期2020-12-01
- 淺談兒童閱讀與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
本文研究分析兒童閱讀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系，探索公共圖書館在兒童閱讀服務(wù)領(lǐng)域如何針對性推進弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)，進而探討公共圖書館在兒童傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀服務(wù)領(lǐng)域的未來戰(zhàn)略發(fā)展。關(guān)鍵詞：公共圖書館;兒童閱讀;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華文明源遠流長，代表著中華民族獨特的精神標識，蘊育了民族的寶貴精神品格，培育了國人的崇高價值追求。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在給國圖老專家的回信中指出圖書館在傳承文明、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的使命和職責(zé)。兒童
卷宗 2020年22期2020-11-30
- 兒童閱讀與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
要熱點之一。兒童閱讀一直以來都是我國教育領(lǐng)域比較關(guān)注的領(lǐng)域，如何提高兒童閱讀效果、質(zhì)量，促使兒童主動參與閱讀，激發(fā)兒童的閱讀興趣，在兒童閱讀過程中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一直都是我國教育領(lǐng)域的熱點議題。兒童閱讀以繪本為主，通過繪本中的圖文關(guān)系、豐富內(nèi)容、多元文化，可體現(xiàn)繪本的文化屬性與文化內(nèi)涵，可潛移默化地達到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。但是，想要進一步弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還需與圖書館聯(lián)合起來。關(guān)鍵詞：兒童閱讀?教育領(lǐng)域?傳統(tǒng)文化中圖分類號：G25?文獻標識碼：A
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 結(jié)合小學(xué)語文部編教材淺談童話閱讀對兒童閱讀的重要性
作為初學(xué)者對兒童閱讀的未來發(fā)展的展望。關(guān)鍵詞：童話;兒童;學(xué)習(xí)習(xí)慣;兒童閱讀引言：在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，語文教育是基礎(chǔ)，是完成對其他各個科目學(xué)習(xí)的基石。童話是一種深得小孩子青睞的兒童文學(xué)，通過童話閱讀引導(dǎo)孩子走向讀書的道路、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力，是夯實學(xué)生語文知識儲備、健全學(xué)生人格、提升學(xué)生語文創(chuàng)新能力的必要一環(huán)。所以，認識到童話閱讀對兒童閱讀能力的重要性，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生進行童話閱讀，從而實現(xiàn)對于兒童閱讀的有效教學(xué)已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。一
大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 站在兒童立場實施低學(xué)段繪本說寫訓(xùn)練
】繪本閱讀;兒童閱讀;說寫訓(xùn)練【作者簡介】夏云煒，一級教師，無錫市教學(xué)新秀，江陰市教育先進工作者。繪本因內(nèi)容新穎、色彩豐富、語言簡潔而受到兒童的熱烈歡迎，許多教師也將繪本引進閱讀課，作為訓(xùn)練學(xué)生觀察世界、提升寫話能力的重要資源和載體。但是有些教師的繪本閱讀課只是簡單地讀了一遍故事，沒有挖掘其中的說寫訓(xùn)練點，學(xué)生雖然沉浸在繪本故事的情境中，各項說寫能力卻未能得到很好的提升，教育資源未能得到充分利用。教師應(yīng)重新審視自己的繪本閱讀教學(xué)方法，嘗試站在兒童的立場，從
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2020年8期2020-08-31
- 公共圖書館兒童閱讀分級服務(wù)個案研究
分標準開展的兒童閱讀服務(wù)實踐及其優(yōu)劣勢，尋找優(yōu)化方案，以提高國內(nèi)兒童閱讀分級服務(wù)水平。通過田野調(diào)查法對南京圖書館少兒館的分級服務(wù)現(xiàn)狀進行調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上分析當(dāng)前讀者服務(wù)存在的主要問題。最后，從資源配置、人才培養(yǎng)、讀者服務(wù)以及空間規(guī)劃方面提出了可實行的優(yōu)化建議。關(guān)鍵詞 公共圖書館 兒童閱讀 分級服務(wù) 田野調(diào)查分類號 G252.17DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2020.07.004Abstract This paper exp
新世紀圖書館 2020年7期2020-08-31
- 兒童閱讀與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
員，應(yīng)當(dāng)了解兒童閱讀與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，懂得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于兒童的重要性?；诖耍疚闹饕治?span id="syggg00" class="hl">兒童閱讀中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略，希望為廣大圖書館員提供參考。關(guān)鍵詞：兒童閱讀 圖書館 傳統(tǒng)文化 弘揚策略弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅是文化自信的體現(xiàn)，同時也是為傳統(tǒng)文化增添生機的有效方式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。公共圖書館作為重要的區(qū)域文化服務(wù)中心，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一工作，特別要激發(fā)兒童對于傳
絲路視野 2020年3期2020-07-23
- 加強兒童閱讀引導(dǎo) 提升兒童閱讀水平
家庭、學(xué)校對兒童閱讀的重視越發(fā)提高，但兒童閱讀還存在一些問題，本文將通過轉(zhuǎn)變思想觀念、激發(fā)閱讀興趣、創(chuàng)造良好環(huán)境等方面找出提升兒童閱讀水平的方法，以此來加強兒童閱讀引導(dǎo)，提升兒童閱讀水平。關(guān)鍵詞：兒童閱讀;興趣愛好;閱讀水平1 兒童閱讀存在的現(xiàn)實問題十九大報告中，習(xí)近平總書記強調(diào)要實現(xiàn)公平有質(zhì)量的教育。 而對兒童早期發(fā)展來說，閱讀就是教育的初始。隨著經(jīng)濟水平的發(fā)展，家長們在滿足了兒童的基本生活消費后，開始進一步關(guān)注兒童的早期教育問題，教育投資的比例逐漸提高
卷宗 2020年10期2020-07-04
- 兒童閱讀背景下的班級生態(tài)創(chuàng)建
在越來越重視兒童閱讀的教育語境下，班級兒童閱讀對班級生態(tài)創(chuàng)造的影響會更加突出，教師要立足學(xué)生主體性的成長，批判地審視班級閱讀環(huán)境創(chuàng)造出的實踐行為，讓班級兒童閱讀助力積極班級生態(tài)的創(chuàng)建?！娟P(guān)鍵詞】兒童閱讀；個體行為；主體性；班級生態(tài)【中圖分類號】G621【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）39-0040-04【作者簡介】李竹平，北京亦莊實驗小學(xué)（北京，100176）教師，高級教師，安徽省語文特級教師。班級生活某一個方面的表現(xiàn)形態(tài)會影響班
江蘇教育·班主任 2020年5期2020-07-03
- 圖書館兒童閱讀推廣中閱讀引導(dǎo)的技巧分析
摘要：兒童閱讀推廣是培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣和閱讀興趣的關(guān)鍵舉措，也是公共圖書館服務(wù)功能的體現(xiàn)。本文試分析圖書館兒童閱讀推廣中閱讀引導(dǎo)的技巧，旨在給圖書館閱讀推廣工作者提供一定的參考。關(guān)鍵詞：圖書館 閱讀推廣 兒童閱讀兒童閱讀推廣旨在激發(fā)兒童的閱讀興趣，使其主動參與到閱讀活動中來，因此，圖書館兒童閱讀推廣工作者需要一定的閱讀引導(dǎo)技巧。傳統(tǒng)的圖書館兒童閱讀推廣工作中閱讀引導(dǎo)技巧應(yīng)用不到位，導(dǎo)致實際推廣工作效果不佳，基于此，我們要提出具體可行的解決措施。一、立足兒童心
參花（上） 2020年6期2020-05-26
- 試論環(huán)境對兒童閱讀的影響
活中，而影響兒童閱讀興趣最大的關(guān)鍵就在于環(huán)境。所以只有創(chuàng)建適合兒童的閱讀環(huán)境，才能夠有效的提高兒童的閱讀水平。因此本文重點分析了在公共圖書館如何有效地改善環(huán)境對兒童閱讀的影響。關(guān)鍵詞 創(chuàng)設(shè)環(huán)境;兒童閱讀;措施中圖分類號：R136 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0172-01兒童的閱讀和成人的閱讀存在巨大的差異，而兒童的閱讀形式應(yīng)該是豐富多彩的。所以如何才能夠為兒童營造一個適合的閱讀環(huán)境，使他們愛上閱讀呢？下面筆者來談一談自己
讀寫算 2020年3期2020-05-19
- 關(guān)注兒童閱讀，綻放繪本之花
。【關(guān)鍵詞】兒童閱讀;繪本閱讀;策略微探【作者簡介】劉欣，揚州大學(xué)外國語學(xué)院。一、小學(xué)英語繪本多元化閱讀的必要性分析繪本是由圖畫和文字共同構(gòu)成的一種圖文配合的書籍。低年級學(xué)生主要以直觀性的思維為主，色彩豐富、形象生動的繪本很容易激發(fā)起兒童的閱讀興趣，充分調(diào)動起他們的好奇心和求知欲。因而繪本閱讀對于促進兒童的語言思維能力和提升社會情感認知方面有著極為重要的意義。1.促進兒童對語言世界的初探。俗話說“興趣是最好的老師”，種類豐富的繪本很容易讓兒童找到自身的興趣
校園英語·中旬 2020年1期2020-05-08
- 中國夢視角下兒童閱讀服務(wù)創(chuàng)新模式研究
詞】圖書館;兒童閱讀;服務(wù)創(chuàng)新;閱讀模式黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！倍倌陜和亲鎳南Ｍ臀磥恚K霍姆林斯基講過：“沒有讀書就沒有教育，學(xué)?？梢詻]有老師但是不能沒有書?！币虼?，圖書館有責(zé)任為少年兒童提供優(yōu)質(zhì)閱讀環(huán)境，讓圖書館成為孩子夢開始的地方。一、圖書館開展以兒童閱讀創(chuàng)新服務(wù)為導(dǎo)向的必要性聯(lián)合國教科文組織調(diào)查顯示，美國的兒童閱讀量最大
辦公室業(yè)務(wù) 2020年3期2020-05-07
- 公共圖書館如何推進兒童閱讀
，積極地推進兒童閱讀。關(guān)鍵詞：公共圖書館;兒童閱讀;推進古語有之“活到老，學(xué)到老”。身處于信息化時代的現(xiàn)代人更是提出了終身學(xué)習(xí)的新理念。面對日新月異的科技發(fā)展，只有通過不斷地學(xué)習(xí)來更新已有的知識，才能保證在激烈的社會競爭中占有優(yōu)勢?；诖?，閱讀作為獲取知識的重要方式也引起了社會各方的重視。研究表明，閱讀能力的培養(yǎng)是一個日積月累的過程?！?—3歲是養(yǎng)成兒童閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，3—6歲則是培養(yǎng)兒童的閱讀和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段。3歲就能輕松閱讀書本的孩子
卷宗 2020年4期2020-04-21
- 公共圖書館在兒童閱讀推廣中的功能與策略
量。而且，在兒童閱讀推廣中，公共圖書館也始終扮演著提供豐富閱讀資源的角色，為我國兒童閱讀教育的順利實施提供了很大的幫助。對此，為了優(yōu)化公共圖書館引導(dǎo)之下的兒童閱讀推廣工作，相關(guān)部門以及工作人員就要積極的完善推廣的策略，本文就此做出了簡單研究。關(guān)鍵詞：公共圖書館 兒童閱讀 推廣功能 推廣策略引言在人類歷史發(fā)展的進程之中，閱讀是一項非常有意義的活動，為我們的日常生活和情感世界增添了豐富的色彩。通過閱讀，我們能獲得情感感知能力、語言交際能力和理解能力等。而在這一
新教育時代·學(xué)生版 2020年2期2020-04-21
- 漸進式兒童閱讀教學(xué)初探
婭曾說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展?！币虼?，從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅有助于學(xué)生對知識的理解運用、對信息的搜集處理，還有益于他們開闊視野，形成正確的世界觀。那么，作為語文教師，在教學(xué)中如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣呢？下面我將結(jié)合自己工作中“三步讀法”來探討對嘗試探討對小學(xué)低年級學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：漸進式;兒童閱讀;教學(xué)初探一、聽讀法——激發(fā)閱讀愿望對于剛進入小學(xué)低年級的孩
人物畫報 2020年28期2020-03-09
- 漸進式兒童閱讀教學(xué)初探
婭曾說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書幾乎可以記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展?！币虼?，從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅有助于學(xué)生對知識的理解運用、對信息的搜集處理，還有益于他們開闊視野，形成正確的世界觀。那么，作為語文教師，在教學(xué)中如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣呢？下面我將結(jié)合自己工作中“三步讀法”來探討對嘗試探討對小學(xué)低年級學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：漸進式;兒童閱讀;教學(xué)初探一、聽讀法——激發(fā)閱讀愿望對于剛進入小學(xué)低年級的孩
人物畫報 2020年10期2020-01-05
- 基于兒童閱讀差異的電子繪本與紙質(zhì)繪本設(shè)計研究
果和實驗中對兒童閱讀表現(xiàn)的觀察，分析了造成差異的原因，并針對三種不同形式的繪本提出了功能與視覺設(shè)計上的建議。[關(guān)鍵詞] 繪本 兒童閱讀 閱讀理解 閱讀差異 繪本設(shè)計[中圖分類號] G231[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2019） 05-0071-07[Abstract] Picture books have been internationally recognized as the best material for early
出版科學(xué) 2019年5期2019-12-18
- 小有“微”力
層公共圖書館兒童閱讀與服務(wù)轉(zhuǎn)型過程中，微課作為培養(yǎng)兒童閱讀興趣、發(fā)展科普思維的良好手段，應(yīng)與本地情況相結(jié)合，利用身邊資源優(yōu)勢彌補不足，探索一條具有地方特色的轉(zhuǎn)型思路。關(guān)鍵詞：微課 基層公共圖書館 兒童閱讀 服務(wù)轉(zhuǎn)型中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）11-00-01一、微課概念和發(fā)展微課 （Micro-lecture），顧名思義，是指微小的課，它時間短，內(nèi)容少，可以在點滴的時間碎片中用于學(xué)習(xí)一個知識點，解決一個問題，掌握
中文信息 2019年11期2019-12-13
- “兒童閱讀”理念下小學(xué)高年級微主題閱讀的實踐研究
小學(xué)高年級的兒童閱讀活動。兒童閱讀文學(xué)作品時能從兒童的眼光或視角出發(fā)，能充分發(fā)揮自己的想象力，顯著的兒童思維特征就體現(xiàn)在兒童閱讀之中。微主題閱讀可以從主題閱讀的角度去理解，它比主題閱讀更明確，微主題閱讀是將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，將課內(nèi)所學(xué)到的知識遷移到課外的實際運用之中，實現(xiàn)將課內(nèi)所學(xué)到的知識在課外得到其他收益的閱讀方式。微主題閱讀倡導(dǎo)確立一個主題思想，讓這個主題思想營造一個學(xué)生在閱讀中與其情感相溝通的精神世界。一、“兒童閱讀”的內(nèi)涵、特征和外延在兒童
小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2019年7期2019-11-26
- 后喻閱讀：讓兒童閱讀走向品質(zhì)
]后喻閱讀;兒童閱讀;閱讀品質(zhì)[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）30-0006-02閱讀是指運用語言文字來獲取信息、認識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。隨著時代的發(fā)展，閱讀的重要性與日俱增。在信息化時代背景下，面對自主、自發(fā)能力逐漸增強的學(xué)生，后喻閱讀為學(xué)生閱讀能力、閱讀品質(zhì)的提升打開了一扇窗。一、后喻閱讀的理性探索美國社會學(xué)家瑪格麗特·米德在《文化與承諾》一書中，將人類社會劃分為“前喻文化”“
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年10期2019-11-16
- 兒童閱讀素養(yǎng)導(dǎo)向的圖書館環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論機制探尋
境設(shè)計應(yīng)該從兒童閱讀的收獲目標出發(fā)，以培養(yǎng)兒童的閱讀素養(yǎng)的精神引領(lǐng)。兒童閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的理論條件為文本劃分、閱讀能力劃分、閱讀意義建構(gòu)。通過該理論形成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論架構(gòu)為：克服散漫式閱讀氛圍，形成信念式閱讀體驗，建構(gòu)外在支持動力體系，落實到具體實踐上：啟動閱讀入門的進校園活動，建立兒童圖書流通點，整合社會服務(wù)資源，開展生動的閱讀活動，建立健全志愿者服務(wù)體系。關(guān)鍵詞：兒童閱讀 閱讀素養(yǎng) 圖書館 環(huán)境創(chuàng)設(shè)中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9
中文信息 2019年9期2019-10-23
- 開展公共圖書館活動繪本閱讀推廣活動，助力兒童閱讀的啟蒙
讀推廣活動；兒童閱讀如何有效開展兒童繪本閱讀活動，促使繪本閱讀陪伴兒童成長之路的長遠發(fā)展，是公共圖書館甚至教育行業(yè)、社會公眾需要關(guān)注的課題。一、公共圖書館活動開展繪本閱讀推廣活動的價值分析公共圖書館活動繪本閱讀推廣活動可激發(fā)兒童閱讀興趣，促使兒童在玩耍繪本中感受到閱讀的快樂。公共圖書館活動繪本閱讀推廣活動可提高兒童多種能力，對兒童的語言能力、審美意識、想象創(chuàng)造能力等都有所提升，促進兒童的綜合素養(yǎng)從小養(yǎng)成。公共圖書館活動繪本閱讀推廣活動可滿足兒童情感需求，陪
科學(xué)與財富 2019年12期2019-10-21
- 家園合作提高兒童閱讀興趣的策略探討
：家園合作;兒童閱讀;策略探討兒童早期的閱讀能夠影響孩子的一生。閱讀能力對于以后的人際交往和溝通有著重要影響，幼兒早期的閱讀并不是通過看一些不認識的字來閱讀的，而是要尋找合適的讀物，符合幼兒身心發(fā)展的讀物對于幼兒來說至關(guān)重要，我們要正確認識幼兒期的閱讀。家園合作對于兒童發(fā)展必不可少，只有將幼兒的家庭和學(xué)校貫穿起來，不斷溝通，才能解決問題，幫助幼兒更好的發(fā)展。在兒童早期閱讀方面，家庭中的家長要與學(xué)校密切聯(lián)系起來，幫助兒童養(yǎng)成早期閱讀的習(xí)慣，慢慢樹立讀書的意識
新教育論壇 2019年28期2019-09-10