文化生活
- 關(guān)注價(jià)值引領(lǐng) 明晰命題邏輯
課標(biāo)卷中涉及文化生活知識(shí)的試題著手，探討全國(guó)新課標(biāo)卷試題的價(jià)值取向及復(fù)習(xí)對(duì)策。全國(guó)新課標(biāo)卷命題關(guān)注情感認(rèn)同，突出學(xué)科價(jià)值引領(lǐng)。全國(guó)新課標(biāo)卷命題突出如下價(jià)值引領(lǐng)：彰顯文化自信自強(qiáng)，體現(xiàn)中華民族精神力量；強(qiáng)化核心價(jià)值觀引領(lǐng)，助力文化強(qiáng)基固本；擴(kuò)大中華文化影響，促進(jìn)中外文明交流互鑒；唱響昂揚(yáng)的時(shí)代主旋律，提升公眾文明素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］價(jià)值引領(lǐng)；命題邏輯；文化生活；復(fù)習(xí)對(duì)策［中圖分類號(hào)］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年2期2023-05-30
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在《文化生活》課堂應(yīng)用研究
在進(jìn)行政治《文化生活》這一部分的教學(xué)工作過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)靈活的通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向?qū)W生開展教學(xué)活動(dòng)，基于此，本文將主要圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高中政治教學(xué)；應(yīng)用措施的研究前言教師在進(jìn)行《文化生活》這一課程的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行巧妙的融合，這樣一來(lái)，不僅能夠幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且學(xué)生自身的人文素養(yǎng)和想象創(chuàng)造力等能力會(huì)得到一定程度的提升，同時(shí)在整個(gè)教學(xué)工作中，是可以很好的將學(xué)生和教師的文化歸屬
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在《文化生活》課堂應(yīng)用研究
在進(jìn)行政治《文化生活》這一部分的教學(xué)工作過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)靈活的通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化向?qū)W生開展教學(xué)活動(dòng)，基于此，本文將主要圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高中政治教學(xué)；應(yīng)用措施的研究前言教師在進(jìn)行《文化生活》這一課程的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行巧妙的融合，這樣一來(lái)，不僅能夠幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且學(xué)生自身的人文素養(yǎng)和想象創(chuàng)造力等能力會(huì)得到一定程度的提升，同時(shí)在整個(gè)教學(xué)工作中，是可以很好的將學(xué)生和教師的文化歸屬
- 圍繞主線，構(gòu)建導(dǎo)圖，精析典例
——《文化生活》復(fù)習(xí)方略
州 錢尤澤《文化生活》教材內(nèi)容繁雜，盤根錯(cuò)節(jié)，不好理出頭緒，筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)該模塊時(shí)，如果能圍繞“是什么”“為什么”“怎么做”三條主線構(gòu)建思維導(dǎo)圖，整合相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合高考真題進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能產(chǎn)生良好的效果。下面筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行說(shuō)明，與大家探討。主線之一：是什么（一）文化的內(nèi)涵——文化生活中的“是什么”1.文化的內(nèi)涵（1）文化：是指相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。（2）文化多樣性：不同民族、不同國(guó)家文化的內(nèi)涵和形式各具特色。（3
教學(xué)考試(高考政治) 2022年4期2022-08-29
- 重視基層文藝團(tuán)隊(duì)建設(shè) 繁榮百姓群眾文化生活
；文藝創(chuàng)作；文化生活【中圖分類號(hào)】G04 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）09-122-03【本文著錄格式】李艷.重視基層文藝團(tuán)隊(duì)建設(shè) 繁榮百姓群眾文化生活[J].中國(guó)民族博覽，2022，05（09）：122-124.基層文藝團(tuán)隊(duì)不僅是民間文化重要組成部分，也是城市社區(qū)群眾文化活動(dòng)的骨干，可以帶領(lǐng)全體人民積極主動(dòng)參與到民間藝術(shù)活動(dòng)之中。大多數(shù)基層文藝團(tuán)隊(duì)成員都是來(lái)自普通群眾，他們中既有農(nóng)民、工人，也有退休人員等，因此基層文藝團(tuán)隊(duì)
中國(guó)民族博覽 2022年9期2022-07-19
- 探究式教學(xué)在高中政治《文化生活》中應(yīng)用的探討
探究式教學(xué);文化生活中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2022）04 — 0025 — 03高中政治《文化生活》作為一門必修學(xué)科，承擔(dān)著高中思想政治教育的內(nèi)容，更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生探究意識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，《文化生活》模塊以情境導(dǎo)入、問(wèn)題探討和專家點(diǎn)評(píng)為設(shè)置流程，符合探究式教學(xué)的模式架構(gòu)。與以往的教學(xué)方法相比，探究式教學(xué)法對(duì)于提高教學(xué)內(nèi)容實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有著積極作用。因而，將探究式教學(xué)這一先進(jìn)教學(xué)模式和高中政治《文化
理論觀察 2022年4期2022-05-31
- 廣場(chǎng)舞背景下的群眾文化熱潮分析
廣場(chǎng)舞對(duì)群眾文化生活的影響?！娟P(guān)鍵詞】廣場(chǎng)舞；群眾文化；文化強(qiáng)國(guó)；文化生活；熱潮【中圖分類號(hào)】G24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）01-156-03【本文著錄格式】王雷州.廣場(chǎng)舞背景下的群眾文化熱潮分析[J].中國(guó)民族博覽，2022，01（01）：156-158.近年來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展和人民物質(zhì)生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重自身的精神文化需求，精神文化建設(shè)成為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重要環(huán)節(jié)。廣場(chǎng)舞是目前群眾文化活動(dòng)中最受歡迎的娛樂(lè)形
中國(guó)民族博覽 2022年1期2022-04-03
- 廣場(chǎng)舞在基層群眾文化生活中的作用探析
出了一種新的文化生活方式。廣場(chǎng)舞推動(dòng)著人民群眾文化生活的多樣性發(fā)展，因此研究廣場(chǎng)舞在基層群眾文化生活中的作用具有一定積極意義，謹(jǐn)以本文為廣場(chǎng)舞的研究和發(fā)展提供更多借鑒與參考。關(guān)鍵詞：廣場(chǎng)舞;基層群眾;文化生活;積極作用從本質(zhì)上來(lái)看，廣場(chǎng)舞不屬于專業(yè)性舞蹈的一種，它是基于群眾的文化生活衍生而來(lái)的，是由廣大人民群眾自發(fā)組織形成的一種娛樂(lè)文化活動(dòng)。廣場(chǎng)舞的出現(xiàn)和繁榮集中體現(xiàn)了人民群眾的生活智慧，而它也街道文化、城市文化中一道亮麗的風(fēng)景線。研究廣場(chǎng)舞在基層群眾文化
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 《文化生活》課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的策略
想政治課的《文化生活》課程堅(jiān)持馬克思主義文化觀，是培養(yǎng)中學(xué)生文化自信的重要載體，但《文化生活》的課堂教學(xué)存在以下問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容中選取的文化資源不符合學(xué)生的需求；教學(xué)方式單一，缺乏創(chuàng)新；《文化生活》教學(xué)課堂缺乏情感的投入和生成；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣被動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的單一等。爭(zhēng)對(duì)以上問(wèn)題，為改進(jìn)《文化生活》課堂教學(xué)，更好地發(fā)揮教學(xué)目的，作出了以下策略。1 開發(fā)利用各類文化資源，建立素材庫(kù)高中思想政治的教學(xué)中，課程資源是教學(xué)活動(dòng)開展順利的重要保證。[2]各類文化資源
華東紙業(yè) 2022年4期2022-01-01
- 煤礦工會(huì)豐富職工文化生活的必要性
工會(huì)豐富職工文化生活的必要性。關(guān)鍵詞：煤礦工會(huì);文化生活;必要性引言煤礦工會(huì)得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于取得煤礦企業(yè)文化的支持。工會(huì)作為群眾性組織，是煤礦企業(yè)結(jié)構(gòu)體系中不可缺少的組織，對(duì)于新時(shí)代煤礦企業(yè)文化建設(shè)具有推動(dòng)性作用。煤礦工會(huì)要以自身優(yōu)勢(shì)為依托，豐富企業(yè)文化內(nèi)涵，擴(kuò)寬文化建設(shè)工作方式，提高職工的凝聚力，增強(qiáng)個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的協(xié)同性，采取給予職工物質(zhì)和精神雙重獎(jiǎng)勵(lì)的方式，營(yíng)造具有人文關(guān)懷特質(zhì)的工作氛圍，使職工在直觀上對(duì)煤礦企業(yè)文化建設(shè)予以更高認(rèn)可，并
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 群眾舞蹈在群眾文化生活中的影響
，以豐富群眾文化生活的內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：群眾舞蹈;群眾文化;文化生活群眾文化的主體是群眾。群眾文化活動(dòng)可以滿足群眾的基本需求。我國(guó)的群眾文化活動(dòng)在一定程度上可以代表社會(huì)的文化狀態(tài)。群眾舞蹈是基層文化活動(dòng)的重要內(nèi)容。其反映了群眾的心聲，展現(xiàn)了藝術(shù)的作用。群眾舞蹈體現(xiàn)出時(shí)代的發(fā)展，展示出區(qū)域的文化特色，彰顯出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。群眾舞蹈的內(nèi)容要密切結(jié)合群眾，要分析不同群眾對(duì)于舞蹈作品存在的差異化需求，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能的同時(shí)，提升舞蹈的文化價(jià)值。1群眾舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀1.1
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 高中政治《文化生活》教學(xué)中社會(huì)熱點(diǎn)事件的運(yùn)用研究
以高中政治《文化生活》為例，分析運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)事件的意義及其現(xiàn)狀，為拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)提出了一系列策略。關(guān)鍵詞：高中政治;文化生活;社會(huì)熱點(diǎn)事件1、社會(huì)熱點(diǎn)事件在《文化生活》中的運(yùn)用意義與現(xiàn)狀其一，社會(huì)熱點(diǎn)可以幫助學(xué)生們走進(jìn)實(shí)際生活，從而更好的了解政治與文化，培養(yǎng)開拓性思維以及良好的政治素養(yǎng)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，政治課程中有著許多抽象的理論知識(shí)，學(xué)生如何能更好的理解教材內(nèi)容是教學(xué)難點(diǎn)之一。在政治課里面，社會(huì)熱點(diǎn)事件的廣泛運(yùn)用為這一難題帶來(lái)了解決思
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 融會(huì)貫通 舉一而反三
——?dú)w納《文化生活》材料分析題答題技巧
面，筆者對(duì)《文化生活》的內(nèi)容進(jìn)行歸納整合（結(jié)合部編版新教材的內(nèi)容），同時(shí)結(jié)合歷年高考真題，說(shuō)明教材知識(shí)如何在材料分析題中得到準(zhǔn)確地運(yùn)用。一、文化作用類示例一：考查文化的社會(huì)作用（2018·全國(guó)Ⅰ卷·40 節(jié)選）2018年是改革開放 40 周年。我國(guó)改革開始于農(nóng)村，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村是我國(guó)農(nóng)村改革的主要發(fā)源地。我國(guó)農(nóng)村改革始終是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。材料二為發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，滿足廣大農(nóng)民擺脫貧困、過(guò)上富裕生活的期盼，黨中央先后出臺(tái)了一系列關(guān)于農(nóng)業(yè)改革發(fā)展的文件，
教學(xué)考試(高考政治) 2021年5期2021-11-09
- 用哲學(xué)方法整合《文化生活》知識(shí)
習(xí)的目的。《文化生活》這本教材一共包括四個(gè)單元的知識(shí)，分別是：文化與生活、文化傳承與創(chuàng)新、中華文化與民族精神、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。我們可以從共性和個(gè)性的角度來(lái)構(gòu)建《文化生活》知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一單元（文化與生活）、第二單元（文化傳承與創(chuàng)新）講的是文化的共性問(wèn)題，主要講了什么是文化（文化的含義和特點(diǎn)）、為什么要發(fā)展文化（文化的作用）、怎樣發(fā)展文化（文化傳承與創(chuàng)新）。第三單元（中華文化與民族精神）、第四單元（發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化）講的是文化的個(gè)性問(wèn)題。第三
中學(xué)政史地·高中文綜 2021年9期2021-10-27
- 用哲學(xué)方法整合《文化生活》知識(shí)
習(xí)的目的?！?span id="syggg00" class="hl">文化生活》這本教材一共包括四個(gè)單元的知識(shí)，分別是：文化與生活、文化傳承與創(chuàng)新、中華文化與民族精神、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。我們可以從共性和個(gè)性的角度來(lái)構(gòu)建《文化生活》知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一單元(文化與生活)、第二單元(文化傳承與創(chuàng)新)講的是文化的共性問(wèn)題，主要講了什么是文化(文化的含義和特點(diǎn))、為什么要發(fā)展文化(文化的作用)、怎樣發(fā)展文化(文化傳承與創(chuàng)新)。第三單元(中華文化與民族精神)、第四單元(發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化)講的是文化的個(gè)性問(wèn)題。第三
中學(xué)政史地 2021年26期2021-10-21
- 淺談群眾舞蹈對(duì)文化生活的重要性
并且成為群眾文化生活中不可或缺的娛樂(lè)項(xiàng)。故此，本文針對(duì)群眾舞蹈對(duì)文化生活的重要性展開討論，希望能夠促進(jìn)群眾舞蹈的不斷進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵詞：群眾舞蹈;文化生活;重要性一、概述群眾舞蹈內(nèi)涵，了解群眾舞蹈內(nèi)容群眾舞蹈本身充滿著新鮮感，具有一定的大眾娛樂(lè)性，能夠最大調(diào)動(dòng)群眾的積極性與參與性?，F(xiàn)階段，群眾舞蹈在我國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷了一定的發(fā)展時(shí)期，正在朝向不同的發(fā)展方向：其一，群眾舞蹈越發(fā)專業(yè)化。群眾舞蹈的參與群體以愛(ài)好舞蹈甚至舞蹈從業(yè)人員為主，他們參與群眾舞蹈的熱情來(lái)源于對(duì)
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 紅色基因融入《文化生活》的策略研究
為高中政治《文化生活》教學(xué)提出了更深層次的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，教師有必要立足本課程特點(diǎn)，將紅色基因融入到教學(xué)中來(lái)，從而提升高中政治品格，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)高中生的民族意識(shí)，為他們正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立保駕護(hù)航。基于此本文就紅色基因融入《文化生活》的意義與策略進(jìn)行了詳細(xì)探討，以期能夠給廣大同仁提供一些借鑒參考。關(guān)鍵詞：高中政治;文化生活;紅色基因?qū)τ诩t色文化而言，其作為我國(guó)社會(huì)主義文化自信的基礎(chǔ)所在，是中華民族精神家園的重要支撐。將其滲入到《文
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年31期2021-09-22
- 了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用
：美術(shù)教育;文化生活;社會(huì)發(fā)展引言：時(shí)代的發(fā)展變化，對(duì)于人才培養(yǎng)提出了新的要求，跨學(xué)科教育已成為當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)必須貫徹執(zhí)行的任務(wù)之一。美術(shù)課程需要突出其學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮文化育人、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，最大程度發(fā)揮出教師的綜合教育能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。一、美術(shù)學(xué)科的文化育人功能美術(shù)學(xué)科課堂教育中，滲透入文化元素，在相互促進(jìn)，相互融合的過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要載體，美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，是
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 本土文化資源助推議題式教學(xué)在《文化生活》中的應(yīng)用研究
題式教學(xué)在《文化生活》中的應(yīng)用問(wèn)題，提出以《傳統(tǒng)文化的繼承》一課的議題式教學(xué)為例，在對(duì)本框教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合的前提下，挖掘玉林本土傳統(tǒng)文化資源并設(shè)置母議題及三個(gè)子議題，通過(guò)“議題描述”“議題再描述”“議題辯論”，在“推薦玉林傳統(tǒng)文化”“探尋玉林八音文化的前世今生”“辨析玉林八音文化的是與非”的議題情境中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高思想政治課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。【關(guān)鍵詞】高中政治 《文化生活》 《傳統(tǒng)文化的繼承》? 本土文化資源 議題式教學(xué)
廣西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 《文化生活》模塊中鄉(xiāng)情教育初探
的基調(diào)。在《文化生活》的課堂教學(xué)中，利用鄉(xiāng)土文化資源進(jìn)行導(dǎo)入，具有足夠吸引學(xué)生眼球的魅力，往往能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。課堂導(dǎo)入選擇的鄉(xiāng)土資源素材類型多樣，包括文字資料、圖片、音頻、視頻，實(shí)物等等。采用不同類型的鄉(xiāng)土素材進(jìn)行導(dǎo)入，往往也會(huì)產(chǎn)生不同的效果，達(dá)到不一樣的目的。教師在選用素材時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己教學(xué)的目的，選擇不同類型的素材。一、鄉(xiāng)土資源激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍的教學(xué)觀念認(rèn)為，課堂導(dǎo)入是教師通過(guò)一定的情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容，其主角是教師，學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 高中政治文化生活動(dòng)態(tài)課程資源的開發(fā)策略
：高中政治;文化生活;動(dòng)態(tài)資源;開發(fā)和使用動(dòng)態(tài)資源知識(shí)是教師與課堂內(nèi)容、學(xué)生與課堂內(nèi)容、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的活動(dòng)和相互作用中產(chǎn)生的課程資源。只有在與被教育者進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，才能產(chǎn)生動(dòng)態(tài)課堂資源，并彰顯出其應(yīng)有的教育價(jià)值和開發(fā)使用的意義。在高中政治教學(xué)中，開發(fā)和使用動(dòng)態(tài)課程資源，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，促進(jìn)教學(xué)資源的使用和發(fā)展。一、情境創(chuàng)設(shè)，開發(fā)動(dòng)態(tài)課程資源情境創(chuàng)設(shè)是指通過(guò)場(chǎng)景構(gòu)建、案例導(dǎo)入、問(wèn)題創(chuàng)設(shè)等方
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 基于自媒體時(shí)代的高中“文化生活”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)探究
研究，探究“文化生活”模塊教學(xué)設(shè)計(jì)的具體路徑。文章作者以《色彩斑斕的文化生活》一課為例，結(jié)合教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)述將自媒體元素與課堂教學(xué)融合的有效方式，為高中政治教師提高教學(xué)效率提供可行建議。關(guān)鍵詞：自媒體;高中政治;“文化生活”;教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G633.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）09-0089-02如今，高中政治教學(xué)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性，高中政治教師要基于對(duì)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的研究實(shí)施教學(xué)。自媒體時(shí)代，高中生能夠應(yīng)用自媒體工具表達(dá)自
求知導(dǎo)刊 2021年9期2021-08-26
- 善用高考真題，優(yōu)化臨考復(fù)習(xí)效果
——以全國(guó)Ⅱ卷高考思想政治《文化生活》主觀試題為例
，學(xué)生對(duì)于《文化生活》主觀試題把握不準(zhǔn)、得分不高，這與《文化生活》高考試題設(shè)問(wèn)靈活、材料結(jié)構(gòu)新穎、答案難以組織的顯著特點(diǎn)有密切關(guān)系。通過(guò)歸類真題設(shè)問(wèn)、解讀真題材料、對(duì)照真題詳解的方式把握《文化生活》高考試題特點(diǎn)和命題規(guī)律，對(duì)于提高二輪復(fù)習(xí)效果，具有十分重要的意義。高考真題對(duì)于高中教學(xué)具有指導(dǎo)性、方向性的作用，脫離高考真題的復(fù)習(xí)必然會(huì)“事倍而功半”，而高考真題也理應(yīng)成為高考復(fù)習(xí)過(guò)程中最重要的資料。在思想政治學(xué)科的《文化生活》臨考復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考真題本身
教學(xué)考試(高考政治) 2021年3期2021-08-14
- 構(gòu)建思維導(dǎo)圖 明確問(wèn)題線索 預(yù)測(cè)考查方向
——2021 年高考《文化生活》考前指導(dǎo)
舉 孫壽玉《文化生活》以“中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的思想為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞人在文化生活中全面發(fā)展的主題，講述文化的概念和作用，以及文化生活與政治生活、經(jīng)濟(jì)生活的關(guān)系，說(shuō)明文化對(duì)個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的意義；以文化在繼承、交融中創(chuàng)新為主題，講述傳統(tǒng)文化的作用與價(jià)值、新文化的產(chǎn)生、發(fā)展先進(jìn)文化的原因與意義；以弘揚(yáng)中華文化、培育民族精神為主題，講述中華文化的價(jià)值與中華民族精神的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)和培育民族精神的時(shí)代意義；以中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)為主題，從當(dāng)
教學(xué)考試(高考政治) 2021年3期2021-08-14
- 精準(zhǔn)教學(xué) 有效拓展
鍵詞：金繕 文化生活 技法 教學(xué)一、研究起源——?dú)埲敝?，世界著名藝術(shù)品殘件陶瓷是最可以直觀反映中國(guó)五千年歷史的藝術(shù)品。但瓷器也很脆弱，在農(nóng)村我們依然可以看到鋦釘修復(fù)的日常瓷器，一方面反映了勞動(dòng)人民艱苦樸素的精神，另一方面也體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧，以前物質(zhì)貧乏，破碎的瓷器不舍扔掉，就用鋦釘連接?，F(xiàn)存最著名的殘器，就是日本東京國(guó)立博物館藏的一件被鋦釘修復(fù)過(guò)的南宋龍泉窯花口碗，著名儒學(xué)家伊藤東涯對(duì)這件文物進(jìn)行了詳細(xì)記錄。當(dāng)時(shí)足利將軍十分喜愛(ài)這件瓷器，但因?yàn)闅v
中國(guó)篆刻·書畫教育 2021年5期2021-07-05
- 芻議哲學(xué)原理在高中《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用
政治必修3《文化生活》和必修4《生活與哲學(xué)》在知識(shí)結(jié)構(gòu)上互聯(lián)互通，內(nèi)容上存在共性與個(gè)性的關(guān)聯(lián)，都對(duì)學(xué)生辯證思維的提升發(fā)揮著重要作用。本文從哲學(xué)原理的視角分析《文化生活》知識(shí)。從兩本教材互通之處出發(fā)，找出《文化生活》知識(shí)背后蘊(yùn)含的哲學(xué)原理，有利于學(xué)生厘清文化知識(shí)的邏輯層次;從共性和個(gè)性的角度看待文化間的關(guān)系與規(guī)律，有利于通過(guò)共性理解個(gè)性，個(gè)性中提煉共性，從而提升學(xué)生歸納思維和演繹思維;從辯證思維的角度看待文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一分為二、全面的觀點(diǎn)看待文化的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年51期2021-06-20
- 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同
——從不同視角梳理《文化生活》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)
疆 人教版《文化生活》教材的知識(shí)點(diǎn)繁且雜，真可謂“剪不斷，理還亂”。今天筆者從不同的視角梳理《文化生活》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)：概論：文化“是什么”人類的生活主要有經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和精神生活三大類。從空間上看，文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。從時(shí)間上看，文化是人類實(shí)踐的產(chǎn)物?！咀ⅰ?.狹義的文化指：文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)；2.“文化生活”中的“文化”：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的“文化”。一、用“一般+個(gè)別”的思路進(jìn)行梳理從本質(zhì)看：文化現(xiàn)象是
教學(xué)考試(高考政治) 2021年2期2021-05-31
- 《文化生活》主觀題常見(jiàn)題型解題思維探究
，不難看出《文化生活》部分的命題情境多以生活事例為情境材料（如：傳統(tǒng)村落、先進(jìn)人物事跡和精神、農(nóng)村改革、雜交水稻研究、中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)、中國(guó)高鐵等）；常見(jiàn)題型及設(shè)問(wèn)包括：評(píng)析類：A對(duì)B的作用（意義）；A對(duì)B的啟示；A 如何B；A 與B 的關(guān)系等。從設(shè)問(wèn)類型可以看出多以“A……B 的……”類題型較多，所以筆者通過(guò)對(duì)多屆學(xué)生的練習(xí)、模擬及掌握情況做了跟蹤整理，并從以下兩方面淺談如何解答此類主觀題。一、對(duì)《文化生活》中各類文化、精神的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，掌握邏輯
教學(xué)考試(高考政治) 2021年1期2021-04-22
- 高中政治教學(xué)“小組合學(xué)教學(xué)法”的運(yùn)用探究
——以《文化生活》為例
產(chǎn)生摩擦。在文化生活的教學(xué)中,教師可以立足教材知識(shí),充分挖掘生活中的文化元素并融入課堂教學(xué)中,加強(qiáng)生活與課堂氛圍的結(jié)合,以正確、科學(xué)、客觀的態(tài)度看待問(wèn)題本質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。結(jié)語(yǔ):總而言之,“小組合學(xué)教學(xué)法”改變了傳統(tǒng)“教師主導(dǎo)”的課堂結(jié)構(gòu),對(duì)此,在新的教育背景下,高中政治教師應(yīng)掌握“小組合學(xué)教學(xué)法”的方法和技巧,采取適當(dāng)?shù)姆纸M方式,并在教學(xué)之中融入實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)板塊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),改善原本的課程結(jié)構(gòu),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年26期2021-04-07
- 關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村文明探究
村振興戰(zhàn)略;文化生活;優(yōu)良家風(fēng);鄉(xiāng)村治理引言從古至今，中國(guó)就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，故重視農(nóng)業(yè)發(fā)展早已成為一件天經(jīng)地義的大事。自國(guó)家提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來(lái)，鄉(xiāng)村文明建設(shè)日益受到社會(huì)各界的高度關(guān)注，因?yàn)槲覀儑?guó)家要想長(zhǎng)治久安，就必須在鄉(xiāng)村文明方面有一個(gè)巨大進(jìn)步。有鑒于此，我們有必要抓好鄉(xiāng)村文明工作，積極創(chuàng)新、勇于進(jìn)取，努力打造出符合新時(shí)代發(fā)展氣象的文明鄉(xiāng)風(fēng)。本文就此問(wèn)題展開深入探討，意在為我國(guó)鄉(xiāng)村文明建設(shè)工程提供更多創(chuàng)造性的思路。1鄉(xiāng)村文明對(duì)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義我國(guó)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年45期2021-03-31
- 新時(shí)代豐富基層群眾文化生活策略分析
：基層群眾;文化生活;策略引言在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)，同時(shí)國(guó)家對(duì)基層群眾的生活關(guān)注度越來(lái)越高。因群眾文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展具有一定的推動(dòng)作用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層群眾文化建設(shè)有助于提高群眾的素質(zhì)、豐富群眾的生活，使社會(huì)發(fā)展與人民群眾的需求保持一致。自改革開放40年以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度不斷加快，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、生活中必不可少的組成部分，也因網(wǎng)絡(luò)的普及，使各地區(qū)的聯(lián)系更加便捷。與此
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 高中思想政治課生命教育實(shí)施研究
;經(jīng)濟(jì)生活;文化生活;生活與哲學(xué)[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）04-0057-02針對(duì)高中生的生命教育旨在結(jié)合高中生的實(shí)際生活，引導(dǎo)其珍愛(ài)和尊重生命，培養(yǎng)和強(qiáng)化其生命意識(shí)和生存發(fā)展能力，使其不斷提升生命價(jià)值以實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。高中思想政治課程中包含豐富的生命教育內(nèi)容，亟待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。一、教學(xué)經(jīng)濟(jì)生活時(shí)實(shí)施生命教育的探索金錢觀、消費(fèi)觀、就業(yè)觀，是經(jīng)
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2021年2期2021-03-24
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在群眾文化活動(dòng)中的傳承
為了讓群眾的文化生活更加的豐富，須不斷的對(duì)文化基礎(chǔ)建設(shè)加大投入，特別是對(duì)于我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化建設(shè)的投入，這不只是我國(guó)傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的需要，也是我國(guó)民眾文化發(fā)展的必然之路，本文淺析了我國(guó)傳統(tǒng)文化和群眾文化的融合以及發(fā)展。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀;傳統(tǒng)文化;群眾;文化生活群眾文化是一種多元化的文化元素，滲透在我國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)方面，是我國(guó)群眾對(duì)精神文化的需求。群眾文化其實(shí)屬于傳統(tǒng)文化的一種，是我國(guó)社會(huì)得以和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的意義群眾文化是我國(guó)基層群眾
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 以人為本，用話劇豐富群眾文化生活
文本 話劇 文化生活一個(gè)社會(huì)是否足夠和諧、一個(gè)國(guó)家是否能夠長(zhǎng)久治安，直接取決于這個(gè)國(guó)家的人民。人民的思想道德素質(zhì)直接決定著其行為，在一定程度上影響到社會(huì)的治安，并且會(huì)對(duì)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展造成嚴(yán)重影響。校園內(nèi)的話劇，其實(shí)就是所有學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)教師布置的任務(wù)或是個(gè)人愛(ài)好，參加或是舉辦相應(yīng)的話劇活動(dòng)。活動(dòng)劇本并不固定，學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，扮演相應(yīng)的角色，身臨其境地感受到劇本中人物的靈魂，并且能夠感受到社會(huì)時(shí)代的特色。但
絲路視野 2020年30期2020-12-28
- 《文化生活》《生活與哲學(xué)》主觀題答題邏輯例析
參考。一、《文化生活》主觀題設(shè)問(wèn)側(cè)重價(jià)值思辨文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，又指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于指導(dǎo)我們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界有重要作用，有利于增強(qiáng)文化自信。下面以2020年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第40題第（2）題為例進(jìn)行說(shuō)明?！纠?】閱讀材料，完成下列要求。在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中，國(guó)家衛(wèi)生健康委組織專家對(duì)醫(yī)療救治工作不斷進(jìn)行分析、研判、總結(jié)，先后制修訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案，為保衛(wèi)人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡(jiǎn)單，
中學(xué)政史地·高中文綜 2020年11期2020-12-23
- 高中思想政治課生活化教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
——以人教版必修三“文化生活”為例
思想政治課“文化生活”生活化教學(xué)的有效對(duì)策（一）選取貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選取一些熟悉的、常見(jiàn)的案例或特點(diǎn)問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠降低學(xué)生對(duì)本節(jié)課新授知識(shí)的陌生感，使他們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活案例展開自主的建構(gòu)和分析，有利于推動(dòng)學(xué)生快速地進(jìn)入專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高生活化教學(xué)的效率。因此，教師一定要選取貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)增強(qiáng)政治教學(xué)的親和力和熟悉感，從而激起學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情
亞太教育 2020年10期2020-12-18
- 《文化生活》《生活與哲學(xué)》主觀題答題邏輯例析
參考。一、《文化生活》主觀題設(shè)問(wèn)側(cè)重價(jià)值思辨文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，又指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于指導(dǎo)我們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界有重要作用，有利于增強(qiáng)文化自信。下面以2020年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第40題第(2)題為例進(jìn)行說(shuō)明。【例1】閱讀材料，完成下列要求。在抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中，國(guó)家衛(wèi)生健康委組織專家對(duì)醫(yī)療救治工作不斷進(jìn)行分析、研判、總結(jié)，先后制修訂和發(fā)布7版新冠肺炎診療方案，為保衛(wèi)人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡(jiǎn)單，
中學(xué)政史地 2020年32期2020-12-03
- 廣場(chǎng)舞在基層群眾文化生活中的作用探析
了基層群眾的文化生活。本文主要從廣場(chǎng)舞的概述出發(fā)，簡(jiǎn)述廣場(chǎng)舞在基層群眾文化生活中的作用，以期為其他學(xué)者的研究提供新的視角?！娟P(guān)鍵詞】廣場(chǎng)舞；基層群眾；文化生活；群眾文化【中圖分類號(hào)】J722.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言溫飽問(wèn)題解決之后，人們?cè)絹?lái)越重視享受文化生活，追求更高的生活質(zhì)量。目前廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為全國(guó)普遍的休閑娛樂(lè)方式，從城市到鄉(xiāng)村都有跳廣場(chǎng)舞的場(chǎng)所。伴隨著廣場(chǎng)舞而出現(xiàn)的一系列活動(dòng)豐富了群眾的文化生活，比如廣場(chǎng)舞評(píng)比、廣場(chǎng)舞演出等。基層文化工作者要想做好
中國(guó)民族博覽 2020年10期2020-11-25
- 豐富基層群眾文化生活的方式略論
看，基層群眾文化生活建設(shè)過(guò)程中依然面臨很多問(wèn)題。文章對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際情況提出一系列豐富基層群眾文化生活的方式。關(guān)鍵詞：基層群眾;文化生活;問(wèn)題;方式中圖分類號(hào)：G249 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）30-0239-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.167一、豐富基層群眾文化生活的意義基層群眾文化活動(dòng)通常是結(jié)合基層群眾的需求和實(shí)際娛樂(lè)休閑方式而展開的活動(dòng)，目的在于滿足
文藝生活·下旬刊 2020年10期2020-11-23
- 高中思想政治課堂師生互動(dòng)實(shí)效性研究
——以人教版《文化生活》為例
一、人教版《文化生活》師生互動(dòng)情況探究高中人教版《文化生活》優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承一課為例，在整個(gè)課程講授過(guò)程中，以自己親身體驗(yàn)為例。高中思想政治課堂教學(xué)由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,采用“填鴨式”的單向灌輸,壓抑了學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，并沒(méi)有過(guò)多的課堂互動(dòng)，更多的是通過(guò)自己口頭講解我們國(guó)家的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其次通過(guò)播放視頻、圖片的形式讓學(xué)生了解中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種類以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)我們的重要意義，再結(jié)合生活實(shí)例讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被賦予的重要意義。以上授課
長(zhǎng)江叢刊 2020年7期2020-11-19
- 堅(jiān)持“問(wèn)題”導(dǎo)向 “表”解《文化生活》
必修模塊，《文化生活》結(jié)構(gòu)體系不夠清晰，論述問(wèn)題分散重復(fù)，概念變換頻繁，語(yǔ)義交叉，給教材解讀帶來(lái)諸多不便。為了給學(xué)生提供清晰而明確的《文化生活》知識(shí)體系，結(jié)合教材編輯思路和筆者個(gè)人的理解，試用共性（一般）與個(gè)性（特殊） 統(tǒng)一，圍繞“四個(gè)問(wèn)題”，以列表的形式對(duì)《文化生活》進(jìn)行解讀。一、是什么主要描述文化及其相關(guān)概念，包括含義、定義、內(nèi)涵、特點(diǎn)、特征、內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等。共性層面需要明確：文化的內(nèi)涵和特征；什么是民族精神。個(gè)性層面需要知道：中華文化的特征及獨(dú)特的發(fā)展
教學(xué)考試(高考政治) 2020年4期2020-11-18
- 《文化生活》高考主觀題教學(xué)解題策略
很好地解答《文化生活》高考主觀題，我們先要明確高考考什么，如何考，只有對(duì)近年來(lái)高考試題和《考試大綱》進(jìn)行深入的研究，才能找到正確的解題策略。一、近年來(lái)高考如何考查《文化生活》，按照單元進(jìn)行歸類整理二、《文化生活》高考主觀題選材特點(diǎn)及教學(xué)策略【選材特點(diǎn)】1.選材貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近社會(huì)。如2016 年全國(guó)Ⅱ卷第39（2）問(wèn)十八洞村精準(zhǔn)扶貧的問(wèn)題，就是結(jié)合當(dāng)下實(shí)現(xiàn)全面小康必須補(bǔ)上的短板；2016 年全國(guó)Ⅰ卷第39（2）問(wèn)網(wǎng)上抹黑英雄的言論等。2.突出時(shí)代特
教學(xué)考試(高考政治) 2020年3期2020-11-18
- 文化自信導(dǎo)向下的新時(shí)代文化生活組織研究
中，更應(yīng)當(dāng)在文化生活組織中堅(jiān)定文化自信，提升新時(shí)代人民群眾文化生活組織的質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往，使人民群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷提升，增加人民福祉。本文對(duì)文化自信進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)文化自信導(dǎo)向下的新時(shí)代文化生活組織活動(dòng)開展進(jìn)行研究，并結(jié)合工作實(shí)踐，提出相應(yīng)工作建議。關(guān)鍵詞：文化自信?新時(shí)代?文化生活一、文化自信文化，是國(guó)家和民族興旺發(fā)達(dá)的重要支撐和基本內(nèi)容。中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文
絲路視野 2020年8期2020-11-16
- 基于核心素養(yǎng)的“家國(guó)情懷”實(shí)踐研究
心素養(yǎng)政治“文化生活”“家國(guó)情懷”高中政治教材《文化生活》，本身無(wú)不滲透著人文底蘊(yùn)，愛(ài)國(guó)主義，社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同等這些蘊(yùn)含“家國(guó)情懷”的核心素養(yǎng)。教師在深刻挖掘教材中，深入學(xué)生生活實(shí)際，用鮮活的面孔，機(jī)動(dòng)靈活的微課，生動(dòng)活潑的身邊事例，讓教材中那些多彩的板塊，化作春雨，浸融學(xué)生心田。可以是一首抒發(fā)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌，可以是一部外敵入侵，兄弟攜手共赴國(guó)難的影視，可以是那烈士陵園里一座座豐碑，讓課堂充滿“家國(guó)情懷”的陽(yáng)光，普照每個(gè)孩子們熱血的身軀。以校園文化，班級(jí)文化
中國(guó)校外教育(下旬) 2020年9期2020-11-06
- 論群眾文化在新農(nóng)村建設(shè)中的意義及發(fā)展思路
;群眾文化;文化生活引言雖然我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，農(nóng)民的物質(zhì)生活有了很大提高，但是與物質(zhì)生活改善不同的是，農(nóng)村群眾的精神文明卻和以前一樣，改變不大。作為提高人們精神文化生活的重要內(nèi)容，增強(qiáng)群眾文化活動(dòng)，提高群眾文化素養(yǎng)，也是新農(nóng)村建設(shè)的基本內(nèi)容。1.群眾文化在新農(nóng)村建設(shè)中的作用（1）群眾文化在農(nóng)村區(qū)域的發(fā)展可以促使地區(qū)更加穩(wěn)定、和諧，并且大眾之間的溝通、交際關(guān)系能夠保障社會(huì)更加穩(wěn)定地發(fā)展，也使得農(nóng)村群眾文化建設(shè)與區(qū)域之間的溝通建立起較多的聯(lián)系，也提
理論與創(chuàng)新 2020年16期2020-11-03
- 優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)
治課程單元《文化生活》的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。本文以《文化生活》為例，選取部分優(yōu)秀的鄉(xiāng)土文化素材，淺談如何利用鄉(xiāng)土文化，在高中政治課堂中融入本土特色，在循序漸進(jìn)中滲入愛(ài)國(guó)主義教育，優(yōu)化課堂教學(xué)的方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土文化;愛(ài)國(guó)主義;文化生活;課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G631???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）20-0036-021.搜集梳理優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化素材，引領(lǐng)學(xué)生感受愛(ài)國(guó)情
讀與寫·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 文化館在群眾文化工作中的作用
;群眾文化;文化生活近些年來(lái)，隨著時(shí)代發(fā)展，廣大人民生活質(zhì)量不斷提高，不再簡(jiǎn)單局限于對(duì)溫飽的追求，而是渴求文娛活動(dòng)、文化生活，以滿足自己日益增長(zhǎng)的精神文化需求。在這種背景下，就需要更好地發(fā)揮文化館在群眾文化工作中的作用，不斷地完善文化館各項(xiàng)活動(dòng)。一、文化館在群眾文化工作中的作用（一）服務(wù)群眾作用當(dāng)前，我國(guó)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度有所差異，這也使得各地區(qū)人民群眾的文化素質(zhì)有高有低。為了確保群眾文化工作得到更好的開展，促使廣大人民群眾的文化需求得到滿足，就需要更好
大觀 2020年6期2020-10-20
- 音樂(lè)類群眾文化活動(dòng)的開展探究
眾文化活動(dòng);文化生活現(xiàn)階段，人們對(duì)精神文明建設(shè)的重視程度逐漸提升，音樂(lè)類群眾文化活動(dòng)逐漸在各個(gè)城市開展和普及，使人們的業(yè)余文化生活更加豐富多彩。但是，受多方面因素的影響，相關(guān)活動(dòng)在開展的過(guò)程中還面臨著諸多問(wèn)題。因此，當(dāng)前要找出合適的途徑促進(jìn)音樂(lè)類群眾文化活動(dòng)的順利開展。一、音樂(lè)類群眾文化活動(dòng)開展的重要性（一）提升人民群眾的合作意識(shí)作為一項(xiàng)參與人數(shù)眾多的集體性活動(dòng)，其在開展過(guò)程中要求參與人員之間進(jìn)行有效的互動(dòng)并積極合作，實(shí)現(xiàn)各個(gè)角色間的和諧、統(tǒng)一，保證音樂(lè)類
大觀 2020年7期2020-10-20
- 體驗(yàn)式教學(xué)融入高中思想政治課堂摭探
治課程中的“文化生活”教學(xué)為例，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)融入高中思想政治課堂的策略進(jìn)行研究，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。要以課程內(nèi)容為切入點(diǎn)，回歸體驗(yàn)活動(dòng)的本質(zhì);以學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)為突破點(diǎn)，發(fā)揮體驗(yàn)活動(dòng)的作用。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);高中思想政治課;文化生活;文化素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）25-0026-02新版《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)修訂完成，為了發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)作用，教師必須與之配合積極創(chuàng)新思想政治課程教學(xué)方法。
成才之路 2020年25期2020-10-09
- 吉林省農(nóng)村文化生活狀況與提升對(duì)策研究
吉林省民眾對(duì)文化生活有強(qiáng)烈的需求，對(duì)文化生活認(rèn)同度高，文化基礎(chǔ)設(shè)施也得到一定保障。同時(shí)，我省民眾文化生活既有相似性，也顯現(xiàn)出差異的一面，但我省文化生活也存在一定問(wèn)題：如形式單一、供給予需求偏差大、缺乏專業(yè)人才指導(dǎo)等。要不斷滿足農(nóng)民文化生活需求，應(yīng)完善供給與工作機(jī)制，發(fā)揮群眾主動(dòng)性，加強(qiáng)文化隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：農(nóng)民 文化生活 對(duì)策中圖分類號(hào)：F328 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）16-0246-02十九大以來(lái)，吉林省結(jié)合實(shí)際，頒
現(xiàn)代交際 2020年16期2020-10-09
- 高中政治生活化有效教學(xué)策略
生活化教學(xué);文化生活在高中政治教學(xué)過(guò)程中，許多教師注重于課程按著教案走，對(duì)于書中的知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)于輕視，甚至是一帶而過(guò)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握不牢固，甚至是完全不理解。以必修三文化生活為例，里面包含著許多關(guān)于“文化價(jià)值”、“文化的傳承與創(chuàng)新”、“文化塑造人”等內(nèi)容，但往往學(xué)生對(duì)于文化的概念只是停留于死記硬背的階段，對(duì)于生活中的文化仍處于不清楚、不了解的狀態(tài)，很難對(duì)于文化做出一個(gè)比較全面而深刻的理解。因此在教學(xué)過(guò)程中，需要教師運(yùn)用到生活化教學(xué)手段，讓學(xué)生
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 高中政治之《文化生活》的有效教學(xué)方法
摘要：《文化生活》是高中政治教材的重要組成部分。學(xué)生通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，一方面要具備深厚的文化理論素養(yǎng)，另一方面要積累豐富的文化知識(shí);同時(shí)，還要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的文化現(xiàn)象進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)。因此，教師要重視學(xué)生對(duì)《文化生活》的學(xué)習(xí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高中?政治?文化生活?有效教學(xué)《文化生活》一冊(cè)教材中從多個(gè)方面對(duì)文化與社會(huì)和生活的關(guān)系進(jìn)行了闡述。學(xué)生通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，能夠掌握豐富的文化理論知識(shí)，具備
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 閩南鄉(xiāng)土資源在《文化生活》教學(xué)中的運(yùn)用
當(dāng)前，許多《文化生活》教學(xué)不同程度存在兩大現(xiàn)象，令人困惑：一是“文化”與“生活”相脫離。《文化生活》書名寓意著“文化來(lái)源于生活、生活中處處有文化”，要求教學(xué)時(shí)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。但教學(xué)中往往將文化當(dāng)靜態(tài)知識(shí)講授，忽略文化的動(dòng)態(tài)生成和生活性，導(dǎo)致“文化”與“生活”二者兩張皮，互不兼顧，更談不上說(shuō)緊密結(jié)合和相互促進(jìn)。二是學(xué)科界限模糊。《文化生活》涵蓋內(nèi)容繁多，涉及領(lǐng)域廣泛，也正因?yàn)檫@樣，有的思政課被上成了類似語(yǔ)文課、歷史課、地理課。不可否認(rèn)，學(xué)科間固
高考·下 2020年7期2020-09-10
- 《文化生活》教學(xué)反思
郭桃如《文化生活》這一模塊的原理相對(duì)簡(jiǎn)單，在高考中所占比重也較輕，有些老師認(rèn)為對(duì)這一部分不需費(fèi)神講授，而我卻認(rèn)為對(duì)《文化生活》這模塊我們需重視且要把她講透徹。理由有三：一、現(xiàn)在青少年的人文素養(yǎng)亟待提升;二、高考對(duì)此模塊考查的難度不大，可成為我們的得分點(diǎn);三、文化原理看來(lái)簡(jiǎn)單但是要講透不易。因此，我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐作出反思，以促進(jìn)教學(xué)。一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)承繼上一學(xué)年的教學(xué)心得，深知學(xué)生抵制傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，故本學(xué)期本人不斷
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2020年26期2020-09-10
- 共享潮流下，《文化生活》課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)初探
想政治學(xué)科《文化生活》課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)做了初步探究。關(guān)鍵詞：文化生活;課堂教學(xué);政治認(rèn)同共享，指與他人共同使用資源。在科技飛速發(fā)展的今天，我們身邊有各種“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，共享單車、共享充電寶、共享信息、共享圖書等等，共享潮流已經(jīng)席卷了人們的生活。在信息共享、資源共享的今天，人們獲取信息的渠道日益多樣化，這對(duì)高中思想政治學(xué)科進(jìn)行“政治認(rèn)同”核心素養(yǎng)教育既帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何讓高中思想政治課更好地發(fā)揮育人功能，在課堂教學(xué)中落實(shí)、提升學(xué)
高考·上 2020年6期2020-09-10
- 論群眾文化在新農(nóng)村建設(shè)中的意義及發(fā)展思路
提高人們精神文化生活的重要內(nèi)容，增強(qiáng)群眾文化活動(dòng)，提高群眾文化素養(yǎng)，也是新農(nóng)村建設(shè)的基本內(nèi)容。因此，本文根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村群眾文化發(fā)展存在的問(wèn)題，分析了群眾文化在新農(nóng)村建設(shè)中的作用，提出了解決方法，以此推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè);群眾文化;文化生活;作用當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的一個(gè)典型問(wèn)題就是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距拉大，農(nóng)村建設(shè)落后于城市發(fā)展，因而很有必要通過(guò)新農(nóng)村建設(shè)不斷縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的全面建成。而我國(guó)社會(huì)目前的主要矛
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·A版 2020年8期2020-09-06
- 淺談“戲劇節(jié)目”與老年人精神文化生活
;戲劇節(jié)目;文化生活中圖分類號(hào)：J905? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）23-0053-01自從1978年改革開放以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人民生活水平的提高和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的大幅提高，我國(guó)老年人口明顯增加。我國(guó)社會(huì)老齡化速度快于全國(guó)總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)速度。2020年，我國(guó)老年人口的比重將上升到11.8%，預(yù)測(cè)當(dāng)峰值到來(lái)時(shí)，65歲以上老人比例將達(dá)到23%。電視作為一種經(jīng)典媒體，一直以來(lái)都是傳遞
戲劇之家 2020年23期2020-08-31
- “推遠(yuǎn)”又“拉近”，培育學(xué)生“家國(guó)情懷” 不可或缺
】高中政治“文化生活”板塊中培育學(xué)生“家國(guó)情懷”不是空轉(zhuǎn)，而是有一定的抓手，如推遠(yuǎn)一點(diǎn)，結(jié)合史料，育“家國(guó)情懷”;靠實(shí)一點(diǎn)，引入熱點(diǎn)，育“家國(guó)情懷”;拉近一點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政，育“家國(guó)情懷”。教師應(yīng)緊扣《文化繼承與文化發(fā)展》這一課例，更好、更深、更持久地培育學(xué)生的“家國(guó)情懷”。教師應(yīng)有強(qiáng)烈的捕捉意識(shí)、強(qiáng)烈的滲透意識(shí)和強(qiáng)烈的拓展意識(shí)，恰到好處地拓展到史料中、現(xiàn)實(shí)中、眼皮子底下和生活中，真正讓家國(guó)情懷落地生根。【關(guān)鍵詞】文化生活;家國(guó)情懷;史料挖掘;熱點(diǎn)談?wù)?時(shí)代背
文理導(dǎo)航 2020年25期2020-08-27
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入農(nóng)村家庭教育的路徑探析
融入農(nóng)村家庭文化生活的實(shí)際困難出發(fā)，探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入農(nóng)村家庭文化生活的有效途徑，希望對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正落實(shí)到農(nóng)村基層起到一定的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;農(nóng)村家庭;文化生活;融入【中圖分類號(hào)】G785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）19-0008-02近年來(lái)，雖然我國(guó)的城市化建設(shè)步伐不斷加快，城鎮(zhèn)人口的比例不斷上升，但是由于農(nóng)村人口的基數(shù)較大，我國(guó)農(nóng)村居民的人口數(shù)量還是占全國(guó)總?cè)?/div>
當(dāng)代家庭教育 2020年19期2020-08-14