獨(dú)立院校
- 英語(yǔ)課程思政教育在獨(dú)立院校中的實(shí)踐研究
在具體落實(shí)到獨(dú)立院校這一高校體系重要分支上，相應(yīng)的研究卻相對(duì)較少。本文旨在通過大學(xué)英語(yǔ)課程思政在獨(dú)立院校中的實(shí)踐研究，立足獨(dú)立院校教師和學(xué)生實(shí)際情況，探討大學(xué)英語(yǔ)課程思政的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)與測(cè)試體系，以期構(gòu)建合理的適合獨(dú)立院校的大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)體系。但獨(dú)立院校間仍存在一定的差異性，本文只基于一所高校，因此該教學(xué)體系的完善還需進(jìn)一步深入研究探討。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)課程思政教育；獨(dú)立院校；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)體系中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- 獨(dú)立院校青年教師專業(yè)發(fā)展路徑分析
量。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;青年教師;專業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào)：G715? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2022）17-0078-03經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，使得民眾對(duì)接受高等教育的需求不斷增加，我國(guó)政府為了滿足民眾的這種需求頒布一系列的政策，高校開始了大規(guī)模的學(xué)生擴(kuò)招，與此同時(shí)，教師規(guī)模也隨之增長(zhǎng)。高校教師的需求量激增，致使更多的年輕教師投身到教師隊(duì)伍，他們成為了高校教師的中堅(jiān)力量。而隨之帶來的高校教育質(zhì)量問題引起了政府與社會(huì)的廣泛關(guān)注
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年17期2022-06-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課程 混合式教學(xué)策略探究
略。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;大學(xué)英語(yǔ);混合式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用混合式教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)秉持以學(xué)生為中心的原則，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段和要素，將從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的素材與教學(xué)文本相結(jié)合，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣?；旌鲜浇虒W(xué)模式能打破時(shí)間和空間的限制，無論是在課上還是在課后，無論是在線上還是線下，都能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的高效溝通，構(gòu)建一個(gè)多方位的教學(xué)交流平臺(tái)。一、現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷（一）“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象嚴(yán)重目前，大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中還存在一些
知識(shí)窗·教師版 2022年8期2022-05-30
- 新形勢(shì)下獨(dú)立院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思路新探討
情的復(fù)雜化，獨(dú)立院校的就業(yè)指導(dǎo)需打開新思路，尋求新改變。如何在高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成就業(yè)指導(dǎo)工作是各高校亟需解決的重大問題。本文旨在根據(jù)自身就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，整理提供思路，供同行參考。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)是民之根本，解決就業(yè)問題有利于個(gè)人和諧發(fā)展、社會(huì)安穩(wěn)平和，減少社會(huì)矛盾和沖突。近年來，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)連年高企，分別是2020屆874萬人、2021屆909萬人、2022屆1076萬人【1】，三年增幅202萬人黨和國(guó)家十分重視大學(xué)生就業(yè)情況，先后
客聯(lián) 2022年6期2022-05-30
- 獨(dú)立學(xué)院二級(jí)分院教學(xué)資料管理存在的問題及對(duì)策
行。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;二級(jí)分院;教學(xué)資料管理;問題及對(duì)策前言：獨(dú)立學(xué)院二級(jí)分院教學(xué)資料管理水平的提高，對(duì)學(xué)院教學(xué)起到的促進(jìn)作用日益明顯。我們學(xué)校近年來教務(wù)部門對(duì)教學(xué)資料管理工作是高度重視的，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行教學(xué)資料期中教學(xué)檢查。做好二級(jí)學(xué)院教學(xué)資料收集是確保二級(jí)學(xué)院做好管理工作的前提和基礎(chǔ)，也是二級(jí)學(xué)院開展教學(xué)管理工作的有力保障。當(dāng)下，獨(dú)立院校二級(jí)分院教學(xué)資料管理還存在很多問題，筆者將實(shí)際工作中教學(xué)資料管理過程中存在的問題進(jìn)行了梳理，并提出了解決的對(duì)策。1.
科技信息 2022年5期2022-02-21
- 獨(dú)立學(xué)院二級(jí)分院教學(xué)資料管理存在的問題及對(duì)策
行。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;二級(jí)分院;教學(xué)資料管理;問題及對(duì)策前言：獨(dú)立學(xué)院二級(jí)分院教學(xué)資料管理水平的提高，對(duì)學(xué)院教學(xué)起到的促進(jìn)作用日益明顯。我們學(xué)校近年來教務(wù)部門對(duì)教學(xué)資料管理工作是高度重視的，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行教學(xué)資料期中教學(xué)檢查。做好二級(jí)學(xué)院教學(xué)資料收集是確保二級(jí)學(xué)院做好管理工作的前提和基礎(chǔ)，也是二級(jí)學(xué)院開展教學(xué)管理工作的有力保障。當(dāng)下，獨(dú)立院校二級(jí)分院教學(xué)資料管理還存在很多問題，筆者將實(shí)際工作中教學(xué)資料管理過程中存在的問題進(jìn)行了梳理，并提出了解決的對(duì)策。1.
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年5期2022-02-21
- 獨(dú)立院校思政教育教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
現(xiàn)狀，剖析了獨(dú)立院校在思想政治教育過程中存在的問題，并提出了當(dāng)前環(huán)境下獨(dú)立院校有效開展思想政治教育工作的優(yōu)化對(duì)策。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校 思政教育教學(xué) 優(yōu)化策略青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)心青年發(fā)展，號(hào)召年輕人要肩負(fù)起歷史使命與責(zé)任。高校思想政治教育關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀中起著至關(guān)重要的作用。因此，做好青年思想政治教育工作刻不
公關(guān)世界 2021年20期2021-11-09
- “對(duì)分課堂+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)精讀課教學(xué)中的具體應(yīng)用
翻轉(zhuǎn)課堂”;獨(dú)立院校;英語(yǔ)專業(yè)精讀課;教學(xué)流程【作者簡(jiǎn)介】祝海燕（1989-），女，江西玉山人，蘭州博文科技學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)翻譯。引言隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)之間深度的融合，促使教師的角色以及學(xué)生學(xué)習(xí)的模式發(fā)生相應(yīng)的變革，與此同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到巨大的沖擊。在此背景之下，作為英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程，精讀課當(dāng)如何利用先進(jìn)教學(xué)手段，整合各方面教學(xué)資源，有效發(fā)揮課程教學(xué)主導(dǎo)地位的優(yōu)勢(shì)，已成為英語(yǔ)語(yǔ)言專家和學(xué)者高度關(guān)注的問題。為此
校園英語(yǔ)·下旬 2021年10期2021-11-03
- 論獨(dú)立院校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中語(yǔ)音能力對(duì)聽力水平的影響
析和論述，對(duì)獨(dú)立院校大學(xué)生存在的語(yǔ)音問題和困難進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出有針對(duì)性的策略?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立院校;大學(xué)生;語(yǔ)音能力;聽力水平【作者簡(jiǎn)介】趙家敏（1992.06-），女，內(nèi)蒙古巴彥淖爾人，內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院外語(yǔ)系，講師，碩士。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，我國(guó)將英語(yǔ)列為一門必修課，更是高校的一門主修課，要想學(xué)好英語(yǔ)并不容易，不僅要求學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)音能力，還要求學(xué)生積累足夠的詞匯量、語(yǔ)法等，具備英語(yǔ)語(yǔ)音能力是基礎(chǔ)，只有在語(yǔ)音能力得到保證的情況下，才能提升自身的聽力
校園英語(yǔ)·月末 2021年6期2021-09-17
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代獨(dú)立院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與研究
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;獨(dú)立院校;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力【作者簡(jiǎn)介】滕璐（1999.07-），女，漢族，江蘇徐州人，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，本科在讀，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué);錢理佳（2000.04-），女，漢族，江蘇無錫人，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，本科在讀，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué);王文君（2000.06-），女，漢族，江蘇南京人，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，本科在讀，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué);陳?。?999.10-），女，漢族，河南信陽(yáng)人，江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，本科在讀，研究
校園英語(yǔ)·月末 2021年6期2021-09-17
- 獨(dú)立學(xué)院新工科信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式探究
最終期望實(shí)現(xiàn)獨(dú)立院校信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校? 新工科? 新商科? 信息技術(shù)? 人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2021）01（c）-0197-03Research on the Training Model of New Engineering Information Technology Ta
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年3期2021-07-28
- 獨(dú)立院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論與工作室相結(jié)合的教學(xué)研究
。文章通過對(duì)獨(dú)立院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、教學(xué)模式、國(guó)內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)院校設(shè)計(jì)工作室建設(shè)以及利用情況的分析，總結(jié)出獨(dú)立院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論與工作室相結(jié)合的教學(xué)模式的改革措施。關(guān)鍵詞：專業(yè)理論教學(xué);工作室教學(xué);包豪斯作坊;獨(dú)立院校;校企合作中圖分類號(hào)：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）18-0042-04Abstract： Nowadays， colleges and universities of ar
高教學(xué)刊 2021年18期2021-07-22
- 新媒體時(shí)代獨(dú)立院校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新性研究
略，對(duì)于提升獨(dú)立院校基層黨建水平和弘揚(yáng)新媒體端主流價(jià)值觀具有重要作用。關(guān)鍵詞：新媒體;黨建工作;獨(dú)立院校1新媒體的特點(diǎn)新媒體主要指新興的信息媒體，便于人們理解和記憶。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體使人們獲取信息的成本更低，并且獲取信息的時(shí)效性以及全面性得到較大提升，通過不同的媒體渠道以及多元化的表達(dá)形式，能夠使信息更加完整且真實(shí)地展現(xiàn)在人們的眼前。2新媒體時(shí)代獨(dú)立院校學(xué)生黨建工作特點(diǎn)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在獨(dú)立學(xué)院積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)黨建能有效的提高黨建的科學(xué)化水平
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 獨(dú)立院校中外園林史課程教學(xué)改革研究
礎(chǔ)課程。結(jié)合獨(dú)立院校的辦學(xué)理念和教學(xué)特色，分析目前中外園林史教學(xué)過程中的不足，提出基于設(shè)計(jì)能力提升的中外園林史教學(xué)改革方案，為學(xué)生將來的景觀設(shè)計(jì)工作或者繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 獨(dú)立院校;中外園林史;教學(xué)改革;創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）07-0095-020 引言中外園林史是園林、風(fēng)景園林專業(yè)的專業(yè)必修課程，涵蓋中國(guó)園林、日本園林、西亞園林和歐洲園林。獨(dú)立院校的中外園林史課程應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年7期2021-05-23
- 獨(dú)立院校藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略
【摘要】獨(dú)立院校藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題包括藝術(shù)和非藝術(shù)專業(yè)沒有區(qū)分教學(xué)、專業(yè)性不強(qiáng)、教學(xué)方法單一、作業(yè)形式單一、英語(yǔ)教師的藝術(shù)素養(yǎng)不夠等，筆者從有針對(duì)性教學(xué)、與專業(yè)英語(yǔ)結(jié)合教學(xué)、豐富教學(xué)方法、拓展作業(yè)形式、提升英語(yǔ)教師的藝術(shù)素養(yǎng)五個(gè)方面提出藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略，以期對(duì)獨(dú)立院校藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革有所裨益?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立院校;藝術(shù)類大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)策略【作者簡(jiǎn)介】陳英（1982.12-），女，漢族，福建泉州人，三亞學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，碩士研究生，研
校園英語(yǔ)·中旬 2021年2期2021-05-04
- “雙創(chuàng)”背景下獨(dú)立院校開展就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐探究
要工作。對(duì)于獨(dú)立院校來說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。主要從獨(dú)立學(xué)院開展就業(yè)指導(dǎo)的意義出發(fā)，探討其就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)當(dāng)下獨(dú)立院校開展就業(yè)指導(dǎo)的問題進(jìn)行分析，最后給出可行性建議。關(guān)鍵詞：“雙創(chuàng)”背景;獨(dú)立院校;就業(yè)指導(dǎo);實(shí)踐探究中圖分類號(hào)：G647.38 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2021）36-0135-03獨(dú)立學(xué)院的建立，標(biāo)志著我國(guó)本科院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的關(guān)注度加大。在最近幾年發(fā)展中，獨(dú)立學(xué)院已
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年36期2021-04-01
- 新媒體時(shí)代獨(dú)立院校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新性研究
略，對(duì)于提升獨(dú)立院校基層黨建水平和弘揚(yáng)新媒體端主流價(jià)值觀具有重要作用。關(guān)鍵詞：新媒體;黨建工作;獨(dú)立院校1新媒體的特點(diǎn)新媒體主要指新興的信息媒體，便于人們理解和記憶。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體使人們獲取信息的成本更低，并且獲取信息的時(shí)效性以及全面性得到較大提升，通過不同的媒體渠道以及多元化的表達(dá)形式，能夠使信息更加完整且真實(shí)地展現(xiàn)在人們的眼前。2新媒體時(shí)代獨(dú)立院校學(xué)生黨建工作特點(diǎn)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在獨(dú)立學(xué)院積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)黨建能有效的提高黨建的科學(xué)化水平
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 基于OBE理念的獨(dú)立院校《計(jì)算機(jī)組成原理》課程教學(xué)模式改革
程為例，參照獨(dú)立院校現(xiàn)有教學(xué)模式，開展教學(xué)模式改革的研究。通過分析OBE理念及其在教學(xué)中的重要意義、《計(jì)算機(jī)組成原理》課程教學(xué)模式存在問題，提出完善課程教學(xué)前期準(zhǔn)備工作的改革措施，確保學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。同時(shí)，構(gòu)建師生互動(dòng)式教學(xué)課堂，允許學(xué)生對(duì)難懂知識(shí)點(diǎn)自由發(fā)言，或要求學(xué)生以小組的方式完成知識(shí)點(diǎn)討論，從而確保教學(xué)組織工作的順利實(shí)施，并健全課下學(xué)生學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的個(gè)性化與全員參與化。關(guān)鍵詞：OBE理念;獨(dú)立院校;《計(jì)算機(jī)組成原理
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年35期2021-02-28
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下獨(dú)立院校高等數(shù)學(xué)混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
.本文分析了獨(dú)立院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，介紹了線上線下混合教學(xué)模式，以第一類換元積分法為例進(jìn)行了線上線下混合教學(xué)模式的實(shí)踐，得到了良好的效果.【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué);混合教學(xué)模式;獨(dú)立院校【基金項(xiàng)目】2018年廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院高等教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目（HS2018CXQX13）.一、引?言高等數(shù)學(xué)是我校經(jīng)管類專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，它是一門系統(tǒng)完整、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，它不但是其他數(shù)學(xué)分支的重要基礎(chǔ)，也是許多專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，在經(jīng)管類等專業(yè)有著十分廣泛的應(yīng)用.
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年14期2020-12-28
- 混合式教學(xué)模式在獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)模式? 獨(dú)立院校? 應(yīng)用研究信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展將整個(gè)社會(huì)的進(jìn)程置于大數(shù)據(jù)背景之下，既為社會(huì)治理的精準(zhǔn)化提供了數(shù)據(jù)思維模式，也為不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)推進(jìn)融合發(fā)展提供了廣闊舞臺(tái)。在這種大環(huán)境下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受到一定的沖擊，教師的課堂授課不再是單一的信息來源，在線資源的豐富性、多樣性、及時(shí)性、交互性及方式的靈活個(gè)性化，都給傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)?；旌鲜浇虒W(xué)模式的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)混合式教學(xué)模式作為一種教學(xué)策略，綜合了不同的學(xué)習(xí)理論，在運(yùn)用不同技術(shù)手段
陜西教育·高教版 2020年8期2020-12-23
- 淺談新時(shí)代背景下獨(dú)立院校體育專業(yè)考研學(xué)生如何突破英語(yǔ)
時(shí)代背景下，獨(dú)立院校體育專業(yè)學(xué)生面對(duì)越來越大的就業(yè)壓力，很多同學(xué)出于現(xiàn)實(shí)考慮準(zhǔn)備考研，但是如何突破英語(yǔ)確是一個(gè)難題。本文針對(duì)獨(dú)立院校體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自身需求等因素，綜合分析了目前體育專業(yè)學(xué)生考研英語(yǔ)的現(xiàn)狀和近年來考研英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線，指導(dǎo)體育專業(yè)學(xué)生作合理復(fù)習(xí)計(jì)劃，重視語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)、閱讀理解和長(zhǎng)難句翻譯，從而有效突破英語(yǔ)短板。關(guān)鍵詞 獨(dú)立院校 體育專業(yè)學(xué)生 就業(yè)難 考研熱 考研英語(yǔ)中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1新時(shí)代背景下獨(dú)立院校學(xué)生就業(yè)難和考研熱
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 獨(dú)立院校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施途徑的探討
生很大變化，獨(dú)立院校推行“第二課堂成績(jī)單”制度，該制度是教育模式的創(chuàng)新。本文以獨(dú)立院校為例，目前廣西大學(xué)行健文理學(xué)院經(jīng)過兩年多時(shí)間的試運(yùn)營(yíng)和不斷摸索，已經(jīng)完成了“第二課堂成績(jī)單”制度的基礎(chǔ)框架建設(shè)，并實(shí)踐試行了一段時(shí)間，在摸索中不斷完善運(yùn)行機(jī)制和理論研究，可以提出建設(shè)性意見，但距離第二課堂課程化、標(biāo)準(zhǔn)化甚至引領(lǐng)著學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的水平還有一定的距離。因此，本文通過分析獨(dú)立院校“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施現(xiàn)狀，在指出存在不足基礎(chǔ)上，既而提出有效地實(shí)施路徑。關(guān)鍵
青年時(shí)代 2020年27期2020-12-15
- 民辦獨(dú)立院校加強(qiáng)五風(fēng)建設(shè)探析
? 要：民辦獨(dú)立院校肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、研風(fēng)、管風(fēng)建設(shè)，不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣和辦學(xué)水平的高低，也關(guān)系到獨(dú)立院校自身的健康發(fā)展。文章就獨(dú)立院校“五風(fēng)”建設(shè)為核心進(jìn)行分析和探討，提出了加強(qiáng)“五風(fēng)”建設(shè)的思路和對(duì)策。關(guān)鍵詞：民辦;獨(dú)立院校;“五風(fēng)”建設(shè)中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2020）34-0127-04Abstract： Private independent co
高教學(xué)刊 2020年34期2020-12-15
- “轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)設(shè)”背景下民辦高?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)研究報(bào)告
【摘? 要】獨(dú)立院校是新時(shí)期我國(guó)高等教育辦學(xué)體制改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，它結(jié)合社會(huì)資本和母體高校的優(yōu)勢(shì)，在高起點(diǎn)上得到迅猛發(fā)展。同時(shí)，獨(dú)立院校在快速發(fā)展過程中也暴露出許多問題，制約了我國(guó)高等教育可持續(xù)性發(fā)展。根據(jù)《獨(dú)立院校設(shè)置與管理辦法》，將獨(dú)立院校適時(shí)、有序地轉(zhuǎn)設(shè)為完全獨(dú)立設(shè)置的民辦普通本科院校，既是國(guó)家政策導(dǎo)向的要求，又是深化高等教育辦學(xué)體制改革、促進(jìn)民辦高等教育健康可持續(xù)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的必要之舉。從2008年至今，絕大多數(shù)獨(dú)立院校已轉(zhuǎn)型成功。轉(zhuǎn)型
理論與創(chuàng)新 2020年20期2020-12-14
- 新時(shí)期獨(dú)立院校大學(xué)生的就業(yè)困境和出路
策。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校? ?大學(xué)生? ?就業(yè)困境? ?出路據(jù)調(diào)查，2019年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率超過50%，高等教育正式進(jìn)入普及化階段，精英教育轉(zhuǎn)型成為大眾教育，大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)不再被社會(huì)“追捧”。獨(dú)立院校的學(xué)生由于身份問題，面臨的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。一、影響獨(dú)立院校大學(xué)生就業(yè)的主觀因素1.就業(yè)目標(biāo)不清晰部分學(xué)生很難從中學(xué)被督促的學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)規(guī)劃自身職業(yè)生涯的意識(shí)，大學(xué)生活慵懶散漫，導(dǎo)致他們?cè)诩磳⒕蜆I(yè)時(shí)，簡(jiǎn)單盲從，目標(biāo)不明，方向不準(zhǔn)，漫無目的。2
知識(shí)窗·教師版 2020年10期2020-12-14
- “螞蟻花唄”對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生消費(fèi)行為的影響分析
螞蟻花唄;獨(dú)立院校;消費(fèi)行為;SPSS分析[中圖分類號(hào)] F270[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-6043（2020）09-0195-02一、研究對(duì)象隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，第三方支付平臺(tái)的使用率明顯提升，并且逐漸成為主流消費(fèi)對(duì)策信貸產(chǎn)品，其使用者年齡主要集中再20-29歲，該階段人群主要為大學(xué)生。本文針對(duì)大學(xué)生使用螞蟻花唄進(jìn)行消費(fèi)現(xiàn)象做分析，研究的對(duì)象是以天津在校大學(xué)生為例，由于疫情原因通過發(fā)放和收回電子問卷調(diào)查的形式，共發(fā)放322份問卷，收回
商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2020年9期2020-12-14
- 微信視角下PBL教學(xué)對(duì)獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響
了重要支持。獨(dú)立院校教育軟硬件資源受限，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面缺乏有效手段，結(jié)合微信開展PBL教學(xué)為解決這一問題提供了思路。本文從微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)入手，對(duì)微信視角下開展PBL教學(xué)，提高獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式提出建議。關(guān)鍵詞：微信;PBL教學(xué)法;獨(dú)立院校;自主學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2020）21-00-02PBL教學(xué)的全稱是problem-based learning。這是一種基于問題導(dǎo)向的方法，目
藝術(shù)科技 2020年21期2020-12-08
- 校企合作背景下獨(dú)立院校人才培養(yǎng)與就業(yè)模式探析
要：近年來，獨(dú)立院校逐步加快了高等教育綜合改革步伐，在學(xué)科專業(yè)設(shè)置、分類管理機(jī)制、人才培養(yǎng)與就業(yè)等方面進(jìn)行了大膽的革新，圍繞“建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用技術(shù)型高?！钡霓k學(xué)定位和內(nèi)涵建設(shè)，與企業(yè)攜手合作，借助企業(yè)平臺(tái)力量，凝練專業(yè)集群，豐富了以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)高水平應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系，在深化高等教育綜合改革、推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展中走在前列。本文從校企合作視角出發(fā)，深入探討了獨(dú)立院校目前人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化的現(xiàn)狀與問題，并給出相應(yīng)對(duì)策建議，以期為獨(dú)立院校
- 獨(dú)立院校中大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程體系和現(xiàn)狀的調(diào)查研究
劃至關(guān)重要。獨(dú)立院校擔(dān)任育人重任，應(yīng)該優(yōu)化職業(yè)生涯課程體系。本文將具體探討獨(dú)立院校中大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程體系和現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，以期為有識(shí)之士提供參考。【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校 大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃前言：我國(guó)的教育事業(yè)不斷發(fā)展，獨(dú)立院校邁向了更高的發(fā)展臺(tái)階。獨(dú)立院校作為育人重鎮(zhèn)，應(yīng)該貫徹落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體成味。為了增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，獨(dú)立院校應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，為學(xué)生成才指引光明方向。一、研究對(duì)象與研究方法本文選取了南京三所獨(dú)立院校，采用
商情 2020年21期2020-11-28
- 探究獨(dú)立院校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方法
情況，主要對(duì)獨(dú)立院校學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的解決方法進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;數(shù)學(xué)素養(yǎng);教學(xué)方法隨著高等教育的蓬勃發(fā)展，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是高等教育理論研究和教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。獨(dú)立院校，特別是應(yīng)用型獨(dú)立院校是基于培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)。公共數(shù)學(xué)類課程是高等院校的基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、抽象思維以及創(chuàng)新意識(shí)等具有積極作用。如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供更
西部論叢 2020年3期2020-11-26
- 獨(dú)立院校“口袋實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)與教學(xué)改革
：針對(duì)應(yīng)用型獨(dú)立院校的特點(diǎn)和電子信息工程的現(xiàn)狀，需要提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。目前，實(shí)驗(yàn)課程存在實(shí)驗(yàn)課時(shí)不足，訓(xùn)練強(qiáng)度不夠等問題，提出一種基于“口袋實(shí)驗(yàn)室”的教學(xué)模式。文章包括實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理;教學(xué)培養(yǎng)方案;以驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)改革和全方位鼓勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)。實(shí)踐證明教學(xué)改革能提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;該模式為其他高校相關(guān)專業(yè)的改革，提供借鑒價(jià)值和參考意義。關(guān)鍵詞：口袋實(shí)驗(yàn)室;實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革;能力培養(yǎng);獨(dú)立院校中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)
高教學(xué)刊 2020年33期2020-11-20
- 雙創(chuàng)背景下獨(dú)立院校英語(yǔ)專業(yè)精準(zhǔn)教學(xué)研究
學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，獨(dú)立院校也存在師資力量不足、人才培養(yǎng)方式偏離市場(chǎng)需求等若干實(shí)際問題。因此，筆者以天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)濱海外事學(xué)院和天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院兩所獨(dú)立院校為例，分析、探討兩所院校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探尋在雙創(chuàng)背景下英語(yǔ)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性新模式。【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校;高等教育;民辦教育【作者簡(jiǎn)介】王楠，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)濱海外事學(xué)院。具有一定創(chuàng)業(yè)意識(shí)且諳熟國(guó)際交往規(guī)則并具有嫻熟的跨文化交際能力、能夠創(chuàng)造性地開展工作的英語(yǔ)專業(yè)人才在人才市場(chǎng)的需求中占有較大的比例。獨(dú)
校園英語(yǔ)·上旬 2020年9期2020-11-09
- 獨(dú)立院校大學(xué)生英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)查研究
。【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校;大學(xué)生英語(yǔ);移動(dòng)學(xué)習(xí)【作者簡(jiǎn)介】侯麗，李方良，左建鵬，王菲，太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院。隨著互聯(lián)網(wǎng)及各種移動(dòng)通信電子設(shè)備的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，人們獲取知識(shí)的途徑已不局限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，移動(dòng)學(xué)習(xí)滲透到人們生活的方方面面。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種在移動(dòng)終端設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)終端設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)習(xí)者之間的雙向交流1。全國(guó)高等學(xué)校教育技
校園英語(yǔ)·上旬 2020年9期2020-11-09
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
，本文主要以獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，探討獨(dú)立院校如何依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)手段，推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)步伐更加高效。【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;獨(dú)立院校;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)【作者簡(jiǎn)介】張潔（1982.09-），女，漢族，山西屯留人，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長(zhǎng)青學(xué)院，講師，大學(xué)英語(yǔ)課程組組長(zhǎng)，碩士，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法、商務(wù)英語(yǔ)?！净痦?xiàng)目】2019年度甘肅省普通高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：W201915。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的
校園英語(yǔ)·月末 2020年7期2020-11-02
- 獨(dú)立院校實(shí)施教考分離的問題研究
展的時(shí)期，而獨(dú)立院校的教育管理也在隨之發(fā)生著改變，并努力實(shí)現(xiàn)教考分離的教育管理創(chuàng)新，來適應(yīng)新時(shí)代的要求。在新的教學(xué)情勢(shì)下，獨(dú)立院校的教育管理創(chuàng)新，其作用也是非常重要的。本文旨在探索獨(dú)立院校實(shí)施教考分離的問題研究，目的著重突出學(xué)生的主導(dǎo)位置，營(yíng)建輕松歡快的教學(xué)氣氛，努力實(shí)現(xiàn)教考分離，提升學(xué)生能力，培養(yǎng)新時(shí)代的人才。關(guān)鍵詞：教考分離;獨(dú)立院校;教育管理“教考分離”不是把教和考兩個(gè)環(huán)節(jié)截然分開，更不是把兩者對(duì)立起來。教考分離并不是兩個(gè)極端。而是以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 獨(dú)立院校 EGP+ESP 的教學(xué)模式探索
要：民辦大學(xué)獨(dú)立院校是我國(guó)高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的產(chǎn)物，是高等教育的重要組成之一，其培養(yǎng)的學(xué)生主要是應(yīng)用技術(shù)型人才。為適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，EGP 教學(xué)已不能滿足以上需求，因此獨(dú)立院校有必要探索 EGP 與ESP 相結(jié)合的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;英語(yǔ)教學(xué);EGP;ESP1、獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀獨(dú)立學(xué)院由于其特殊性，所培養(yǎng)的學(xué)生主要是應(yīng)用型人才，因此在培養(yǎng)期間，大學(xué)英語(yǔ)作為公共基礎(chǔ)課并未引起學(xué)生重
科學(xué)與財(cái)富 2020年20期2020-10-20
- 關(guān)于我國(guó)獨(dú)立院校招生宣傳問題研究
?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立院校? 宣傳? 問題? 對(duì)策一、我國(guó)獨(dú)立院校外部招生環(huán)境研究“我國(guó)中等教育結(jié)束時(shí)，青少年的年齡一般為18歲左右，17～19歲的年輕人是高等教育的適齡人口。從我國(guó)目前的社會(huì)人口發(fā)展特征看，老齡人口不斷增多，高等教育適齡人口呈現(xiàn)減少趨勢(shì)，加劇了高等教育市場(chǎng)生源的競(jìng)爭(zhēng)。從參加高考的人數(shù)變化看，參考與錄取人數(shù)從1997年開始一路攀升，在2008年達(dá)到峰值后出現(xiàn)拐點(diǎn)，高中在校生規(guī)模逐漸減少，未來高等教育的招生人數(shù)與參考人數(shù)、適齡人口的數(shù)量與高中階段在
商情 2020年40期2020-10-20
- “習(xí)近平青年觀”視域下獨(dú)立院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑
近平青年觀;獨(dú)立院校;共青團(tuán);思想引領(lǐng)在新時(shí)期，高校共青團(tuán)工作的首要工作任務(wù)是青年的思想引領(lǐng)工作。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校青年思想引領(lǐng)工作，對(duì)我國(guó)高校青年工作高度肯定，對(duì)青年表示熱切關(guān)懷，同時(shí)圍繞青年發(fā)表了一系列重重要講話，給我們高校思想工作者在高校共青團(tuán)工作上指明了方向?！傲?xí)近平青年觀”是在習(xí)近平總書記從一名普通青年成長(zhǎng)為一名黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的過程中漸漸形成的，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，是我們思想政治教育工作者做好新時(shí)代
時(shí)代人物 2020年14期2020-10-09
- 全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新大賽對(duì)獨(dú)立院校學(xué)生的影響研究
工作能力。但獨(dú)立院校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，且學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍不是太好，學(xué)校組織的部分創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參與性不高。本文章總結(jié)了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、自制力方面存在的不足，同時(shí)根據(jù)參加全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新大賽學(xué)生的調(diào)查總結(jié)了競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)參賽學(xué)生的影響，以對(duì)相關(guān)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)及院校具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：全國(guó)大學(xué)生;機(jī)械創(chuàng)新大賽;獨(dú)立院校一、賽事解讀全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新比賽是教育部主辦的四項(xiàng)主要比賽之一，也是每?jī)赡昱e辦一次的中國(guó)大學(xué)理工科學(xué)生中最具影響力的比賽之一。全國(guó)大
科技風(fēng) 2020年26期2020-10-09
- 獨(dú)立院校《風(fēng)景園林工程材料與構(gòu)造》課程教學(xué)改革與實(shí)踐
學(xué).關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校; 風(fēng)景園林工程材料;教學(xué)改革引言獨(dú)立院校是我國(guó)高等教育重要的組成部分，屬于本科層次的二級(jí)學(xué)院，其在教學(xué)資源和師資配比上與母校相差盛遠(yuǎn)。然而在《風(fēng)景園林工程材料與構(gòu)造》這門課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段，大多獨(dú)立院校卻一直沿用母校重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)模式[1]。目前的教學(xué)現(xiàn)狀已不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，更不滿足國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見要求[2]?！讹L(fēng)景園林工程材料與構(gòu)造》是我院面向風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可
小作家報(bào)·教研博覽 2020年40期2020-09-10
- 獨(dú)立學(xué)院自動(dòng)控制原理教學(xué)質(zhì)量提升路徑探究
的學(xué)科，素為獨(dú)立院校教學(xué)領(lǐng)域的一大難點(diǎn)，受到教育工作者的廣泛關(guān)注。本文從獨(dú)立院校自動(dòng)控制原理教學(xué)的難點(diǎn)出發(fā)，從四個(gè)方面提出了提升教學(xué)質(zhì)量的基本思路與實(shí)施策略，以期能為教學(xué)效果提升提供幫助。關(guān)鍵詞：自動(dòng)控制原理;獨(dú)立院校;應(yīng)用型人才培養(yǎng);教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2020）44-0054-03近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求越來越大，獨(dú)立院校在其中也發(fā)揮了重要作用。然而由于種種
大學(xué)·教學(xué)與教育 2020年11期2020-09-10
- 廣東省獨(dú)立院校體育課后作業(yè)實(shí)施的現(xiàn)狀研究
法，從廣東省獨(dú)立院校的體育課后作業(yè)實(shí)施的主體，即學(xué)校體育管理部門、體育教師和在校學(xué)生3個(gè)方面進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查后，提出獨(dú)立院校要重視實(shí)施體育課后作業(yè)，運(yùn)用學(xué)校體育管理手段加強(qiáng)體育課課程過程的質(zhì)量管理，通過體育軟性作業(yè)的實(shí)施促進(jìn)學(xué)生課外自主鍛煉，形成課堂內(nèi)外一體的學(xué)校管理體系，完善線上線下作業(yè)監(jiān)督輔導(dǎo)機(jī)制，供體育教學(xué)研究提供參考。關(guān)鍵詞：廣東省? 獨(dú)立院校? 體育課后作業(yè)? 軟性作業(yè)? 線上線下中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2020年21期2020-09-10
- 形成性評(píng)價(jià)在獨(dú)立院校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估中的價(jià)值闡釋
揮出來。鑒于獨(dú)立院校的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來的一些特性，形成性評(píng)價(jià)的價(jià)值更加凸顯。本文結(jié)合此類院校學(xué)生的特點(diǎn)，詳細(xì)闡釋形成性評(píng)價(jià)在提升英語(yǔ)教學(xué)效果方面的獨(dú)特價(jià)值。關(guān)鍵詞：形成性評(píng)價(jià);獨(dú)立院校;英語(yǔ)教學(xué)一、引言自1999年第一所獨(dú)立院校創(chuàng)辦以來，全國(guó)范圍內(nèi)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展勢(shì)頭迅猛 成為重要的社會(huì)辦學(xué)力量。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，截至2020年7月29日，全國(guó)普通高等學(xué)校2738所，其中獨(dú)立學(xué)院241所，而且這個(gè)隊(duì)伍還在不斷發(fā)展壯大。這一類龐大
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年6期2020-09-10
- 思維導(dǎo)圖在獨(dú)立院校英語(yǔ)專業(yè)泛讀課程的應(yīng)用及研究
【摘要】在獨(dú)立院校英語(yǔ)教學(xué)過程中，思維導(dǎo)圖對(duì)于教師教學(xué)觀念的進(jìn)步和學(xué)生閱讀能力的提升發(fā)揮著很大的作用。正確地將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到英語(yǔ)專業(yè)泛讀課程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，對(duì)于提高課堂效率有著很大幫助。本文將對(duì)思維導(dǎo)圖在獨(dú)立院校英語(yǔ)專業(yè)泛讀課程中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究。【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;獨(dú)立院校;英語(yǔ)專業(yè);泛讀課程【作者簡(jiǎn)介】白雪（1986.01-），女，漢族，遼寧人，貴州醫(yī)科大學(xué)神奇民族醫(yī)藥學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。學(xué)
校園英語(yǔ)·中旬 2020年5期2020-08-14
- 基于ESP理論的獨(dú)立院校英語(yǔ)教學(xué)研究
【摘要】 獨(dú)立院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)普遍為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。ESP理論在獨(dú)立院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提升英語(yǔ)教學(xué)效果，為實(shí)現(xiàn)獨(dú)立院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。本文就基于ESP理論的英語(yǔ)教學(xué)之特點(diǎn)和制約因素進(jìn)行了分析，并從突出教學(xué)特色、改革教學(xué)體系、創(chuàng)新教學(xué)模式、提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)等方面對(duì)獨(dú)立院校ESP理論視閾下的英語(yǔ)教學(xué)效果提升策略進(jìn)行了深入研究?！娟P(guān)鍵詞】ESP理論;獨(dú)立院校;英語(yǔ)教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】司書晶（1988.12-），女，漢族，山西運(yùn)城人，山西農(nóng)
校園英語(yǔ)·中旬 2020年5期2020-08-14
- 智能化背景下獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐途徑探索
的實(shí)際，分析獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音教學(xué)的重要性，同時(shí)提出在人工智能時(shí)代背景下如何提高語(yǔ)音教學(xué)水平的可行的實(shí)踐途徑?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立院校;大學(xué)英語(yǔ);語(yǔ)音教學(xué);實(shí)踐途徑【作者簡(jiǎn)介】張繼媛（1985.02-），女，河南安陽(yáng)人，重慶大學(xué)城市科技學(xué)院人文學(xué)院，碩士，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方向。語(yǔ)言由語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯構(gòu)成。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，語(yǔ)音是否正確、語(yǔ)調(diào)是否達(dá)意，都直接影響到人們能否得體地進(jìn)行交際。英語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)單詞積累、語(yǔ)法學(xué)習(xí)，尤
校園英語(yǔ)·上旬 2020年5期2020-08-02
- 江蘇省高等獨(dú)立院校學(xué)生信息素養(yǎng)概況調(diào)研與分析
升江蘇省高等獨(dú)立院校學(xué)生的信息素養(yǎng)值得我們深思。本文以東南大學(xué)成賢學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象，從學(xué)生信息知識(shí)和信息能力現(xiàn)狀、信息需求及信息道德三個(gè)方面對(duì)江蘇省高等獨(dú)立院校學(xué)生信息素養(yǎng)概況進(jìn)行了調(diào)研，依據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行概況總結(jié)和現(xiàn)狀分析，并就存在的問題提出解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng); 信息素質(zhì); 高等教育; 獨(dú)立院校信息化背景下，信息素養(yǎng)是大學(xué)生的一種必備能力。通常情況下，國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由信息素養(yǎng)的四大要素組成，即：信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道
科學(xué)大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 貴州省獨(dú)立院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑探索研究
徑。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校? “雙師型”教師? 建設(shè)? 路徑探索中圖分類號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）05（c）-0166-02教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，一個(gè)國(guó)家或城市的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)。貴州省近幾年的發(fā)展力度和速度有目共睹，但教育水平目前仍處于落后水平，因此，教育水平的提高和人才的培養(yǎng)是貴州省發(fā)展進(jìn)程中的重點(diǎn)工作。對(duì)于人才的培養(yǎng)，除了“教好”學(xué)生以外，還要“培養(yǎng)”教師，在各地都
科技資訊 2020年15期2020-07-05
- 獨(dú)立院校大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)問題與對(duì)策探析
本文首先結(jié)合獨(dú)立院校英語(yǔ)課程建設(shè)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探討了目前大學(xué)英語(yǔ)課程中存在的問題和相應(yīng)的政策建議，為大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)提供相應(yīng)的參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立院校;課程建設(shè);大學(xué)英語(yǔ)【作者簡(jiǎn)介】文柳（1985-），女，湖南湘潭人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院，講師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。一、引言英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，隨著國(guó)際化步伐的加快，英語(yǔ)的運(yùn)用在學(xué)習(xí)、生活中占據(jù)了非常重要的地位。在這種背景下，以往的英語(yǔ)應(yīng)試教育并不能很好地適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，提高大學(xué)生英
校園英語(yǔ)·上旬 2020年3期2020-05-19
- 基于人才培養(yǎng)的獨(dú)立院校會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)改革研究
，分析現(xiàn)階段獨(dú)立院校會(huì)計(jì)學(xué)課程在教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開展及考核制度等方面存在的問題，并提出實(shí)施情景模擬實(shí)驗(yàn)和“混合式”教學(xué)等改革措施，發(fā)揮獨(dú)立院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色與優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng);獨(dú)立院校;會(huì)計(jì)學(xué);教學(xué)改革;情景模擬;實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G642;C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）11-0006-02教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2019年6月15日，全國(guó)共有獨(dú)立學(xué)院257所，在全國(guó)2 688所普通高校中占比9.5
成才之路 2020年11期2020-05-12
- 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生會(huì)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育融合機(jī)制研究
姍姍關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;學(xué)生會(huì);思想政治;管理;監(jiān)督中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）01 — 0051 — 03一、引言獨(dú)立院校學(xué)生會(huì)作為學(xué)校內(nèi)部學(xué)生管理與自治的重要組織，它是獨(dú)立院校開展日常學(xué)生管理工作的重要組成部分，也是校園文化建設(shè)與維護(hù)工作的重要參與者，擔(dān)當(dāng)著院校與教師、學(xué)生之間溝通的重要橋梁。高等院校學(xué)生會(huì)從組織上歸屬于院校黨委領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)在團(tuán)委的指導(dǎo)下，面向院校全體師生實(shí)施其管理職能和發(fā)揮其各項(xiàng)服務(wù)功能
理論觀察 2020年1期2020-05-11
- 大學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽動(dòng)機(jī)分析及激勵(lì)機(jī)制研究
重要意義，對(duì)獨(dú)立院校的學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的情況進(jìn)行調(diào)研，為學(xué)校舉辦學(xué)科競(jìng)賽以及鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽提出自己的建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞：以賽促學(xué);學(xué)科競(jìng)賽;獨(dú)立院校文章編號(hào)：1004-7026（2020）06-0109-03? ? ? ? ?中國(guó)圖書分類號(hào)：G642 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A1? 大學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的意義1.1? 國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)提出新要求根據(jù)《中國(guó)高校競(jìng)賽評(píng)估與管理體系研究》和《中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)科白皮書》可以了解到國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的重視
山西農(nóng)經(jīng) 2020年6期2020-04-29
- 獨(dú)立院校音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與思考
分嚴(yán)峻，作為獨(dú)立院校的畢業(yè)生更是倍感壓力。畢業(yè)生增加的同時(shí)，音樂學(xué)專業(yè)的考生也在不斷遞增，如何保證獨(dú)立院校音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)有所用，是獨(dú)立院校音樂學(xué)專業(yè)健康發(fā)展的根本問題。本文以廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生為例，對(duì)他們的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查分析，并提出解決的思路?！娟P(guān)鍵詞】獨(dú)立院校;音樂學(xué);廣東海洋大學(xué)【中圖分類號(hào)】G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767
北方音樂 2020年4期2020-04-20
- 基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立院校數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
措。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn);應(yīng)用型人才;校企合作;雙導(dǎo)師制中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）10-0213-03近年來，隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)應(yīng)用型人才的需求越來越大。2010年出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》也明確指出將應(yīng)用型人才的培養(yǎng)作為教育改革工作的重心[1]。目前，很多地方本科院校都在積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革方案，并取得了一些重要成果
教育教學(xué)論壇 2020年10期2020-04-01
- 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生養(yǎng)成教育的探索與實(shí)踐
新時(shí)代要求的獨(dú)立院校學(xué)生養(yǎng)成教育新模式奠定了一定的實(shí)踐及理論基礎(chǔ)，以期達(dá)到全員、全方位、全過程育人的目的。關(guān)鍵詞：半軍事化管理 養(yǎng)成教育 獨(dú)立院校中圖分類號(hào)：H193 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）03-0011-02為適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院自2015年開始，針對(duì)大一學(xué)生實(shí)施半軍事化管理，目的在于提升學(xué)生的養(yǎng)成教育效能。本著既嚴(yán)格管理、管控結(jié)合，又能張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展自我的原則，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的
現(xiàn)代交際 2020年3期2020-03-27
- 淺析思維導(dǎo)圖在獨(dú)立院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
;思維導(dǎo)圖;獨(dú)立院校一、引言獨(dú)立院校是高等教育發(fā)展的產(chǎn)物，是民辦高等教育的重要組成部分.隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，獨(dú)立院校面臨轉(zhuǎn)型，而最近教育部也在推進(jìn)國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)，對(duì)獨(dú)立院校的教育提出了更高的要求，這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn).而《高等數(shù)學(xué)》作為本科教育的一門重要的基礎(chǔ)課，更需要積極調(diào)整教學(xué)思路，才能在轉(zhuǎn)型中起到積極推動(dòng)作用.十年來，我一直致力于提高《高等數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)效果，經(jīng)過不斷地探索，也得到了一些可行的方法.2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期，將思
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年26期2020-03-24
- 互動(dòng)式課堂在獨(dú)立院校新能源發(fā)電技術(shù)課堂上的探索
互動(dòng)式課堂 獨(dú)立院校 課堂教學(xué)Interactive classroom exploration in the new energy power generation technology classroom of independent collegesZhang JinxuanAbstract：Science and technology are changing with each passing day， and higher education
時(shí)代汽車 2020年23期2020-03-03
- 獨(dú)立院校學(xué)生公益型社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的研究
摘要：獨(dú)立院校的學(xué)生和母體院校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面具有較大的差異，在公益型社團(tuán)發(fā)展上也具有自身的特征，本文對(duì)社團(tuán)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行研究，并提出對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施，從而為社團(tuán)的健康發(fā)展奠定必要的理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán);獨(dú)立院校;發(fā)展現(xiàn)狀公益型社團(tuán)是大學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的重要載體，是提升大學(xué)生思想政治教育水平的重要途徑，是培養(yǎng)大學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)意義。獨(dú)立院校學(xué)生具有自身獨(dú)特的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展特征也產(chǎn)
科技風(fēng) 2020年4期2020-02-24
- 獨(dú)立院校教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)相融合的實(shí)踐教學(xué)路徑探析
的闡述，探析獨(dú)立院校教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)相融合的實(shí)踐教學(xué)路徑。[關(guān)鍵詞]獨(dú)立院校;學(xué)生社團(tuán);實(shí)踐教學(xué)一、研究的背景應(yīng)用型大學(xué)要適應(yīng)高等教育大眾化和普及發(fā)展的需要，滿足學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的要求。應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)導(dǎo)向要更加關(guān)注于學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，關(guān)注于實(shí)際，關(guān)注于市場(chǎng)，關(guān)注于社會(huì)需求，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，課程的設(shè)計(jì)、開發(fā)均要圍繞其展開。課程建設(shè)與社會(huì)需求在人才培養(yǎng)過程中要建立聯(lián)系，在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中呈現(xiàn)出人才培養(yǎng)與實(shí)際需求的契合，還需要在育人理念與課程設(shè)計(jì)上不斷探
黑河教育 2020年1期2020-02-06
- 獨(dú)立院校退役復(fù)學(xué)學(xué)生適應(yīng)性研究
問題，要正視獨(dú)立院校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生存在的一系列適應(yīng)性問題，不斷推動(dòng)退役復(fù)學(xué)大學(xué)生的適應(yīng)性能力。關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校;退役復(fù)學(xué)大學(xué)生;適應(yīng)性在“中國(guó)夢(mèng)”、“強(qiáng)軍夢(mèng)”的背景下，有越來越多的有志優(yōu)秀大學(xué)生投身軍營(yíng)，成為“強(qiáng)軍夢(mèng)”中不可缺少的主體，對(duì)于優(yōu)化兵員結(jié)構(gòu)、推進(jìn)信息化軍隊(duì)和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)有積極的作用。然而，在退役復(fù)學(xué)大學(xué)生由“校門”到“營(yíng)門”、由“營(yíng)門”回歸“校門”的過程中，要關(guān)注和研究獨(dú)立院校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生離開軍營(yíng)、返回學(xué)校的適應(yīng)性問題，確保大學(xué)生士兵“入伍
青年與社會(huì) 2020年22期2020-02-03