數(shù)學(xué)成績
- 聽障兒童空間能力的發(fā)展及其與智力和數(shù)學(xué)成績的關(guān)系
發(fā)展與智力和數(shù)學(xué)成績的關(guān)系，選取北京市、海口市兩所特殊學(xué)校的256名3～9 年級(jí)聽障兒童為被試，采用三維心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)和瑞文推理測驗(yàn)（簡化版）分別對(duì)聽障兒童的空間能力和智力進(jìn)行測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1）與健聽兒童相比，聽障兒童的空間能力發(fā)展落后，但二者的發(fā)展趨勢基本一致，都在總體上隨年級(jí)（年齡）的增長不斷提高，在3年級(jí)時(shí)已經(jīng)具備了空間（心理旋轉(zhuǎn)）能力，4年級(jí)水平最低，之后迅速上升，到6年級(jí)左右發(fā)展到高峰后有些回落；2）聽障兒童的空間能力與其智力和數(shù)學(xué)成績呈顯著正相
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年3期2023-06-06
- 一幫一模式提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的效果探究
中數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的效果展開研究。從安排學(xué)習(xí)小組、合作型學(xué)習(xí)任務(wù)與對(duì)學(xué)困生的肯定三個(gè)方面，分析了一幫一模式的實(shí)施情況;分析了一幫一模式提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的效果。期望本文能夠?yàn)閺V大教學(xué)工作者帶來一定的參考。關(guān)鍵詞：一幫一模式;初中數(shù)學(xué);學(xué)困生;數(shù)學(xué)成績。引言：初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)，知識(shí)更為繁雜、抽象，為許多學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致其成為了數(shù)學(xué)課堂中的“學(xué)困生”。對(duì)于這些學(xué)困生，教師采用一幫一模式予以幫扶，發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的力量，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，具
教育周報(bào)·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用錯(cuò)題集提高教學(xué)成績的策略研究
節(jié)，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升起到了不可忽視的重要性作用。然而，目前錯(cuò)題集未能有效應(yīng)用，應(yīng)用效果普遍不理想，并且小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于為何要制定錯(cuò)題集還處于云里霧里的狀態(tài)，有些學(xué)生玩心較重，為了減少數(shù)學(xué)錯(cuò)題的字?jǐn)?shù)以及制作的時(shí)間，直接將一些較為簡單且自己正確的題目當(dāng)成錯(cuò)題進(jìn)行記錄，無法發(fā)揮錯(cuò)題集真正的作用。因此，本文主要針對(duì)錯(cuò)題集利用的現(xiàn)狀，進(jìn)行研究與實(shí)踐，提出改善的策略，從而發(fā)揮錯(cuò)題集的效果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);錯(cuò)題集;數(shù)學(xué)成績;策略研究引言錯(cuò)題
科學(xué)與生活 2021年2期2021-11-30
- 數(shù)學(xué)日記對(duì)農(nóng)村高中數(shù)學(xué)成績影響的實(shí)證研究
農(nóng)村高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的影響。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中;數(shù)學(xué)成績;數(shù)學(xué)日記引言農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)成績逐年下降，主要原因高中數(shù)學(xué)語言在抽象上突變，思維方法向理性層次躍遷，知識(shí)內(nèi)容的整體梳理劇增，導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)強(qiáng)度高、難度大學(xué)習(xí)，教師的因材施教無法真正落實(shí)。追其根源則是師生在教學(xué)過程中缺乏合適的方法進(jìn)行教與學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師是從學(xué)生的課后作業(yè)中反饋教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生遇到的問題未能深入了解，甚至對(duì)學(xué)生課前、課中的學(xué)習(xí)都一無所知。而數(shù)學(xué)日記可以將學(xué)生課前、課中、課后的
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 高中生數(shù)學(xué)成績兩極分化的原因和解決措施
級(jí)中就會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一直穩(wěn)步向前，而學(xué)生較差的學(xué)生一直原地踏步。數(shù)學(xué)教師在此時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的情況進(jìn)行教學(xué)過程的調(diào)整，根據(jù)高中學(xué)生不同的情況進(jìn)行因材施教，從而為學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，幫助每一位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)高效的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中生;數(shù)學(xué)成績;兩極分化;解決措施在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)缺少一定的興趣，因此教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)根據(jù)高中學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行形象化的呈現(xiàn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 淺談如何提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績
目中，導(dǎo)致其數(shù)學(xué)成績下降，久而久之，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)這些情況，本文進(jìn)行了相關(guān)分析，并提出了相應(yīng)的解決方式。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)成績? 課堂中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.149 在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師要想提高學(xué)生的成績，既要在教學(xué)方式上下功夫，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠高效地學(xué)習(xí)，也要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解、練習(xí)，
南北橋 2021年1期2021-09-10
- 開展“走班制”分層教學(xué)對(duì)提高學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的影響
習(xí)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有顯著影響，既有助于幫助學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提升其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力和興趣等，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：分層教學(xué);學(xué)困生;數(shù)學(xué)成績引言：分層教學(xué)，即指教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、能力水平以及潛在傾向，將學(xué)生科學(xué)地分為不同層次的群體，并對(duì)其進(jìn)行不同的教學(xué)方法的一種教學(xué)手段。不同的學(xué)生群體在教師的層次策略得到了最大程度的發(fā)展和改進(jìn)。分層教學(xué)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生，因材施教。而“因材施教”的教育理念指出了教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)體差異的本質(zhì)，課堂分層教學(xué)是在當(dāng)前
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年15期2021-09-10
- 提高高三藝考生數(shù)學(xué)成績的有效策略
提升藝考生的數(shù)學(xué)成績刻不容緩，也是應(yīng)該重點(diǎn)研究的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高三藝考生;數(shù)學(xué)成績;教學(xué)策略分析藝術(shù)班級(jí)的學(xué)生構(gòu)成，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生是被迫學(xué)習(xí)藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，學(xué)生有一定的藝術(shù)天賦，但是沒有機(jī)會(huì)去扎實(shí)藝術(shù)功底，在高三時(shí)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間去強(qiáng)化文化課程學(xué)習(xí)，對(duì)于很多學(xué)生來講數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的難度較大，經(jīng)過不斷的努力與創(chuàng)新實(shí)踐，在藝術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)階段，還需要教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整課程教學(xué)策略，以提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量為基礎(chǔ)，為藝術(shù)生的自我發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)踐奠定良好基礎(chǔ)
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 小學(xué)生良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)分析
業(yè)的練習(xí)提高數(shù)學(xué)成績，還能夠提高各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，幫助學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確性，這對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。文章首先闡述了小學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的重要性，然后分析如何進(jìn)行良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，旨在通過教師的指導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣;數(shù)學(xué)成績;學(xué)習(xí)態(tài)度;數(shù)學(xué)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）21-006
求知導(dǎo)刊 2021年21期2021-08-26
- 加強(qiáng)思維能力培養(yǎng)，提高高中生數(shù)學(xué)成績
，提高高中生數(shù)學(xué)成績高中數(shù)學(xué)展開相關(guān)研究與探討?！絷P(guān)鍵詞：思維能力;培養(yǎng);高中生;數(shù)學(xué)成績數(shù)學(xué)是高中階段一門最基礎(chǔ)、最重要的課程，也是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)成績直接影響到了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該運(yùn)用生活化、探究式等多元教學(xué)模式豐富教學(xué)課堂，通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維來提高學(xué)生的成績。1高中數(shù)學(xué)思維能力類型1.1數(shù)形結(jié)合思想高中數(shù)學(xué)知識(shí)通過文字、圖形、符號(hào)展示出來的，大體可以分為數(shù)、形兩個(gè)板塊，學(xué)生需要通過不斷轉(zhuǎn)變數(shù)和形來解決問
速讀·下旬 2021年4期2021-07-23
- 一幫一模式提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的效果探究
中數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的效果展開研究。從安排學(xué)習(xí)小組、合作型學(xué)習(xí)任務(wù)與對(duì)學(xué)困生的肯定三個(gè)方面，分析了一幫一模式的實(shí)施情況;分析了一幫一模式提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的效果。期望本文能夠?yàn)閺V大教學(xué)工作者帶來一定的參考。關(guān)鍵詞：一幫一模式;初中數(shù)學(xué);學(xué)困生;數(shù)學(xué)成績。引言：初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)，知識(shí)更為繁雜、抽象，為許多學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致其成為了數(shù)學(xué)課堂中的“學(xué)困生”。對(duì)于這些學(xué)困生，教師采用一幫一模式予以幫扶，發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的力量，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，具
教育周報(bào)·教育論壇 2021年40期2021-06-29
- 淺談如何提高中年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績
識(shí)，穩(wěn)步提高數(shù)學(xué)成績，不僅會(huì)有效夯實(shí)其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還會(huì)讓其知識(shí)運(yùn)用能力、接受理解能力等良好發(fā)展，對(duì)其學(xué)習(xí)高年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)有極大的影響。教學(xué)中，教師要注重應(yīng)用中年級(jí)小學(xué)生感興趣的事物激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓其投入十分的熱情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。并且，要積極轉(zhuǎn)化單調(diào)的教學(xué)方式，利用趣味實(shí)踐降低知識(shí)的抽象性，使小學(xué)生積極參與課堂練習(xí)，才會(huì)讓其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并有效提高數(shù)學(xué)成績。【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;中年級(jí);數(shù)學(xué)成績;提高前言：小學(xué)中年級(jí)階段是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵階段，讓中年級(jí)小學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年15期2021-05-25
- 如何提高小學(xué)農(nóng)村留守兒童的數(shù)學(xué)成績
留守兒童出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績差的原因，主要有家庭、個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)幾個(gè)方面的因素造成的。而提高其數(shù)學(xué)的重要途徑，就是加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，使之對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。關(guān)鍵詞：提高?農(nóng)村留守兒童?數(shù)學(xué)成績我在農(nóng)村小學(xué)任教，生源來自土生土長的農(nóng)村。近幾年來，由于多種原因，目前生源質(zhì)量越來越差，數(shù)學(xué)學(xué)科的表現(xiàn)尤為明顯，存在農(nóng)村留守兒童基礎(chǔ)弱，缺乏興趣和學(xué)習(xí)的責(zé)任等諸多問題。因此，提高小學(xué)的數(shù)學(xué)成績任務(wù)艱巨。下面就自己在的
學(xué)校教育研究 2021年3期2021-03-12
- 數(shù)學(xué)日記對(duì)農(nóng)村高中數(shù)學(xué)成績影響的實(shí)證研究
農(nóng)村高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的影響。關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中;數(shù)學(xué)成績;數(shù)學(xué)日記引言農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)成績逐年下降，主要原因高中數(shù)學(xué)語言在抽象上突變，思維方法向理性層次躍遷，知識(shí)內(nèi)容的整體梳理劇增，導(dǎo)致學(xué)生無法適應(yīng)強(qiáng)度高、難度大學(xué)習(xí)，教師的因材施教無法真正落實(shí)。追其根源則是師生在教學(xué)過程中缺乏合適的方法進(jìn)行教與學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師是從學(xué)生的課后作業(yè)中反饋教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生遇到的問題未能深入了解，甚至對(duì)學(xué)生課前、課中的學(xué)習(xí)都一無所知。而數(shù)學(xué)日記可以將學(xué)生課前、課中、課后的
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年10期2021-03-11
- 疫情后學(xué)生數(shù)學(xué)成績的現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式的轉(zhuǎn)變
題。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績;現(xiàn)狀;學(xué)習(xí)習(xí)慣;轉(zhuǎn)變2020年4月13日，一個(gè)令人永生難忘的日子！那一天，春暖花開，陽光正好，我與我支教學(xué)校的九年級(jí)學(xué)生們迎來了新冠疫情后的開學(xué)日。那一天，我們師生一起搬運(yùn)行李，打掃衛(wèi)生，歸置學(xué)習(xí)用品，每一個(gè)人臉上都洋溢著明媚的笑容，珍惜著這美好時(shí)光。興奮過后，步入正軌。通過日常教學(xué)、摸底測試和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在近兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)成績以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式都令人堪憂。一、疫情后學(xué)生學(xué)習(xí)存在的主要問題1.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)
人物畫報(bào) 2021年4期2021-03-09
- 趣味讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更具活力
：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)成績;興趣教學(xué)法興趣是最好的老師，是學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的前提，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們從心里上真正的喜歡上數(shù)學(xué)課堂，喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是在以往的教學(xué)課堂上，老師只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。基于此，老師要提高自身的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂上開展趣味性教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上開
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 疫情后學(xué)生數(shù)學(xué)成績的現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式的轉(zhuǎn)變
題。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績;現(xiàn)狀;學(xué)習(xí)習(xí)慣;轉(zhuǎn)變2020年4月13日，一個(gè)令人永生難忘的日子！那一天，春暖花開，陽光正好，我與我支教學(xué)校的九年級(jí)學(xué)生們迎來了新冠疫情后的開學(xué)日。那一天，我們師生一起搬運(yùn)行李，打掃衛(wèi)生，歸置學(xué)習(xí)用品，每一個(gè)人臉上都洋溢著明媚的笑容，珍惜著這美好時(shí)光。興奮過后，步入正軌。通過日常教學(xué)、摸底測試和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在近兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)成績以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式都令人堪憂。一、疫情后學(xué)生學(xué)習(xí)存在的主要問題1.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)
人物畫報(bào) 2021年2期2021-01-03
- 如何有效提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績
小學(xué)就應(yīng)該將數(shù)學(xué)成績提高上去。有的學(xué)生或家長認(rèn)為在小學(xué)時(shí)期就提高數(shù)學(xué)成績有些過于早了，其實(shí)并不是這樣，在現(xiàn)代這個(gè)注重教育，科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，有的家長在進(jìn)入小學(xué)之前就為學(xué)生報(bào)了各種奧數(shù)班、課外知識(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，各種各樣的學(xué)習(xí)方法，就是為了讓孩子趕上時(shí)代的步伐，不被時(shí)代所拋棄，所以，從小學(xué)就開始提高好數(shù)學(xué)成績，是一件刻不容緩的事情。是需要教師、學(xué)生、家長共同努力的事情。關(guān)鍵詞：提高;小學(xué);數(shù)學(xué)成績;方法;探究數(shù)學(xué)成績靠的不僅僅是智力或者努力就是可以將成績提高上去的
- 淺析提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績策略
高年級(jí)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的策略，即培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.教師依據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)的教學(xué)模式，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性.家長采取科學(xué)方式督促和引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心等.希望從這幾個(gè)方面入手，在一定程度上提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)困生的整體學(xué)習(xí)水平.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)困生;數(shù)學(xué)成績在小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，經(jīng)常在同一課堂上出現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)程度不同的狀況，部分學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)或自己預(yù)先做好預(yù)習(xí)工作，因此在該節(jié)課上掌握知識(shí)較快.
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年12期2020-12-24
- 淺論如何提高聾校高中生的數(shù)學(xué)成績
了聾校高中生數(shù)學(xué)成績難以提高。所以，相關(guān)部門和聾校高中老師要想辦法解決這些問題，提高聾校高中生的學(xué)習(xí)成績。基于此，從聾校高中生數(shù)學(xué)成績的現(xiàn)狀以及提高數(shù)學(xué)成績的策略入手，對(duì)如何提高聾校高中生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了分析?！娟P(guān)鍵詞】聾校?高中生?數(shù)學(xué)成績聾校高中的數(shù)學(xué)教學(xué)是老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互相溝通學(xué)習(xí)、共同發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)過程，也是探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維、開發(fā)學(xué)生智力的一個(gè)過程。要想這個(gè)教學(xué)過程充滿活力、能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)
中國校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23
- 數(shù)學(xué)成績與物理成績相關(guān)性實(shí)踐調(diào)查
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為數(shù)學(xué)成績對(duì)物理這一學(xué)科的影響至關(guān)重要，經(jīng)常有“數(shù)學(xué)學(xué)不好物理就肯定學(xué)不好”這樣的論斷。基于科學(xué)認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，對(duì)所在的年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期一學(xué)年的數(shù)學(xué)、物理成績追蹤，利用教育學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出相關(guān)性分析報(bào)告，以檢驗(yàn)是否與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)相吻合。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績;物理成績;相關(guān)性一、研究背景數(shù)學(xué)與物理聯(lián)系極為緊密，一線教育工作者經(jīng)常會(huì)定性探究二者之間的關(guān)系。對(duì)大量研究數(shù)學(xué)和物理關(guān)系的參考文獻(xiàn)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)：研究者多從數(shù)學(xué)和物理發(fā)展史、數(shù)
新課程·上旬 2020年33期2020-12-23
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)態(tài)度、數(shù)學(xué)效能感、數(shù)學(xué)成績間的關(guān)系研究
數(shù)學(xué)效能感、數(shù)學(xué)成績間的關(guān)系切入，以及不同數(shù)學(xué)成績的數(shù)學(xué)效能感和數(shù)學(xué)態(tài)度進(jìn)行探討。采用數(shù)學(xué)態(tài)度量表和數(shù)學(xué)效能感量表，通過整群抽樣抽樣法選取赤峰市牛家營子中心小學(xué)三年級(jí)學(xué)生166名進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果為：1）數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)效能感和數(shù)學(xué)態(tài)度之間的相關(guān)均達(dá)到顯著水平。2）數(shù)學(xué)效能感和數(shù)學(xué)態(tài)度對(duì)數(shù)學(xué)成績的回歸系數(shù)都顯著。3）不同成績段的數(shù)學(xué)效能感和數(shù)學(xué)態(tài)度得分存在差異。結(jié)論為數(shù)學(xué)成績受到數(shù)學(xué)效能感和數(shù)學(xué)態(tài)度的影響，教師注重培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的自我效能感，從而提
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 對(duì)高職院校學(xué)生入校數(shù)學(xué)成績分析及高職數(shù)學(xué)教育的探究
或單招考試的數(shù)學(xué)成績為例進(jìn)行分析，不難得出高職數(shù)學(xué)教育改革的基本思路：以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)思路;改革教學(xué)方法，實(shí)行模塊式教學(xué);吸收引進(jìn)現(xiàn)代科技成果，開發(fā)數(shù)學(xué)軟件;改革數(shù)學(xué)教材，把應(yīng)用數(shù)學(xué)同基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、理論數(shù)學(xué)進(jìn)行區(qū)分;實(shí)行分類指導(dǎo)，對(duì)有數(shù)學(xué)專長的學(xué)生單獨(dú)設(shè)班。關(guān)鍵詞：高職院校;數(shù)學(xué)成績;數(shù)學(xué)教育1數(shù)學(xué)及其職能數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科，是研究其它學(xué)科的工具。數(shù)學(xué)教育主要有四個(gè)階段：一是對(duì)學(xué)生基本能力的培
讀書文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 初中生數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)策略探析
前初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)幾乎沒有興趣。鑒于此，筆者認(rèn)為有必要對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，但是采用何種課后輔導(dǎo)方式才能夠有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，是本文接下來將要討論的問題。關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué);課后輔導(dǎo);數(shù)學(xué)成績中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）30-0135-01部分專家學(xué)者認(rèn)為，進(jìn)行課后輔導(dǎo)無疑是在增加學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，因此積極反對(duì)課后輔導(dǎo)，這主要是因?yàn)檫@些專家學(xué)者對(duì)數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)課堂沒有一個(gè)科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)，
讀寫算 2020年30期2020-11-16
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績
：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)成績;整理錯(cuò)題;考試心態(tài);卷面書寫小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通常是在為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容一般比較基礎(chǔ)，學(xué)生主要是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算，同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，一點(diǎn)要重視學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在教學(xué)時(shí)幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。本文筆者結(jié)合自身多年的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績進(jìn)行一番研究探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定積極作用。一、總結(jié)整理數(shù)學(xué)錯(cuò)題學(xué)生在提高自身學(xué)習(xí)成
教育周報(bào)·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 高三沖刺階段提高藝體生數(shù)學(xué)成績的有效策略
刺;藝體生;數(shù)學(xué)成績;策略前言：藝體類考生是高考考生中的特殊群體，由于要備考專業(yè)科目考試，數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)對(duì)他們來說，基本上形同虛設(shè)。而當(dāng)他們結(jié)束了專業(yè)考試回校后，直接面對(duì)的已經(jīng)是容量大、難度大的第二、第三輪復(fù)習(xí)，他們學(xué)不懂，無法適應(yīng)，最后很多藝體生直接放棄了數(shù)學(xué)。作為高三數(shù)學(xué)教師，如何才能避免這種情況的出現(xiàn)，怎樣盡可能地提高藝體生的高考數(shù)學(xué)成績？筆者結(jié)合這幾年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕?。一、藝體生數(shù)學(xué)學(xué)情分析。選擇學(xué)藝術(shù)的學(xué)生中，一部分
- 如何提高美術(shù)特長生的數(shù)學(xué)成績探究
術(shù)特長生 ?數(shù)學(xué)成績 ?策略分析 ?探究中圖分類號(hào)：G633.6 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）08（c）-0237-03Abstract： With the continuous development and progress of today's society， people's requirements for life are also constantly improving， and as a v
科技資訊 2020年24期2020-10-20
- 影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因及解決方法
于影響高中生數(shù)學(xué)成績影響因素，從班級(jí)、家庭和學(xué)生三個(gè)方面進(jìn)行綜合分析，探索高中生數(shù)學(xué)成績影響因素的調(diào)控策略。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)成績;影響因素;解決方法中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）06-0217-01Abstract：Academicperformanceisstillarelativelyscientificandreasonableindextoevaluatestudents'learningqua
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年6期2020-10-13
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的策略探析
生取得理想的數(shù)學(xué)成績。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)成績;精彩導(dǎo)入;教學(xué)情境;學(xué)生實(shí)際在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)方式比較單一、落后，教師只是照本宣科地進(jìn)行知識(shí)的講解，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂比較枯燥無聊，學(xué)生不能很好地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，難以取得較好的數(shù)學(xué)成績，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心較低。鑒于此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以期早日達(dá)到提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目的。下面，我將結(jié)合自身的教
讀天下 2020年17期2020-09-15
- 如何提高高三藝體生的高考數(shù)學(xué)成績
藝體生的高考數(shù)學(xué)成績?！娟P(guān)鍵詞】高三 ?藝體生 ?高考 ?數(shù)學(xué)成績中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.062 近十年，我校在音體美特色教育方面，取得了較好的成績，以“特色立校”使我校成為我市最有名氣的農(nóng)村高中，被譽(yù)為瀘州市的一朵“藝術(shù)奇葩”。但是有的學(xué)生選擇藝術(shù)的原因是因?yàn)榕d趣，但更多的是因?yàn)槲幕n成績不好，為了能上大學(xué)不得不選擇對(duì)文化要求較低的藝術(shù)專業(yè)。首先他們自身的基
南北橋 2020年7期2020-09-10
- 聚焦初中教育
九年級(jí)教學(xué);數(shù)學(xué)成績;教學(xué)方法引言：晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說存在較大的理解難度，有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容一知半解，甚至部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，為了有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，提出具有針對(duì)性的教學(xué)方法。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間比較緊張，尤其是下學(xué)期需要專注應(yīng)對(duì)升學(xué)考試，所以為了有效提高成績，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并明確數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。一、構(gòu)建和諧友好的師生關(guān)系在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不管是教師還是學(xué)生都存在很大的壓力
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年32期2020-09-10
- 淺談如何提高鄉(xiāng)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績
的影子，學(xué)生數(shù)學(xué)成績在我們這個(gè)有待改善的應(yīng)試教育社會(huì)充當(dāng)一個(gè)重要角色，它的作用重要到可以影響一個(gè)部落甚至這個(gè)社會(huì)的前進(jìn)與否。不可否認(rèn)，我們教師的大部分工作都因?qū)W生成績而存在，數(shù)學(xué)教育對(duì)我們孩子未來的定位有著重要影響。成績是學(xué)生能力體現(xiàn)的一個(gè)重要標(biāo)桿，也是一個(gè)教師能力、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一個(gè)極為主要因素，因此如何提高成績?cè)诮逃ぷ髦姓贾鴺O為重要且不可替代的地位，學(xué)生成績也是我們教育行業(yè)成績的一個(gè)直觀的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績;影響;提高成績的方法一、學(xué)生學(xué)業(yè)成績對(duì)
新教育論壇 2020年18期2020-09-10
- 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的成因與對(duì)策
情況，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩級(jí)分化現(xiàn)象要予以重視，積極調(diào)整教學(xué)理念和方法?；诖?，本文主要就就小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)兩級(jí)分化的主要原因進(jìn)行分析，并提出具體的對(duì)策，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)三年級(jí);數(shù)學(xué)成績;兩極分化;成因;對(duì)策隨著新課改深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作發(fā)生明顯變化，特別是教學(xué)方法和策略。由于學(xué)生在數(shù)學(xué)這門課程中成績兩級(jí)分化現(xiàn)象越發(fā)突出，已經(jīng)對(duì)素質(zhì)教育工作推進(jìn)造成不小的阻礙，這就需要教師根據(jù)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，及時(shí)采取有效措施予以解決。一、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)成績兩
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年15期2020-09-10
- 影響學(xué)生數(shù)學(xué)成績的原因及優(yōu)化策略
智慧的火花，數(shù)學(xué)成績好的人總是覺得他充滿理性的光輝。但是，這種理性的光輝并不是一蹴而就的，那么，對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，怎樣才能具備這種智慧的火花呢？作為一名高中數(shù)學(xué)教師，又該如何幫助和引導(dǎo)他們呢？凡事只有追根尋底，才能找到解決的方法和途徑?！娟P(guān)鍵詞】影響? 數(shù)學(xué)成績? 原因? 解決方法中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.060 數(shù)學(xué)是一門極具理性的學(xué)科，可以培養(yǎng)人們極高
南北橋 2020年16期2020-09-10
- 如何利用導(dǎo)學(xué)案提高普通高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績
普通中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)成績，主要是以人教版高中數(shù)學(xué)教學(xué)為背景，從高中數(shù)學(xué)知識(shí)導(dǎo)學(xué)案的整合、利用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課堂導(dǎo)學(xué)教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和制作導(dǎo)學(xué)案等方面進(jìn)行探究，以期更好地提高普通中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)成績。關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案;高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)成績;課前預(yù)習(xí);課堂導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)案指的是由教師根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫的引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的紙質(zhì)或者電子學(xué)案，它有利于幫助學(xué)生掌握課程基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)問題、在課堂上提出針對(duì)性的問題、提高課堂教學(xué)效率。在
高考·上 2020年6期2020-09-10
- 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績
提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績，教師可從初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極調(diào)動(dòng)做起，通過積極性調(diào)動(dòng)策略的有效實(shí)施，幫助初中學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績提高的目標(biāo)。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，取得成績提高的目標(biāo)呢？本文將展開相關(guān)探究?！娟P(guān)鍵詞】初中學(xué)生;學(xué)習(xí)積極性;數(shù)學(xué)成績;調(diào)動(dòng);提高前言：初中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)尤為注意興趣的引導(dǎo)，以此調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，有效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高成績。因此，教師可以從興趣激發(fā)著手，使初中學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，并經(jīng)過游戲教學(xué)模式、評(píng)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年38期2020-09-10
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績提升的作用分析
慣，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到提升?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)成績在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生成績差的原因一方面是由于學(xué)生智力發(fā)展緩慢，一方面是因?yàn)閷W(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，看錯(cuò)題目、計(jì)算失誤等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以避免小學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)馬虎的壞習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的自我反思能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要養(yǎng)成學(xué)生好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、數(shù)學(xué)題中劃重點(diǎn)在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在解題的時(shí)候，有時(shí)連題目還未看清，便開始寫
中國校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 探究提高中職生數(shù)學(xué)成績的有效方法
：中職教學(xué);數(shù)學(xué)成績;教學(xué)有效性數(shù)學(xué)學(xué)科自誕生以來，就是支撐科技發(fā)展的基礎(chǔ)。在今天數(shù)學(xué)更是融入到了各領(lǐng)域，所以中職的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們不但要重視，而且要努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。數(shù)學(xué)教育不但可以幫助學(xué)生學(xué)好其他專業(yè)課，而且還可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科。所以在教育教學(xué)中，我們要幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了一些提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效方法。一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中職階段的學(xué)生，已經(jīng)具備了良好的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年15期2020-07-26
- 某高職網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)成績分析
業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分析，探索成績分布特點(diǎn)，為完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法提供有益的參考?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué);數(shù)學(xué)成績;統(tǒng)計(jì)分析Analysis of networkmathematics scores in a vocational collegeXu Peng（North Anhui Health Vocational College，Suzhou Anhui 234000，China）Abstract： Mathematics is a com
理論與創(chuàng)新 2020年11期2020-07-26
- 提高學(xué)困生數(shù)學(xué)成績方法之我見
談提高學(xué)困生數(shù)學(xué)成績方法之我見。關(guān)鍵詞：學(xué)困生;數(shù)學(xué)成績;方法如何提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績，是實(shí)施素質(zhì)教育所面臨的一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的重要課題。在課堂中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，這是提高學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率的根本保證。課堂教育教學(xué)中，力求做到以下幾點(diǎn)：一、承認(rèn)差異，因材施教，分層推進(jìn)在教學(xué)中學(xué)生之間的差異是客觀存在的現(xiàn)象。但現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，由于班級(jí)授課制的制約，學(xué)生的差異被有意無意地疏忽了，這與促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求是相悖的。因此，對(duì)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年26期2020-07-20
- 提高課堂鞏固率
堂 鞏固率 數(shù)學(xué)成績中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1提高課堂鞏固率的必要性從目前我校整體教學(xué)現(xiàn)狀分析來看，本學(xué)期期末考試共有29個(gè)班級(jí)參加79門學(xué)科的考試，有15.3%的課程合格率未達(dá)60%，全校平均合格率占66%，其中有21門課程的合格率在平均線之下。從目前學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析來看，這次期中考試，一門不及格的占30%，二門不及格的占23%，三門以上不及格的占34%，至少有一門不及格的占55%，已超過在校人數(shù)的半數(shù)以上。綜上分析，提高數(shù)學(xué)的合格率，已是我
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年12期2020-07-17
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績
高小學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)成績的方法。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);學(xué)困生;數(shù)學(xué)成績;提高;策略偏遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育是一個(gè)長久爭論的話題，特別是農(nóng)村落后地區(qū)由于師資力量有限、教學(xué)理念落后等，使得這些地區(qū)的義務(wù)教育相對(duì)于城市地區(qū)都略顯不足。在眾多的學(xué)習(xí)科目中，數(shù)學(xué)屬于主科目，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績成為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)學(xué)困生數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析（一）教學(xué)理念落后農(nóng)村地區(qū)由于生活環(huán)境閉塞、基礎(chǔ)設(shè)施條件有限，師資力量、教學(xué)管理等都有待提升等，使得義
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年17期2020-06-08
- 提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績有效研究
高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。本文立足于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“多樣化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“增加課堂練習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)”這三個(gè)方面入手，針對(duì)有效提高初中生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了初步的分析和探索。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;數(shù)學(xué)成績;探究數(shù)學(xué)這一科目是學(xué)生要學(xué)習(xí)的主要科目之一，對(duì)于學(xué)生以后的成長和發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的意義，并且數(shù)學(xué)知識(shí)存在于我們生活的各個(gè)地方，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，因此，我們初中數(shù)學(xué)教師就要更加注重有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，以促進(jìn)學(xué)生
大眾科學(xué)·下旬 2020年3期2020-05-25
- 高一美術(shù)傾向生數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績的關(guān)系
析數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績關(guān)系。得出以下結(jié)論：（1）高一美術(shù)傾向生的數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著相關(guān)關(guān)系;（2）高一美術(shù)傾向生的數(shù)學(xué)焦慮與性別無關(guān)，但與學(xué)生是否想轉(zhuǎn)文化班的意愿有關(guān);（3）高一美術(shù)傾向生數(shù)學(xué)焦慮的主要來源是自己，產(chǎn)生的主要行為是厭惡數(shù)學(xué)，主要影響是降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)焦慮;高一美術(shù)傾向生;數(shù)學(xué)成績1問題提出數(shù)學(xué)焦慮是由數(shù)學(xué)問題和考試等情境時(shí)引起的一種恐懼、急躁的不良情緒反應(yīng)。Dreger和Aiken（1957）最早提出“數(shù)學(xué)焦慮”的
理論與創(chuàng)新 2020年1期2020-04-20
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效提高策略
來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)成績;增加動(dòng)力;錯(cuò)題整理;嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)具有一定的關(guān)聯(lián)性，小學(xué)是數(shù)學(xué)入門的關(guān)鍵時(shí)期。有的小學(xué)生雖然在數(shù)學(xué)上用了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)，但是還是達(dá)不到理想的成績。數(shù)學(xué)學(xué)科相對(duì)于語文學(xué)科，英語學(xué)科而言，存在大量需要背誦的公式定理。這些公式定理不只是學(xué)會(huì)背誦即可，它需要學(xué)生能夠進(jìn)行靈活運(yùn)用，這都需要學(xué)生對(duì)于所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)深刻的理解，并進(jìn)行大量練習(xí)，使學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。這是一個(gè)艱難的過程，需要教師和學(xué)生的共
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年9期2020-04-19
- 培養(yǎng)審題能力是提高西藏高中生數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵
西藏高中生的數(shù)學(xué)成績，教師不僅要優(yōu)化教學(xué)方法，還要強(qiáng)化學(xué)生的審題能力，使學(xué)生可以明確習(xí)題的重點(diǎn)，進(jìn)而更加快速地掌握解題思路和方法。關(guān)鍵詞：審題能力；西藏高中生；數(shù)學(xué)成績中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-0164對(duì)于高中生來說，數(shù)學(xué)是一門必學(xué)科目，因而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是高中教師的首要任務(wù)。為此，教師可以采用講練結(jié)合的教學(xué)方式，通過解答各類習(xí)題扎實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生可以做到舉一反三、融會(huì)貫通。在數(shù)學(xué)習(xí)題解
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年18期2020-04-06
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績
就提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的課題。提高數(shù)學(xué)成績是新時(shí)期必不可少的任務(wù)和目標(biāo)，同時(shí)也有利于數(shù)學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文在新時(shí)代教學(xué)要求的目標(biāo)下出發(fā)，從教師和學(xué)生兩個(gè)角度分別進(jìn)行分析，對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績進(jìn)行透析。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)人才;數(shù)學(xué)成績;教學(xué)質(zhì)量無論是教師和學(xué)生，都在面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)，產(chǎn)生很多教學(xué)和學(xué)習(xí)的問題，這也導(dǎo)致了小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會(huì)出現(xiàn)分差，從而逐漸導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績逐漸開始拉大差距，這就需要教師和學(xué)生要從各自的角度出發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，來提高自身
- 淺談提升初中后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績的方法
詞：后進(jìn)生;數(shù)學(xué)成績;方法從事在一線的數(shù)學(xué)教學(xué)，接觸到了許多這樣的學(xué)生—上課認(rèn)真聽講，成績總是不盡如人意，每當(dāng)看到他們，我總是在課下反思，現(xiàn)從以下三個(gè)方面進(jìn)行講述：遵循的原則、采取的方法、不斷的發(fā)現(xiàn)。一、遵循的原則（一）可接受性。我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，任何一種方法都要明確這個(gè)目標(biāo)，那么就要考慮這個(gè)方法的可接受性。舉個(gè)簡單的例子：我們不能把高等數(shù)學(xué)的知識(shí)講給初中生聽，要遵循這一年齡段的學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生能夠很好的理解。（二）可實(shí)施性。采取的方法要結(jié)合自己
新一代 2020年3期2020-03-30
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)成績影響因素探索
現(xiàn)，小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與學(xué)生的課外生活豐富度、課堂表現(xiàn)程度、家庭狀況、父母期望程度和學(xué)校管理方式等五個(gè)層面有顯著的影響關(guān)系，并以數(shù)據(jù)建模的方式探索其中的重要影響因素，最后從改善這些因素出發(fā)，給教師制訂教學(xué)方案和學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果提出建議。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)成績;影響因素;數(shù)據(jù)建模對(duì)于學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的研究，從現(xiàn)狀調(diào)查入手，探究教學(xué)方式的提升、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對(duì)實(shí)行的教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在的問題加以解決[1]，或探索教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督指標(biāo)體系，或應(yīng)用過程管理來構(gòu)建中小學(xué)的教
教育界·下旬 2020年2期2020-03-23
- 淺析構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性
;個(gè)人能力;數(shù)學(xué)成績教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，教師需要考慮整個(gè)課堂的銜接，思考如何將知識(shí)點(diǎn)以通俗易懂的方式講解給學(xué)生，在課堂講解中教師需要關(guān)注方方面面。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從增加學(xué)生學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)生的興趣、發(fā)展學(xué)生的個(gè)人能力、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績這四個(gè)角度來闡述小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性，希望這篇文章可以讓每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師重視高效課堂的構(gòu)建。一、增加學(xué)生學(xué)習(xí)效率構(gòu)建高效課堂其中最為重要的一點(diǎn)就是提供最為適合學(xué)生的課堂講解，如果教師講
- 元認(rèn)知訓(xùn)練對(duì)提高農(nóng)村留守小學(xué)生數(shù)學(xué)成績有效性的研究
年級(jí)留守學(xué)生數(shù)學(xué)成績的有效性。研究發(fā)現(xiàn)，元認(rèn)知訓(xùn)練能提高農(nóng)村四年級(jí)留守學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?！碴P(guān)鍵詞〕元認(rèn)知訓(xùn)練;數(shù)學(xué)成績;留守學(xué)生〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）05-0010-05一、問題的提出雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提倡和實(shí)施了好多年，但是現(xiàn)階段，考試成績?nèi)匀皇呛饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)能力的一項(xiàng)很重要的指標(biāo)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是很重要的一門課，也是產(chǎn)生學(xué)困生比較多的一門學(xué)科，所以提高學(xué)
中小學(xué)心理健康教育 2020年5期2020-02-19
- 有效提高高三數(shù)學(xué)成績的一些方法
摘要：高三的數(shù)學(xué)成績，是決定高考成敗的重要因素，同學(xué)們有的考出高分，有的考出低分，那么如何在高三一年中提升自己的數(shù)學(xué)成績，就成為每個(gè)高三同學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)，關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)成績;原因分析;提高經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的高三生活。我們學(xué)校在高一高二的時(shí)候，就已經(jīng)把數(shù)學(xué)課本全部上完了。一旦進(jìn)入高三就進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。那么一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就會(huì)感到有很大的壓力。非常害怕考試。開學(xué)面考的時(shí)候，由于試題的難度也是比較大，再加上學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不全面，從而導(dǎo)致了好多同學(xué)
錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 認(rèn)知反思對(duì)初中生數(shù)學(xué)成績的影響：基于三重加工心智模型
）認(rèn)知反思與數(shù)學(xué)成績顯著正相關(guān)，而認(rèn)知直覺與數(shù)學(xué)成績顯著負(fù)相關(guān)。（2）初中生在CRT三道題目中全部為正確反應(yīng)的比例為51.51%，全部為直覺反應(yīng)的比例為8.54%。（3）與認(rèn)知直覺型學(xué)生相比，認(rèn)知反思型學(xué)生的數(shù)學(xué)成績顯著更高。（4）認(rèn)知直覺型顯著負(fù)向預(yù)測數(shù)學(xué)成績，認(rèn)知反思型顯著正向預(yù)測數(shù)學(xué)成績。鑒于認(rèn)知直覺、認(rèn)知反思對(duì)數(shù)學(xué)成績的影響，在培育學(xué)生算法心智的同時(shí)，還應(yīng)促進(jìn)反省心智的發(fā)展，培育數(shù)學(xué)理性思維。[關(guān)鍵詞] 認(rèn)知反思;CRT;數(shù)學(xué)成績;反省心智;三重加
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2020年6期2020-01-07
- 認(rèn)知反思對(duì)初中生數(shù)學(xué)成績的影響：基于三重加工心智模型
）認(rèn)知反思與數(shù)學(xué)成績顯著正相關(guān)，而認(rèn)知直覺與數(shù)學(xué)成績顯著負(fù)相關(guān)。（2）初中生在CRT三道題目中全部為正確反應(yīng)的比例為51.51%，全部為直覺反應(yīng)的比例為8.54%。（3）與認(rèn)知直覺型學(xué)生相比，認(rèn)知反思型學(xué)生的數(shù)學(xué)成績顯著更高。（4）認(rèn)知直覺型顯著負(fù)向預(yù)測數(shù)學(xué)成績，認(rèn)知反思型顯著正向預(yù)測數(shù)學(xué)成績。鑒于認(rèn)知直覺、認(rèn)知反思對(duì)數(shù)學(xué)成績的影響，在培育學(xué)生算法心智的同時(shí)，還應(yīng)促進(jìn)反省心智的發(fā)展，培育數(shù)學(xué)理性思維。[關(guān)鍵詞] 認(rèn)知反思;CRT;數(shù)學(xué)成績;反省心智;三重加
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2020年6期2020-01-07
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)學(xué)生成績兩極分化的思考
造成初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的原因進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探索防止兩極分化的策略。關(guān)鍵詞：初中? 數(shù)學(xué)成績? 兩極分化隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)都獲得了長足的進(jìn)步，相應(yīng)的教育行業(yè)的教學(xué)水平也在不斷提升，學(xué)生的素質(zhì)獲得大幅提升。與此同時(shí)在教育行業(yè)快速的發(fā)展中也出現(xiàn)了一些問題，其中較為突出的就是學(xué)成成績兩極分化，這不利于學(xué)生整體的共同發(fā)展。數(shù)學(xué)是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反應(yīng)難度較大的學(xué)科，數(shù)學(xué)成績兩極分化現(xiàn)象在初中學(xué)生教學(xué)中更為常見，因
新教育時(shí)代·教師版 2019年39期2019-11-26
- 高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)高中生自身數(shù)學(xué)成績的影響研究
考試過程中，數(shù)學(xué)成績估價(jià)本人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率會(huì)影響我數(shù)學(xué)考試成績，尤其是在不同章節(jié)的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)效率對(duì)比上高效率的順序?qū)W習(xí)課堂往往會(huì)讓我能更深刻的理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，從而有效提升數(shù)學(xué)能力，進(jìn)而體現(xiàn)于分?jǐn)?shù)之上。鑒于此，本文主要分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率對(duì)我自身數(shù)學(xué)成績的影響。關(guān)鍵詞：高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);高中生數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)成績;影響研究1 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的影響因素一般而言，在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多因素都會(huì)成為影響數(shù)學(xué)成績提高的有效因素，比較典
贏未來 2019年6期2019-11-02
- 提高鄉(xiāng)村高中高三美術(shù)生的數(shù)學(xué)成績的策略與研究
高三美術(shù)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行一番探討，希望能夠?qū)ξ覈l(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村 高三 美術(shù)生 數(shù)學(xué)成績引言作為美術(shù)生而言，在經(jīng)過藝考之后完全投入到高考文化課的準(zhǔn)備里，時(shí)間短而緊迫，數(shù)學(xué)教師在對(duì)高三美術(shù)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意抓住主干知識(shí)，從基本定理入手，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)題型的鍛煉，牢牢抓住容易拿到的分?jǐn)?shù)，如果有時(shí)間再增大題目的難度。一、當(dāng)前美術(shù)生的學(xué)習(xí)狀況選擇走美術(shù)生這條道路的學(xué)生分為兩類，一類是興趣所在，另一類則是因?yàn)槲幕n成績不好而另尋他路。因而
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年9期2019-10-21
- 如何提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績初探
區(qū);小學(xué)生;數(shù)學(xué)成績新課改是一種新理念，新思想，這對(duì)我們每位老師來說，都是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)新的開始，那么在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)該怎么教？課堂上應(yīng)該做些什么？學(xué)生又該怎么學(xué)？如何解決學(xué)生成績?nèi)遮呄禄瑔栴}呢？是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。一、農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)分析。1.學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性。許多學(xué)生在課堂上，老師叫動(dòng)手才動(dòng)手，他們只充當(dāng)課堂上的一位聽眾，也從不訂計(jì)劃，坐等上課，課前也沒有做充分的預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上的課的內(nèi)容不了解，上課只是忙于記筆記，
- 如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
能促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)習(xí)題；數(shù)學(xué)成績小學(xué)當(dāng)中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)事關(guān)重大，而小學(xué)數(shù)學(xué)成績的提升又離不開習(xí)題的幫助，因此小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題就成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。小學(xué)教師都知道習(xí)題的重要性，也都安排了很多的數(shù)學(xué)習(xí)題，但是小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并沒有提升，反而有所下降，這就使得很多學(xué)生和教師產(chǎn)生困惑。筆者根據(jù)多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為廣大教師提出以下幾點(diǎn)建議。一、既要注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，也要注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性和合理性小學(xué)數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系相當(dāng)緊密
新課程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)有利于提高數(shù)學(xué)成績
化;作業(yè)量;數(shù)學(xué)成績[中圖分類號(hào)]? ? G633.6? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）24-0030-02新課程改革的一個(gè)重要理念就是提高學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)主要來自于作業(yè)，從學(xué)科上看，初中數(shù)學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)尤為明顯。對(duì)于數(shù)學(xué)課外作業(yè)的布置以及數(shù)量，有不同的聲音：有人認(rèn)為要達(dá)到減負(fù)的目的應(yīng)該大幅度減少作業(yè)的數(shù)量，只布置極少量的練習(xí)甚至可以不布置;有人認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)是教學(xué)的
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年8期2019-10-14