李光杰

摘 要：隨著教育質(zhì)量的不斷提高，人們逐漸開始關(guān)注如何提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。本文立足于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“多樣化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)習(xí)動力”“增加課堂練習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)知識”這三個方面入手，針對有效提高初中生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;數(shù)學(xué)成績;探究

數(shù)學(xué)這一科目是學(xué)生要學(xué)習(xí)的主要科目之一，對于學(xué)生以后的成長和發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的意義，并且數(shù)學(xué)知識存在于我們生活的各個地方，具有很強的實用性，因此，我們初中數(shù)學(xué)教師就要更加注重有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和思維的發(fā)展，使得學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績，從而得到發(fā)展和成長。同時，我們初中數(shù)學(xué)教師在實施教學(xué)任務(wù)的時候還要注重教學(xué)的手段和方式，采用可以調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式來傳授數(shù)學(xué)知識，以此為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績奠定基礎(chǔ)。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的教師?！迸d趣更是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)幕钴S課堂氣氛也是重要的因素之一，因此，我們初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂中要善于和學(xué)生互動，從而構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

以講解《正數(shù)和負(fù)數(shù)》為例，首先要求學(xué)生自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中將自己不理解的和學(xué)習(xí)重點用紅筆勾畫出來，方便學(xué)生在自學(xué)的時候重點學(xué)習(xí)。然后進(jìn)行課題導(dǎo)入：同學(xué)們，大家對于哪個區(qū)域比較熟悉呢？大家都在紛紛發(fā)表自己的想法，有的學(xué)生說道濟(jì)南，濟(jì)南的冬天是溫暖的，還有的學(xué)生說道北京等地，引導(dǎo)學(xué)生利用溫度來區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)的使用，比如零上就可以用正數(shù)“+”那么零下可以表示為負(fù)數(shù)“—”。在此基礎(chǔ)上可以帶領(lǐng)學(xué)生在班級中開展判斷正數(shù)和負(fù)數(shù)的游戲，比如我向前走一步為+1，我向后走一步為—1，支出為負(fù)數(shù)，收入為整數(shù)，讓學(xué)生來判斷，這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會活躍課堂氣氛，使得學(xué)生在游戲之中快樂學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。最后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，不僅有利于鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，還能有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提供良好的條件支持。

二、多樣化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)習(xí)動力

在我觀察看來，一些學(xué)生因為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高漲，還忽視學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，面對這一狀況，我們初中數(shù)學(xué)教師就要對癥下藥，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方式，以便調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提供良好的條件支持。

以講解《多姿多彩的圖形》為例，首先利用多媒體展示各種不同的圖形，使得學(xué)生在心中初步樹立圖形的認(rèn)識，并且還能吸引學(xué)生的注意力。然后進(jìn)行課題導(dǎo)入：大家在平時都見過哪些圖形呢？有的學(xué)生說道見過桌子，桌子是長方形的，還有的學(xué)生說道在生活之中杯子是圓柱形狀的，還有的學(xué)生說道在生活之中西瓜是圓的，一時間學(xué)生都在積極回答問題，不僅可以在一定程度上在班級中營造積極學(xué)習(xí)的氛圍，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，可以帶領(lǐng)學(xué)生在班級中開展識別圖形的活動，這樣學(xué)生可以在活動之中熟練掌握數(shù)學(xué)知識，也能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實用性，從而知道到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性。其中，為了使得學(xué)生在活動會中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，可以在活動之中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來評選優(yōu)秀稱號，如此一來，學(xué)生在活動之中也會更加有動力。除此之外，讓學(xué)生星湖討論和交流數(shù)學(xué)知識，并且相互幫助，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提供良好的條件支持。

三、增加課堂練習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)知識

學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是至關(guān)重要的，只有學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才會得到更高程度的發(fā)展，為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)遺漏知識點的現(xiàn)象，就要在課堂中多多增加課堂練習(xí)，以此來鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

以提高學(xué)生的解題成績?yōu)槔?，首先我會將學(xué)生分成不同成員的小組，讓學(xué)生小組為單位，相互討論和交流，來解決問題，假如學(xué)生遇到問題，可以統(tǒng)一反映，來進(jìn)行針對性的講解，來提高學(xué)生的基礎(chǔ)成績。在此基礎(chǔ)上，筆者多增加課堂練習(xí)，根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況和學(xué)生的基礎(chǔ)知識來制定訓(xùn)練，采用針對性訓(xùn)練，因材施教，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上得到提升，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。鑒于學(xué)生的個體差異不同，筆者應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和表揚，來讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提供基礎(chǔ)條件。

總而言之，提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不是一天兩天的事情，而是需要學(xué)生和教師的長期堅持和努力。同時我們初中數(shù)學(xué)教師還要順應(yīng)時代的潮流，對于教學(xué)手段和方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

參考文獻(xiàn)：

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