鯰魚效應(yīng)
- 聘任制公務(wù)員：“鯰魚效應(yīng)”激活“一池春水”
來，如何讓“鯰魚效應(yīng)”激活“一池春水”？打破“鐵飯碗”從0到1跨越式發(fā)展對1986年出生的吳靜璇來說，辭去科創(chuàng)公司高管職務(wù)，從陜西老家來到浙江“從頭開始”，無疑是一次人生大冒險。去年5月30日，吳靜璇只身從西安自駕出發(fā)，兩天時間跨越1600多公里來到金華市金義新區(qū)商務(wù)局赴任。“決定了就不再猶豫，我怕錯過了，就再沒有下一次機會了?！眳庆o璇說。吸引她跨越大半個中國的是浙江推出的聘任制公務(wù)員的崗位。這些“稀缺人才”吃著“財政飯”，端的卻不是“鐵飯碗”，合同到期即
黨員文摘 2023年16期2023-08-31
- 非國有股東參與治理發(fā)揮了“鯰魚效應(yīng)”嗎？
——基于國企戰(zhàn)略定位視角
理能夠發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”，提升國有企業(yè)戰(zhàn)略激進度，并最終增加企業(yè)價值。這為繼續(xù)深入推進混合所有制改革、健全混合所有制企業(yè)治理機制提供了理論依據(jù)，對于國企的混合所有制改革實踐也具有一定的啟示意義。二、文獻回顧與研究假設(shè)(一)混合所有制改革的經(jīng)濟后果自從黨的十八屆三中全會提出積極發(fā)展混合所有制經(jīng)濟以來，混合所有制改革作為國企改革的關(guān)鍵突破口，其經(jīng)濟后果成為學術(shù)界關(guān)注的重點議題。目前關(guān)于混合所有制改革對國有企業(yè)影響的研究主要沿著兩個方向展開。首先，非國有股東的逐利
財經(jīng)論叢 2023年3期2023-03-16
- 特斯拉的“鯰魚效應(yīng)”
劉珊珊張蒙（化名）2022年年末購入了一輛特斯拉Model Y長續(xù)航版車型，并在今年年初全倉買入了特斯拉的股票，這一波操作幾乎用光了這個年輕人近兩年的積蓄。沒想到，今年1月6日，特斯拉在中國市場宣布了史上最大規(guī)模的降價，張蒙剛剛到手的車型跌去了近4萬元。作為“科技控”以及馬斯克的鐵桿粉絲，他笑稱自己是“抄底2022年最慘的男人”。不過，他雖然買車抄底“抄在半山腰”，但其同期買入的特斯拉股票卻一路上漲，漲幅彌補了車輛降價的損失。今年1月26日，特斯拉發(fā)布了2
中國新聞周刊 2023年5期2023-02-18
- “鯰魚效應(yīng)”在科技期刊編輯人才隊伍建設(shè)中的應(yīng)用探究
究如何運用“鯰魚效應(yīng)”打破科技期刊出版單位內(nèi)部人員組織結(jié)構(gòu)僵局，激發(fā)編輯個人成長動力和創(chuàng)新活力，進而優(yōu)化科技期刊編輯人才隊伍，對推動我國科技期刊出版事業(yè)發(fā)展具有現(xiàn)實意義。文章從“鯰魚型”編輯人才的引進、培養(yǎng)、激勵、退出等方面，全面探討了“鯰魚效應(yīng)”在科技期刊編輯人才隊伍建設(shè)中的應(yīng)用，并針對其中存在的問題提出了改進建議，以期為提升科技期刊出版單位人力資源管理水平、促進科技期刊高水平發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：“鯰魚效應(yīng)”；科技期刊；編輯；人力資源；隊伍建設(shè)中圖分類
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 基于“鯰魚效應(yīng)”聯(lián)合思維導(dǎo)圖模式對提高類風濕性關(guān)節(jié)炎患者護理質(zhì)量的效果①
。目前關(guān)于“鯰魚效應(yīng)”聯(lián)合思維導(dǎo)圖模式應(yīng)用于類風濕性關(guān)節(jié)炎患者的護理質(zhì)量臨床上仍存在一定的爭議性，基于此，本研究擬通過臨床對照，探討基于“鯰魚效應(yīng)”聯(lián)合思維導(dǎo)圖模式對提高類風濕性關(guān)節(jié)炎患者護理質(zhì)量的效果，現(xiàn)報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料將我院2020-03～2021-03收治的100例類風濕性關(guān)節(jié)炎患者，隨機分為對照組和觀察組，各50例，對照組男30例，女20例，年齡30～55歲，平均(38.22±3.12)歲；病程10～30個月，平均(18.5
黑龍江醫(yī)藥科學 2022年4期2022-08-17
- “鯰魚效應(yīng)”式團隊學習法的創(chuàng)新與實踐
善，創(chuàng)建了“鯰魚效應(yīng)”式團隊學習法，借助“鯰魚”激活團隊的內(nèi)部合作與外部競爭，實現(xiàn)團隊整體成績與學生個體成績同步提高。實踐檢驗證明，“鯰魚效應(yīng)”式團隊學習法可以幫助學生強化學習知識、提高學習成績、激發(fā)學習興趣、樹立學習信心，是一套可驗證、可復(fù)制、可推廣的學習方法。關(guān)鍵詞：學習方法；鯰魚效應(yīng)；團隊式學習；競爭式學習；艾賓浩斯記憶曲線；激勵與淘汰中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）29-0120-04當
大學·教學與教育 2022年10期2022-05-30
- 外資評級機構(gòu)進入中國能否發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”?
國能否發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”？我國信用評級行業(yè)能否實現(xiàn)以競爭倒逼本土評級機構(gòu)提高評級質(zhì)量？關(guān)于增加競爭對評級質(zhì)量的影響，現(xiàn)有研究大致有兩種不同觀點：一是增加競爭能夠提高評級質(zhì)量。這種觀點認為，市場結(jié)構(gòu)過于集中會加劇評級行業(yè)利益沖突，評級機構(gòu)為謀求私利會高估債券評級級別，從而導(dǎo)致評級質(zhì)量下降，因此要求在評級行業(yè)增加競爭，以競爭改善評級質(zhì)量。李明明和秦鳳鳴[1]利用中國債券市場數(shù)據(jù)，通過實證研究發(fā)現(xiàn)，評級行業(yè)競爭程度增加能夠降低評級級別被高估的可能性。二是增加競爭不
運籌與管理 2022年4期2022-05-14
- 巧用“鯰魚效應(yīng)”攪和班級“靜水”
要：為確?！?span id="syggg00" class="hl">鯰魚效應(yīng)”順利實施，我們教師必須遵循學生的心理健康規(guī)律，結(jié)合好“鯰魚效應(yīng)”的一般要求，有效地促進班級管理。火眼金睛尋找“鯰魚”;有總結(jié)長短評“鯰魚”的放矢制造“鯰魚”;長期共抓發(fā)揮“鯰魚”; 和諧共生互調(diào)節(jié);總結(jié)長短評“鯰魚”。 使每個班級成員的活力都被激發(fā)，使班級活而不亂，爭而有序。關(guān)鍵詞：鯰魚;班級;作用班主任，一個班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，做好班主任除了要有擔當和責任心以外，還需要有技巧，抓住學生的心理，把 “鯰魚效應(yīng)”與班級管理有效地結(jié)合，
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 論“鯰魚效應(yīng)”在大學生思想政治教育中的應(yīng)用
應(yīng)用的方法“鯰魚效應(yīng)，就是充分利用競爭心理或激勵心理，創(chuàng)造一個具有競爭性或者激勵性的環(huán)境刺激人的潛力，來源于以鯰魚激發(fā)沙丁魚的活力。沙丁魚是北歐人深愛的一種魚，尤其喜歡活著的沙丁魚。在長途運輸沙丁魚時，船主總是在船艙中放入幾條鯰魚，鯰魚生性好動，在船艙里四處游蕩、沖撞，使原來不動的沙丁魚立刻緊張起來而增加游動，提高機體活力，從而延長壽命。這種鯰魚效應(yīng)與人類很多活動相似，實質(zhì)就是優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造一個具有競爭性的環(huán)境或者激勵性的環(huán)境，讓身處這一環(huán)境中的“沙丁魚”
齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版） 2021年5期2021-12-11
- 失效的“鯰魚效應(yīng)”
，我想到了“鯰魚效應(yīng)”。要想從整體營造一個良好的備考氛圍，還得抓住那幾個“尖子”。思前想后，我決定先激發(fā)小方和小楊兩人“稱霸”的野心。于是，我火速編好語文復(fù)習PK表，又進行了“我的斤兩早知道”的摸底考試，并連夜批改完試卷，公布了各自的起點成績，擬訂期末考試的目標成績。很快，班級出現(xiàn)了前所未有的“備考熱”。“總算是坐得住了?！笨粗⒆觽兡阕肺亿s的勁頭，我的心總算平和了一些。距離期末考試還有兩個星期，學生各自按照自己的進度復(fù)習著。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)小方和小楊的眼神
新班主任 2021年11期2021-12-02
- 營造“鯰魚效應(yīng)”，提高小學數(shù)學教學的有效性
學校 陳夏潔鯰魚效應(yīng)代表的是一種激勵的教育概念。在現(xiàn)代教育事業(yè)快速發(fā)展的形勢下，小學數(shù)學教師應(yīng)該積極進行教學改革與創(chuàng)新，將最新的教學思想和方法引入課堂，帶動學生的學習熱情，并且培養(yǎng)學生學習的自主性思維，使學生不再只在課堂上聆聽，而是完全地沉浸到課堂中，令教學效果大大提升，也有效地促進了學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)的極大發(fā)展。但對于小學數(shù)學教師而言，如何營造出良好的“鯰魚效應(yīng)”，活躍課堂教學氣氛，使學生愿意主動參與到課堂教學實踐活動中，讓學生主導(dǎo)課堂，還有很多的障
數(shù)學大世界 2021年8期2021-12-01
- 語文課堂教學中的“鯰魚效應(yīng)”
教學中也引進鯰魚效應(yīng)，適當創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，激發(fā)他們的活力，就會產(chǎn)生鯰魚效應(yīng)，課堂氣氛更為活躍。一、以讀為本，“鯰魚”激趣 葉圣陶說：“學語文要靠自己讀書，自己領(lǐng)悟。”引導(dǎo)學生漸進地讀書、理解、感悟，讓學生采取多種方式進行朗讀。就像“鯰魚”一樣，有的跳躍很高、有的亂穿亂翻、有的在原地打滾，把整筐魚攪動起來，學生通過默讀、分角色讀、小組讀、個人帶讀，通過細心品讀，以讀激趣、以讀促講，調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生朗讀和質(zhì)疑的“鯰魚”效應(yīng)。例如我在教學《落花生》中，我
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 新時代下的班級管理策略
;南風效應(yīng);鯰魚效應(yīng);激勵對于教育工作者來說，班級管理重中之重。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目的，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。良好的班級氛圍，有利于學生的成長，還會引領(lǐng)輻射，提升班級乃至學校的文化品位。因此，學校管理者需要與時俱進，因材施教，不斷摸索適合班級管理的方法。一、敢于探索，找準方向班級管理方法百花齊放，卻并不是每個方法都適合自己的班級。作為班主任，要帶領(lǐng)學生勇于嘗試?！队X醒年代》中，陳喬年等一眾學生尋找救國之路，嘗試以建立北京工讀互助社探索出一
中學生學習報 2021年14期2021-10-15
- 外資券商跑步入局“鯰魚效應(yīng)”倒逼國內(nèi)證券行業(yè)轉(zhuǎn)型升級
券商入局的“鯰魚效應(yīng)”持續(xù)發(fā)酵。他建議國內(nèi)外券商應(yīng)憑借精準定位實現(xiàn)差異化競爭。外資券商和國內(nèi)券商都有自身的優(yōu)勢。例如，在投行業(yè)務(wù)方面，外資券商在境外融資和跨境并購方面擁有先天的優(yōu)勢，可以利用豐富的經(jīng)驗和全球的資源和渠道，幫助企業(yè)走出去、引進來。國內(nèi)券商在服務(wù)本土企業(yè)的國內(nèi)融資方面，無論是經(jīng)驗還是客戶資源上都會有比較明顯的優(yōu)勢。在經(jīng)紀業(yè)務(wù)方面，由于缺乏零售經(jīng)紀渠道和傭金價格下滑的壓力，外資券商應(yīng)該會避免在傳統(tǒng)的零售經(jīng)紀業(yè)務(wù)和信用交易業(yè)務(wù)這片紅海上跟國內(nèi)券商開
中國對外貿(mào)易 2021年9期2021-10-12
- 公職人員異地回鄉(xiāng)政策的多重效應(yīng)
蝴蝶效應(yīng) 鯰魚效應(yīng) 【中圖分類號】D63 【文獻標識碼】A近年，河南欒川縣、山東五蓮縣紛紛出臺相關(guān)政策，鼓勵在外地工作的本縣籍公務(wù)員、機關(guān)事業(yè)單位人員及高層次人才等回家鄉(xiāng)工作。隨后，山東濱州市、山西陽泉市、山西平順縣、河南嵩縣等紛紛出臺相關(guān)政策，讓異地公務(wù)員和事業(yè)單位在編在崗人員能夠回鄉(xiāng)。山東省濟寧市更是發(fā)布了“人才回引計劃公告”，明確了回鄉(xiāng)公職人員可享受的待遇更是誘人：保留原職級待遇不變，可享受最高35萬元補貼，配偶可隨遷隨調(diào)。那么，公職人員異地回鄉(xiāng)政
人民論壇 2021年18期2021-07-13
- 新職業(yè)技能標準將釋放“鯰魚效應(yīng)”
放出更多的“鯰魚效應(yīng)”?！?span id="syggg00" class="hl">鯰魚效應(yīng)”之一是更好促進就業(yè)與再就業(yè)。當前，我國就業(yè)方面的主要矛盾是勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)之間的矛盾，這就要求必須健全面向新職業(yè)勞動者的職業(yè)技能培訓制度，切實提升勞動者素質(zhì)。此次頒布的新職業(yè)國家技能標準，緊貼相關(guān)行業(yè)和技術(shù)水平的未來發(fā)展要求，并對這些新職業(yè)技能的要求逐一予以明確。這既為從事這些職業(yè)的新生勞動者主動學習掌握新技能提供了基本依據(jù)，也為有需求的用人單位對在崗職工開展有針對性的職業(yè)培訓提供了準則
發(fā)明與創(chuàng)新·大科技 2021年2期2021-04-20
- 新職業(yè)技能標準將釋放“鯰魚效應(yīng)”
放出更多的“鯰魚效應(yīng)”。“鯰魚效應(yīng)”之一是更好促進就業(yè)與再就業(yè)。當前，我國就業(yè)方面的主要矛盾是勞動者充分就業(yè)的需求與勞動力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)之間的矛盾，這就要求必須健全面向新職業(yè)勞動者的職業(yè)技能培訓制度，切實提升勞動者素質(zhì)。此次頒布的新職業(yè)國家技能標準，緊貼相關(guān)行業(yè)和技術(shù)水平的未來發(fā)展要求，并對這些新職業(yè)技能的要求逐一予以明確。這既為從事這些職業(yè)的新生勞動者主動學習掌握新技能提供了基本依據(jù)，也為有需求的用人單位對在崗職工開展有針對性的職業(yè)培訓提供了準則
發(fā)明與創(chuàng)新 2021年5期2021-02-27
- 淺論“鯰魚效應(yīng)”在班級平行管理中的作用
管理中引入“鯰魚效應(yīng)”，讓班級管理保持活力。一、尋找“鯰魚效應(yīng)”中的“鯰魚”1. “鯰魚效應(yīng)”下的角色對應(yīng)“鯰魚效應(yīng)”是一個使群體保持新鮮活力、有效競爭力的重要措施。此效應(yīng)源于挪威漁民運輸沙丁魚的做法。班級中的大多數(shù)學生是“沙丁魚”，通常扮演被管理者，不會輕易改變自己的言行舉止。少部分學生是“鯰魚”，他們善于通過激發(fā)自身的變化，讓沉悶無力的“沙丁魚”發(fā)生變化。這些“鯰魚”就成為班級的管理者，能在較大程度上推進班級管理工作。2. “鯰魚”對應(yīng)的班委職位良好的
新校園 2021年10期2021-01-18
- 探討"鯰魚效應(yīng)"管理模式對健康管理中心體檢護理質(zhì)量控制的影響
目的：分析“鯰魚效應(yīng)”管理模式對健康管理中心體檢護理質(zhì)量控制的影響。方法：隨機抽取2019年1月至2019年5月本院50例健康管理中心護士，依據(jù)平行對照法分組，對照組（25例）與觀察組（25例）分別實施常規(guī)護理管理模式與“鯰魚效應(yīng)”管理模式，對2組Maslach職業(yè)倦怠量表（MBI）、中國注冊護士能力評價量表評分（CIRN）、護理工作質(zhì)量進行對比分析。結(jié)果：MBI評分和CIRN評分方面，觀察組均比對照組優(yōu)，差異明顯（P0.05）。結(jié)論：“鯰魚效應(yīng)”管理模式
健康必讀（上旬刊） 2020年11期2020-12-28
- 相關(guān)心理效應(yīng)在企業(yè)管理溝通中的應(yīng)用探索
用南風效應(yīng)、鯰魚效應(yīng)、踢貓效應(yīng)、反饋效應(yīng)對管理溝通中出現(xiàn)的問題給出解決思路及對策，提高企業(yè)的管理效率，為企業(yè)營造一個和諧互助的工作環(huán)境，最終為企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略服務(wù)。【關(guān)鍵詞】南風效應(yīng)? 鯰魚效應(yīng)? 踢貓效應(yīng)? 反饋效應(yīng)? 管理溝通? 解決對策松下幸之助曾說過：企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。有效溝通在快速發(fā)展的信息化社會中日益重要，企業(yè)管理中需要探討的一個重要的問題就是如何進行有效的溝通，有效的溝通是提高管理效率的關(guān)鍵。企業(yè)管理者必須重視管理溝
商情 2020年44期2020-12-09
- “鯰魚效應(yīng)”在員工激勵中的運用
。本文將從“鯰魚效應(yīng)”故事入手，探討如何通過激勵，讓原本一潭死水的團隊，重新充滿活動和戰(zhàn)斗力?！娟P(guān)鍵詞】給魚效應(yīng) 員工激勵一、問題的提出我們在企業(yè)管理過程中經(jīng)常都會遇到這樣的現(xiàn)象：一家擁有完善的制度和文化，經(jīng)營狀況良好的企業(yè)，員工內(nèi)部和樂融融，工作氛圍良好。然而，因為處于長期相對穩(wěn)定的工作環(huán)境，員工彼此之間相互熟悉，行為習慣固化，安于現(xiàn)狀，缺乏工作激情，進而滋生工作惰性，逐漸喪失進取精神。這樣的團隊往往工作效率低下，缺乏活力，進而使得整個公司發(fā)展緩慢，經(jīng)營
商情 2020年17期2020-11-28
- 醫(yī)院行政管理中運用“鯰魚效應(yīng)”的效果
【摘 要】“鯰魚效應(yīng)”是一種促進競爭的有效模式，在很多行業(yè)應(yīng)用。醫(yī)院工作相對穩(wěn)定，“鯰魚效應(yīng)”可以在最大程度激發(fā)內(nèi)部員工的積極性，雖然引進人才會對原有員工產(chǎn)生一定程度的壓力，但能讓所有員工相互激勵，提高醫(yī)院團隊水平?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)院行政管理;“鯰魚效應(yīng)”;效果沙丁魚是一種非常脆弱的動物，離開大海后，過不了多久就會死掉。為了延長沙丁魚的壽命，當?shù)貪O民將鯰魚和沙丁魚放在一起，鯰魚喜歡戰(zhàn)斗，沙丁魚為了活命只能不斷游動，如此一來，增強了沙丁魚的生命力。這一現(xiàn)象被稱為
健康大視野 2020年18期2020-09-14
- 鯰魚效應(yīng)在某企業(yè)人力資源管理中的運用
本研究采用“鯰魚效應(yīng)”原理，分別對中小型企業(yè)新、老員工的工作表現(xiàn)進行了分析，提出了運用“鯰魚效應(yīng)”對中小型企業(yè)新、老員工進行管理，以促進企業(yè)積極向上，健康地發(fā)展。關(guān)鍵詞：鯰魚效應(yīng);管理;中小型企業(yè)一、“鯰魚效應(yīng)”概述鯰魚效應(yīng)的起源是講魚類的生存之道，后來將此生存之道運用于管理學中，由于挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚，但活的沙丁魚和死的沙丁魚價格相差很遠，挪威人在海上捕得沙丁魚后，這些沙丁魚在運輸?shù)倪^程中，很容易死掉，主要是因為沙丁魚生性懶惰，不愛運動，返航
教學博覽 2020年30期2020-09-10
- 利用“鯰魚效應(yīng)”，“攪動”數(shù)學課堂
師可以引入“鯰魚效應(yīng)”。在教學時，教師應(yīng)當將“鯰魚效應(yīng)”應(yīng)用在教師、學生、教學過程這三方面，“攪動”沉悶的數(shù)學課堂，活躍學生的思維，提升課堂的效率。關(guān)鍵詞：鯰魚效應(yīng) 數(shù)學課堂 課堂氛圍 學生參與由于數(shù)學知識的學習難度較大，學生經(jīng)常會在學習中受挫。而小學生的意志力并不強，在受挫后，參與課堂活動的動力很容易降低，最終形成課堂沉悶現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)當引入“鯰魚效應(yīng)”，激發(fā)學生的學習積極性。所謂“鯰魚效應(yīng)”，就是指教師在課堂上人為地設(shè)置能夠刺激學生的內(nèi)容，這些內(nèi)容
教學管理與教育研究 2020年18期2020-09-10
- 運用“鯰魚效應(yīng)”激活學校教學工作的探索與實踐
管理中引入“鯰魚效應(yīng)”，能攪和學校的一潭池水，保障教師時刻保持足夠的工作熱情。本文主要關(guān)注小學教師的管理問題，結(jié)合我校的實際做法就如何運用“鯰魚效應(yīng)”，激活教師的工作積極性進行探索，從而提高學校的工作質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教師管理;鯰魚效應(yīng);教學工作一、理解“鯰魚效應(yīng)”的內(nèi)涵“鯰魚效應(yīng)”廣泛應(yīng)用于企業(yè)界，主要是企業(yè)為激發(fā)員工的活力所使用的一種管理方法或手段，培養(yǎng)一些具有競爭能力的“鯰魚”人才，目的是組建高效率的企業(yè)團隊，激勵“沙丁魚”員工積極投入到各項工作中為企業(yè)
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- “鯰魚效應(yīng)”在學生管理中的應(yīng)用
班主任管理;鯰魚效應(yīng);班風? 一、班級活動遇瓶頸，“鯰魚”學生來搞活對于中職學校來說，學生活動豐富多彩，要求學生參加的非常多，但筆者發(fā)現(xiàn)響應(yīng)者寥寥無幾，學生參與度低。? 二、發(fā)揮“鯰魚”在活動中的號召力班主任是班級活動的管理者和組織者，學生是班級活動的主體。因此，班主任在活動中要充分體現(xiàn)學生的主體地位，注重發(fā)揮各種“鯰魚”的號召力，達到“事半功倍”的效果。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，要充分發(fā)揮班委組織的領(lǐng)導(dǎo)號召作用。? 三、激勵原則帶動班級“鯰
科學導(dǎo)報 2020年55期2020-09-09
- 談如何在高中物理教學中引發(fā)和運用“認知沖突”
;認知沖突;鯰魚效應(yīng)戲劇之內(nèi)的沖突便如同戲劇的靈魂，沒有沖突便不存戲劇，物理課堂亦是如此。因此，若物理教師能在適當?shù)臅r機引發(fā)學生的認知沖突，則不僅能有效激起學生的探究欲望，且能促使學生主動思考，進而推動學生的深度學習。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)認知沖突物理教學本是一個不斷提出并解決問題的過程。因此，在實際教學過程中，教師需務(wù)必對問題情境的創(chuàng)設(shè)給予高度重視，尤其是在某些教學細節(jié)方面，若教師能以此為契機去引發(fā)學生的認知沖突，則能促使學生積極、主動地參與到對問題的探
新智慧·下旬刊 2020年6期2020-08-31
- “鯰魚效應(yīng)”助推教師發(fā)展
為可充分利用鯰魚效應(yīng)加強對農(nóng)村學校教師自身隊伍的建設(shè)，促進其積極發(fā)展。一、鯰魚效應(yīng)現(xiàn)象挪威人在海上捕到沙丁魚后，如果能讓它們活著抵港，賣價就會比死魚高出好幾倍。可沙丁魚離開海面后存活率實在太低，他們只能帶著一船的死魚回港。但令人奇怪的是，有一條漁船總能做到帶活魚回港。后來，人們發(fā)現(xiàn)，只是因為這條船的魚槽內(nèi)多了幾條鯰魚。原來，當鯰魚進入魚槽后，由于環(huán)境陌生，就會四處游動，而沙丁魚發(fā)現(xiàn)這一“異類”后，也會因緊張而加速游動，如此一來，沙丁魚變延長了壽命，這就是“
青年生活 2020年27期2020-07-30
- 政策的“鯰魚效應(yīng)”：商業(yè)銀行分支行擴張和信用卡業(yè)務(wù)競爭力
產(chǎn)生持久的“鯰魚效應(yīng)”。本文首先采用面板數(shù)據(jù)的固定效應(yīng)回歸方法進行基準模型的回歸，發(fā)現(xiàn)在2007～2015年間中國大型商業(yè)銀行分支行機構(gòu)的地理擴張對本銀行信用卡發(fā)行(廣義邊際)和信用卡使用(集約邊際)都有顯著的正向影響。銀行信用卡的發(fā)行會為銀行帶來新增的信用卡使用量，屬于新業(yè)務(wù)的拓展，因此在本文中我們用信用卡發(fā)行量來表示銀行信用卡競爭力擴張的廣義邊際，而銀行信用卡應(yīng)收賬款的變化則是銀行已有信用卡業(yè)務(wù)量的增減，我們用它來表示銀行信用卡競爭力的集約邊際。進而，
復(fù)旦學報（社會科學版） 2020年4期2020-07-28
- 發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”,激活初中生的英語自主學習能力
通過對發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”，激活初中生的英語自主學習能力進行分析研究，采用理論概述、問題分析、對策提出、案例列舉等，將“鯰魚效應(yīng)”在初中英語教學中激活自主學習能力的作用發(fā)揮進行論述，為我國初中英語課堂教學質(zhì)量提升提供依據(jù)參考?！娟P(guān)鍵詞】“鯰魚效應(yīng)” ?初中生 ?自主學習能力 ?英語教學【中圖分類號】G633.41 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0120-01前言通過對發(fā)揮“鯰魚效應(yīng)”，激活初中生的英語自主學習能力進行分析研
課程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 記敘文中的“鯰魚效應(yīng)”
謝黎明很多學生作文的敘事描寫可用聞一多先生《死水》里的一句詩形容：“這是一溝絕望的死水。”但適時有效地、適機智慧地放入一些“鯰魚”，就能達到“風乍起，吹皺一池春水”的藝術(shù)效果。一、第一條鯰魚：插入障礙點，富有沖突性記敘文首先離不開故事的敘述，而敘述故事就應(yīng)有故事之“味”，而故事之“味”最火辣性和火藥性的口感便是富有“沖突性”。因為“對于故事寫作而言，最核心的寫作知識是什么呢？制造沖突”[1]。而“沖突性”制造的手段之一便是制造插入“障礙點”。這種障礙點既可
語文教學與研究(教研天地) 2020年2期2020-04-14
- 如何讓初中語文課堂“活”起來
寫。本文從“鯰魚效應(yīng)”出發(fā)，從教師的角度探究如何讓初中語文課堂教學變得更高效。關(guān)鍵詞：鯰魚效應(yīng);初中語文課堂教學;高效相信大家都聽說過著名的“鯰魚效應(yīng)”。簡單地說，它就是指在魚池中放一些鯰魚，鯰魚在攪動的同時，激活了其他小魚的求生能力?？梢?，“鯰魚效應(yīng)”是采取一種有效的措施。筆者認為，“鯰魚效應(yīng)”同樣適用于初中語文課堂教學中。誰可以是這條關(guān)鍵的“鯰魚”呢？筆者認為教師可以是這條“鯰魚”，那么，教師這條“鯰魚”如何做，才能讓課堂變得“活”起來呢？筆者認為主要
考試周刊 2020年1期2020-03-18
- 班級管理疲軟期的“鯰魚效應(yīng)”及其應(yīng)用
疲軟期 “鯰魚效應(yīng)”在市場經(jīng)濟活動中，“鯰魚效應(yīng)”是一個群落中保持新鮮活力、有效競爭的重要機制。在班級管理中，學生主體在長期管理實踐活動中的心理變化和行為表現(xiàn)，也適用于“鯰魚效應(yīng)”。要借鑒這一機制，首先要了解它的來源：漁民在運輸沙丁魚的過程中由于魚艙內(nèi)氧氣量不足、需要長期運輸且沙丁魚天生惰性不喜活動，導(dǎo)致魚的存活量不高而影響收益。后來通過放入喜歡折騰的鯰魚后，魚艙環(huán)境被改變，沙丁魚面對新的敵人不斷活動，最終整個魚群的存活率提高。這種通過引進新的競爭主體實
教學與管理(理論版) 2020年11期2020-02-22
- 鯰魚效應(yīng)在人力資源管理中的應(yīng)用
題，最后運用鯰魚效應(yīng)原理提出具體改進方案，以期為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展提供參考?！娟P(guān)鍵詞】鯰魚效應(yīng);SPSS分析;人力資源管理模式人力資源管理（HRM）作為當下企業(yè)管理中最具有影響力的一種管理方式，其研究與開發(fā)者不在少數(shù)。但縱觀目前成果，大多數(shù)研究報告僅局限于對人力資源管理的某一具體方面進行分析，而不是側(cè)重于整體。為了更加科學地探究鯰魚效應(yīng)在人力資源中的應(yīng)用，本文從人力資源管理六大模塊著手，從全局角度研究某集團存在的問題，這不僅豐富了人力資源管理與鯰魚效應(yīng)結(jié)合的理論
決策探索 2020年2期2020-02-06
- 如何充分發(fā)揮國企紀檢監(jiān)察“鯰魚”效應(yīng)的思考
企紀檢監(jiān)察“鯰魚效應(yīng)”進行思考。關(guān)鍵詞 國企 紀檢監(jiān)察 “鯰魚效應(yīng)”依法治國、依法治企是當今時代永恒不變的主題。在國有企業(yè)市場經(jīng)濟高度發(fā)展的新形勢下更加凸顯出了紀檢監(jiān)察部門的重要性。扭轉(zhuǎn)國企紀檢監(jiān)察工作過程中如“一管就死”、“一放就亂”等諸多問題，如何充分發(fā)揮國企紀檢監(jiān)察“鯰魚”效應(yīng)作用，服務(wù)中心工作和核心任務(wù)，保障企業(yè)健康發(fā)展，提高管理水平、提升執(zhí)行力，保持黨員干部的原則性、純潔性以及先進性等發(fā)揮著不可忽視的重要作用。一、實時聚焦國企紀檢監(jiān)察從國有企業(yè)的
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年28期2019-12-27
- “鯰魚效應(yīng)”
機與活力，“鯰魚效應(yīng)”真正成了校本研訓的“催化劑”。關(guān)鍵詞：基石課堂;沙龍論壇;一徒多師;研思結(jié)合;學科中心組中圖分類號：G632 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）21-039-2【案例描述】場景一：2018年10月18日上午第三節(jié)課，我去后面的教學樓巡課，發(fā)現(xiàn)初二（1）班的數(shù)學老師兼班主任，一個人坐在教室后面批改作業(yè)。原來學生都去操場上體育課了，他準備在教室批好作業(yè)等學生，學生一回來就可以面講題目。他情緒低沉地告
中學課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年21期2019-12-24
- “鯰魚效應(yīng)”在學生管理中的應(yīng)用
心理學中的“鯰魚效應(yīng)”，用“鯰魚”來激活“沙丁魚”讓班級活動有效開展。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;班主任管理;鯰魚效應(yīng);班風中職學校招收的學生在文化課水平上比普通高中要低，并且有相當一部分是學生的問題，作為一個班主任，如何管理好班級，調(diào)動學生的積極性，提高學生的參與意識，培養(yǎng)集體觀念是非常迫切和有必要的，在此筆者利用心理學中的“鯰魚效應(yīng)”做嘗試，并且起到了一定的效果。在班級管理中“鯰魚效應(yīng)”讓班級中積極向上的“鯰魚”，帶動和刺激班級中“沙丁魚”從而搞動班機活動，
科學導(dǎo)報·學術(shù) 2019年41期2019-09-10
- 論“鯰魚效應(yīng)”對檔案管理的啟示
指導(dǎo)意義，“鯰魚效應(yīng)”是其中之一，可應(yīng)用于檔案管理以提高檔案工作效率與組織活力。本文結(jié)合檔案管理現(xiàn)狀談“鯰魚效應(yīng)”原理對檔案管理工作變革與人員激勵等方面的啟示。關(guān)鍵詞：“鯰魚效應(yīng)”;檔案管理;啟示管理是一種具有目的性的實施活動，管理主體是人，而管理的對象就是與其目的相關(guān)的人、事、物。檔案管理是人以檔案為對象的管理活動。隨著檔案事業(yè)逐漸發(fā)展，檔案工作也日益科學化與專業(yè)化，管理學理論在檔案管理工作中的應(yīng)用日漸成熟。對于當前檔案管理工作存在的問題，從管理學原理“
蘭臺內(nèi)外 2019年8期2019-09-10
- “鯰魚效應(yīng)”能讓沙丁魚保持鮮活?
的著名故事：鯰魚效應(yīng)（Catfish Effect）。真相是什么?“鯰魚效應(yīng)”的故事實際是一種負激勵，目的在于教會管理者如何激活員工團隊，其真實性值得商榷，目前看來很有可能是杜撰的。鯰魚和沙丁魚很難在挪威相遇由于這個鯰魚效應(yīng)的故事來源并沒有確切的記載，我們只能對故事的真實性從各方面進行推測。首先來看看故事中提到的兩種魚，沙丁魚和鯰魚，是否有可能同時在挪威出產(chǎn)。挪威地處斯堪的納維亞半島西部，西鄰挪威海（屬于北大西洋的一部分）。由于北大西洋暖流和凍冰島寒流交匯
中外文摘 2019年15期2019-08-19
- 改進的粒子群優(yōu)化算法對斷路器儲能彈簧的優(yōu)化設(shè)計
應(yīng)用一種結(jié)合鯰魚效應(yīng)改進的云粒子群優(yōu)化算法對斷路器的儲能彈簧參數(shù)進行優(yōu)化設(shè)計。首先，根據(jù)儲能彈簧的工作原理，推導(dǎo)儲能彈簧的數(shù)學優(yōu)化設(shè)計模型以及彈簧參數(shù)設(shè)計的約束條件;然后，根據(jù)優(yōu)化模型對算法進行改進，在傳統(tǒng)粒子群優(yōu)化算法的基礎(chǔ)上，引入鯰魚效應(yīng)策略產(chǎn)生多樣候選解，避免算法陷入局部最優(yōu)值，并結(jié)合云模型適時調(diào)整尋優(yōu)速度權(quán)重因子，以加快算法的收斂和提高全局搜索能力;最后，采用改進算法對斷路器的儲能彈簧優(yōu)化模型進行仿真及相應(yīng)的彈簧參數(shù)計算。實驗結(jié)果表明，可以應(yīng)用改進
計算機應(yīng)用 2019年5期2019-08-01
- “鯰魚效應(yīng)”對公立醫(yī)院行政后勤的管理意義
典的理論——鯰魚效應(yīng)，其起源于西方寓言故事。近年來有研究將其應(yīng)用于現(xiàn)代醫(yī)院人才管理，從而更好地激活及促使醫(yī)院員工，提高其工作活躍度與積極性，促進員工內(nèi)部競爭及時的形成，激活員工隊伍主觀創(chuàng)造性，促進工作效率[2]。本研究針對醫(yī)院行政后勤部門的工作人員實施鯰魚效應(yīng)管理，取得一定效果，現(xiàn)報告如下：1 資料與方法1.1 一般資料選擇2017年1月—2018年12月在本院工作的行政后勤人員40例，所有被觀察者均在本院工作時間超過2年，本研究實施前獲得醫(yī)院主管領(lǐng)導(dǎo)同意
中國衛(wèi)生標準管理 2019年7期2019-06-01
- 巧用鯰魚效應(yīng)，趕著蝸牛去爬山
班級管理中，鯰魚效應(yīng)能打破班級成員之間相對懶散的狀態(tài)，激發(fā)學生活力，引起學生之間的良性競爭。從而達到在提高個體素質(zhì)的同時加強整體能力的目標。本文記錄了運用“鯰魚效應(yīng)”轉(zhuǎn)化某一后進生的案例。對案例的產(chǎn)生背景、措施進行分析，并對本案例之所以成功進行了反思。〔關(guān)鍵詞〕鯰魚效應(yīng)；轉(zhuǎn)化；后進生〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2019）01-0064-03鯰魚以魚為主要食物。在裝滿沙丁魚的魚槽里放入一條鯰魚，由于環(huán)境陌生，鯰魚就
中小學心理健康教育 2019年1期2019-03-15
- 特斯拉上海工廠的“鯰魚效應(yīng)”
產(chǎn)化將帶來“鯰魚效應(yīng)”。不只是特斯拉，受益于一系列對外開放政策的落地，近期大眾汽車、寶馬汽車等越來越多的外資車企也在華建造新能源汽車工廠，這都將促進新能源汽車領(lǐng)域的競爭，“攪動”中國汽車產(chǎn)業(yè)生態(tài)。而對消費者而言，則會擁有更豐富的新能源汽車產(chǎn)品的選擇，也有望享受市場競爭帶來的降價“紅利”。中國建廠的好處不言而喻特斯拉上海工廠是上海有史以來最大的外資制造業(yè)項目，集研發(fā)、制造、銷售等功能于一體，全部建成運營后，年產(chǎn)能將達50萬輛純電動整車。工廠一期年生產(chǎn)規(guī)模為2
瞭望東方周刊 2019年4期2019-03-14
- 科技體制改革要充分發(fā)揮新型研發(fā)機構(gòu)的“鯰魚效應(yīng)”
充分發(fā)揮其“鯰魚效應(yīng)”①將鯰魚裝入沙丁魚槽后鯰魚會四處游動，加速了沙丁魚的游動，沙丁魚便能活著回到港口。這就是所謂的“鯰魚效應(yīng)”。借喻通過個體的“中途介入”，對群體起到競爭作用。，通過激烈的競爭壓力，刺激傳統(tǒng)科研機構(gòu)進行深層次改革，全面提升其創(chuàng)新能力，真正形成千帆競渡、百舸爭流的氣象，使整個創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)能夠自我進化達到新的均衡。新型研發(fā)機構(gòu)是一種既不同于事業(yè)法人也不同于企業(yè)法人的新型法人組織。新型研發(fā)機構(gòu)的“新”主要體現(xiàn)在：一是資金來源的多元化，其在初期可
中國科學院院刊 2019年3期2019-01-28
- 借用“鯰魚效應(yīng)”，“攪動”數(shù)學課堂
丁魚典故的“鯰魚效應(yīng)”，后用于激活企業(yè)的發(fā)展參與市場競爭所采用的一種手段。筆者作為一名小學數(shù)學老師，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課堂中也有類似的情形，也需要借用“鯰魚效應(yīng)”以“攪動”數(shù)學課堂。一、“鯰魚效應(yīng)”運用數(shù)學課堂的背景和意義數(shù)學課堂中的學生，就如同原來一群沒有遇到鯰魚的沙丁魚，懨懨欲睡，他們?nèi)狈χ鲃訁⑴c的熱情，課堂缺乏知識交流的活力，還何談促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和終生學習習慣的養(yǎng)成呢？放一條“鯰魚”則可以“攪動”起死水般的數(shù)學課堂。讓學生感受到課堂學習的樂趣，讓學
數(shù)學大世界 2019年24期2019-01-11
- 芻議MOOC對高校的影響與應(yīng)對策略
教育領(lǐng)域的“鯰魚效應(yīng)”已然顯現(xiàn)。我們既不能無視MOOC給高等教育帶來的活力，也不能亦步亦趨地盲目加盟，更不能將名校的MOOC資源直接“拿來”植入自己的課堂。而應(yīng)當積極借鑒MOOC的理念、技術(shù)和方法，以改革推動內(nèi)涵發(fā)展，提高教學水平和信息化管理水平。關(guān)鍵詞：MOOC；高等教育；鯰魚效應(yīng)；教學改革；對策中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）23-0047-03Abstract： When MOOC（Massive Onl
高教學刊 2018年23期2018-09-10
- 基于改進鯰魚效應(yīng)粒子群算法的電站優(yōu)化調(diào)度
立了基于改進鯰魚效應(yīng)粒子群算法（CE-PSO）的梯級電站優(yōu)化調(diào)度模型，針對鯰魚效應(yīng)粒子群算法在制作鯰魚粒子時容易陷入局部加速的局限性，考慮到鯰魚粒子的空間分布位置對改善粒子的多樣性具有重要影響，嘗試通過一定的途徑將鯰魚粒子均勻分布于整個搜索空間，提高種群的搜索效率，彌補CE-PSO算法容易陷入局部加速的局限性。將改進后的算法應(yīng)用于某河流梯級電站的優(yōu)化調(diào)度，結(jié)果表明，改進后的鯰魚效應(yīng)粒子群優(yōu)化算法與標準PSO和CE-PSO相比，在全局搜索能力和收斂速度方面均
人民黃河 2018年4期2018-09-10
- “鯰魚效應(yīng)”對小學數(shù)學課堂中“攪局者”現(xiàn)象的啟示
學課堂中的“鯰魚效應(yīng)”。關(guān)鍵詞：數(shù)學課堂；鯰魚效應(yīng)；攪局者挪威人喜歡吃沙丁魚，市場上活沙丁魚的價格要比死沙丁魚高很多?？蓾O民們雖百般努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息死亡了。只有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港，原來是漁夫在裝滿沙丁魚的魚艙里放進了一條鯰魚。鯰魚進入魚艙后，由于環(huán)境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。沙丁魚缺氧的問題迎刃而解。這就是著名的“鯰魚效應(yīng)”。“鯰魚效應(yīng)”能夠產(chǎn)生絕非偶然：一是漁夫熟知鯰魚
新課程·小學 2018年5期2018-08-27
- 基于“鯰魚效應(yīng)”的國有企業(yè)人力資源績效改進研究
。本文基于“鯰魚效應(yīng)”的視角，在闡釋“鯰魚效應(yīng)”的概念及“鯰魚效應(yīng)”的作用基礎(chǔ)上，提出如何將“鯰魚效應(yīng)”應(yīng)用于國有企業(yè)來構(gòu)建有效的績效激勵體系，以期為國有企業(yè)運用“鯰魚效應(yīng)”進行更為有效地人力資源績效改進提供借鑒和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：國有企業(yè) 人力資源 績效改進 “鯰魚效應(yīng)”中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）09（c）-187-02國有企業(yè)在當今復(fù)雜而激烈的市場競爭環(huán)境下，需要不斷增強自身的核心競爭力，提升業(yè)績水
中國商論 2018年27期2018-05-30
- “鯰魚效應(yīng)”對小學科學課堂“插嘴現(xiàn)象”的啟示
竺鐵軍言語是思維的外在表述，學生的課堂言語也是其真性情的流露。陶行知先生曾說：“要解放學生的腦子，使之能思；要解放學生的嘴，使之能說……”。那么，教師如何正確對待學生的課堂語言呢？一、轉(zhuǎn)變觀念，正視“插嘴”1.把握“插嘴”，引出探索案例一：《空氣占據(jù)空間嗎》為了說明空氣確實占據(jù)空間，我實驗演示，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，杯中的紙巾沒有被水浸濕。有些學生就好奇地問：“水為什么不能進入杯子里面把紙巾浸濕？”這時，老師就引出問題：“是啊，這是為什么呢？
學校教育研究 2018年6期2018-05-14
- 鯰魚效應(yīng)在成人高校人力資源管理中的激活機制研究
于此，本文將鯰魚效應(yīng)引入成人高校人力資源管理中，探究了鯰魚效應(yīng)在成人高校人力資源管理中的激活機制，為我國成人高校教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展提供針對性建議。關(guān)鍵詞：鯰魚效應(yīng)；成人高校；激活機制；人力資源管理Abstract：This paper analyzes the current situation of human resources management in adult colleges and universities in China，and c
科技風 2018年29期2018-05-14
- “鯰魚效應(yīng)”對小學科學課堂“插嘴現(xiàn)象”的啟示
浙江省嵊州市黃澤鎮(zhèn)后棗園小學 竺鐵軍言語是思維的外在表述，學生的課堂言語也是其真性情的流露。陶行知先生曾說：“要解放學生的腦子，使之能思；要解放學生的嘴，使之能說……”。那么，教師如何正確對待學生的課堂語言呢？一、轉(zhuǎn)變觀念，正視“插嘴”1.把握“插嘴”，引出探索案例一：《空氣占據(jù)空間嗎》為了說明空氣確實占據(jù)空間，我實驗演示，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，杯中的紙巾沒有被水浸濕。有些學生就好奇地問：“水為什么不能進入杯子里面把紙巾浸濕？”這時，老師就引
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年4期2018-03-03
- “鯰魚效應(yīng)”在小學班主任隊伍建設(shè)中的應(yīng)用
此，需要將“鯰魚效應(yīng)”引入到班主任的隊伍建設(shè)中，引入一批思維敏捷，充滿干勁的教師隊伍，對傳統(tǒng)的班主任隊伍產(chǎn)生沖擊。如此一來，就能夠使學校內(nèi)部形成一個良性的循環(huán)，提高班級的管理效率。一、小學班主任隊伍建設(shè)的主要現(xiàn)狀1.缺乏良性的競爭機制在許多小學學校中，班主任都是由擔任主課的數(shù)學、語文教師進行擔任，這似乎成為了許多學校默認的規(guī)矩。他們不僅是教學活動的實施者，也是班級管理的組織者，還是德育工作的完成者。由于他們所負責的事項較多，涉及學生的生活、學習、思想，所以
新教育時代電子雜志(學生版) 2018年41期2018-02-25
- 淺談心理學定律在班級管理中的應(yīng)用
期望定律”“鯰魚效應(yīng)”“超限效應(yīng)”，結(jié)合具體實例，研究心理學定律在班級管理中的應(yīng)用。[關(guān)鍵詞]班級管理；心理學；期望定律；鯰魚效應(yīng)；超限效應(yīng)[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）33-0079-02心理學定律是科學家經(jīng)過深入研究，總結(jié)出來的適用于生活、工作的心理學法則，目前心理學定律逐漸被用于教學管理，研究方向更加關(guān)注教育實踐中的問題，對教育實踐的作用越來越顯著。許多教學工作者將 “破窗效應(yīng)”“南風效應(yīng)”
中學教學參考·文綜版 2017年11期2018-01-05
- 淺談如何培養(yǎng)課堂上的“鯰魚”
勵和發(fā)動學“鯰魚效應(yīng)”可以發(fā)揮積極激烈的作用。文章就如何培養(yǎng)課堂上的“鯰魚”進行了闡述，以期為小學語文教學提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學語文；鯰魚效應(yīng)；培養(yǎng)在新課改的教學過程當中，我們都知道一節(jié)好的語文課不只看教師的教學設(shè)計、教學方法以及教學組織形式多新穎與多巧妙，更重要的是看這些教學設(shè)計、方法、組織形式等在學生身上所起到的作用，即學生的思維是否“活”了起來。而要讓學生的思維“活”起來，就必須要用到“競爭的沖激”。我們知道：漁夫在運輸魚的過程中，經(jīng)常會在里面放幾
都市家教·上半月 2017年11期2017-11-28
- 基于“鯰魚效應(yīng)”的用人之道鑒示
趙福生基于“鯰魚效應(yīng)”的用人之道鑒示文/李曌 趙福生眾所周知，“鯰魚效應(yīng)”是指在生性喜歡安靜的沙丁魚群中放入一條以沙丁魚為食的鯰魚，不斷攪動沙丁魚群，以此來改善沙丁魚在運輸路途中因缺氧窒息而死的問題?！?span id="syggg00" class="hl">鯰魚效應(yīng)”為組織用人提供了新思路，用人是否得當關(guān)乎一個團隊、一個組織的興衰存亡，當前，不少組織內(nèi)存在一些諸如組織成員工作積極性不高、效率低下、團隊士氣低迷等問題，對此，組織決策者須借鑒“鯰魚效應(yīng)”，善用“鯰魚”的激勵功能，同時，決策者任用“鯰魚”時必須明確以
決策探索 2017年18期2017-11-24
- 關(guān)于我國聘任制公務(wù)員分類管理改革面臨難題及對策研究
分類管理；“鯰魚效應(yīng)”[DOI]1013939/jcnkizgsc201730120公務(wù)員職務(wù)的分類，是根據(jù)職能與職位，合理劃分權(quán)力，用非人格化規(guī)則，組織現(xiàn)代人事行政制度的管理，以實現(xiàn)分類管理。隨著時代的發(fā)展，分類管理也要隨之改革，以積極應(yīng)對時代發(fā)展對現(xiàn)代人事行政制度管理提出的挑戰(zhàn)，加快改革的進程。1聘任制公務(wù)員分類管理的理論11內(nèi)涵對于聘任制，專家、學者都有自己的看法，但把所有看法整合后，分析出其內(nèi)涵包括以下幾方面。聘任主體：主體是國家機關(guān)，社會與市場不
中國市場 2017年30期2017-10-19