張朝勛

【摘要】在學生觀念意識形成的關(guān)鍵時期，教師有必要通過融入愛國主義教育的方式，促進其形成正確的人生觀。基于此，本文立足在初中思想政治課堂上融入愛國主義教育的實踐途徑，提出加強對體現(xiàn)愛國精神素材的挖掘和注重科學引導兩條實施途徑，希望能給初中思想政治教師開展教學活動提供參考價值。

【關(guān)鍵詞】愛國主義教育;初中思想政治;挖掘素材;注重引導;加強融入

引言

初中階段的學生思想意識還不夠成熟，為此很容易受到外來信息的影響。在網(wǎng)絡文化多元化的今天，學校必須重視對于初中生的思想政治教育工作，以便能培養(yǎng)其積極健康的人生態(tài)度，促使其自覺抵制不良信息，從而形成科學的價值觀，具備濃厚的愛國主義精神，樹立起遠大的志向，為成為合格建設者不斷努力著。作為組織思想政治教學活動的主要組織者，教師要通過多種舉措不斷滲透愛國主義內(nèi)容，以便能提高學生的愛國主義覺悟，將對祖國的熱愛之情轉(zhuǎn)化為學習的動力，不斷朝著優(yōu)秀的方向邁進。

一、加強對體現(xiàn)愛國精神素材的挖掘

初中思想政治教材中，有許多體現(xiàn)愛國主義精神的素材。在實際教學中，教師要注重以教材為依據(jù)，通過多種有效途徑進行深入挖掘，然后將其與初中學生現(xiàn)有的情感價值相結(jié)合，從而探尋出一條強化學生愛國主義意識的科學道路。當前思想政治教育教學存在兩方面不足：教學方式相對單調(diào)與學生缺乏應有的時間能力。礙于升學的壓力，多數(shù)思想政治教育更注重學生對課本知識的掌握，而未能從學生感興趣的角度出發(fā)，滲透愛國主義內(nèi)容。其次，學生經(jīng)過教師的科學指導，已經(jīng)具備較高的思想政治理論，但缺乏實踐性，即沒有將所學內(nèi)容落實到實際生活中，這導致他們對愛國主義的理解敷于表面，而缺乏深刻的理解，從而在一定程度上影響了自身思想水平的提升。為了改善這兩點不足，教師要加強對教材的挖掘，并鼓勵學生將所學到的內(nèi)容應用到實際生活中，從而在實踐中加深對思想政治理論知識的理解。

以《做意志堅強的人》為例，這篇文章旨在幫助學生正確認識挫折與磨難，以便能提高其心理承受能力，始終保持勇于開拓不怕艱苦的進取精神。為了達到這一教學目標，教師除了講述思想教育教材中的人物事例以外，還可以適當?shù)囊胍恍┚哂袌詮娨庵九c愛國精神的優(yōu)秀人物的事例，幫助學生理解愛國主義的內(nèi)涵。比如世界著名的科學家錢學森先生的故事。彼時，作為聲望較高的科學家，只要他選擇留下，那么他可以過著高質(zhì)量的生活，但在得知新中國勝利的消息，迫切需要他回去建設的消息以后，他毫不猶豫地選擇回國。回國后，他迅速投入到國家建設中，期間他遇到了許多難以想象的困難，但他并沒有退縮，最終為我國制造許多高端軍事設備，填補了我國在這方面的空白。從毅然回國到不斷奮進，支撐錢學森先生的是一顆愛國之心。學生在學習過程中會深深感受到錢老身上所體現(xiàn)的愛國熱情，這對于他們更好地理解愛國主義精神是非常有幫助的。

又比如教師可以組織學生去參觀烈士墓園、紅色基地等，讓他們親身感受那些前輩們?yōu)榱俗鎳姆睒s富強付出了多大的代價。久而久之，他們就會升起濃厚的民族自豪感，為日后形成愛國主義精神創(chuàng)造有利的條件。

二、注重科學引導

以往教學中，教師對于授課內(nèi)容重于講述，而輕視引導。部分教師覺得這么做能節(jié)省課堂時間，使學生有更多的時間進行課堂練習。思想政治內(nèi)容屬于理論知識，本身具備枯燥性等特點，而教師所采取的這種方式則更加讓思想教育課堂死氣沉沉。在教育不斷改革的背景下，初中思想政治教育要根據(jù)學生的學習狀況與授課內(nèi)容做出調(diào)整與改進，善于啟發(fā)學生思考，引導學生正確認識愛國主義，從而為日后形成良好的愛國主義精神奠定牢固基礎(chǔ)。

以《弘揚和培育民族精神》為例，在開展教學過程中，教師可以請學生以小組的方式探討以下問題：“何謂民族精神？”“中國的民族精神是什么？”“作為中學生，應該如何傳承民族精神？”“在書籍、生活中你曾看到哪些體現(xiàn)民族精神的事例？說說你的看法與感受?！钡?。學生通過討論與分析，將會通過戚繼光奮力抗倭、林則徐扛住所有壓力堅持虎門銷煙等事件中，逐漸領(lǐng)會到民族精神的內(nèi)涵，領(lǐng)會到愛國主義的真諦，這對于他們形成良好的愛國主義精神是非常有幫助的。時間允許的情況下，教師可以適當延伸一下近代中國歷史上不懼艱難不懼犧牲，勇敢與外國列強斗爭的英雄事跡，引導學生從那段屈辱的歷史中理解“落后就要挨打”的真正含義，從而升起濃烈的愛國主義熱情，并將這種情感轉(zhuǎn)化為他們學好思想政治課程乃至所有文化課程的重要力量，為實現(xiàn)個人全面發(fā)展的目標奠定牢固的思想基礎(chǔ)。

又比如在學習《關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展》時，教師可以通過多媒體設備，向?qū)W生播放與中國脫貧攻堅的圖片、視頻資料等，幫助學生理解“共產(chǎn)黨是真心為老百姓服務的”這句話的含義。期間，許多扶貧干部為了能振興當?shù)氐慕?jīng)濟，完成脫貧目標，曾經(jīng)做出了許多努力。他們吃不好睡不好，有人甚至都為之付出了生命，但他們并不后悔，其原因在于他們心中都有一顆熱愛祖國的種子。學生通過學習漸漸就會理解愛國的內(nèi)涵，以及如何熱愛祖國。

結(jié)語

總而言之，愛國主義精神是初中學生需要具備的重要精神，是促使其成為合格社會主義建設者的關(guān)鍵，是推動其形成不斷進取品格的根本。為此，初中思想政治教師要加以重視，在課堂上以學生喜歡的方式不斷融入愛國主義教育內(nèi)容，為推動學生實現(xiàn)健康發(fā)展、樹立起正確的價值觀提供良好助力。

參考文獻：

[1] 馮曉紅. 如何在初中思想政治教學中滲透愛國主義教育[J]. 參花，2018（10）：115-116.

[2] 鄧引兄. 愛國主義教育在初中思想政治教育中的融入研究[J]. 中學課程輔導（教學研究），2020，14（2）：70.21015ACB-A0B3-4EAA-9DCE-943C4D397211