中國(guó)信息技術(shù)教育
卷首
專(zhuān)題
專(zhuān)欄
視點(diǎn)·圓桌
信息技術(shù)課
- 心與心的網(wǎng)絡(luò)
- 作品評(píng)價(jià)課的實(shí)踐與思考
- 真實(shí)與虛擬任務(wù)的評(píng)價(jià)視角
- 走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日
- 例談信息技術(shù)課堂中的“錯(cuò)誤”教學(xué)法
- 磨礪,反思,成長(zhǎng)
- 香港:促進(jìn)信息素養(yǎng)的信息技術(shù)課程框架
- 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
- 開(kāi)源平臺(tái)在中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)中的應(yīng)用
- 職高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)Word范例教學(xué)三例
- 信息技術(shù)課堂民族文化的德育滲透
課程整合
技術(shù)與應(yīng)用
數(shù)字社區(qū)
行業(yè)關(guān)注
經(jīng)驗(yàn)交流
- 信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)教學(xué)
- 多媒體使語(yǔ)文教學(xué)更精彩
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)
- 三處著手,創(chuàng)建語(yǔ)文多媒體教學(xué)情境
- 建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)的探索
- 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的思考
- 淺析新課改對(duì)教師提出的新要求
- 運(yùn)用多媒體激發(fā)美術(shù)教學(xué)活力
- 信息技術(shù)與課程整合的思考
- 生活實(shí)例式教學(xué)在信息技術(shù)課堂的應(yīng)用
- 挖掘功能顯奇效
- 小學(xué)高年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)策略初探
- 提高初中信息技術(shù)課堂效率初探
- 相融并濟(jì),提升實(shí)效
- 異步教學(xué)在高中信息技術(shù)課的應(yīng)用