2015年6期
刊物介紹
本刊是中共濟(jì)南市委黨校、濟(jì)南市行政學(xué)院、濟(jì)南市社會(huì)主義學(xué)院主辦的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)綜合性理論刊物,國(guó)內(nèi)刊號(hào)CN37-1396/C, 國(guó)際刊號(hào)ISSN1672-6359,面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。本刊為大16開(kāi)本,128頁(yè),定價(jià)8元,逢雙月出版。本刊堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),倡導(dǎo)實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),以“高舉旗幟,關(guān)注熱點(diǎn);立足濟(jì)南,面向全國(guó);開(kāi)放辦刊,扶持新人”為辦刊宗旨,突出對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和戰(zhàn)略問(wèn)題的理論思考,努力建設(shè)精品欄目,著力反映社會(huì)科學(xué)研究的新動(dòng)態(tài)、新成果。
中共濟(jì)南市委黨校學(xué)報(bào)
- 習(xí)近平黨的建設(shè)思想的鮮明特點(diǎn)
- 共筑中國(guó)夢(mèng):“團(tuán)結(jié)就是大局”芻議
- 論黨史研究的歷史主義原則
- 毛澤東和鄧小平民主觀之比較
- “和群眾打成一片”的哲學(xué)基礎(chǔ)探析
- 新型城鎮(zhèn)化視角下農(nóng)村社區(qū)建設(shè)問(wèn)題研究
——“兩區(qū)同建”德州實(shí)踐與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)與啟示 - 2014年非公上市企業(yè)淺述
- 淺析加強(qiáng)濟(jì)南市青年企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究
- 基于DEA模型的山東省金融支農(nóng)效率測(cè)算與改進(jìn)建議
- 高等學(xué)校管理會(huì)計(jì)應(yīng)用體系研究
- 生態(tài)價(jià)值觀影響下的高校綠色創(chuàng)業(yè)觀探析
- 牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)的若干思考
- 匿方激避在派的共產(chǎn)主義迷思——以奈格里和哈特為例
- 政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù):研究最新進(jìn)展與前瞻
- 論公共治理的戰(zhàn)略思想
- 論國(guó)家治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵、意義及實(shí)現(xiàn)形式
- 從政治學(xué)角度分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難原因
——以北京八所高校為例 - 孔子思想在構(gòu)建中國(guó)式地區(qū)綜合衛(wèi)生系統(tǒng)中的應(yīng)用
- 為仁由己與孔子人生哲學(xué)
- 關(guān)于古代忠孝兩難的分析與現(xiàn)實(shí)啟示
- 網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的類(lèi)型、成因與趨勢(shì)分析
- 社會(huì)轉(zhuǎn)型期網(wǎng)絡(luò)輿情及其治理理論認(rèn)知
- 提高高等院校教學(xué)管理有效性的應(yīng)對(duì)策略
- 社會(huì)支持理論視角下農(nóng)村空巢老人問(wèn)題研究
- 構(gòu)建法治體系之魂
——十八屆四中全會(huì)視野下法治體系建設(shè)的形象比喻解析 - 良法推進(jìn)法治發(fā)展的倫理引導(dǎo)
- 先進(jìn)典型在高校德育中示范引領(lǐng)作用的調(diào)查與思考
——以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)“榜樣的力量”活動(dòng)為例 - 全球化背景下的文化安全問(wèn)題及對(duì)策初探
- 我國(guó)中部師范高校學(xué)生信仰狀況報(bào)告
- 社會(huì)階層的對(duì)立與政治抉擇
——《明夷待訪錄》與《政府論》比較研究 - 由“半面妝”看魏晉婦女的婚姻理念
- 學(xué)習(xí)型公寓文化建設(shè)途徑探究
- “第三部門(mén)”發(fā)展的美國(guó)視點(diǎn)與中國(guó)路徑
- 經(jīng)濟(jì)大分化下美國(guó)政治平等的命運(yùn)
- 法治視域下對(duì)“兩新”黨建的調(diào)研與思考
——以濟(jì)南市市中區(qū)“兩新”黨建為例 - 濟(jì)南市打造休閑城市的要素分析及對(duì)策建議
- 基層法治政府建設(shè)問(wèn)題的探討
——以濟(jì)南市市中區(qū)法治調(diào)研為例 - 淺議我國(guó)法治精神之培育