2023年24期
刊物介紹
《英語教師》系一本面向基礎教育和高等教育英語教師的、兼顧理論性與實踐性的專業(yè)性期刊。《英語教師》的讀者對象主要是廣大英語教師、英語教研員以及高校外語院系學生。 本刊主要刊載有關英語教學和英語教師教育的論文、實驗報告和書評等。 主要開設以下欄目：基礎英語教學、高校英語教學、語料庫建設與使用、理論探討、實驗報告、教師教育、教學案例、書評。
英語教師
課題與實驗
- 基于OBE 理念的大學英語口語教學的課程思政研究
- “三師四同步智慧課堂”初中英語大單元案例
——以聽說課為例 - 基于初中生思維品質發(fā)展的英語閱讀課教學實踐
- 基于教—學—評一體化的初中英語閱讀教學實踐
——以Unit 4 Topic 1 Section C 為例 - 單元整體教學視域下的高中英語讀寫結合教學實踐
——以Unit 2 Developing ideas 為例 - 基于深度學習理念的主題意義探究式高中英語讀思課活動設計策略研究
- 初中英語分級閱讀與單元主題融合教學的實踐探索
——以《快樂閱讀》七年級（上）語篇教學設計為例 - 主題語境下初中英語課外閱讀資源的應用路徑研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語大單元教學策略研究
- 淺談輸出假設理論在高中英語語法課中的運用
策略與方法
課例
- 單元整體視域下的小學英語語音板塊教學實踐
——以Unit 2 My favourite season Part A Let’s Spell 為例 - 多模態(tài)視角下大學英語課程思政教學模式探索
——以Unit 1 The Pursuit of Dreams 為例 - 在高中英語閱讀教學中進行文本解讀的實踐探究
- 初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生文化意識和思維品質的探索
——以一堂閱讀課為例 - 大概念理念下的初中英語閱讀教學實踐及啟示
- 指向思維品質發(fā)展的初中英語閱讀教學實踐
——以Unit 10 I’d like some noodles 為例 - 智慧教學環(huán)境下主教材與繪本融合提升小學生英語閱讀素養(yǎng)的教學探究
——以 Unit 2 What’s time is it?為例 - 主題意義探究下的初中英語語法教學實踐
——以Unit 9 Grammar Focus 為例 - 思維導圖在小學英語詞匯教學中的應用探究
——以 Unit 3 What would you like?A Let’s learn 為例 - 基于語篇的小學英語詞匯教學的探究
- 指向核心素養(yǎng)的思維可視化高中英語課堂教學實踐