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2014年24期
刊物介紹
為高師函授中文專業(yè)教學與科研服務(wù),為廣大自覺青年,大中專院校師生及中學語文教師提供學 習與參考資料。
語文學刊
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語言文字修辭
標點符號用法研究成果綜述
漢語“黃”的文化內(nèi)涵
方言諺語的地域文化解讀——以江蘇高淳方言諺語為例
從包頭話中的飲食詞語看包頭文化
熟語在廣告語中的活用情況研究
文學史與文藝理論
《桃花扇》與《青鳥》中心意象對比分析
淺談劉勰《文心雕龍》中文學風格的論述
淺論傷痕小說中的人性回歸
文化與傳播
《中國好聲音》的娛樂快感
閱讀與寫作
提高中學語文閱讀教學質(zhì)量探究
讓學生成為文學作品鑒賞的主人
關(guān)于初中語文教學中閱讀教學法的應(yīng)用探討
如何讓考生在高考中取得作文高分——應(yīng)試議論文寫作的模式特點初探
課外閱讀,學生終身受益的好習慣——淺談如何指導小學生進行課外閱讀
古詩詞鑒賞之方法
教育理論與方法
增強高校思想政治理論課教學實效性的路徑探析
繪制“心智圖”在語文教學中的有效運用
關(guān)于2014 年呼和浩特市中考語文試題及中考閱卷標準化幾個問題的商榷
激發(fā)初中生語文學習興趣例談
“串聯(lián)”教學,別樣精彩——以《望岳》為例
中學語文課堂上的演繹教學法
新課改背景下參與式教學在高中語文教學中的應(yīng)用
語文教學中實施人格教育的途徑和方法
培養(yǎng)低年級聾生的語言能力,提高交流能力
立足中考 逐層探究
淺談初中語文教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
教學之意應(yīng)在乎“學生有所得”——例談?wù)f明文《松鼠》的教學與思考
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