2016年9期
校園英語(yǔ)·下旬
高等教育
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代與應(yīng)用型英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究
- 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)中語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略研究
- 廣播電視大學(xué)開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新探究
- 大學(xué)生校園語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的語(yǔ)用功能
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究
- 淺談少數(shù)民族預(yù)科英語(yǔ)會(huì)考
- 英語(yǔ)教學(xué)中本土文化缺失問(wèn)題及對(duì)策
- 微課在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用
- 英語(yǔ)教學(xué)法的概念解讀及教學(xué)目的探索
- 多元文化主義與大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)改革
- 雅思閱讀中的自然學(xué)題材分析
- 醫(yī)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探
- 高校英語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策分析
- 傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)實(shí)踐途徑探究
- 地方本科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與人才培養(yǎng)模式探析
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)提升的路徑
- 淺議大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
- 互聯(lián)網(wǎng)+概念下的大學(xué)英語(yǔ)課程改革研究
- 四川苗族大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的障礙與對(duì)策
- 任務(wù)教學(xué)法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)原則初探
- 淺談醫(yī)學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 淺談公安英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式研究
- 基于學(xué)習(xí)曲線的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式與策略探討
- 基于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)視角的師范英語(yǔ)教學(xué)研究
- 論合作式探究性教學(xué)在士官外語(yǔ)第二課堂中的應(yīng)用
- 略談句酷批改網(wǎng)與大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談人本主義學(xué)生觀與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革
- “翻轉(zhuǎn)課堂”與微課相結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課研究
- 翻譯專(zhuān)業(yè)口譯教學(xué)中公共演說(shuō)能力的培養(yǎng)
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言的文學(xué)性研究
- 淺析《英文影視欣賞》課程對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升
職業(yè)教育
- CBI理念指導(dǎo)下的高職ESP教學(xué)探討
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化意識(shí)培養(yǎng)
- 高職英語(yǔ)教學(xué)“課堂提問(wèn)”環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 小議“構(gòu)詞法”在中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高職院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的行動(dòng)研究探索
- 如何構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂
- 建構(gòu)主義教學(xué)理論在高職英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于高職院校公共英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺述英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)法
- “慕課”視域下高職英語(yǔ)ESP教學(xué)模式的構(gòu)建
- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)模式中的應(yīng)用
- 論中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)中英文歌曲的運(yùn)用
- 中等職業(yè)學(xué)?；?dòng)式英語(yǔ)課堂模式探究
- 高職建筑類(lèi)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究
- 中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效策略分析
- 微課在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用2
- 職業(yè)能力培養(yǎng)模式在高職英語(yǔ)教育中的實(shí)踐與探究
- 原版英文電影對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的輔助作用
- 工作過(guò)程導(dǎo)向的軌道交通專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)
- 微課程教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂中的運(yùn)用分析
- 中職英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的重要性
- 基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力需求的高職英語(yǔ)信息化教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
- 自然全息英語(yǔ)教學(xué)模式研究
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的影響
- 互動(dòng)式教學(xué)模式在高職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 如何通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式培養(yǎng)中專(zhuān)英語(yǔ)實(shí)用型人才
- 五年制高職酒店管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)
- 微時(shí)代下高職幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系的微支架構(gòu)建
- 淺談高職公共英語(yǔ)分層教學(xué)的考核評(píng)價(jià)方式
- 職業(yè)素養(yǎng)教育觀下的英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)與制作
- 正確處理“互聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系
- 高職英語(yǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)法的研究與應(yīng)用
- 基于職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)若干問(wèn)題的思考
基礎(chǔ)教育
- 淺談小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的困難與策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中批判性思維的滲透
- “TASK”板塊分析教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感效應(yīng)研究
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略探究
- 中學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)法探究
- 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反思與創(chuàng)新
- 農(nóng)村地區(qū)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之行動(dòng)研究
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法情境教學(xué)模式的探討
- 英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練對(duì)高中學(xué)生閱讀理解能力的影響
- 農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析
- 新課程背景下初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)策略研究
- 強(qiáng)化教學(xué)策略，提升識(shí)記效果
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的誤區(qū)及對(duì)策
- 探討英語(yǔ)后進(jìn)生的成因和對(duì)策
- 中學(xué)英語(yǔ)教師信念影響因素研究
- 多媒體環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)模式探析
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及解決策略
- 牛津初中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)有效性的策略研究
- “摘要寫(xiě)作”在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 詞塊教學(xué)法用于高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的探討
- A Brief Study of Junior High School Students’ English Articulatory Problems in Baoji Area
- 互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的研究
- 情感教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用
- 情境教學(xué)在中學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用
- 淺談閱讀課中的詞匯教學(xué)
- 中學(xué)階段學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 學(xué)案教學(xué)在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)總結(jié)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 淺談初中英語(yǔ)詞塊教學(xué)
- 守住心靈的契約
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練
- 淺談新媒體環(huán)境下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂的活動(dòng)教學(xué)模式探討
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)微課的巧妙應(yīng)用
- 探究情境導(dǎo)入法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)課堂的“開(kāi)放式”教學(xué)探討
- 淺談思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 預(yù)測(cè)策略在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 試論互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)課堂氛圍的營(yíng)造
- 以情促教，以教定學(xué)
- 運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)課堂
- 巧設(shè)情境，讓課堂“活”起來(lái)
- 淺談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 語(yǔ)篇分析法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 芻議初中英語(yǔ)教學(xué)中差異教學(xué)的應(yīng)用
- 新課改下高中英語(yǔ)閱讀實(shí)踐教學(xué)
- 淺析高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的情景模式設(shè)計(jì)探究
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 過(guò)程寫(xiě)作在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 在英語(yǔ)課堂體驗(yàn)中培養(yǎng)初中生保護(hù)生態(tài)文明的責(zé)任心
- 淺談學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 淺析微信在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 用英文電影點(diǎn)亮高中英語(yǔ)聽(tīng)力課堂
- 英語(yǔ)Task板塊特點(diǎn)及其英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 我的教育教學(xué)案例
- 基于評(píng)判性閱讀技能培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 探索分層教學(xué)在英語(yǔ)課堂的應(yīng)用
- 運(yùn)用詞塊教學(xué)策略，促進(jìn)初中英語(yǔ)寫(xiě)作
- 淺談如何提高初中生英語(yǔ)閱讀能力
- 對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用的思考
- 試論小學(xué)英語(yǔ)教師課堂即時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
- 英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透新課標(biāo)理念
- 英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的促進(jìn)作用
- 淺談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略
- 農(nóng)村初中生如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力
- 如何提升高中英語(yǔ)閱讀能力
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)的策略
- 小學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué) 提高學(xué)生閱讀能力
- 淺談多媒體對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響
- 愛(ài)上閱讀、享受閱讀
- 淺談高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行文化滲透的策略
- 試析高中英語(yǔ)閱讀理解解題思路及技巧
- 小小板書(shū)，大大作用
- 關(guān)于初中英語(yǔ)敘事類(lèi)作文寫(xiě)作技巧的幾點(diǎn)思考
- 小議如何激發(fā)和培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
- 淺談高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
- 淺談高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧與方法
- 閱讀扎根于文本的解讀
- 案例分析《牛津高中英語(yǔ)》Project板塊的教學(xué)體會(huì)
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)高考備考中閱讀理解教學(xué)優(yōu)化策略
- 如何在新課改下提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平
- The Analysis， Evaluation and Adaptation of Unit 6 When was it invented？
- 微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用策略
- 培養(yǎng)初中生聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑
- 英語(yǔ)高效教學(xué)有妙招
- 學(xué)生動(dòng)起來(lái) 課堂更精彩
- 高中學(xué)生如何做好完型填空
- 表?yè)P(yáng)總比批評(píng)好
- 初中英語(yǔ)閱讀有效性提升策略芻議
- 培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的相關(guān)分析
- 巧妙設(shè)置課堂，提升高中英語(yǔ)課堂效率
- “Task”的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)策略
- 如何讓高考英語(yǔ)作文突破20分
- 多媒體教學(xué)能讓初中英語(yǔ)課堂變得更加高效
語(yǔ)言文化
- 漢英親屬稱(chēng)謂語(yǔ)的中西文化差異
- 論英語(yǔ)語(yǔ)言中的顏色詞承載的情感
- The Difference between Chinese and Western Moral Concept in Advertisement
- 概念整合理論對(duì)歇后語(yǔ)闡釋的認(rèn)知解釋力
- The Significance of Achieving Effective Cross—cultureCommunication in Foreign Trade Business
- Positive and Negative Ambiguity in Advertisements
- A Revisit to the Function Word“住”（[tsy22]）in Cantonese
- 探析源于希臘神話的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)
- 英漢“越p，越q”條件倚變句式的結(jié)構(gòu)標(biāo)記比較分析
- 從“零度介入”看對(duì)話藝術(shù)的魅力
- 從西方修辭學(xué)的發(fā)展看國(guó)內(nèi)修辭學(xué)
- 《小鹿斑比》的多模態(tài)隱喻研究
- On the Suffix of “—ive”
- 從合作原則的違反淺析《了不起的蓋茨比》中的對(duì)話
翻譯探究
- 淺析文化因素在電影字幕翻譯中的影響
- 語(yǔ)域理論視角下國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)特點(diǎn)及翻譯探究
- 文學(xué)翻譯中的文化差異與處理策略
- 《陌上桑》三種英譯本對(duì)比研究
- 釋義理論下的“兩會(huì)”記者招待會(huì)口譯分析
- 跨文化視角下的名片翻譯
- 基于翻譯目的論的幽默翻譯探究
- CAT軟件在本科生畢業(yè)論文摘要英譯中應(yīng)用的必要性與可行性研究
- 略議宋詞詞牌名的文化內(nèi)涵及翻譯方法
- Analyses on the Errors in C—E Translation of Public Signs in Scenic Spot
- 在線翻譯網(wǎng)站英譯漢比較分析
- 中國(guó)特色新詞的翻譯策略
- 廣告翻譯中的接受美學(xué)特征
- 《中國(guó)翻譯簡(jiǎn)史》（五四以前部分）述評(píng)
- 鄭州市地鐵站名英譯規(guī)范化研究
- 文化空缺理論下的物質(zhì)文化詞匯翻譯方法探析
- 以英漢句法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的英語(yǔ)長(zhǎng)句翻譯
- 雪人CAT免費(fèi)版在商務(wù)英語(yǔ)合同翻譯中的應(yīng)用
- 模因論視角下的英美劇名漢譯
- 奈達(dá)對(duì)等理論下的化工翻譯
文藝鑒賞
- 淺析文化差異對(duì)英美文學(xué)作品評(píng)論的影響
- The Modern Narrative features and the Connection Modes of Mrs Dalloway
- A Helper of Oracle Fulfillment——Jocasta： Enslaved Female Image by Patriarchy Society
- 美劇情節(jié)設(shè)置與調(diào)侃效果分析
- An Analysis of Marriage View of Sense and Sensibility
- 托尼·莫里森作品中母愛(ài)主題國(guó)內(nèi)研究概述
- 善非善 惡非惡
- An Analysis on Paul’s Emotional Experience with Freud’s Psychoanalytical Theory in Sons and Lovers
- An Interpretation of For Whom the Bell Tolls from the perspective of narratology
- 從簡(jiǎn)愛(ài)看中國(guó)和西方愛(ài)情觀的差異