郭玉玲

【摘要】語碼轉(zhuǎn)換作為語言交流中的常見現(xiàn)象引起了來自不同領(lǐng)域的關(guān)注。大學(xué)校園為語碼轉(zhuǎn)換提供了天然的平臺。通過對大學(xué)生日常會話的語料收集，本文簡述了大學(xué)生語碼轉(zhuǎn)換的主要形式及其語用功能。

【關(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換 形式 語用功能

社會語言學(xué)家用語碼（code）這一術(shù)語來指代“人們用于交際的任何符號系統(tǒng)”，它可以是一種語言，也可以是一種方言或其他語言變體，甚至可以是指一種語體，如正式語體或非正式語體。比如說，在英國和中國，英語和漢語分別是兩種最主要的語碼，而在兩國國內(nèi)不同區(qū)域使用的地方性的語言也是各種不同的語碼。人們在與他人進行交際時，如果使用的語碼不止一種，那么他們通常會根據(jù)交際目的、交際對象以及交際情境的不同而進行語碼選擇。當(dāng)說話人從一種語言或語言變體轉(zhuǎn)用另外一種語言或變體，這自然就產(chǎn)生了語言學(xué)家稱之為語碼轉(zhuǎn)換的言語現(xiàn)象。

語碼轉(zhuǎn)換一直是社會語言學(xué)研究的重點之一。Gumperz從互動社會語言學(xué)的角度對語碼轉(zhuǎn)換做出了經(jīng)典的分類：情景型語碼轉(zhuǎn)換和喻意型語碼轉(zhuǎn)換，并對語碼轉(zhuǎn)換的會話功能進行了分析。Poplack區(qū)分了三種類型的語碼轉(zhuǎn)換：句間語碼轉(zhuǎn)換（inter-sentential switching）、句內(nèi)語碼轉(zhuǎn)換（intra-sentential switching）和附加語碼轉(zhuǎn)換（tag switching）。在過去的三十多年時間里，語碼轉(zhuǎn)換這一現(xiàn)象得到包括人類學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等眾多研究領(lǐng)域的重視。社會語言學(xué)界和心理語言學(xué)界都對此進行了深入的研究，并取得了許多成果。在我國，不少學(xué)者也對其進行了分析，如何自然、黃國文、祝畹瑾等等，對后續(xù)的研究都有相當(dāng)大的啟示。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的大學(xué)生身份，以當(dāng)代高校為背景，對大學(xué)校園常見的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象進行分析。

一、大學(xué)生校園語碼轉(zhuǎn)換的主要形式

大學(xué)其實是一個小社會，也是一個特殊的言語共同體，高校的學(xué)生來自不同的地方，掌握著不同的語碼。不難發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生至少掌握以下三種語碼：普通話、外語（通常是英語）和地方方言。因此，高校學(xué)生在與不同的對象進行交流或者談?wù)摬煌掝}時，常?？梢宰匀绲剡M行相應(yīng)的語碼轉(zhuǎn)換。

1.普通話與方言間的語碼轉(zhuǎn)換。校園中的學(xué)生來自祖國各地，甚至不同國度，有各自的方言。但是為了溝通方便，在校園里同學(xué)們用普通話交流。在特定的條件下，兩者之間的語碼就會發(fā)生轉(zhuǎn)換，以實現(xiàn)某種交際功能。

小張：這個背包便宜點吧，40塊錢我就要了。（普通話）

店主：不行，最低50。（帶有山東口音的普通話）

小張：阿姨，聽您口音是山東人吧。（普通話）

店主：俺是淄博的，你是哪的？（淄博話）

小張：俺也是淄博的，咱還是老鄉(xiāng)呢。（淄博話）

店主：是啊，那這包你給我35得了，進價，不賺你錢了。（淄博話）

小張：那太好了，真是謝謝啦?。ㄗ筒┰挘?/p>

在上述對話中，小張根據(jù)店主的語碼，進行了語碼轉(zhuǎn)換，即從普通話轉(zhuǎn)換為淄博話，從而拉近了與店主的心理距離，用較為便宜的價錢買下了背包。由此可以看出，與交談對象使用同樣的語碼，可以縮短彼此之間的心理距離，從而更易實現(xiàn)交際目的。

2.漢語與外語間的語碼轉(zhuǎn)換。隨著中國國際化的程度不斷提高，先后承辦了北京奧運會、上海世博會等大型國際活動，以及人們對外語的日益重視，外語逐漸走入人們生活。校園中漢語與外語的語碼轉(zhuǎn)換成為一種時尚和彰顯個性的途徑。

學(xué)生1：你看過《魔法奇緣》這部電影嗎？

學(xué)生2：沒有，聽起來很interesting。

學(xué)生1：我無語了，你太out了。

女生宿舍內(nèi)：

A：Hi，我們?nèi)hopping吧！

B：好??！上次我看到了一條超beautiful的裙子，可是當(dāng)時手里money不夠。

A：OK！Lets go.

3.日常話語與流行語間的語碼轉(zhuǎn)換。大學(xué)生易接受新鮮事物，且信息在其中傳播速度快。網(wǎng)絡(luò)用語、手機信息等都在學(xué)生群體中使用頻繁，因此日常話語和流行語之間的語碼轉(zhuǎn)換便時有發(fā)生。校園常見流行語，如BS（鄙視）、Hold住，你Out了、who怕who、小Case等，這些流行語一般也就在校內(nèi)或同學(xué)之間廣泛流傳。因此，我們很少見到大學(xué)生會用這些流行語去與社會人士或者長輩交流。

二、大學(xué)校園語碼轉(zhuǎn)換的語用功能

1.言簡意賅，利于交流。

學(xué)生A：我現(xiàn)在還沒有這學(xué)期的課程表呢，你能不能給我e-mail 一下。

學(xué)生B：好的。

縮略詞e-mail使表達更簡潔。在大學(xué)校園里，英語縮略詞以其醒目、易記等特點而被大量使用。這些縮略詞基本都是大學(xué)生耳熟能詳?shù)?，在交流的過程中使用縮略詞，能更好、更便利地表達自己的思想，減少交流障礙。校園中常見的縮略詞，如：MBA （Master of Business Administration）工商管理碩士、CET4（Colleage English Test 4）大學(xué)英語四級考試，TEM 8 （Test for English Majors 8）英語專業(yè)八級考試，DIY（Do It Yourself?。┳约簞邮肿?，WTO（World Trade Organization）（世界貿(mào)易組織）。學(xué)生在日常交流中遇到這些詞語時通常會由漢語語碼轉(zhuǎn)換至英語語碼，以達到方便省力的目的。

2.大學(xué)生校園語碼轉(zhuǎn)換的委婉功能。

對于一些文化中忌諱的詞，或者說話者說出來會使聽話人感覺比較尷尬，此時轉(zhuǎn)用另一種語碼來表達會顯得委婉含蓄。

對話一：

學(xué)生A： 周末咱們?nèi)ソ加伟桑?/p>

學(xué)生B：主意不錯，but I have to prepare my exam.

學(xué)生A：好吧，下次再一起去吧！

對話中 B 不能與 A 同去郊游，又要顧及 A 對自己友好的邀請，出于這種心理動機，采用了語碼轉(zhuǎn)換的方式，成功地達到了自己的交際目的，同時又不侵害雙方的“面子”。

對話二：

學(xué)生A：你穿這件衣服好漂亮，盡展完美身材，好sexy！

學(xué)生B：謝謝！

對話三：

學(xué)生A： 你倆能不能正常走路，這樣勾肩搭背的，別人還以為你倆是homosexual呢！

學(xué)生B：哈哈，你別詆毀我兩的名譽！

受中國傳統(tǒng)文化較保守的影響，當(dāng)人們在公開場合談?wù)撽P(guān)于性感、同性戀等方面的問題時，常常不會直接用漢語表達出意思，而是采用另一種語碼比較曲折委婉地表達。

3.大學(xué)生校園語碼轉(zhuǎn)換的排他功能。

學(xué)生A： 你說這件衣服怎么這么expensive呀！我記得在別的商場只賣two hundred元。

學(xué)生B：就是，在這兒賣three hundred. 咱們要不要bargain一下？

學(xué)生A： 講到two hundred 咱們就買。

有時為了拉開與對方的距離，就可以通過語碼轉(zhuǎn)換達到疏遠的效果。如上文中學(xué)生之間一些英文的交流，成功的將店主排除在外，他們彼此用英語語碼進行交流，以免暴露自己的心理定價。

4.大學(xué)生校園語碼轉(zhuǎn)換的幽默功能。

（1）在一次班級聚會中：

學(xué)生A：哥們兒，你包的餃子挺像樣兒呀！

學(xué)生B： 那是，咱們東北人包的餃子，剛剛的！

此句中普通話與東北方言結(jié)合，起到了幽默調(diào)節(jié)氣氛的作用。

（2）在宿舍一男同學(xué)A向室友開玩笑說：

同學(xué)A：本人今年twenty，有幸進入university，考試只能sixty，沒錢只管求daddy，生活本來就dry，何必整天去busy，大學(xué)生活不happy，不如趕快找lady，將來生個胖baby。

室友：哈哈大笑……

這段話讀起來瑯瑯上口，詞尾都以y結(jié)束，符合中國詩押韻的特點，又如實反映了大學(xué)生的生活狀況，句中英語語碼起到了一定的修辭作用，比單獨用一種語碼來表示更加詼諧，更加幽默。

5.語碼轉(zhuǎn)換表示親近的功能。

（1）在大學(xué)校園中，同學(xué)們來自祖國各地，為了方便交流，一般都用普通話交流。但當(dāng)遇到老鄉(xiāng)時，便會用當(dāng)?shù)胤窖粤奶?，從此加強親切感，拉近彼此的距離。

（2）兩個學(xué)生正在聊天，其中一個學(xué)生看到外教走了過來立刻轉(zhuǎn)換為英語和外教交談。他們覺得這樣心理距離拉近了，更有親切感。

三、結(jié)語

大學(xué)生校園語碼轉(zhuǎn)換展示了大學(xué)生的獨特風(fēng)格。大學(xué)生校園語碼轉(zhuǎn)換是個動態(tài)的過程，會發(fā)生在大學(xué)生日常對話的任何場合，因而其功能也具有多樣性。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，主要從語碼轉(zhuǎn)換的主要形式及語碼轉(zhuǎn)換的功能進行分析，進行了簡單的梳理，并不能涵蓋其所有動態(tài)功能。有待研究者的進一步完善和探究。

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