2021年4期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀
- 用好語文要素 發(fā)揮教材價值
- 目標感：讀寫結(jié)合訓練設計的關鍵
- 基于思維型教學理論的預測單元教學實踐
- 簡約之美
- 課內(nèi)外閱讀結(jié)合，讓學生厚積薄發(fā)
- 喚醒教學，讓課堂蘊含生命拔節(jié)的聲音
- 學生高階思維能力培養(yǎng)策略淺探
- 閱讀策略單元教學應處理好的幾個關系
- 統(tǒng)編教材童話教學構(gòu)想
- 統(tǒng)編教材“資料袋”的開發(fā)與運用探微
- 指向言意兼得的閱讀教學淺探
- 因“趣”利導，打開文本學習的另一扇窗
- 兒童詩教學四策略
- 和諧共生，提升閱讀教學效益
- 變式——開啟閱讀教學之門的鑰匙
- 聚焦雙線目標 教出故事味道
- 聚焦語言，感受童話的魅力
- 核心素養(yǎng)下有效性閱讀策略探究
- 閱讀教學中學生獨立思考的現(xiàn)狀與對策研究
- 閱讀教學主問題設計的有效抓手
- 語境視域下的詞語理解教學摭談
- 整體關聯(lián)，彰顯“詞句段運用”的教學效應
- 優(yōu)化筆記：承載語文學習的記錄儀
- 指向發(fā)展學生想象力的詞語教學
- “度”之以繩，建構(gòu)語文和諧課堂
- 利用“閱讀打卡”評價形式，促學生快樂閱讀
- 基于言語實踐的文言文教學探析
- 談語文教學中插圖資源的科學利用
- 利用數(shù)字化資源，打造高效課堂
- 有效閱讀，讓思維生長可見
- 緊扣重點，注重整合，落實語文要素
- 創(chuàng)“三多”學教模式，提升線上學習成效
- 凸顯課程屬性，讓優(yōu)質(zhì)散文彰顯教學價值