
2024年12期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關(guān)注點(diǎn),以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗(yàn),宣傳教育領(lǐng)域新典型,介紹域外教育新動(dòng)態(tài)。它關(guān)注教師的生存價(jià)值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
學(xué)科專輯
- 一年級(jí)上冊語文修訂教材漢語拼音變化解析及教學(xué)建議
- 用好修訂版語文教材讓漢語拼音教學(xué)從“零起點(diǎn)”起好步
- 新課標(biāo)視域下農(nóng)村小學(xué)革命文化主題整本書閱讀路徑探索
- 整本書閱讀視域下跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)
- 利用智慧平臺(tái)推進(jìn)小學(xué)生整本書閱讀初探
- 音樂“三韻”賦能古詩詞跨學(xué)科學(xué)習(xí)
- 小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群導(dǎo)向下的教學(xué)優(yōu)化路徑
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群下的小學(xué)古詩詞教學(xué)實(shí)踐探究
- 數(shù)學(xué)繪本閱讀:解鎖低學(xué)段主題式學(xué)習(xí)新樣態(tài)
- “數(shù)學(xué)36計(jì)”校本閱讀課程的開發(fā)與實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)閱讀在小學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 精準(zhǔn)作業(yè)分層,助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)增效
- 小學(xué)體育作業(yè)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響及其實(shí)施策略
- 基于核心素養(yǎng) 構(gòu)建美感語文
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下的科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)視角下的書法教育轉(zhuǎn)型路徑探索
- 小學(xué)體育課堂提升學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)信息科技“五學(xué)會(huì)”教學(xué)模式的實(shí)踐與探究
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式探究
- 大概念視域下小學(xué)道德與法治主題式教學(xué)策略探析
教學(xué)探研
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語運(yùn)用問題與對(duì)策探析
- 兒童詩創(chuàng)作路徑探尋與實(shí)踐
- 幼小銜接視域下幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略
- 試論小學(xué)低段語文教學(xué)如何立足教材,以文化人
- 進(jìn)階言語實(shí)踐 習(xí)得科學(xué)思維
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的策略研究
- 借助文本范例,提高學(xué)生習(xí)作謀篇布局能力
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文“教一學(xué)一評(píng)”一致性實(shí)施要義
- 小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中的“大”之思考
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的實(shí)踐策略
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量策略研究
- “三單”策略在普特融合教育中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)施策略\t
- 精設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù) 蓄力復(fù)習(xí)課堂
- 主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語單元整體教學(xué)的路徑探索
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)滲透鄉(xiāng)土紅色資源路徑的探索
- 小學(xué)勞動(dòng)教育與德智體美“五育融合”的有效策略