2024年5期
刊物介紹
本刊主要宣傳貫徹黨和農(nóng)村的各項方針、政策；交流科技興農(nóng)、科技致富的先進經(jīng)驗，傳遞科技信息；普及農(nóng)業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技能；選登國內(nèi)外的農(nóng)業(yè)先進經(jīng)驗及科技信息等。
現(xiàn)代農(nóng)村科技
專題論述
- 冀西北高寒區(qū)露地西蘭花生產(chǎn)現(xiàn)狀 存在問題及發(fā)展建議
- 檔案治理視域下檔案人才隊伍建設(shè)研究
- 林業(yè)苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展與可持續(xù)經(jīng)營分析
- 福建省平和蜜柚產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策
- 辛集市小麥種業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析
- 基于共同富裕的數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)路徑探究
- 白水縣食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研報告
- 農(nóng)機購置補貼實施中存在的問題及建議
- 食品檢驗檢測存在的問題及對策
- 河北省畜牧業(yè)成本收益分析
- 共同富裕實現(xiàn)路徑中鄉(xiāng)村共同體的重構(gòu)
——以常熟市蔣巷村為例 - 新時代人才強省背景下河北現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)評價體系探究
——基于層次分析法的分析
作物栽培
- 小麥新品種沃麥33 特征特性及栽培技術(shù)
- 河北省麥茬夏大豆高產(chǎn)栽培技術(shù)
- 大名縣旱作雨養(yǎng)夏播花生種植技術(shù)
- 優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)花生栽培技術(shù)要點
- 冀西北地區(qū)玉米大豆帶狀復合種植高產(chǎn)栽培技術(shù)
- 鮮食玉米高產(chǎn)高效種植技術(shù)
- 北方干旱半干旱地區(qū)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)
- “中油雜501” 油蔬兩用油菜高產(chǎn)高效直播栽培技術(shù)
- 唐山市濱海鹽堿地區(qū)冬小麥種植技術(shù)要點
- 甜玉米優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)種植技術(shù)
- 麥套花生高產(chǎn)栽培技術(shù)
- 花生種植與病蟲害防治技術(shù)
- 高粱新品種宛粱10 號的選育及配套栽培技術(shù)
- 墾造耕地水稻豐產(chǎn)栽培管理技術(shù)
- 大豆高產(chǎn)栽培技術(shù)
- 冀東地區(qū)紅小豆高產(chǎn)種植技術(shù)
瓜果蔬菜
植物保護
林果花卉
- 國槐的日常養(yǎng)護與蟲害防治
- 森林質(zhì)量提升技術(shù)
- 舒城縣香榧引種及生態(tài)栽培技術(shù)
- 塞罕壩地區(qū)樟子松幼林撫育及管護技術(shù)
- 冀北寒地生態(tài)類型區(qū)蘋果高效生產(chǎn)技術(shù)
- 冀北生態(tài)經(jīng)濟林營造與高效經(jīng)營技術(shù)
- 退化林修復技術(shù)措施
- 山區(qū)造林技術(shù)
- 承德地區(qū)山杏嫁接大扁杏栽培技術(shù)要點
- 油松大苗移植及管理技術(shù)
- 丘陵地區(qū)大扁杏生產(chǎn)中存在的問題及改造措施
- 隆德縣低產(chǎn)杏果園高接紅梅杏技術(shù)
- 酸棗育苗管理及造林技術(shù)
- 人工林撫育管理技術(shù)
- 花椒成齡樹提質(zhì)增產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)
- 楓香造林現(xiàn)場示范培訓關(guān)鍵技術(shù)
- 昌黎縣玫瑰香葡萄果園管理技術(shù)
- 沙棘苗木澆水技術(shù)
養(yǎng)殖天地
鄉(xiāng)村振興
職教天地
- 中職數(shù)學教學常見問題及應對策略
- 中職舞蹈教學中表演意識的培養(yǎng)方法探究
- 中職數(shù)學教學現(xiàn)狀及解決措施
- 基于校企合作的工程測量工作室“學習共同體” 實踐研究
- “三觀教育” 理念下高?！度宋牡乩韺W》 課程思政設(shè)計
- 生物制藥工藝專業(yè)課程思政建設(shè)
- 合作學習在初中英語課堂教學中的應用與研究
- 中職數(shù)學差異化教學實施策略
- 激勵機制在中等職業(yè)學校班級管理中的應用
- 師范專業(yè)認證背景下課程思政融入專業(yè)課的研究與探索
——以《細胞生物學》 為例 - 高?；鶎狱h建工作信息化建設(shè)研究
——以衡水學院為例 - 民族地區(qū)學校鑄牢中華民族共同體意識教育的路徑
——以寧夏吳忠市濱河中學為例 - 高職學生在線學業(yè)倦怠影響因素及改善策略
- 新工科視域下生物工程專業(yè)教學與人才培養(yǎng)探索
- 青少年“三結(jié)合” 教育模式的實踐探索
——以大連市甘井子區(qū)革鎮(zhèn)堡街道為例