劉媛媛

（滄州市農林科學院 河北 滄州 061000）

1 引言

倉廩實，國業(yè)實；農業(yè)穩(wěn)，國家穩(wěn)。習近平總書記在黨的二十大報告中強調，加快建設農業(yè)強國，這是黨中央立足全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、著眼統(tǒng)籌“兩個大局”作出的重大決策部署，明確了新時代新征程農業(yè)農村現(xiàn)代化的主攻方向，提出了全面推進鄉(xiāng)村振興的重大任務。2023 年5 月11 日，習近平總書記曾到河北省滄州市考察黃驊市舊城鎮(zhèn)仙莊片區(qū)旱堿地麥田，了解鹽堿地整治、旱堿麥種植推廣及產業(yè)化情況。此舉更可以看出，加快建設農業(yè)強國正當其時、意義重大。河北省委十屆三次全會提出要扎實推動鄉(xiāng)村振興，大力發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)。然而，建設農業(yè)強國、發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)均離不開人才強省戰(zhàn)略實施，特別是要依靠現(xiàn)代農業(yè)人才支撐?，F(xiàn)代農業(yè)人才是實施人才強省戰(zhàn)略、促進農業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展不可或缺的重要力量。

河北省是農業(yè)大省和糧食主產區(qū)之一，正在由農業(yè)大省向農業(yè)強省跨越。但現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)方面仍存在較多問題，如人才供需不匹配、人才結構不合理、高層次人才匱乏和扶持力度不均衡等，這些問題已嚴重制約人才強省戰(zhàn)略實施。劉東濤等對河北農業(yè)人才現(xiàn)狀進行梳理，河北農村人才種類較為單一，缺乏具有創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)技術人才且農業(yè)人才老齡化嚴重[1]。王曉夕等表明，隨著鄉(xiāng)村振興的不斷推進，河北人才質量和數(shù)量均不能適應鄉(xiāng)村振興的產業(yè)發(fā)展需求，存在知識老化、技能缺乏、人才流失等問題[2]。因此，加強河北現(xiàn)代農業(yè)人才建設，培養(yǎng)新時代人才強省背景下的農業(yè)人才已刻不容緩。

加強現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)自然離不開對現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系的探究。張路深入探析地方現(xiàn)代農業(yè)的實際需求，通過依靠高校、地方政府、鄉(xiāng)村企業(yè)等多方聯(lián)動構建3X3 個現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)體系，促進農業(yè)產業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村建設以及人才培養(yǎng)的深度融合[3]。李庭君等以京郊生態(tài)農業(yè)人才培養(yǎng)為出發(fā)點，以生態(tài)農業(yè)人才培養(yǎng)為目標，運用IDO 工作方法構建PDCA生態(tài)農業(yè)人才培養(yǎng)體系[4]。目前，對于現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系的探究仍較少。

綜上，為推動農業(yè)現(xiàn)代化進程，提升現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)能力，完善與之相輔相成的更為科學有效的評價指標體系，特邀請農業(yè)領域專家學者，采用1 ～9度標法對現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價核心指標的重要性進行評價，通過層次分析法對各指標進行測度，力求建立起科學、合理、貼合時代需求的現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價機制。

2 新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系因素識別

本文在借鑒相關文獻的基礎上，并咨詢6 名農業(yè)領域專業(yè)學者意見，構建新時代河北現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系基本框架。

2.1 自身條件。在中國特色社會主義進入新時代和河北實施人才強省戰(zhàn)略背景下，需要農業(yè)人才把握時代脈搏，緊跟形勢，不斷發(fā)揚創(chuàng)新精神，但自身條件差異會直接影響農業(yè)人才培養(yǎng)進程。自身條件主要包括6 個方面：性別、年齡、從業(yè)時間、工作態(tài)度、業(yè)務知識掌握情況和取得職稱情況。

2.2 取得成果。取得成果是評價現(xiàn)代農業(yè)人才的關鍵因素之一，主要包括取得主持課題情況、獲得發(fā)明專利情況、論文發(fā)表情況、榮獲獎項情況。

2.3 成果轉化。在新時代背景下，經濟發(fā)展和科技進步的實質就是成果轉化，其對現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價至關重要，主要包括取得經濟效益、幫扶農民和企業(yè)情況、應用推廣情況和取得社會效益。

3 研究設計

3.1 研究方法。層次分析法是由美國著名學者、匹茲堡大學教授T L Saaty 提出的一種實用的多準則決策方法，是一種定量和定性相結合的系統(tǒng)分析方法，被廣泛應用于社會各領域。該方法將復雜問題用有序的遞階層次結構予以表示，通過兩兩比較判斷，確定每一層次中不同因素的相對重要性，然后在遞階層次結構中得到決策因素相對于目標的重要性排序[5]。

3.2 模型構建。本研究通過層次分析法對現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價因素進行分析，按照最高、中間和最低3個分級原則，確定一級指標(目標層)為新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)體系構建A，確定二級指標(準則層)分別為自身條件B1、成果轉化B2 和取得成果B3，以及確定三級指標(指標層)分別為性別C1、年齡C2、從業(yè)時間C3、工作態(tài)度C4、業(yè)務知識掌握情況C5、取得職稱情況C6、取得經濟效益C7、幫扶農民和企業(yè)情況C8、應用推廣情況C9、取得社會效益C10、主持課題情況C11、獲得發(fā)明專利情況C12、論文發(fā)表情況C13 和榮獲獎項情況C14。

3.3 構造判斷矩陣。設計現(xiàn)代農業(yè)人才評價體系調查問卷，并邀請了6 位農業(yè)專家學者參與問卷調查，收回有效問卷共6 份。由6 位專家學者對同一層次指標進行兩兩比較，采用1 ～9 標度法給出相對重要性的判斷值，分別構造新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系構建矩陣、自身條件矩陣、成果轉化矩陣和取得成果矩陣。合并各位農業(yè)專家學者矩陣，得到唯一集成矩陣A，詳見公式①。通過幾個平均法計算權重，首先將各元素按行相乘得一新向量，其次將新向量的每個分量開n 次方，最后將所得向量歸一化即得到權重系數(shù)(詳見公式②)。

根據以上相對重要性標度打分規(guī)則和唯一集成矩陣計算，可獲得以下各判斷矩陣和權重計算結果，如表1 ～4 所示。

表1 B1 ～B3 判斷集成矩陣和權重計算結果表

表2 C1 ～C6 判斷集成矩陣和權重計算結果表

表3 C7 ～C10 判斷集成矩陣和權重計算結果表

表4 C11 ～C14 判斷集成矩陣和權重計算結果表

3.4 一致性檢驗。根據公式③計算矩陣的最大特征值λmax，其越接近n(判斷矩陣的階數(shù))，則判斷矩陣的一致性越好；其與n 的偏差越大，說明判斷矩陣的一致性越差。對于n=3 ～6 階的判斷矩陣，其隨機一致性指標(Random Consistence Index，RI)分別為0.52、0.89、1.12 和1.26。一般情況下，判斷矩陣階數(shù)越大，RI 偏離的可能性越大。根據公式④可計算一致性指標(Consistence Index，CI)。其數(shù)值越小，代表判斷越接近于完全一致；其數(shù)值越大，則判斷矩陣的一致性程度越差；當CI=0 時，則判斷矩陣完全一致。根據公式⑤可計算一致性比率(Consistence Ratio，CR)。當CR＜0.1 時，判斷矩陣具有可以接受的一致性。

經過以上計算分析，得到新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系構建矩陣λmax = 3.0047、CI = 0.0023、CR=0.0045＜0.1，自身條件矩陣λmax=6.0825、CI=0.0165、CR = 0.0131＜0.1，成果轉化矩陣λmax =4.0789、CI = 0.0263、CR = 0.0296＜0.1，取得成果矩陣λmax=4.0548、CI=0.0183、CR=0.0205＜0.1。因此，各層次單排序判斷矩陣均滿足判斷標準CR＜0.1。

3.5 層次分析法的綜合權重確定和排序。通過計算得到各層次指標的綜合權重，并按照權重大小進行排序，得到新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系構建的各指標綜合權重和排序，見表5。

表5 新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系構建各指標綜合權重和排序

4 結論

研究表明，從目標層來看，影響新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價體系構建的3 個準則層指標按權重大小排序分別為成果轉化(0.5097)、取得成果(0.3063)和自身條件(0.1840)。因此，在對新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)評價中成果轉化最為關鍵，其次是取得成果，而自身條件影響最弱。

從準則層來看，將指標層指標按綜合權重大小進行排序，前6 位分別是取得經濟效益、取得社會效益、獲得發(fā)明專利情況、幫扶農民和企業(yè)情況、取得職稱情況和榮獲獎項情況，相對應的綜合權重分別為0.2034、0.1596、0.1394、0.0956、0.0821 和0.0670，前6 位綜合權重的綜合高達0.7471。排在最后2 位的指標是性別和年齡，其綜合權重分別為0.0113 和0.0114，這說明性別和年齡在新時代現(xiàn)代農業(yè)人才培養(yǎng)中的影響最弱。在自身條件中，綜合權重排在第1位的是取得職稱情況；在取得成果中，獲得發(fā)明專利情況的綜合權重最高；在成果轉化中，綜合權重最高的是取得的經濟效益。

5 建議

習近平總書記曾提出“任何時候都不能忽視農業(yè)、不能忘記農民、不能淡漠農村”“中國要強，農業(yè)必須強；中國要美，農村必須美；中國要富，農民必須富”。農業(yè)人才興，則農業(yè)農村興。農業(yè)工作者要牢記總書記殷殷囑托，始終保持只爭朝夕、時不我待的使命感和緊迫感，深刻認識加快建設農業(yè)強國的歷史方位、戰(zhàn)略定位、統(tǒng)領地位，全面落實中央決策部署，準確把握新時代“三農”方向，搶抓機遇，加強農業(yè)基礎研究和農業(yè)應用技術研究，增強自身專業(yè)本領，提升創(chuàng)新能力，強化奉獻意識和大局意識，切實增強擔當意識，在農業(yè)工作中牢記初心使命，攻堅克難，沖鋒在前，努力為實現(xiàn)農業(yè)強國貢獻力量。