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2015年4期
啟迪與智慧·教育版
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卷首
談談散文的樸素之美
本刊視野
學科綜合是音樂資源開發(fā)之途徑
創(chuàng)新教學方法，突出中職語文職業(yè)特色
淺談音樂審美心理的培養(yǎng)
小火煨排骨，潤物細且深
提高小學高年級數(shù)學課堂合作學習效果的實施策略
新時期中學語文教材中魯迅作品的編選
以初中數(shù)學課題學習來促進學生全面發(fā)展
呼喚傳統(tǒng)回歸
活動教學，其樂無窮
幼兒教育
如何培養(yǎng)小班孩子良好的習慣
韻律引領(lǐng) 和諧發(fā)展
讓少數(shù)民族地區(qū)的學前教育陽光綻放
幼兒園音樂游戲的組織策略
如何讓民間游戲融入幼兒園課程
巧用電子白板功能，煥發(fā)語言學習活動新機
能力培養(yǎng)
如何有效整合小學語文教學和信息技術(shù)
高中語文教師改善文言文教學的對策
優(yōu)化教學策略，發(fā)展小學生數(shù)學理解能力
如何培養(yǎng)小學生的音樂欣賞能力
語文教學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
激發(fā)課堂活力，發(fā)展學生數(shù)學思維
農(nóng)村小學“口語交際”的教學方法
如何開展小學信息技術(shù)課的教學
課題研究
高中生物生活化教學策略的實踐研究
初中畢業(yè)班數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化研究
例談跟著課文學寫作
巧奪天工 快樂剪紙
聾校低年級閱讀能力的培養(yǎng)
課堂環(huán)境對高中數(shù)學教學過程中學生參與的影響的研究
形成性評價在高中生物教學中的應用研究
成人教育學校管理的有效策略
數(shù)學文化在高中數(shù)學教學中的滲透研究
讀寫園地
如何創(chuàng)設開放而有活力的課堂
新課標下小學作文教學存在的問題及改進對策
運用課文插圖 培養(yǎng)低年級學生說話寫話能力
開發(fā)資源、個性閱讀、讀寫結(jié)合
對10分鐘隨堂練字的思考
數(shù)學長廊
對話教學，引領(lǐng)小學數(shù)學課堂走向高效
如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學問題意識
小學數(shù)學概念教學的實施策略
聾校數(shù)學教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
讓智慧的火花在小學數(shù)學課堂中激情碰撞
對小學低年級數(shù)學作業(yè)評價的思考
淺析小學數(shù)學課堂教學效率的有效提高
新課改下小學數(shù)學高效教學初探
上好小學低年級數(shù)學計算課之我見
英語視角
合作學習，學好英語
淺析任務教學法在技工院校英語教學中的應用
英語詞匯學習之我見
從加涅學習結(jié)果理論透視中職英語對話教學的有效性
藝術(shù)平臺
美術(shù)教學的兩點體會
小學美術(shù)教學中如何有效開展手工教學
為音樂課堂也任性立足有效性點贊
淺析舞蹈在小學音樂教學中的教學實踐
小學體育課堂不良行為糾正策略的研究
體能訓練對田徑運動損傷的防治作用
陶行知思想與中學體育教學的結(jié)合研究
對短跑運動員力量訓練的再認識
新課程改革背景下的小學音樂教學
綜合論壇
新課標下美術(shù)教學與信息技術(shù)的整合
淺析歷史課堂學生學習方式的轉(zhuǎn)變
FTP服務器在呼叫業(yè)務執(zhí)行實訓教學中的應用
初中地理的地圖教學策略
初中思想品德課如何實施創(chuàng)新教育
教育藝術(shù)
朗朗書聲伴晨風
讓課堂煥發(fā)活力
回歸讓語文課堂教學孕育生命
高中化學教學中實施小組合作學習的探究
回歸本真課堂 提高教學質(zhì)量
語文課收尾的設計策略
讓微課“翻轉(zhuǎn)”語文課堂
教學智慧
合作學習在小學數(shù)學教學中的運用分析
如何把握學生已有的數(shù)學認知起點
《微笑波爾卡》教學設計
伙伴式學習，引領(lǐng)小學音樂欣賞課走向高效
寓教于樂，樂中求學
好一個“甘拜下風”
讓分類思想根植于學生的心靈
淺析小學語文課堂教學效率的提高
學習策略
做客“食品王國”
我在照相館里照相
我愛看《萌寵成長記》
我們校園的楓樹
校園里的梧桐樹
太湖濕地公園
相約在春天里
春天來了
愛護樹木，保護家園
我的家鄉(xiāng)
我的儲錢罐
金錢龜
《美麗中國·我的中國夢》讀后感
如何營造良好的小學語文學習環(huán)境
節(jié)奏訓練在中學音樂教學中的應用
電子琴在小學音樂教學中的功效
讓孩子在大課間活動中“玩”些好游戲
巧借珠心算，提高低年級數(shù)學教學實效
信息技術(shù)對小學數(shù)學課堂的促進作用
小學語文課堂互動中質(zhì)疑的策略
煎荷包蛋
管理技巧
如何還學生一個“公平”
利用鄉(xiāng)土資源 開發(fā)校本課程
言傳身教 身教為先
給我一個舞臺還你一片精彩
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