2021年10期
課外語(yǔ)文·上
課外語(yǔ)文
語(yǔ)文論壇
- 語(yǔ)文教學(xué)中會(huì)話合作原則的遵守與違反
- 文本解讀現(xiàn)狀分析及思考
- 淺析初中語(yǔ)文漢字教學(xué)的現(xiàn)狀及教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)中高段謀篇布局的兩種經(jīng)典框架結(jié)構(gòu)
- 思政教育融入中職語(yǔ)文課程的策略研究
- 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型課堂語(yǔ)文教師的角色定位
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與勞動(dòng)技能培育融合的思考
- 中職語(yǔ)文主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文中勞動(dòng)教育的滲透意義及策略
- 審美素養(yǎng)指向下古詩(shī)詞審美教學(xué)策略探究
- 高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的有效策略
- 淺談中學(xué)語(yǔ)文情智課堂的有效建構(gòu)
教材教法
- 中專語(yǔ)文教學(xué)的困境及解決方法
- 基于PCK理論的文言文教學(xué)設(shè)計(jì)和反思范例研究
- 初中語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)研究
- 淺談初中語(yǔ)文課堂的提問(wèn)藝術(shù)
- 初中語(yǔ)文拓展式教學(xué)開(kāi)展的思路
- STEM教育理念下高中語(yǔ)文教學(xué)模式構(gòu)建
- 創(chuàng)設(shè)情境以提升語(yǔ)文人文教育質(zhì)量探析
- 淺議引導(dǎo)式教學(xué)在實(shí)踐中的運(yùn)用
- 基于單元要素的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)探究
- 淺談音樂(lè)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效作用
- 農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂的創(chuàng)造生成與高效策略探究
課改研究
- 幼兒園童話教學(xué)中實(shí)施審美教育的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞情境教學(xué)策略
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)
- 核心素養(yǎng)下中職語(yǔ)文線上線下混合教學(xué)模式的有效研究
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
- “化詞為畫”方法培養(yǎng)中職語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建探索
- 新高考和強(qiáng)基計(jì)劃背景下高中語(yǔ)文的教學(xué)思考和應(yīng)對(duì)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文群文閱讀策略探究
- 抓住教學(xué)“支點(diǎn)”，構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂