教育實踐與研究·小學課程版
教研工作探航
學校管理策略
班級管理策略
學科教學探索
- 關于口語交際課程取向的反思與重構
- 課堂氣氛沉悶原因及對策淺析
- 讓學生的口語表達綻放異彩
- 充分利用農(nóng)村資源進行作文教學的一些思考
- 談語文課堂提問的有效性
- 讓課堂巡視不再“走馬觀花”
- 引生活之水 行習作之舟
- 記敘文教學切入點初探
- 小學生習作以寫自己要說的話為好
- 教育敘事研究與反思性英語教學
- 例析小學高年級英語語篇教學的有效途徑
- 淺談英語教學中的Listen\\Look and Say
- 課堂提問的“給力”策略
- 提高課堂效率 實現(xiàn)減負增效
- 看合作學習 談有效交流
- 斷磚可為玉 點石能成金
- 小學數(shù)學教學中對學生智力的培養(yǎng)
- 100在簡便運算中的應用教學設計
- 培養(yǎng)小學低年級學生的數(shù)學語言能力
- 走出課堂預設 生成演繹精彩
- 綜合實踐活動課程資源開發(fā)的問題與途徑
- 科學課中的形象化語言