摘 要：小學(xué)生普遍感到習(xí)作難，其原因是多方面的。學(xué)生缺乏生活感受和習(xí)作素材是重要原因之一。要開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)村的自然田園景色、風(fēng)俗民情、新農(nóng)村建設(shè)等社會(huì)素材資源，讓學(xué)生寫自己的真情實(shí)感，寫出個(gè)性化的作文來(lái)。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；農(nóng)村素材；開(kāi)發(fā)利用
　　中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2011）06-0023-02
　　
　　許多學(xué)生作文，缺乏真情實(shí)感，語(yǔ)言干巴巴，情思不見(jiàn)影。原因之一是學(xué)生手頭素材匱乏，沒(méi)有“真事”，也缺乏“發(fā)現(xiàn)”，就很難抒發(fā)真情，進(jìn)而害怕作文。一些學(xué)生為了應(yīng)付老師所布置的作文，筆下的媽媽是別人寫的媽媽，文中的老師是作文選上抄來(lái)的……這樣導(dǎo)致作文質(zhì)量每況愈下，無(wú)疑也影響學(xué)生的健康心理。其實(shí)，農(nóng)村的作文素材比比皆是，問(wèn)題是我們?nèi)绾稳ヒ龑?dǎo)、去捕捉和去積累。
　　我們學(xué)校雖處縣城，從大范疇來(lái)說(shuō)仍屬于農(nóng)村，幾公里外便是田園風(fēng)光；學(xué)生的祖輩大多數(shù)出自農(nóng)村，老家還有很多親戚、朋友，往來(lái)還比較多；古老的農(nóng)村還留下傳統(tǒng)文化和古跡；現(xiàn)在的新農(nóng)村建設(shè)，日新月異。這何不是開(kāi)發(fā)作文素材的資源呢？對(duì)此，筆者有這樣的實(shí)踐和思考。
　　
　　一、組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，感受自然之美、社會(huì)發(fā)展
　　
　　1．欣賞田園風(fēng)光。農(nóng)村田野風(fēng)光是美麗可愛(ài)的。春天河水解凍了，柳樹(shù)吐出了新綠，油菜花黃了……秋天，果熟了，稻黃了，到處都有燦爛絢麗的色彩……各具風(fēng)韻，又有特點(diǎn)，隨著農(nóng)村季節(jié)變化組成了一幅幅美麗的畫卷：鬧春圖、青苗圖、豐收?qǐng)D……引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的、熟視無(wú)睹的景物中，去發(fā)掘大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，鍛煉了學(xué)生捕捉素材的能力。
　　2．感受農(nóng)村發(fā)展變化。我們縣既有悠久歷史文化，又是新世紀(jì)冀南科學(xué)、和諧發(fā)展的一顆明珠，有國(guó)家3A級(jí)景區(qū)扁鵲廟，有邢白瓷文明的發(fā)源地，有全國(guó)首批農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)長(zhǎng)壽百果莊園（富崗食品有限公司），有省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位牛王廟戲樓和千佛閣等，境內(nèi)還有豐富礦產(chǎn)資源，煤、鐵、銅礦藏儲(chǔ)量可觀。有迅速發(fā)展的鐵路、高速公路交通網(wǎng)絡(luò)，全縣文化、教育、衛(wèi)生事業(yè)蒸蒸日上，城鄉(xiāng)發(fā)展是日新月異。這些都是學(xué)生寫作的好素材，好資源，是教材安排習(xí)作內(nèi)容的最好補(bǔ)充。這些習(xí)作資源就在學(xué)生身邊。學(xué)校、班級(jí)都很方便組織學(xué)生去參觀、游覽、訪問(wèn)和體驗(yàn)，素材鮮活且豐富多彩，能激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，喚起學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)。
　　
　　二、學(xué)寫村史家史，感受社會(huì)變遷，豐富情感
　　
　　“知之愈深，愛(ài)之愈切”。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，了解村史、家史，了解家鄉(xiāng)及家人的歷史、現(xiàn)狀，收集一些值得記憶的故事，從而激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、家人的熱愛(ài)敬佩之情。
　　1．書寫農(nóng)家創(chuàng)業(yè)史，更加敬重祖輩。農(nóng)村千百年的發(fā)展歷史，刻下了祖祖輩輩農(nóng)家人的辛勞印記。他們以自己的智慧辛苦勞作，墾田、修路、修渠、植樹(shù)造林，營(yíng)造家園。一幢幢新農(nóng)舍落成，一個(gè)個(gè)村莊舊貌變新顏，真是可歌可泣。聽(tīng)創(chuàng)業(yè)史，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)者的敬仰。通過(guò)走村串戶，收集整理資料，這不正是一部鄉(xiāng)村變遷志的初稿嗎？
　　2．寫自家歷史，讓人感到自豪。學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、旅游，對(duì)外面的世界雖了解了不少，但更應(yīng)讓他們知道自己家鄉(xiāng)的發(fā)展。了解長(zhǎng)輩們與自然災(zāi)害如何抗?fàn)?，也可?wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩、親朋，知道家族的遷涉，人口的繁衍，文化教育的提高，經(jīng)濟(jì)生活的改善等，這些特有的素材，是不可多得的習(xí)作資源。
　　
　　三、學(xué)干點(diǎn)力所能及的農(nóng)活，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛
　　
　　在開(kāi)發(fā)作文素材時(shí)，可讓學(xué)生身體力行，領(lǐng)悟勞動(dòng)的艱辛，豐富學(xué)生生活和情感，這樣，可以避免虛構(gòu)故事、泛泛而談、缺乏情感的作文現(xiàn)象。
　　當(dāng)今的學(xué)生不少在家中嬌生慣養(yǎng)，是在蜜罐里泡大的。我們可利用暑期或節(jié)假日安排學(xué)生去農(nóng)村，幫助干點(diǎn)力所能及的農(nóng)活，喂喂牲畜，拔拔草，掰個(gè)玉米，摘個(gè)果子，揀個(gè)花生等。勞動(dòng)不勞動(dòng)是不一樣的，初步體會(huì)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，獲得新的情感體驗(yàn)、新的習(xí)作素材。
　　
　　四、尋訪農(nóng)家之樂(lè)，陶冶個(gè)性
　　
　　農(nóng)家自有農(nóng)家樂(lè)。農(nóng)村情濃、趣濃的素材很多。鄰里的交往樂(lè)、純情美、婚俗壽禮、開(kāi)業(yè)造房的規(guī)矩等等。學(xué)生可通過(guò)采集、整理而得的材料，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。
　　1．鄉(xiāng)情之濃。農(nóng)家人淳樸、勤勞、善良，與鄰里和睦相處的故事比比皆是。像互幫搶農(nóng)活、籌資鄉(xiāng)鄰間的婚宴等。讓學(xué)生在尋訪中收集這些素材，感受農(nóng)家人的純情美。
　　2．鄉(xiāng)俗之趣。千百年的農(nóng)家文化，農(nóng)家風(fēng)情，有其獨(dú)特的風(fēng)格，富有強(qiáng)勁的生命力。農(nóng)家人自?shī)首詷?lè)，表現(xiàn)在農(nóng)民祖祖輩輩的純真品格?，F(xiàn)在的農(nóng)村人不僅過(guò)傳統(tǒng)的春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，還過(guò)“五一”節(jié)、“國(guó)慶”節(jié)等。在不同的節(jié)日，有不同的慶賀方法。節(jié)日期間農(nóng)民們殺雞宰鴨，走鄉(xiāng)鄰、訪親友。
　　3．時(shí)尚之美。隨著時(shí)代的變遷，農(nóng)家舊俗在悄悄改變，許多風(fēng)俗賦予了新的涵義。這些反映當(dāng)代農(nóng)民新思想、新觀念、新習(xí)俗的素材，是學(xué)生值得去捕捉的，如農(nóng)民致富不忘本、富而思進(jìn)的風(fēng)尚，他們搞生態(tài)園、捐資助學(xué)、修橋鋪路、幫助貧困戶等。如今的農(nóng)家有了錢，不僅買彩電、空調(diào)，他們買書、買電腦、上網(wǎng)找資料，讓學(xué)生攝取這些時(shí)尚的畫面，留下美好的記憶，情感也得到陶冶。
　　廣闊的農(nóng)村是一個(gè)取之不盡、用之不竭的作文素材庫(kù)。富庶的冀南大地不僅景美、物美、人更美。引導(dǎo)學(xué)生踏遍自己家鄉(xiāng)這塊熱土，尋找身邊的感人故事，學(xué)作文，也學(xué)做人，這不正是我們作文教學(xué)改革需探索的嗎？