2022年5期
華夏教師
視 點(diǎn) SHIDIAN
學(xué) 校 XUEXIAO
學(xué) 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
- 以生為本視角下班級(jí)管理策略研究
- “雙減”背景下積極的班級(jí)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建方法探究
- 群文閱讀觀下的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)探析
- 品僑鄉(xiāng)文化內(nèi)涵，拓語(yǔ)文學(xué)習(xí)新渠道
- 小學(xué)高段進(jìn)階編程語(yǔ)言教學(xué)策略研究
——以Python為例 - 高中地理教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐力提升策略探究
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的策略
- 深度研究教出精彩
——開展小學(xué)數(shù)學(xué)教研的思考與嘗試 - 通用技術(shù)課程中學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 明眸察世，筆觸人生
——聽障學(xué)生硬筆書法校本課程構(gòu)建研究 - “雙減”背景下初中地理課堂主題情境活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 基于學(xué)生差異的信息技術(shù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
——以“構(gòu)建學(xué)生選科系統(tǒng)”項(xiàng)目為例 - 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)如何做好深度閱讀教學(xué)
- 巧用課后習(xí)題提升小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)效性
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探析
- 文化基因視角下的小學(xué)古詩(shī)詞統(tǒng)整教學(xué)
- 以統(tǒng)編教材為例談如何提高學(xué)生的閱讀思維
- 立足學(xué)生“理解”視角，實(shí)施估算能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課融合信息技術(shù)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效提問(wèn)策略
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率
- 導(dǎo)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)線上線下教學(xué)有機(jī)融合初探
- 結(jié)合繪本閱讀提升小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)策略探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
- 初中生物校本課程一體化學(xué)習(xí)單的實(shí)踐研究
——以“室外生命探秘”為例 - 初中思政課教學(xué)中強(qiáng)化黨史教育的路徑探析
- 生活化教學(xué)在小學(xué)道德與法治課中開展路徑分析
- 小學(xué)科學(xué)教育中實(shí)施生活化教學(xué)研究
- 圖像文化背景下小學(xué)美術(shù)課堂的趣味性教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)智慧課堂教學(xué)研究
- 生活化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用
——以線描教學(xué)為例