分析能力
- 閱讀·思考·表述·提升
“讀思達(dá)” 分析能力 表征能力“讀思達(dá)”教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域作為一種全新的教學(xué)方法，所展現(xiàn)出的創(chuàng)新性特點(diǎn)較為突出，可以有效推動新課程改革體系的落地實(shí)施。教師應(yīng)積極摸索全新的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷“閱讀—思考—表達(dá)”的過程，通過“讀思達(dá)”的完整學(xué)習(xí)流程，將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的必備能力，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，為促使學(xué)生邏輯思維能力得以有效訓(xùn)練，逐步規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者認(rèn)為需要將“讀思達(dá)”教學(xué)方法有效地運(yùn)用在日常數(shù)學(xué)
新教師 2023年9期2023-10-28
- 增強(qiáng)學(xué)生高階認(rèn)知分析能力需要注意的問題
認(rèn)知角度看，分析能力屬于高階認(rèn)知能力。教師重視對學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，因為它是學(xué)生建立科學(xué)觀念、解釋現(xiàn)象、解決問題的必備能力，但也存在落實(shí)不到位的情況。本文針對這種現(xiàn)象，從材料的準(zhǔn)備、問題的內(nèi)容、分析活動的結(jié)果等三方面，提出教學(xué)需要注意的問題，以期更好地增強(qiáng)和發(fā)展學(xué)生的分析能力?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；高階認(rèn)知；分析能力〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023
小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27
- 淺談如何利用信息技術(shù)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)分析和解決問題的能力
：小學(xué)數(shù)學(xué)；分析能力；解題能力；信息技術(shù)；策略中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）08-0056-03隨著經(jīng)濟(jì)水平大幅度提升，信息技術(shù)也在此背景下實(shí)現(xiàn)了蓬勃發(fā)展.教育領(lǐng)域也廣泛應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新和改革教學(xué)方式，旨在激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣，提升學(xué)習(xí)效率.數(shù)學(xué)是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，有較多公式、圖形、算式等知識.教師需要更新教學(xué)思維，巧用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生高效分析和解決數(shù)學(xué)問題，以滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀分析能力的思考
生的數(shù)學(xué)閱讀分析能力，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣和方法。文章著重分析數(shù)學(xué)閱讀分析能力的內(nèi)涵，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀分析能力的必要性，并對中職學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀分析能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行解析，進(jìn)而研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀分析能力的策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中職學(xué)生；數(shù)學(xué)閱讀；分析能力中圖分類號：G421；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）33-0069-04在面對抽象的數(shù)學(xué)問題時，部分中職學(xué)生不能有效
成才之路 2022年33期2022-11-26
- 基于能力生長的初中道德與法治教學(xué)
;能力生長;分析能力;判斷能力;英語能力在道德與法治教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力、推理能力、應(yīng)用能力等，讓學(xué)生在日常的表象之后看到事理的本質(zhì)，進(jìn)而將自己的日常行為與教材知識對接起來。一、培養(yǎng)分析能力，讓學(xué)生形成主見對教師來說，道德與法治教學(xué)并不只是向?qū)W生講述一些理論，讓他們記住一些知識點(diǎn)，更是讓學(xué)生在一定的情境中形成分析問題的能力，讓他們在思考中感知真相和真理，了解一些法律、法規(guī)。分析能力是一種高階思維能力，需要學(xué)生從紛繁的信息中汲取其所
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
? 實(shí)踐? 分析能力? 創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識加強(qiáng)創(chuàng)造性智力教育和發(fā)展性智力教育是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，數(shù)學(xué)教學(xué)除了向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、分析能力外，更應(yīng)積極開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我認(rèn)為可以從以下幾個方面做起：一、通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識（1）在課堂中營造良好的師生心態(tài)。教師在課堂中要調(diào)節(jié)出一個良好的人際氛圍。課堂里要形成以學(xué)生為中心的師生關(guān)系，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，關(guān)注
教育周報·教研版 2022年16期2022-06-06
- 提高小學(xué)四年級學(xué)生閱讀題分析能力的方法研究
; 閱讀題;分析能力小學(xué)四年級的閱讀相對于低年級來說逐漸加深，因此學(xué)生對于閱讀題的分析和理解能力是需要提高的。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在閱讀方面要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，在學(xué)生閱讀時給予一定的鼓勵，并對閱讀的技巧及方法通過具體閱讀文章進(jìn)行講解。提高學(xué)生閱讀題的分析能力需要在日常閱讀教學(xué)中讓學(xué)生靜下心來，可以以勾畫方式將重點(diǎn)的地方做標(biāo)注，幫助學(xué)生理解整篇文章，要做到課內(nèi)的基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，尤其在農(nóng)村小學(xué)課外閱讀知識相對來說比較匱乏，教師要多進(jìn)行
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 背譜在鋼琴學(xué)習(xí)中的重要性
習(xí)視奏能力、分析能力和學(xué)習(xí)進(jìn)程，因為背譜能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)作品就會速度快，積累音樂表象多，就能提高樂曲的節(jié)奏感、曲譜記憶力，為更大的進(jìn)步奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：視奏能力;分析能力;節(jié)奏感;記憶力背譜，對于學(xué)鋼琴的人來說是一件非常重要的事，影響演奏效果。一場成功的演奏會，除了平時有計劃、有耐心的練習(xí)之外，最后一關(guān)，就是背譜。把譜子背嫻熟，以便在演奏和考試中得心應(yīng)手地表達(dá)樂意，因為音樂是連貫進(jìn)行的時間藝術(shù)，容不得演奏者在演奏的過程中停下來“思考”，否則，便等于將自己
雨露風(fēng) 2022年8期2022-05-30
- 如何進(jìn)行英語句子結(jié)構(gòu)和成分分析
;句子成分;分析能力;重要性句子結(jié)構(gòu)和成分是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各項能力的基本因素。但在實(shí)際教學(xué)中，有些教師忽視了句子結(jié)構(gòu)和成分分析教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀或解答問題時陷入思維困境，影響了學(xué)習(xí)效率。為此，教師要通過引導(dǎo)學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和成分，提高英語教學(xué)質(zhì)量。一、如何進(jìn)行英語句子結(jié)構(gòu)分析在當(dāng)前高中英語句子結(jié)構(gòu)教學(xué)中，普遍存在死記硬背單詞和固定句式搭配的現(xiàn)象，或根據(jù)英語單詞含義翻譯語句，嚴(yán)重影響英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。句子結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著多方面的英
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 巧解數(shù)學(xué)應(yīng)用題 促應(yīng)用能力提升
中學(xué)生的問題分析能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是高中數(shù)學(xué)課肩負(fù)的一項重要使命. 為了更好地完成這個使命，需要廣大教師付出更多的精力和智慧. 文章以高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題為例，通過化歸轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、數(shù)學(xué)建模等形式將生活中的問題抽象為數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而在轉(zhuǎn)化過程中促進(jìn)學(xué)生提升邏輯分析能力和數(shù)學(xué)知識運(yùn)用能力.[關(guān)鍵詞] 分析能力;應(yīng)用能力;轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)應(yīng)用題往往與生活緊密相連，更能彰顯數(shù)學(xué)“學(xué)以致用”的真正價值，另外，其與其他題型相比，往往篇幅較長，更能考查學(xué)生的閱讀能力和建模能力，故在
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年3期2022-04-20
- 手風(fēng)琴演奏中的情感表達(dá)研究
琴演奏中，對分析能力、演奏心理、演奏基本技能、肢體語言培養(yǎng)等均提出較高要求，這樣能力具備有利于演奏者內(nèi)心情感表達(dá)，可對藝術(shù)修養(yǎng)前面提高?！娟P(guān)鍵詞】手風(fēng)琴；演奏；情感表達(dá)；分析能力【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）01-153-03【本文著錄格式】 曹野.手風(fēng)琴演奏中的情感表達(dá)研究[J].中國民族博覽，2022，01（01）：153-155.情感表達(dá)可通過身體姿態(tài)、面部及語言聲調(diào)表情對自己情緒變化與情感特征表
中國民族博覽 2022年1期2022-04-03
- 如何提高小學(xué)低年級學(xué)生應(yīng)用題分析能力
學(xué)生的應(yīng)用題分析能力，使學(xué)生更好的解答數(shù)學(xué)題目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。應(yīng)用題在小學(xué)數(shù)學(xué)試卷中所占比重較大，所以說 教師要重視對學(xué)生應(yīng)用題解題技巧的講授。在講授過程中，教師不能夠籠統(tǒng)的講授解題方法，而是要幫助學(xué)生梳理應(yīng)用題的解題思路，讓學(xué)生能夠在掌握方法后，做到舉一反三。教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題分析能力需要學(xué)生的配合，教師指導(dǎo)學(xué)生從多個方面入手分析題目 ，能夠讓學(xué)生分析數(shù)學(xué)的思維更加發(fā)散，從而更好地解答應(yīng)用題型，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題教學(xué);分析能
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 用建模思想培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的幾點(diǎn)思考
：建模思想;分析能力;思考從教二十多年，聽了不少教師上解決問題的課堂教學(xué)，從教學(xué)過程的設(shè)計流程來看，大致可以歸納為：1.創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，2.引導(dǎo)讀題，分析問題（主要是分析理解部分關(guān)鍵詞、句的意思），3.引導(dǎo)學(xué)生說出解答方法，列式解答，4.根據(jù)結(jié)果回顧反思，檢查計算結(jié)果是否正確，5.做相應(yīng)的練習(xí)鞏固。那么怎樣才能通過課堂的引領(lǐng)，讓學(xué)生真正建立起應(yīng)用題的邏輯模型分析結(jié)構(gòu)呢？學(xué)生在這種邏輯模型分析結(jié)構(gòu)的幫助下，有入情入景的思維進(jìn)程，就不會憑表面的感覺來錯誤地
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 把握“三課” 助力單元教學(xué)
理能力、交流分析能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);單元整理;復(fù)習(xí)教學(xué);整理能力;分析能力;創(chuàng)新能力中圖分類號：G623.5? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）31-0037-06小學(xué)數(shù)學(xué)單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)是對某一階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行歸納整理、査漏補(bǔ)缺，使之條理化、清晰化、系統(tǒng)化，并不斷完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的技能、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題能力的一種重要課型之一。它不是簡單的知識回憶和鞏固
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2021年11期2021-12-31
- 做好錯題分析，提高數(shù)學(xué)分析能力
提高學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力。【關(guān)鍵詞】分析能力;初中數(shù)學(xué);錯題分析基于初中生分析能力培養(yǎng)的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新重構(gòu)錯題分析教學(xué)的出現(xiàn)一定程度優(yōu)化了教學(xué)模式，更全面地培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。錯題分析并不是簡單的互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)教育的結(jié)合，而是利用高效課堂的創(chuàng)設(shè)對傳統(tǒng)教育的一次變革，具體體現(xiàn)在錯題分析教學(xué)模式作為工具，對傳統(tǒng)教育在教育理念和教育方法方面進(jìn)行革新，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析能力，提升教育尤其是基礎(chǔ)教育水平的目的。一、錯題分析背景下
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)分析能力
養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)分析能力這一核心主題展開研究和分析，試圖借助多元化的方式去提高學(xué)生審題體能力，在實(shí)際的訓(xùn)練中培養(yǎng)其清晰的解題思路，進(jìn)而提升其數(shù)學(xué)綜合能力。關(guān)鍵詞：初中生;數(shù)學(xué);分析能力;培養(yǎng)由于初中生正處于認(rèn)知的提升階段，對于數(shù)學(xué)知識的分析和理解上還較為欠缺，這就需要教師適當(dāng)?shù)慕o予幫助和引導(dǎo)。因此，本文主要圍繞“如何提高初中生數(shù)學(xué)分析能力”這一話題展開討論，開頭部分首先對初中生數(shù)學(xué)分析能力的定義及現(xiàn)狀進(jìn)行研究，其次就數(shù)學(xué)分析能力對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢進(jìn)行簡單闡
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的措施探究
學(xué)習(xí)能力? 分析能力前言自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)代人必須要具備的一種能力。如果學(xué)生不具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，那么就無法在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟。此外，學(xué)校教育的內(nèi)容較為廣泛，但都是一些較為基礎(chǔ)的內(nèi)容，深層次的內(nèi)容需要學(xué)生能進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)。因此，教師必須要格外重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，促使學(xué)生完成自主預(yù)習(xí)。精心設(shè)計微課視頻，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。精選練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的自我糾正能力。巧用課后練習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和分析能力。1. 設(shè)計學(xué)習(xí)任
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 師生互動在小學(xué)語文課堂合作學(xué)習(xí)中的實(shí)踐探析
合作學(xué)習(xí)? 分析能力中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.112 面對全新的教育形式，教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，將其劃分為幾個不同的小組，并加強(qiáng)師生互動，同時還需在師生互動中加入群體互動模式、密語互動模式、隨機(jī)互動模式、單線溝通模式等，促使學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、合作探究，順利解決教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，解決各種問題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。 一、群體互動模式 群體互動
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 應(yīng)用逆向思維提高數(shù)學(xué)認(rèn)知和分析力
思路的拓寬、分析能力的提升。有效地運(yùn)用逆向思維，不僅有助于學(xué)生快速扎實(shí)的掌握數(shù)學(xué)公理、定理、公式、法則，同時也能夠幫助學(xué)生提高解題效率，化解初中數(shù)學(xué)的幾何問題?！娟P(guān)鍵詞】逆向思維;思維能力;分析能力;初中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，逆向思維是思維能力的重要組成部分，培養(yǎng)思維能力要重視逆向思維的應(yīng)用與發(fā)展。應(yīng)用逆向思維就是改變原有的思維模式，在解題時一旦順向思維受阻，則大膽嘗試以問題的反方面作為切入點(diǎn)，對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行反方向的嚴(yán)密分析和解釋，從
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2021年1期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)和中考?xì)v史教學(xué)的有效整合策略
】復(fù)習(xí)方向;分析能力;時空的能力中考的歷史復(fù)習(xí)，教師要能夠把握當(dāng)下國家考試的目標(biāo)和人才選拔的要求，讓學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用歷史的學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠有效把核心素養(yǎng)和中考?xì)v史的教學(xué)有效整合。我在復(fù)習(xí)中，把教材的內(nèi)容靈活設(shè)計，讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是在宏觀上較好地把握歷史和唯物史觀滲透。在唯物史觀的指導(dǎo)下，我是通過構(gòu)建時空，以史料為載體，逐步讓學(xué)生掌握一些時序與地域、原因與結(jié)果、動機(jī)與后果、聯(lián)系與綜合等概念。讓學(xué)生能夠?qū)v史的史實(shí)進(jìn)行理解和判斷，讓學(xué)生逐步形成正確
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 民辦高校會計教師關(guān)于“商譽(yù)減值分析”的教學(xué)研究
;減值探析;分析能力 市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展至今，已存在大量企業(yè)都想經(jīng)過企業(yè)合并，開展多元化戰(zhàn)略，提升企業(yè)自身形象及市場競爭力，商譽(yù)作為企業(yè)的一項資產(chǎn)越來越備受關(guān)注，其減值風(fēng)險也日益成為企業(yè)成長的一大威脅。因此，研究企業(yè)的商譽(yù)減值，其意義極為重要。一、商譽(yù)減值的研究意義 商譽(yù)一般分為自有商譽(yù)和外購商譽(yù)，自有商譽(yù)不用進(jìn)行會計確認(rèn)，外購商譽(yù)需要會計確認(rèn)。外購商譽(yù)一般產(chǎn)生于企業(yè)合并之時，合并方應(yīng)將其支付的并購對價高于被合并方可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價值份額之差確認(rèn)為商譽(yù)。非同
客聯(lián) 2021年2期2021-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生分析能力的策略
摘要：分析能力的提高在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中是非常重要的一個教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的課堂上面不斷地加以重視，并且探索更加行之有效的合力教學(xué)過程來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識分析能力，給學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)以及基礎(chǔ)知識的打牢帶來積極的幫助。所以教師在課堂上對于提高學(xué)生分析能力的方法要加以重視，同時在課堂知識講授的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重通過合理的教學(xué)過程來吸引學(xué)生課堂參與。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);分析能力;學(xué)生思考;引導(dǎo)練習(xí);分析方法提高學(xué)生的分析能力與數(shù)學(xué)思維能力的方法有很多，關(guān)
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 如何在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中分析和解決問題能力的組成及培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力和解決問題的能力。高中數(shù)學(xué)教師與學(xué)生在實(shí)際教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，不僅要做到提高升學(xué)考試中取得分?jǐn)?shù)成績，還要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力全面發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，在課堂上安排學(xué)生解答具有較強(qiáng)實(shí)用性、技能性的數(shù)學(xué)試題，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的力度，構(gòu)建理論性與實(shí)踐性以及素質(zhì)教育為一體的教學(xué)模式，從而使得高中階段學(xué)生獲得更加完善全面的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系眾多教學(xué)重點(diǎn)中培養(yǎng)學(xué)生掌握良
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 淺談分析能力在大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的意義
韓鑫摘要：分析能力又稱邏輯思維分析能力，是人在面對事物的時候，能夠根據(jù)已經(jīng)積累的經(jīng)驗和相關(guān)情況，有效選擇和實(shí)現(xiàn)目的的能力。分析能力的高低是一個人智力水平的體現(xiàn)。分析能力是先天的，但在很大程度上取決于后天的訓(xùn)練。在工作和生活中，我們經(jīng)常會遇到一些事情、一些難題，分析能力較差的人，往往思來想后不得其解，以至束手無策;反之，分析能力強(qiáng)的人，往往能自如地應(yīng)對一切難題。一般情況下，一個看似復(fù)雜的問題，經(jīng)過理性思維的梳理后，會變得簡單化、規(guī)律化，從而輕松、順暢地被解答
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年3期2021-09-10
- 透過數(shù)據(jù)看本質(zhì)：統(tǒng)計教學(xué)中數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)
計教學(xué)中數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)并不樂觀，存在讀圖指導(dǎo)弱化、數(shù)據(jù)統(tǒng)計簡化、問題設(shè)計固化等問題，均會影響學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力。教師可以嘗試從讀圖指導(dǎo)、數(shù)據(jù)選擇、問題設(shè)計三個方面入手，透過數(shù)據(jù)看本質(zhì)，可培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力。[關(guān)鍵詞]數(shù)據(jù);統(tǒng)計;分析能力[中圖分類號] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）20-0081-02在實(shí)際教學(xué)中，有教師認(rèn)為統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)并不難，學(xué)生得分率也較高，因而對這一內(nèi)容的研究與思考并不多。然而事實(shí)
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2021年7期2021-08-09
- 如何提高小學(xué)低年級學(xué)生應(yīng)用題分析能力
級;應(yīng)用題;分析能力小學(xué)生不具備較強(qiáng)的抽象思維能力，不懂得如何從多角度分析問題，掌握知識的方法多半依靠機(jī)械記憶。應(yīng)用題的邏輯性和抽象性比較強(qiáng)，不符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也因此一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，是數(shù)學(xué)教師共同面臨的挑戰(zhàn)。然而小學(xué)生思維非常活躍，記憶力強(qiáng)，在教學(xué)中，教師可以充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，通過多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生應(yīng)用題學(xué)習(xí)水平和效率。一、重視數(shù)量關(guān)系分析與訓(xùn)練應(yīng)用題中通常包括兩大要素，分別是已知數(shù)量和未知
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 高中歷史“史料實(shí)證”素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
料習(xí)慣、史料分析能力、史料綜合認(rèn)知能力等幾個方面入手，探究基于史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)策略，旨在通過多角度的側(cè)重引導(dǎo)培養(yǎng)，從面全面提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的長期目標(biāo)?！絷P(guān)鍵詞：高中歷史;史料實(shí)證素養(yǎng);興趣;習(xí)慣;分析能力;綜合認(rèn)知能力史料是認(rèn)識歷史的基礎(chǔ)支撐。高中歷史課程教學(xué)中，為充分發(fā)揮出歷史課程教學(xué)育人的價值，歷史教師應(yīng)當(dāng)主動對學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生基于史料實(shí)證素養(yǎng)進(jìn)行自主探究，判斷歷史知識的真?zhèn)涡?，樹立正確的歷史價值觀，
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 初中地理教學(xué)中讀圖分析能力的運(yùn)用
;讀圖教學(xué);分析能力;運(yùn)用策略地理離不開地圖，地圖在地理教學(xué)中占有很重要的地位。在進(jìn)行地理知識講解時，如果單純依靠口頭講解，學(xué)生理解起來會比較困難。如果教師能夠運(yùn)用地圖進(jìn)行教學(xué)，展示我國不同的地區(qū)、氣候的分布、民族等，就會吸引學(xué)生的注意力。目前，“意圖導(dǎo)學(xué)”法是最常見、最受師生青睞的一種教學(xué)方法。一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識，并學(xué)會看圖在地理教學(xué)中，地圖是最常見的教學(xué)工具。它既能讓復(fù)雜的地理知識具體化，還能讓學(xué)生一目了然。教師在教學(xué)中要注重使用地圖進(jìn)行教學(xué)
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 關(guān)于提升學(xué)生文言文主旨分析能力的研究
生文言文主旨分析能力的培養(yǎng)主要從指導(dǎo)學(xué)生解讀文章主要背景、帶領(lǐng)學(xué)生捕捉文章關(guān)鍵字詞以及要求學(xué)生將文章內(nèi)容進(jìn)行綜合性分析與理解這三個方面著手。在接下來的研究過程中，我們將針對這三個方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;初中生;主旨;分析能力一、指導(dǎo)學(xué)生解讀文章背景任何一篇文章都有著與之對應(yīng)的創(chuàng)作背景，而任何一篇文章內(nèi)容又能不同程度的反映出與創(chuàng)作背景聯(lián)系密切的思想情感和價值觀。例如，在與友人依依惜別的背景下，古人創(chuàng)作的文學(xué)作品中會表達(dá)出對友情的珍視和對朋
家庭教育報·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 論英語句子結(jié)構(gòu)和成分分析能力的重要性
;句子成分;分析能力;重要性句子結(jié)構(gòu)和成分是高中英語教學(xué)的重要組成內(nèi)容。但在實(shí)際教學(xué)中，一些英語教師仍運(yùn)用傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)方式，忽略句子結(jié)構(gòu)和成分分析教學(xué)，以致于學(xué)生對所學(xué)英語知識一知半解，在閱讀課文和解答問題時頻頻陷入思維困境，影響學(xué)習(xí)效率。高中英語教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生掌握詞性、句子成分和結(jié)構(gòu)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。一、培養(yǎng)英語句子結(jié)構(gòu)分析能力的重要性句子結(jié)構(gòu)是英語教學(xué)的重要組成部分。英語教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力，而學(xué)
黑河教育 2021年3期2021-05-12
- “學(xué)·導(dǎo)·用”課堂教學(xué)模式提升語文素養(yǎng)的途徑分析
的創(chuàng)新思維和分析能力，切實(shí)打造高效的新課堂，著力提升學(xué)生真素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)模式;自學(xué)能力;寫作精神;創(chuàng)新思維;分析能力2013年開始，福建省寧化縣各中小學(xué)校進(jìn)行著一場如火如荼的教學(xué)“改革”——“學(xué)·導(dǎo)·用”課堂教學(xué)模式的改革。所謂“學(xué)·導(dǎo)·用”課堂教學(xué)模式，是由“課前學(xué)生的前置先學(xué)”“課中教師的目標(biāo)引學(xué)”“課中學(xué)生的合作共學(xué)和教師的釋疑導(dǎo)學(xué)”“課中學(xué)生的運(yùn)用活學(xué)”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式其宗旨就是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，切實(shí)著力于提
考試周刊 2021年23期2021-04-14
- 環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中強(qiáng)化培養(yǎng)實(shí)踐思維和分析能力探討
的實(shí)踐思維和分析能力?；诖?，文章從環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革的為切入點(diǎn)，從四個角度分析了利用課程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐思維與分析能力的策略，望能為專業(yè)人士和相關(guān)研究提供參考?！娟P(guān)鍵詞】環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)? 課堂教學(xué)? 實(shí)踐思維? 分析能力【基金項目】2019年西安建筑科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)陜西省一流專業(yè)建設(shè)項目子課題：“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用與拓展”（編號：YLZY0303C02）;2019年西安建筑科技大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)一流專業(yè)子項目課程建設(shè)類“傳熱學(xué)”（編號：Y
課程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中高中生圖形分析能力的培養(yǎng)路徑
中生;圖形;分析能力;培養(yǎng)大家都知道在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多的數(shù)學(xué)知識都涉及了數(shù)學(xué)圖形，例如函數(shù)圖形、幾何圖形等，它們都是重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容.如果高中數(shù)學(xué)教師能夠在教學(xué)過程中恰到好處地應(yīng)用數(shù)學(xué)圖形，那么不僅會在一定程度上簡化教學(xué)過程，還能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識.但從目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，高中生的圖形分析能力明顯不足，大部分高中生對于相關(guān)數(shù)學(xué)圖形都無法深入理解，從而無法充分發(fā)揮出圖形結(jié)合教學(xué)的優(yōu)勢，導(dǎo)致教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果.因此，在日常的高中數(shù)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年6期2021-03-29
- 新課程背景下高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的措施探討
主學(xué)習(xí)能力;分析能力自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)代人必須要具備的一種能力。如果學(xué)生不具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，那么就無法在激烈的市場競爭中站穩(wěn)角度。此外，學(xué)校教育的內(nèi)容較為廣泛，但都是一些較為基礎(chǔ)的內(nèi)容，深層次的內(nèi)容需要學(xué)生能進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)。因此，教師必須要格外重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，精心設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，促使學(xué)生完成自主預(yù)習(xí);精心設(shè)計微課視頻，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境;精選練習(xí)題，鍛煉學(xué)生的自我糾正能力;巧用課后練習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和分析能力。一、 自主學(xué)習(xí)能力的
考試周刊 2021年12期2021-02-21
- 如何培養(yǎng)學(xué)生分析能力
過程中培養(yǎng)其分析能力，也就是要讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，善于尋找問題的切入點(diǎn)，學(xué)會分析問題和解決問題，成為富有創(chuàng)造性的國之棟梁，是當(dāng)下教學(xué)體系應(yīng)納入研討的課題之一。據(jù)此，本文將根據(jù)初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，希望能為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展提供有效幫助。關(guān)鍵詞：分析能力;邏輯分析思維;形象思維學(xué)生具有一定的分析能力，是他們思維發(fā)展、進(jìn)而靈活掌握和運(yùn)用科學(xué)文化知識的必要條件，也是他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)、深造以及從事社會實(shí)踐活動的必要條件。在學(xué)生的成長過程中循序漸進(jìn)地培
學(xué)校教育研究 2021年1期2021-02-04
- 略論初中歷史材料題解題技巧
;解題技巧;分析能力材料分析題是歷史考題中一種重要的類型，要求學(xué)生具備一定的分析問題的能力，把握關(guān)鍵的信息點(diǎn)，善于仔細(xì)的閱讀材料，同時善于從材料中挖掘現(xiàn)成的答案?，F(xiàn)以下面幾種題型為例，進(jìn)一步探討材料題解題技巧。一、充分理解材料內(nèi)容為前提——仔細(xì)閱讀材料例如司馬炎即位后認(rèn)為曹魏的后代由于沒有加強(qiáng)皇室的權(quán)利而導(dǎo)致最終滅亡。所以還為統(tǒng)一全國的時候就分封諸侯，同時分封了二十七個與自身通行的王，并且以郡為基礎(chǔ)建國。雖然之前的西周、東漢和東周等王朝都采用了分封諸侯的方
紅豆教育 2021年21期2021-01-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分析和解決問題能力的組成及培養(yǎng)策略
：小學(xué)數(shù)學(xué);分析能力;解決問題;培養(yǎng)策略引言：針對于我國教育的客觀現(xiàn)實(shí)，以及小學(xué)生要面對的中考以及各類考試的需要，要想把握高分，大家都把目光轉(zhuǎn)移向了這個成績最容易提高的數(shù)學(xué)身上，不同于語文和英語這種語言類科目，需要積累和天賦，數(shù)學(xué)的特殊性決定了它可以更容易被把握，畢竟作為基礎(chǔ)性學(xué)科，使得它應(yīng)用廣泛，充斥在了人們的日常生活中，以此，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更講求方向和策略，使小學(xué)生可以更加是小學(xué)生可以更加主動和有效率的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一、看清小學(xué)數(shù)學(xué)教育的方向
錦繡·中旬刊 2020年11期2020-12-28
- 一種概念教法分析流程解析
地培養(yǎng)大學(xué)生分析能力所必需的專任教師意識、能力培養(yǎng)目標(biāo)、專門課程項目、專任教師能力、課堂教學(xué)落實(shí)五個方面具有重要的啟示意義。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;教學(xué)目標(biāo);分析能力;供給規(guī)律;分析流程中圖分類號：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1009-8135（2020）06-0118-08中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要培養(yǎng)興趣豐富、人格完整、頭腦健全的通識公民、思辨型公民[1]?！吨貞c市中長期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要
重慶三峽學(xué)院學(xué)報 2020年6期2020-12-23
- 基于行動導(dǎo)向教學(xué)模式的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方法及教學(xué)效果分析
向教學(xué)模式;分析能力;實(shí)踐能力行動導(dǎo)向的教學(xué)傾向于，在開展專業(yè)教學(xué)活動時，所面對的現(xiàn)實(shí)問題;行動導(dǎo)向教學(xué)模式的教學(xué)目的，是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，更加促使學(xué)生能將所學(xué)知識，轉(zhuǎn)化到具體的實(shí)際運(yùn)用中來;電子商務(wù)是一門較為實(shí)用且復(fù)雜的復(fù)合型學(xué)科，涉及到多方面的知識點(diǎn)。一、關(guān)于行動導(dǎo)向教學(xué)模式簡介行動導(dǎo)向教學(xué)模式，是以“行動導(dǎo)向驅(qū)動”為主要形式，教師在教學(xué)過程中，充分突出學(xué)生的主體地位，且積極發(fā)揮教師對學(xué)生的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中，更加側(cè)重于對學(xué)生分析問題能力、解決問
新一代 2020年16期2020-12-23
- 解讀如何有效提升小學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力
學(xué)生提升數(shù)學(xué)分析能力，可以利用比較科學(xué)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力為支點(diǎn)，對他們展開教學(xué)。本文主要分析數(shù)學(xué)教師利用什么樣的方法才能夠提高學(xué)生的分析能力，從而促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中獲得全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);分析能力;小學(xué)中圖分類號：G623.5 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-7485（2020）29-0022-02【Abstract】In order to help elementary students impro
家長·中 2020年10期2020-11-09
- 聚焦概念本質(zhì)理解 培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力
均數(shù) 概念 分析能力2011《新課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)據(jù)分析能力作為核心概念，旨在使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、分析的全過程，在掌握知識和方法的同時，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，培養(yǎng)數(shù)學(xué)分析的能力?！镀骄鶖?shù)》是浙教版五年級上冊統(tǒng)計與概念的起始課。平均數(shù)是分析數(shù)據(jù)的重要工具之一，它能刻畫、代表統(tǒng)計對象的一般水平（整體水平），是描述數(shù)據(jù)集中位置的一個統(tǒng)計量。平均數(shù)不同于原始數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)據(jù) （雖然可能碰巧等于某個原始數(shù)據(jù)），但又與每一個原始數(shù)據(jù)相關(guān)。要對兩組數(shù)據(jù)的總體水平進(jìn)行比較.
新教育時代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 以“疫”為課，例談提高小學(xué)生的思辨能力
;思考能力;分析能力2020年是特殊的一年，因為新冠病毒的影響，全國所有的學(xué)校都延遲開學(xué)，大家都聽從國家指揮“呆在家里”，不給國家增加麻煩和負(fù)擔(dān)。病毒雖然可怕，但卻阻止不了我們前進(jìn)的步伐。我們“停課不停教”“停課不停學(xué)”，進(jìn)入到“云?！毙履Ｊ?。一、問題的提出2020年的春天注定不平凡，疫情阻礙了我們的校園學(xué)習(xí)生活，但是我們隨事而換，改變授課模式，從原先熱鬧的課堂線下學(xué)習(xí)推進(jìn)到了居家隔離線上學(xué)習(xí)，教師搖身一變成為“十八線主播”?，F(xiàn)在的小學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展時
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年91期2020-10-20
- 淺談受力分析突破重力與壓力的關(guān)系
能提升孩子的分析能力。關(guān)鍵詞：受力分析;和高中物理銜接;分析能力1 受力分析突破重力與壓力的關(guān)系從這三個關(guān)系不難看出壓力有等于重力，有小于重力，若乙圖F的方向反過來，也有大于重力的時候，甚至還有和重力無關(guān)的情況。所以，要找壓力，一定去找的是它的相互作用力支持力。相互作用力的大小一定是相等的。2 典例剖析突破重力與壓力的關(guān)系例1.一體重為600N，雙腳與地面的接觸面積為0.05m2的工人，用如圖所示的滑輪組將重為800N的物體勻速提高了0.5m，此時該滑輪組
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年3期2020-09-10
- 小學(xué)語文有效教學(xué)的研究(1)
;游戲教學(xué);分析能力;課下作業(yè)面對當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，教師要良好的解決這些問題，這樣才能使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識。在語文教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，教師要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生具有學(xué)習(xí)的興趣，才能促進(jìn)語文的教學(xué)效率。小學(xué)生都是喜歡游戲的，教師在實(shí)踐教學(xué)中要開展游戲教學(xué)，以使學(xué)生都可以高效的學(xué)習(xí)知識。面對當(dāng)前語文課堂上存在的問題，教師應(yīng)該更新語文的教學(xué)方法，以先進(jìn)的教學(xué)方法取代落后的教學(xué)方法。在語文教學(xué)中，學(xué)生的分析能力是很重要的，
小作家報·教研博覽 2020年46期2020-09-10
- 高中數(shù)學(xué)知識拓展類校本課程的建設(shè)分析
;針對引導(dǎo);分析能力;信息技術(shù)在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境下，教師需要對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，這樣才可以找到學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂中可以盡情的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，對于校本課程的開發(fā)，所遇到的主要問題，在于教師的教學(xué)觀念是比較落后的，跟不上教學(xué)改革的進(jìn)度，這樣就會容易導(dǎo)致學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，不能完全的融入到集體的學(xué)習(xí)氛圍中，從而降低了課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，就需要在選擇教學(xué)方式的過程中，融入信息技術(shù)教
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 基于大問題視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計研究
;學(xué)案目標(biāo);分析能力;應(yīng)用范圍;教學(xué)方式隨著素質(zhì)教學(xué)理念的推廣，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體意識，也得到了有效的加強(qiáng)，這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，具有非常重要的促進(jìn)作用，教師設(shè)定教學(xué)方案的過程中，通過站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)問題的思考與設(shè)計，可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的快速發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)大問題設(shè)計小問題，在培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)問題分析能力的前提下，也可以促進(jìn)學(xué)生對于知識內(nèi)容應(yīng)用意識的提高，在課堂中教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力是具有差異性的，因此，教師也需要對于課
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 如何提高小學(xué)低年級學(xué)生應(yīng)用題分析能力
生;應(yīng)用題;分析能力引言小學(xué)階段教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，讓小學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識以及簡單學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)科目是我國教育中非常重要的科目，在我國小學(xué)、中學(xué)以及高等教育階段都要接受數(shù)學(xué)教學(xué)，其主要原因是數(shù)學(xué)知識在生活中應(yīng)用非常廣泛。并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要求教師完成小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)，更注重讓小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)應(yīng)用題就是對小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的鍛煉，在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)該針對數(shù)學(xué)應(yīng)用題進(jìn)行專項訓(xùn)練和教學(xué)。一、小學(xué)生擁有應(yīng)用題分析能力的重要性在解答數(shù)
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實(shí)踐） 2020年34期2020-09-10
- 初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)如何提升學(xué)生的解題能力
點(diǎn)放到學(xué)生的分析能力上，讓學(xué)生能夠找到答案。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);解題能力;計算能力;邏輯思維能力;分析能力學(xué)生解題能力的提升并不是針對任何一種題型的，而是針對學(xué)生的總體能力，因為題型總是要進(jìn)行變化的，學(xué)生花費(fèi)了一段時間熟悉了某一種題型，但在考試的時候發(fā)現(xiàn)這種題型已經(jīng)被取消了，這可不是一個好消息。因此，想要提升學(xué)生的解題能力，最好的辦法還是提升學(xué)生的綜合能力，學(xué)生實(shí)力強(qiáng)大，無論題型怎么變化，學(xué)生都能依靠自己的實(shí)力輕松的將其解決。當(dāng)然，針對某個題型做出的專項突破
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 新時代國有企業(yè)政工人員能力建設(shè)探析
、觀察能力、分析能力、寫作能力。國有企業(yè)政工人員要善于下沉到基層一線，展開調(diào)研工作，全面搜集有關(guān)企業(yè)宣傳思想工作的信息;要善于觀察，明確觀察對象，找準(zhǔn)觀察角度，提高觀察的目的指向性;要勤于動腦，善于分析，強(qiáng)化在黨建理論學(xué)習(xí)、黨建實(shí)務(wù)推進(jìn)和黨建創(chuàng)新探索中的分析能力;要苦練寫作技巧，爭做寫作能手，寫作中要注重原創(chuàng)，同時還要承接地氣。關(guān)鍵詞：國有企業(yè);政工人員;調(diào)研能力;觀察能力;分析能力;寫作能力引言：鋼城集團(tuán)瑞海實(shí)業(yè)有限公司是攀枝花鋼城集團(tuán)跟隨攀鋼西昌鋼釩基
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年8期2020-09-10
- 三現(xiàn)指導(dǎo)法在提高護(hù)士長不良事件分析能力中的應(yīng)用
事件;三現(xiàn);分析能力;系統(tǒng)改善護(hù)理不良事件是指在護(hù)理過程中發(fā)生的、不在計劃中的、無法預(yù)計到的或通常不希望發(fā)生的事件 [1] 。在鼓勵不良事件上報的同時，如何將分析重點(diǎn)放在整個系統(tǒng)及過程改善方面，成為護(hù)理管理者研究的熱點(diǎn)。所謂“三現(xiàn)”指的是“現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實(shí)”，即發(fā)生問題的時候管理者要快速到“現(xiàn)場”去，親眼確認(rèn)“現(xiàn)物”，認(rèn)真探究“現(xiàn)實(shí)”，并據(jù)此提出和落實(shí)符合實(shí)際的解決辦法[2] 。我院自2018年1月采用三現(xiàn)指導(dǎo)法，針對性指導(dǎo)科室不良事件分析，著重引導(dǎo)分析系
人人健康 2020年7期2020-09-02
- 初中語文課教學(xué)中學(xué)生的思維激發(fā)方式
發(fā);新課改;分析能力在初中語文課堂開展思維激發(fā)教學(xué)具體是指通過語文教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生自主對教材內(nèi)容進(jìn)行探究性閱讀，并能夠通過閱讀發(fā)現(xiàn)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，總結(jié)值得思考的問題，對教材中所涵蓋的知識點(diǎn)和作者所要表達(dá)的感情能正確理解和表達(dá)。新課改強(qiáng)調(diào)應(yīng)用學(xué)生熟悉的事物幫助開展教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。思維激發(fā)與新課改的理論觀點(diǎn)不謀而合，它要求學(xué)生通過閱讀體會教材中與生活有關(guān)的知識點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層探究，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)
散文百家·下旬刊 2020年6期2020-08-21
- 用畫圖策略優(yōu)化解題過程
;數(shù)形結(jié)合;分析能力【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）16-0202-02“數(shù)缺形時少直觀，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，割裂分家萬事休?！比A羅庚先生的這句話說明了“數(shù)形結(jié)合”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。小學(xué)生的直觀、形象思維較強(qiáng)，抽象、邏輯思維較弱。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過“畫”將抽象的問題變?yōu)榫唧w、直觀的問題，從而提高學(xué)生分析題意、解決問題的能力。1 ? 培養(yǎng)識圖能力《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：需要
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2020年3期2020-08-18
- 小學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題能力評價初探
?數(shù)學(xué)問題;分析能力;評價機(jī)制中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0105-01分析數(shù)學(xué)問題能力是學(xué)生應(yīng)具備的重要數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過對其科學(xué)合理地評價不僅能充分了解學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題能力水平的現(xiàn)狀，更是能找出造成學(xué)生分析數(shù)學(xué)問題能力水平低下的成因，進(jìn)而找到科學(xué)合理的方式來進(jìn)行干預(yù)，解決問題，提升素養(yǎng)。然而在解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題中缺乏相應(yīng)的評價方式和機(jī)制，還存在著教師評價意識薄弱、過分強(qiáng)化教師評價的主體地位、過分關(guān)注對學(xué)
讀寫算 2020年20期2020-08-09
- 挖掘課題信息，提升思維能力
中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力;在對比中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力”這三方面入手，對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力和習(xí)作水平。關(guān)鍵詞：課題信息;質(zhì)疑能力;分析能力;邏輯能力【中圖分類號】G622.0 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）17-0029-01入選統(tǒng)編版教材的每一篇課文，它的課題都隱含著豐富的信息，也能猜測到作者的寫作意圖。因此，在閱讀教學(xué)中，教師要努力挖掘課題中隱含的信息，對學(xué)生進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維能
當(dāng)代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
;觀察方法;分析能力小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“作文教學(xué)要從內(nèi)容入手?！痹鯓訌膬?nèi)容入手？我是從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力抓起的。通過加強(qiáng)觀察訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成隨時留心觀察周圍事物的習(xí)慣，做生活的有心人。這就使學(xué)生的作文變“無米之炊”為“有米之炊”了。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是非常重要的。作為一名語文教師，在進(jìn)行作文教學(xué)時應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重點(diǎn)，采取有效的方法來激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，同時教給他們觀察的方法，使他們對事物逐漸具備一定分析事物的能力，從而能夠為
新紀(jì)實(shí) 2020年1期2020-07-09
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生分析能力的策略
艷【摘 要】分析能力的高低深刻體現(xiàn)了一個學(xué)生的智力水平，雖然分析能力是先天的，但很大程度卻取決于后天的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，所以教師要強(qiáng)化學(xué)生的分析能力，以完善學(xué)生的邏輯思維，提高初中生的數(shù)學(xué)成績。本文以初中數(shù)學(xué)為研究對象，對提高學(xué)生分析能力的策略進(jìn)行了深入論述，以希望能夠提升學(xué)生的分析能力，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升?！娟P(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);分析能力;教學(xué)策略新課改的發(fā)展促進(jìn)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，從專注學(xué)生知識教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生的綜合能力。面對這
新智慧·下旬刊 2020年4期2020-07-07
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)學(xué)分析能力
初中生的數(shù)學(xué)分析能力，教師就要把分析問題的主動權(quán)交到學(xué)生的手里，讓學(xué)生經(jīng)歷綜合分析、比較概括、細(xì)致推理、準(zhǔn)確判斷的過程，給予學(xué)生獨(dú)立找到解決問題突破口的空間，引導(dǎo)學(xué)生從中積累經(jīng)驗、總結(jié)方法，鍛煉學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以到達(dá)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)分析能力情況，制定出有效的培養(yǎng)策略，通過方法的引導(dǎo)幫助學(xué)生理清思路，建立學(xué)生獨(dú)立分析的空間，提高他們的判斷概括能力，從多個角度拉高他們的綜合分析能力，進(jìn)而提高學(xué)
考試周刊 2020年49期2020-06-27
- 淺談高中生物實(shí)驗教學(xué)
對實(shí)驗結(jié)果的分析能力和對實(shí)驗中出現(xiàn)的異常情況的處理能力等。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生;實(shí)驗操作;分析能力一、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力對儀器的原理、藥品的特性不了解，使用起來就會帶有盲目性，就不可能形成使用能力。如學(xué)生對低倍鏡和高倍鏡的選擇，經(jīng)常不能根據(jù)觀察對象的特點(diǎn)和觀察目的進(jìn)行合理的選擇來使用，常常由于好奇心的驅(qū)使和對低倍鏡、高倍鏡特點(diǎn)的無知，總是一上來就用高倍鏡，認(rèn)為高倍鏡總比低倍鏡觀察清楚。這種盲目性是由于學(xué)生不了解顯微鏡的基本原理，不了解高倍鏡放大倍數(shù)大、分
讀天下 2020年11期2020-06-22
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)策略的優(yōu)化
;閱讀教學(xué);分析能力1.布置課前閱讀，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)入高年級階段，語文課文的難度系數(shù)有所提升，內(nèi)容也比較枯燥，很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興致，同時也給學(xué)生理解課文、分析課文制造了阻礙。為此，在小學(xué)高年級語文教學(xué)中，教師可以給學(xué)生下達(dá)課前閱讀任務(wù)，并設(shè)計一些難度適中的問題。從而促使學(xué)生主動、認(rèn)真地預(yù)習(xí)，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加從容。例如：在學(xué)習(xí)《草船借箭》一課之前，我便給學(xué)生布置如下閱讀任務(wù)：（1）認(rèn)真朗誦課文，校正字音，做到熟練閱讀;（2）請復(fù)述課文中的故事，并
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年21期2020-06-08
- 大學(xué)生熱點(diǎn)事件分析能力探究
件;大學(xué)生;分析能力大學(xué)生是社會熱點(diǎn)的探測者，是最具潛力的社會主體。步入新時代，熱點(diǎn)事件逐漸作為反映時代的現(xiàn)象在不斷發(fā)生，它滲透到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，充當(dāng)著大學(xué)生分析能力的案例材料。然而，大學(xué)生對熱點(diǎn)事件的分析中存在諸多問題，分析能力存在短板，所以大學(xué)生熱點(diǎn)事件分析能力研究具有現(xiàn)實(shí)意義。一.大學(xué)生熱點(diǎn)事件分析能力概念熱點(diǎn)事件是通過特定載體傳播從而引起人們關(guān)注的動態(tài)現(xiàn)象。每一個熱點(diǎn)事件從內(nèi)部分析來看，包含著各種具有不同規(guī)定性要素，而從外部來分析，每一個熱點(diǎn)
時代人物 2020年1期2020-06-03