unbi lun運(yùn)筆論) is found to be just a common noun to describeShu pu, and not another heading of this work. The Chinese illustrious calligrapher and scholar Qi Gong (1999) once discussed this issue and asserted that what Zhang Huaigua

許曉俊運(yùn)筆分三個(gè)步驟：起筆、行筆、收筆。在運(yùn)筆過(guò)程中，采用不同的方式、方向、力度、速度，并進(jìn)行交叉組合后，就可以寫出各種各樣的筆畫形態(tài)。一、起筆硬筆書法的起筆方式為尖狀落筆，即筆尖凌空輕快入紙，產(chǎn)生尖狀的效果，而不是把筆尖先放到紙上以后再開始運(yùn)筆。需要進(jìn)行手指伸縮的專門性練習(xí)，并應(yīng)用到運(yùn)筆之中。起筆的方向根據(jù)不同的筆畫以及在一個(gè)字中所處的不同位置，有較多的變化。起筆的力度由輕到重，速度由快到慢。二、收筆硬筆的收筆分尖狀細(xì)收和重按圓收兩種。尖狀收筆是筆尖快速

，適度并足以靈活運(yùn)筆即可。手背圓：盡量讓手背保持圓弧狀且有向上豎的趨勢(shì)。手掌豎：將手掌豎起直立，能讓手把筆拿直?！爸笇?shí)則筋力平均，掌虛則運(yùn)用便易?！蓖瑢W(xué)們還需要在日常多多體會(huì)，找到適合自己的執(zhí)筆姿勢(shì)。運(yùn)筆是書法的根基。運(yùn)筆的方法有三種：一是指運(yùn)法，二是腕運(yùn)法，三是肘運(yùn)法。張廷相曾說(shuō)：“運(yùn)筆之法有三：曰指，曰肘，曰腕;小字宜指，中字宜腕，大字宜肘?！?.指運(yùn)法指運(yùn)法又稱枕腕式，通常是將左手墊于右手之下，或者放一厚重物于右手腕下。這樣做，腕部就固定了，只剩下手

書法藝術(shù)知識(shí)，而運(yùn)筆則是硬筆書法的關(guān)鍵之處，學(xué)生能否正確運(yùn)筆關(guān)系到學(xué)生硬筆書法的好壞。因此，在硬筆書法課程中開展專項(xiàng)運(yùn)筆練習(xí)是十分必要的。本文即基于此，對(duì)硬筆書法中運(yùn)筆練習(xí)進(jìn)行探究，以期提高學(xué)生的硬筆書法運(yùn)筆能力。一、硬筆書法中的運(yùn)筆練習(xí)理論概述（一）硬筆書法硬筆書法和漢字與生俱來(lái)，或者說(shuō)硬筆書法是漢字書體的母體。整體來(lái)看，漢字最早就是刻刀劃痕，如現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為“半坡陶符”“丁公陶文”“高郵陶文”等應(yīng)該就是中國(guó)最早的文字。進(jìn)入文明時(shí)代后，甲骨文、鐘鼎文、玉器

越，勇于創(chuàng)新，在運(yùn)筆、勢(shì)態(tài)、結(jié)體、書寫節(jié)奏等方面作出了創(chuàng)造性開拓，豐富了晉唐以來(lái)行書的表現(xiàn)手法，創(chuàng)立了“振迅天真”“沉著痛快”的“刷字”風(fēng)格，同時(shí)創(chuàng)立了單刀直入、切中要害的書法品評(píng)風(fēng)格，給宋代“尚意”書風(fēng)注入了新的活力，成為入古出新的杰出典范，乃“刷字”高手，造勢(shì)大師。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;運(yùn)筆;勢(shì);刷字;品評(píng)“宋四家”的出現(xiàn)，開啟了中國(guó)書法史上一個(gè)嶄新的時(shí)代—“尚意”時(shí)代。他們?cè)跁ǖ淖杂赏鯂?guó)里徜徉，各展其美，各競(jìng)風(fēng)流，把宋代書法推向了一個(gè)高峰。米芾作為有宋以來(lái)

形成墨團(tuán)。蹲筆的運(yùn)筆方法與頓筆相似，但按下的力度要輕些。在點(diǎn)畫的輕、重、粗、細(xì)之間，有一個(gè)過(guò)渡性的動(dòng)作，即為蹲筆，所以唐代的張懷灌曾說(shuō)蹲筆是“緩毫蹲節(jié)，輕重有準(zhǔn)是也”。蹲筆和頓筆常用于筆畫的轉(zhuǎn)換過(guò)渡處，起著調(diào)節(jié)的作用。駐筆的用筆力量小于頓筆與蹲筆，用于上一個(gè)運(yùn)筆動(dòng)作結(jié)束，下一個(gè)運(yùn)筆動(dòng)作開始之時(shí)，只需“稍停”，力到紙面即可。駐筆是為了準(zhǔn)備開展下個(gè)筆勢(shì)，如橫劃的起筆、收筆之前都要頓筆，在頓筆之前要先稍停駐一下筆，然后再鋪毫按頓。此外，轉(zhuǎn)折處頓筆前也要駐筆，如捺

之象形，顧書法之運(yùn)筆又未嘗不可與畫法之運(yùn)筆相通;二者未宜混為一談?！X鍾書書畫同源是藝術(shù)史上的大問(wèn)題，固非三言兩語(yǔ)就可闡明。書法與繪畫既然劃科分明，必然各具藝術(shù)特質(zhì)。自古論書家就有“觀物取象”之觀念，就表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，書法與繪畫關(guān)于“觀物取象”亦自有別。錢鍾書先生指出，“書法之運(yùn)筆又未嘗不可與畫法之運(yùn)筆相通”，然書法的結(jié)體是絕對(duì)不能與繪畫應(yīng)物象形相混淆。如寫“高山流水”四字，絕不能“山”畫高山形，“水”寫流水狀。否則，書將不書。如今，我們?nèi)匀豢吹讲簧俳處煂?duì)

關(guān)鍵詞：執(zhí)筆? 運(yùn)筆? 觀察? 規(guī)范化? 常態(tài)化? 育人功能陸放翁有詩(shī)：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！边@首詩(shī)告訴我們，僅從書本上學(xué)到的理論知識(shí)是不夠完善的，要透徹地認(rèn)識(shí)事物掌握規(guī)律，還需要親自實(shí)踐。小學(xué)寫字教學(xué)，不僅在于教師“教的引導(dǎo)”，更在于學(xué)生“學(xué)的實(shí)踐”。筆者結(jié)合自身的書法教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為“躬行”的關(guān)鍵在于“細(xì)”。一、“細(xì)”在執(zhí)筆“規(guī)范化”社會(huì)發(fā)展，學(xué)業(yè)壓力大，很多家長(zhǎng)提前教孩子識(shí)字寫字，因?yàn)槿鄙僖?guī)范、專業(yè)的指導(dǎo)，

摘要：寫意畫重在運(yùn)筆，隨社會(huì)藝術(shù)發(fā)展及國(guó)內(nèi)畫種增多，寫意畫教學(xué)逐漸浮于表面，學(xué)生得其肉卻不得其筋骨，只專注于臨摹參照寫意畫中的大概造型色彩和畫面大效果，而忽略寫意畫中的筆墨功力，低估寫意運(yùn)筆的重要性。因此筆者試圖轉(zhuǎn)變初中課堂教學(xué)方式，將練習(xí)法與寫意運(yùn)筆課堂相結(jié)合，突出練習(xí)法的獨(dú)特重要作用，將學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等大眾從普遍的“一節(jié)課必須畫出一幅完整寫意作品”“傳統(tǒng)技法教學(xué)內(nèi)容學(xué)生難以提起學(xué)生興趣”的觀念中掙脫出來(lái)，真正落實(shí)學(xué)生寫意運(yùn)筆技能，從地基打起，一步一腳

則隨勢(shì)而作。寫竹運(yùn)筆可以中鋒或者側(cè)峰行筆，也可以中鋒、側(cè)峰融合運(yùn)用。寫竹時(shí)通過(guò)書法的筆法來(lái)強(qiáng)調(diào)和豐富畫面的層次變化。趙孟頫在詩(shī)中提到“寫竹”而并非“畫竹”，由此可見其強(qiáng)調(diào)繪畫中的書寫性。趙孟頫主張以書法的用筆方法來(lái)畫畫，作畫時(shí)將不同的書體的運(yùn)筆方法運(yùn)用到所描繪的不同物象中，在繪畫中以“寫”代替“描”，這正是趙孟頫在繪畫中有了深刻的體會(huì)才會(huì)提出這一觀點(diǎn)?！皶嬐础敝v的就是我國(guó)書法與繪畫之間的同根性問(wèn)題，書法與繪畫兩者之間本身就是相互聯(lián)系的。雖然書法、繪畫二

樣壓著筆桿書寫，運(yùn)筆不靈活。運(yùn)筆不靈活，就無(wú)法達(dá)到寫得好、寫得快的效果）。三、運(yùn)筆——重點(diǎn)訓(xùn)練正確的運(yùn)筆是書寫的重點(diǎn)訓(xùn)練。根據(jù)字體筆畫的大小粗細(xì)、轉(zhuǎn)折過(guò)渡的變化，充分利用拇指、食指、中指活動(dòng)，在運(yùn)筆過(guò)程中，要體現(xiàn)提按、輕重、頓挫、快慢的變化。筆畫細(xì)的時(shí)候，運(yùn)筆提起來(lái)，用力要輕;筆畫粗的時(shí)候，運(yùn)筆要按下去，用力要重;筆畫過(guò)渡轉(zhuǎn)折的時(shí)候，運(yùn)筆要頓挫。這樣的筆畫、字體就有動(dòng)感、美感和力感。四、楷書——首選對(duì)象電腦的楷書是書寫的首選對(duì)象。我們?cè)趯懽志毩?xí)時(shí)，可以選擇

cè fēnɡ）運(yùn)筆，從上向左下畫半個(gè)圓，然后從上向右下畫另半個(gè)圓，畫出球體狀的櫻桃果實(shí)，兩筆要緊接，不要留缺口。待色彩干透后，用葉筋筆蘸濃墨，中鋒運(yùn)筆，勾畫櫻桃的果柄（bǐnɡ）。畫成組的櫻桃時(shí)，可先畫好中間的，再分別在左右兩側(cè)畫第二個(gè)和第三個(gè)。用葉筋筆蘸濃墨，中鋒運(yùn)筆，勾畫櫻桃組的果柄。畫成組櫻桃時(shí)，應(yīng)注意疏密的變化。

是我們常見的形容運(yùn)筆有力的詞語(yǔ)，于是很多人在寫字的時(shí)候就用力握筆，生怕力度不足。其實(shí)，握筆過(guò)分用力，反而會(huì)導(dǎo)致運(yùn)筆時(shí)不夠靈活，寫出來(lái)的字線條生硬。事實(shí)上，字帖中體現(xiàn)的“力透紙背”并非手握毛筆所發(fā)出來(lái)的力。我們所能給紙面提供的，僅僅是毛筆對(duì)于紙表面的壓力和毛筆的彈力。毛筆的彈力是由筆的性質(zhì)、書寫者所用的指力或腕力決定的。那么，如何運(yùn)用毛筆的特性寫出靈活的線條呢？首先，合理利用長(zhǎng)線調(diào)整筆鋒。明確地說(shuō)，就是對(duì)書法線條靈活性的一種推敲，這些線包括橫、豎、撇、捺、環(huán)

、出鋒，讓我找到運(yùn)筆的感覺。她教我漢字的基本筆畫，每一筆每一畫乃至漢字背后的學(xué)問(wèn)，她都一一詳細(xì)講給我聽。起初，我以為學(xué)書法就是枯燥地練字，沒想到，原來(lái)書法有這么多學(xué)問(wèn)和樂趣哇！在田老師的引導(dǎo)下，我每寫一筆，每練一個(gè)字，都要琢磨怎么才能寫得更漂亮。為了把字寫好，練字成了我每天的必修課。我每天都會(huì)把今天寫的字與昨天的字進(jìn)行對(duì)比，看看哪里有進(jìn)步，哪里還需要努力。一天又一天，慢慢的，我由原來(lái)的勾勾畫畫，到現(xiàn)在的運(yùn)筆嫻熟，取得了很大的進(jìn)步?？粗槐居忠槐镜臅ū径训?/div>

好孩子畫報(bào) 2020年2期2020-03-30

高立斌一、運(yùn)筆示意圖的常見理解誤區(qū)書法學(xué)習(xí)中，筆畫的運(yùn)筆示意圖指導(dǎo)著我們行筆的路徑（如圖1），只要筆尖按照筆畫中間的路線示意行筆，就可以寫出這兩個(gè)筆畫?？墒菍?duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，只知道毛筆行經(jīng)的線路，而不理解行筆過(guò)程中的筆法，是很難寫出好看的字的，只能算依樣畫瓢，而且畫的還不像。（圖2）（圖3）1.無(wú)輕重粗細(xì)，筆畫線條單一。書法的表現(xiàn)力在于線條，可以說(shuō)好的線條是書法的生命所在，所以寫好每個(gè)筆畫（線條），是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。由于運(yùn)筆示意圖所示的是筆畫中間一條細(xì)細(xì)的線

】 ?書寫習(xí)慣 運(yùn)筆 書寫姿勢(shì) 興趣 提筆即是練字【中圖分類號(hào)】 ?G623.2 ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-160-01中華文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字書寫既具有工具性的特點(diǎn)，又具有藝術(shù)性、人文性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書寫漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)之一。小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)不同的學(xué)段制定了不同的書寫要求：“書寫是一項(xiàng)重要的基本功，從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要

逆鋒的區(qū)別。中鋒運(yùn)筆要執(zhí)筆端正，筆管垂直于紙面，筆鋒在墨線的中間，用筆的力量要均勻，進(jìn)而畫出流暢的線條，其效果圓渾穩(wěn)重，多用于勾畫物體的外輪廓。側(cè)鋒運(yùn)筆需將筆傾斜，使筆鋒偏于墨線的一側(cè)，筆鋒與紙面形成一定的角度。側(cè)鋒運(yùn)筆用力不均勻，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)輕時(shí)重，其效果線條變化豐富。由于側(cè)鋒運(yùn)筆是使用毛筆的側(cè)部，故可以畫出粗壯的筆觸。此法多用于山石的皴擦。順鋒運(yùn)筆采用拖筆運(yùn)行的方法，畫出的線條輕快流暢、靈秀活潑。逆鋒運(yùn)筆，筆管向右前方傾倒，行筆時(shí)鋒尖逆勢(shì)向左推進(jìn)，使筆

詞：書譜;筆勢(shì);運(yùn)筆一、孫過(guò)庭《書譜》概述《書譜》是初唐影響深遠(yuǎn)的書法理論著作之一，全篇共三千七百字，內(nèi)容宏大豐富多彩，涉及書法的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)作者以精煉華美的文筆展現(xiàn)了書法源起與重要的客觀規(guī)律。成為我國(guó)古代及現(xiàn)代書法史論上的一部重大意義的著作，標(biāo)志著中國(guó)書法又邁向了一個(gè)嶄新的階段。孫過(guò)庭的書法觀大致歸結(jié)為了以下幾類：書法史觀、技法觀、書體觀、倫理修養(yǎng)觀、審美觀、創(chuàng)作觀、學(xué)習(xí)觀和批評(píng)觀等八個(gè)方面。[1]而“審美”是一直貫穿其中的核心內(nèi)容?！稌V》墨跡從筆法

要多蘸，飽滿些。運(yùn)筆力量要送至葉尖，葉以“尖”為最佳。4.用小號(hào)硬毫筆蘸淡墨，中鋒用筆勾畫竹枝，運(yùn)筆要流暢、蒼勁有力。5.畫出葉脈，注意竹葉的朝向，以“個(gè)”字、“介”字等畫出。6.添加細(xì)枝，從下向上運(yùn)筆，墨線直中帶彎，運(yùn)筆要有頓挫之勢(shì)，注意氣勢(shì)的連貫。7.細(xì)枝要與竹葉自然銜接，每一節(jié)的細(xì)枝都要有頓挫的變化，用筆要靈活，畫出的墨線要渾圓有立體感，具有生氣。 竹葉的畫法一要注意結(jié)構(gòu)，二要注意用筆。要把葉子分組畫，不然必亂。每一組既要符合葉的生長(zhǎng)規(guī)律，又要組織得

了，顧愷之也提倡運(yùn)筆的力量，但是那個(gè)時(shí)代的繪畫能力和形式都無(wú)法讓你全身心地去體驗(yàn)運(yùn)筆的神奇和豐富。王維也被拉入文人畫的陣營(yíng)也是為了突出運(yùn)筆。到了宋代，蘇東坡是真正能不被形式拘謹(jǐn)?shù)囊晃淮蠹?，包括米芾在?nèi)，都在嘗試怎樣掙脫形式對(duì)運(yùn)筆的束縛。這期間有梁凱，馬、夏，僧牧溪等等出現(xiàn)，但是可以肯定的是，這些領(lǐng)袖級(jí)的寫意畫踐行者絕對(duì)不是那些時(shí)代的繪畫主流。當(dāng)董其昌提出來(lái)繪畫之南北分宗如禪宗之南北頓漸的時(shí)候，這股風(fēng)氣才普遍在中華刮起。這一切的發(fā)展都在不斷進(jìn)行中，只是等待一

文︱唐志勇運(yùn)筆，指用筆在紙上書寫時(shí)的各種運(yùn)動(dòng)方式，也叫用筆。練過(guò)毛筆書法的朋友都知道，學(xué)習(xí)毛筆書法，強(qiáng)調(diào)“用筆為上“，一開始就會(huì)把用筆放在首要位置，練習(xí)也是從點(diǎn)畫入手，先練基本筆畫，再練結(jié)構(gòu)，最后才是章法和氣韻。即先過(guò)運(yùn)筆關(guān)，再過(guò)結(jié)構(gòu)關(guān)，最后過(guò)章法關(guān)。硬筆則不然，初練硬筆楷書，當(dāng)以字的結(jié)構(gòu)為第一性。因?yàn)橛补P的筆尖的硬性，決定了筆下的線條剛勁挺拔，沒有明顯的粗細(xì)變化，人人拿起筆，就能在紙上與出字來(lái)，所以，練習(xí)硬筆，只要在結(jié)構(gòu)上多下功夫，就可以在短時(shí)間內(nèi)取得明

化 橫畫 起筆 運(yùn)筆 收筆【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）01A-0116-02剛上一年級(jí)的孩子在觀察時(shí)往往是無(wú)目的性的，容易受情緒、興趣等因素的影響，精確性不高，持續(xù)時(shí)間也不長(zhǎng)，不能很細(xì)致地看出橫畫里的起筆、運(yùn)筆和收筆的變化。因此，觀察橫畫、寫好橫畫對(duì)他們而言是一件很不容易的事情。在橫畫教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)自己預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際達(dá)到的教學(xué)效果差距較大。下圖是班上學(xué)生寫橫畫時(shí)出現(xiàn)的“眾生相”。有的孩子掌握不好橫

美；畫面；欣賞；運(yùn)筆；品味；文化；藝術(shù)中圖分類號(hào)：I06，7，G834 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）31-0223-01教師當(dāng)教會(huì)學(xué)生去品味，讓欣賞者與畫者心意相通，從修養(yǎng)、造型、技巧、思路四方面如品茶般地品味美術(shù)課堂，從中不知不覺形成的一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所說(shuō)，相信天涯有知音。一、境之美，為修養(yǎng)之源中國(guó)茶藝追求境之美，白居易有詩(shī)云：“婆娑綠陰樹，斑駁青苔地。此處置繩床，傍邊洗茶器”。描寫了一種意境之美。在美術(shù)課堂上，培養(yǎng)審美是重要的

，腰、臂、腕發(fā)力運(yùn)筆。橫豎線條練習(xí)橫線：在田字格內(nèi)畫5條橫線，盡量地從左到右寫滿全格。逆鋒向左輕起筆，然后把筆鋒豎按下，做到“欲橫先豎，欲右先左”的起筆要求，慢速?gòu)淖笙蛴?span id="syggg00" class="hl">運(yùn)筆，使橫線平穩(wěn)，收筆原地輕按，提筆向左回收。豎線：逆鋒向左上方輕起筆，然后把筆鋒向右橫按下，做到“欲豎先橫，欲下先上”的起筆要求，慢速?gòu)纳舷蛳聫娜?span id="syggg00" class="hl">運(yùn)筆，收筆原地輕按，提筆向上回收。

研究院內(nèi)容提要：運(yùn)筆觀是書家對(duì)運(yùn)筆的一種認(rèn)識(shí)，直接關(guān)系到書寫的整個(gè)過(guò)程。在中國(guó)傳統(tǒng)書法理論中有幾種不同的運(yùn)筆觀，從最細(xì)微處即大致分為“運(yùn)肘”“運(yùn)腕”“運(yùn)指”三個(gè)環(huán)節(jié)。本文通過(guò)梳理古代書論及現(xiàn)當(dāng)代書論得出“運(yùn)肘為上，運(yùn)腕次之，運(yùn)指又次之”的運(yùn)筆觀，此種運(yùn)筆觀不僅符合古代書論的理論要求，更是在當(dāng)代視域下對(duì)傳統(tǒng)運(yùn)筆觀的總結(jié)。書法以毛筆為書寫工具，因而在書寫時(shí)就要充分利用毛筆的特性，當(dāng)手與毛筆接觸之時(shí)，二者之間便會(huì)立即產(chǎn)生一系列關(guān)系，如怎么執(zhí)筆、怎么運(yùn)筆。關(guān)于執(zhí)筆

的最高境界。二、運(yùn)筆技巧的重要性運(yùn)筆的技巧包括；執(zhí)筆、運(yùn)腕、起筆、行筆、收筆；藏鋒、露鋒、中鋒；提筆、按筆、轉(zhuǎn)筆、折筆和行筆速度等。寫任何一種筆畫都必須有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。起筆提點(diǎn)畫開始，行筆是指下筆后筆鋒的運(yùn)動(dòng)，收筆是指一畫結(jié)束。學(xué)會(huì)了用筆也就掌握了書法的關(guān)鍵。執(zhí)筆康有為《廣藝舟雙楫》中說(shuō)：“學(xué)書有序，必先能執(zhí)筆。”國(guó)為“書之用筆，猶解牛之用刀，剖術(shù)之用鋸。執(zhí)刀無(wú)法，不能批卻導(dǎo) ；執(zhí)鋸無(wú)法，不能準(zhǔn)繩中規(guī)；執(zhí)筆無(wú)法，不能指毫運(yùn)墨，應(yīng)手得心?！笨梢妶?zhí)

但就全篇整體上的運(yùn)筆有何特點(diǎn)卻鮮有探究，對(duì)描寫對(duì)象有選擇性的作回環(huán)式的 “掃描”是該文的運(yùn)筆特色，擬對(duì)此作一探討。關(guān)鍵詞：點(diǎn)題；疑點(diǎn)；探究；運(yùn)筆； 回環(huán)之美在閱讀老舍的《濟(jì)南的冬天》（人教版第七冊(cè)）一文時(shí)，不知大家是否留意到文中出現(xiàn)了兩處“濟(jì)南的冬天”直接點(diǎn)題的字眼——“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”“濟(jì)南的冬天是響晴的”；也有間接點(diǎn)題的：“……的冬天，……濟(jì)南真得算個(gè)寶地”“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹薄按壬频亩臁薄熬褪窍滦⊙┌?，?jì)南是受不住大雪的”——但

確、科學(xué)的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法?？梢赃@樣認(rèn)為，蘇軾所說(shuō)的執(zhí)筆、運(yùn)筆是達(dá)到了心手暢達(dá)的高級(jí)階段，即“無(wú)法”階段，實(shí)際上是在“有法”的初級(jí)階段上形成的。對(duì)于學(xué)習(xí)書法的人，“有法”的初級(jí)階段是十分重要的?！肮び破涫?，必先利其器?！边@個(gè)“器”就是指科學(xué)的方法。對(duì)于書法來(lái)說(shuō)，首先是執(zhí)筆方法。晉代衛(wèi)夫人說(shuō)：“凡學(xué)書字，先學(xué)執(zhí)筆，若真書，去筆頭二寸一分，若行草書，去筆頭三寸一分，執(zhí)之。”又說(shuō)：“下筆波撇曲回，皆須盡一身之力而送之?！痹谶@里，衛(wèi)夫人解釋了兩個(gè)方面的問(wèn)題，即執(zhí)筆

】水彩畫；個(gè)性；運(yùn)筆；表現(xiàn)水彩畫傳入中國(guó)僅有160多年的歷史，進(jìn)入我國(guó)后逐步被藝術(shù)家們所接受，在筆法的審美特點(diǎn)上也逐漸形成了中國(guó)特色。因其水質(zhì)材料的特點(diǎn)與我國(guó)傳統(tǒng)繪畫在用筆上、材質(zhì)上和審美意識(shí)上產(chǎn)生了共鳴，所以能在中國(guó)得到廣泛的傳播。水彩畫作為一個(gè)外來(lái)畫種，從一個(gè)異域文化發(fā)展為本土文化，這之間是需要一個(gè)過(guò)程的，在最近二十多年的發(fā)展中，水彩畫在筆法上逐步發(fā)展成熟，無(wú)論是在形式的表現(xiàn)上還是題材上，技法都起到了重要的作用。一、靈動(dòng)多變的水韻以水調(diào)色，水色交融完成

，④向左下方弧形運(yùn)筆至前部均勻收筆出鋒。撇畫書寫時(shí)，因用筆的輕、重、提、按、轉(zhuǎn)折等方面力度不同，可分為以下幾種類型：（1）豎撇撇的寫法，前部略豎，后部均勻左展。（2）平撇撇的寫法，略短略粗，放置較平。（3）短撇撇的寫法，短而粗重。（4）長(zhǎng)撇撇的寫法，中部略長(zhǎng)。（5）彎頭撇撇的寫法，逆向起筆，右下頓較重。（6）橫折撇切筆入鋒，橫向短行至折處，略上仰，右下頓，左下輕回，中鋒弧線運(yùn)筆后，順勢(shì)出鋒。（7）反曲撇左上逆鋒起筆，右下頓，左下輕回，撇畫前部呈上弧面運(yùn)行，

魅力?！娟P(guān)鍵詞】運(yùn)筆 運(yùn)墨【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0193-01水墨畫是中國(guó)繪畫的一種，從廣義上講是通過(guò)水和墨相互作用呈現(xiàn)出來(lái)的繪畫形式，相傳始于唐代，成于五代，盛于宋元，發(fā)展于明清及現(xiàn)代。它主要以用筆用墨為主導(dǎo)，以發(fā)揮作者的思想情感為目的，體現(xiàn)對(duì)客觀世界的感受和認(rèn)識(shí)。在中國(guó)水墨畫中，筆墨可以說(shuō)是中國(guó)繪畫中最簡(jiǎn)單、最單純的物質(zhì)材料，而這種物質(zhì)材料特性正好適合于文人畫家以抒寫性靈懷抱，“

有正確掌握?qǐng)?zhí)筆和運(yùn)筆方法，急于求成，過(guò)早地關(guān)注結(jié)體與章法，導(dǎo)致在后續(xù)的發(fā)展上受到制約。結(jié)體、章法其實(shí)易于掌握，而筆法問(wèn)題是一個(gè)自始至終需要解決的問(wèn)題。促使學(xué)生能在正確執(zhí)筆的前提下，從淺入深、由簡(jiǎn)到繁地理解筆法的實(shí)質(zhì)，迅速掌握全面的運(yùn)筆技法，對(duì)其順利跨入書法藝術(shù)大門具有十分重要的意義。一、正確的執(zhí)筆方法是前提這個(gè)問(wèn)題看似老生常談，其實(shí)十分重要。每位教師在教學(xué)生動(dòng)手寫字之前都要先教學(xué)生如何執(zhí)筆，道理恰似西方人初學(xué)使用中國(guó)筷子一樣，執(zhí)筷得法，核桃、綠豆均能自如上

將從構(gòu)圖、色彩、運(yùn)筆、造型四個(gè)方面對(duì)其藝術(shù)特色，以及寫意油畫風(fēng)景在我們的油畫創(chuàng)作和我國(guó)油畫的發(fā)展有何重要的意義進(jìn)行分析關(guān)鍵詞：運(yùn)筆；虛實(shí)結(jié)合；意境；意象造型；抽象造型；具象造型0 引言中國(guó)油畫經(jīng)歷了百年發(fā)展進(jìn)程，歷經(jīng)了幾個(gè)世紀(jì)的發(fā)展與沉淀，歷代藝術(shù)大師的創(chuàng)新與改良，所以才產(chǎn)生了今天令人矚目的輝煌成就。這種發(fā)展和創(chuàng)新是借鑒我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，改良和吸收西方傳統(tǒng)油畫的藝術(shù)思想，創(chuàng)造出適合中國(guó)人藝術(shù)口味，并且能被全世界欣賞和接受的藝術(shù)作品。它既是我國(guó)油畫藝術(shù)進(jìn)程中的里

容易看到的層面，運(yùn)筆是靠心體會(huì)的，運(yùn)筆這個(gè)體會(huì)性的感覺要體現(xiàn)在形式里，它是表現(xiàn)形式呢？還是通過(guò)形勢(shì)表現(xiàn)呢？這是問(wèn)題的關(guān)鍵。但在此之前，運(yùn)筆是什么，這是一道鴻溝。形式顯而易見，運(yùn)筆則深不可測(cè)，所以拿來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫無(wú)一例外都落入形式的窠臼之中。但是國(guó)畫如果剝離運(yùn)筆，那它的存在性即將被質(zhì)疑了。以往我們研究運(yùn)筆，也在摸索中總結(jié)，也在試探古人留下的典論的實(shí)用性。不過(guò)時(shí)間花進(jìn)去，真相自然打開了。我們比較幾位人們都認(rèn)可的大師級(jí)人物，比如白石，白石老人的特點(diǎn)是辣而鮮明，嫩而潔

較大，內(nèi)在表現(xiàn)出運(yùn)筆書寫掌控能力特性一致，致使檢驗(yàn)鑒別出現(xiàn)筆跡特征難以識(shí)別，難以做出差異點(diǎn)和符合點(diǎn)的判斷論證，最終影響檢驗(yàn)意見的出具。相近形體字筆跡，由于在字跡概貌上的吻合或相近，決定了筆跡特征之間的相互混淆。相近形體字筆跡可分為兩類：一類是文化程度不高、書寫水平低的人群，書寫筆跡呈現(xiàn)自由體特征（見表1）；另一類是受教育程度高、后天專門練習(xí)字帖、具有較高書寫能力的人群，書寫筆跡呈現(xiàn)規(guī)范字帖特征（見表2）。分析評(píng)估筆跡外貌特征，這兩類書寫群體表現(xiàn)出的統(tǒng)一特征

詞：姿勢(shì)；筆順；運(yùn)筆；激勵(lì)中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-331-01在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們很多時(shí)候提筆忘字，對(duì)于漢字的書寫越來(lái)越淡化，慢慢與形意兼美的中國(guó)漢字漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離中國(guó)的傳統(tǒng)文化。很多人即使會(huì)寫，寫出的字要么筆順不對(duì)，要么形體不美。而我們的很多小學(xué)生受周圍環(huán)境的影響，寫漢字只是在“擺火柴棒——亂湊”，沒有按照一定的筆順和運(yùn)筆規(guī)律來(lái)書寫漢字，所以指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字是一項(xiàng)勢(shì)在必行的教學(xué)任務(wù)。小

乎二王一系的典型運(yùn)筆和結(jié)體。四是出現(xiàn)碑帖之爭(zhēng)。碑帖之爭(zhēng)的原由既有審美方面深化的需要，也有獲得正確筆法的需要。如果把上述四個(gè)方面看作矛盾的雙方，那么，在王羲之以后，似乎很少出現(xiàn)矛盾雙方新的調(diào)和。當(dāng)然，調(diào)和不是回到王羲之的調(diào)和，而是在于矛盾沖突達(dá)到異常激烈狀態(tài)下的新的平衡。二、魏?jiǎn)⒑髸ǖ男问椒治龃致哉f(shuō)來(lái)，魏老深受漢簡(jiǎn)以及王羲之、米芾書法的影響。但這些影響是從不同側(cè)面反映出來(lái)的。總地來(lái)說(shuō)，漢簡(jiǎn)書法對(duì)魏老影響的是它的開放性，對(duì)魏老書法的總體氣象發(fā)揮了決定性作用；

入，雖精細(xì)至極而運(yùn)筆的節(jié)奏感依然很明顯。而鐵線篆之至難，則是大字的鐵線篆，要寫好它簡(jiǎn)直仿比雜技演員在鋼絲繩上表演高難動(dòng)作一樣，絲毫取巧不得，其運(yùn)筆節(jié)奏，與小字鐵線篆相差甚遠(yuǎn)，在漫長(zhǎng)纖細(xì)堅(jiān)勁的線條運(yùn)行中，全憑手感、意念定力和持續(xù)性，方能有通篇筆筆到位力透紙背的堅(jiān)實(shí)效果。我常和同道談起鐵線篆有省墨紙的好處，但不能省筆，非好筆不能為之（筆鋒禿即不好用）。學(xué)習(xí)鐵線篆有三難：一是篆書結(jié)體筆順精熟難，其二是運(yùn)筆剛?cè)嵯酀?jì)節(jié)奏準(zhǔn)確難，其三是大字（一尺以上）鐵線篆的運(yùn)筆難之

焊接教學(xué);運(yùn)條、運(yùn)筆、走路;表里如一一個(gè)國(guó)家的發(fā)達(dá)程度,很重要的一點(diǎn)就是看它的汽車工業(yè)發(fā)達(dá)程度,而汽車工業(yè)與焊接技術(shù)密不可分,焊接技術(shù)水平的高低又取決于人的技能的高下。先進(jìn)的設(shè)備,也是由人設(shè)計(jì)制造出來(lái)的。要擁有一支高水平的焊接技術(shù)隊(duì)伍,就要有較好的方法引人入勝。在教學(xué)的過(guò)程中,我是這樣給學(xué)生說(shuō)的、做的。一、 運(yùn)條如運(yùn)筆,運(yùn)筆如走路每每在焊接入門教育時(shí),我都詳細(xì)講解如何正確防護(hù)焊接對(duì)人體的傷害。許多人都略知焊接對(duì)人體有害,懼而遠(yuǎn)之。通過(guò)講解,我又“以身試法”

別是楷書、隸書的運(yùn)筆來(lái)感悟，另尋解釋又有一層含義。人常說(shuō)：“撇捺支撐人生”，殊不知，除此還有一層含義，耐人尋味。這就是從書寫時(shí)的運(yùn)筆方式來(lái)分析“人”字的特殊含義?！叭恕弊值摹捌病保瑫鴮憰r(shí)運(yùn)筆是起筆橫上，頓筆重下，運(yùn)筆輕抬，鋒走一尖。玄妙縱深，寓意深遠(yuǎn)。起筆橫上至頓筆重下為人一生求助別人的幫助。試想，自人在母體中孕育的那一刻開始，就開始了尋求幫助，或父母求助、或自己求助。撇長(zhǎng)，代表著別人幫助你或是你求助別人。隨著年齡的增長(zhǎng)，家庭、事業(yè)等責(zé)任的實(shí)現(xiàn)和完成，直至