核心理念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段主題活動式綜合評價課程的構(gòu)建
段育人目標(biāo)的核心理念，轉(zhuǎn)化為具體可操作的課程、教學(xué)及學(xué)習(xí)目標(biāo)，并落實于綜合評價課程中。具體實踐路徑有以下三點：一是基于真實需求，研發(fā)綜合評價課程資源包，明確課程目標(biāo)、完善課程內(nèi)容、整合課程資源、設(shè)計評價量規(guī)，幫助教師打通“課程愿景”與“課堂教學(xué)”的“最后一公里”；二是啟動個性化定制，設(shè)計“樂高玩具”式組合任務(wù)模塊，采用頂層設(shè)計、主題串聯(lián)、模塊組合、任意搭配的方式靈活構(gòu)建個性化評價課程；三是以問題解決為核心，開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致?！娟P(guān)鍵
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 淺析高中語文教學(xué)如何體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”
新課程強調(diào)的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗、關(guān)注他們的道德生活和人格養(yǎng)成，是對核心理念的具體詮釋。本文主要從“以學(xué)定教”的教學(xué)目標(biāo)和綜合、高效的學(xué)習(xí)方式，“以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)環(huán)節(jié)和鼓勵學(xué)生發(fā)展個性的“創(chuàng)生”效果兩大方面簡要分析高中語文課堂教學(xué)對“以學(xué)生為中心”核心理念的貫徹與落實。關(guān)鍵詞：高中語文;課堂教學(xué);以學(xué)生為中心;核心理念作者簡介：張弼瑩（1981—），女，河北承德第一中學(xué)，一級教師，本科學(xué)歷。一、以學(xué)情定教法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際確
求知導(dǎo)刊 2022年3期2022-04-15
- 讓語文要素在自主學(xué)習(xí)中落地生根
1年版）》中核心理念的深刻理解，彰顯了對統(tǒng)編版小學(xué)語文教材編排特點的精準(zhǔn)把握，教學(xué)目標(biāo)突出語文要素，教學(xué)方法瞄準(zhǔn)自主探究，讓語文要素在自主學(xué)習(xí)中落地生根?！娟P(guān)鍵詞】核心理念 語文要素 自主探究去年，我校啟動了教師“重讀課標(biāo)、同備教材、共研課堂”專業(yè)成長三步曲活動?；顒又?，我和其他四位語文教師一起研讀、同備了統(tǒng)編版小學(xué)《語文》五年級（上冊）《憶讀書》（第二課時），她們中有三位是市、區(qū)級以上骨干教師，一位是校青年骨干教師。重讀課標(biāo)后的同課異備，展示出大家對《義
閱讀（教學(xué)研究） 2022年1期2022-03-16
- 發(fā)揚革命傳統(tǒng) 傳承紅色基因
】紅色基因 核心理念 時代價值 傳承路徑紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶。 “紅色基因”孕育了井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、北京奧運精神、脫貧攻堅精神等一大批偉大精神，鼓舞著一代又一代中華兒女為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而堅強自立、堅持夢想、勇往直前。一、紅色基因的核心理念紅色基因是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的過程中形成的，是馬克思主義先進文化和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合而形成的，它
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 平等與尊重
化主義倡導(dǎo)的核心理念的矛盾，圖景的矛盾以及宏觀性（文化群體）和微觀性（個人）的矛盾三個方面入手，指出多元文化主義存在的困境。關(guān)鍵詞：多元文化主義;核心理念;困境與矛盾多元文化作為一種狀態(tài)的描述詞匯，其存在幾乎伴隨著人類的歷史進程。而作為一個術(shù)語的使用，“多元文化主義”完全是近代的事。20世紀(jì)60年代末70年代初，“多元文化主義”在加拿大首次正式使用并討論。然而直至今日，多元文化主義并沒有一個確切的定義。除了這個詞語本身的可替代性很強，如文化多元主義（cul
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- 雅正崇實，尚美立品
】雅實教育;核心理念;生態(tài)體系;雅行德育;雅慧教學(xué)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！彼枷胧切袨榈南葘?dǎo)，教育思想理念于學(xué)校而言是立校靈魂，是價值取向，更是校長引領(lǐng)學(xué)校實現(xiàn)特色發(fā)展的關(guān)鍵所在。一、傳承積淀，凝練“雅實教育”生成核心潮州市湘橋區(qū)實驗學(xué)校創(chuàng)辦于1995年7月，從最初只有一個校區(qū)到“一校三區(qū)”統(tǒng)籌辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源帶;從一所名不見經(jīng)傳的不完全郊區(qū)學(xué)校到十年晉升為省一級學(xué)校，再到實現(xiàn)跨越式發(fā)展成為潮州市區(qū)老百姓
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年105期2021-11-05
- 高中生物新教材必修1變化解讀
0年修訂）的核心理念，且能夠與時俱進，更正了少數(shù)片面甚至錯誤的知識點，及時新增一些生命科學(xué)的最新研究成果，配圖讓學(xué)生更容易理解。關(guān)鍵詞：核心理念;課程標(biāo)準(zhǔn);新教材;舊教材;變化2019年8月，由人民教育出版社出版的《普通高中教科書·生物學(xué)》（后面簡稱“新教材”）正式發(fā)行，這意味著2007年由人民教育出版社出版發(fā)行的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人·生物》（后面簡稱“舊教材”）已完成它的使命，將很快退出歷史的舞臺。本文詳細(xì)的對比了兩版教材的必修1《分子與細(xì)胞》
高考·下 2021年6期2021-09-30
- “走心語文”的教學(xué)主張與操作要義
要具有獨到的核心理念、合理的邏輯思路、堅實的實踐支撐和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摷軜?gòu)?！白咝恼Z文”主張讓語文知識和學(xué)生的心靈融合，讓語文能力與學(xué)生的心智牽手，讓語文素養(yǎng)駐足學(xué)生的心房?！白咝恼Z文”通過發(fā)趣、品味、引情、開思，讓學(xué)生擁有正確的語文學(xué)習(xí)動機，并通過語文知識的浸潤、語文氣質(zhì)的熏陶、優(yōu)秀文化的濡化和語文能力的淬煉，形成綜合性、高水平的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的生命成長，最終實現(xiàn)“教有成效，學(xué)有所得”的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：“走心語文”;教學(xué)主張;核心理念;教學(xué)要義中圖分類號
江蘇教育研究 2021年22期2021-09-22
- “雙一流”語境下師范專業(yè)認(rèn)證的理念、使命與挑戰(zhàn)
;專業(yè)認(rèn)證;核心理念;使命;挑戰(zhàn)中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）08-0016-04作為學(xué)科建設(shè)和內(nèi)部質(zhì)量提升的有效手段，專業(yè)認(rèn)證在“雙一流”建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用。師范專業(yè)認(rèn)證的誕生與興起正是切合了國家建立健全師范人才培養(yǎng)機制，提升基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)質(zhì)量，振興教師教育的時代需求，有助于進一步推進整體教師隊伍師德素養(yǎng)養(yǎng)成，提升教師職業(yè)能力。一、專業(yè)認(rèn)證的核心理念認(rèn)證是由權(quán)力
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年8期2021-08-23
- 略談新建校的校本課程打開路徑
校本課程;核心理念;評價設(shè)計;建設(shè)反思校本課程是學(xué)校教育的核心競爭力，是發(fā)展學(xué)校的關(guān)鍵要素。通過認(rèn)真研究《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019-2022年）》《中小學(xué)教材管理辦法》等一系列文件，我校論證出臺《校本課程建設(shè)規(guī)劃（2019-2024）》，在保障開足開齊國家課程前提下，探索國家課程的校本化實施路徑，創(chuàng)新構(gòu)建豐富、完善的校本課程體系。一、課程起源與思路一張白紙最容易書寫美麗的畫卷。作為新開辦學(xué)校，我們開辦之前做了大量的調(diào)查和研究工作，認(rèn)真分析學(xué)校的
中小學(xué)班主任 2021年14期2021-08-10
- 大慶精神、鐵人精神特色辦學(xué)之路研究
;校園文化;核心理念大慶職業(yè)學(xué)院作為大慶地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的高職院校，其辦學(xué)歷史可追溯到上個世紀(jì)五十年代，雖然幾易其名，幾易其址，但其所形成的自強不息、追求卓越，團結(jié)勤奮、求實奉獻(xiàn)精神始終激勵著學(xué)院砥礪前行、不斷奮進。學(xué)院地處大慶油田，身在鐵人故鄉(xiāng)，因油而生、因油而興，寶貴的地緣優(yōu)勢為學(xué)院培養(yǎng)具有“責(zé)任心、真功夫、好習(xí)慣”的“鐵人式、技能型”人才提供了得天獨厚的條件。學(xué)院始終堅持大慶精神辦學(xué)、鐵人精神育人，其所形成的厚重文化底蘊已成為學(xué)院發(fā)展的不竭動力。
科學(xué)與財富 2021年6期2021-03-08
- 以控制論為核心理念的護理服務(wù)在尿毒癥患者血液透析中的應(yīng)用效果
討以控制論為核心理念的護理服務(wù)在尿毒癥患者血液透析中的應(yīng)用效果。方法：選取2020年1～12月?lián)P州市江都人民醫(yī)院進行血液透析的80例尿毒癥患者，隨機分成兩組。對照組采取常規(guī)護理，觀察組采取以控制論為核心理念的護理服務(wù)。結(jié)果：觀察組的肌肉痙攣、低血壓、嗆咳和低血糖發(fā)生率（5.00%）明顯低于對照組（20.00%）（P <0.05）;護理后，兩組尿毒癥患者的社會功能、生理功能、生理職能、精神健康、軀體疼痛、情感職能、總體健康和活力評分明顯升高（P <0.05）
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年22期2021-01-01
- 鄉(xiāng)村振興：習(xí)近平堅持人民立場的集中體現(xiàn)
會主義思想的核心理念是堅持人民立場，以人民為中心，為人民謀幸福。它是貫穿習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想各個方面的靈魂，是中國共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民本質(zhì)屬性的集中體現(xiàn)。黨的十九大提出的實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想核心理念在農(nóng)村的具體踐行，它是堅持農(nóng)民立場，以農(nóng)民為中心，為農(nóng)民謀幸福的發(fā)展戰(zhàn)略。關(guān)鍵詞：新思想;核心理念;農(nóng)民立場;鄉(xiāng)村振興黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，把馬克
新絲路（下旬） 2020年11期2020-12-07
- 新時代公共檔案館核心理念塑造
對公共檔案館核心理念體系進行了塑造?！娟P(guān)鍵詞】新時代;公共檔案館;核心理念滄海桑田，時代變遷，我國已經(jīng)邁入中國特色社會主義新時代，作為中國特色社會主義事業(yè)的一部分，公共檔案館也同樣迎來了一個新時代，新的時代定位，新的發(fā)展站位，公共檔案館如何塑造新思想，怎樣踏上新征程，又該向新時代社會提供怎樣的公共關(guān)懷，去實現(xiàn)“人民對美好生活的向往”這一奮斗目標(biāo)，成為新時代背景下應(yīng)該探討的重要問題。一、公共檔案館核心理念系統(tǒng)理念按一般的理解是所奉行的思想觀念，是思維活動的結(jié)
辦公室業(yè)務(wù) 2020年10期2020-11-18
- 基于STEM教育理念課程開發(fā)舉隅
;實施策略;核心理念;過程與結(jié)果加強對學(xué)生四個方面的教育是STEM課程的重點。一是科學(xué)素養(yǎng)，即運用科學(xué)知識來理解自然界并在這一過程中參與影響自然界的過程;二是技術(shù)素養(yǎng)，即使用、管理、理解和評價技術(shù)的能力;三是工程素養(yǎng)，也就是對技術(shù)工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解;四是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力?？梢钥闯觯茖W(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)知識進行簡單疊加不是STEM教育的過程，STEM教育的過程是將原本分散的四門學(xué)科內(nèi)容進行了一個有機融合
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年124期2020-11-11
- 教育信息化2.0建設(shè)中的人才培養(yǎng)策略漫談
才應(yīng)該具備的核心理念是“4321”。關(guān)鍵詞：核心理念;人才培養(yǎng);信息化中圖分類號：G471.7?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B? ? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2020）18-0079-04基礎(chǔ)教育的信息化建設(shè)應(yīng)該從兩個方面入手，一是“硬”投入，二是“軟”培養(yǎng)。硬投入是指硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這主要是由國家和地方政府統(tǒng)籌安排的，如前幾年“三通兩平臺”建設(shè)的落實大大提高了全國各地中小學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的水平，對推進我國教育均衡發(fā)揮著重要作用;軟培養(yǎng)主要是指信息化
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年9期2020-11-02
- 開展以“創(chuàng)·生”為核心理念的團學(xué)活動
“創(chuàng)·生”為核心理念的團學(xué)活動。關(guān)鍵詞：“創(chuàng)·生”;核心理念;團學(xué)活動團學(xué)活動是學(xué)生日常中不可缺少的一部分，更是鑄造我校精神文化建設(shè)的重要組成部分。如何開展好的團學(xué)活動，開創(chuàng)我校共青團工作的新局面，是學(xué)校重視的，更是團建工作室目前的主要工作內(nèi)容。要想做好團學(xué)活動，就必須將廣大學(xué)生融入到團學(xué)活動中，增強他們的參與觀念，并真正在團學(xué)活動中釋放自己的才能發(fā)展個性，為共青團工作添彩，為學(xué)校發(fā)展添彩，真正實現(xiàn)中職學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。為他們將來的就業(yè)奠定素質(zhì)基礎(chǔ)、
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 開啟教師繼續(xù)教育培訓(xùn)新模式
教育;科研;核心理念近年來，教育行政部門組織教師開展各級各類的繼續(xù)教育集中培訓(xùn)，給教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和素質(zhì)提高創(chuàng)造了良好機遇和條件。實踐結(jié)果表明，這種集中培訓(xùn)雖然便于監(jiān)督、管理和教學(xué)考核，但收效不盡人意，其主要原因是這種集中培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等缺乏較好的針對性、靈活性和有效性，導(dǎo)致這種方式的培訓(xùn)不能收到預(yù)期效果。為破解這一難題，筆者經(jīng)過長期的摸索、實踐、總結(jié)，不斷地與參培教師進行溝通交流，認(rèn)為在堅持因地制宜、分類指導(dǎo)、分層推進、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則下，開
視界觀·下半月 2020年6期2020-10-14
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
：小學(xué)數(shù)學(xué);核心理念;教學(xué)研究引言新課改的教育理念之下，國家對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育要求越來越高。傳統(tǒng)的教學(xué)教師只是向?qū)W生傳遞理論知識，卻沒有要求學(xué)生注重實踐。所以說在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須要在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上實施教學(xué)，創(chuàng)造一個全新學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。1.核心素養(yǎng)之下數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀1.1學(xué)生方面的問題我國選取人才的方式是通過高考，也就是應(yīng)試教育。可是我們國家的學(xué)生由于受到應(yīng)試教育的影響已經(jīng)變得麻木，沒有自己主動思考的意愿。
讀與寫·教師版 2020年1期2020-09-13
- 淺析新時代以人民為中心的新聞觀
重要屬性，其核心理念在于：堅持黨性與人民性的統(tǒng)一；反映人民群眾呼聲要求；團結(jié)人民、鼓舞士氣。積極踐行以人民為中心的新聞觀，就要求新聞輿論工作既“接天氣”、又“接地氣”，在網(wǎng)上網(wǎng)下形成同心圓，加強新聞輿論隊伍建設(shè)，努力推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。關(guān)鍵詞：以人民為中心；核心理念；踐行；新聞觀中圖分類號：G219.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）08-0043-02長期以來，馬克思主義新聞觀一直是我國新聞界高度關(guān)注的議題，也是黨
新聞研究導(dǎo)刊 2020年8期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)培育理念下的小學(xué)語文德育教學(xué)策略探究
法。關(guān)鍵詞：核心理念;小學(xué)語文;德育教學(xué)一、 核心素養(yǎng)培育理念的含義及意義所謂核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識提升自身的社會適應(yīng)能力與自身思想品德素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟社會的發(fā)展。由此在核心素養(yǎng)培育理念的指導(dǎo)下，小學(xué)語文教師應(yīng)將學(xué)生的課堂德育教學(xué)與課外實踐整合歸納，制定出一套行之有效的教學(xué)策略，進而提高學(xué)生對語文的興趣與好奇心。隨著現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與核心素養(yǎng)不斷深入課堂，教師不僅要將課本知識內(nèi)容具體化，還應(yīng)在德育課堂教
考試周刊 2020年62期2020-07-26
- 論現(xiàn)代科技館的核心理念
現(xiàn)代科技館的核心理念，以“三問”“三尋”“三生”為主題，生動形象地展示了科學(xué)知識，旨在努力提升科學(xué)教育功能，為公眾呈現(xiàn)一個真正的全民科學(xué)中心。關(guān)鍵詞 四川科技館 科學(xué)中心 核心理念0 引言如何讓公眾特別是青少年親眼目睹“鮮活”的科學(xué)？法國物理學(xué)家讓·巴蒂斯特·佩蘭指出：對于參觀者來說，最為珍貴的體驗應(yīng)該是看到科研人員一步步動手完成實驗的全過程。20世紀(jì)30年代，在這位諾貝爾獎獲得者的主持下，以科學(xué)實驗演示為特色的巴黎發(fā)現(xiàn)宮應(yīng)運而生，成為世界上第一座科學(xué)中心
科學(xué)教育與博物館 2020年3期2020-07-14
- 人類命運共同體理念下的漢語國際教育變革及走向
命運共同體;核心理念;發(fā)展目標(biāo);教育改革中圖分類號：H195;G125 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2020.03.018在當(dāng)今世界發(fā)展的全球化時代，隨著科技的持續(xù)進步和世界格局的變化，文化交往成為國家之間溝通和交流的重要途徑，文化影響力成為一個國家軟實力和國際競爭力的主要表現(xiàn)，抑或說，文化影響力就是一個國家的重要競爭力。中國作為世界文明古國和文化大國，具有顯著的文化優(yōu)勢和獨特的文化影響力，對人類社會的重大進步
武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2020年3期2020-07-11
- 基于核心素養(yǎng)的物理問題意識培養(yǎng)研究
：初中物理;核心理念;問題意識;物理素養(yǎng)中圖分類號：G421;G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）16-0062-02物理課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念是以學(xué)生終身發(fā)展為本，以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。初中物理的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生形成嚴(yán)密的邏輯推理能力。但在初中物理教學(xué)中，部分教師為了提高學(xué)生的解題能力，把物理習(xí)題分類，讓學(xué)生死記硬背某類習(xí)題的通用解題模型，套用解題步驟。這種方法對于短期提高學(xué)生的解題能力有一定幫助，但卻讓學(xué)生
成才之路 2020年16期2020-07-04
- 工程教育專業(yè)認(rèn)證中核心理念驅(qū)動下的“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程建設(shè)研究
育專業(yè)認(rèn)證的核心理念與標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中目標(biāo)達(dá)成度為導(dǎo)向，對“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理”課程建設(shè)中教學(xué)大綱修編及基于教育產(chǎn)出培養(yǎng)目標(biāo)的課程教學(xué)問題開展研究，形成了以學(xué)生為中心，培養(yǎng)解決土木工程實際問題能力的課程教學(xué)與實踐體系。[關(guān)鍵詞] 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理;專業(yè)認(rèn)證;核心理念;創(chuàng)新能力;教學(xué)模式始于1995年的土木工程專業(yè)評估，是我國最早開始的工程類專業(yè)評估[1]。隨著2016年6月2日國際工程聯(lián)盟大會全票通過中國成為第18個《華盛頓協(xié)議》正式成員，我國
教育教學(xué)論壇 2020年20期2020-06-08
- 高校體育社團價值評估
步摘? 要：核心理念的樹立是高校體育社團持久發(fā)展的本質(zhì)要求，也是高校體育社團進一步發(fā)展的靈魂。想成為優(yōu)秀的體育社團必然要樹立優(yōu)秀的核心理念，通過對高校體育社團核心理念分析，認(rèn)為其核心理念包括實踐是哲學(xué)基礎(chǔ)，歷史與社會責(zé)任感是根本，個人發(fā)展是目標(biāo)，共同理念是基石，協(xié)作是關(guān)鍵，激勵是精髓。其價值評估分為3個緯度、9個層面。包括：運動技能價值、生理健康價值、心理健康價值、社會化價值、能力提升價值、高校體育競技價值、交流媒介價值、豐富校園文化價值、校園文化建設(shè)價值
當(dāng)代體育科技 2020年10期2020-05-21
- 文化視角下人類命運共同體的內(nèi)蘊釋析
文化共同體的核心理念、基本特征、實現(xiàn)方式和建設(shè)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：人類命運共同體;文化思想;核心理念;實現(xiàn)方式人類命運共同體是以習(xí)近平總書記為中心的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體提出的創(chuàng)造性外交戰(zhàn)略，其中蘊含了政治、安全、經(jīng)濟、文化、生態(tài)五個層面的思想內(nèi)容。從文化層面來看，人類命運共同體思想表達(dá)了“開放包容”的核心文化理念、“和而不同”的文化發(fā)展特征、“交流互鑒”的文化實現(xiàn)方式，“和諧共生”的文化建設(shè)目標(biāo)。一、秉承“開放包容”的文化共同體發(fā)展理念在經(jīng)濟全球化的推動下，各國之間的
青年與社會 2020年4期2020-05-09
- 思想起航 文化揚帆
】學(xué)校文化;核心理念;文化構(gòu)建一個有文化品位的學(xué)校應(yīng)具有深厚的傳統(tǒng)積淀、先進的育人理念、獨特的文化風(fēng)貌、鮮明的辦學(xué)特色。在秉承、發(fā)展、取舍、吸納、實踐的長期過程中，我們學(xué)校以校長的辦學(xué)理念為引航思想，以骨干團隊分工協(xié)作、廣大師生親身實踐的模式打造出三位一體的零距離接地氣的特色校園文化。一、校園文化要彰顯特色、層次鮮明，有感召力文化立校是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根基與平臺，由于學(xué)校的歷史傳統(tǒng)不同、辦學(xué)理念不同、地域特點不同、辦學(xué)條件不同、育人特色不同，校園文化會有著
語文周報·教研版 2020年2期2020-03-17
- 大慶精神、鐵人精神特色辦學(xué)之路研究
;校園文化;核心理念大慶職業(yè)學(xué)院作為大慶地區(qū)唯一一所獨立設(shè)置的高職院校，其辦學(xué)歷史可追溯到上個世紀(jì)五十年代，雖然幾易其名，幾易其址，但其所形成的自強不息、追求卓越，團結(jié)勤奮、求實奉獻(xiàn)精神始終激勵著學(xué)院砥礪前行、不斷奮進。學(xué)院地處大慶油田，身在鐵人故鄉(xiāng)，因油而生、因油而興，寶貴的地緣優(yōu)勢為學(xué)院培養(yǎng)具有“責(zé)任心、真功夫、好習(xí)慣”的“鐵人式、技能型”人才提供了得天獨厚的條件。學(xué)院始終堅持大慶精神辦學(xué)、鐵人精神育人，其所形成的厚重文化底蘊已成為學(xué)院發(fā)展的不竭動力。
科學(xué)與財富 2020年36期2020-03-04
- 一種可作為教學(xué)參照的職業(yè)素養(yǎng)課程體系
該課程體系的核心理念，并對該課程體系的信效度以及課程資源的豐富性、開放性做了探討。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng) 課程體系 核心理念本文所說的職業(yè)素養(yǎng)課程，是指北京修證公益基金會“職業(yè)素養(yǎng)教育進院校工程”的課程體系（以下簡稱修證版職業(yè)素養(yǎng)課程體系）。2016年9月，筆者先后承擔(dān)了不同教學(xué)組織單位的職業(yè)素養(yǎng)課程的教學(xué)，與同為修證版職業(yè)素養(yǎng)課程體系公益教學(xué)點的職業(yè)院校的職業(yè)素養(yǎng)課教師，開展了對“主題發(fā)言”“沙龍分享”“說課交流”“課堂模擬”等教學(xué)活動的深入研究。一、修證版職
職業(yè) 2020年11期2020-01-11
- 高職專業(yè)認(rèn)證核心理念向中職教育專業(yè)建設(shè)的開展策略
高職專業(yè)認(rèn)證核心理念、成果導(dǎo)向教育以及高職專業(yè)認(rèn)證理念向中職的延伸，圍繞著高職專業(yè)認(rèn)證核心理念，以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為載體，從專業(yè)建設(shè)、結(jié)果導(dǎo)向、培養(yǎng)方式等方面開展研究。關(guān)鍵詞：專業(yè)認(rèn)證;中職教育;核心理念;專業(yè)建設(shè)職業(yè)教育是國家教育不可分割的一部分，與普通教育并重，是國家教育的兩種不同類型。職業(yè)教育與國際接軌，打造我華夏兒女優(yōu)秀大國工匠。職業(yè)教育產(chǎn)教融合、中高職銜接辦學(xué)，促使職業(yè)教育服務(wù)能力得到顯著提升。1 ?專業(yè)認(rèn)證提升專業(yè)建設(shè)水平專業(yè)認(rèn)證評估具有高信度
中學(xué)理科園地 2020年6期2020-01-11
- 習(xí)近平關(guān)于文化建設(shè)重要論述的核心理念、價值意蘊與實踐指向
實踐智慧，其核心理念是堅定中國特色社會主義文化自信，價值意蘊是更好滿足人民群眾精神文化需求，實踐指向是推動社會主義文化繁榮興盛。關(guān)鍵詞：習(xí)近平;文化建設(shè)重要論述;核心理念;價值意蘊;實踐指向習(xí)近平總書記關(guān)于新時代社會主義文化建設(shè)的重要論述，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是黨的文化理論創(chuàng)新的最新成果，是推動社會主義文化繁榮興盛的根本遵循。全面深入的把握這一重要論述需要準(zhǔn)確理解其核心理念、價值意蘊與實踐指向。一、核心理念：堅定中國特色社會主
新絲路（下旬） 2019年11期2019-12-05
- 論課程思政
：課程思政;核心理念;教育方針;教書育人一、課程思政的來龍去脈課程思政這個新概念是在2014年由上海市委、市政府提出。上海市近年推行的課程思政改革提供了一套有價值、可推廣的上海經(jīng)驗。上海市課程思政整體試點學(xué)校12所，近400門專業(yè)課程申報了開展試點改革。習(xí)近平總書記非常重視課程思政建設(shè)，2016年12月在全國高校思想政治工作會議上總書記強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。從此以后，課程思政改革在全國的各類學(xué)校
視界觀·上半月 2019年11期2019-10-21
- 從關(guān)愛綠色生命到探索自然世界
;綠色教育;核心理念我們黃山幼兒園是一所綠色環(huán)保的無煙學(xué)校，也是一個綠意盎然、充滿生機的小世界。孩子們在這美麗的花園中，欣賞著綠色、感受著綠色、體驗著綠色。我們充分認(rèn)識和利用幼兒的這些特點，并結(jié)合幼兒園課程整改的兩大特色：一是突出經(jīng)驗性，強調(diào)幼兒更適宜于運用多種感官，以直接體驗和自主操作為主的活動性的學(xué)習(xí)方式;二是強調(diào)各種活動的整合，即幼兒園課程指向幼兒園的一日活動。我園本著讓幼兒在自然的生活狀態(tài)中，從對自己及身邊種種生命的關(guān)注到對自然世界的探索，并充分利
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2019年27期2019-10-15
- 誠信為本共融共生走向高品
】發(fā)展愿景;核心理念;育人目標(biāo);教師發(fā)展;課程建設(shè);教育科研;運作方略在無錫市梁溪區(qū)全面實行教育集團辦學(xué)的背景下，崇寧路教育集團正式成立。總校江蘇省無錫崇寧路實驗小學(xué)創(chuàng)建于1914年，百年積淀，底蘊深厚，走出了陸定一、王忍之兩位中宣部長和六位中科院院士、省首批特級教師等一大批名人，學(xué)校先后獲評“全國德育科研名?！?“全國紅旗大隊”“江蘇省名?！钡取３蓡T校江蘇省無錫蘭亭小學(xué)是一所建校8年的年輕學(xué)校，短短數(shù)年，首創(chuàng)數(shù)字化書法教室，獲評“全國書法教育示范學(xué)?！钡?/div>
教育界·下旬 2019年6期2019-09-17
- STEM教育核心理念與科技館教育活動的結(jié)合和啟示
TEM教育的核心理念強調(diào)以概念為主，通過STEM教育模式實現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、工程以及數(shù)學(xué)各個學(xué)科的跨界學(xué)習(xí)與整合，在科學(xué)理論與工程領(lǐng)域之間實現(xiàn)融合，在科技概念與工程項目之間進行合并，將數(shù)學(xué)概念原理應(yīng)用到科技、科學(xué)與工程之中去?，F(xiàn)代STEM教育主張將核心理念與科技館教育活動做到充分結(jié)合，從融合過程是互相作用中得到深刻的啟示。本文將概述STEM教育的核心理念以及科技館教育的特點，總結(jié)STEM教育核心理念與科技館教育活動的結(jié)合和啟示，希望從中可以起到建設(shè)性作用。關(guān)鍵學(xué)習(xí)與科普 2019年8期2019-09-10
- 居住區(qū)規(guī)劃的核心理念
住區(qū);規(guī)劃;核心理念引言城市中心一般具有交通發(fā)達(dá)的特點，屬于商業(yè)繁華地段，有良好的經(jīng)濟效益。在城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)過程中，想在城市中心地帶進行居住區(qū)的建設(shè)工作，就必須要結(jié)合城市的整體布局情況做好規(guī)劃設(shè)計工作?；谖覈谛聲r期發(fā)展過程中對環(huán)境保護方面的基本要求，設(shè)計工作中還應(yīng)突出體現(xiàn)環(huán)境效益方面的要求。1居住區(qū)規(guī)劃中存在的問題1.1設(shè)施布局缺乏層次性公共活動設(shè)計的布局中缺乏一定的層次感，也就使得許多社區(qū)在建設(shè)的過程中出現(xiàn)了集中布局的問題，將各種服務(wù)設(shè)施集中設(shè)計電力與能源系統(tǒng)學(xué)報·上旬刊 2019年4期2019-09-10
- 醫(yī)院信息化檔案管理的研究
；研究策略；核心理念基于醫(yī)院在信息化檔案管理方面還存在一定的問題，因此這篇文章我們將針對醫(yī)院信息化檔案管理的研究進行淺談?，F(xiàn)在的醫(yī)院在檔案管理方面需要提高管理的水平和質(zhì)量，因此加強信息管理可以讓醫(yī)院的持續(xù)性發(fā)展更加有意義，也可以有效的將其價值發(fā)揮出來。我們作為相關(guān)的研究人員，需要從這方面來擴展研究，由此促進我國這方面因素的進步。一、醫(yī)院信息化檔案管理的研究在醫(yī)院檔案管理中的重要作用1.醫(yī)院信息化檔案管理可以挺好醫(yī)院的競爭力經(jīng)過相關(guān)研究人員研究之后發(fā)現(xiàn)，醫(yī)院速讀·上旬 2019年7期2019-09-10
- 企業(yè)金融服務(wù)核心理念評價分析
企業(yè)金融服務(wù)核心理念方面存在的問題，對企業(yè)金融服務(wù)核心理念進行評價分析，主要對企業(yè)金融服務(wù)核心理念中的資源配置和風(fēng)險控制進行分析，發(fā)現(xiàn)這種理念能夠提高企業(yè)的競爭力，能夠加強與消費者之間的互動，提高消費者的滿意程度，實現(xiàn)企業(yè)與消費者之間價值的共同創(chuàng)造，對企業(yè)發(fā)展有一定的推動意義。關(guān)鍵詞：企業(yè)：金融服務(wù)：核心理念一、引言企業(yè)金融服務(wù)參與者的價值主張決定著互動行為能否為負(fù)責(zé)人實現(xiàn)互利共贏，共創(chuàng)價值的營銷目標(biāo)。企業(yè)金融服務(wù)是一個新的金融學(xué)與營銷學(xué)的交差性學(xué)科，其核商訊·公司金融 2019年10期2019-09-10
- 國有企業(yè)員工培訓(xùn)工作存在的問題與對策
;員工培訓(xùn);核心理念【中圖分類號】G726 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2019）02-0209-02著名企業(yè)管理學(xué)教授沃倫·貝尼斯說：“員工培訓(xùn)是企業(yè)風(fēng)險最小，收益最大的戰(zhàn)略性投資。”企業(yè)對員工培訓(xùn)，是系統(tǒng)地幫助員工獲取理論知識和實踐技能的重要途徑。然而在實際應(yīng)用中，員工培訓(xùn)的效果往往不佳，經(jīng)常出現(xiàn)輸入與輸出上的不對等，主要在于企業(yè)未能選取真正有效的培訓(xùn)形式、選取恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容。本文從國企的性質(zhì)入手，旨在分析員工培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題并提企業(yè)科技與發(fā)展 2019年2期2019-06-30
- “預(yù)學(xué)后教”教學(xué)模式內(nèi)涵探討
;教學(xué)模式;核心理念;情感態(tài)度;預(yù)學(xué)單“預(yù)學(xué)后教”教學(xué)模式在應(yīng)用實踐中得到逐步完善，達(dá)到了“教”更好地為學(xué)生服務(wù)、發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績等目的，符合當(dāng)下課堂教學(xué)改革潮流。一、“預(yù)學(xué)后教”教學(xué)模式基礎(chǔ)1.預(yù)學(xué)單?！邦A(yù)學(xué)后教”教學(xué)模式是以預(yù)學(xué)單為基礎(chǔ)，以學(xué)生疑惑與問題為中心來組織教學(xué)。預(yù)學(xué)單呈現(xiàn)三個學(xué)習(xí)任務(wù)：⑴你是如何理解一些新知識的？⑵你不理解的內(nèi)容有哪些？⑶你的疑惑、問題是什么？2.四步教學(xué)程序。本模式一般情況下適用于二年級以上學(xué)生。預(yù)學(xué)過程在課前散文百家·下旬刊 2019年7期2019-06-25
- 小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)
技術(shù) 運用 核心理念 課堂生成一、以學(xué)生為中心，這是有效運用的核心理念觀念是行勸的向?qū)?，有什么樣的教學(xué)觀念就會直接產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為。在傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心，整個教學(xué)活動都是圍繞著教師展開的，將學(xué)生視為從屬的課堂參與者、被動的信息接受者，整個教學(xué)成為教師一個人的獨角戲。在現(xiàn)代信息技術(shù)的運用過程中如果依舊以教師為中心，那么，教學(xué)只能是從傳統(tǒng)教學(xué)的滿堂人灌變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)的滿堂電灌，只是披上了現(xiàn)代化教學(xué)的外衣，并沒有本質(zhì)上的改變。這樣的教學(xué)勢必是失敗的。新課改新教育時代·教師版 2019年16期2019-06-17
- 國際項目管理的核心理念研究
際項目管理的核心理念，并歸納了相關(guān)注意事項?！娟P(guān)鍵詞】國際項目 核心理念 管理 問題 注意事項在全球經(jīng)濟一體化背景下，各個國家、地區(qū)之間的項目投資變得日益緊密，國際項目工程開展的如火如荼。縱觀現(xiàn)階段的國際項目來看，呈現(xiàn)出投資模式多元、投資主體增加的趨勢。因此對項目管理工作的要求也越來越高。為了滿足國際項目管理工作的要求，本文基于筆者自身的看法為出發(fā)點，分析國際項目管理工作中涉及的幾個核心理念。一、國際項目管理工作的常見問題在我國海外項目投資的初期階段，特別商情 2019年12期2019-06-13
- 頂天立地做教師 春風(fēng)化雨育正氣
?！娟P(guān)鍵詞】核心理念;人格魅力;潛移默化;民族復(fù)興【中圖分類號】G63.23 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）11-0268-01中國有句古語：“作經(jīng)師易，作人師難?！惫粽f：“經(jīng)師是供給材料的技術(shù)家，人師是指導(dǎo)精神的領(lǐng)港者?！边@都是說作為教師不能僅僅滿足于向?qū)W生傳授知識，施以人格的影響是天賦教師的神圣職責(zé)。當(dāng)然也要求教師在感化學(xué)生前，首先做頂天立地之人;這樣才能春風(fēng)化雨育童蒙正氣。具體而言，教師要具備以下：一、清晰課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量診改數(shù)據(jù)平臺建設(shè)的理念、架構(gòu)與路徑
共享發(fā)展”為核心理念，平臺系統(tǒng)架構(gòu)應(yīng)該以數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)為支撐基礎(chǔ)、以數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)為運行中樞、以風(fēng)險預(yù)警系統(tǒng)為關(guān)鍵功能、以信息反饋系統(tǒng)為核心要義，從而構(gòu)成一個具有職業(yè)院校自身特色、高度系統(tǒng)集成性的框架體系。為有效推進職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量診改數(shù)據(jù)平臺建設(shè)，應(yīng)該從構(gòu)建數(shù)據(jù)集成共享機制、確立多元主體共治模式、持續(xù)拓展數(shù)據(jù)有效采集、提升數(shù)據(jù)分析反饋能力等方面入手。[關(guān)鍵詞]內(nèi)部質(zhì)量診改 數(shù)據(jù)平臺建設(shè) 核心理念 系統(tǒng)架構(gòu) 實現(xiàn)路徑[作者簡介]張培（1986- ），女，重慶人教育與職業(yè)(下) 2019年3期2019-06-11
- 生物教學(xué)如何有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
課程改革中的核心理念。教師要在生物教學(xué)過程中將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)落到實處，并采取有效的教學(xué)方法開展教學(xué)活動。生物學(xué)科是科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中占據(jù)重要地位的科目，是提高學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容?；诖?，本文就如何有效提高學(xué)生核心素養(yǎng)進行了探討分析。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);核心素養(yǎng);核心理念中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）18-0069-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673學(xué)周刊 2019年18期2019-06-11
- “懲戒”教育在中職學(xué)生管理中的實施條件探索
懲戒”教育的核心理念與實際意義，并圍繞“懲戒”教育模式的實施條件展開了探究。關(guān)鍵詞：教學(xué)體制;中職院校;“懲戒”教育;核心理念一、簡述中職院?！皯徒洹苯逃Ｊ降?span id="syggg00" class="hl">核心理念所謂懲戒，本意為懲罰方式，而在現(xiàn)代教育理念中是指一種具有特定作用的教育模式。與“懲戒”教育相對立的是鼓勵式教育，基于教育教學(xué)體制逐步推崇鼓勵式教育，因此，人們對“懲戒”教育的理解存在一定誤區(qū)。大多數(shù)學(xué)校在推行“懲戒”教育模式時，多采用體罰式教育，久而久之，不僅加重了學(xué)生的叛逆心理，也導(dǎo)致家長北方文學(xué) 2019年12期2019-05-13
- 薩提亞家庭治療模式的理論及應(yīng)用
庭治療模式；核心理念；基本技術(shù)；研究進展維吉尼亞·薩提亞是家庭治療流派的創(chuàng)始人之一，國際著名心理治療大師，被譽為“家庭治療法的哥倫布”、“每個人的家庭治療大師”。薩提亞提出的家庭治療模式把家庭視為一個整體，提出消除癥狀并不是心理治療的主要目標(biāo)，而是在于運用各種技能打亂原有的家庭互動模式，改善家庭成員溝通的方式，提升來訪者的自我價值，挖掘其潛力，使其達(dá)到“身心整合，內(nèi)外一致”的狀態(tài)。1核心精神1.1體驗性薩提亞模式被稱為《體驗性家庭治療》模式，家庭治療著重在神州·下旬刊 2019年4期2019-04-22
- 以音樂審美為核心理念的思考
以音樂審美為核心理念對音樂教學(xué)進行深入思考?！娟P(guān)鍵詞】 音樂審美? 核心理念? 教學(xué)? 思考引言音樂教育一直以專業(yè)能力為核心教育，但是在當(dāng)今社會，以審美為核心的教育已經(jīng)展開，并且進入實施的階段，但是必要的音樂美學(xué)基礎(chǔ)才是提出并且能夠解決其基本問題的思路，能夠反思的面對音樂教學(xué)改革，針對音樂教學(xué)和改革有所裨益，音樂教育的基本思路應(yīng)該在反思層面進行調(diào)整，在美學(xué)的研究中重新考慮人對音樂感性的地位，拓寬人們對音樂的理解，真正地認(rèn)識音樂審美的規(guī)律，糾正在教育中人們對考試與評價 2019年12期2019-04-22
- 基于工程教育認(rèn)證核心理念的地方高校機械類專業(yè)教學(xué)管理模式研究
持續(xù)改進”為核心理念，對三峽大學(xué)機械類專業(yè)教學(xué)管理模式進行探索研究，構(gòu)建新的教學(xué)管理機制，建立適應(yīng)于“雙一流”“新工科”背景的教育教學(xué)理念，完善教育過程質(zhì)量監(jiān)控與評價體系，為三峽大學(xué)機械類專業(yè)通過專業(yè)認(rèn)證提供教學(xué)管理保障。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；核心理念；教學(xué)管理中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）15-0015-02一、前言工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心就是要確認(rèn)工科專業(yè)畢業(yè)生達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，是一種以培教育教學(xué)論壇 2019年15期2019-04-17
- 淺談生本教育在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實踐探索
.【關(guān)鍵詞】核心理念;教學(xué)模式;學(xué)習(xí)方式;知識重組“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來.”鄧小平同志的話一直影響著教育.2001年，華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師郭思樂教授領(lǐng)銜專家學(xué)者提出了“教育走向生本”的全新教育理念.這和隨后的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）一起改變了全國中小學(xué)課堂，形成了以生本教育為理念，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向的全新課堂.本文試圖從生本教育在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的實踐探索，淺談幾點個人看法.一、走進生本教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2019年1期2019-03-10
- “自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)論”中的“生本理念”芻議
導(dǎo)教學(xué)論”;核心理念;評價體系生本理念（又稱生本教育理念），是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”。生本教育的理念是一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。生本教育理念首先是郭思樂教授在2001年提出的。生本教育實驗在國內(nèi)百多所中小學(xué)開展后產(chǎn)生良好效果和巨大社會影響，引起了教育界的強烈回響。李庾南老師在《自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)論》中明確提出：“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”核心理念的深處正是“以生為本”的教育觀。生本教育是一種嶄新的教育理念，它能使教育者在新課程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 改革開放40年來青年學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展
年學(xué)術(shù)期刊;核心理念;對策習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上強調(diào)，一個沒有繁榮的哲學(xué)社會科學(xué)的國家不可能走在世界前列。堅持和發(fā)展中國特色社會主義，哲學(xué)社會科學(xué)具有不可替代的重要地位。學(xué)術(shù)期刊是我們國家重要的戰(zhàn)略資源和寶貴財富，是當(dāng)代中國學(xué)術(shù)的前沿陣地，是發(fā)展和繁榮哲學(xué)社會科學(xué)的戰(zhàn)略高地。[1]青年學(xué)術(shù)期刊是反映青年群體研究的核心陣地，全面了解其發(fā)展，有助于深化我國青年研究。一、變與不變：青年學(xué)術(shù)期刊實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心理念（一）青年學(xué)術(shù)期刊與時俱進的“新聞世界 2019年1期2019-01-15
- STEM教育核心理念與科技館教育活動的結(jié)合和啟示