學(xué)以致用
- 讓耕讀之花盛開校園
；勞動意識；學(xué)以致用［中圖分類號］ G622.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0093-03我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)耕是我國之根本，耕讀文化則是中華民族傳承千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。耕讀文化源于古代知識分子“半耕半讀”的生活方式，他們將勞動實踐和文化教育相結(jié)合，在保障自己的基本生活的同時，更進(jìn)一步加深了對文化知識的理解程度。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在北京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要“
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 在生活中感受數(shù)學(xué) 在應(yīng)用中提升素養(yǎng)
? 要］ “學(xué)以致用”是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終追求，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)有力武器. 在日常教學(xué)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中提高數(shù)學(xué)能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng). 文章以現(xiàn)實生活為背景，讓學(xué)生通過經(jīng)歷不等關(guān)系形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，以此激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，落實學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 學(xué)以致用；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；應(yīng)用價值周知，在應(yīng)試教育的束縛下，師生將主要精力集中在解題上，忽視了知識形成和發(fā)展
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年9期2023-11-15
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下產(chǎn)-教融合式教學(xué)改革與創(chuàng)新實踐
重培植學(xué)生“學(xué)以致用”的內(nèi)生動力，是一次對通識課程改革的探索。實踐表明，實行“融合式”教學(xué)改革后，堅持習(xí)創(chuàng)相融產(chǎn)教協(xié)同，將疑難章節(jié)“模塊化”，抽象理論“案例化”，該課程教學(xué)效果顯著提升，有助于構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的融合式課程建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“融合式”教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)+；課程教改對策；工程化學(xué)；學(xué)以致用中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）22-0060-05Abstract：
高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09
- 淺談如何在初中語文課堂上實現(xiàn)“學(xué)以致用”
以引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”是每位初中語文教師需要不斷深入研究的課題。關(guān)鍵詞：初中語文；學(xué)以致用；工具性；人文性語文體系龐大、延展性強(qiáng)的特點每位語文教師都深有感受。語文學(xué)科教學(xué)的目的之一是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中具備一定的語言文字基礎(chǔ)，對母語文化有一定的了解，提升其文化修養(yǎng)和語文素養(yǎng)。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，語文學(xué)科課時逐漸增加，可見語文的學(xué)科地位也在逐漸提高，語文學(xué)科的人文性和工具性也應(yīng)實現(xiàn)統(tǒng)一。初中作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，其工具性和人文性都是初中語文教
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 基于學(xué)習(xí)方式變革的“學(xué)以致用”思辨及路徑探析
雯【關(guān)鍵詞】學(xué)以致用；用以致學(xué)；核心素養(yǎng)；學(xué)習(xí)方式；實踐學(xué)以致用，“學(xué)”即認(rèn)知與理解，“用”即認(rèn)知后的運用、遷移、實踐?！?span id="syggg00" class="hl">學(xué)以致用”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最終目的是運用，這也一直是語文教學(xué)的價值追求。隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課程標(biāo)準(zhǔn)”）的頒布，語文課程的實踐性特征愈發(fā)突出。它要求教師以主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，科學(xué)設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、富有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在體驗、探究與應(yīng)用的過程中，將語文課程的
語文建設(shè)·下半月 2023年4期2023-07-06
- 加強(qiáng)運動能力培養(yǎng) 真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”
養(yǎng)，對達(dá)成“學(xué)以致用”的目標(biāo)起著決定性作用。一、準(zhǔn)確把握運動能力相關(guān)概念是能否真正實現(xiàn)“學(xué)以致用”的前提基于專項運動技能的學(xué)習(xí)，要達(dá)到“學(xué)以致用”的水平，需要區(qū)分3個相近又有本質(zhì)區(qū)別的概念，即運動技術(shù)、運動技能和運動能力的聯(lián)系與區(qū)別。運動技術(shù)、運動技能和運動能力有著必然的聯(lián)系，要能夠區(qū)分三者各自指向的是什么。首先，在概念的區(qū)分上，運動技術(shù)是指動作的規(guī)格，對于學(xué)生而言，是能否按照規(guī)格要求做對動作，學(xué)習(xí)者無論是后續(xù)掌握技能還是形成能力，都應(yīng)先學(xué)習(xí)運動技術(shù)，并正
中國學(xué)校體育 2023年2期2023-06-14
- 讓群文閱讀之花在作文教學(xué)中綻放
重視導(dǎo)讀 學(xué)以致用所謂“群文閱讀”就是在語文教學(xué)中把一些相同或相近主題的文章有機(jī)整合起來引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行整體性閱讀。一、精選閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感要想落實好群文閱讀教學(xué)，首要的是教師給學(xué)生選擇好適合學(xué)情的閱讀素材。學(xué)生手中有足夠豐富的閱讀材料，才能實現(xiàn)有效的閱讀訓(xùn)練，才能在群文閱讀中積累豐富的寫作材料，激發(fā)起寫作靈感。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)編初中語文七年級上冊《春》時，可以運用群文閱讀的方式來完成。首先把一部分描寫景物的散文給學(xué)生選取出來，組合在一起，形成
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年1期2023-05-30
- 借用“對聯(lián)” 深讀《祝福》
；對聯(lián)擬寫，學(xué)以致用。將對聯(lián)知識及其內(nèi)涵的理解設(shè)置為教學(xué)任務(wù)，有利于達(dá)到滋養(yǎng)學(xué)生心靈和和提升學(xué)生智力的學(xué)習(xí)目的。關(guān)鍵詞 《祝福》 對聯(lián) 激趣 建構(gòu)知識 領(lǐng)悟意蘊(yùn) 學(xué)以致用這里以“對聯(lián)”知識的回溯、建構(gòu)、領(lǐng)悟和運用為切入口，結(jié)合《祝?！方虒W(xué)，介紹一種引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的方法。一、引挽聯(lián)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣展出示郭沫若寫的一副挽聯(lián)，請學(xué)生說出是寫給誰的，且說明理由。方懸四月，疊墜雙星，東亞西歐同殞淚；欽誦二心，憾于無面，南天北地遍招魂。魯迅于1936年10月16日在上
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年4期2023-05-22
- “做上教，做上學(xué)”
；詩詞教學(xué)；學(xué)以致用作者簡介：俞文佳（1991—），女，江蘇省南通市北城小學(xué)。隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，新課程理念下的小學(xué)語文詩詞教學(xué)要在實踐中踐行我國教育家陶行知的“知行合一”教學(xué)思想，教師要在“做上教”，推進(jìn)生活教育的實踐，學(xué)生要在“做上學(xué)”，實現(xiàn)手腦雙全，在詩詞學(xué)習(xí)中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深，進(jìn)一步推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。一、以行促知，在生活融入中體會情感陶行知指出，生活教育的特質(zhì)是生活的、行動的，真教育是在大自然和大社會中去
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 中小學(xué)影視教育，如何真正“學(xué)以致用”
最終目的是“學(xué)以致用”。中小學(xué)影視教育應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)校教育的育人目標(biāo)展開，形式靈活地融入學(xué)校育人各個環(huán)節(jié)，不拘泥于特定課堂，從而將影視教育的美育功能作為新時代學(xué)校德育工作的重要抓手。例如，鼓勵學(xué)生在每個學(xué)期期末拍攝制作學(xué)期總結(jié)小視頻；鼓勵學(xué)生拍攝制作運動會、新年晚會等文藝活動的記錄影像；為每位即將退休的老師拍攝制作“最后一堂課”的記錄影像；鼓勵有條件的學(xué)生把上學(xué)期間的所思所得做成“視頻日志”，等等。同時，利用各個學(xué)校的視頻號、各班的家長群等網(wǎng)絡(luò)平臺，對孩子們制
云南教育·中學(xué)教師 2022年9期2023-01-02
- 搭建大單元活動支架，提升學(xué)科核心素養(yǎng)
——以統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第六單元為例
，循序上升，學(xué)以致用。三、整合重組，搭建對比支架想要實現(xiàn)單元語文要素的落地，并不是一蹴而就的，而是需要在不斷的練習(xí)與實用之中逐漸地掌握。教師應(yīng)該找準(zhǔn)每一篇課文不同的、精準(zhǔn)的落腳點。對比的支架，核心要素不在于內(nèi)容，而在于結(jié)構(gòu)。在對比中，對比的不僅是這個篇章，還可以是其中的一些段落。引導(dǎo)學(xué)生通過對比，豐富所學(xué)內(nèi)容的知識量，學(xué)習(xí)應(yīng)該是多元的、豐富的。回歸整篇文章，這三篇課文的結(jié)構(gòu)，《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)，《海濱小城》是分總結(jié)構(gòu)。對三年
新課程教學(xué)(電子版) 2022年21期2022-12-29
- 探討山區(qū)學(xué)校語文生態(tài)課堂的教學(xué)模式
情，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用。關(guān)鍵詞：學(xué)情;教學(xué)落腳點;教學(xué)模式;生態(tài)生成;學(xué)以致用新課改倡導(dǎo)生態(tài)課堂，推進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。什么是生態(tài)課堂呢？生態(tài)課堂就是以尊重、喚醒、激勵學(xué)生的生命成長為核心，以實際生活為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生自主探究，提升學(xué)生的生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。尊重山區(qū)學(xué)校學(xué)生，喚醒山區(qū)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激勵山區(qū)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，促進(jìn)語文核心素養(yǎng)的發(fā)展，這是山區(qū)學(xué)校老師要做的事情。筆者就以山區(qū)縣某一學(xué)校八年級平衡班為例，嘗試
學(xué)校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 基于“深度學(xué)習(xí)”的初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高策略
；深度理解；學(xué)以致用；深度分析；深度學(xué)習(xí)（一）主動質(zhì)疑，深度記憶“學(xué)生的記憶內(nèi)存并非總是清晰的、長久的，或許會被某些易混淆的、重疊的‘?dāng)?shù)據(jù)’占據(jù)一定的‘空間’……形成一定的‘記憶定勢’?！庇绕涫浅踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，概念學(xué)習(xí)也罷，定理定義也罷，抑或者是公式的推理過程，如果不進(jìn)行深度鞏固記憶，都會影響學(xué)生后續(xù)的思維和判斷，影響最后的學(xué)習(xí)結(jié)果。因此，教師應(yīng)該引領(lǐng)并鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑、主動對所學(xué)知識進(jìn)行不斷的追問，多問幾個為什么，這樣，新舊知識的脈絡(luò)就會流暢和清晰起來，并
教書育人·校長參考 2022年2期2022-07-11
- 初中化學(xué)教學(xué)的生活化策略
;回歸生活;學(xué)以致用引言化學(xué)作為一門自然科學(xué)，許多概念與理論有一定的抽象性，初中生理解起來有一定的難度。但是，化學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，教師在教學(xué)過程中運用生活化教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析身邊的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識與規(guī)律，使學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，從學(xué)習(xí)中尋找快樂，用所學(xué)的化學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)在實際生活中應(yīng)用化學(xué)知識的能力，讓所學(xué)的知識有用武之地[1]。一、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 材料類畢業(yè)生“藍(lán)領(lǐng)”觀與專業(yè)教育協(xié)調(diào)性研究
“教學(xué)”與“學(xué)以致用”的協(xié)調(diào)性發(fā)展，為緩解我國相關(guān)制造業(yè)技術(shù)人才缺乏的問題提供可參考的專業(yè)培養(yǎng)模式。[關(guān)鍵詞] 材料類畢業(yè)生;“藍(lán)領(lǐng)”觀;專業(yè)教育;課程優(yōu)化方案;學(xué)以致用[基金項目] 2021年湖北省高等學(xué)校實驗室工作研究會高等學(xué)校實驗室研究項目“新能源器件虛擬仿真實驗教學(xué)平臺建設(shè)與評價”（HBSY2021-48）;2019 年度武漢科技大學(xué)教學(xué)項目“材料化學(xué)本科專業(yè)課程維度設(shè)計”（2019X025）;2017 年武漢科技大學(xué)教學(xué)項目“基于‘以學(xué)生為中心的
教育教學(xué)論壇 2022年20期2022-06-21
- 立足生活 注重積累 勤于練筆
;作文教學(xué);學(xué)以致用一、立足生活，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，豐富寫作素材葉圣陶先生說過：“生活猶如泉水，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停?！毙W(xué)生的生活世界相當(dāng)豐富，我們要重視并發(fā)掘?qū)W生的生活世界，為學(xué)生的寫作開源，將學(xué)生的寫作置身于寬廣的生活空間中，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，做一個生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中訓(xùn)練學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的寫作素材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，讓學(xué)生將自己豐富多彩的生活寫進(jìn)文章，讓學(xué)生的作品更加富有新意與創(chuàng)意。（一）教會
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 把握本質(zhì)，精準(zhǔn)施策
涵;需要重視學(xué)以致用，從而讓學(xué)生感悟平移和旋轉(zhuǎn)的價值。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)本質(zhì);多元表征;比較歸納;自主操作;學(xué)以致用一、教材解讀和學(xué)情分析（一）解讀教材，明晰數(shù)學(xué)本質(zhì)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形在空間變化其所在位置的運動方式，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材分兩次教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容。第一次在三年級上冊，主要是認(rèn)識生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;第二次在四年級下冊，主要教學(xué)在方格紙上平移、旋轉(zhuǎn)較簡單的圖形。物體在現(xiàn)實空間的平移和旋轉(zhuǎn)屬于剛體運動學(xué)的概念，平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)屬于圖形變換的概念。
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年8期2022-05-30
- 學(xué)、思、辨、行，提高閱讀教學(xué)實效
;高階思維;學(xué)以致用[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）07-0041-03語文是實踐性很強(qiáng)的課程。學(xué)、思、辨、行就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語文實踐，引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)、思考、表達(dá)、運用等，以促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科思維，不斷提高學(xué)生運用語言的能力。一、當(dāng)前閱讀教學(xué)所面臨的困境（一）缺乏語文思維能力培養(yǎng)當(dāng)前，閱讀教學(xué)以朗讀感悟、品詞析句為主，學(xué)生對文本的解讀浮于表面，只停留在理解和欣賞的
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年3期2022-05-26
- 激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生識字興趣的教學(xué)研究
;圖畫游戲;學(xué)以致用;識字教學(xué)識字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而識字教學(xué)在小學(xué)一年級顯得尤為重要。新課標(biāo)提出，“教科書遵循‘認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫’的原則，科學(xué)安排識字、寫字的順序”。然而，對于剛步入小學(xué)的一年級小學(xué)生來說，快速而準(zhǔn)確地記住生字的字形，是他們學(xué)習(xí)的難點。盡管很多學(xué)生在課堂上記住了，但回到家就忘了;也有的第一天明明記得很熟，到了第二天卻忘了。所以，一年級語文教師要幫助學(xué)生輕松快速地記住生字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，能起到事半功倍的作用。下面筆者談?wù)勗诮虒W(xué)實踐
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13
- 中國共產(chǎn)黨干部教育偉大歷程及經(jīng)驗啟示
]干部教育;學(xué)以致用;守正創(chuàng)新[中圖分類號]D2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-0599（2022）02-0051-07習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律”，“進(jìn)一步把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢，始終掌握黨和國家事業(yè)發(fā)展的歷史主動”[1]。把握歷史主動，從大歷史觀的角度回顧和總結(jié)黨的干部教育百年歷程、重大成就和歷史經(jīng)驗，有利于我們更好地?fù)?dān)當(dāng)干部教育培訓(xùn)使命，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思
中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報 2022年2期2022-05-13
- 初中化學(xué)生活化教學(xué)策略探析
;回歸生活;學(xué)以致用化學(xué)作為一門自然科學(xué)，許多概念與理論有一定的抽象性，初中生理解起來有一定的難度。但是，化學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，教師在教學(xué)過程中運用生活化教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析身邊的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識與規(guī)律，使學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，從學(xué)習(xí)中尋找快樂，用所學(xué)的化學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)在實際生活中應(yīng)用化學(xué)知識的能力，讓所學(xué)的知識有用武之地[1]。1 化學(xué)生活化教學(xué)的意義化學(xué)影響和改變了人們的生活，使世
現(xiàn)代鹽化工 2022年1期2022-04-09
- 淺談“雙減”背景下“做中學(xué)”的落實策略
逆向研究 學(xué)以致用2021年秋，“雙減”政策以迅雷不及掩耳之勢在全國各地鋪開，大家紛紛解讀政策、更新理念，響應(yīng)“雙減”政策的號召。事實上，“雙減”政策的本質(zhì)在于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，在解放學(xué)生的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生廣闊而自由的空間，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。在科學(xué)教學(xué)中，教師要充分運用“雙減”政策所帶來的福利和契機(jī)，巧妙利用學(xué)生廣闊的認(rèn)知性空間，積極鼓勵學(xué)生關(guān)聯(lián)生活，積極動手，在做中學(xué)、學(xué)中做，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的全面提升。筆者以蘇教版科學(xué)五年級上
小學(xué)教學(xué)研究 2022年2期2022-03-25
- 小學(xué)語文教學(xué)如何落實“一課一得”
實一得”、“學(xué)以致用，鞏固一得”三個方面闡述自己的一些看法。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)? 合理取舍? 一課一得? 學(xué)以致用“如何在語文課堂上落實一課一得？”這是近年來教師口中的熱點話題，在追求“一課一得”的同時，一線教師常常思索著：“一課一得”的課堂，應(yīng)該讓學(xué)生“得”到什么？每個學(xué)期，每個單元，每一課又得什么？ 那么小學(xué)語文的課堂教學(xué)怎樣做到一課一得呢？下面，我結(jié)合這些年的語文教學(xué)工作經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。一、緊扣目標(biāo)，確定一得《課標(biāo)》是教學(xué)的依據(jù)和準(zhǔn)繩，因此，
學(xué)校教育研究 2022年5期2022-03-22
- 正視寫作知識，推進(jìn)學(xué)以致用
[摘 要]從學(xué)以致用的視角來看寫作教學(xué)，不能停留于對語文知識的學(xué)習(xí)，更要將語文知識融入寫作實踐中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、鍛煉能力。以統(tǒng)編小學(xué)語文教材五年級下冊第五單元為例，教師應(yīng)用圍繞習(xí)作單元來聚合語文要素知識，將寫作知識融入習(xí)作任務(wù)群中，依托寫作活動來引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作知識，參照習(xí)作例文來促進(jìn)學(xué)生寫作能力的轉(zhuǎn)化。[關(guān)鍵詞]作文教學(xué);寫作活動;學(xué)以致用[中圖分類號] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）01-0087-
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年1期2022-03-10
- 培訓(xùn)變革：指向真實有效的職初教師成長
；培訓(xùn)模式；學(xué)以致用【中圖分類號】G451.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）86-0059-03【作者簡介】曹穎，南京市雨花臺區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210012）培訓(xùn)處主任，高級教師。隨著時代的發(fā)展，教師的自主意識越來越強(qiáng)，自我發(fā)展需求越來越多，對培訓(xùn)的要求也越來越高，培訓(xùn)內(nèi)容的適切性、實踐性、外延性需求都顯得更加重要?；诖?，南京市雨花臺區(qū)教師發(fā)展中心（以下簡稱“我們”）在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式上進(jìn)行了積極的創(chuàng)新與改革，為
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年11期2022-03-09
- 聚焦交流平臺，落實語文要素
;指向要素;學(xué)以致用小學(xué)三至六年級統(tǒng)編語文教材的編排，呈現(xiàn)了當(dāng)代單元語文要素和當(dāng)代人文主題雙線有機(jī)并進(jìn)的新樣態(tài)。教材在單元導(dǎo)讀和單元教學(xué)篇目、課后思考問題、語文園地等內(nèi)容形成一個有機(jī)的教學(xué)整體，有著明顯的教學(xué)目標(biāo)要求指向和教學(xué)方法指導(dǎo)，導(dǎo)讀環(huán)節(jié)對該教學(xué)單元導(dǎo)讀蘊(yùn)含的重要人文主題和相關(guān)單元語文要素的落實，具有重要的指導(dǎo)意義。但是在語文園地的教學(xué)實踐中，很多教師對“交流平臺”的教學(xué)使用不夠重視，部分教師忽略“交流平臺”的重要作用，只是為了語文交流而交流，還有部
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年24期2022-03-09
- 淺談學(xué)以致用在初中物理教學(xué)中作用
的深入改革，學(xué)以致用在初中物理課堂教學(xué)中的作用受到了越來越多的關(guān)注，也逐漸變成了廣大教師的課堂教學(xué)目標(biāo)。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗在本文主要從“開展物理實驗教學(xué)”、“創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情景”以及“豐富物理作業(yè)形式”這三個方面，闡述了初中物理教師如何在課堂上實施學(xué)以致用教學(xué)理念。關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)以致用;策略著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過，一切知識都是經(jīng)過無數(shù)次實踐之后而得出來的，即學(xué)以致用教學(xué)理念。從這里可以看出，課堂教學(xué)就是需要面向?qū)嵺`，使學(xué)生學(xué)會如何運用所學(xué)知識。
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 中職專業(yè)英語教學(xué)如何實現(xiàn)學(xué)以致用
業(yè)知識融合并學(xué)以致用進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：中職專業(yè)英語教學(xué)? ? 服裝英語課程? ? 學(xué)以致用中職專業(yè)英語課程是中職學(xué)生的必修課。隨著中職學(xué)生在各級各類乃至世界技能大賽中頻頻摘金奪銀，社會對中職學(xué)生有了全新的認(rèn)識，同時也加快了中職學(xué)校國際化的進(jìn)程。這無疑對中職專業(yè)英語教學(xué)提出更高要求，學(xué)生掌握必備英語知識顯得更為重要。為順應(yīng)時代發(fā)展需要，教師們雖然不斷改進(jìn)、完善中職專業(yè)英語教材，對教學(xué)模式進(jìn)行了許多探索、改革，也嘗試了很多教學(xué)方法，但在實際教學(xué)中，教學(xué)效果仍不
職業(yè) 2022年2期2022-02-22
- 學(xué)以致用：再談大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的定位與實現(xiàn)
發(fā)，并且對于學(xué)以致用內(nèi)涵進(jìn)行重新的解讀，提出了在未來較長的日子里，我國應(yīng)當(dāng)如何在開展大學(xué)教學(xué)時樹立正確的目標(biāo)。隨后提出階段性的任務(wù)和目標(biāo)，希望能夠為日后教學(xué)帶來良好的效果。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué) 階段性目標(biāo) 學(xué)以致用 教學(xué)效果1 引言大學(xué)英語教育目標(biāo)的定位以及日后是否實現(xiàn)，直接影響到大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，也能夠?qū)τ谔岣邔W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生具備較高的文化素養(yǎng)產(chǎn)生影響。我們在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)將學(xué)以致用作為基本的思想，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，確保制定
成長 2022年1期2022-01-21
- 學(xué)以致用，激活學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣
鍵環(huán)節(jié)， 而學(xué)以致用是激活化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要抓手。本文結(jié)合筆者近三十的教育一線工作經(jīng)驗，探討了如何通過學(xué)以致用達(dá)到激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并對具體做法進(jìn)行了詳細(xì)闡述?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)以致用興趣是最好的老師，而興趣最大的來源莫過于急人所需。作為一個求知的學(xué)生，最感興趣的自然是獲得知識，并將知識應(yīng)用于日常生活，上升為能力。在教學(xué)中，若教師能有效地抓住這一契機(jī)，使學(xué)生能夠學(xué)以致用，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有事半功倍的效果。下面就化學(xué)教學(xué)中如何達(dá)到學(xué)以致
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年117期2021-12-28
- 精心設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展
精準(zhǔn)施練 學(xué)以致用 多元發(fā)展作業(yè)是課程和教學(xué)活動的重要有機(jī)組成部分，對于學(xué)生建構(gòu)生活意義、增進(jìn)學(xué)習(xí)體驗、培養(yǎng)良好思維品質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。當(dāng)前，小學(xué)生課外作業(yè)存在形式單一、質(zhì)量不高、功能異化等問題，在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，教師要積極探索高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計與布置的策略方法。一、作業(yè)設(shè)計要精準(zhǔn)施練，重在明“法”悟“道”數(shù)學(xué)作業(yè)并非題越多越好，不是所有“量”的積累都會有“質(zhì)”的變化。作業(yè)設(shè)置必須從“大水漫灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬珳?zhǔn)澆灌”，要控量提質(zhì)，重在明“法”悟“道”。筆者作業(yè)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2021年10期2021-12-21
- 延安時期李維漢干部教育觀探析
]延安時期;學(xué)以致用;干部教育;實踐[作者簡介]孔曉（1990-），男，漢族，山東曲阜人，中共固原市委黨校（六盤山干部學(xué)院）對外聯(lián)絡(luò)部副主任，講師，法學(xué)碩士，研究方向：馬克思主義理論問題、中共黨史黨建。[中圖分類號] D261.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2021）11-0010-03干部是執(zhí)行和推進(jìn)無產(chǎn)階級革命事業(yè)的重要力量，培養(yǎng)和教育干部成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵。延安時期，李維漢作為干部教育工作的重要負(fù)
黨史博采·理論版 2021年11期2021-12-20
- 探究性教學(xué)在高中物理實驗課堂中的運用研究
研究問題以及學(xué)以致用的好習(xí)慣，能夠使物理教學(xué)工作事半功倍。關(guān)鍵詞：高中物理; 探究式教學(xué);學(xué)以致用;生活化中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-217高中物理是一門與生活實際聯(lián)系比較密切的學(xué)科，實際上，高中物理當(dāng)中的很多知識都與生活實際和生產(chǎn)生活相關(guān)，雖然課本當(dāng)中的理論知識或者公式看起來較為繁瑣，但實際上如果與實際的生產(chǎn)生活相聯(lián)系，就會感受到學(xué)習(xí)物理知識的快樂。探究性教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的，強(qiáng)調(diào)將物理知識付諸實踐的教學(xué)模式。在倡導(dǎo)
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運用生活化教學(xué)
文【摘要】“學(xué)以致用”是教學(xué)的最終目標(biāo)，而生活是一個藝術(shù)大舞臺。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該從生活出發(fā)，讓學(xué)生在體驗生活中提高審美能力，因為脫離生活的美術(shù)教學(xué)就像是折斷了翅膀的天使，是殘缺的，不完美的教育。開展生活化教學(xué)，不僅要求教師熟練掌握美術(shù)的表現(xiàn)形式，為學(xué)生提供視覺體驗的空間，還要求教師能牢牢抓住生活創(chuàng)作素材，讓學(xué)生從生活中的事物啟迪藝術(shù)靈感。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);體驗生活;創(chuàng)作素材;學(xué)以致用生活化教學(xué)是指在美術(shù)教學(xué)中，教師注重將生活注入到課堂教學(xué)當(dāng)中，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 中小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略探析
線;記憶術(shù);學(xué)以致用引言如何提升詞匯學(xué)習(xí)效率向來是中小學(xué)英語教學(xué)中的疑難問題。但改善英語教學(xué)中的詞匯學(xué)習(xí)效果并非易事，困難主要來自兩方面：第一，教學(xué)實踐中的詞匯學(xué)習(xí)活動不契合記憶鞏固的科學(xué)規(guī)律;第二，活動形式枯燥死板，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。要解決上述問題，詞匯教學(xué)策略不僅應(yīng)順應(yīng)記憶鞏固的科學(xué)規(guī)律，而且要靈活搭配各類詞匯任務(wù)，發(fā)揮其各自的特色和優(yōu)勢。本文首先指出英語詞匯記憶鞏固的三種規(guī)律，并基于此介紹三類適用于中小學(xué)英語詞匯教學(xué)的策略，以北師大版高中《英語
英語學(xué)習(xí) 2021年11期2021-12-06
- 淺談藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐改革
;理論基礎(chǔ);學(xué)以致用隨著物質(zhì)生活的改善，藝術(shù)設(shè)計在國民經(jīng)濟(jì)中的權(quán)重越來越高。在服裝品牌建設(shè)方面，高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計可以賦予產(chǎn)品更高的附加值，進(jìn)而更受消費者的歡迎，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力、提升市場占有率的目的，具有很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。有鑒于此，為了順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，教師應(yīng)當(dāng)具有敏銳的教學(xué)意識，樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、夯實學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識、提升學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。一、轉(zhuǎn)
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的樣態(tài)初探
學(xué)理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);知識遷移;數(shù)學(xué)理解;學(xué)以致用關(guān)于深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征，不少研究者作出過解讀。蘇州大學(xué)付亦寧博士認(rèn)為：“深度學(xué)習(xí)是以內(nèi)在學(xué)習(xí)需求為動力，以理解性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ);運用高階思維批判性地學(xué)習(xí)新的思想和事實;能夠在知識之間進(jìn)行整體性聯(lián)通，將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知體系進(jìn)行建構(gòu);能夠在不同的情境中創(chuàng)造性地解決問題;能夠運用元認(rèn)知策略對學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)控，并達(dá)到專家學(xué)習(xí)程度的學(xué)習(xí)?！?西北師范大學(xué)安富海教授認(rèn)為：“深度學(xué)習(xí)是一種基于理解
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年10期2021-11-27
- 景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)籃球選項課教學(xué)中“學(xué)以致用”問題的研究①
在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)以致用”。該文主要通過問卷調(diào)查法探究大學(xué)生籃球?qū)＿x課的現(xiàn)狀，然后分析其存在問題的原因，為提高籃球課教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù)。1 大學(xué)生籃球?qū)ｍ椪n調(diào)查現(xiàn)狀分析在調(diào)查學(xué)生是否喜愛籃球運動后可以得知，有74.8%的學(xué)生喜愛籃球運動，15.4%的學(xué)生對籃球運動持無所謂的態(tài)度，9.8%的學(xué)生表示自己不喜歡籃球運動。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有9.8%的學(xué)生不喜歡籃球運動，這表明學(xué)生在未上籃球選項課之前，多數(shù)學(xué)生對籃球運動的興趣較為高漲，有助于高?；@球選項課的順利開展
當(dāng)代體育科技 2021年7期2021-11-21
- 初中道德與法治教學(xué)如何貫徹學(xué)以致用要求
道德與法治;學(xué)以致用;案例分析;知識理解;課后實踐中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-147對于初中道德與法治的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)注重采取合適的教學(xué)方法與模式，在課堂教學(xué)中結(jié)合其他教師的教育理念，在正確引導(dǎo)學(xué)生投入到道德與法治學(xué)習(xí)活動的過程當(dāng)中，正確引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教材知識點，這樣就能夠有效的提高學(xué)生的運用能力，在教學(xué)中教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也要不斷加以糾正。本文作者結(jié)合自身教育心得，探討了道德與法治教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用能力的措施，
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 淺談“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)以致用的有效設(shè)計
得尤為重要。學(xué)以致用是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這教學(xué)環(huán)節(jié)可以再次啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，排除學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的壓力，能挖掘出學(xué)生更多方面的潛力。同時可以幫助老師了解學(xué)生對新知識的掌握情況，合理調(diào)整課堂教學(xué)，提高整堂課的教學(xué)時效性。本文建立在筆者親身教學(xué)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，探討“316”高質(zhì)課堂中學(xué)以致用這一環(huán)節(jié)設(shè)計的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? ? 學(xué)以致用? ? 有效性新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更加重視調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分喚醒學(xué)生的主體意識。在數(shù)學(xué)課堂上
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 高中生歷史學(xué)習(xí)方式優(yōu)化策略淺議
：學(xué)習(xí)方法;學(xué)以致用;聯(lián)系生活中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-331歷史學(xué)科是記載和解釋一系列人類活動進(jìn)程的歷史事件，并揭示其規(guī)律的一門學(xué)科。歷史課在高中階段也被多數(shù)學(xué)生作為選考科目之一，其重要性不言而喻。歷史課堂教學(xué)中，教師是活動的主導(dǎo)，學(xué)生是認(rèn)識的主體。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身?！苯處煈?yīng)從歷史教學(xué)的規(guī)律出發(fā)，正確地、有創(chuàng)見地指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史知識的最佳途徑和方法。一、 提倡自主學(xué)習(xí)，以牢固掌握歷史要點提倡自主學(xué)習(xí)就是
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 學(xué)以致用 立德樹人
決問題，做到學(xué)以致用知行合一，從而養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)健全的人格，提高思想道德水平和法治素養(yǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。關(guān)鍵詞：道德與法治;學(xué)以致用;轉(zhuǎn)變觀念;反思反省;觀察分析;知行合一初中道德與法治課與其他學(xué)科的一個顯著特點是：其他很多學(xué)科是把知識的學(xué)習(xí)放在第一位，情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)放在其次，而道德與法治課則恰恰相反，它是把情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)放在首位，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)則放在最后的要求里。這就決定了道德與法治課教學(xué)的根
學(xué)生之友 2021年4期2021-11-13
- 花香引蝶翩翩舞，巧設(shè)情景妙妙學(xué)
情境，讓學(xué)生學(xué)以致用。關(guān)鍵詞：英語教材;生活實際;真實情境;學(xué)以致用情境是“湯”，知識是“鹽”，鹽只有溶于湯才好入口，知識只有融于情境才好理解和消化。教育心理學(xué)家布魯姆也指出：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境， 讓學(xué)生有機(jī)會運用已學(xué)到的語言材料?！苯處熗ㄟ^設(shè)計出一些真實性或準(zhǔn)真實性的情形和景象，為語言功能提供充足的實例，有助于學(xué)生把知識融于生動的情景之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變英語教學(xué)枯燥無味的局面。一、活用英語教材，滿足真實教學(xué)的需要《義務(wù)
教育信息化論壇 2021年2期2021-11-03
- 把握四個環(huán)節(jié)，上好整理復(fù)習(xí)課
;合作學(xué)習(xí);學(xué)以致用;合理評價整理和復(fù)習(xí)，就是對學(xué)過的相關(guān)知識進(jìn)行回憶，然后根據(jù)知識間的聯(lián)系系統(tǒng)整理，在此過程中復(fù)習(xí)這部分知識。小學(xué)數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)課，目的就是幫助學(xué)生整理歸納本章節(jié)所學(xué)知識，找出概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，將平常所學(xué)孤立的、分散的知識連點成線，連線成片，結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)建知識體系，溝通所學(xué)知識之間的聯(lián)系，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受復(fù)習(xí)鞏固、運用知識解決問題的樂趣。那么，我們該如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課呢？一、嘗試整理，回憶舊知俄國教育家烏申
教育信息化論壇 2021年4期2021-11-03
- 中國古代哲學(xué)中心性理論的演變邏輯
從心性修養(yǎng)到學(xué)以致用的轉(zhuǎn)化過程”。關(guān)鍵詞： 心性理論; 去魅化; 天人感應(yīng); 敦品勵行; 學(xué)以致用中圖分類號： B21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A DOI： 10.3963/j.issn.1671-6477.2021.04.017心性理論即有關(guān)心性之學(xué)問，心性之學(xué)是中國古代哲學(xué)中的重要課題之一。心性理論是一個復(fù)雜的綜合體，它本質(zhì)上包含人性論、知識論、價值論等多項內(nèi)容，且各項內(nèi)容之間相互作用、相互影響、相互制約。中國古代哲學(xué)家對心性的認(rèn)識，不僅派別眾多，其思想分歧也很
武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2021年4期2021-10-23
- 談小學(xué)低年級口算教學(xué)策略
習(xí)慣;技能;學(xué)以致用口算是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中非常重要的一項技能，他是作為估算和筆算的基礎(chǔ)，不僅僅是對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段，在今后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，口算技能的熟練都能夠很大程度上提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。口算從一般情況上來說，是從數(shù)字運算的高位開始計算，最后直接算出得數(shù)，在整個過程當(dāng)中所依靠的僅僅是腦子思維，對與運算過程當(dāng)中出現(xiàn)的算術(shù)步驟，將會短暫的保存在腦海中，沒有固定的法則。一、激發(fā)興趣，形成口算習(xí)慣小學(xué)階段的學(xué)生往往意志力表現(xiàn)得比較薄弱，不能夠很好的
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)教學(xué)難點及策略
能夠提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。關(guān)鍵詞：百分?jǐn)?shù);難點教學(xué);學(xué)以致用數(shù)學(xué)是一門邏輯性十分強(qiáng)的學(xué)科，高年級的學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更應(yīng)該關(guān)注其本質(zhì)，以及延伸的教學(xué)內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)的知識學(xué)習(xí)跨越了數(shù)學(xué)的多種題型，在學(xué)習(xí)的過程中具有十分重要的現(xiàn)實意義。百分?jǐn)?shù)本身的知識較為復(fù)雜，由于學(xué)生抽象性的思維比較弱，百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)就難上加難?？朔刂乩щy，教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)措施，讓學(xué)生理解到百分?jǐn)?shù)的真正含義，將其能夠有效運用在學(xué)習(xí)中的方方面面。一、百分?jǐn)?shù)教學(xué)難點百分?jǐn)?shù)的生活實踐性很強(qiáng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 初中物理生活化教學(xué)的實踐與思考
、設(shè)計探究、學(xué)以致用三個方面將“從生活走向物理，從物理走向社會”這一理念滲透到教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生感受到生活中處處有物理，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動性。關(guān)鍵詞：生活與物理;問題情境;科學(xué)探究;學(xué)以致用中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-036初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中選擇貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知特點的教學(xué)素材，可以讓學(xué)生經(jīng)歷從自然生活
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 構(gòu)建高質(zhì)量物理課堂策略探討
;深化理解;學(xué)以致用高中階段的學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，他們中的一些學(xué)生對于高中物理概念知識內(nèi)容可能產(chǎn)生的興趣不夠高，這也是由于他們在學(xué)習(xí)的過程中可能會比較難以理解，當(dāng)然在進(jìn)行教學(xué)中一些教師所采取的方式，往往都只是按照課本中的簡單知識給學(xué)生講解，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生在課堂中只能夠集中注意力，認(rèn)真跟隨著教師的教學(xué)思路進(jìn)行聽課，而沒有真正讓學(xué)生從自己的角度入手，去發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科在課堂學(xué)習(xí)中的奇妙之處。一、培養(yǎng)物理興趣高中生實際上他們學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)非常重，而且學(xué)科知識內(nèi)容
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- “學(xué)以致用”與“用以致學(xué)”
學(xué)成果獎?！?span id="syggg00" class="hl">學(xué)以致用”與“用以致學(xué)”“學(xué)以致用”與“用以致學(xué)”中的“學(xué)”，與《學(xué)記》中的“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道”和《玉篇·子部》的“學(xué)，覺也”中的“學(xué)”，意思大體相近，有認(rèn)識、理解、掌握、覺悟、領(lǐng)會的含義?！坝谩庇卸喾N用法，其中的一種用法是“運用”，也就是使人或者某物發(fā)揮功能、產(chǎn)生效用，可以理解為實踐?！皩W(xué)”與“用”的關(guān)系可以理解為知與行、理論與實踐的關(guān)系?！?span id="syggg00" class="hl">學(xué)以致用”可以理解為，學(xué)的目的在于實踐運用，學(xué)的東西要發(fā)揮改善實踐的效用?！坝靡灾聦W(xué)”主
湖北教育·教育教學(xué) 2021年9期2021-09-30
- 打造別樣《道德與法治》課堂，讓法入人心
滲透方式 學(xué)以致用引言青少年的身心逐漸改變，自我意識逐步強(qiáng)化，是三觀以及行為習(xí)慣形成的重要時期。因此，初中時期的課程教學(xué)，具備明顯的實效性優(yōu)勢，能較好優(yōu)化教育效果。相關(guān)教師需要結(jié)合生活實際、了解學(xué)生認(rèn)知、精心設(shè)計，精準(zhǔn)掌握法治認(rèn)識的浸透內(nèi)容辦法，讓初中的《道德與法治》課堂真正成為能激發(fā)學(xué)生深度思考，上課內(nèi)容得到學(xué)生內(nèi)心認(rèn)可，知識性、趣味性、實用性、獲得感兼而有之的魅力課堂。一、在《道德與法治》課堂上滲透法治意識的意義（一）法治教育對于依法治國理念的落實具
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)的收與放
開放性教學(xué);學(xué)以致用初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的關(guān)鍵時段，而學(xué)生成長特點又決定了學(xué)生不能單向的接受知識，特別是學(xué)生們有學(xué)習(xí)自主性、獨立性，這就需要老師做到有效地“放”和“收”，放是指對教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容知識的開放性教學(xué)，而“收”是對學(xué)生加以引導(dǎo)，不能偏離學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，兩者的結(jié)合，才能夠學(xué)以致用，保障課堂學(xué)習(xí)的活躍性和有效性，這也是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，不能將“放”和“收”看作對立的兩面，否則就會失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值。一、堅持開放性教學(xué)基本要求，為
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年33期2021-09-22
- 多法并用，提升初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
，為學(xué)生滲透學(xué)以致用的教學(xué)理念，幫助學(xué)生熟練應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識在實際生活中解決數(shù)學(xué)問題，促使學(xué)生通過數(shù)學(xué)思維思考生活中的一些現(xiàn)象。本文筆者將具體實例，就初中數(shù)學(xué)如何促使學(xué)生樹立應(yīng)用意識展開詳細(xì)探討。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 應(yīng)用意識? 學(xué)以致用? 教學(xué)策略新時代確立了教育價值選擇的新坐標(biāo)，教師要想更好地完成立德樹人的根本使命，首先需要意識上發(fā)生改變：“做一名人民教師，我的使命不僅僅是將理論知識傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好理論知識的同時，利用理論知識來解決生活
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年15期2021-09-15
- 培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性初探
的問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。關(guān)鍵詞：自主探究;學(xué)以致用;激活思維隨著2013年基礎(chǔ)教育改革不斷深入，在課堂教學(xué)過程中認(rèn)真設(shè)法落實學(xué)生的主體性和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主好動地投入課堂學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。為此，高中數(shù)學(xué)的新課堂的構(gòu)建是決定教學(xué)效果是否達(dá)到目標(biāo)要求的決定因素。教師要對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)新的價值觀認(rèn)真掌握，在教學(xué)過程中誘導(dǎo)學(xué)生自主提高基礎(chǔ)知識與基本技能。本文筆者針對具體的實施策略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)建議：一、科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主探究學(xué)習(xí)策
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 高中生物課堂中生活化教學(xué)的策略探討
有利于知識的學(xué)以致用。生活化教學(xué)對于學(xué)生有極其重要的意義，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高生物教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高中生物;生活化教學(xué);課堂興趣;深化記憶;學(xué)以致用生活化教學(xué)對高中生物的學(xué)習(xí)具有很大幫助，生物是一門理性學(xué)科，我們可以聯(lián)系生活中的客觀現(xiàn)象去輔助理解課本教材中的知識點。此種教學(xué)模式借助生活元素進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活化教學(xué)在當(dāng)今課堂教學(xué)中占一大部分，深受廣大教育工作者的認(rèn)同。本文筆者
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)語文“日積月累”教學(xué)的現(xiàn)狀及策略
生活中卻無法學(xué)以致用，沒有達(dá)到這個版塊的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);有機(jī)融合;學(xué)以致用;知識與生活實踐相結(jié)合“日積月累”板塊是小學(xué)語文人教版教材的重要組成部分，內(nèi)容包含了豐富的語文資源，有古詩詞、成語、格言警句、諺語等，教師通過這個板塊的教學(xué)不但要讓同學(xué)們積累語文知識，還要提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。它對學(xué)生的成長也有重要作用，老師如果能利用好“日積月累”里面的語文資源，不但能豐富學(xué)生語文知識的積累，還能讓學(xué)生從這些積累中去追本溯源、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、如果學(xué)生們把知識運
科教創(chuàng)新與實踐 2021年22期2021-09-10
- 如何培養(yǎng)高中學(xué)生英語的口語能力
;英語口語;學(xué)以致用;趣味性學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，英語作為較早接觸的一門學(xué)科，承載著學(xué)生對待學(xué)習(xí)初始的態(tài)度和積極性濃度，雖然這是一門需要從頭學(xué)習(xí)的外語，但是和語文類似，都是語言類學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法上也是有著不少共同點的，只要學(xué)生找到了正確的或者適合自己的方法，就能在英語學(xué)習(xí)的過程中如魚得水，而對一門學(xué)科的學(xué)習(xí)一旦感到輕松或是易理解，那么對之后的知識點吸收就更容易，所以教師在教學(xué)的過程中要注意方法，讓學(xué)生理解性的去學(xué)習(xí)，去記憶，這樣在做題或是考試的時候，就能
學(xué)習(xí)與科普 2021年15期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)下初中地理情境教學(xué)的實施研究
學(xué);生活化;學(xué)以致用核心素養(yǎng)的提升已經(jīng)成為了地理教學(xué)的重要目標(biāo)，核心素養(yǎng)當(dāng)中，實踐能力、知識運用能力等占據(jù)著主導(dǎo)地位。文章主要結(jié)合核心素養(yǎng)的要素，對教學(xué)中的情境教學(xué)案例進(jìn)行分享。一、運用學(xué)生觸手可及的地理資源開展情境教學(xué)人教版的初中地理教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，很多知識點與我們的生活實際相關(guān)，也有很多地理知識可以通過新聞、網(wǎng)絡(luò)能夠輕松的了解到，也就是說，其實初中地理的很多知識點都可以被學(xué)生所熟知。針對這一特點，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點和當(dāng)今時代人們的生活方式，教師在講解
學(xué)習(xí)與科普 2021年20期2021-09-10
- 課外閱讀教學(xué)的有效嘗試
六感受語言，學(xué)以致用。關(guān)鍵詞：課外閱讀;師者引領(lǐng);營造環(huán)境;提供時間;多彩活動;學(xué)以致用問題提出與依據(jù)? ?在課外閱讀當(dāng)中，最關(guān)鍵的有三方面，第一方面是“對中華文化的內(nèi)涵有更深入的了解，吸取民族文化智慧”，第二方面是“吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，第三方面是“提升學(xué)生對閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面”。在開放的語文教育體系中，課外閱讀并非處在語文教育的次要地位中。羅森布蘭提出文學(xué)交感（Literary Transaction）理論，指出兒童會選擇性地閱讀文學(xué)作品，并且
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年26期2021-09-10
- 學(xué)以致用，煥發(fā)文言課堂新活力
，以讀促寫、學(xué)以致用，用真實的情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓文言文教學(xué)課堂煥發(fā)新活力。關(guān)鍵詞：文言文教學(xué);學(xué)以致用;以讀促寫;《燭之武退秦師》一、目前文言文教學(xué)困境近年來，傳統(tǒng)文言文教學(xué)面臨著亟需突破的瓶頸，不少教師在文言文中只著重于對學(xué)生進(jìn)行“言”或者“道”的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)往往只指向提升學(xué)生的文學(xué)情趣，體驗古代文化的韻味。教師很少結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展需求，去創(chuàng)設(shè)多元化的語文實踐活動，以至于課堂上出現(xiàn)“老師講得興致勃勃、學(xué)生卻聽得意興闌珊”的尷尬現(xiàn)象，而
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年28期2021-09-10