作業(yè)布置
- 初中物理作業(yè)布置的藝術
。通過有效的作業(yè)布置，能夠很好地檢查學生對于所學內容的掌握程度，夯實學生的基礎，拓寬學生的視野，豐富學生的知識儲備，提高學生解決問題、克服困難的能力。不僅如此，作業(yè)還能夠反饋教學情況，使教師及時調整下一步的教學方向。為此，探討初中物理作業(yè)布置的藝術是十分有必要的。關鍵詞：初中物理;作業(yè)布置;學生差異;作業(yè)形式;小組合作中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0081-03DOI：
學周刊 2023年27期2023-08-29
- “雙減”政策下小學數(shù)學作業(yè)布置方法研究
；小學數(shù)學；作業(yè)布置；優(yōu)化策略中圖分類號：G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）19-0056-03受應試教育的影響，大多數(shù)小學數(shù)學作業(yè)的設計目的都只是培養(yǎng)學生的應試能力，這就導致大部分學生失去了數(shù)學學習興趣，對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)造成了一定的影響。對此，在“雙減”政策影響下，小學數(shù)學教師要提升
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- “雙減”背景下農村初中數(shù)學作業(yè)布置思路
農村初中數(shù)學作業(yè)布置也產生了較大影響，但從筆者實際教學實踐來看，農村初中數(shù)學作業(yè)布置的各個方面仍然存在不少問題。因此，需要對農村初中數(shù)學作業(yè)的布置方式、數(shù)量、難度、創(chuàng)新性等方面進一步優(yōu)化提升，讓初中數(shù)學作業(yè)布置達到減量提質增效的目標，從而推動初中數(shù)學高效課堂構建。本文主要分析了初中數(shù)學課堂教學中布置作業(yè)方面存在的問題及成因，并提出五個方面的優(yōu)化策略。【關鍵詞】農村初中；數(shù)學課堂；作業(yè)布置；提質增效【中圖分類號】G633.6【文獻標志碼】A【文章編號】100
甘肅教育 2023年11期2023-08-02
- “雙減”背景下農村小學高年級數(shù)學作業(yè)的優(yōu)化布置
教師優(yōu)化學科作業(yè)布置提供導向。文章對“雙減”背景下如何優(yōu)化農村小學高年級數(shù)學作業(yè)的布置進行研究，目的是根據(jù)“雙減”的要求以及蘇教版教材內容調整作業(yè)布置方向，優(yōu)化作業(yè)布置方法，以此提升學生完成作業(yè)的質量和效率，達成“雙減”政策的要求。文章簡要分析了“雙減”背景下農村小學高年級數(shù)學作業(yè)布置的優(yōu)化方向，接著從不同角度進行了深入探究。關鍵詞：“雙減”政策；農村小學；數(shù)學學科；高年級；作業(yè)布置作者簡介：許亞（1986—），女，江蘇省張家港市新塍小學。根據(jù)農村小學高年
求知導刊 2023年9期2023-06-20
- 利用信息技術優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)布置
。當前還存在作業(yè)布置一刀切、作業(yè)批改方式過于滯后和低效、傳統(tǒng)作業(yè)無法精準把握學情等問題，降低了學生學習數(shù)學的興趣。因此，教師應該考慮利用信息技術手段分層布置作業(yè)，通過大數(shù)據(jù)精準把握學情，提高作業(yè)批改效率，實現(xiàn)減負增效?！娟P鍵詞】小學數(shù)學；作業(yè)布置；優(yōu)化策略；信息技術【中圖分類號】G434? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）04-076-02作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，二者相輔相成[1]。一方面，布置作業(yè)是課堂教學的一個環(huán)節(jié)，通過集體學習
中小學信息技術教育 2023年4期2023-04-20
- 順應“雙減”形勢 培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)
針對教師數(shù)學作業(yè)布置提出了解決的對策，即數(shù)學作業(yè)布置要有針對性、適度性、靈活性、層次性和實效性，旨在讓學生體驗數(shù)學學習的快樂，提升數(shù)學素養(yǎng).【關鍵詞】 數(shù)學作業(yè);數(shù)學素養(yǎng);作業(yè)布置很多家庭為了讓孩子在高考中正常發(fā)揮，學校為了減輕孩子的壓力，國家改變了高考的制度，數(shù)學科目不再分文理科，高考統(tǒng)一使用一份試卷.但是，在實際教育教學實踐中遇到的問題是：由于知識結構、智力因素、學習環(huán)境、心理狀態(tài)等因素的影響，學生在數(shù)學學習上存在著較大的差異.不同組合的數(shù)學平均分在同
數(shù)理天地(高中版) 2022年5期2022-07-23
- 減負政策下初中語文作業(yè)設計探究
分析初中語文作業(yè)布置過程中存在的主要問題，并提出幾點在減負政策下初中語文作業(yè)布置的有效策略，以供參考。關鍵詞：減負;初中語文;作業(yè)布置;策略初中語文作業(yè)布置的主要目的是幫助學生鞏固課堂所學知識，實現(xiàn)教學目標，從而提高教學質量，作業(yè)在整個教學體系中發(fā)揮著十分重要的作用，同樣也是教學體系中不可缺少的一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段，在初中語文作業(yè)布置的過程中，大多數(shù)教師都沒有對其予以足夠的重視，依然沿用傳統(tǒng)的理念與方式為學生布置作業(yè)，這不僅會為學生增加較大的學習負擔，同時也會
三悅文摘·教育學刊 2022年9期2022-07-18
- 小學英語課堂作業(yè)的布置
越多的重視，作業(yè)布置成為其中非常重要的一項。然而，課堂中的作業(yè)布置存在著很多問題，如內容重復、形式單一、機械化問題嚴重等等，這無形中導致了學生興趣和積極性受到很大程度上的破壞。通過分析當今國內外作業(yè)布置的問題，結合理論聯(lián)系實際，就口頭作業(yè)、書面作業(yè)和活動性作業(yè)等三個方面進行了比較完備的課堂作業(yè)布置設計，以期滿足廣大師生的英語教育需求。關鍵詞：小學英語;作業(yè)布置; ;課堂一個好的教案是成功課堂的關鍵，作為一個好的教案最重要的元素之一，設計好的學習任務是至關重
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 雙減政策下初中英語作業(yè)布置如何“減負增效”
的關鍵一環(huán)，作業(yè)布置在一定程度上影響著學生英語的掌握程度?？茖W合理地安排初中英語作業(yè)，不僅能夠鞏固課堂所學知識，而且還能夠使得初中生的思維有一定的拓展。因此，本文將基于初中英語這一門學科的作業(yè)布置問題，探討如何在雙減政策的背景之下做到作業(yè)布置減負增效，以提高學生的學習積極性，促進初中生英語素質的提高，為同行研究提供一定的借鑒和參考。關鍵詞：雙減政策;初中英語;作業(yè)布置;減負增效一、注重布置作業(yè)的層次性初中英語教師在布置作業(yè)時要注重作業(yè)的層次性，其實就是指需
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 淺談多文本閱讀教學中的作業(yè)布置問題
文本閱讀? 作業(yè)布置? 閱讀能力? 創(chuàng)新能力? ?學科素養(yǎng)多文本閱讀是師生共同對同一議題的一組文章的閱讀，閱讀量很大，很難在課堂上完成閱讀任務。教師需要通過布置作業(yè)，引導學生在規(guī)定的課外時間完成多文本閱讀任務。作為教師，如何布置和促使學生完成多文本閱讀任務呢？一、教師布置作業(yè)時要做好充分的導讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，這是教師布置作業(yè)的前提。教師可以借助多媒體，以圖片和或影視作品的形式，直觀地把學生要閱讀的內容展示出來，由于圖片和影視作品具有生動性和直觀性，強
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 雙減政策下初中英語作業(yè)布置如何“減負增效”
策下初中英語作業(yè)布置如何“減負增效”進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：雙減政策;初中英語;作業(yè)布置;“減負增效”引言作業(yè)設計的目的是檢測學生對課堂教學的掌握情況，傳統(tǒng)的英語作業(yè)以單詞書寫、句型及課文背誦為主，存在重復性作業(yè)多、動腦筋作業(yè)少的問題。在增效減負的背景下，為提高學生綜合運用語言的能力，初中英語作業(yè)設計要力求靈活多樣，變換作業(yè)形式，拓展學生的閱讀面，拓寬學生的視野，從而提高學生的學習積極性，提高課堂教學效率。一、初中英語作業(yè)設計現(xiàn)狀初中英語作
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 雙減背景下道德與法治學科作業(yè)布置策略
雙減政策; 作業(yè)布置適當?shù)慕o學生布置作業(yè)時道德與法治課程本身的實際需要，同時也是為了讓學生更好的理解知識、掌握知識，但是在進行留作業(yè)時，老師一定要掌握作業(yè)預留方式，不能讓學生產生過多的壓力，也不能按照原來的填鴨式留作業(yè)的方法，還是應該有針對性的選擇作業(yè)，讓學生在較少的作業(yè)中學會思考，學會轉化，同時在布置作業(yè)的過程中，老師也盡可能的注重作業(yè)的多元性、針對性、合理性、不斷鞏固課堂上的教學成果，豐富學生的知識，提高學生的道德與法治學科綜合思維。一、道德與法治課程
科學與財富 2022年10期2022-07-04
- 雙減背景下小學語文四年級作業(yè)布置的策略研究
文;四年級;作業(yè)布置身處于小學階段的學生已經對語文這門學科擁有了一定的認知，因此，在開展教學活動時，教師便需要根據(jù)學生的實際情況和學習基礎來展開教學。在學生整體的學習中，課下作業(yè)占有重要的地位。于是，教師便需要更新教學理念，迎合當下雙減政策的要求，不斷的創(chuàng)新作業(yè)形式，為學生提供更加優(yōu)良的學習體驗。在這一過程中，教師可以以多樣化的思想來進行作業(yè)設計，引導學生從多種思考角度出發(fā)進行語文知識的理解，掌握豐富的學習方法，讓學生能夠在長期的學習中逐漸認識到語文知識的
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 新課改下小學數(shù)學作業(yè)布置創(chuàng)新性探索
;小學數(shù)學;作業(yè)布置;創(chuàng)新性;探索教師安排數(shù)學作業(yè)的目的是讓學生可以把數(shù)學理論知識和實踐結合起來，讓學生可以學以致用。因此教師在布置作業(yè)時要擺脫舊的教學思想，順應政策要求，對小學數(shù)學作業(yè)進行改革創(chuàng)新，選擇有趣、具有可研究性的題目，為提高學生的學習效率及提高教學質量做出努力。本文就新課改下小學數(shù)學作業(yè)布置現(xiàn)狀及創(chuàng)新性探索展開分析。一、分析小學數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀1.1學生學習基礎的差異化得不到重視隨著新政策的落地，教師留作業(yè)旨在讓學生溫故而知新，通過復習課堂上學到的
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- “雙減”背景下語文單元主題整合式作業(yè)布置策略
特點，導致了作業(yè)布置目標的不清晰。在“雙減”背景下，為強化語文課程教學目標的整體性，教師可以采用單元主題整合式的課堂教學模式并設計相應的作業(yè)布置策略。本文對當前語文作業(yè)的布置進行了有效的分析，提出了語文單元主題整合式作業(yè)布置的策略?！娟P鍵詞】“雙減” 作業(yè)布置 單元主題整合式單元主題整合式的語文教學模式，是將教材中的每一個單元作為整體，不再以每一篇課文為基礎，將每一個單元內的語文知識內容聯(lián)系起來，在課程教學的每一個環(huán)節(jié)以整個單元的教學任務為目標和方向，從而
小學教學研究·理論版 2022年7期2022-06-30
- “雙減”政策下的小學語文作業(yè)布置策略探究
;小學語文;作業(yè)布置“雙減”政策指的是減少義務教育階段、學生日常作業(yè)的負擔、和校外培訓的負擔。具體要求教師控制作業(yè)總量，將作業(yè)設計納入教研體系，鼓勵布置分層、靈活、個性化的作業(yè);提高課后服務水平，提供“菜單式”課后服務項目供學生自愿選擇，加強和優(yōu)化免費在線學習服務。一、現(xiàn)階段小學生語文作業(yè)存在的問題（ 一）作業(yè)數(shù)量仍然繁重在““雙減””政策提出后，繁重冗雜的作業(yè)量有所下降。但是仍然有部分地區(qū)的學生每天背著沉重的書包回家。過多的作業(yè)會剝奪孩子們休息玩耍的時間
快樂學習報·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 雙減政策背景下小學數(shù)學作業(yè)布置策略探究
學數(shù)學教學在作業(yè)布置方面有了更加明確的具體要求，一方面是在作業(yè)總量上應多做縮減，不能再一味簡單粗暴地花費大量課余時間進行機械練習鞏固。另一方面則是在作業(yè)形式上應多創(chuàng)新，踐行全面發(fā)展的學科標準，立足學生數(shù)學能力發(fā)展需求設計更能夠鍛煉和提高學生數(shù)學素養(yǎng)的數(shù)學作業(yè)。本文以高年級小學數(shù)學教學為核心，結合教學實例探究雙減政策背景下，小學數(shù)學教學在作業(yè)設計環(huán)節(jié)的改變方式提出更適合學生發(fā)展的作業(yè)布置策略。關鍵詞：小學數(shù)學課堂;雙減政策;作業(yè)布置;小學生雙減政策有效整頓了
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 雙減背景下小學語文作業(yè)的有效布置策略
了在小學語文作業(yè)布置中的一些方法，希望對一線小學語文教師教學產生實際啟發(fā)。關鍵詞：雙減;小學語文;作業(yè)布置“雙減”政策在全國落地，減輕學生的學習和課業(yè)負擔再次呼聲高漲。在此背景下，教師進行教學創(chuàng)新和作業(yè)布置成為必然之選。適當?shù)淖鳂I(yè)可以讓學生對所學的知識有鞏固的作用，還可以讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的學習短板，并及時改善自己的問題。為此，語文教師要堅持以“雙減”為基本方向和教學理論，科學合理地為學生布置作業(yè)。筆者在教學中，認真研究“雙減”政策的同時，進行了實際的教學
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 新課程視閾下小學語文作業(yè)減負增效策略
學語文教師在作業(yè)布置的方式進行了研究提高，本文提出了新課程視閾下小學語文作業(yè)減負增效策略，以符合教育改革的時代趨勢和實現(xiàn)減負增效。關鍵詞：小學語文;作業(yè)布置;減負增效減負增效的本質就是要減少學生的作業(yè)負擔來達到一個更高效的教學效果，由于學生的學習競爭壓力隨著社會的發(fā)展越來越大，學生的身心發(fā)展已經開始受到了阻礙，因此教育出臺的新要求讓學生在作業(yè)上避免過多的題海戰(zhàn)術和作業(yè)負擔，使學生能夠在一個積極的成長環(huán)境中學習。一、當前小學有語文作業(yè)布置中存在的問題1、內容
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- “雙減”之下如何命中語文作業(yè)設計的“靶心”
;小學語文;作業(yè)布置目前，作業(yè)的布置仍然體現(xiàn)了較強的唯智主義，大量的試題造成了作業(yè)質量較低、試題重復率過高，浪費學生時間，作業(yè)的功能被歪曲，不能發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，非生活化、機械化特征明顯。除此之外，很多教師的作業(yè)布置缺乏責任心，在整個社會倡導為學生減負時，部分教師隨意或者不布置家庭作業(yè)，學生處在放養(yǎng)狀態(tài)，依靠校外的培訓班進行學習，校內教師沒有發(fā)揮應盡的責任，沒有為學生的學習質量負責，創(chuàng)新更是無從談起。1從教師評改轉向作業(yè)展評首先，我國主要的教育組織形式是
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 雙減背景下初中科學作業(yè)有效性設計與布置策略
思維，適當?shù)?span id="syggg00" class="hl">作業(yè)布置是必要的。那么如何在落實雙減政策的同時給學生設計作業(yè)和布置作業(yè)呢？筆者根據(jù)自己的教學經驗，首先分析了當下幾種常見的作業(yè)布置和作業(yè)完成現(xiàn)狀，然后論述了科學作業(yè)的有效性設計和布置供大家參考。關鍵詞：雙減;初中科學;作業(yè)設計;作業(yè)布置前言：課后作業(yè)是學生鞏固知識并提升自身能力的一項重要環(huán)節(jié)，也是教師改進教學效果的一項重要依據(jù)。但正因為有這個認識的存在，雙減政策實施之前，教師基本上不會布置課堂作業(yè)，總想把時間用在教學上，這就導致學生的家庭作業(yè)負
學生之友 2022年5期2022-06-23
- “雙減”背景下的五項管理中的作業(yè)布置
理理念之下的作業(yè)布置工作。關鍵詞：雙減政策、小學數(shù)學、五項管理、作業(yè)布置前言：在“雙減”政策下，小學數(shù)學作業(yè)布置和管理有了新的要求，那就是在檢驗學生學習效率的同時，要注重學生的學科素養(yǎng)的發(fā)展。六年級面臨升學，學生的學習壓力巨大，此時更要做出有效的作業(yè)布置，利用高質量的“減負提質”作業(yè)，提升學生的數(shù)學水平，為小升初學習打下基礎。為此，小學數(shù)學教師更應該重視課后的作業(yè)布置與實施。要認真地思考作業(yè)完成的每一個環(huán)節(jié)，結合小學生的身心特點和作業(yè)實施的有效性，發(fā)掘最貼
快樂學習報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 減負背景下的小學語文作業(yè)布置
;小學語文;作業(yè)布置一、每天一刻鐘練字。為了保證漢字的掌握以及書寫的質量，可以借助一些現(xiàn)成的字帖、書寫本來進行最近學習過的漢字的練習，一二年級鉛筆、三年級開始鋼筆、高年級可以進行毛筆的書寫練習。積累、保存好自己的練習成果，可以在班級不定期地進行一下書寫練習的展示，對于學生來說是一種互相學習也是一種鞭策和鼓勵。二、每天背一首古詩詞。古詩詞是我們中華文化的一顆璀璨明珠，因其特點讀來朗朗上口，因此學生在讀幾遍后就可以完整的將其背誦下來，不會對學生造成較大負擔，反
三悅文摘·教育學刊 2022年11期2022-06-19
- “雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)布置如何增效
以往初中數(shù)學作業(yè)布置安排的過程中，一些教師往往為讓學生可以進一步加強自己對數(shù)學有關知識點內容的深刻印象，通過大量的題海戰(zhàn)術以達到提高學生作業(yè)的完成率。在減負這一大背景因素的影響下，教師一定要注意對初中數(shù)學的作業(yè)的布局要進行不斷地的調整優(yōu)化和動態(tài)調整，通過恰當?shù)淖鳂I(yè)量，提高學生的學習水平以及知識掌握情況，使學生的數(shù)學素養(yǎng)能夠得到有效提高。關鍵詞：雙減政策;初中數(shù)學;作業(yè)布置雙減政策的提出旨在為降低學生當前的學習壓力，因此在這一背景影響下教師需要根據(jù)雙減政策的
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- “雙減”政策下的數(shù)學作業(yè)布置新思路
探討小學數(shù)學作業(yè)布置的新思路，從作業(yè)量、內容設計兩方面入手，深入研究作業(yè)布置策略，旨在減輕小學生的作業(yè)負擔，豐富數(shù)學作業(yè)內涵，達到提質增效目的。關鍵詞：“雙減”政策;小學數(shù)學;作業(yè)布置為促進小學生的學習回歸校園和實現(xiàn)學生的成長，“雙減”政策立足素質教育改革的實質要求，為小學數(shù)學教師的作業(yè)布置工作指明方向。在“雙減”政策下，小學生的數(shù)學學習回歸校園，如何減輕作業(yè)負擔，成了教師要解決的首要問題。學習數(shù)學對學生的邏輯思維能力要求較高，教師應當圍繞“提質增效”主題
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- “雙減”背景下創(chuàng)新小學英語作業(yè)模式的思考
策給小學英語作業(yè)布置方面帶來的新要求，提出了小學英語作業(yè)布置得優(yōu)化策略并進行相關思考，以期為小學英語教師布置作業(yè)提供新思路。關鍵詞：雙減;小學英語;作業(yè)布置引言：英語作為國際語言，其重要性不言而喻。小學生的英語學習情況也影響著國家未來的發(fā)展。因此小學英語教師對待教學工作要認真、嚴謹。要制定合理的教學計劃，保質保量地完成教學目標，要堅持雙減政策的要求，分析小學生的身心發(fā)展情況和身心發(fā)展需求，優(yōu)化英語作業(yè)的內容、種類、形式，不斷改進提高小學生對英語學習的學習興
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- “雙減”背景下初中科學作業(yè)合理布置策略
;初中科學;作業(yè)布置引言新課程改革中明確提出了“以人為本”的教學理念，對此教師應該加快轉變教學思想，為學生減負，布置有效作業(yè)，積極響應國家“雙減”政策的相關教學要求，革新教學方法。此外初中教師布置的作業(yè)還要講求適量，并能夠切實起到鞏固重點知識的作用。形式多樣促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，充分尊重學生的自主性，對于拓展性的題目，不強求學生必須完成，科學的布置課后作業(yè)。一、初中生學習現(xiàn)狀分析隨著科學技術的進步，人們愈發(fā)認識到了知識的強大，并且國家也相繼出臺了各種政策
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 減負增效
其是要加強對作業(yè)布置的重視程度，真正的降低學生的課業(yè)負擔，使學生能夠感受到學習小學數(shù)學樂趣以及快樂，并且認識到做作業(yè)對自身學習和發(fā)展的必要性，積極的配合教師完成作業(yè)的練習，從而凸顯小學數(shù)學作業(yè)布置的價值。關鍵詞：小學數(shù)學;作業(yè)布置;雙減政策小學階段的學生并沒有形成正確的學習方法和學習觀念，并且智力發(fā)展并不是那么成熟，在小學數(shù)學作業(yè)布置時教師要進行針對性的指導和引導，但是不要采取題海戰(zhàn)術，要在雙減背景下有序地實施當前的教育方案，重新構建作業(yè)的布置模式，使學生
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 探討“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設計
提高小學數(shù)學作業(yè)布置的效果。關鍵詞：減負增效;雙減背景;小學數(shù)學;作業(yè)布置教師在雙減背景下進行小學數(shù)學作業(yè)布置時，要將創(chuàng)新意識落實到不同的作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，確定整體的作業(yè)設計目標，和課程教育要求進行相互的匹配，不斷的改革當前的作業(yè)布置模式，讓每個學生能夠在完成作業(yè)中有所收獲，逐漸的轉變學生對小學數(shù)學作業(yè)的抵觸情緒，使學生能夠在做作業(yè)時有所收獲。一、雙減背景下小學數(shù)學作業(yè)布置的思路教師在雙減背景下進行小學數(shù)學作業(yè)布置時，要明確主要的布置思路，逐漸地改善當前的作
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- “雙減”背景下的數(shù)學作業(yè)布置研究
力及其他學科作業(yè)布置需求等情況，促使作業(yè)布置的科學性與有效性不斷加強。在國家大力實施“雙減”政策的教育背景下，教師要重視對基本學情的了解，針對不同的學生個體布置個性化的數(shù)學作業(yè)，為數(shù)學學科教學實效的提升提供支撐。關鍵詞：“雙減”;作業(yè)布置;小學數(shù)學在“雙減”背景下，小學數(shù)學教師應深入領會政策精神，進一步減輕學生作業(yè)負擔，鼓勵學生家長等減輕小學生參與校外培訓的負擔，及時做好政策引導，確保國家政策有效落地。在校內課堂教學時，教師要不斷提升作業(yè)布置的科學性與合理
求知導刊 2022年7期2022-06-04
- 基于“雙減”政策下的小學數(shù)學作業(yè)布置建議
;小學數(shù)學;作業(yè)布置引言在常規(guī)化的作業(yè)布置中，學生往往會感覺到比較枯燥、乏味。傳統(tǒng)陳舊的作業(yè)內容也無法讓學生打起精神來。為了能夠更好地激發(fā)學生的學習主動性，教師也應設置更具趣味性、實踐性的作業(yè)內容，這樣才能夠更好地被小學生所接受。數(shù)學學科不同于其他學科，許多數(shù)學問題都需要學生進行自主思考、探索才能夠不斷地加深學習體驗，并得到良好的學習效果。教師應注意優(yōu)化作業(yè)內容，這樣才能夠更好地發(fā)揮數(shù)學作業(yè)的多功能效用，并更好地落實“雙減”政策的相關要求。一、小學數(shù)學作業(yè)
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 基于雙減背景下初中物理作業(yè)的設計途徑
;初中物理;作業(yè)布置;設計途徑中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）20-0056-03作業(yè)是教學活動的有效延伸，也是教育體系中的關鍵一環(huán).家庭作業(yè)能夠發(fā)揮其良好的監(jiān)督作用，實現(xiàn)師生互動，培養(yǎng)學生的實踐精神與創(chuàng)造能力，帶領學生們回顧舊知識，預習新知識，完成對知識的有效掌控.但是在具體實踐過程之中，大多數(shù)教育工作者采用單一的作業(yè)設計途徑，內容冗長且枯燥，導致學生作業(yè)興趣降低，逐漸將作業(yè)視為負擔，嚴重影響教學質量.在雙減背景
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 基于雙減視野下小學數(shù)學作業(yè)布置策略探究
，對小學數(shù)學作業(yè)布置的策略進行探究。 【關鍵詞】雙減;小學數(shù)學;作業(yè)布置;策略探究 一、小學數(shù)學作業(yè)中存在的問題 （一）學生寫作業(yè)處于被動狀態(tài) 數(shù)學是一個極其考驗學生思維能力的學科，在學習時有些枯燥乏味，面對一個極其費腦力的問題，一直解答不出來，就會降低學生的學習興趣。近年來，學生的作業(yè)壓力越來越大，教師認為，學生在課堂上缺失的東西，在課堂外能補回來，所以就給學生布置很多的作業(yè)。小學生正處于一個比較愛玩的時期，教師不停地給學生施加壓力會導致小學生出現(xiàn)一種叛
文理導航 2022年17期2022-05-24
- 淺談雙減下如何利用智慧作業(yè)提高學困生的學習成績
要性及學困生作業(yè)布置的具體實施進行了研究。關鍵詞：“雙減”;作業(yè)布置;學困生引言：教師在進行課程教學改革的同時，也要針對作業(yè)布置、作業(yè)批改、習題講解、教學反思做出相應的改變。為了減輕學生作業(yè)負擔的同時學習能力又能得到提升，教師在布置課外作業(yè)時應該遵循一些原則，一是不布置重復作業(yè)和無效作業(yè)，二是在保證作業(yè)質量的同時，盡可能減少作業(yè)的數(shù)量，對于教學重點和難點進行有針對性、有選擇的訓練。高質量、高水平的作業(yè)任務，應該能夠與教學價值相互補充，能夠推動學生獨立學習，
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 初中信息技術作業(yè)布置的創(chuàng)新研究
初中信息技術作業(yè)布置的效果，有助于推動課程教學的變革。同時也改變了部分學生所認為的做作業(yè)過程枯燥的局面，讓學生對于信息技術作業(yè)的完成變得更加的積極主動。鑒于此，在課程教學期間，需要教師將信息技術作業(yè)的布置方式進行一定的調整和改變，從學生做作業(yè)的需要入手，來為學生設計和布置形式多樣化的信息技術作業(yè)。關鍵詞：初中;信息技術;作業(yè)布置;方法創(chuàng)新雙減教育政策尤為強調減少學生的作業(yè)總量和做作業(yè)所耗費的時間，而在初中信息技術課程的教學當中，想要提高學生完成作業(yè)的質量，
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 從創(chuàng)新的角度淺談高職英語作業(yè)的布置
龍嬌穎摘要：作業(yè)布置作為教學的一個重要環(huán)節(jié)，扮演著輔助教學活動、優(yōu)化教學效果的重要角色。在英語教學中，英語作業(yè)對于提高學生英語水平、培養(yǎng)英語文化素養(yǎng)有著重要作用?；诖?，本文先是分析了傳統(tǒng)英語作業(yè)設計上存在的弊端，然后結合教育理論分析了布置英語作業(yè)要遵循的幾條原則，最后重點研究了英語創(chuàng)新性作業(yè)的布置，以期達到通過英語作業(yè)來提高學生英語綜合能力的目的。關鍵詞：英語作業(yè)，創(chuàng)新性，作業(yè)布置。1.傳統(tǒng)英語作業(yè)布置的弊端第一：作業(yè)形式單一，重視題海戰(zhàn)術，這雖然能夠在
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 在小學數(shù)學教學中作業(yè)的布置和批改的有效性探究
探討如何提升作業(yè)布置和批改的有效性。關鍵詞：小學數(shù)學;作業(yè)布置;批改小學階段是啟蒙階段，在這個階段的教學要充分的激發(fā)學生對于知識的好奇心與學習熱情。而在過去很長一段時間內，大量機械式，重復性的作業(yè)在很大程度上抹殺了學生的學習熱情，在當前“雙減”的背景下，我們要積極的減輕學生的作業(yè)負擔，但是同時又要思考如何運用更為多樣化的作業(yè)形式以及作業(yè)內容，并且重視作業(yè)的批改以及評價來保護學生對于知識的好奇心，激發(fā)學生對于學習的熱情，讓學生的身心得到健康均衡的發(fā)展[1]。
快樂學習報·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 基于雙減政策下的小學數(shù)學作業(yè)布置建議
地研究當下的作業(yè)布置情況，并注意解決其中出現(xiàn)的問題，這樣才能夠更好地布置作業(yè)。根據(jù)學生的實際情況布置作業(yè)，能夠大大的提高教學效率。數(shù)學作業(yè)不僅有鞏固知識的效用，也有提高學生的數(shù)學思維的重要意義。所以教師更應該注重落實“雙減”政策，并布置更加適合學生的數(shù)學作業(yè)，這樣才能夠更好地發(fā)揮數(shù)學作業(yè)的積極效用。關鍵詞：雙減政策;小學數(shù)學;作業(yè)布置引言數(shù)學作業(yè)具有鞏固、診斷、反饋的作用，教師能夠通過學生的作業(yè)完成情況來判斷學生的學習情況。這樣教師就能夠根據(jù)學生的實際學情
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 基于雙減的小學英語作業(yè)布置中家?；铀枷肴谌敕椒?/a>
;小學英語;作業(yè)布置;家?；右噪p減政策的提出是符合當前我國教育現(xiàn)狀和教學需求的，能夠減輕學生作業(yè)負擔和學習壓力。作業(yè)的布置也是培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高學生英語語言知識應用能力的主要方式之一，通過作業(yè)的布置，學生還能形成良好的學習習慣，擴展知識視野。教師在布置作業(yè)的過程中要堅持雙減政策的理念指導，突破作業(yè)布置課堂限制，與家長一起關注學生的學習和發(fā)展，通過作業(yè)的橋梁建立起與家長的互動合作模式，提高英語教學質量。一、邀請家長參與，開放作業(yè)過程在家校互動思
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 淺談初中歷史課堂的作業(yè)布置
教學過程之中作業(yè)布置方式進行探討，僅供參考?！娟P鍵詞】初中歷史;課堂教學;作業(yè)布置對于正處于學習階段的學生而言，作業(yè)在任何一門課程的學習過程中都是教師用來檢驗學生學習效果的重要手段，歷史學科同樣也是如此。但是從實際的教學現(xiàn)狀來看，許多學生都將歷史學習作為一名“副科”來看待，甚至一些歷史教師都不重視自己所教的內容，自然也無法認真地對作業(yè)內容進行設計。長期施行下去學生可能就會失去對歷史內容學習的信心。由于傳統(tǒng)的作業(yè)形式過于單一，作業(yè)重復率高、任務量大，加重學生
中學生報·教育教學研究 2022年13期2022-05-05
- 簡述信息時代下小學英語作業(yè)布置方案
小學英語 作業(yè)布置小學英語作業(yè)作為整個小學英語教學過程中鞏固練習的重要部分，能夠讓學生在做作業(yè)的過程中對課堂知識加以鞏固復習，加深對相關英語知識點的理解。但在我國傳統(tǒng)的小學英語作業(yè)布置中，很多小學生對枯燥無味的英語作業(yè)產生了一定的厭惡和抵觸心理，長時間下去小學生對英語的學習會產生一定程度的影響。然而隨著我國信息時代的到來，小學英語作業(yè)布置與信息化相結合，構建了一種全新的小學英語作業(yè)布置模式，小學英語教室也在日常的英語教學活動中對英語作業(yè)布置進行不斷的創(chuàng)新
成長 2022年5期2022-04-28
- 小學英語課堂教學中作業(yè)的布置策略
;課堂教學;作業(yè)布置課后作業(yè)對于教師來講是教學方法的延伸，不但可以幫助學生加深知識邏輯和鞏固知識要點，還能讓他們加深學科認識和感悟，提升學科素養(yǎng)。對小學英語來說也是尤為重要，在實際教學中，他們的英語作業(yè)形式單一，枯燥無趣，其中部分英語作業(yè)還停留在抄寫上，毫無創(chuàng)新精神可言，這種情況，不僅不能幫助教師達到理想的檢驗效果，還會成為學生學習英語的阻礙降低他們對英語的學習熱情。針對此情況，小學英語教師應該尊重學生的個體差異，結合實際情況，對學生的作業(yè)進行科學合理的優(yōu)
三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 淺談“雙減”背景下初中歷史作業(yè)的布置
歷史;雙減;作業(yè)布置為了貫徹落實黨中央“雙減”工作的有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，舉國上下都在積極行動，那如何把這一精神貫徹得徹底，執(zhí)行得有力度，也是我們走在一線的教師需要仔細認真對待的。簡單來說，“雙減”政策就是做兩大減法，一是減輕學生作業(yè)負擔，二是壓減學科類校外培訓機構。學生端就是減輕學生的學習壓力，除了學科類的成績也能在別處（德智體美勞）找到自己的閃光點，教師端就是精心設計作業(yè)，把教育回歸學校、回歸課堂，讓知識在課堂內消
中學生報·教育教學研究 2022年11期2022-04-21
- 淺析初中歷史作業(yè)布置的有效策略
析了初中歷史作業(yè)布置的有效策略，希望具有一定參考價值。關鍵詞：初中歷史;作業(yè)布置;有效策略引言：現(xiàn)如今的教學大多都是采用班級授課方式教學，由于班級學生數(shù)量較大，而且每個學生都在不同的環(huán)境中長大，具有一定的差異性。再加上初中生還處在青春期階段，思想比較獨特，教師在教學和布置作業(yè)的過程中，一定要尊重學生的差異性，將作業(yè)布置成層次性的作業(yè)，讓不同階段的學生在完成作業(yè)的過程中都能有所收獲，并感受到一定的樂趣。隨著教育改革的不斷深化，作業(yè)設計越發(fā)重要，因此，對于初中
快樂學習報·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 以“雙減”為基點，探索小學科學作業(yè)布置新途徑
，對小學科學作業(yè)布置新途徑的探索。◆關鍵詞：雙減;小學科學;作業(yè)布置作業(yè)的布置與設計是為了鞏固學生的學習成果，鍛煉學生自主學習、自主思考能力的關鍵手段。作業(yè)的布置形式可以是豐富多樣的，可以布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)以及實踐性作業(yè)等多種不同類型的作業(yè)。小學科學作業(yè)的布置，要盡量形式多樣，以此激發(fā)小學生完成科學作業(yè)的熱情。但是，在實際的小學科學實踐教學中，小學科學作業(yè)一般以書面作業(yè)的形式被固定下來，且作業(yè)的量越來越多，不僅讓小學生們覺得即便是科學作業(yè)也很枯燥無聊，
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 論高三數(shù)學作業(yè)布置與講評有效性的實踐
在高三階段的作業(yè)布置和講評已經是提高學生水平的重要方式，本文通過在高三復習階段對教師所布置作業(yè)和講評進行不斷的優(yōu)化，提出有效的建議，不斷進行實踐和研究，在高中復習階段使學生形成良好的學習意識和方法，不斷進行自我調節(jié)以及自我反思，提升學習效率和學習成績，為沖刺高考奠定良好的基礎?！絷P鍵詞：高三數(shù)學;作業(yè)布置;作業(yè)講評;現(xiàn)狀分析;策略研究一、引言向學生布置作業(yè)是教師對學生這一課程或這一階段的學習成果進行檢驗的重要方式，根據(jù)學生的作業(yè)完成情況來作為判斷學生水平的
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 幸福教育 雙減教育
提高小學語文作業(yè)布置的有效性這一課題，主要從小學語文作業(yè)的概念界定、雙減政策下小學語文作業(yè)布置的問題以及如何提高小學語文作業(yè)的有效性三個方面進行分析。關鍵詞：雙減教育;小學語文;作業(yè)布置引言：在目前的學校教育中，作業(yè)成為了學校和家庭的矛盾焦點。作業(yè)原本是學校教育管理工作中的重要環(huán)節(jié)，但隨著校外培訓班的開設和部分學校與教師布置的作業(yè)數(shù)量過多、質量參差不齊，致使作業(yè)的功能異化，歪曲了作業(yè)的本意，最終形成校內和校外增負的局面，導致教育失控。隨著國家教育部辦公室印
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 如何提高“雙減”背景下小學高年級英語作業(yè)布置實效性
效措施，確保作業(yè)布置的實效性。因此，文章以小學高年級英語學科為例，對英語作業(yè)的布置提出了幾點建議，希望能夠為需要的教師提供參考和幫助。關鍵詞：“雙減”背景下;小學高年級;英語學科;作業(yè)布置引言：“雙減政策”的提出對于小學英語教師來說，既是教學改革的機遇，又是教學中需要面臨的重要挑戰(zhàn)，因此需要從優(yōu)化作業(yè)設計出發(fā)，探索提高高年級英語作業(yè)布置實效性的策略。作為教育工作者，我們首先要從提升自身的專業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，形成終身學習的意識，并善于分享學習經驗，總結教學改革策略
科學與生活 2022年2期2022-03-27
- 如何提高小學英語作業(yè)布置的有效性
關鍵詞：作業(yè)布置;小學英語;教學策略作者簡介：朱亞紅（1996.8—），女，江蘇省張家港市東渡實驗學校，小學二級教師，本科。一、合理布置英語作業(yè)傳統(tǒng)英語作業(yè)形式大多單一、機械，不但缺乏趣味性、創(chuàng)新性，甚至缺乏最基本的合理性。為增強小學階段英語作業(yè)布置效果，英語教師應結合教材內容合理布置英語作業(yè)，確保班內不同層次的學生均可按時完成，調動小學生的積極性、主觀能動性，避免讓作業(yè)成為小學生的負擔、壓力，充分展現(xiàn)英語作業(yè)所具有的多種功效?；诖?，教師應持續(xù)強化英語作
求知導刊 2022年1期2022-03-27
- 雙減政策下的初中英語作業(yè)優(yōu)化布置(1)
來初中英語的作業(yè)布置方法進行了分析，并提出了具有的策略，希望能為學生英語學習能力的提升創(chuàng)造奠定堅實的基礎。關鍵詞：“雙減”政策;初中英語教學;作業(yè)優(yōu)化;作業(yè)布置中圖分類號：A 文獻標識碼：A英語作業(yè)的重點在于引導學生通過自己的能力，在預習、學習和復習的過程中提升自主學習的能力，從而降低英語學習的難度，在提升學生英語學習效率的同時，激發(fā)學生的學習積極性，降低英語課堂學習難度。當下英語作業(yè)主要是采取設計任務的形式引導學生完成學習目標。因此，雙減政策下，優(yōu)化
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 雙減政策下的初中英語作業(yè)優(yōu)化布置
來初中英語的作業(yè)布置方法進行了分析，并提出了具有的策略，希望能為學生英語學習能力的提升創(chuàng)造奠定堅實的基礎。關鍵詞：“雙減”政策;初中英語教學;作業(yè)優(yōu)化;作業(yè)布置中圖分類號：A 文獻標識碼：A英語作業(yè)的重點在于引導學生通過自己的能力，在預習、學習和復習的過程中提升自主學習的能力，從而降低英語學習的難度，在提升學生英語學習效率的同時，激發(fā)學生的學習積極性，降低英語課堂學習難度。當下英語作業(yè)主要是采取設計任務的形式引導學生完成學習目標。因此，雙減政策下，優(yōu)化
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 淺談減負背景下小學英語有效作業(yè)的設計與布置
;作業(yè)設計;作業(yè)布置受傳統(tǒng)教育理念的影響，部分小學英語教師盲目將作業(yè)局限為簡單的重復抄寫、背誦，不僅局限了學生的知識視野，同時也阻礙了學生思維能力的提升。機械式的作業(yè)將學生拘泥于狹小的圈子中，不僅增加了學生的課業(yè)負擔，同時也造成了學生厭學心理的產生。作為一名小學英語教師，應當及時意識到作業(yè)的優(yōu)化與改進對于為學生減負、提升學生學習興趣的積極意義，通過改進作業(yè)設計模式和布置形式，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。一、減負背景下小學英語有效作業(yè)的設計原則（一）趣味性作業(yè)
學習與科普 2022年13期2022-02-23
- 初中科學作業(yè)布置的有效手段探討
而合理有效的作業(yè)布置能夠提高學生學習質量，讓教學起到事半功倍的效果。關鍵詞：初中;科學教學;作業(yè)布置引言對于科學教學來說，教師通常會通過布置作業(yè)的方式來讓學生對課上的知識點進行鞏固。因此作業(yè)布置的效果是科學教師需要注意的問題，教師需要注重作業(yè)布置的創(chuàng)新性，同時秉持作業(yè)減負原則，最大限度提高作業(yè)自身的價值性。一、初中科學作業(yè)布置的側重點通常教師布置的作業(yè)類型有以下幾種，即課堂作業(yè)、課后作業(yè)以及實踐作業(yè)。教師通過布置作業(yè)可以提高學生對課本知識的掌握能力，強化自
快樂學習報·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 基于雙減政策下的小學數(shù)學作業(yè)布置建議
;小學數(shù)學;作業(yè)布置中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-引言數(shù)學在小學教育中起著重要作用。它在培養(yǎng)小學生認識世界、解決問題、形成理性思維、發(fā)展創(chuàng)造力、促進學生可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮著關鍵作用。良好的數(shù)學作業(yè)質量是實現(xiàn)上述教育目標的重要保證。近年來，盲目比較、過度宣傳和短期教育已成為小學生學業(yè)負擔的主要來源之一。因此，在雙減政策的背景下，如何結合學科特點合理構想數(shù)學的職責，以減輕工作量，提高效率成為教師關注的重點。一、在小學階段作
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學英語作業(yè)的有效布置
好的網(wǎng)絡課后作業(yè)布置能夠有效將英語教學與互聯(lián)網(wǎng)多元豐富的元素進行有機的結合，有效的提高小學生對英語學習的興趣和主觀能動性，充分發(fā)展學生個性化的英語能力，實現(xiàn)“教師課堂教學”與“學生自主學習”二者協(xié)同并進的良好教育模式。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;小學英語教育;作業(yè)布置小學英語作業(yè)是英語課堂的一種有效延伸，也是學生對英語課堂中的學習內容進行鞏固與復習的一種有效手段。在如今互聯(lián)網(wǎng)信息化背景下，互聯(lián)網(wǎng)的作用逐漸滲透在教育中的各個角落和領域，在英語課后作業(yè)布置中，現(xiàn)
學習與科普 2022年12期2022-02-22
- “雙減”背景下如何規(guī)范小學語文作業(yè)布置
具性的特點，作業(yè)布置既考查學生的學習效果，也能檢驗和改進教師的教學，提高作業(yè)的效果。結合當前“雙減”政策，分析作業(yè)狀況，認清作業(yè)本質，規(guī)范作業(yè)布置，創(chuàng)新作業(yè)形式，促進作業(yè)實踐，有效促進學生的全面發(fā)展?！娟P鍵詞】雙減;作業(yè)布置;現(xiàn)狀;內容與形式創(chuàng)新2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”）?！半p減”政策著眼于促進教育重大轉型，“減負”也是“增效”?！半p減”減去無效低能的
廣東教學報·教育綜合 2022年10期2022-02-16
- 談小學數(shù)學作業(yè)布置現(xiàn)狀及改進策略
當前小學數(shù)學作業(yè)布置中存在著作業(yè)量大、缺乏多樣化的作業(yè)形式、作業(yè)布置與生活實際相脫節(jié)等問題，這些問題的存在致使很多小學生將作業(yè)當成一種任務去完成，失去了作業(yè)布置的意義和價值。這些問題的存在，不利于培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，從長遠看，也阻礙了小學生的全面發(fā)展。如何改善這些問題，實現(xiàn)小學數(shù)學作業(yè)布置的實際功能迫在眉睫，也成為每一位小學數(shù)學教育教學者都應該思考的問題。關鍵詞：小學數(shù)學;作業(yè)布置;問題;改進中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?
學周刊 2022年3期2022-01-03
- 小學英語作業(yè)布置法的實踐與研究
育來說，課后作業(yè)布置過多、難度較高，會給學生帶來非常大的壓力，為了幫助學生排解心理壓力、減輕生理表象負擔，改善課后作業(yè)設計中的弊端，因此本文對小學英語作業(yè)布置展開分析，解決小學生的課后作業(yè)壓力問題。關鍵詞：小學英語;作業(yè)布置;實踐與研究作業(yè)是小學英語課程的重要組成部分，主要起到鞏固課堂知識的作用，這也需要教師設計出符合學生認知、情感發(fā)展的作業(yè)內容，促使學生的英語能力進一步提高。但是很多教師仍然采取傳統(tǒng)題海戰(zhàn)術，而學生自然要在課后投入更多時間與精力，完全失去
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- “雙減”政策背景下，小學語文作業(yè)布置的思考
政策下，語文作業(yè)布置應形式多樣，做到具有童真童趣、符合小學生年齡特征，讓學生“愿做”、“愛做”、“樂做”，只有這樣才能真正地提質增效。關鍵詞：“雙減”政策小學語文 ?作業(yè)布置“雙減”政策已經實施差不多兩個月了，如何布置適量的作業(yè)，避免學生回家后只顧玩手機、上網(wǎng)打游戲，成為了教師們值得認真思考的頭等問題。那么，設計怎樣的語文作業(yè)，才能既不違背“雙減”政策的要求，又能讓學生 “愿做”、“愛做”、“樂做”呢？筆者認為不妨從以下幾點去嘗試：1.“說”的作業(yè)?！罢f”
教育周報·教研版 2021年45期2021-12-19
- 淺談減負背景下小學語文中年級段家庭作業(yè)分層布置
題研究來探索作業(yè)布置的精、準、巧。關鍵詞：減負;作業(yè)布置;高效2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，其中對中小學生作業(yè)作了明確的要求：要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。其中對各學段的作業(yè)布置更作了明確要求：學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。這就
快樂學習報·教師周刊 2021年31期2021-12-13