認識誤區(qū)
- 大學排名影響下高校高質(zhì)量發(fā)展的認識誤區(qū)及其突圍之路
提升相對應的認識誤區(qū)，并使高校陷入了類型趨同化、學科布局同質(zhì)化、職能定位相近化、建設路徑雷同化、建設資源分散化、發(fā)展去特色化等現(xiàn)實困境之中。高校的高質(zhì)量發(fā)展應體現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的多樣性與內(nèi)涵質(zhì)量上的多元性，而大學排名卻助力形成了單一化、同質(zhì)化的發(fā)展態(tài)勢，同質(zhì)化競爭系統(tǒng)和組織趨同可以看作大學排名推動這一認識誤區(qū)及其發(fā)展困境形成的內(nèi)生動力。在我國深化新時代教育評價改革的當下，我們應當規(guī)范并發(fā)揮大學排名的正向引導功能，通過樹立“適度平衡”的多態(tài)化評價理念，引導高校分類與
高教探索 2023年6期2024-01-03
- 糧食安全風險與認識誤區(qū)
要性 風險 認識誤區(qū)任何國家、任何時代都要重視國家糧食安全問題，對于中國這樣的人口大國更顯得重要。以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，鮮明提出“確保谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀和“以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進口、科技支撐”的國家糧食安全戰(zhàn)略。他指出，“必須實施以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進口、科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略。要依靠自己?？诩Z，集中國內(nèi)資源保重點，做到谷物基本自給、口糧絕對安全，把飯碗牢牢端在自
鄉(xiāng)村論叢 2023年4期2023-10-04
- 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需避免認識誤區(qū)
“業(yè)”割裂等認識誤區(qū)。教師是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，學?？平M是轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點和痛點。關(guān)鍵詞 教育數(shù)字化 轉(zhuǎn)型 認識誤區(qū) 教師數(shù)字素養(yǎng)當前，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動正在深入推進，教育數(shù)字化取得了豐碩成果。教育數(shù)字化是一個系統(tǒng)工程，只有不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題，才能更好地以數(shù)字化支撐引領教育現(xiàn)代化。近日，本刊邀請教育部第二屆教育信息化專家組成員、南京信息工程大學原副校長鄧志良，臺州學院校長、二級教授、博士生導師樂傳永，華南師范大學教授、博士生導師鐘柏昌等三位專
在線學習 2023年4期2023-06-26
- 部分初中歷史教師在課改中存在的認識誤區(qū)及對策
面存在一定的認識誤區(qū)。文章結(jié)合具體實例淺析當前部分初中歷史教師存在的認識誤區(qū)，并據(jù)此提出有效的應對策略。[關(guān)鍵詞]初中歷史;課改;認識誤區(qū);對策[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）12-0055-03新課改已實施多年，也取得了一定的成效，但在部分教師由于受到中考指揮棒的影響，在課改中存在諸多認識誤區(qū)，如過于追求考試成績，過于注重考試技能方面
中學教學參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 淺談高技能人才培養(yǎng)的認識誤區(qū)和體系構(gòu)建
培養(yǎng)? ? 認識誤區(qū)? ? 體系構(gòu)建課? 題：本文系2021年江西省技工教育研究重點課題“汽車制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)路徑研究”（課題編號：JXJGJYDZ202112）的階段性研究成果。據(jù)統(tǒng)計顯示，我國技工人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例約為19%，擁有高技術(shù)水平的高技能人才占比更少，僅為5%，而我國企業(yè)對高技能人才的需求則上升到14%。量少的原因，筆者認為主要在于我國職業(yè)教育體系在設計上過于重視職前階段，而忽視了職后階段，且二者沒有很好實現(xiàn)有機銜接。為了提高我國高技
職業(yè) 2022年16期2022-05-30
- 對跆拳道力量素質(zhì)訓練的再認識
力量素質(zhì)? 認識誤區(qū)? 基本要求跆拳道對運動員力量、速度、靈敏度等身體素質(zhì)和動作技巧等方面要求極高，其中力量素質(zhì)又有極其重要作用，是取得擊打效果最重要的因素。跆拳道運動員用力特點是細膩而敏捷，必須隨時根據(jù)場上形勢變化采取相應技術(shù)措施，因此適度和靈敏用力是成敗關(guān)鍵。通過訓練增長力量是產(chǎn)生良好協(xié)調(diào)能力的前提。比賽過程中如何使用力量取決于技戰(zhàn)術(shù)的即時需要。跆拳道比賽中運動員所面臨的阻力主要是自身體重以及與對手身體接觸中對手所實施的力量等。跆拳道運動員在克服這些阻
體育時空 2021年18期2021-12-14
- 關(guān)于人為引發(fā)森林火災的幾個認識誤區(qū)及辨析
：森林火災;認識誤區(qū);辨析初來澳大利亞留學之時，適逢澳洲森林大火無法控制之際，其景象令人觸目驚心。在我國，目前發(fā)生的森林火災絕大多數(shù)是人為原因引發(fā)。據(jù)統(tǒng)計，2010年至2019年，在已查明火因的森林草原火災中，由人為原因引發(fā)的占97%以上[1]。人為因素包括祭祀用火、農(nóng)事用火、野外吸煙、煉山造林、燃放鞭炮等。根據(jù)相關(guān)文獻和調(diào)查，在這些人為因素引發(fā)森林火災的事故中，絕大多數(shù)的人不是想有意引起森林火災，主要原因是對火的原理及森林大火的規(guī)律缺乏全面、深刻的認知，
消防界 2021年22期2021-12-10
- 高中階段普職融通的誤區(qū)反思及對策
但仍存在一些認識誤區(qū)：諸如普職融通對象是差生，普職融通模式就是校內(nèi)課程融合，普職融通主體是職業(yè)學校，普職融通僅限于高中階段。要走出這些認識誤區(qū)，必須要將重點轉(zhuǎn)向校際課程合作模式;減少對普職融通的偏見;建立協(xié)同育人機制。關(guān)鍵詞：普職融通;認識誤區(qū);對策開展普職融通在我國由來已久，這是教育面對近幾十年經(jīng)濟社會發(fā)展狀況做出的選擇與決策，同時也是教育系統(tǒng)自身改革與發(fā)展的需求。經(jīng)過幾十年的發(fā)展歷程，普職融通的理念和實踐呈現(xiàn)出分離到融合、表面到深化的趨向，并取得了很大
科學與生活 2021年17期2021-11-10
- 兒科霧化吸入療法的護理進展及注意事項
治療中出現(xiàn)的認識誤區(qū)解析，從專業(yè)角度分析霧化吸入的有效護理方式及相關(guān)注意事項，闡述小兒霧化吸入治療的相關(guān)護理進展，為今后的臨床工作提供理論支持及護理指導。關(guān)鍵詞：認識誤區(qū);霧化吸入;護理;注意事項0 引言霧化吸入療法是臨床上較好的物理與化學治療相結(jié)合的祛痰、消炎手段。具有操作簡單、藥物直達病灶、局部病灶藥物濃度高、安全性好、毒副作用小的優(yōu)點[1]，目前廣泛應用與兒科臨床。但在治療中，常會出現(xiàn)因為患兒年齡小配合度低，家屬專業(yè)知識的理解差異，導致不配合治療最終
醫(yī)學前沿 2021年3期2021-09-10
- 丹霞地貌定義的認知路線圖
地貌;定義;認識誤區(qū);科學抽象;認知路線圖中圖分類號：P5; P91; N04 ?文獻標識碼：A ?DOI：10.12339/j.issn.1673-8578.2021.03.002Abstract： At the 7th International Geomorphology Congress in 2009， IAG Danxia geomorphology working group was proposed by the president of
中國科技術(shù)語 2021年3期2021-08-06
- 警惕多媒體與語文教學整合的誤區(qū)
文教學整合的認識誤區(qū)，患上了語文教學的“現(xiàn)代病”。【關(guān)鍵詞】多媒體教學；小學語文；認識誤區(qū)多媒體現(xiàn)代技術(shù)手段在語文課堂教學中的運用，給語文教學帶來了深刻變革，它集“聲、像、色、樂”于一體，顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學形態(tài)，給教師帶來了便捷，給學生帶來了直觀，有利于語文教學情境的創(chuàng)設，學生學習興趣的激發(fā)，降低了教學的難度，課堂也由此呈現(xiàn)了生動活潑的景象，其優(yōu)越性是不言而喻的。正是多媒體這些優(yōu)越性的不可替代性，使得一些教師忽視了語文學科的性質(zhì)和特點，在教學中越來越依賴
課堂內(nèi)外·教師版 2020年4期2020-12-21
- 淺談新媒體轉(zhuǎn)型過程的幾個認識誤區(qū)
存在著不少的認識誤區(qū)，有必要對此予以探討、厘清。關(guān)鍵詞：新媒體;新聞媒體;認識誤區(qū)一、新媒體賠本賺吆喝雖然報紙向新媒體轉(zhuǎn)型是大勢所趨，不少傳統(tǒng)媒體也認識到這一趨勢，并紛紛投身其中，但從實際效果看，由于未能找到穩(wěn)定的盈利模式，許多傳統(tǒng)媒體在新媒體上要么是淺嘗輒止，要么是堪堪維持，要么是陷入困境……以致于嘴上天天掛著新媒體轉(zhuǎn)型，但不少報社身體卻是誠實的，在新聞采編、資源分配等方面，依然集中在紙媒上，由此也引發(fā)了內(nèi)部的公開爭議，讓報社轉(zhuǎn)型備受詬病。不僅如此，令人
記者觀察·中旬刊 2020年11期2020-12-14
- 穩(wěn)坐釣魚臺
】稅收籌劃 認識誤區(qū) 方案設計 技巧1.稅收籌劃中常見的一些誤區(qū)1.1 混淆稅收籌劃與偷稅。理論上稅收籌劃與偷稅有著本質(zhì)的區(qū)別，偷稅是納稅人采取違反法律的手段如偽造、變造、隱匿、擅自銷毀賬簿、記賬憑證、或進行虛假納稅申報等，是違反稅收法律、法規(guī)的行為;而稅收籌劃是合理運用稅收法津、法規(guī)的行為。實務中有不少企業(yè)避稅心切，把一些實為偷稅的手段誤認為是稅收籌劃，有的甚至明知故犯，打著稅收籌劃的幌子行偷年兌之實。例如：企業(yè)所得稅法規(guī)定，企業(yè)安置殘疾人員的，在企業(yè)支
商情 2020年13期2020-11-25
- 校園法治文化的功能證成
園法治文化;認識誤區(qū);價值訴求;功能證成法律文化、法治文化一直以來都是法學界研究的一個熱點，隨著研究的深入，法治文化研究的層面和范圍都在不斷拓展，一時間社會各個領域都在討論本區(qū)域的法治文化應該如何構(gòu)建。其中，作為社會生活的重要組成部分，校園特別是校園校園內(nèi)的法治文化建設被廣泛關(guān)注。對于校園法治文化的研究，其核心就是定義什么是校園法治文化。在近些年的相關(guān)研究中，如何定義校園法治文化，學者們并沒有統(tǒng)一的認識。對于學者們來說，對一個概念特別是新概念下一個準確的定
青年與社會 2020年21期2020-08-14
- 關(guān)于固體廢物管理中的認識誤區(qū)研究
工作時存在的認識誤區(qū)情況，使管理人員全面認識在工作過程中存在的不足，并在以后管理工作中，可以更好的開展固體廢物管理工作。Abstract： This article comprehensively analyzes the application value， by-products， scope and form of solid waste existing in the process of solid waste management and ba
價值工程 2020年17期2020-08-03
- 教學目標設計的現(xiàn)實問題與未來展望
預設與生成等認識誤區(qū)，而在實踐中則存在將學習內(nèi)容與教學目標混為一談、行為主體不明確、用詞抽象籠統(tǒng)、目標表述不完整以及直接給出結(jié)論等現(xiàn)實問題。所以有必要讓教師樹立起對教學目標設計的正確認識，促進學生成長與教師專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)教學目標的價值與作用。關(guān)鍵詞? ?教學目標? 認識誤區(qū)? 現(xiàn)實問題? 未來展望教學目標是教學活動的導向標，是評價教學活動和教師的重要依據(jù)。我國從“雙基”目標到布盧姆的三維目標模式，再到現(xiàn)今的“核心素養(yǎng)”體系，教學目標的價值訴求也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)
教學與管理(理論版) 2020年5期2020-07-16
- 小組討論教學中的教師角色研究
;教師角色;認識誤區(qū);角色轉(zhuǎn)換一、問題的提出隨著翻轉(zhuǎn)課堂、在線學習等新的教學方式的引入，小組討論教學被越來越多地應用于課堂教學中。小組討論教學方式能夠鍛煉學生團隊式解決問題的能力，有助于學生在課堂上及時消化和掌握知識。但這種教學方式對教師的要求比較高，需要教師在課前做好充分的準備，并在教學過程中承擔好自己的角色。從學術(shù)界現(xiàn)有的研究來看，教師在實施小組討論教學過程中容易角色定位不清。因此，本文對小組討論教學中教師角色認識誤區(qū)進行分析，并給出角色轉(zhuǎn)換的相關(guān)建議
速讀·上旬 2020年1期2020-07-14
- 談智慧檔案館建設的認識誤區(qū)及對策
前仍存在不少認識誤區(qū)，表現(xiàn)在頂層設計、系統(tǒng)定位、技術(shù)依賴、建設導向等方面。本文綜合闡述了認識誤區(qū)的具體內(nèi)容，并提出了相應對策，以期對智慧檔案館建設提供些許啟示與幫助。關(guān)鍵詞：智慧 智慧檔案館建設 認識誤區(qū) 對策“智慧檔案館”（Smart Archives）是伴隨“智慧地球”（Smart Planet）等概念，以智慧城市建設為背景，由檔案專家提出的。根據(jù)牛津詞典中較接近的解析，此處“智慧”（Smart）應理解為“人或物快速反應、聰明、智能地應對情況的能力”。
北京檔案 2020年6期2020-06-29
- 健康管理的認識誤區(qū)及科學發(fā)展對策
】健康管理;認識誤區(qū);科學發(fā)展;對策【中圖分類號】R194 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.8..02無論時代怎樣發(fā)展，健康問題一直都是人們十分重視和關(guān)心的問題，健康管理學科是當前社會發(fā)展的產(chǎn)物。高效的開展健康管理工作能夠促進我國醫(yī)學得到更加全面的發(fā)展，但是在具體的發(fā)展過程中，人們對于健康管理沒有一個正確的認識，導致健康管理在發(fā)展過程中面臨很多阻礙。相關(guān)人員應該從當前健康管理的認知誤區(qū)入手，根據(jù)具體的情況制定相應的科學
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2020年8期2020-06-08
- 澄清對列寧黨內(nèi)民主思想的認識誤區(qū)
主思想的一些認識誤區(qū)。實際上，列寧對“黨內(nèi)民主”作了重新界定，指出了其多層含義，認為黨內(nèi)民主的實施狀況須放在黨組織所處的具體環(huán)境中進行考察，要最大程度地保障黨內(nèi)民主的實施;黨內(nèi)民主與人民民主具有內(nèi)在一致性，在社會主義民主建設中要以黨內(nèi)民主帶動人民民主;列寧構(gòu)建了比較完備的黨內(nèi)民主制度體系，開創(chuàng)了偉大的黨內(nèi)民主時代。[關(guān)鍵詞] 列寧; ?黨內(nèi)民主; ?人民民主; ?制度建設; ?認識誤區(qū)[中圖分類號] A82 ? ? ? ? [文獻標識碼] A ? ? ?
前線 2020年4期2020-05-19
- 打牢學術(shù)根基 促進黨校高質(zhì)量發(fā)展
;現(xiàn)實短板;認識誤區(qū);實踐路徑中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-0-01“用學術(shù)講政治”是中央黨校在2017年提出的教學要求，2018年11月，中共中央印發(fā)《2018—2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》，《規(guī)劃》強調(diào)要“著力提高教師用學術(shù)講政治的水平”，進一步明確了新時代干部教育培訓的新理念和新要求。“用學術(shù)講政治”這一黨校教學改革對黨校教師提出了更高的要求，也必將對我們的干部素質(zhì)提升、干部教育培訓質(zhì)量
中文信息 2020年4期2020-05-11
- 先學后教 培養(yǎng)數(shù)學自學能力
;自學能力;認識誤區(qū);對策隨著新課程改革的不斷深化，一線教師在近年來的教學實踐中探索出了很多卓有指導意義的教學理念，先學后教就是其中一種。目前已經(jīng)被中小學教師廣泛采用，并取得了不錯的成效。但是有部分教師在實際的教學過程中對先學后教的理解不夠透徹，存在一些片面的認識，導致效果并不明顯，甚至事倍功半。一、小學數(shù)學教師對先學后教的認識誤區(qū)首先是教師穿新鞋走老路。傳統(tǒng)的教學觀念中，很多教師下意識地認為只要自己將問題考慮得盡可能全面一點，課堂上將知識點講得更加細致、
學習周報·教與學 2020年9期2020-04-19
- 談談初中歷史課程改革中的認識誤區(qū)與對策
;課程改革;認識誤區(qū);對策[中圖分類號] G633.51[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-6058（2020）07-0075-03《義務教育歷史課程標準》對初中歷史課程目標提出了新的要求，歸結(jié)起來，就是要通過歷史課程的開展，了解學生的生存現(xiàn)狀，提高他們的生存智慧，幫助他們更好地探索未來。基于此，初中歷史課程改革應準確把握學科特點，遵循課程基本理念，認真組織教學活動，讓每一次教學行為都能獲得最佳的效果。然而，在初中歷史課程教學實踐中，卻存在著一些與課
中學教學參考·語英版 2020年3期2020-04-09
- 淺析國有企業(yè)私有化改革的認識誤區(qū)
革 私有化 認識誤區(qū) 混合所有制提高國有企業(yè)競爭力，加快建立國有企業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度、提高國有經(jīng)濟資源投入的使用效率，一直是國有企業(yè)改革呼聲最強烈的方面。但是不論國有企業(yè)如何改革，簡單的私有化都不是解決現(xiàn)有問題的正確方向和行之有效的方法。簡單的私有化本身并無助于提高企業(yè)運營效率，而且還可能帶來更多的問題。只有正確認識國有企業(yè)改革問題的實質(zhì)，以混合所有制為改革方向，國有企業(yè)改革才能有新思路。一、公有制思想產(chǎn)生的歷史根源分析國有企業(yè)私有化的理論依據(jù)，首先得追溯到1
中國經(jīng)貿(mào)導刊 2019年32期2019-12-12
- 單一串講式文言文教學之我見
文言文教學的認識誤區(qū)、危害與避免途徑三方面談出認知。關(guān)鍵詞：串講式;認識誤區(qū);危害;避免途徑初中文言文教學常常是一詞一句的對全文進行串講，很多教師都認為這種單一串講式教學方法省時省力而有效，也就不愿意用心去探索改進教學方法，以至于文言文教學的改革發(fā)展停滯不前。本文從單一串講式文言文教學的認識誤區(qū)、危害與避免途徑三個方面談出認知。一、 單一串講式文言文教學的認識誤區(qū)細心研究這種現(xiàn)象，我們會發(fā)現(xiàn)不少教師對于文言文教學的有著一定的認識誤區(qū)，主要表現(xiàn)在三個方面。首
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 例談生物學核心素養(yǎng)中“科學探究”素養(yǎng)的培育
科學探究? 認識誤區(qū)? 培育? 策略“科學探究”是高中生物新課標中明確的生物學四大核心素養(yǎng)之一?！翱茖W探究”素養(yǎng)是指學生能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的生物學問題，針對特定的生物學現(xiàn)象，進行觀察、提問、實驗設計、方案實施以及結(jié)果的交流與討論。在探究中，樂于并善于團隊合作，勇于創(chuàng)新[1]。學生“科學探究”素養(yǎng)的培育要求教師在日常的教學工作中，通過學生探究能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察能力、提出問題的能力、制訂并實施方案的能力、獲取證據(jù)或數(shù)據(jù)的能力以及表達和交流的能力。學生僅
教學與管理(理論版) 2019年9期2019-11-18
- 有關(guān)信息技術(shù)與課程整合的思考與對策
所存在的一些認識誤區(qū)入手，提出了相關(guān)的一些對策，力圖進一步優(yōu)化教學資源的配置，從而提高教學質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程整合;認識誤區(qū);對策中圖分類號：G424文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2019）25-0106-021 引言隨著5G時代的到來，人們的生產(chǎn)、工作、生活以及學習方式都受到信息技術(shù)（IT）或多或少的影響。特別是近年來，為了順應社會的發(fā)展，全體教育工作者積極響應教育部關(guān)于教育體制改革的偉大號召，通過上行下效的不斷努力，改革發(fā)生
電腦知識與技術(shù) 2019年25期2019-11-12
- 淺議初中語文家庭作業(yè)的實效性
】家庭作業(yè);認識誤區(qū);彈性選擇;增強興趣;緊扣教材【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-01學生家庭作業(yè)，也就是課外作業(yè)，是教師正式布置的，要求學生在課后完成的學習任務。適當?shù)募彝プ鳂I(yè)對學生的學業(yè)成績、品性發(fā)展有積極的促進作用。作為語文教師，在和學生交談的過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師布置課后作業(yè)顯得過于隨性，或拓展閱讀，或片斷寫作，或課外積累……干篇一律，往往和課堂教學缺乏有機的聯(lián)系，其實，規(guī)范、科
課程教育研究·學法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 捍衛(wèi)唯物史觀 堅定理論自信
義信仰;? 認識誤區(qū);? 反擊歷史虛無主義[中圖分類號] B03? ? ? [文獻標識碼] A? ? ? ?[文章編號] 0529-1445（2019）10-0041-04唯物史觀是中國共產(chǎn)黨認識歷史發(fā)展規(guī)律、推進各項工作的重要指導。牢固樹立唯物史觀，是堅定理想信念的必要前提。習近平總書記指出：“一些人認為共產(chǎn)主義是可望而不可及的，甚至認為是望都望不到、看都看不見的，是虛無縹緲的。這就涉及是唯物史觀還是唯心史觀的世界觀問題。我們一些同志之所以理想渺茫、信仰
前線 2019年10期2019-11-11
- 淺析集中供熱的認識誤區(qū)與解決方法
：集中供熱;認識誤區(qū)：解決方法集中供熱是指由集中熱源所產(chǎn)生的蒸汽、熱水，通過管網(wǎng)供給一個城市（鎮(zhèn)）或部分區(qū)域生產(chǎn)、采暖和生活所需熱量的方式。集中供熱是現(xiàn)代化城市的基礎設施之一，也是城市公用事業(yè)的一項重要設施。集中供熱不僅能給城市提供穩(wěn)定、可靠的高品位熱源，改善人民生活，而且能節(jié)約能源，減少城市污染，有利于城市美化，有效地利用城市有效空間。所以，集中供熱具有顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。1供熱取暖關(guān)系的誤區(qū)這些年，在經(jīng)濟市場大發(fā)展的大環(huán)境下，人們對集中供熱取暖關(guān)
建筑建材裝飾 2019年7期2019-10-31
- 食用香精在烘焙食品中的應用
;烘焙食品;認識誤區(qū);應用缺陷1 概念綜述1.1 烘焙食品烘焙食品采用面粉、砂糖、酵母、水、適量的乳制品以及添加劑為原材料，經(jīng)過復雜的工藝處理烘焙而成，其種類豐富、口味眾多，同時也具有較高的營養(yǎng)價值，老少咸宜，是深受人們喜愛的日常食品，此成為食品工業(yè)重要的組成部分。隨著人們對于食品衛(wèi)生安全、營養(yǎng)平衡的愈加注重，烘焙食品安全和衛(wèi)生已經(jīng)成為人們熱切關(guān)注的重點。這是食品行業(yè)發(fā)展的不可抗拒的世界性的潮流[1]。1.2 食用香精食用香精是采用天然或天然等同香料、合成
食品安全導刊·下旬刊 2019年4期2019-10-21
- 電梯維護保養(yǎng)人員在對重側(cè)緩沖距離的認識方面誤區(qū)分析
側(cè)緩沖距離;認識誤區(qū)一、安全隱患情況2017年08月，我院檢驗員對某小區(qū)10臺電梯進行定期檢驗，這10臺都是有機房曳引驅(qū)動乘客電梯：額定載重量為800kg，額定速度為1.50m/s，采用2：1曳引方式，11層11站。檢驗過程中發(fā)現(xiàn)：其中4臺對重緩沖距過小，距離分別在90～140mm之間。查看當轎廂在頂層端站平層時，測量極限打板與極限開關(guān)距離173mm。顯然，對重在壓緩沖器前是無法動作上極限開關(guān)的，因此該設備不符合檢規(guī)TSG T7001-2009要求。二、問
科學導報·科學工程與電力 2019年17期2019-10-21
- 淺談合作學習
;學習方式;認識誤區(qū);操作誤區(qū)當前，合作學習已經(jīng)成為一種重要的教學活動方式，廣大教師就如何讓更多的學生參與教學活動，增進師生、生生互動，更充分地調(diào)動學生的積極主動性，進行了大量的嘗試和研究。我們欣喜地看到：教師講授少了，學生自主學習、實踐活動多了。但我們也注意到，在合作學習中也存在著不少的問題，表面化、形式化的合作學習還普遍存在。目前，合作學習中存在的問題主要來自認識層面與操作層面：一.認識誤區(qū)1.目標錯位合作學習的目的在于促使學生積極參與，通過與他人的接
科學導報·學術(shù) 2019年16期2019-10-21
- 歷史核心素養(yǎng)視域下學科知識的教學研究
清學生的一些認識誤區(qū)具有重要意義。以唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)這一知識點的教學為例，學生中存在著將藩鎮(zhèn)等同于藩鎮(zhèn)割據(jù)、夸大安史之亂對藩鎮(zhèn)割據(jù)的影響等問題。教師要認真分析上述認識誤區(qū)出現(xiàn)的原因，運用嚴密的思維及嚴謹?shù)倪壿?，幫助學生排除認識上的誤區(qū)，最終使學生在唯物史觀的指導下對歷史形成相對客觀正確的認識。[關(guān)鍵詞]歷史核心素養(yǎng);學科知識;認識誤區(qū);藩鎮(zhèn)割據(jù);安史之亂[中圖分類號]? ? G633.51? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]?
中學教學參考·語英版 2019年8期2019-10-14
- 中小學體育教學的認識誤區(qū)及其原因
都存在很大的認識誤區(qū)。但由于長久以來形成的固定的思維模式，這些認識誤區(qū)很難被發(fā)現(xiàn)。想要提高中小學生體育素質(zhì)，提高中小學校體育教師的教育質(zhì)量，完善中小學體育教育，就必須深刻探究在體育教學上的認識誤區(qū)，只有從源頭找出問題，才能進而解決問題。關(guān)鍵詞：中小學;體育教學;認識誤區(qū)一、中小學體育教學中的認識誤區(qū)（一）誤區(qū)一：非奧運項目、非考核項目教學，不屬于正規(guī)的體育教學體育運動一向與奧運會、奧運精神等方面息息相關(guān)。并且在當今的學生學習生活中，學生的體育考核項目非常固
學習周報·教與學 2019年22期2019-09-10
- 地方高校免費師范生培養(yǎng)的認識誤區(qū)及實踐路向
上也存有許多認識誤區(qū)，對“免費師范生”這一概念也有模糊認識，有的簡單地認為免費師范生畢業(yè)后就有“有編有崗”的工作，有的也認為被免費蒙蔽了雙眼，只是用“免費”換青春，功利地看待免費師范生政策，對未來的發(fā)展也比較消極等。造成錯誤認知是多方面的原因造成的，終歸于政策解讀、職業(yè)理想信念、職業(yè)認同度、學習動力不足，缺乏配套運行機制等息息相關(guān)。要進一步堅持以問題為導向，探索培養(yǎng)免費師范生的正確實踐路徑。關(guān)鍵詞：免費師范生;認識誤區(qū);實踐路向中圖分類號：G640 文獻標
高教學刊 2019年21期2019-09-10
- 淺談企業(yè)內(nèi)部控制休系建設及運行過程中存在的認識誤區(qū)
然存在著許多認識誤區(qū)，影響了內(nèi)部控制的有效推進。筆者以所在單位為研究對象，淺談一下企業(yè)內(nèi)部控制體系建設及運行過程中存在的認識誤區(qū)，以期起到拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞：內(nèi)部控制;認識誤區(qū);正確認識在企業(yè)內(nèi)部控制體系的建立和實施過程中，有的企業(yè)領導對內(nèi)部控制重視程度不夠，員工對企業(yè)內(nèi)部控制認識不足，進而可能導致其內(nèi)部控制體系建設存在一定的設計缺陷，實施效果不佳。本文根據(jù)筆者在內(nèi)部控制和實施過程中遇到的實際問題，總結(jié)出幾條內(nèi)部控制的認識誤區(qū)，并結(jié)合基本規(guī)范和配套指引
商訊·公司金融 2019年9期2019-09-10
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在健美操教學中的認識誤區(qū)及對策研究
，提出了解決認識誤區(qū)的相應對策，能對健美操教學中使用翻轉(zhuǎn)課堂模式起到有益的指導作用。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;教學模式;認識誤區(qū)中圖分類號：G712.4 ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1003-2177（2019）19-0000-00學校體育課程的主要目標是增強學生的身體素質(zhì)，讓學生通過體育課程的引導，獲得鍛煉身體的方法，擁有一個健康的身體。隨著社會的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育深入開展，健美操的教育漸漸普及，成為高職院校普遍開設的課程。健美操能夠健身、塑造優(yōu)
海外文摘·學術(shù) 2019年19期2019-09-10
- 淺談作用力與反作力的認識誤區(qū)
與反作用力的認識誤區(qū)的探討，并幫助學生樹立正確的知識概念，以提高物理學習質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】 作用力 反作用力 認識誤區(qū)【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-099-010近段時間在講到牛頓第三定律中的作用力與反作用力時，發(fā)現(xiàn)很多資料中在涉及到作用力與反作用力的問題時，存在一定程度的認識誤區(qū)。這樣不僅不能加強學生對概念的理解，反而使學生的認識更加模糊，甚至形成錯誤的觀點?，F(xiàn)舉出一些例子來重新認識一下
中學課程輔導·教育科研 2019年1期2019-09-10
- 新形勢下我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級認識糾偏和政策調(diào)適
非此即彼”等認識誤區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要重點防范轉(zhuǎn)型升級失序、過度依賴外需、比較優(yōu)勢斷檔和產(chǎn)業(yè)政策錯配帶來的風險。最后，總結(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級總體思路和重點方向，指出轉(zhuǎn)型升級需要處理好三大關(guān)系。關(guān)鍵詞 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型;產(chǎn)業(yè)升級;高質(zhì)量發(fā)展;認識誤區(qū);風險防范[中圖分類號]F121.3[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0461（2019）07-0001-07黨的十九大報告指出，“我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的
當代經(jīng)濟管理 2019年7期2019-07-30
- 淺談家長對幼兒美術(shù)教育的認識誤區(qū)
些常見的家長認識誤區(qū)及幼兒美術(shù)教育中出現(xiàn)的問題，并提出走出誤區(qū)的建議。[關(guān)鍵詞]認識誤區(qū);幼兒美術(shù)教育;因材施教隨著時代的發(fā)展，中國教育越來越注重素質(zhì)，以人為本，注重德智體美勞全面發(fā)展。受環(huán)境的影響，所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”思想，讓許多孩子家長選擇給孩子報美術(shù)培訓班來提高孩子的美術(shù)素養(yǎng)，各種各樣的美術(shù)培訓機構(gòu)涌入教育市場。然而，目前的幼兒美術(shù)教育市場出現(xiàn)了不少問題，家長對美術(shù)教育的認知存在誤區(qū)，在某種程度上限制了幼兒的美術(shù)教育的發(fā)展。本文以此角度，對
活力 2019年10期2019-07-21
- 新時代工會改革存在的問題及其對策研究
：工會改革;認識誤區(qū);應對策略工會作為國家社會治理系統(tǒng)中一個非常重要的團體，依法保護職工合法權(quán)益是其主要職責。改革開放以來，社會體制改革深入，使得我國工會體制為了適應新時代經(jīng)濟，以及行業(yè)企業(yè)和職工個人需要而不斷革新。我國工會模式是一種“黨政主導的工會模式”即堅持執(zhí)政黨對工會的領導，這種領導體現(xiàn)在政治路線、大政方針到組織人事等各個方面。而我國工會改革主要內(nèi)容則是：進一步明確工會社會職能，理順工會與共產(chǎn)黨、政府、企事業(yè)行政方面關(guān)系，以增強基層工會活力為中心環(huán)節(jié)
青年與社會 2019年17期2019-07-19
- 深入剖析認識誤區(qū) 推進全面從嚴治黨
還存在的一些認識誤區(qū)，因此，要強化思想教育引導，扎實開展兩學一做，營造良好外部環(huán)境，完善獎懲激勵機制，落實監(jiān)管向基層延伸。關(guān)鍵詞：全面從嚴治黨;認識誤區(qū);戰(zhàn)略;制度中圖分類號：D26? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2019.03.001文章編號：1009-6922（2019）03-05-05當前，各級黨委政府全面貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央提出的全面從嚴治黨要求，在扎緊制度籠
中共樂山市委黨校學報 2019年3期2019-07-15
- 農(nóng)村學校校本培訓的現(xiàn)狀分析
校本培訓存在認識誤區(qū)。針對農(nóng)村學校校本培訓現(xiàn)狀，本文分析了校本培訓的內(nèi)涵和認識誤區(qū)，并提出了科學的校本培訓實施策略，強調(diào)要建立管理規(guī)范、目標明確、科學的校本培訓機制，使農(nóng)村學校校本培訓更上一個新臺階。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學校;校本培訓;認識誤區(qū);實施策略作者簡介：黃云勝，湖北省武漢市黃陂區(qū)武湖高車小學副校長，中學一級教師。（湖北 ?武漢 ?432200）中圖分類號：G623.9 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1671-0568（2019）10-01
新課程研究·上旬 2019年4期2019-06-25
- 工商資本下鄉(xiāng)困境的經(jīng)濟學分析
要求，走出“認識誤區(qū)”三條建議。關(guān)鍵詞工商資本下鄉(xiāng);困境;政府;市場;認識誤區(qū)中圖分類號S-9文獻標識碼A文章編號0517-6611（2019）03-0237-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2019.03.073工商資本大舉進入農(nóng)村經(jīng)營農(nóng)業(yè)，既源于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和農(nóng)業(yè)優(yōu)惠政策的增多，也是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的客觀需要和必然趨勢。工商資本作為一種稀缺的要素資源與農(nóng)業(yè)結(jié)合無疑有助于資源的優(yōu)化配置，但是這兩者的結(jié)合也產(chǎn)生了許多意想不到的問題
安徽農(nóng)業(yè)科學 2019年3期2019-06-11
- 大學生實習易陷入哪些誤區(qū)
形式等在內(nèi)的認識誤區(qū)，以及包括陷于事務工作、缺乏敬業(yè)精神等在內(nèi)的實踐誤區(qū)。實踐育人是一項系統(tǒng)工程，需要多方統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同發(fā)力，真正解決大學生實習中存在的誤區(qū)和問題?！娟P(guān)鍵詞】大學生 實習 認識誤區(qū) 實踐誤區(qū)【中圖分類號】G646 【文獻標識碼】A實習是大學生步入職場前的一個重要學習環(huán)節(jié)和階段。應該說，絕大多數(shù)大學生都非常重視實習，然而，由于實習人數(shù)眾多、實習崗位分散、學校管理不到位等原因，不少大學生對實習存在一些認識誤區(qū)和實踐誤區(qū)。分析這些誤區(qū)并尋求解決之
人民論壇 2019年14期2019-05-29
- 小龍蝦養(yǎng)殖中的技術(shù)細節(jié)與誤區(qū)
過程中存在的認識誤區(qū)進行研究，以供相關(guān)讀者參考借鑒。關(guān)鍵詞：小龍蝦養(yǎng)殖;技術(shù)細節(jié);認識誤區(qū)中圖分類號：S966.12文獻標識碼：A前言近年來，市場上對小龍蝦的需求量不斷增加，給我國龍蝦養(yǎng)殖業(yè)提供了前所未有的發(fā)展機遇。目前，玉林市小龍蝦養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展趨勢良好，帶動了當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，提高了居民的生活水平，但是，通過對當?shù)匦↓埼r養(yǎng)殖狀況的具體了解，發(fā)現(xiàn)許多的養(yǎng)殖戶對小龍蝦養(yǎng)殖存在著認識誤區(qū)，比如：對小龍蝦的生活習性認識不足、不重視小龍蝦的疾病預防等。鑒于此，本文對小
農(nóng)業(yè)與技術(shù) 2019年4期2019-03-25
- 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的認識誤區(qū)與改革重點
詞：供給側(cè) 認識誤區(qū) 改革重點一、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的認識誤區(qū)（一）誤讀改革的本身內(nèi)涵。由于對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革自身的內(nèi)涵缺少正確的理解，造成了人們對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革產(chǎn)生了兩類不全面的認識。有一類觀點雖然能夠看出國內(nèi)的改革具有延續(xù)性，但卻沒能夠看出國內(nèi)在持續(xù)改革期間出現(xiàn)的新問題以及新矛盾，沒能夠領悟到此改革本身的理論內(nèi)涵。和其相反的另一類觀點是將此次改革的字面意思進行了拆分，單純的認為供給側(cè)就是所謂的供給經(jīng)濟學，結(jié)構(gòu)性就是結(jié)構(gòu)主義，而改革就是制度主義。此種觀點
消費導刊 2018年12期2018-12-03
- 技能大賽在職業(yè)教育中的意義和認識誤區(qū)
重要意義 認識誤區(qū)中圖分類號：G717 文獻標識碼：A職業(yè)院校技能大賽是我國教育制度的創(chuàng)新，是教育工作的一次重大設計。通過大賽逐步形成了“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”以及將技能大賽“覆蓋所有學校、覆蓋所有專業(yè)、覆蓋所有老師、覆蓋所有學生”的良好局面。1職業(yè)技能大賽的積極意義隨著各種“國家示范性院校”及“國家骨干型院?！钡脑u估，技能大賽的成績也成為體現(xiàn)學校辦學實力的一項重要指標。于是，技能大賽在各地職業(yè)院校也迅速火了起來。因為它能促進職業(yè)院校進行課程改
科教導刊·電子版 2018年21期2018-09-17
- 財務報表審計認識誤區(qū)，風險及建議
報表審計 認識誤區(qū) 審計風險 建議中圖分類號：F239 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）07（a）-125-02目前對財務報表審計工作的專業(yè)性規(guī)定雖然有相對應的行業(yè)準則，但在工作過程中不少財務報表審計工作人員覺得工作過于簡單，僅僅只是數(shù)字的填空，不具備有挑戰(zhàn)性，而這便是人們對財務報表審計工作認識的誤區(qū)。財務報表審計工作在企業(yè)開展審計工作前能夠起到非常重要的作用，是審計工作開展的基礎，對企業(yè)的整體經(jīng)營情況分析起到前期整理的作用。因此
中國商論 2018年19期2018-09-10
- 當前國有企業(yè)加強企業(yè)文化建設的路徑研究
建設 意義 認識誤區(qū) 路徑企業(yè)文化就是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，形成的具有本企業(yè)特征并被職工們認可的一切有形的、無形的物質(zhì)的統(tǒng)稱。如：企業(yè)的各種規(guī)章制度、管理制度、操作流程等和其他各種管理理念、文化觀念、價值觀念、價值標準等。企業(yè)文化決定和影響著企業(yè)存在的意義和目的。尤其在當今，職工思想多元化，自主意識、主人翁意識逐步提升，需求不再僅僅局限于吃飽穿暖，企業(yè)管理靠物質(zhì)刺激、增加勞動強度不行了。通過文化的滲透、潛移默化的影響，運用情感、理性，實行人性化的管理
商情 2018年36期2018-08-12
- 開展互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建必須澄清三種認識誤區(qū)
黨建上的三種認識誤區(qū)：一是誤把互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建的類型特殊性等同于一般性企業(yè)黨建；二是誤把互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建的目標差異性混同于同質(zhì)型企業(yè)黨建；三是誤把互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)黨建的發(fā)展動態(tài)性簡化為模式化企業(yè)黨建。[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)；黨建；認識誤區(qū)[中圖分類號]D26[文獻標識碼]A[文章編號]1674-0599（2018）04-0111-06作為一個新的政策性概念的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及其黨建的提法源起于2016年4月19日召開的國家網(wǎng)絡安全和信息化工作座談會。習近平總書記在座談會上的
中國井岡山干部學院學報 2018年4期2018-05-14
- 地方廣電媒體轉(zhuǎn)型過程中應避免的認識誤區(qū)
例子。但有些認識誤區(qū)卻要注意避免，如對體制的認識，對融合目的的認識，對互聯(lián)網(wǎng)思維的認識以及“內(nèi)容為王”的理念和對新技術(shù)運用的認識。關(guān)鍵詞：廣電媒體 轉(zhuǎn)型 認識誤區(qū)在新媒體時代，傳統(tǒng)媒體與新興媒體進行深度融合發(fā)展不僅是十分緊迫的戰(zhàn)略任務，更是傳統(tǒng)媒體自身發(fā)展的需要。在推進媒體深度融合過程中，大多數(shù)地方廣電媒體都在借此機會力圖實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型，不再是單一的媒體形式，不再依靠單一的廣告收入，力圖實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)多元化，打造傳媒產(chǎn)業(yè)。理想很豐滿，但現(xiàn)實不盡如人意。如何成功轉(zhuǎn)型
聲屏世界 2017年12期2018-03-07
- 商業(yè)銀行壓力測試的認識誤區(qū)及測試必要性分析
壓力測試 認識誤區(qū) 必要性分析為進一步提高銀行業(yè)風險防控水平，提升識別、監(jiān)測、評估風險的能力，中國銀監(jiān)會采取了一系列舉措推動商業(yè)銀行開展壓力測試工作，但是因人才、經(jīng)驗、數(shù)據(jù)、信息系統(tǒng)等方面的制約，有些銀行壓力測試工作浮于表面，測試結(jié)果可靠性不足，銀行各層級人員對壓力測試的認識存在誤區(qū)、亟待提高。一、壓力測試的三個“認識誤區(qū)”觀點一：不管測試時構(gòu)造多么嚴重的假設情景，開展多么準確的測試，在真正的危機來臨時測試結(jié)果也將變得沒有價值，因此壓力測試意義不大，可做
時代金融 2018年2期2018-01-31
- 教師專業(yè)化發(fā)展的認識誤區(qū)及建議
發(fā)展問題存在認識誤區(qū)，重視專業(yè)學術(shù)水平而輕視教學能力，這種認識誤區(qū)導致教師只專注研究學術(shù)問題而忽視教學能力的提高。教師的專業(yè)化發(fā)展包括學術(shù)水平與教學水平兩個方面，老師應把教學能力排在第一位，必須重視教師教學能力的提高，要加強各種旨在提高教學能力的教育培訓；強化教師的主體意識，重視教學反思；建立起保障教學能力提升的制度體系。關(guān)鍵詞 專業(yè)化發(fā)展 認識誤區(qū) 教學能力Abstract At present， there are some misunderstand
科教導刊 2017年32期2018-01-25
- 音樂教師專業(yè)素養(yǎng)中的音樂教育理論素養(yǎng)
論較次要”的認識誤區(qū)。因此，一線音樂教師應該找準音樂教育的首要目標——育人，這樣教育行為才不會偏離，實施的音樂教育才會真正發(fā)揮出其應有的功效。走出了誤區(qū)，找準了目標，接下來的事情就是怎樣提高了。提高自身的音樂專業(yè)素養(yǎng)，做一名真正意義上的國民音樂教育者，而不只是多才多藝登臺表演的音樂表演者。關(guān)鍵詞：音樂教育；認識誤區(qū)；理論素養(yǎng)隨著時代和社會的進步，音樂教育的發(fā)展對音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，如音樂教育理論素養(yǎng)、音樂學科知識素養(yǎng)、音樂專業(yè)技能素養(yǎng)、音樂
新課程·中學 2017年11期2018-01-20
- 技工教育內(nèi)涵發(fā)展辨析
、人云亦云等認識誤區(qū)。深入的研究表明，內(nèi)涵發(fā)展理念的確立旨在激發(fā)技工教育發(fā)展的內(nèi)在動力、優(yōu)化技工教育發(fā)展的內(nèi)部條件、強化技工教育發(fā)展的內(nèi)部功能、激活技工教育發(fā)展的內(nèi)在效能，進而促進技工教育的良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：技工教育；內(nèi)涵發(fā)展；認識誤區(qū)；概念辨析作者簡介：陳偉（1973-），男，湖南邵陽人，華南師范大學職業(yè)教育學院院長，教授，博士生導師，研究方向為職業(yè)教育、高等教育；黃大乾（1962-），男，廣東白云學院校長，研究員，碩士生導師，研究方向為高等職業(yè)教育、教
職教論壇 2017年31期2018-01-05
- 論高中生對金融知識的認識誤區(qū)
融知識的常見認識誤區(qū)，總結(jié)分析原因，作為參考。[關(guān)鍵詞]高中階段；金融知識；認識誤區(qū)；消費觀高中生需要處理學習老師布置的大量繁重的學習任務，家長對高中生有較高的期待與要求，學習環(huán)境較為封閉，造成課外可支配時間相對較少，盡管都處在網(wǎng)絡發(fā)達交通便利的時代，能夠獲得金融知識的渠道多不勝數(shù)，但因為種種限制如家庭教育，學習壓力，個人愛好等一系列因素造成目前大部分高中生難以接觸與金融知識，對基本的概念不熟悉，不可避免地造成一些金融知識的誤區(qū)。一、高中生對金融知識的認知
商情 2017年41期2017-12-19
- 正確評價改革開放中出現(xiàn)的“非意識形態(tài)化”問題
；正確評價；認識誤區(qū)三十多年風雨，中國取得的成績有目共睹。一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立于世界。從黨的指導思想可以看出，堅持中國特色社會主義與堅持改革開放具有內(nèi)在一致性。當前，改革開放進入攻堅期和深水區(qū)，社會物質(zhì)財富的增加與社會資源緊缺的不平衡；人民生活質(zhì)量的提高和社會貧富不均的差異；人的自由全面發(fā)展和社會道德下降等問題影響社會發(fā)展。新形勢下，正確客觀評價改革開放對于全面深化改革，全面建成小康社會，發(fā)展中國特色社會主義具有重要意義
理論觀察 2017年9期2017-11-30
- 國有煤炭企業(yè)社會責任的認識誤區(qū)及其克服措施
任方面存在的認識誤區(qū)，并提出了合理的解決策略，提升國有煤炭企業(yè)對社會責任的認識，從而促使國有煤炭企業(yè)更好地履行社會責任。關(guān)鍵詞：國有煤炭企業(yè)；社會責任；認識誤區(qū)一、國有煤炭企業(yè)在社會責任方面存在的誤區(qū)（一）對社會責任認識不清部分國有煤炭企業(yè)認為履行社會責任會增加自身的成本，從而減少自身的收益，將社會責任與企業(yè)效益劃分成對立的兩面，無法正確地認識到社會責任對于企業(yè)發(fā)展的積極影響。國有企業(yè)的社會責任包括環(huán)境保護、員工權(quán)益等，這些社會責任的履行能夠加快國有企業(yè)的
青年時代 2017年30期2017-11-28