安然

摘要：“用學(xué)術(shù)講政治”是黨校教師的莊嚴使命，只有正確認識“用學(xué)術(shù)講政治”，明確實踐誤區(qū)與難題，打牢理論功底、做好制度保障才能將其有效地貫徹落實到黨校課堂當中。

關(guān)鍵詞：用學(xué)術(shù)講政治;現(xiàn)實短板;認識誤區(qū);實踐路徑

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-0-01

“用學(xué)術(shù)講政治”是中央黨校在2017年提出的教學(xué)要求，2018年11月，中共中央印發(fā)《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，《規(guī)劃》強調(diào)要“著力提高教師用學(xué)術(shù)講政治的水平”，進一步明確了新時代干部教育培訓(xùn)的新理念和新要求。“用學(xué)術(shù)講政治”這一黨校教學(xué)改革對黨校教師提出了更高的要求，也必將對我們的干部素質(zhì)提升、干部教育培訓(xùn)質(zhì)量起到積極深遠的影響。

一、對“用學(xué)術(shù)講政治”的基本認識

學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)專門的學(xué)問，泛指高等教育和研究，是對存在物及其規(guī)律的學(xué)科化，一般以學(xué)科和領(lǐng)域劃分。所以學(xué)術(shù)往往因其特有的專業(yè)與深度具有一定的排他性，這使得一個人致力學(xué)術(shù)只能求深無力求廣。政治則指政府、政黨維護統(tǒng)治、社會治理的行為。政治不同于政治學(xué)，政治學(xué)是研究政治規(guī)律的學(xué)科，是學(xué)術(shù)的一個專業(yè)領(lǐng)域，也因此成為能夠用學(xué)術(shù)講政治的一個前提。

“用學(xué)術(shù)講政治”，就是用馬克思主義理論、各學(xué)科理論，對黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義所遵循的基本理論、基本路線、基本方略進行解釋。

“用學(xué)術(shù)講政治”，尤其是黨校教師“用學(xué)術(shù)講政治”，一是有利于黨校教師更好地貫徹落實黨校姓黨、黨校教師姓黨，從本職工作出發(fā)，踐行在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨校教師既是教師，天然占據(jù)理論優(yōu)勢，“用學(xué)術(shù)講政治”有利于黨校教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、學(xué)有所用、用其所長。二是有利于提高黨校課堂學(xué)術(shù)含量，幫助廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部切實學(xué)深悟透黨的理論、黨的方針政策、黨實現(xiàn)社會治理的體制機制，用知識武裝頭腦，理解政治智慧，克服本領(lǐng)恐慌，有效指導(dǎo)實踐。馬克思說，理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人?！坝脤W(xué)術(shù)講政治”，有利于黨員干部懂政治，旗幟鮮明地捍衛(wèi)黨的基本理論、基本路線、基本方略，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二、踐行“用學(xué)術(shù)講政治”可能存在的不足

一是基層黨校踐行“用學(xué)術(shù)講政治”存在現(xiàn)實短板。用學(xué)術(shù)講政治的條件之一是有學(xué)術(shù)，這就要求教師必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底。相對而言，基層黨校師資力量相對薄弱，教師原有學(xué)歷的專業(yè)性不強，理論功底有待夯實，且從事基層黨校教學(xué)不分科，沒有專門的研究方向，調(diào)研、做學(xué)問的深度廣度不夠，使得用學(xué)術(shù)講政治的實踐還有明顯不足。如何將“用學(xué)術(shù)講政治”落實到基層黨校的課堂上，教師如何提高自身學(xué)術(shù)素養(yǎng)，并將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)的能力，不僅是基層教師，而且應(yīng)該是整體黨校師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

二是對“用學(xué)術(shù)講政治”把握不準可能陷入學(xué)術(shù)化誤區(qū)?！坝脤W(xué)術(shù)講政治”，學(xué)術(shù)是方法，講好、講透政治是根本。踐行“用學(xué)術(shù)講政治”沒有學(xué)術(shù)、沒有方法不行，只重學(xué)術(shù)和方法同樣容易舍本逐末，將黨校課堂與高校課堂混為一談。對“用學(xué)術(shù)講政治”把握不準具體表現(xiàn)為，找不準學(xué)術(shù)與政治的對接點，學(xué)術(shù)框架生搬硬套或不會構(gòu)建合適的學(xué)術(shù)框架，側(cè)重于講學(xué)術(shù)，導(dǎo)致與政治銜接不緊密，對政治解釋不清，與現(xiàn)實社會問題脫節(jié)。

三是對“用學(xué)術(shù)講政治”的“學(xué)術(shù)”內(nèi)涵認識不清。中國共產(chǎn)黨是馬克思主義政黨，中國特色社會主義事業(yè)所取得的偉大成就是中國共產(chǎn)黨始終把馬克思主義這一科學(xué)理論作為自己的行動指南，并在實踐中不斷豐富和發(fā)展馬克思主義的結(jié)果。馬克思主義經(jīng)典理論毫無疑問是講政治所用的“學(xué)術(shù)”，馬克思的《資本論》也是公認的用學(xué)術(shù)講政治的典范。那么，在遵循馬克思主義基本原理和基本立場的基礎(chǔ)上，其他學(xué)科的學(xué)術(shù)視角與規(guī)律應(yīng)該也可以被納入該“學(xué)術(shù)”范疇。

三、貫徹落實好“用學(xué)術(shù)講政治”的實踐路徑

一是夯實學(xué)術(shù)功底。工欲善其事，必先利其器。理論是黨校教師講好政治的第一教具。要落實好“用學(xué)術(shù)講政治”，黨校教師必須夯實理論基礎(chǔ)，扎扎實實把學(xué)問做好。要把我們黨的理論、方針、政策、制度、歷史學(xué)深悟透。以馬克思主義經(jīng)典著作為教材，系統(tǒng)、全面、深入地認真研讀。將馬克思主義思想的具體內(nèi)容、發(fā)展脈絡(luò)學(xué)清楚、搞透徹。把涉及到的學(xué)科知識、學(xué)科規(guī)律學(xué)懂弄通，時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)、鍛造接受新事物、吸收新知識的能力，提高與時俱進、融會貫通的本領(lǐng)。

二是打造樣板課程?！坝脤W(xué)術(shù)講政治”是黨校教學(xué)改革的“一號工程”。全體黨校教師必須提升自己，從自己的課堂入手切實踐行。這就需要各級黨校尤其是上級黨校集全校合力打造“用學(xué)術(shù)講政治”的樣板課程，以上率下，為基層黨校打好樣板、做好示范，同時著力解答和明確“用學(xué)術(shù)講政治”的基本問題、方法、步驟和要求，不斷為基層黨校教師提供學(xué)習(xí)、借鑒的“藍本”。

三是提供制度保障。對各級黨校而言，“用學(xué)術(shù)講政治”是黨校系統(tǒng)的一次深刻變革，必將對干部教育培訓(xùn)的教學(xué)管理、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量帶來深遠影響。各級黨校必須結(jié)合自身實際，出臺制度保障，確保改革到位。包括進一步規(guī)范教師培訓(xùn)、完善教材建設(shè)管理、評審試講、提供調(diào)研實踐平臺、落實教學(xué)科研的量化考評和獎懲機制等教學(xué)科研管理辦法，切實為“用學(xué)術(shù)講政治”的貫徹落實做好保障。

參考文獻

[1]賈建芳.談?wù)動脤W(xué)術(shù)講政治的教學(xué)理念[N].學(xué)習(xí)時報，2019-3-16.