音樂學科
- 藝術課程中戲劇融入音樂學科的區(qū)域
年的戲劇融入音樂學科的實踐研究。通過對戲劇與音樂融合的現狀分析，團隊從以下四個維度實施：教師戲劇培訓雙軌課程、促進學科融合的課程方案、多維度活動的開展、評價體系的確立。在這個過程中，取得了一定成效，期待在《義務教育藝術課程標準（2022年版）》推行之際，給其他區(qū)域和學校開展戲劇融入中小學音樂學科提供相應的實踐經驗?！娟P鍵詞】藝術課程 戲劇 音樂學科 實踐為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中優(yōu)化了課程設置
小學教學研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 川劇元素融入中小學音樂學科課堂的研究
；藝術課程；音樂學科；川劇元素；中小學音樂教育一、川劇與川劇元素川劇，又稱川戲，是我國傳統(tǒng)戲曲劇種之一，其主要流行于四川、重慶、云南、貴州四省市。與其他劇種的不同之處是，川劇是將五種不同的聲腔與四川方言、音韻、音樂進行融合的劇種，這五種聲腔分別是：昆腔、高腔、胡琴、彈戲、燈戲。明清時期，興盛以高腔、梆子腔、皮黃腔、柳子腔為主的風格較活潑嘈雜的亂彈，由于這些于外省所產生的腔調相繼在四川、重慶、云南、貴州等地演出，其后便產生了將五種聲腔藝術形式以及四川方言、風
音樂世界 2022年6期2023-01-09
- 小學階段打擊樂器教學的優(yōu)化策略
教學作為小學音樂學科教學的重要內容，在激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力方面都可發(fā)揮出重要價值。部分小學音樂教師因長期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在開展小學音樂課堂的打擊樂器教學活動時，容易忽視學生的身心需求，從而影響學生的音樂學習興趣。本文主要對小學階段的打擊樂器教學進行分析，從學生的音樂感知、學習興趣、思維能力和創(chuàng)造能力四個方面出發(fā)，提出有效的教學手段。關鍵詞：小學;音樂學科;打擊樂器;教學手段作者簡介：陸韻梅（1983—），女，江蘇省南通師范學校第二附屬小學。打擊樂
求知導刊 2022年11期2022-07-13
- 小學音樂器樂教學中存在的問題及對策
小學教育中，音樂學科作為促進學生全面發(fā)展不可或缺的一門學科，是學校藝術教育的重要組成部分。器樂教學是小學音樂教學中的重點內容，因此教師必須認真開展器樂教學。文章首先分析了小學音樂器樂教學中學生器樂知識薄弱、教師教學方式亟需提高和學校器樂教學投入比重低的問題，然后從學生、教師和學校三個方面論述相應的應對策略，以期給相關教學工作和研究提供參考和借鑒。關鍵詞：小學生;音樂學科;器樂教學;存在的問題;對策作者簡介：馬玲（1995—），女，江蘇省南通市北城小學。在小
求知導刊 2022年11期2022-07-13
- 小學音樂教學融入陶笛教學的實踐研究
鍵詞：小學;音樂學科;陶笛教學;實踐對策作者簡介：許一波（1989—），女，江蘇省南通市北城小學。隨著我國現代化教育的快速發(fā)展，促進孩子的全面發(fā)展成為學校教育和家庭教育的主流，教育不再停留在學生的文化知識層面，還拓展到了學生德智體美等素質的全面發(fā)展。陶笛是我國的傳統(tǒng)樂器，它具有外形獨特、體積小、聲音圓潤、音域廣闊、價格便宜等特點。演奏陶笛需要學生手口并用，這樣的操作方式能夠鍛煉學生左右腦的協(xié)同能力，培養(yǎng)學生的課堂專注力，提高課堂效率，促進學生德智體美勞的全
求知導刊 2022年11期2022-07-13
- 提高音樂課堂合唱教學的有效性分析
務。關鍵詞：音樂學科;小學階段;合唱教學;問題分析隨著素質教育課堂不斷深入構建，各個學科的教學模式都發(fā)生了變化，小學音樂學科能夠為學生帶來藝術氣息的熏陶，培育學生的藝術素養(yǎng)。在開展小學音樂課堂時利用合唱教學，既能夠營造班集體濃厚的音樂學習氛圍，還能夠激發(fā)學生的合作共贏意識，使學生能夠積極配合教師的教學安排。但是教師需要注意的是小學階段的學生，學習能力存在一定的不足，在開展合唱教學時會出現很多的問題，教師要針對學生的差異化特點進行教學優(yōu)化，確保合唱教學能夠發(fā)
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 初探“雙減”背景下后“茶館式”教學成果在音樂學科教學中的推廣應用
后茶館式 ;音樂學科;教學成果引言音樂教學能夠培養(yǎng)學生的情操，能夠讓學生挖掘自身的優(yōu)點，但是，目前的音樂教學仍然有很多的不足之處，雖然音樂教學被安排在了課程之中，但仍然沒有得到學校和學生的重視，很多學生在音樂課上寫作業(yè)，教師也只是形式化的教授一些歌曲，音樂課堂并沒有發(fā)揮應有的作用。教師自身應該重視音樂的力量，同時，也應該合理的對音樂課程做準備，使學生對音樂課堂產生興趣。在音樂教學實踐中。我們將茶館式教學法。引入課堂教學，收到了良好的效果。所謂茶館式教學，是
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 民族院校音樂學科建設的時代審思
要】民族院校音樂學科經過長期的建設與發(fā)展取得了長足進步，為完善民族高等教育人才培養(yǎng)體系、繁榮發(fā)展社會主義文化、促進民族團結進步等作出了重要貢獻。緊跟新時代、擔當新使命、推動新發(fā)展、展現新作為，民族院校音樂學科建設必須堅持馬克思主義文藝理論的指導地位、立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局、把握新時代黨的民族工作主線、落實立德樹人根本任務，為推動各民族優(yōu)秀音樂文化創(chuàng)新發(fā)展、傳承弘揚中華音樂文化、推進鑄牢中華民族共同體意識、培養(yǎng)新時代高素質音樂藝術人才、構建具有鮮明中國
廣西民族研究 2022年2期2022-07-06
- 小學音樂課堂合唱教學存在的問題與策略
了變化，小學音樂學科能夠為學生帶來藝術氣息的熏陶，培育學生的藝術素養(yǎng)。在開展小學音樂課堂時利用合唱教學，既能夠營造班集體濃厚的音樂學習氛圍，還能夠激發(fā)學生的合作共贏意識，使學生能夠積極配合教師的教學安排。但是教師需要注意的是小學階段的學生，學習能力存在一定的不足，在開展合唱教學時會出現很多的問題，教師要針對學生的差異化特點進行教學優(yōu)化，確保合唱教學能夠發(fā)揮最大的優(yōu)勢，提升學生的音樂學科綜合素養(yǎng) 。關鍵詞：音樂學科;小學階段;合唱教學;問題分析小學階段的學生
快樂學習報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 基于核心素養(yǎng)視角的《小學音樂課程與教學》課程研究
核心素養(yǎng)? 音樂學科? 教學實踐中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2022）10-0100-04 隨著學生發(fā)展核心素養(yǎng)文件的出臺，明確了學生應具備適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，對全體國民素質和人才培養(yǎng)質量提出了新的要求。小學教師是每個人在教育階段的第一位領路人，因此，培養(yǎng)全面的、優(yōu)秀的小學教師關系到每個人的成長和發(fā)展。目前，全國普遍實施小學全科教師培養(yǎng)模式，要求未來的小學教師不僅要具有簡史的專業(yè)知識技能
藝術評鑒 2022年10期2022-06-24
- 后疫情時代音樂學科核心素養(yǎng)培育路徑探析
，為培育學生音樂學科核心素養(yǎng)提供了可能路徑。音樂短視頻線上課程開發(fā)應符合情境創(chuàng)設、主題聚焦和結構完整三個原則。同時，依據音樂短視頻時長較短、觀看便捷、互動性強的特點，將拓展課程內容、豐富課程類型以及加強多元合作作為基于音樂學科核心素養(yǎng)培育的短視頻課程開發(fā)策略。關鍵詞：音樂學科? 核心素養(yǎng)? 培育路徑? 音樂短視頻? 課程開發(fā)引用格式：鄭冠群.后疫情時代音樂學科核心素養(yǎng)培育路徑探析[J].教學與管理，2022（18）：73-76.互聯(lián)網技術發(fā)展推動了數字化教
教學與管理(理論版) 2022年6期2022-06-20
- “國培計劃”農村音樂教師培訓課程體系建設探討
;農村教師;音樂學科;培訓課程體系【中圖分類號】J603 【文獻標識碼】A 【文章編號】2026-5328（2022）03--02Abstract：”National training plan” to improve the music teacher training system， is an important carrier of rural primary and secondary school music teacher trainin
錦州醫(yī)科大學報 2022年3期2022-06-06
- 高中音樂學科與勞動實踐教育的探究
摘要：在高中音樂學科教學改革中，探索勞動實踐教育的滲透，能將音樂教育與勞動教育有機融合，讓學生在音樂中認識到勞動，在勞動中感受音樂，從而提高學生的音樂素養(yǎng)和勞動能力。本文從音樂學科教育入手，對勞動實踐教育的組織實施進行了探究，旨在能全面提高音樂學科教育質量，促進勞動教育的科學推進。關鍵詞：高中;音樂學科;勞動實踐教育音樂教育本身具有一定的德育功能，高中音樂教師在開展音樂教育的過程中，系統(tǒng)解讀音樂教育中的德育功能，并從勞動實踐教育改革的角度對音樂學科教學活動
科學家 2022年3期2022-04-11
- 用民歌塑造高職學生的情感美
在此背景下，音樂學科的教育地位愈發(fā)凸顯。而民歌作為我國音樂文化的重要組成部分，有著豐富的情感教育、審美教育內涵，積極將其引入到高職音樂教學中來，不但能夠進一步彰顯音樂學科在藝術審美方面的育人效能，而且還能為學生情感品質、價值觀念以及傳統(tǒng)文化意識的培養(yǎng)提供良好助力。基于此，本文就如何用民歌塑造高職生情感美的具體策略進行了詳細探討，以期能夠給廣大教師提供一些新的借鑒參考。關鍵詞：高職;音樂學科;情感美;具體策略眾所周知，高職教育的本質目標就是培養(yǎng)與社會發(fā)展和崗
三悅文摘·教育學刊 2021年44期2021-12-24
- 高職院校音樂教育的現狀及對策研究
：高職院校;音樂學科;教學現狀;解決對策中圖分類號：J60 文獻標識碼：A ? 文章編號：1003-2177（2021）20-0071-02優(yōu)秀的音樂教育工作不僅可以使學生實現全面性發(fā)展，同時還有利于學生審美能力以及實踐應用能力的提升。除此之外，高職院校在培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的過程中，最為有效的教學途徑就是音樂教育。所以音樂教育不僅在高職院校的整個教學體系中，占據著較為重要的地位，同時與學生的后續(xù)成長也存在緊密聯(lián)系。所以高職院校音樂教師在
海外文摘·學術 2021年20期2021-12-19
- 小學音樂課堂多感官欣賞探究
：小學階段;音樂學科;多感官;方法策略引言在實踐中可以得知，人們獲取信息時，大部分是來源于視覺，有一小部分是來源于聽覺，還有味覺、感覺等多個感官來吸收信息。由此可見，如果知識使用一種聽覺，那么吸收信息的效率是非常低的。因此在音樂課堂上，老師要最大化激發(fā)學生的多感官，提升課堂效率。一、小學階段音樂課堂的現狀1.新知識不易接受小學階段共分為六個年紀，每個階段的學生在音樂課堂上都會碰到一定的難題，比如說一二年級的學生在感受音樂的節(jié)奏、旋律等方面會感覺到有些困難，
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 小學音樂課堂上的高效實用的評價語言
】小學階段;音樂學科;評價語言;高效運用;方法策略引言：小學階段的學生，他們很喜歡受到表揚，因此，對學生展開正向評價可以促使學生得到最大的進步，所以在音樂課堂上，老師要對學生展開正向的評價，提升學生的自信，以此來挖掘出學生的潛力，保障學生在課堂上充分發(fā)揮自身能力，活躍課堂氛圍。一、小學音樂課堂現狀現階段，小學音樂課堂上，主要是傳授給孩子唱歌的技巧，老師在選擇歌曲方面，主要是選擇的兒歌，這樣的情況下，學生們的學習內容就比較單一。在調查后發(fā)現，小學生一般都喜歡
家庭教育報·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 高中音樂學科審美素養(yǎng)提升策略
藝【關鍵詞】音樂學科;審美素養(yǎng);音樂鑒賞;模塊教學【中圖分類號】G633.951? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）71-0075-02新一輪普通高中課程改革凸顯了審美素養(yǎng)在音樂課程中的價值，教師在引導學生掌握音樂基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升其文化理解、審美感知、藝術表現、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)。下面，筆者圍繞高中音樂課程如何提升學生審美素養(yǎng)進行初步探索。一、“音樂鑒賞”是審美素養(yǎng)的重要基礎音樂是最具普遍性和感染力的藝術形
江蘇教育·中學教學版 2021年10期2021-11-19
- 音樂學科紅歌內容的愛國主義教育實施方法探究
究。關鍵詞：音樂學科，愛國主義教育，方法中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0116一、音樂教育與愛國主義教育1.音樂教育與愛國主義教育的定義音樂教育是一種通過熏陶和感染的方式來激發(fā)人們心中情感的教育，通過日積月累的影響，讓人民可以在音樂當中尋找最初的自我，同時抒發(fā)自己內心最真實的感受，從而在道德方面對人進行潛移默化的影響[1]。愛國主義教育就是指要將這種感情傳承下去的教育，教育學生熱愛自己的祖國，愿意為
中學課程輔導·教學研究 2021年19期2021-11-17
- 義務教育階段基礎音樂能力培養(yǎng)初探
義務教育? 音樂學科? 審美能力? 培養(yǎng)中圖分類號：J60-05?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）18-0146－03近年來，面對全國各地為迎音樂中考在各級義務教育部們做大量的工作，已基本解決師資不足不均的問題，也在每一座學校都看到了音樂課教程正常有序開展。教材、教參、《義務教育音樂課程標準（2011年版）》已經普及，音樂教學就是要把這些隱性書面要求變成顯性目標，要把顯性目標變成可操作的教學活動設計。這些基本技能已包含在譜子中，需要我
藝術評鑒 2021年18期2021-10-21
- 音樂學科落實立德樹人的實踐研究
?！絷P鍵詞：音樂學科;立德樹人;實踐教學音樂是我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀體現。前任利用音樂，將其豐富的思想以及藝術精髓承載給下一代。在這個新時代的發(fā)展洪流中，音樂得到了逐漸發(fā)展以及創(chuàng)新，因此，音樂這一學科的重要性越來越大[1]。立德就是堅持德育教育，樹人就是以人為本，教師們在教學中，應該德育放在首要位置，幫助學生們修身養(yǎng)性，形成良好品德，引導學生、激勵學生、培養(yǎng)學生，幫助學生塑造正確的三觀，使學生們的核心素養(yǎng)得到提高[2]。音樂教學中，立德樹人理念也具有十分重要的
速讀·中旬 2021年12期2021-10-14
- 音樂課堂教學方法淺析
機制，去探析音樂學科教學方法的提升路徑?！娟P鍵詞】音樂學科? 教學方法? 提升路徑中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.042隨著生產力和經濟社會的快速發(fā)展，人們對文化藝術的追求也更加強烈。音樂能夠陶冶情操、提高審美，對行為主體的成長與發(fā)展具有重要作用。課堂教學是系統(tǒng)學習音樂的主要途徑，通過音樂教師分析受教育者認知情況和學習能力，設計音樂教學內容，采取豐富的教學實踐模式，進行音
南北橋 2021年23期2021-10-13
- 簡析小學音樂教學中對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)
重要途徑。拿音樂學科本身來說，教師不應簡單的把教會學生某首歌曲作為教育目的，其教育目的應該圍繞促進學生音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力的提升上，只有這樣才能真的使學生感受到音樂的魅力，使音樂學科的效用最大程度的得到發(fā)揮，本文就在這樣的背景下簡析小學音樂教學中對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。關鍵詞：小學學段;音樂學科;音樂鑒賞能力;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0151-02【Abstract】With
當代家庭教育 2021年23期2021-09-23
- 民族院校音樂學科建設研究的回顧與展望
我國民族院校音樂學科建設的研究成果，從音樂專業(yè)建設、音樂教育理念、課程教學以及音樂學科參與非遺保護等方面進行了梳理歸納，總結了當前存在的問題及發(fā)展方向?！娟P鍵詞】民族院校；音樂學科；學科建設【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）13-075-03【本文著錄格式】劉冰.民族院校音樂學科建設研究的回顧與展望[J].中國民族博覽，2021，07（13）：75-77.我國民族院校的音樂學科建設始于20世紀50年代。1959
中國民族博覽 2021年13期2021-09-05
- 銳意進取 修煉內功
心素養(yǎng)，發(fā)揮音樂學科美育教育功能，促進學生全面發(fā)展?；诖朔N背景，音樂學科教師需要不斷提升自身教育教學能力，積極提升專業(yè)素養(yǎng)，著重培養(yǎng)教學技能，精煉“內功”，以扎實基礎、深厚內功提升課堂教學質量，強化教學效果，從而實現新課程背景下的課程改革目標，充分發(fā)揮音樂教學作用，為學生提供優(yōu)質音樂教學服務。文章簡要分析了新課程下音樂教師教學環(huán)境的改變，對新課程下音樂教師教學技能的培養(yǎng)策略進行深入探究。關鍵詞：新課程;音樂學科;教學技能;修煉路徑一、 引言音樂學科教學的
考試周刊 2021年57期2021-08-23
- 淺析有效培養(yǎng)學生對初中音樂學科興趣的方法
初中學生對于音樂學科的學習興趣進行研究，希望為相關教育工作者提供一份有價值的參考資料?！絷P鍵詞：初中學生;音樂學科;興趣培養(yǎng);教學方法音樂在現代的教育教學中發(fā)揮著重要的作用，不僅可以促進學生的全面發(fā)展，更是能夠培養(yǎng)學生的音樂美感，轉變學生的審美觀念，對學生的未來發(fā)展有著切合實際的意義。而傳統(tǒng)的教學模式大多數都是以應試考試的需求作為教學目標來進行初中音樂學科的教學的，忽略了對于學生學習興趣的培養(yǎng)，導致教學效果不理想。只有在教學的過程中結合學生本來的性格特點來
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 小學音樂學科建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新教師隊伍的對策建議
路。關鍵詞：音樂學科;創(chuàng)新;教師隊伍在當前這場以課程改革為核心而展開的基礎教育深刻變革中，毫無疑問，課堂是實施課程改革的主“戰(zhàn)場”。優(yōu)質教育需要課堂教學優(yōu)質化的牢固支撐。教學優(yōu)質化的實現從根本上取決于教師的創(chuàng)造性勞動。教師角色的轉變、教學理念的更新和音樂教師專業(yè)能力的強化則是教師創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的前提。新的課程標準與新理念要求教師由“主宰”地位轉為“引導”地位，從“獨奏”角色轉為“伴奏”角色，從“表演”變成“導演”，從教師“獨唱”變?yōu)閹熒昂铣?。以教?/div>
課堂內外·教師版 2021年4期2021-08-03
- 淺談高校音樂教學改革與當代音樂學科發(fā)展
不斷推動當代音樂學科擁有更好的發(fā)展。當然這一過程肯定是會有重重磨難的，文中對其中存在的問題以及相應的改革措施進行了探討?！娟P鍵詞】高校音樂教學;音樂學科;學科發(fā)展;教育改革引言經濟水平的不斷增長使得廣大人民群眾有了更好的條件去追求音樂這種能夠給其帶來精神享受的藝術文明，社會對于音樂的包容與接受度也變得越來越高，越來越多的人可以自由追求自己所喜歡的音樂，音樂教學也因此有了更好的發(fā)展。高校進行音樂教學的目的在于為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂人才，使其能夠擁有更高的文紅豆教育 2021年9期2021-08-01
- 地方戲曲“粵劇”教學與音樂學科整合的有效探究
粵劇進校園與音樂學科整合進行的實踐與探究。關鍵詞：粵劇;音樂學科;整合中圖分類號：R012 文獻標識碼：A? ?文章編號：1003-2177（2021）03-0100-020 引言粵劇，中國傳統(tǒng)戲曲的瑰寶，嶺南文化的代表之一，梧州地方戲劇的代表，被周恩來總理譽為“南國紅豆”。隨著僑民散居世界各地，粵劇也隨之傳播到世界的五大洲，成為在海外擁有最多觀眾和最具有影響力的中國地方劇種之一。我校在2017年成為梧州市“粵劇進校園”示范學校，作為音樂教師，筆者一直致力海外文摘·學術 2021年3期2021-07-11
- 小學音樂教育在“立德樹人”中的影響研究
】小學教育;音樂學科;立德樹人;影響分析中圖分類號：G623.71? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）10-0131-03A Study on the Influence of Primary School Music Education on "Cultivating People with Morality"（Primary School Affiliated to Quanzhou Normal Univer天津教育·上 2021年4期2021-05-14
- 觀念、路徑與方法：基于核心素養(yǎng)的音樂教師教育課程改革
育課程標準（音樂學科核心素養(yǎng)/教師核心素養(yǎng)）—單元設計—學習評價”這一連串環(huán)環(huán)相扣的鏈環(huán)中展開運作。關鍵詞：核心素養(yǎng);音樂學科;音樂教師;音樂教師教育課程中圖分類號：G650文獻標識碼：A文章編號：2095-5995（2021）05-0049-06對于音樂教師教育課程改革，基于不同人才觀，國內提出了多種改革路徑及其課程整合方法。一是立足我國中小學音樂教學現實，從培養(yǎng)合格中小學音樂教師的角度提出的課程改革方案，其核心就是對接我國中小學音樂教師的實際需求進行針教師教育論壇（高教版） 2021年1期2021-05-11
- 淺談中職學前教育專業(yè)音樂學科的有效教學和實踐
前教育專業(yè);音樂學科中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.183一、當前音樂教學中存在的問題幼兒音樂教學一直沒有得到提高，主要是因為學校和老師對音樂課堂本身就不夠重視，音樂老師也是就教學中國應急管理科學 2021年7期2021-05-08
- 他山之石可以攻玉
中美術教學與音樂學科融合的有效途徑，使二者在進行教學的過程當中能夠高效融合，滿足教學發(fā)展要求?！娟P鍵詞】高中教學? 美術教學? 音樂學科? 融合策略【中圖分類號】G633.955 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）27-0155-02隨著教育發(fā)展，學科間的融合與滲透已經成為了發(fā)展的必然所趨，美術教學與音樂教學進行有效融合已經成為當前我們關注的重點，美術與音樂都反映了人類的社會生活與審美意識，在本質上就有一致性。在進行美術教學的課程教育研究 2021年27期2021-04-13
- 音樂學科中的情感德育研究
摘 要：中學音樂學科應該把情感德育貫穿、滲透到課堂教學的全過程中，促進學生的全面發(fā)展。音樂教育在情感德育教學中具有特殊性、獨特性，是非常重要的教育手段。中學音樂學科情感德育具有人文、審美實踐、創(chuàng)造等價值。本文結合中學音樂課堂教學內容分析，探討如何在教學過程中實施情感德育。關鍵詞：音樂學科;情感德育;價值《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿、滲透到教育教學全過程中，促進學生的全面發(fā)展。”音樂教育在德育教學中具有特殊性、獨特性，是非常重要的教育高考·中 2021年12期2021-03-17
- 淺談小學低年級學生音樂學習興趣的培養(yǎng)
詞】小學生;音樂學科;學習興趣一、前言學習興趣又稱為求知欲。學生只有對音樂具有濃厚的興趣，才能產生強烈的求知欲，進而主動、不怕困難地學習音樂。一節(jié)好的音樂課離不開教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如何讓音樂課活躍起來，讓學生自主探索，提高學生學習音樂的興趣，是音樂教師需要重點思考的問題[1]。低年級學生愛唱、愛跳、愛表演;喜歡用樂器敲敲打打;喜歡聽故事、講故事，樂于用夸張的表情和動作表達情感。教師應根據學生的學習特點和心理需求，開展豐富多彩的音樂教學活動，使學生從心教育界·上旬 2021年11期2021-02-09
- 少先隊活動與小學音樂教學的有效結合
：小學階段 音樂學科 少先隊活動 思想政治教育1、探索音樂教學內容，合理進行活動內容轉化在開展小學音樂教學的過程中，所主要依賴的是音樂教學的課本以及教學規(guī)劃，對于開展小學生的音樂素養(yǎng)培育以及各個階段中的任務都進行了細致化的要求，對于促進學生的成長具有基礎性的引導作用。要在少先隊活動中與小學音樂教學進行充分結合，就需要以音樂學科的教學內容為根本，從而進行少先隊活動的構建，以此來在進行少先隊學習的同時又能夠加強學生音樂學科素養(yǎng)的培育，從而促進學生的全面成長，不文學天地 2021年12期2021-01-21
- 淺談音樂唱游教法的創(chuàng)意應用
游教法在小學音樂學科教學中有廣泛應用，教師要有優(yōu)化創(chuàng)新的意識，精心創(chuàng)設唱游情境、精選唱游形式、傳授唱游方法、創(chuàng)新唱游訓練，以激發(fā)學生的音樂學習思維。小學生直觀思維比較發(fā)達，唱游教法有更強的適合性，教師要針對學生的學習訴求展開對應設計，這樣才能獲得豐富的教學成效。[關鍵詞]音樂學科;唱游教法;創(chuàng)意應用[中圖分類號] G623.71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2021）36-0015-02小學低年級音樂教學中引入唱游教法，能夠極小學教學參考(綜合) 2021年12期2021-01-14
- 讓學生樂在“期終”
為了培養(yǎng)人.音樂學科學期終結評價與檢測，也是教育學生的一個重要的環(huán)節(jié).如何開展學期終結性評價與檢測，利用這一重要的形式對學生進行教育？ “學生成就需要鑒定，使學生形成自豪感和自信心，并使家長和教師繼續(xù)支持學習”，這一環(huán)節(jié)不能省去或是走形式、走過場，而是要利用不同的形式讓學生參與到音樂學科學期終結性評價與檢測的活動中來，使學生樂于動、樂于學、樂于說?！娟P鍵詞】 ?“樂” ; ? ?音樂學科 ; ? 學期終結評價與檢測;新課標的實施充實了我們的課堂，可是目前在青年文獻·理論研究 2021年4期2021-01-11
- 柯達伊教學法在小學音樂教學中的實踐
育領域當中的音樂學科為主要話題，介紹在小學階段進行音樂學科教學的相關方式，同時也會結合柯達伊教學法來闡述一些有價值的體會和感受。關鍵詞：科達伊教學法;小學階段;音樂學科;教學方式中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-音樂是一門綜合素質類的學科，在從前的教學過程當中，個別教師并沒有充分重視音樂學科的重要性，所提出的教學方法也不夠完善。但是，隨著新課程改革進程的不斷推進，人們漸漸加強的對于每一位小學生綜合素質的培養(yǎng)。因此，音樂學小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 農村中小學音樂轉崗教師培訓芻議
曉摘? 要：音樂學科是一門藝術類學科，音樂學科注重于培養(yǎng)學生的感性思維能力。音樂學科的學習需要教師引導學生發(fā)現美和欣賞美，需要引導學生以一種適當的方式表達自己的情感。對于農村中小學生音樂轉崗教師來講，教師需要得到進一步的入職培訓，需要花費相當大的時間與精力去提高自己的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。轉崗教師需要意識到自己的特殊性，根據自身的實際情況做出改變。本文將以農村中小學音樂轉崗教師為例，從多個角度分析探討如何更有效地進行轉崗教師的培訓。關鍵詞：音樂學科;農村中小當代家庭教育 2020年33期2020-12-30
- 小學語文與音樂學科融合教學的策略
積極作用。而音樂學科兼有藝術性與文學性的特點，與語文學科有著密切的關系，歌曲就是配上音樂的詩歌。因此，在語文教學中融合音樂學科知識，可以為學生營造出更加融洽、舒適的學習氛圍，更好地發(fā)展學生的語文學科核心素養(yǎng)。簡要分析小學語文與音樂學科融合教學的策略。關鍵詞：小學語文;音樂學科;融合教學小學語文是一門基礎性非常強的學科，在整個教育過程中均具有獨特價值。在具體的教學活動中，不僅可以很好地發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，也能進一步豐富學生的生活經驗，對學生的心智發(fā)展也有積極新課程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 音樂學科與其他學科的有效融合探討
高彥摘要：音樂學科是藝術性學科同時也是綜合性很強的學科，源于生活、高于生活，受地方文化、信仰、習俗、環(huán)境甚至是語言特點影響，這也是其魅力所在。目前學科的融合教育已成為現代教學改革的關鍵，而將音樂學科與其他學科的有效融合更是現在教學領域值得探究的，在教育教學過程中，能夠將其他學科知識融入到音樂學科內容當中，就能更好的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維能力和綜合性素質。關鍵詞：音樂學科;有效融合;其他學科引言：音樂學科作為一門非必修課的藝術性學科廣泛的應用于中小學的課程中，錦繡·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 高中音樂鑒賞教學中的審美教育探析
?鑒賞? ?音樂學科? ?審美在高中音樂教學中，提高學生審美能力是最基礎的教學目標。教師要將教學目標與素質教育相結合，以音樂藝術為立足點，采用音樂鑒賞的方法，提升學生的音樂審美能力。一、引導學生感受音樂美感經過小學和初中階段的音樂教學，高中生雖然有了一定的音樂基礎，但是仍舊需要進一步積累音樂知識，提升音樂素養(yǎng)。音樂鑒賞能力是指通過聆聽音樂展開對音樂的體驗和感知，進行音樂審美的整個過程，最基礎的音樂審美就是領悟音樂美的過程。在具體的教學中，教師必須尊重學生的知識窗·教師版 2020年10期2020-12-14
- 小學音樂學科在少先隊工作中的作用
的管理工作。音樂學科作為一門藝術性的學科，可以在少先隊員工作中起到輔助作用，幫助少先隊培養(yǎng)學生的思想品德。關鍵詞：小學生;少先隊;音樂學科引言少先隊員的管理通常包含德智體美勞等多方面的小學管理工作，在小學生的思想教育中起到關鍵作用。在以往，少先隊員的管理工作和作用受不到重視，學校仍以學科教學為主，難以開展少先隊員活動。新課改的要求下，許多學校也認識到了少先隊員對于培養(yǎng)學生政治品格的重要性，因此要將少先隊員與學科教學活動及時分開，實現兩者互進的工作理念，加強神州·下旬刊 2020年10期2020-11-30
- 現代化教學手段在小學音樂學科中的實踐研究
現代化手段;音樂學科;音樂教學中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）23-00-02一、現代化教學手段在音樂課程教學中的作用現代化教學手段在音樂學科的運用已成為必然趨勢，在這種趨勢的推動下，教師需要順應時代潮流，運用各種現代化手段來提高課堂教學的效率和質量。在運用現代化的音樂教學中挖掘音樂所帶給學生的吸引力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，進而提高學生美育與德育素養(yǎng)。（一）提升教師綜合素養(yǎng)，構建教師品質課堂加深教師對學科核心素養(yǎng)的理解藝術大觀 2020年23期2020-11-16
- 分析音樂學科核心素養(yǎng)下小學音樂課堂評價研究
工作經驗，對音樂學科核心素養(yǎng)下小學音樂課堂評價研究提出了一些建議，僅供參考。關鍵詞：音樂學科;核心素養(yǎng);小學音樂;課堂評價研究引言：現如今，音樂教學是小學教學過程當中一個重要的環(huán)節(jié)，對于學生審美能力的提升和音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成起到了至關重要的作用，而多元評價提高了學生們對音樂學習的積極性。因此，教師在教學過程當中一定要利用多元化的評價方式，將“他評”與“自評”、現狀評價與預期評價、靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結合，充分發(fā)揮多元評價的積極作用，進而提高學生們的能力，為今后學習周報·教與學 2020年38期2020-11-06
- 小學音樂學科嘗試遠程直播互動教學形式的探索與思考
聯(lián)網+運用;音樂學科;遠程直播互動教學引言近年來，信息技術與教育的融合已經成為教育領域內的一個重要發(fā)展趨勢。網絡在線直播教育具有信息個性化、時間碎片化、資源共享化等特點，逐漸成為人們獲取信息、提升自我的一種新的學習模式，滲透在人們的日常生活中，持續(xù)改變甚至有可能顛覆原有的相關教育發(fā)展形勢。現代遠程教育可以是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學;信息的傳輸方式多新教育時代·學生版 2020年9期2020-10-21
- 激發(fā)小學生英語學習興趣的教學實踐經驗總結
;學習興趣;音樂學科;互動教學;趣味游戲教學實踐證明：沒有任何趣味的強制性的英語學習，將會使學生喪失對英語教學的新鮮感，更甚著將會使學生放棄進行英語學習，制約了學生的全面發(fā)展，不利于小學英語教育教學的建設。鑒于此，在小學英語教學中，教師要積極轉變自身的教學觀念，并要將激發(fā)小學生的英語學習興趣放在重要的位置當中，結合學生的興趣對學生進行有效教學，從而可以讓小學英語教學課堂更加生動有趣，不斷提高學生的探索熱情，增強學生的英語綜合能力。下面，我將結合自身的教學實科學導報·學術 2020年32期2020-10-21
- 探索幼兒與小學音樂學科的銜接教學
合一;幼兒;音樂學科;銜接教學【中圖分類號】G610? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0056-011.“教學做合一”思想理念的定義通俗來說，“教學做合一”就是教師應該怎樣教，學生就應該怎樣學，學生怎樣學教師應怎樣教，將教、學、做充分的結合在一起，實現教學的目的。在教學過程中，學生不僅能學習掌握知識，教師還可以在傳授知識的過程中，發(fā)現問題并及時解決，從而不斷完善自己，提高學生的學習效果。2.充分認識到當代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 現代信息技術與音樂學科的整合
就信息技術與音樂學科整合的意義及在網絡環(huán)境下的教學方式進行一些探討。關鍵詞：信息技術;音樂學科;整合;學習方式一、運用現代信息技術，可以充分調動學生的學習興趣在傳統(tǒng)的音樂教學過程中，教師往往只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學媒體，教學過程也比較單調枯燥，對于現在偏愛視聽效果的年輕學子，已較難產生共鳴。如今多媒體計算機、MIDI音樂制作等現代多媒體運用技術在音樂教學中的出現，極大地提高了音樂課堂教學效率，激發(fā)了學生更大的學習興趣。運用多媒體計算機進行樂理科學導報·學術 2020年26期2020-10-21
- 核心素養(yǎng)在音樂學科中的建構及應用
：核心素養(yǎng);音樂學科;構建;應用在當今世界中所最著名的核心素養(yǎng)研究框架，無論是源自國際組織還是特定的某些國家，它們均指向于 21 世紀中信息時代公民的生活、工作和個人自我實現的新特點和新需求。因此核心素養(yǎng)也可稱之為：“21 世紀素養(yǎng)” 或“21 世紀技能”。到了2014年，我國也正式啟動了學生發(fā)展核心素養(yǎng)項目，建構了三個維度、六個素養(yǎng)、十八個基本要點的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)框架。我國教育學術界界定的“核心素養(yǎng)”是指學生在接受相應學段的教育過程中逐步形成起來的看世界·學術上半月 2020年8期2020-09-10
- 德育對培智學校音樂學科中滲透的初步研究
育滲透在培智音樂學科，使培智兒童全方面健康成長。關鍵詞：德育 音樂學科 培智一、特殊孩子接受德育的問題和現狀培智兒童在心理和認知感知上存在明顯的障礙或缺陷，語言表達和理解存在困難，缺乏對外界事物和周邊環(huán)境的感受理解，道德準則難以實現它的現實價值。實際中，多數家長對這類孩子無法做到正確對待，對以優(yōu)厚物質，代之勞作加以彌補，或冷落不管，教育和需求上出現問題。使得培智兒童缺少無社會接觸的機會，參加實踐、縮短與正常人的距離，從而也沒有機會把學到的知識轉為技能，把道新教育時代·教師版 2020年17期2020-08-14
- 表現性評價在小學音樂學科“音樂創(chuàng)造”領域中的運用
的切實需求，音樂學科開展了修訂課程標準的實踐研究。在此價值引導下，原有的音樂學科課程評價方式已不能適應這一趨勢，課程評價逐漸從使用終結性或量化的評價方式向發(fā)展性評價和表現性評價方式過渡。闡述表現性評價自身的本質內涵和表現性評價在音樂教學中的意義，從而探討表現性評價在音樂學科課程實踐領域里“音樂創(chuàng)造”中的可行性運用。關鍵詞：音樂學科;表現性評價;創(chuàng)造性活動課堂教學評價是對教學目標的達成程度做出的判斷，新一輪小學基礎教育課程改革把課程評價觀的轉變作為重要的一項新課程·上旬 2020年5期2020-08-07
- 信息技術在小學音樂課堂中的應用研究
;小學教育;音樂學科一、信息技術在音樂課堂導入環(huán)節(jié)的應用一堂好的音樂課，導入是非常重要的一個環(huán)節(jié)，一個引人入勝富有趣味的導入是課堂教學的“點睛之筆”，不僅能調動學生的學習積極性，較好地吸引孩子注意力，讓教師上課也增添了很多信心。信息技術的應用可以幫助老師有精力更多地關注到學生，也對老師的課堂語言起到很好的提示作用。1.情境創(chuàng)設情境創(chuàng)設可以增加學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，小學生正處在以形象思維發(fā)展為主的階段，他們愛動活潑，如何在課堂伊始抓住他們的注科學導報·學術 2020年25期2020-07-14
- 立足自主探究，發(fā)展音樂學科核心素養(yǎng)
;自主探究;音樂學科【中圖分類號】G633.951 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）09-0225-02【本文著錄格式】王欣.立足自主探究，發(fā)展音樂學科核心素養(yǎng)[J].北方音樂，2020，05（09）：225-226.隨著2016年9月《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果的發(fā)布，各學科教學更為關注學生的能力提升、知識技能學習、情感態(tài)度培養(yǎng)等綜合素質的北方音樂 2020年9期2020-07-09
- 小學階段音樂學科教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析
明顯的變化，音樂學科也不例外，在當下開展小學階段的音樂學科教學工作過程中，應該對傳統(tǒng)的教學方案作出趕緊，將學生們在學習過程中的主體地位發(fā)揮出來，從而有效地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力。關鍵詞：小學階段;音樂學科;創(chuàng)新能力一、小學階段音樂課程的重要性分析在小學階段，音樂學科的教學是相當重要的，可以說對學生們未來的發(fā)展有著不容忽視的影響，音樂課程能夠幫助學生們從小養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)，并且加強學生們的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力，讓學生們形成對美的判斷力，不斷陶冶情新一代 2020年12期2020-06-28
- 對提高初中學生音樂學習主動性的幾點思考
詞〕初中生；音樂學科；主動性近年來，隨著課程改革的不斷推進，音樂學科逐漸得到學校和家長的重視，對于學生的音樂學習，也都給予很高的期望。但就目前而言，初中音樂教育仍然存在著這樣那樣的問題，不利于音樂教學的進一步發(fā)展。如教師長期采取的傳統(tǒng)“灌輸式”學習方式已經無法提起學生學習的興趣和動力等。鑒于此，筆者認為，在音樂教學的過程中，教師要切實把學生音樂學習的主動性放在第一位，把學生放在教學的中心位置，通過多種教學手段的嘗試，培養(yǎng)學生的自主學習能力。一、創(chuàng)設良好課堂藝海 2020年5期2020-06-09
- 信息技術在小學音樂課堂教學的應用
息技術在小學音樂學科教學的應用策略，通過音像、答題器的輔助功能，為學生創(chuàng)設如臨其境的學習情境;以微課視頻突破課堂教學的重難點，開闊學生的視野;使用多媒體交互功能，展示學生的即興創(chuàng)編，挖掘學生的鑒賞能力和審美潛能?！娟P鍵詞】信息技術 融合 音樂學科 教學實踐《義務教育音樂課程標準》（2011年版）指出：音樂課程的價值在于為學生提供審美體驗、陶冶情操、啟迪智慧;開發(fā)創(chuàng)造性、發(fā)展?jié)撃?、提升?chuàng)造力，把教學內容、教學經驗和多媒體技術緊密結合在一起，完成各種教學功能。廣西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 淺談音樂學科核心素養(yǎng)在學生社團活動中的滲透
的影響下，“音樂學科核心素養(yǎng)”這一新興名詞應時而生，并在日常的音樂教學課程和課外社團活動中發(fā)揮了重要的指導作用?；?span id="syggg00" class="hl">音樂學科的核心素養(yǎng)，本文主要站在學生社團活動的角度出發(fā)，深入分析音樂學科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展給音樂社團活動所帶來的具體影響和作用。關鍵詞：音樂學科;核心素養(yǎng);音樂社團活動;滲透影響“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”，蘇霍姆林斯基的這句話始終是音樂教育改革堅持的主要方向，由此也能看出音樂教育對于學生所產生的人格影響和重要的教育意義考試周刊 2020年34期2020-05-11
- 做一名思考的勞動者
維時，必須從音樂學科的特點出發(fā)。只有學會思維，才能真正的、有價值地學習，獲得好的學習效果?！娟P鍵詞】 音樂學科? 獨創(chuàng)性思維? 品質清晨，聽一首喜歡的美妙音樂，能讓一天的意識放松，并激發(fā)大腦的思維能力達到頂峰。在漫長的原始社會，人類的祖先們在平等、協(xié)作的共同勞動實踐中，創(chuàng)造和發(fā)展了能彈琴奏樂的雙手，能開喉歌唱的器官，能進行藝術思維的大腦。同時在此過程中，一切勞動的實踐便為音樂藝術的發(fā)生和發(fā)展提供了必要的前提和條件。因此，本文就音樂學科獨創(chuàng)性思維能力的培養(yǎng)做考試與評價 2020年3期2020-05-11
- 淺談高校音樂教學改革與當代音樂學科發(fā)展