審美素養(yǎng)
- 大學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生審美素養(yǎng)提升路徑研究
育要正確認(rèn)識(shí)審美素養(yǎng)對培養(yǎng)人才的重要性，將審美素養(yǎng)培育融入高校美術(shù)教育。簡要闡述在大學(xué)美術(shù)教育中提升學(xué)生審美素養(yǎng)的重要意義，提出大學(xué)美術(shù)教育提升學(xué)生審美素養(yǎng)的途徑，期望為高校提高美術(shù)教育效果和發(fā)揮美術(shù)育人價(jià)值提供理論支撐。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；大學(xué)生；審美素養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的高校學(xué)生是保障國家發(fā)展不可或缺的人才資源，高校作為重要的人才培育基地要不斷完善教育教學(xué)體系。發(fā)展大學(xué)美術(shù)教育對于完善高校教學(xué)體系具有重要意義。通過美術(shù)教育能夠幫助學(xué)生在良好的審美觀念下滋
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年9期2023-11-20
- 新時(shí)期地方高校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)美育課程協(xié)同發(fā)展的研究
；協(xié)同發(fā)展；審美素養(yǎng)；鑒賞力；判斷力中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）30-0057-04基金項(xiàng)目：本文系重慶人文科技學(xué)院2021年校級(jí)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：21CRKXJJG21）2020年10月，中央中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），對完善新形勢下學(xué)校美育管理工作做出更充分的頂層設(shè)置與整體策劃。為較好地解決美育教學(xué)存在的困難，有效提
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)
于培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和閱讀能力。關(guān)鍵詞 閱讀教學(xué)? 審美素養(yǎng)? 鑒賞? 創(chuàng)造“審美素養(yǎng)”的培養(yǎng)是語文課程教育的重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生語文綜合能力的關(guān)鍵因子。在閱讀教學(xué)中，教師要從審美的角度，引導(dǎo)學(xué)生斟酌文意，鑒賞品味文字之美，挖掘出文本的言外之美。本文從“審美意識(shí)”“審美鑒賞”“審美創(chuàng)造”三個(gè)層次，建構(gòu)審美素養(yǎng)培養(yǎng)的有效路徑。一、立足文本內(nèi)外，樹立審美意識(shí)經(jīng)典文本往往在外在形式和內(nèi)在意蘊(yùn)上都有著審美的價(jià)值。在教學(xué)中，要立足文本，宏觀建構(gòu)篇章，微觀體悟文字，
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 高中語文小說教學(xué)中審美素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
地培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，借此有效提高他們對小說的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。本文在梳理了當(dāng)前高中語文小說教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的重要性，分析了高中語文小說教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的意義，研究了高中語文小說教學(xué)中教師培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：高中語文；小說；審美素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.3? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）14-0033-03小說作為四大文學(xué)體裁之一，不僅涵蓋了豐富的人
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 滲透美育的高中化學(xué)教學(xué)資源探索與思考
學(xué)核心素養(yǎng)與審美素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，從欣賞知識(shí)美、體驗(yàn)科學(xué)美、追尋價(jià)值美的角度，探索高中化學(xué)滲透美育的教學(xué)資源，思考知識(shí)與美育的融合設(shè)計(jì)及意圖，在實(shí)踐中以美促學(xué)、以學(xué)育美。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；美育；審美素養(yǎng)；化學(xué)核心素養(yǎng)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中指出“美育”能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。新時(shí)代學(xué)校美育工作以“提高學(xué)生審美素養(yǎng)與人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)涵的豐富美育資源，將相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容有機(jī)整合[
中學(xué)理科園地 2023年4期2023-08-20
- 審美素養(yǎng)在“五育并舉”中的理論建構(gòu)作用
煒摘? 要：審美素養(yǎng)是美育的主要目的，是審美活動(dòng)發(fā)生的基礎(chǔ)保障。文章擬從審美活動(dòng)的發(fā)生與審美素養(yǎng)內(nèi)涵的思考，構(gòu)成以審美意識(shí)、審美能力、審美體驗(yàn)的審美素養(yǎng)教育為縱向支柱的美育模式，以及以美育為出發(fā)點(diǎn)，以美啟善、以美求真、以美塑健、以美促勞與德、智、體、勞的相互關(guān)系為橫向連接的五育協(xié)同模式，探討審美素養(yǎng)在“五育并舉”中的建構(gòu)作用，加強(qiáng)審美素養(yǎng)，達(dá)到完善人格教育的理論建構(gòu)作用。關(guān)鍵詞：美育；五育并舉；生命；審美素養(yǎng)；審美活動(dòng)中圖分類號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 中小學(xué)藝術(shù)教師審美素養(yǎng)調(diào)查與啟示
藝術(shù)教師進(jìn)行審美素養(yǎng)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大部分藝術(shù)教師比較重視自身從業(yè)的實(shí)踐技能，但是對藝術(shù)學(xué)科高質(zhì)量教學(xué)中教師審美素養(yǎng)的理解和認(rèn)識(shí)還有待提升。綜合調(diào)查結(jié)果與教育神經(jīng)科學(xué)研究視域的考量，文章提出了藝術(shù)教師審美素養(yǎng)提升的實(shí)踐構(gòu)想，得出聚焦執(zhí)業(yè)能力、夯實(shí)“基礎(chǔ)品格”、重組學(xué)生“藝術(shù)腦”、提升教師“發(fā)展能力”等啟示。這些啟示對于挖掘新時(shí)期藝術(shù)教師的專業(yè)潛能，推動(dòng)藝術(shù)教師在新課程實(shí)施中的科學(xué)性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性等，具有重要的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞： 藝術(shù)教師；藝術(shù)教育；審美
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究 2023年2期2023-07-25
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)
內(nèi)容，在學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生的審美素養(yǎng)包括對美的感知、鑒賞和創(chuàng)造的能力。在閱讀教學(xué)過程中，教師要合理地創(chuàng)設(shè)情境，多角度深入研讀文本，在讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升學(xué)生感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，從而促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞 初中語文 閱讀教學(xué) 審美素養(yǎng)在初中語文學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升是以文本閱讀為載體的。閱讀教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)的主要陣地。學(xué)生的審美素養(yǎng)主要指對語言文字的美的感知、鑒賞和創(chuàng)造的能力，作為語文教學(xué)中重要
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年6期2023-07-24
- 詩詞寫作課程與大學(xué)生古典審美素養(yǎng)的提升
，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：詩詞寫作；課程；審美素養(yǎng)近年來，新形態(tài)的寫作教學(xué)與訓(xùn)練在大學(xué)教育體系中的作用日益受到重視。與傳統(tǒng)的大學(xué)寫作課程不同，在新文科建設(shè)的背景下，作為跨學(xué)科融合的基礎(chǔ)橋梁之一，新形態(tài)的寫作課程在內(nèi)部囊括了創(chuàng)意寫作、說理性寫作、邏輯性寫作、文學(xué)寫作、實(shí)用性寫作等諸多領(lǐng)域，在外部則與文學(xué)經(jīng)典、藝術(shù)審美、思想史、科技史等學(xué)科的課程構(gòu)成聯(lián)動(dòng)關(guān)系，呈現(xiàn)出交融性與針對性的結(jié)合、能力技巧與思維方式的并重等新的特征。作為悠久文化傳統(tǒng)的承載體
中國大學(xué)教學(xué) 2023年5期2023-07-23
- 中國色彩創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教育
夠培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，增強(qiáng)民族認(rèn)同和文化自信。本文提出用中國色彩涵育中式審美的美術(shù)教育新路徑：參照義務(wù)教育階段藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對中國色彩的育人價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)；在校園環(huán)境、美術(shù)教材、校本課程、校園活動(dòng)中融入中國色彩。［關(guān)鍵詞］ 中國色彩；小學(xué)美術(shù)；審美素養(yǎng)一、中國色彩的重要內(nèi)涵中國傳統(tǒng)色彩（即中國色彩）是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分，隨著歷史的更迭經(jīng)歷了從渾然一色、二色初分（陰陽、黑白、純雜）、三色觀（黑、白、赤）到五色觀（黑、白、赤、黃、青），是中
中小學(xué)班主任 2023年12期2023-07-17
- 淺析閱讀教育中審美素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升
在培育和提升審美素養(yǎng)中發(fā)揮的重要價(jià)值，分析了培育審美素養(yǎng)的現(xiàn)狀問題，并提出解決策略，以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生審美素養(yǎng)的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：閱讀教育? 審美素養(yǎng)? 培養(yǎng)方式在閱讀教育中，教師要尊重學(xué)生主體，挖掘文章蘊(yùn)含的審美因素，借助多元模式強(qiáng)化學(xué)生對美的感知，鍛煉學(xué)生審美創(chuàng)作能力，為閱讀教育帶來新鮮活力。文章闡述了閱讀在培育和提升審美素養(yǎng)中發(fā)揮的重要價(jià)值，其不僅能夠豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，還能拓展學(xué)生藝術(shù)思維；分析了培育和提升審美素養(yǎng)的現(xiàn)狀問題，如忽視學(xué)生全面發(fā)展、不重視
新閱讀 2023年6期2023-07-12
- 指向審美素養(yǎng)提升的小學(xué)語文寫話作業(yè)設(shè)計(jì)策略
著力促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升。在主題選擇上，應(yīng)當(dāng)以涵養(yǎng)審美素養(yǎng)為指向；在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)以豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)；在形式設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)以拓展學(xué)生審美視野為重點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；核心素養(yǎng)；寫話作業(yè)；審美素養(yǎng)【基金項(xiàng)目】本文系2022年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“‘雙減政策下學(xué)生作業(yè)的系統(tǒng)性重構(gòu)研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2022SJZD048）的研究成果。作者簡介：田靜（1982—），女，江蘇大學(xué)附屬學(xué)校。學(xué)校開展美育的基本目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)?！暗?/div>
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 語文核心素養(yǎng)中審美意識(shí)與思維品質(zhì)的關(guān)系辨析
的發(fā)展，提高審美素養(yǎng)。將思維品質(zhì)與審美意識(shí)視為語文教育基本理念，既要體現(xiàn)關(guān)注知識(shí)技能的外顯功能，更要重視課程的隱性價(jià)值。語文教改要逐步實(shí)現(xiàn)思維與審美等多方面要素的綜合與內(nèi)化，養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的思想品質(zhì)、精神面貌和行為方式。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 思維能力 審美素養(yǎng) 語文教改新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為語文課程目標(biāo)中的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語言運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)。思維能力是語文核心素養(yǎng)中一種關(guān)鍵能力，它必須以語言運(yùn)用作為基礎(chǔ)，提升語言語文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年4期2023-06-25
- 新課標(biāo)視域下高中語文“審美素養(yǎng)”培育
語文教學(xué)困境審美素養(yǎng)培育“審美鑒賞與創(chuàng)造”系語文核心素養(yǎng)之一。教師應(yīng)在具體的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中有梯度地培養(yǎng)學(xué)生這一素養(yǎng)，必須經(jīng)歷“文化自覺—文化修為—視野拓展”到“審美意識(shí)—審美情趣—審美鑒賞—萃取提煉”這一過程，最終創(chuàng)造美。一、語文彰顯審美價(jià)值——叫我如何不想她先說漢字。漢字自發(fā)明之日起，便具有獨(dú)特的審美價(jià)值。如“山”字，見字如面，讓人一下子就生發(fā)出山峰突兀、山勢連綿的蕩胸生云之景象。再說場景。走進(jìn)“語文”，我們就進(jìn)入了一個(gè)鮮活的時(shí)代?！拔粑彝?，楊柳依依。今安徽教育科研 2023年2期2023-05-30
- 在古詩文鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)
斷提升他們的審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：古詩文鑒賞 審美素養(yǎng) 音韻美 意境美 思想美審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞是中職語文學(xué)科核心素養(yǎng)之一，是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀優(yōu)秀作品，品味語言藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，欣賞美，崇尚真善美，摒棄假惡丑，抵制庸俗、低俗、媚俗的語言文化，提高語言文化鑒別能力，形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，提升審美境界。古代詩文選讀專題，旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典古代詩文，體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，增進(jìn)對中華文化思想文學(xué)教育 2023年5期2023-05-26
- 改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美素養(yǎng)
；語文教學(xué)；審美素養(yǎng)作者簡介：劉建華（1971—），男，福建省莆田市秀嶼區(qū)平海第二中心小學(xué)。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》指出，應(yīng)當(dāng)把美育納入學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程，貫穿學(xué)校教育各階段［1］。美育是發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力的教育，當(dāng)今時(shí)代背景下，美育受到了空前的重視。在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)科融合，堅(jiān)持教學(xué)改革，深入鉆研小學(xué)語文教材，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系生活實(shí)際，整合美育資源，將小學(xué)美育教育的質(zhì)量提升到教育界·A 2023年6期2023-04-12
- 指向審美素養(yǎng)的小學(xué)語文古詩教學(xué)研究
摘 要：指向審美素養(yǎng)的小學(xué)語文古詩教學(xué)，符合小學(xué)語文教育的發(fā)展方向，對小學(xué)生審美素養(yǎng)及語文學(xué)科素養(yǎng)的提升具有非常積極的影響，因此該項(xiàng)教育工作的科學(xué)實(shí)施應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。本文進(jìn)一步明確了指向審美素養(yǎng)的小學(xué)語文古詩教學(xué)意義，分析了指向審美素養(yǎng)的小學(xué)語文古詩教學(xué)問題，然后針對指向審美素養(yǎng)的小學(xué)語文古詩教學(xué)策略進(jìn)行了分析探討。關(guān)鍵詞：審美素養(yǎng)；小學(xué)語文；古詩教學(xué)【中圖分類號(hào)】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】當(dāng)代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 美術(shù)教學(xué)中的國畫教學(xué)策略芻議
；學(xué)科滲透；審美素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）05-0121-04國畫是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)瑰寶，承載著幾千年的中華文化歷史。國畫獨(dú)具匠心的藝術(shù)風(fēng)格、概括性的表現(xiàn)形式、博大精深的文化底蘊(yùn)使其具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和極高的審美價(jià)值。向?qū)W生滲透國畫知識(shí)能夠加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，使其主動(dòng)承擔(dān)起傳承國畫技法的重任。同時(shí)，國畫教學(xué)還能夠提升學(xué)生對詩詞書畫的鑒賞水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文主要探究美術(shù)教學(xué)中成才之路 2023年5期2023-03-06
- 小學(xué)音樂合唱教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)
量，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；審美素養(yǎng)合唱是演繹音樂的方式之一，是小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。合唱是指集體演唱多聲部聲樂作品的一種藝術(shù)門類，也是聲樂領(lǐng)域中傳播極廣的一種藝術(shù)形式。合唱不僅能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)、共同演繹優(yōu)秀的音樂作品的熱情，還有助于學(xué)生鞏固音樂基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在有序的合唱組織、優(yōu)美的和音旋律中感受到音樂之美，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高合唱教學(xué)的效率與質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的深入發(fā)展。一、選取合適曲目，奠定合唱基礎(chǔ)基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- “雙減”背景下提升學(xué)生審美素養(yǎng)探析
加大提升學(xué)生審美素養(yǎng)的力度。教師應(yīng)該依托教材，讓審美活動(dòng)與減負(fù)增效聯(lián)系起來。方法上，注重對比涵泳；視角上，既拉近又推遠(yuǎn)；拓展上，以個(gè)性想象、復(fù)述、設(shè)計(jì)促進(jìn)美的拓展與延伸。文章以《方帽子店》為例探討提升學(xué)生審美素養(yǎng)的策略，以期為其他教師提供借鑒，更好地讓“雙減”政策有效落地。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；“雙減”政策；審美素養(yǎng)2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。“雙減”的主旨在于減去學(xué)生額外的基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 繪畫日記對提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的價(jià)值研究
創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：繪畫日記；美術(shù)教學(xué)；審美素養(yǎng)繪畫日記，是一種將文字記錄與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的日記形式。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察周圍事物，圖文并茂地記錄自己的體驗(yàn)和感受。日記和美術(shù)都是學(xué)生表達(dá)心情的方式，是學(xué)生內(nèi)在情感的“晴雨表”。繪畫日記能夠反映學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作繪畫日記，有利于提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。一、觀察自然，尋找繪畫素材繪畫日記形式多樣，素材也多元化。教師要鼓勵(lì)學(xué)生從大基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 高中語文教學(xué)中審美教育的滲透探賾
要，提升師生審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中語文；審美教育；滲透；策略；審美素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）36-0125-04高中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，其生理和心理都逐漸走向成熟，因此，注重對學(xué)生審美能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。語文的綜合性和實(shí)用性非常強(qiáng)，學(xué)生通過閱讀文本可以與文本進(jìn)行對話，可以與作者進(jìn)行對話，從而豐富自身的情感，更好地感受生活的真善美。教師要充分意識(shí)到審美教育的重要性，在語文教學(xué)中積極滲透審成才之路 2022年36期2023-01-03
- 基于審美素養(yǎng)提升的古詩詞教學(xué)例談
，是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的有效載體。在古詩詞教學(xué)中，教師可根據(jù)詩詞內(nèi)容，采取詩畫結(jié)合、聯(lián)系生活、動(dòng)口動(dòng)手等策略，引導(dǎo)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美等。這樣，不僅有助于學(xué)生理解古詩詞的豐富內(nèi)涵，而且能發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］統(tǒng)編教材；古詩詞教學(xué)；審美素養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）25-0018-03審美素養(yǎng)是指人所具備的審美經(jīng)驗(yàn)、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。古詩詞小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2022年9期2022-11-24
- 物型課程的構(gòu)建及其實(shí)踐探索
課程；美育；審美素養(yǎng)讓學(xué)生會(huì)審美、會(huì)創(chuàng)造是教師不懈的追求，學(xué)校應(yīng)以課程為核心，以學(xué)生為中心，不斷深入推進(jìn)美育課程建設(shè)，培養(yǎng)有氣度、有風(fēng)度、有文化、有審美的新時(shí)代人才。本文以筆者所在學(xué)校的物型課程構(gòu)建與實(shí)踐為案例，具體分析如何進(jìn)行物型課程構(gòu)建與實(shí)施。一、物型課程的內(nèi)涵及價(jià)值根據(jù)物理載體的不同，學(xué)校教育的課程可分為紙質(zhì)課程、網(wǎng)絡(luò)課程和實(shí)物課程。物型課程是以“物”為載體的課程形式，其中，“物”是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所必須具備的各種物質(zhì)條件［1］。物型課程是環(huán)境課程的升華求知導(dǎo)刊 2022年28期2022-11-22
- 將美育融入初中道德與法治課堂的教學(xué)實(shí)踐
人、促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)提升的有效舉措。教師在道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐中，可以從“目標(biāo)確立融合美、教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)約美、課堂生態(tài)遇見美”三個(gè)維度，將美育融入道德與法治課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞 美育；道德與法治；審美素養(yǎng)；融合中圖分類號(hào) G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2095－5995（2022）06－0055－03中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》指出，“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，教師教育論壇（普教版） 2022年4期2022-11-19
- 新媒體時(shí)代編輯如何對圖文結(jié)合類圖書進(jìn)行美學(xué)創(chuàng)造
輯需要具備的審美素養(yǎng)、編輯對圖文結(jié)合類圖書進(jìn)行美學(xué)創(chuàng)造的途徑、從嚴(yán)把關(guān)三個(gè)方面，論述新媒體時(shí)代編輯如何對圖文結(jié)合類圖書進(jìn)行美學(xué)創(chuàng)造。關(guān)鍵詞：圖文結(jié)合類圖書；編輯；審美素養(yǎng)；美學(xué)創(chuàng)造；途徑；從嚴(yán)把關(guān)中圖分類號(hào)：G232.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）15-0224-03如今我們處在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、視覺化、圖像化的新媒體時(shí)代，這個(gè)時(shí)代傳播的特征是快速、便捷、即時(shí)、立體、高效，各種作品呈現(xiàn)碎片化、微小化、多元化。在這樣的形勢下，圖書閱讀新聞研究導(dǎo)刊 2022年15期2022-10-03
- 音樂教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化探微
統(tǒng)音樂文化；審美素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）16-0098-03傳統(tǒng)音樂是人類文化的重要組成部分，是一個(gè)國家、一個(gè)民族文化身份的重要標(biāo)識(shí)。傳統(tǒng)音樂文化作為我國音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)藏著豐富的精神文化內(nèi)涵，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂審美能力，促使學(xué)生形成健全的人格。因此，音樂教師必須在全面了解和熟知我國傳統(tǒng)音樂文化的基礎(chǔ)上，將其充分融入到音樂教學(xué)中，并通過適宜的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生傳統(tǒng)音樂文化的學(xué)習(xí)興成才之路 2022年16期2022-08-03
- 以寫立美：小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)探究
的寫作能力和審美素養(yǎng)，激發(fā)表達(dá)活力和生命活力，促進(jìn)思維發(fā)展和審美創(chuàng)造。關(guān)鍵詞：以寫立美;審美素養(yǎng);寫作教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）06B-0058-04《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在解讀語文學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)指出：要讓學(xué)生“通過感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識(shí)和正確的審江蘇教育研究 2022年17期2022-07-17
- 高中生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
點(diǎn)研究高中生審美素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：高中語文;小說閱讀;培養(yǎng);審美素養(yǎng)在整個(gè)漢語學(xué)習(xí)過程中，高中階段至關(guān)重要，關(guān)乎著學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。在素質(zhì)教育的背景下，小說閱讀在學(xué)生審美水平提升和文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，小說閱讀對培養(yǎng)審美素養(yǎng)十分必要。本文先分析高中階段小說閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，然后介紹培養(yǎng)審美素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，最后研究通過小說閱讀，加強(qiáng)高中生的審美素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略。一、高中階段小說閱讀教學(xué)現(xiàn)狀（一）閱讀過程較為隨意在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生閱讀能力高考·下 2022年1期2022-07-16
- 基于審美素養(yǎng)下優(yōu)化高中語文外國文學(xué)教學(xué)
作為促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的重要途徑。但是由于在高中語文課堂上對于外國文學(xué)教學(xué)的審美教育卻被忽視，影響了學(xué)生審美素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：審美素養(yǎng);高中語文;文學(xué)教學(xué)引言：高中學(xué)生正處在人生觀的形成環(huán)節(jié)，學(xué)生的全面發(fā)展不但要了解世界的多元性，還必須擁有較好的審美素養(yǎng)。在我國普通高中選讀的外國文學(xué)作品是提高青少年審美目標(biāo)的主要對象，而這些外國文學(xué)作品是語言美、形象美、情感美和人格美的和諧統(tǒng)一，具備較高的審美價(jià)值和對于審美教育的特有優(yōu)勢。因而，普通高中外國文化審美教學(xué)不但中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 如何提高高中美術(shù)生的審美素養(yǎng)
顯然要將學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)放在至關(guān)重要的位置上。然而從當(dāng)前學(xué)術(shù)研究層面和教學(xué)成果的總結(jié)與歸納層面來看，雖然理論研究相對較為充實(shí)，但是在實(shí)踐方面不盡如人意，所以學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為高中美術(shù)教師日常教學(xué)工作的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?；诖?，本文詳細(xì)分析了提高高中美術(shù)生審美素養(yǎng)的措施。關(guān)鍵詞：提高;高中美術(shù)生;審美素養(yǎng)引言新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要注重提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，由此，美術(shù)教師要把學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)作為美術(shù)教學(xué)的核心指向，圍繞審美素養(yǎng)的培養(yǎng)開展教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 初中語文古典詩詞教學(xué)中審美素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，立足審美視角挖掘育人資源，是升華古詩詞教學(xué)、提升鑒賞有效性的重要舉措。對此，為了培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對古典詩詞內(nèi)涵的掌握，教師要深挖古典詩詞的內(nèi)容、情感與哲思，全面發(fā)展學(xué)生的審美想象力、創(chuàng)造力與理解力。關(guān)鍵詞：初中語文;古典詩詞教學(xué);審美素養(yǎng);文化素養(yǎng)古典詩詞蘊(yùn)含豐富的育人資源，可以有效提升學(xué)生的審美感知力與創(chuàng)造力。對此，教師要靈活選擇教學(xué)方法，充分利用古典詩詞這一教育資源，通過剖析詩詞內(nèi)容、分析詩詞形式、感悟詩詞哲思，進(jìn)一步江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 淺探初中美術(shù)鑒賞中的審美精神
的同時(shí)培養(yǎng)其審美素養(yǎng)，而如何在日常美術(shù)教學(xué)中貫徹新課標(biāo)中的學(xué)科要求，做到“美育為先”的初中美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)初中生德智體美勞的全面發(fā)展，則成為了全體初中美術(shù)教育工作者所需要共同探討的問題。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)教學(xué);審美素養(yǎng)前言新課標(biāo)對于素質(zhì)教育發(fā)展所提出的要求，是對知識(shí)本質(zhì)的真實(shí)詮釋，也為學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高創(chuàng)造了最佳條件。而美育作為一門最具藝術(shù)性的學(xué)科，則可以將新課標(biāo)中所要求的審美教育與素質(zhì)教育完美結(jié)合，營造出一種全新的教學(xué)空間，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，教出古詩詞之美
古詩詞教學(xué);審美素養(yǎng)本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略性課題“古詩詞教學(xué)審美解讀的個(gè)案與群像研究”（編號(hào)：JJZL/2021/09）的階段性研究成果。古詩詞教學(xué)一直是中學(xué)階段的重頭戲。統(tǒng)編初中語文教材選入的經(jīng)典古詩詞，多是名家名篇，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有深厚的文化底蘊(yùn)和審美價(jià)值?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“教學(xué)建議”中提出：“綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)。”以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教出古詩詞之美，教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2022年5期2022-06-23
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中審美素養(yǎng)的培養(yǎng)對策
曾紀(jì)環(huán)摘要：審美素養(yǎng)對于小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著極其重要的作用，能夠使得學(xué)生形成良好的審美情趣，能夠幫助學(xué)生形成美的認(rèn)知，通過小學(xué)語文閱讀教學(xué)和審美素養(yǎng)的有效融合，能夠利用文學(xué)作用培養(yǎng)學(xué)生的審美思維，使學(xué)生樹立美的觀念。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文閱讀教學(xué);審美素養(yǎng);小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際上，在學(xué)生的個(gè)人發(fā)展過程中審美素養(yǎng)有著極其重要的作用，為了促使學(xué)生身心健康發(fā)展，要求小學(xué)語文教師重視閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，能夠自主鑒賞文章，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，促使語文閱讀江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年5期2022-06-11
- 指向審美素養(yǎng)的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)目標(biāo)研究
，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)是一個(gè)值得關(guān)注的教學(xué)要點(diǎn)。對于語文古詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)理解、背誦，更要注重體會(huì)詩詞之美，這樣才能夠在學(xué)習(xí)的過程中更好的體會(huì)到語文古詩詞學(xué)習(xí)的積極意義。隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)對于語文課程教育的要求也越來越高，學(xué)生的審美情趣培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)生的一生。為了更好地讓學(xué)生對于語文古詩詞進(jìn)行品鑒、審視，教師更要積極地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美素養(yǎng)，只有這樣才能夠更好地達(dá)到小學(xué)語文古詩詞的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;古詩詞;審美素養(yǎng)引言：在日復(fù)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 多樣化教學(xué)促進(jìn)初中生的音樂審美素養(yǎng)
：初中音樂;審美素養(yǎng);多樣化;合作音樂是美的藝術(shù)，它通過優(yōu)美的樂曲和美好的歌曲將美好的情感傳遞出來，促使學(xué)生感受到心靈的愉悅，產(chǎn)生美的思想。這就是音樂教學(xué)的美育作用。在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)把更多美好的音樂帶給學(xué)生，并通過深入挖掘音樂作品中的美引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生美好的藝術(shù)享受，從而逐漸提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。不同層次的美需要通過不同的手段來挖掘，音樂教師要多注重新穎教學(xué)手段的學(xué)習(xí)研究，以更好地運(yùn)用到音樂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。一、充分挖掘音樂教學(xué)內(nèi)容中的審美因素中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 打造“個(gè)性化”美術(shù)室文化，提升小學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)
升學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】校園文化;個(gè)性化;美術(shù)室文化;審美素養(yǎng)學(xué)校是個(gè)教書育人的地方，處處都應(yīng)體現(xiàn)積極進(jìn)取、努力向上的精神面貌?，F(xiàn)今學(xué)校很講求校園文化布置，希望通過學(xué)生視覺的解讀起到育人的作用。而教室是學(xué)生在整個(gè)學(xué)校生活中的主要生活場所，無一例外，更要充分利用好它，美化布置好教室這一塊陣地，使學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生一定的教育影響。一個(gè)幽雅的、健康的環(huán)境，無不影響著學(xué)生個(gè)體的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長，審美素養(yǎng)的提升。西方學(xué)者杜威認(rèn)廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 短視頻在培育學(xué)生審美素養(yǎng)中的應(yīng)用
中影響著學(xué)生審美素養(yǎng)的培育。本文提出，教師要解析短視頻，為培育學(xué)生的審美素養(yǎng)提供正確的價(jià)值導(dǎo)向;要合理擇取短視頻資源，為提升學(xué)生審美素養(yǎng)鋪設(shè)新路徑;要根據(jù)短視頻的特性，活用短視頻，拓展更多教學(xué)策略，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)。關(guān)鍵詞：短視頻? ?審美素養(yǎng)? ?教學(xué)策略? ?小學(xué)美術(shù)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，短視頻呈現(xiàn)的內(nèi)容“穿行”于虛擬與現(xiàn)實(shí)之間，作為一種審美客體，存在于大眾的日常生活中。短視頻作為一種新的表達(dá)形式，極具娛樂性、時(shí)效性和傳播性，不僅符合大眾“碎片化”閱讀的習(xí)慣江西教育C 2022年10期2022-05-30
- 兒童文學(xué)作家審美素養(yǎng)特征淺議
童文學(xué)作家的審美素養(yǎng)與成人文學(xué)作家的審美素養(yǎng)不同，它在兒童和成人審美意識(shí)的協(xié)調(diào)上更為突出，精神氣質(zhì)和人格品性中童心和童性更為鮮明，同時(shí)對以兒童為中心的生活感受力和生活經(jīng)驗(yàn)的要求更為強(qiáng)烈?！娟P(guān)鍵詞】兒童文學(xué);作家;審美素養(yǎng)別林斯基曾經(jīng)說道：“兒童作家應(yīng)當(dāng)是生就的，而不應(yīng)當(dāng)是造就的。這是一種天賦。這里不僅僅要求有才能，而且還要求有某種天才……不錯(cuò)，培養(yǎng)一個(gè)兒童作家需要很多條件：需要有一顆天惠的、博愛的、溫和的、安詳?shù)暮秃⑻岚闾煺鏌o邪的心靈;需要有高深的智慧、淵師道·教研 2022年8期2022-05-30
- 審美素養(yǎng)引領(lǐng)下的“樂評(píng)嘉年華”語文活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)尤為注重審美素養(yǎng)的引領(lǐng)，從點(diǎn)、線、態(tài)三個(gè)維度，探索邏輯和美感融合的評(píng)價(jià)方式變革。以語文活動(dòng)的設(shè)計(jì)為例，緊扣語文核心素養(yǎng)，確定“樂評(píng)嘉年華”活動(dòng)中的審美點(diǎn);以時(shí)間軸為線，依照活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的順序，梳理“樂評(píng)嘉年華”活動(dòng)中的審美線;在前兩者的基礎(chǔ)上，形成“樂評(píng)嘉年華，，活動(dòng)中的審美態(tài)。關(guān)鍵詞：審美素養(yǎng);“樂評(píng)嘉年華”;語文活動(dòng)藝術(shù)大師吳冠中先生多次慨嘆：“美盲要比文盲多”“文學(xué)修養(yǎng)不等于審美眼力”。的確，學(xué)校的審美教育不可或缺，應(yīng)與學(xué)科教育有機(jī)滲透教育研究與評(píng)論 2022年6期2022-05-30
- 大學(xué)書法教學(xué)中的美育策略探討
教學(xué);美育;審美素養(yǎng)一、中國書法的特點(diǎn)（一）人文性書法是以漢字為載體的獨(dú)特的視覺藝術(shù)，它不僅具備工具性特點(diǎn)，還具備一定的人文性特點(diǎn)。書法在產(chǎn)生的初期，只是為了記錄信息，但是經(jīng)過長期的演變，逐漸從單純的記錄信息成為一種藝術(shù)，書法的工具性在逐漸弱化，而書法的人文性卻在不斷增強(qiáng)。人們不能簡單地把書法理解為書寫漢字，書法是創(chuàng)作者通過毛筆或硬筆讓文字展現(xiàn)出藝術(shù)魅力的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。書法家利用筆墨表達(dá)情感，構(gòu)造獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式。（二）抽象性書法是一種特殊的藝術(shù)，它大觀 2022年3期2022-04-27
- 傳統(tǒng)美術(shù)引塑幼兒審美素養(yǎng)的探索與思考
引塑;幼兒;審美素養(yǎng)傳統(tǒng)美術(shù)：指運(yùn)用傳統(tǒng)手段，比如筆、紙、顏料等傳統(tǒng)工具所作出的作品，作品的展現(xiàn)形式也是豐富多樣化的，建筑繪畫雕塑等都是傳統(tǒng)美術(shù)非常重要的表現(xiàn)形式。引塑即引導(dǎo)塑造，是以理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，讓人慢慢習(xí)慣新的做事風(fēng)格以及待人接物的思想層次。本文指幼兒通過正確的引導(dǎo)以及實(shí)施，激發(fā)才能，提高技能，提升素養(yǎng)。審美素養(yǎng)：審美素養(yǎng)指人所具備的審美經(jīng)驗(yàn)、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國教育大會(huì)上之處，美育教學(xué)工作我國當(dāng)前人才民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 高考語文詩歌鑒賞教學(xué)策略探究
賞板塊，詩歌審美素養(yǎng)的培育任重而道遠(yuǎn)。文章首先分析高考語文詩歌鑒賞的教學(xué)現(xiàn)狀，其次提出普遍存在的詩歌鑒賞教學(xué)問題，并給出有針對性的教學(xué)策略及建議，以此為教師和學(xué)生提高詩歌教學(xué)和鑒賞能力而盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：高考語文;詩歌鑒賞;教學(xué)策略;審美素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.3?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）01-0045-04一、 引言作為我國獨(dú)具特色的傳統(tǒng)文化題材，古典詩歌在我國教育中承載著非常特殊的意義，它是中華文化的優(yōu)秀代表考試周刊 2022年1期2022-04-19
- 創(chuàng)新音樂欣賞實(shí)踐 培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］音樂欣賞；創(chuàng)新實(shí)踐；審美素養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ G623.71［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2022）36-0050-03小學(xué)音樂課程主要包括歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的初步了解等，以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣和熱愛祖國的音樂文化和愛國情懷，使學(xué)生形成積極樂觀的人生態(tài)度。在小學(xué)音樂課程中，感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，既是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)第三階段的培養(yǎng)目標(biāo)、整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)學(xué)生審美體驗(yàn)的有效途徑。良好小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年12期2022-03-26
- 自媒體視域下高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美問題研究
院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素養(yǎng)的角度出發(fā)，分析了自媒體視域下高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美的現(xiàn)狀、問題及挑戰(zhàn)，進(jìn)而提出了高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素養(yǎng)提升的基本路徑。實(shí)踐結(jié)果表明，這些路徑的實(shí)施對提升高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)審美素養(yǎng)是積極有效的。【關(guān)鍵詞】? ? 自媒體? ? 高職院校學(xué)生? ? 網(wǎng)絡(luò)? ? 審美素養(yǎng)引言：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，自媒體應(yīng)運(yùn)而生并深受大眾追捧，以自媒體為載體的網(wǎng)絡(luò)審美也逐漸成為美育的一種新形態(tài)。與傳統(tǒng)審美概念相比，網(wǎng)絡(luò)審美具有自己更鮮明的特點(diǎn)：以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中國新通信 2022年2期2022-03-23
- 以美育人視角下提升初中聾生審美素養(yǎng)的策略探究
為提升聾生的審美素養(yǎng)，本文遵循以美育人教育理念對教育策略方面進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：以美育人;初中;聾生;審美素養(yǎng)結(jié)合當(dāng)下對初中聾生審美能力調(diào)查來看，大部分聾生對于審美方面的認(rèn)知存在片面化，部分聾生甚至將審美與美觀判斷之間進(jìn)行了混合理解。通過與當(dāng)下美育教育現(xiàn)狀來看，教師在教育模式、教育手段方面的運(yùn)用存在單一性，具體美育教育過程中，聾生的學(xué)習(xí)興趣、積極性等方面并沒有得到良好的調(diào)動(dòng)，美育教育效果也并未達(dá)到教育要求。為提升初中聾生審美素養(yǎng)，具體教學(xué)開展中教師可以參考一中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的研究
，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)成為教師工作的重中之重。學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠?qū)W(xué)生的健康成長起到積極的促進(jìn)作用，教師要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開展有效的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文對學(xué)生審美素養(yǎng)培養(yǎng)的意義進(jìn)行分析，進(jìn)行提出具體的培養(yǎng)措施，希望對促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教學(xué);學(xué)生;審美素養(yǎng)引言培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生樹立健康的審美觀打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展做出積極探索。作為小學(xué)音樂教育，要加強(qiáng)對于培中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年4期2022-03-21
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)
：小學(xué)語文;審美素養(yǎng);提高策略引言在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，各國文化也隨著經(jīng)濟(jì)相互交融，在這樣的社會(huì)背景下，小學(xué)生受到了國外文化的沖擊，為了可以讓學(xué)生在參差不齊的文化信息中找到自己需要的優(yōu)秀內(nèi)容，小學(xué)語文教師需要培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生辨別信息的能力。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)過程中教師要挖掘出教材內(nèi)容中包含的審美元素，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂合理的教學(xué)內(nèi)容。通過審美素養(yǎng)的培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中構(gòu)建審美素養(yǎng)的方式
于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)具有非常重要的幫助，然而大多數(shù)的教師在長期的教育教學(xué)過程中，常常會(huì)一味的重視語文數(shù)學(xué)英語等學(xué)科的教育，從而忽略對于學(xué)生藝術(shù)能力的不斷培養(yǎng)，教師應(yīng)該充分的帶領(lǐng)學(xué)生和家長引起學(xué)生和家長對于美術(shù)教學(xué)的重要性，開展一些適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)和安排，使得學(xué)生能夠在這樣的課堂中逐漸形成良好的審美素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);審美素養(yǎng);欣賞佳作中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A對于學(xué)生來說，小學(xué)美術(shù)是進(jìn)行美育的主要途徑之一，而在小學(xué)美術(shù)過程中有效的開展美術(shù)教學(xué)小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 大學(xué)生新媒體素養(yǎng)與審美素養(yǎng)的和諧發(fā)展探討
新媒體素養(yǎng)與審美素養(yǎng)之間存在一定的聯(lián)系，為了有效提升高校大學(xué)生的審美素養(yǎng)需要借助新媒體的力量，保證高校大學(xué)生的審美素養(yǎng)可以與當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相適應(yīng)。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;新媒體素養(yǎng);審美素養(yǎng);和諧發(fā)展在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的主要使用群體。但是由于高校大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)仍存在一定的不足，很難對互聯(lián)網(wǎng)中復(fù)雜的信息進(jìn)行有效分辨，并且也并沒有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而導(dǎo)致其三觀很容易受到相關(guān)信息的影響。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上充斥著低俗化、庸俗科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年4期2022-02-21
- 大學(xué)生新媒體素養(yǎng)與審美素養(yǎng)的和諧發(fā)展探討
新媒體素養(yǎng)與審美素養(yǎng)之間存在一定的聯(lián)系，為了有效提升高校大學(xué)生的審美素養(yǎng)需要借助新媒體的力量，保證高校大學(xué)生的審美素養(yǎng)可以與當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相適應(yīng)。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生;新媒體素養(yǎng);審美素養(yǎng);和諧發(fā)展在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的主要使用群體。但是由于高校大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)仍存在一定的不足，很難對互聯(lián)網(wǎng)中復(fù)雜的信息進(jìn)行有效分辨，并且也并沒有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而導(dǎo)致其三觀很容易受到相關(guān)信息的影響。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上充斥著低俗化、庸俗科技信息 2022年4期2022-02-21
- 基于課程建設(shè)核心的學(xué)校美育工作新路徑
校美育在國民審美素養(yǎng)發(fā)展中起著至關(guān)重要的奠基性作用。在增強(qiáng)文化自信的大背景下，新時(shí)代美育的內(nèi)涵不單單是提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，更要承擔(dān)起弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、引導(dǎo)學(xué)生建立文化自信的時(shí)代使命。學(xué)校在推進(jìn)美育工作的過程中，要立足課程，探索學(xué)校美育新的目標(biāo)定位和內(nèi)容途徑，使傳統(tǒng)文化與美育課堂的結(jié)合系統(tǒng)化、系列化、多維度、可持續(xù)，以凸顯學(xué)習(xí)效果，彰顯育人價(jià)值。關(guān)鍵詞：審美素養(yǎng);傳統(tǒng)文化;育人價(jià)值美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)遼寧教育·教研版 2022年1期2022-02-09
- 審美素養(yǎng)視域下語文與美術(shù)協(xié)同教學(xué)策略研究
嶺[摘要] 審美素養(yǎng)是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成，學(xué)校教育中培養(yǎng)審美素養(yǎng)可以通過普通學(xué)科與藝術(shù)學(xué)科的協(xié)同予以推動(dòng)。而在小學(xué)寫作教學(xué)中，語文與美術(shù)協(xié)同就成為重要的選擇。分析發(fā)現(xiàn)，兩者協(xié)同具有多方面的優(yōu)勢。為增進(jìn)其實(shí)施效果，可以制定共同目標(biāo)，體驗(yàn)多重主體審美互動(dòng);建構(gòu)審美平臺(tái)，豐富學(xué)生審美寫作經(jīng)驗(yàn);創(chuàng)設(shè)問題情境，感受文情品意表達(dá)之美;朗讀交流互評(píng)，體會(huì)語言文字創(chuàng)造之美等措施來加以推動(dòng)。[關(guān)鍵詞] 審美素養(yǎng);協(xié)同教學(xué);寫作教學(xué)小學(xué)語文核心素養(yǎng)是指語文知識(shí)和語文思維方中小學(xué)班主任 2021年24期2021-12-27
- 聚焦說明文“三美” 培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)
美 建筑美 審美素養(yǎng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑[1]14。所以，閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一即讓學(xué)生獲得審美體驗(yàn)。根據(jù)筆者對所在地區(qū)學(xué)校的調(diào)研，目前，說明文教學(xué)中存在單一化、知識(shí)化、功利化的問題，教學(xué)中缺乏審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。單一化問題即教學(xué)目標(biāo)單一化：八上的第五單元主要圍繞“說明事物要抓住特征”;八下的第二單元主要圍繞“合理安排說明順序”展開教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)化問題，即說明文的教學(xué)只簡單注重文體知識(shí)的學(xué)習(xí)中小學(xué)教學(xué)研究 2021年6期2021-12-23
- 形象：語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的切入點(diǎn)
鍵詞 形象;審美素養(yǎng);感受美;品悟美;再造美;升華美中圖分類號(hào) G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2095-5995（2021）10-0044-03現(xiàn)代語文教育越來越重視對審美的培育了，《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》就把“審美鑒賞與創(chuàng)造”列為語文學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一。教育家陶行知曾說過：“故化知為行為，變思想為事實(shí)，必自培養(yǎng)情操始?！盵1]他還說：“自然美術(shù)固可貴，人生美術(shù)更可貴?！盵2]實(shí)際上，各學(xué)科在審美教育中都有其不可替代的教師教育論壇（普教版） 2021年5期2021-12-16
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐策略研究
操，提升學(xué)生審美素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。文章對合作學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探究，旨在為美術(shù)教學(xué)提供幫助和借鑒，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);美術(shù)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;審美素養(yǎng)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，順應(yīng)新課程改革的基本要求，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的能力生長點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生合作能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)，能提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)教學(xué)芻論
想政治教育;審美素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G641;G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）34-0037-03當(dāng)前，正值我國“十四五”規(guī)劃的開局之年，第二個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的開局之年。作為高校，要搞好美術(shù)教學(xué)工作，通過高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，營造積極向上、風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅成才之路 2021年34期2021-11-24
- 新時(shí)代美育在高中政治課教學(xué)中的滲透探微
的教育主體的審美素養(yǎng)有待提高、教學(xué)內(nèi)容相對單調(diào)、教學(xué)形式相對單一、隱性教育效果有待提高等問題，并從注重教育主體的美、挖掘教材內(nèi)容的美、營造教學(xué)過程的美、注重教學(xué)語言的美幾個(gè)方面探討美育在高中思想政治課教學(xué)中的滲透路徑。關(guān)鍵詞：高中思想政治課;美育;審美素養(yǎng);滲透;路徑;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）34-0046-03新時(shí)代是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代。黨的十八成才之路 2021年34期2021-11-24
- 高中音樂學(xué)科審美素養(yǎng)提升策略
】音樂學(xué)科;審美素養(yǎng);音樂鑒賞;模塊教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.951? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）71-0075-02新一輪普通高中課程改革凸顯了審美素養(yǎng)在音樂課程中的價(jià)值，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升其文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。下面，筆者圍繞高中音樂課程如何提升學(xué)生審美素養(yǎng)進(jìn)行初步探索。一、“音樂鑒賞”是審美素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式，是精神江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年10期2021-11-19
- 語文核心素養(yǎng)中審美意識(shí)與思維品質(zhì)的關(guān)系辨析