法治精神
- 法治新聞報(bào)道如何強(qiáng)化“法治”內(nèi)涵
播者理應(yīng)踐行法治精神，堅(jiān)守并強(qiáng)化法治新聞的“法治”內(nèi)涵；以法治思維和受眾視角審視新聞事件，強(qiáng)化法治新聞文本的“法治”底色；增強(qiáng)報(bào)道外延，提升內(nèi)容質(zhì)感；新聞敘事踐行法治精神、體現(xiàn)人文關(guān)懷。同時(shí)，法治新聞要處理好與執(zhí)法機(jī)構(gòu)、受眾的兩種關(guān)系，助力法治國(guó)家建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】法治新聞；法治精神；普法釋法法治傳播作為我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的重要手段，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)法治精神具有重要價(jià)值。法治新聞報(bào)道是法治傳播的重要途徑，它不單是與法律有關(guān)的事實(shí)的報(bào)道，還涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和群眾生
新聞愛(ài)好者 2023年7期2023-08-10
- 從“精神”到“素養(yǎng)”：我國(guó)檔案法治宣傳教育規(guī)劃特征與實(shí)施建議
化，從注重“法治精神”到“法治素養(yǎng)”的演進(jìn)特征。檔案普法應(yīng)重視整體性與系統(tǒng)性，以推動(dòng)檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，以提升公眾法治素養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建以《檔案法》為基礎(chǔ)的內(nèi)容體系、以數(shù)智技術(shù)和法治文化為驅(qū)動(dòng)的傳播體系、多維度的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系。關(guān)鍵詞：檔案法治；檔案普法；法治精神；法治素養(yǎng)；檔案事業(yè)檔案法治是檔案治理體系和治理能力現(xiàn)代化的應(yīng)有之義。與之密切關(guān)聯(lián)的是檔案法治精神和檔案法治素養(yǎng)。檔案法治精神是在檔案領(lǐng)域形成的檔案法治意識(shí)、法治思維與法治信仰。[1]檔案法治素
檔案與建設(shè) 2023年4期2023-07-06
- 初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治精神的策略思考
過(guò)培育學(xué)生的法治精神，能夠增強(qiáng)學(xué)生的守法、用法意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。因此，道德與法治課程教師要充分明確培養(yǎng)學(xué)生法治精神的必要性，結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，深入分析法治教育內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)方式，有效培育學(xué)生的法治觀念和法治精神。關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；法治精神中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）17-0136-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1
學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30
- 結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵：論當(dāng)代中國(guó)法治信仰的培育路徑
法治的情感；法治精神展示出理性與情感緊密結(jié)合、不斷交互的過(guò)程，形塑出法治信仰的核心內(nèi)容。法治信仰的培育具有外在性、誘導(dǎo)性、現(xiàn)實(shí)性的特征，一方面應(yīng)當(dāng)因循“意識(shí)—認(rèn)同—精神”的漸進(jìn)路徑，另一方面則強(qiáng)調(diào)培育法治信仰必須以法治實(shí)踐為基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］ 法治信仰；法治意識(shí)；法治認(rèn)同；法治精神［中圖分類號(hào)］ ?D920［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ Ａ［文章編號(hào)］ 1008-1763（2023）02-0153-08Structures and Connotations： the Cul
- 論高職院校學(xué)生法治精神的培育
質(zhì)提升，其中法治精神培育是一項(xiàng)重要任務(wù)。本文就思想政治教育視域下高職學(xué)生法治精神培育進(jìn)行了一些探究，旨在為加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育和提升其法治素養(yǎng)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高職院校；法治精神；培育2014年，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十八屆四中全會(huì)第二次會(huì)議上指出：“全面推進(jìn)依法治國(guó)需要全社會(huì)共同參與，需要全社會(huì)法治觀念增強(qiáng)，必須在全社會(huì)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化。高職生作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的重要力量，要對(duì)其進(jìn)行法治精神的培育，使學(xué)生能夠在生活和工作
客聯(lián) 2022年10期2022-07-06
- 新媒體時(shí)代法治評(píng)論新發(fā)展的路徑探索
治價(jià)值、弘揚(yáng)法治精神、構(gòu)建法治認(rèn)同方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。文章從新媒體時(shí)代的格局變化著手，探索法治評(píng)論提升創(chuàng)作水平，增強(qiáng)傳播效果的現(xiàn)實(shí)方法。關(guān)鍵詞：法治評(píng)論；新媒體時(shí)代；法治精神；傳播效果中圖分類號(hào)：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）01-0142-03一、引言黨的十八大以來(lái)，黨中央把全面依法治國(guó)納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局予以有力推進(jìn)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，以解決法治領(lǐng)域突出問(wèn)題為著力點(diǎn)。法治評(píng)論以法律專業(yè)性的視
新聞研究導(dǎo)刊 2022年1期2022-05-09
- 高中思想政治課提升學(xué)生法治意識(shí)的探索
律素養(yǎng)，踐行法治精神、落實(shí)法治義務(wù)，達(dá)成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。高中思想政治課提升學(xué)生法治意識(shí)有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮和進(jìn)步。高中思想政治課提升學(xué)生法治意識(shí)需要把法律規(guī)范作為課堂內(nèi)容進(jìn)行講授，把法治案例作為課程資源充分利用，把法治精神作為重要信仰努力踐行，把守法用法作為應(yīng)盡責(zé)任主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。[關(guān)鍵詞]高中思想政治;核心素養(yǎng);法治精神高中思想政治課的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，本學(xué)科育人價(jià)值集中體現(xiàn)在增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與能力。其中，
教書(shū)育人·教師新概念 2022年4期2022-04-29
- 建設(shè)法治中國(guó)之我見(jiàn)
弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性，形成“守法光榮、違法可恥”的良好氛圍，使全國(guó)人民都成為我國(guó)法治建設(shè)的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定的捍衛(wèi)者。全民守法是建設(shè)法治中國(guó)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是我國(guó)弘揚(yáng)法治精神的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程?！娟P(guān)鍵詞】法治中國(guó) ? 全民守法 ?法治精神 ?法治文化 ?法治觀念 思想道德修養(yǎng)建設(shè)建設(shè)法治中國(guó)，必須推動(dòng)全民守法，必須弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性。
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 探討道德與法治課教學(xué)中法治精神的滲透路徑
法，不斷滲透法治精神，從而塑造學(xué)生敬畏法律、遵守法律的良好品行。本文結(jié)合具體教學(xué)案例，探討了道德與法治教學(xué)中法治精神的滲透路徑。關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué)教育;法治精神;教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）04-0063-02引 言立德樹(shù)人，是教育的根本目標(biāo)。在啟蒙教育中，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治精神，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義
求知導(dǎo)刊 2021年4期2021-08-26
- 《職業(yè)教育法》修訂要處理好九大關(guān)系
》的修訂符合法治精神、治理理念和教育規(guī)律。關(guān)鍵詞 《職業(yè)教育法》;《職業(yè)教育法》修訂;法治精神;治理理念;教育規(guī)律中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2021）12-0007-052019年12月，教育部公布了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草案（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《征求意見(jiàn)稿》）。2021年3月24日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》，對(duì)產(chǎn)教融合和校企合作、支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)學(xué)校、促進(jìn)職
職業(yè)技術(shù)教育 2021年12期2021-08-09
- 課程思政與作文教學(xué)融合初探
證過(guò)程中弘揚(yáng)法治精神。[關(guān)鍵詞]課程思政;作文教學(xué);價(jià)值觀念;美好品格;法治精神[中圖分類號(hào)]? ? G71? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）06-0082-03黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視公民道德建設(shè)，要求立根塑魂、正本清源，將立德樹(shù)人貫穿學(xué)校教育全過(guò)程。學(xué)校是公民道德建設(shè)的重要陣地，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把思想品
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年2期2021-04-18
- 高校思政課弘揚(yáng)法治精神的關(guān)鍵問(wèn)題研究
弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神是當(dāng)前高校存在的艱難問(wèn)題。高校思政課弘揚(yáng)法治精神必須講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)本身的獨(dú)特性問(wèn)題，即講清楚法治道路的“中國(guó)特色”這個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。同時(shí)還必須明確“黨與法”的關(guān)系、“德與法”的關(guān)系以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀與法治建設(shè)關(guān)系等關(guān)鍵問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高校思政教育; 法治精神;法治道路;中國(guó)特色一、高校思政課講清法治道路的“中國(guó)特色”的重要性高校思政教育的目標(biāo)是之一是提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，培育具有新時(shí)代法治理念的時(shí)代新人。弘揚(yáng)法治精神的關(guān)鍵
文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 培育法治精神助力龍江發(fā)展
原因之一就是法治精神的缺失，本文論述了黑龍江省法治精神缺失的原因，包括計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響和受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的影響。培育法治精神是黑龍江振興的必要措施。本文認(rèn)為培育法治精神可以從以下兩個(gè)方面著手：首先，通過(guò)各式各樣的普法活動(dòng)和法律援助，推動(dòng)龍江法治文化建設(shè)。其次，全民守法，推動(dòng)龍江法治社會(huì)建設(shè)。關(guān)鍵詞：法治;法治精神;龍江振興黑龍江地區(qū)發(fā)展不佳的原因是多方面的，其中一方面就是發(fā)展環(huán)境不佳。正像一些學(xué)者所指出的，“發(fā)展環(huán)境不佳是影響東北地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵制約因素
西部論叢 2020年14期2020-12-15
- 馬克思主義法哲學(xué)人文性特征對(duì)當(dāng)代社會(huì)法治精神培育的意義
主義法哲學(xué) 法治精神 培育法治精神的培育是極富學(xué)術(shù)價(jià)值和時(shí)代氣息的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，法治精神培育是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、構(gòu)建良性法治氛圍的重要舉措。加強(qiáng)全民法治精神培育是建設(shè)法治中國(guó)的必然要求，是“法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)”一體化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求，也是全民健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。因此本文在探求實(shí)際的基礎(chǔ)之上，充分運(yùn)用馬克思主義理論，將馬克思主義法哲學(xué)人文性特征與法治精神培育有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而深刻闡釋二者內(nèi)在關(guān)聯(lián)，力求為社會(huì)主義法治精神培育提供基礎(chǔ)的理論思維和理論指引。馬
法制與社會(huì) 2020年30期2020-11-18
- 淺析抗擊新冠肺炎疫情中新的偉大的民族精神
：科學(xué)精神;法治精神;公共意識(shí);人類命運(yùn)共同體意識(shí)偉大的民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神支柱。中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。這是偉大的民族精神在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中的集中體現(xiàn)，這是疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果的強(qiáng)大精神支撐。一、科學(xué)精神——在人民群眾中扎根入心科技是戰(zhàn)勝疫病的利器。無(wú)論是面對(duì)非典、甲流還是新冠肺炎，人類只要恰當(dāng)使用科學(xué)武器，就能最大程度降低生命代價(jià)。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，
文存閱刊 2020年18期2020-11-06
- 淺談初中道德與法治課教學(xué)中法治精神的滲透途徑
與法治課滲入法治精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的法治精神，才能促進(jìn)中學(xué)生健康全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中教育;道德與法治;法治精神中圖分類號(hào)：G633.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0034-01早在先秦時(shí)期，至今上千年，無(wú)數(shù)朝代更替，但其對(duì)法治教育都是十分重視的，可見(jiàn)法律教育的重要性。青少年作為我國(guó)的未來(lái)，也需要接受健全的法治教育。然而，在這樣一個(gè)以考試成績(jī)?yōu)橹鞯膽?yīng)試教育年代，部分學(xué)校卻出現(xiàn)了法治教育匱乏的現(xiàn)象。就以中學(xué)階段的道德與法治
讀與寫(xiě)·上旬刊 2020年9期2020-09-27
- 全國(guó)依法治國(guó)視域下加強(qiáng)公民法治精神建設(shè)的探索
施可以為公民法治精神的創(chuàng)新構(gòu)建提供更加完整的支持。本文首先對(duì)當(dāng)前我國(guó)公民法治精神建設(shè)存在的不足進(jìn)行了研究分析，并制定了提升符合依法治國(guó)精神的公民法治精神構(gòu)建策略，對(duì)提升我國(guó)法治社會(huì)的總體建設(shè)水平，具有重要積極意義。關(guān)鍵詞：依法治國(guó);公民;法治精神引言公民法治精神的培育是構(gòu)建社會(huì)主義法治社會(huì)的基礎(chǔ)。在當(dāng)前依法治國(guó)在全國(guó)推廣的情況下，公民法治精神建設(shè)受到社會(huì)各界的關(guān)注。因此，對(duì)公民法制精神建設(shè)的有效途徑進(jìn)行探索，是很多法治工作者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。一、依法治國(guó)視域
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年3期2020-09-10
- 讀朱永新《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》有感
學(xué)精神? ?法治精神? ?人文精神? ?改革精神近幾天，我拜讀了朱永新教授編撰的《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》一書(shū)，書(shū)中收集了當(dāng)代中國(guó)教育最有影響力的二十位校長(zhǎng)的辦學(xué)感悟。這二十位校長(zhǎng)有著深厚的教育情懷、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的理論功底，描繪的辦學(xué)思想、學(xué)校發(fā)展的愿景的確值得我們好好研讀和反思。我對(duì)書(shū)中中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)劉彭芝校長(zhǎng)的一個(gè)觀點(diǎn)格外認(rèn)同，這個(gè)觀點(diǎn)就是一名好校長(zhǎng)必須具備四種精神，即科學(xué)精神、法治精神、人文精神、改革精神。下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)這四種精神的理
知識(shí)窗·教師版 2020年6期2020-07-30
- 從抗擊疫情中的志愿服務(wù)看新時(shí)代中國(guó)精神
、創(chuàng)新精神、法治精神是新時(shí)代中國(guó)精神的反映。關(guān)鍵詞：愛(ài)國(guó)精神;責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神;奮斗精神;創(chuàng)新精神;法治精神DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.02.013中圖分類號(hào)：D64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1672-9749（2020）02-0062-06新冠肺炎疫情是一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。面對(duì)這場(chǎng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，中國(guó)人民正在進(jìn)行著一場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民顯示了強(qiáng)大的精神力量
思想政治教育研究 2020年2期2020-07-18
- 統(tǒng)編教材下培養(yǎng)學(xué)生法治精神途徑的探索與研究
起，使學(xué)生將法治精神“內(nèi)化于心、外化于行”，最終達(dá)到法律意識(shí)與自身行為的知行合一，形成良好的法治素養(yǎng)。本文立足于統(tǒng)編教材，探尋培養(yǎng)學(xué)生法治精神的有效路徑，以此促進(jìn)他們樹(shù)立正確的法治道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生全面構(gòu)建對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的公民道德素質(zhì)，達(dá)到良好的普法教育。關(guān)鍵詞：小學(xué);統(tǒng)編教材;法治精神;教學(xué);途徑【中圖分類號(hào)】G642 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0177-02小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生
當(dāng)代家庭教育 2020年17期2020-07-16
- 巧用模擬法庭培育學(xué)生法治精神
而培育和增強(qiáng)法治精神?！娟P(guān)鍵詞】? 模擬法庭 培育 學(xué)生 法治精神【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-076-01一、理解法律條文，把握法律規(guī)范法律文書(shū)是模擬法庭中法律規(guī)范的主要載體。以刑事模擬法庭為例，包括起訴書(shū)、公訴詞、辯護(hù)詞、判決書(shū)、庭審筆錄等多類法律文書(shū)。在準(zhǔn)備上述文書(shū)過(guò)程中，查閱刑法條文是學(xué)生的必要工作，與此同時(shí)，學(xué)生能夠了解到各某犯罪的構(gòu)成
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 媒體問(wèn)政節(jié)目的樣態(tài)辨析
品質(zhì)追求 法治精神【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A近幾年，各地媒體問(wèn)政節(jié)目方興未艾，搭建起政民互動(dòng)、政務(wù)公開(kāi)的話語(yǔ)平臺(tái)，這是媒體擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的一種體現(xiàn)。節(jié)目的生成、傳播，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的媒體聚合效應(yīng)，有效勾連起公眾與政府部門(mén)的密切關(guān)系，成為和諧社會(huì)建設(shè)中的一個(gè)不可或缺的積極因素。特別是問(wèn)政過(guò)程的全媒體直播，以最徹底、最公開(kāi)的方式，讓輿論監(jiān)督過(guò)程以一種看得見(jiàn)的形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，讓受眾見(jiàn)證了政風(fēng)行風(fēng)的改變，透視了民主監(jiān)督的不斷優(yōu)化，折射著社會(huì)生態(tài)的不斷改善。
中國(guó)廣播 2020年3期2020-04-15
- 讓法治精神走進(jìn)師生心靈
治校;實(shí)踐;法治精神在農(nóng)村中小學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)真正依法治校，需要提高教師的法律知識(shí)水平，加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)制度的宣傳，完善學(xué)校的安全管理制度，確保家校溝通順暢，保證學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)三者之間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)三者的和諧發(fā)展。一、依法治校概述在2003年，教育部發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)依法治校工作的若干意見(jiàn)，正式提出了依法治校的概念。2020年，教育部適時(shí)發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校法治工作的意見(jiàn)》，要求學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人要帶頭依法辦事，把依法治校工作繼續(xù)向縱深推進(jìn)。依法治校就
- 淺談大學(xué)生法治精神培育的時(shí)代際遇
梁凱昕摘要 法治精神是法治在人民思想領(lǐng)域的反映，只有培育出一批真正熱愛(ài)法治、信仰法治的大學(xué)生，才能保證我國(guó)全面依法治國(guó)的建設(shè)工作具有源源不斷的源泉與動(dòng)力。新時(shí)代大學(xué)生法治觀念的培育不僅符合我國(guó)依法治國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，也是高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的客觀需要和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的個(gè)人需要。本文主要從十八大以來(lái)全面依法治國(guó)被推置前所未有的新高度、全面推進(jìn)依法治國(guó)為法治精神培育營(yíng)造了社會(huì)氛圍、立德樹(shù)人對(duì)大學(xué)生法治精神培育提出了新要求等三個(gè)方面厘清了大學(xué)生法治精神培育的時(shí)代
法制與社會(huì) 2020年4期2020-03-02
- 淺談初中道德法治高效課堂的構(gòu)建
中道德法治;法治精神;滲透黨的十九大報(bào)告提出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。就要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向，深入開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)法治教育、國(guó)防教育和可持續(xù)發(fā)展教育，促使學(xué)生將其內(nèi)化為精神追求、外化為行動(dòng)自覺(jué)。在上述精神的指導(dǎo)下，筆者接下來(lái)從兩個(gè)方面探討如何構(gòu)建道德法治高效課堂。一、開(kāi)展道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-02-29
- 根植中國(guó)特色社會(huì)主義法治文化，提高大學(xué)生法治素養(yǎng)
蘊(yùn)含著獨(dú)特的法治精神和法治理念。加強(qiáng)大學(xué)生的法治教育，必須根植于中國(guó)特色社會(huì)主義法治文化。關(guān)鍵詞：法治文化;法治素養(yǎng);法治精神;法治理念中圖分類號(hào)：D920.0;G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）29-0223-02作者簡(jiǎn)介：楊佳華（1981-），女，漢族，遼寧北票人，碩士研究生，講師，研究方向：法律和思想政治教育。一、中國(guó)特色社會(huì)主義法治文化的概念及功用隨著社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐深化，我國(guó)愈加注重法治的地位和發(fā)展。黨的十八屆四中全
法制博覽 2019年10期2019-12-16
- 初中道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生法治精神的策略研究
養(yǎng)學(xué)生良好的法治精神，才能促進(jìn)中學(xué)生健康全面的發(fā)展。本文中，筆者首先分析了在初中到的與法治教育中培養(yǎng)中學(xué)生法治精神的重要性，其次探討了實(shí)施策略，以供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;法治精神;重要性;策略從國(guó)至今，我國(guó)對(duì)法治教育都是十分重視的。青少年作為我國(guó)的未來(lái)，也需要接受健全的法制教育。然而，在這樣一個(gè)以考試成績(jī)?yōu)橹鞯膽?yīng)試教育年代，學(xué)校方面卻出現(xiàn)了法治教育匱乏的現(xiàn)象。就以中學(xué)階段的道德與法治課為例，課堂教育以記憶背誦為主，而法治教育卻只是走走形式，沒(méi)
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 依法治國(guó)背景下培養(yǎng)國(guó)企法治精神的路徑探究
業(yè)法治思維和法治精神的培養(yǎng)運(yùn)用進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：依法治企；法治精神；法治文化一個(gè)國(guó)家離不開(kāi)法治，法治使人類社會(huì)和諧而統(tǒng)一。一個(gè)企業(yè)離不開(kāi)法治，法治使企業(yè)凝聚人氣，充滿活力。依法治企是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)基本方略的需要，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的需要。實(shí)現(xiàn)依法治企，必須使法治精神深入人心。一、法治精神是依法治企的精神源泉和指導(dǎo)思想法治精神，是一種以人文、人生、人性、人格為本位的價(jià)值取向，是一個(gè)融法治的善治精神、民主精神、人權(quán)精神、公正精神、理性精神、和諧精
鴨綠江·下半月 2019年7期2019-11-05
- 芻議國(guó)民法律意識(shí)之培養(yǎng)
：法律意識(shí);法治精神;培養(yǎng)一、我國(guó)法律的涵義我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代。我國(guó)正處于偉大的歷史變革時(shí)期。這一偉大歷史變遷的實(shí)質(zhì)乃是社會(huì)整體系統(tǒng)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的歷史躍進(jìn)，是一個(gè)現(xiàn)代化的過(guò)程。從法治現(xiàn)代化的角度而論，一方面，社會(huì)主義法治現(xiàn)代化的進(jìn)程正在不斷向前推進(jìn);但另一方面，法治現(xiàn)代化又面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。其中最突出的表現(xiàn)之一就是法律的實(shí)現(xiàn)效益不高，法律的權(quán)威難以形成。因此，培養(yǎng)公民現(xiàn)代法律觀念，推動(dòng)公民法律意識(shí)現(xiàn)代化就成為實(shí)施“依法治國(guó)”戰(zhàn)略的不可或缺的重要內(nèi)容之
大眾科學(xué)·上旬 2019年6期2019-10-21
- 探討道德與法治教學(xué)中對(duì)青少年法治精神的培養(yǎng)
培養(yǎng)青少年的法治精神，讓每一個(gè)青少年都能遵紀(jì)守法成了當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)的重點(diǎn)。道德與法治教師要巧妙地利用一切教學(xué)資源培養(yǎng)青少年的法治意識(shí)和法治精神，促使每一個(gè)青少年都能夠成為社會(huì)主義法治社會(huì)的崇尚者、遵守者以及捍衛(wèi)者。[關(guān)鍵詞]道德與法治;青少年;法治精神[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）22-0053-02全民守法，是全面依法治國(guó)的基礎(chǔ)，任何組織
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2019年8期2019-10-14
- 依法治國(guó)背景下培養(yǎng)大學(xué)生法治精神的校園文化建設(shè)路徑
下，增強(qiáng)學(xué)生法治精神，是高校開(kāi)展思政教育的重要內(nèi)容，是依法治國(guó)、治校的基本需要，也是培養(yǎng)學(xué)生成才、建設(shè)和諧社會(huì)的需要。但目前，法律認(rèn)知水平低、法律信仰弱、程序意識(shí)不足、權(quán)責(zé)把握失衡、法律的知行與踐行分離等問(wèn)題依然存在，說(shuō)明現(xiàn)階段大學(xué)生缺乏法治意識(shí)。高校校園文化建設(shè)可以更好的培養(yǎng)大學(xué)生的法治意識(shí)和精神，要從普及法律知識(shí)上升到培養(yǎng)法治精神，通過(guò)建立和諧的校園法治文化環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生信仰法律、學(xué)習(xí)法律、遵守法律，讓法治精神武裝每一個(gè)大學(xué)生的頭腦。關(guān)鍵詞：依法治國(guó)
大東方 2019年10期2019-09-10
- 五四法治精神的歷史闡發(fā)
尊法、尚法的法治精神，對(duì)儒家舊思想酒文化用先秦法家的思想進(jìn)行批判。五四新文化運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行不僅是終結(jié)了一個(gè)古老的時(shí)代，開(kāi)辟了一個(gè)新紀(jì)元，而且它所指示的方向是人類社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。五四新文化運(yùn)動(dòng)在我們國(guó)家法律史上發(fā)揮著重要的作用，在現(xiàn)階段我們依然要繼承和發(fā)揚(yáng)五四法治精神，不斷的促進(jìn)民主法治和科學(xué)文化的建設(shè)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：五四運(yùn)動(dòng);法治精神;法治建設(shè)五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)不是偶然的，其直接的導(dǎo)火索是巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗，但是其更深層次的原因則是當(dāng)時(shí)愈發(fā)加劇的民族矛盾和
青年生活 2019年6期2019-09-10
- 我國(guó)農(nóng)村社會(huì)的法治精神培育
的重要路徑。法治精神作為農(nóng)村法治建設(shè)的重要之維，在促進(jìn)村民法治行為、保障村民自治實(shí)施、維系農(nóng)村和諧社會(huì)等方面有獨(dú)特功效?，F(xiàn)實(shí)中，受傳統(tǒng)人治社會(huì)的遺風(fēng)、農(nóng)村熟人社會(huì)的情風(fēng)、村民法律認(rèn)知低下、農(nóng)村法治權(quán)威缺失等因素制約，我國(guó)農(nóng)村社會(huì)的法治精神缺失問(wèn)題較為突出。結(jié)合理論與現(xiàn)實(shí)，培育農(nóng)村社會(huì)的法治精神，需從強(qiáng)化法治權(quán)威的震懾保障、拓展法治素養(yǎng)的基礎(chǔ)作用、激活關(guān)鍵少數(shù)的法治引領(lǐng)、涵養(yǎng)尊法守法的法治氛圍等方面努力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村社會(huì);法治建設(shè);法治精神中圖分類號(hào)：D92
廉政文化研究 2019年2期2019-09-10
- 在政治教學(xué)中培育道德與法治精神
：道德精神與法治精神。引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)辨質(zhì)疑，尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上勇于批判和求真務(wù)實(shí);樹(shù)立法律理念;指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐;堅(jiān)持實(shí)事求是，樹(shù)立有理有據(jù)的實(shí)證意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)精神的生長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：法治精神;道德精神;問(wèn)辨質(zhì)疑;綜合實(shí)踐高中學(xué)生科學(xué)精神是道德與法治學(xué)科學(xué)生發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。對(duì)理解思維、批判質(zhì)疑、用于探究等基本要點(diǎn)的培育要求我們立足課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，解放思想，實(shí)事求是，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)
新教育論壇 2019年23期2019-09-10
- 我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化機(jī)制對(duì)弘揚(yáng)法治精神的當(dāng)代啟示
當(dāng)前弘揚(yáng)我國(guó)法治精神具有重要啟示。關(guān)鍵詞：文化機(jī)制;法治精神;意蘊(yùn)價(jià)值;當(dāng)代啟示中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）05 — 0010 — 03黨的十八大以來(lái)，黨中央對(duì)深化改革工作高度重視，取得了卓越成效。新時(shí)代條件下，充分學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化機(jī)制中的優(yōu)秀成果，以深化改革為契機(jī)，探索出既順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，又符合我國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情和社會(huì)主義制度架構(gòu)，健全完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督有力、制約有效的運(yùn)行機(jī)制，有利于新時(shí)代下弘揚(yáng)法
理論觀察 2019年5期2019-08-07
- 新課標(biāo)背景下將法治精神融入高中政治活動(dòng)課的實(shí)踐與探究
強(qiáng)培育高中生法治精神的重要性、緊迫性，更應(yīng)該在實(shí)踐上積極推進(jìn)高中生法治精神的培養(yǎng)。高中政治綜合實(shí)踐活動(dòng)課無(wú)疑是一個(gè)鍛煉學(xué)生踐行法治精神，弘揚(yáng)法治精神的主要載體。關(guān)鍵詞：法治精神 高中政治 活動(dòng)課 實(shí)踐與探究一、法學(xué)啟思穿越劇，碰撞思維把法傳縱觀古今中外，有不少的法學(xué)家在人類的法學(xué)史下，留下了寶貴的精神財(cái)富。很多優(yōu)秀的法學(xué)家們都提出了寶貴的法學(xué)思想，都值得我們青年同學(xué)一一品味、一一學(xué)習(xí)。如盧梭的法學(xué)思想“人生而自由，卻無(wú)法不在枷鎖之中”；馬克思的“在民主的國(guó)
新教育時(shí)代·教師版 2019年14期2019-06-13
- 淺談中等職業(yè)學(xué)生的法治精神建設(shè)
中等職業(yè)學(xué)生法治精神建設(shè)成效進(jìn)行了分析，對(duì)法治精神建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行了論述，并從轉(zhuǎn)變法治教育理念，優(yōu)化法治課程配置，豐富教學(xué)方式，提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平，建立法治教育的協(xié)同機(jī)制五個(gè)方面提出了中職學(xué)生法治精神提升策略?！娟P(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)生；法治精神；學(xué)校教育在我國(guó)當(dāng)前的教育體系中，中等職業(yè)教育存在明顯的生源劣勢(shì)，且在校學(xué)生主要由年齡15至18歲的未成年人組成，此類人群正處于生理發(fā)育不健全、情緒波動(dòng)不穩(wěn)定的青春期，如果學(xué)校法治教育滯后，在校學(xué)生很容易發(fā)生不良行
智富時(shí)代 2019年4期2019-06-01
- 核心素養(yǎng)視野下的高中政治法治精神培育的實(shí)踐與思考
”的培育、“法治精神”的弘揚(yáng)在新的歷史時(shí)期顯得尤為重要。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從幾個(gè)方面入手，談?wù)勗诤诵乃仞B(yǎng)視野下高中政治法治精神培育的實(shí)踐。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治課堂；法治精神一、挖掘中外法學(xué)思想，啟迪學(xué)生法治思維法治是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是當(dāng)今時(shí)代的鮮明特點(diǎn)。弘揚(yáng)法治精神，就是要在青年學(xué)生中樹(shù)立對(duì)法治的信仰。要想讓青年學(xué)生將法治精神內(nèi)化于心，外化于行，必須讓青年學(xué)生了解法的起源和歷史，了解法治精神的內(nèi)涵和意義。古今中外許多法學(xué)家豐富的法學(xué)思想，無(wú)疑是一
新課程·下旬 2019年3期2019-05-08
- 弘揚(yáng)法治精神讓法治成為一種思維方式
就必須要弘揚(yáng)法治精神，讓法治成為一種思維方式。要深化認(rèn)識(shí)，把法治當(dāng)成價(jià)值追求;真心擁護(hù)，把法治當(dāng)成一種信仰;認(rèn)真學(xué)習(xí)，用法治修煉自身素養(yǎng);遵紀(jì)守法，用法治堅(jiān)守法律底線。關(guān)鍵詞：弘揚(yáng);法治精神;法治;思維方式法治是現(xiàn)代社會(huì)最核心的價(jià)值、最突出的標(biāo)志，也是治國(guó)理政的基本方式。黨的十八屆四中全會(huì)開(kāi)啟了法治中國(guó)建設(shè)的新篇章。在黨的十九大報(bào)告中，堅(jiān)持全面依法治國(guó)成為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義十四個(gè)基本方略的重要內(nèi)容。四中全會(huì)《決定》中說(shuō)：“法律的權(quán)威源自人民的
青年與社會(huì) 2019年2期2019-04-18
- 談《道德與法治》教學(xué)中對(duì)青少年法治精神的培養(yǎng)
學(xué)，注重學(xué)生法治精神和法治思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要充分利用信息技術(shù)手段，形成以學(xué)習(xí)者為中心的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。【關(guān)鍵詞】：道德與法治 青少年 法治精神法治的真諦，在于全體人民的真誠(chéng)信仰和忠實(shí)踐行。全民守法，是全面依法治國(guó)的基礎(chǔ)，任何組織和個(gè)人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，任何公民、社會(huì)組織和國(guó)家機(jī)關(guān)都要以憲法和法律為行為準(zhǔn)則，依照憲法和法律行使權(quán)利或權(quán)力、履行義務(wù)或職責(zé)。青少年的法律素養(yǎng)決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的法律素養(yǎng)，讓尊法守法成為當(dāng)代青少年
中國(guó)校外教育(上旬) 2019年1期2019-03-30
- 關(guān)于法治精神與廉政文化建設(shè)關(guān)系探析
現(xiàn)廉政文化與法治精神的相融已經(jīng)逐步成為了國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，文章將對(duì)法治精神與廉政文化的建設(shè)關(guān)系展開(kāi)進(jìn)一步探討。關(guān)鍵詞：法治精神;廉政文化;建設(shè);關(guān)系;探析近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平獲得了極大的提高，人民的生活也相應(yīng)變得越來(lái)越好。然而在這光鮮亮麗外表的背后，腐敗問(wèn)題也隨之加重。我國(guó)是人民當(dāng)家做主的國(guó)家，人民占據(jù)著國(guó)家的主體地位。然而在實(shí)際工作中，部分官員卻未履行自己應(yīng)有的義務(wù)，他們?cè)诠ぷ鲘徫簧仙糜寐殭?quán)，收受賄賂，這就使得導(dǎo)致了政府的腐敗。如何解決腐敗問(wèn)題，并且
青年與社會(huì) 2019年4期2019-03-29
- 依法治國(guó)戰(zhàn)略背景下法科研究生法治精神培養(yǎng)模式探究
導(dǎo)向，缺乏對(duì)法治精神的系統(tǒng)培養(yǎng)和有效評(píng)估。加快推進(jìn)法科研究生法治精神培養(yǎng)模式研究，極具現(xiàn)實(shí)意義和理論意義?！娟P(guān)鍵詞】法科研究生 法治精神 實(shí)踐教育模式【基金項(xiàng)目】本文系浙江工業(yè)大學(xué)2014年度研究生教學(xué)改革項(xiàng)目階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)2014205）?！局袌D分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0014-02一、法治精神的屬性研判（一）法治精神及其內(nèi)涵中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)明確提出： 深入開(kāi)展法制宣傳教育，弘
課程教育研究 2019年3期2019-03-29
- 淺談二年級(jí)學(xué)生法治精神的培養(yǎng)
養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生法治精神的途徑與方法，在于課堂教學(xué)實(shí)踐（情境教學(xué)）與學(xué)生社會(huì)生活（積極體驗(yàn)）的有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)自主性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己去體驗(yàn)，自己去實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：學(xué)生;法治精神;培養(yǎng)為貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求，從2016年起，義務(wù)教育小學(xué)起始年級(jí)“品德與生活”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。2017年，二年級(jí)《道德與法治》（冀教版）首次出版使用。新要求、新教材、新內(nèi)容、新挑戰(zhàn)，如何在充分把握二年級(jí)學(xué)生品德形成規(guī)律
神州·上旬刊 2019年1期2019-02-06
- 馬克思正義觀對(duì)大學(xué)生法治精神培育的啟示
要：大學(xué)生法治精神的培育是全面推進(jìn)依法治國(guó)的必然要求。馬克思正義觀的人本性、社會(huì)性、歷史性和實(shí)踐性對(duì)大學(xué)生法治精神的培育具有重要啟示意義。大學(xué)生法治精神培育要注重以人為本，發(fā)揮大學(xué)生的主體性；要注重實(shí)踐培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與性；要注重社會(huì)融入，強(qiáng)調(diào)法治教育的開(kāi)放性；要注重與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)調(diào)法治教育的針對(duì)性。關(guān)鍵詞：正義觀；大學(xué)生；法治精神；培育中圖分類號(hào)：A811，D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）06 — 0027 —
理論觀察 2018年6期2018-11-12
- 法制精神的培育應(yīng)注重其整體性與協(xié)調(diào)性的思考
了側(cè)重于突出法治精神培育的整體性及協(xié)調(diào)性，必須以法治精神培育現(xiàn)存問(wèn)題為切入點(diǎn)，兼顧全局觀念及主體大視野，從根源上認(rèn)識(shí)到重視整體性及協(xié)調(diào)性的意義，采取行之有效的培育措施，妥善協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，有助于鞏固法治精神提升法治意識(shí)，促使司法教育獲取令人滿意的效果，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。本文以法治精神培育為切入點(diǎn)分析其整體性及協(xié)調(diào)性表現(xiàn)不足的產(chǎn)生原因，就提出具體的解決措施進(jìn)行深入探究。關(guān)鍵詞：法治精神；整體性及協(xié)調(diào)性；思考目前我國(guó)社會(huì)主義法治教育歷經(jīng)多年發(fā)
卷宗 2018年27期2018-11-07
- 基層民間組織的大作為
基層治理 法治精神【中圖分類號(hào)】C912 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A基層治理法治化，就是黨組織、政府、社會(huì)組織和公眾等多方主體依法參與基層治理。黨組織要帶動(dòng)各方學(xué)法、知法、守法、用法，政府依法管理基層事務(wù)，全方位統(tǒng)籌社會(huì)組織、公眾等各方力量，使其依法參與基層治理。作為群眾共建、公民共享的重要平臺(tái)和主要載體，民間組織為提高地方經(jīng)濟(jì)效益、發(fā)展基層民主政治、推進(jìn)社會(huì)建設(shè)等方面作出了積極貢獻(xiàn)。我國(guó)基層民間組織一共有三種模式。一是基層民眾自發(fā)成立的組織，組織的主體是農(nóng)民，主
人民論壇 2018年25期2018-10-13
- 法治精神在《道德與法治》課堂教學(xué)中的滲透
，培養(yǎng)學(xué)生的法治精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與這樣的道德與法治核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在未來(lái)成為知法、懂法、守法和護(hù)法的好公民，為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；法治精神正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，可見(jiàn)，青少年作為國(guó)家未來(lái)的主人，應(yīng)更加需要重視法治精神的培養(yǎng)。而絕大多數(shù)青少年都處于學(xué)習(xí)的階段，所以我們可以通過(guò)八下《道德與法治》課程，讓教師培養(yǎng)學(xué)生的法治精神，從而提高學(xué)生的道德與法治課程的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民，促
考試周刊 2018年79期2018-09-15
- 讓教育在思辯中進(jìn)行
鍵詞：反思；法治精神；教育無(wú)小事讓教育在思辯中進(jìn)行，聽(tīng)起來(lái)晦澀難懂，其實(shí)就是在教育教學(xué)中把我們自己對(duì)教育教學(xué)的某些見(jiàn)解或某些思維火花寫(xiě)下來(lái)，并在課下進(jìn)行整理分析，形成一個(gè)個(gè)反思案例，這樣就使我們的教育在思辯下進(jìn)行了。下面我將自己教育案例列出幾例，供大家議議。反思案例一 教書(shū)快樂(lè)嗎？我在工作上很努力，人也不算壞，好像上課不覺(jué)得累。其實(shí)，我也很累，首先是時(shí)間投入很多，精力投入很多，多年來(lái)幾乎是每個(gè)工作日的早晨我都是在六點(diǎn)十分左右進(jìn)班，然后沒(méi)課基本上都泡在辦公室
讀天下 2018年5期2018-07-16
- 關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序與法律制度和法治精神
與法律制度和法治精神的探究。希望可以為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革深化提供簡(jiǎn)單的參考。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序 法律制度 法治精神市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序是人類社會(huì)發(fā)展的一種歷史體現(xiàn)，其主要涵蓋了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在秩序以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德秩序兩個(gè)方面的內(nèi)容。法治秩序就是通過(guò)法律的制定與應(yīng)用對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行規(guī)范與治理，而道德秩序就是在道德倫理之上，通過(guò)精神的方式對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序進(jìn)行維護(hù)，可以說(shuō)，法制秩序以及道德秩序是一種統(tǒng)一的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)外在支撐機(jī)制；而法治秩序在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著重要的作用與價(jià)值。一
消費(fèi)導(dǎo)刊 2018年1期2018-04-14
- 面向法治精神培育的教育政策與法規(guī)課改探析
[摘要]教育法治精神培育在教師專業(yè)化發(fā)展中具有重要價(jià)值。但當(dāng)前《教育政策與法規(guī)》在教學(xué)目標(biāo)、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都顯現(xiàn)出對(duì)師范生法治精神培育重要性認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，這是《教育政策與法規(guī)》課程重認(rèn)知輕情感體驗(yàn)和行為實(shí)踐、片面地將教育法律知識(shí)與教育法治精神割裂的結(jié)果?！督逃吲c法規(guī)》課程改革要基于教師專業(yè)化發(fā)展的基本要求，將法治精神培育作為改革落腳點(diǎn)，從課程地位、課程內(nèi)容、課程資源等角度優(yōu)化課程教學(xué)體系。[關(guān)鍵詞]教育政策與法規(guī)；法治精神；課程改
教學(xué)研究 2018年1期2018-03-16
- 法律精神中淺談青少年法治教育
要：本文立足法治精神的科學(xué)內(nèi)涵，從法治精神的五個(gè)基本方面進(jìn)行了重點(diǎn)論述，結(jié)合新時(shí)期加強(qiáng)青少年法治教育的方向，增強(qiáng)教育與實(shí)踐的融合性，確保教育實(shí)效轉(zhuǎn)化為依法維護(hù)自身合法權(quán)益的動(dòng)力。關(guān)鍵詞：法治精神;青少年;法治教育建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化法治國(guó)家是新時(shí)期社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，從目前我國(guó)法治建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，青少年的法治教育屬于相對(duì)弱勢(shì)的群體，法治教育不到位導(dǎo)致了青少年誤入歧途的現(xiàn)象依然存在。社會(huì)關(guān)注青少年法治教育發(fā)展方向，重視法治教育手段，促進(jìn)青少年身心健
神州·下旬刊 2018年12期2018-02-11
- 社會(huì)主義法治：意蘊(yùn)、困境及出路
；內(nèi)化意蘊(yùn)；法治精神中圖分類號(hào)：D920.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2017.06.05歡迎按以下方式引用：李樂(lè)霞，解超.社會(huì)主義法治：意蘊(yùn)、困境及出路[J].克拉瑪依學(xué)刊，2017（6）30-36.“法治”作為人類文明發(fā)展的“基石”，越來(lái)越多地獲得國(guó)人認(rèn)可，社會(huì)主義法治建設(shè)也在改革開(kāi)放之后開(kāi)啟了新的發(fā)展征程。繼鄧小平提出要加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)后，黨的十五大明確提出“建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的奮斗目標(biāo)
克拉瑪依學(xué)刊 2017年6期2018-01-25
- 淺談法治精神在《品德與社會(huì)》課堂上的“輸入”
段全覆蓋。但法治精神的“傳輸”不能坐等新教材的更替，在《品德與社會(huì)》課堂中“滲透”與“輸入”《青少年法治教育大綱》主要精神，更應(yīng)該成為一線教師關(guān)注的焦點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】法治精神;顯性輸入;隱性滲透;靈活穿插為深入貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于“將法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的要求，《青少年法治教育大綱》于2016年6月28日由教育部、司法部、全國(guó)普法辦聯(lián)合印發(fā)實(shí)施。根據(jù)中央指示精神，教育部組織專家編寫(xiě)了全國(guó)統(tǒng)一的義務(wù)教育統(tǒng)編新
文理導(dǎo)航 2018年33期2018-01-23
- 傳統(tǒng)整體主義價(jià)值觀下的公民意識(shí)培育
點(diǎn)是消除有悖法治精神的阻礙因素，培育的核心內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀并將道德價(jià)值觀與法律價(jià)值觀有機(jī)融合，培育的切入口是平衡群己關(guān)系下的民主法治發(fā)展，培育的關(guān)鍵角色是學(xué)校教育?！娟P(guān)鍵詞】整體主義? 公民意識(shí)? 法治主體? 法治精神? 民主法治? 培育【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）10C-0046-04作為中華民族文化價(jià)值觀體系核心的和諧價(jià)值觀，經(jīng)歷了輝煌、衰落及重新回歸，其終極目標(biāo)是追求人與自然、人與人、人與社會(huì)
廣西教育·C版 2018年10期2018-01-17
- 新媒體時(shí)代大學(xué)生法治精神培養(yǎng)的豐厚意蘊(yùn)和有效進(jìn)路
摘要：大學(xué)生法治精神培養(yǎng)是促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值取向、行為模式健康發(fā)展的有效方式。然而，現(xiàn)階段高校在培養(yǎng)大學(xué)生法治精神方面卻存在很多的問(wèn)題。本文從科學(xué)認(rèn)識(shí)大學(xué)生法治教育的豐厚意蘊(yùn)出發(fā)，在剖析大學(xué)生法治教育存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，積極探索培養(yǎng)大學(xué)生法治精神的有效進(jìn)路，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：高校；法治精神；新媒體doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.10.005中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年10期2018-01-07
- 探究法治宣傳與涉案電影的融合發(fā)展
我國(guó)社會(huì)主義法治精神起到積極有效的作用。關(guān)鍵詞 法治宣傳 電影 司法公正 社會(huì)效益 法治精神作者簡(jiǎn)介：余璐，華東政法大學(xué)法制新聞專業(yè)。中圖分類號(hào)：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.07.090《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開(kāi)展法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃（2016-2020年）》中提出要通過(guò)深入開(kāi)展法治宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，充分發(fā)揮法治宣傳教育在全面依法治國(guó)中的基礎(chǔ)作用，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法
法制與社會(huì) 2017年19期2017-12-05
- 卓越法律人才法治精神培育機(jī)制探析
若法科生沒(méi)有法治精神，則其危害性更大。因此，法治后備隊(duì)伍的人才培養(yǎng)模式應(yīng)在具有理論知識(shí)與實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有法治精神的卓越型法律人才。通過(guò)采取“雙導(dǎo)師制”為核心的培養(yǎng)機(jī)制，探索卓越法律人的法治精神培育方式，使其成為具有法治精神、法律素養(yǎng)、法律知識(shí)、法律技能并善于從事法律職業(yè)的專門(mén)人才?！娟P(guān)鍵詞】卓越法律人才 法治精神 雙導(dǎo)師制【基金項(xiàng)目】2015年浙江省教育廳大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題《依法治國(guó)視野下雙導(dǎo)師協(xié)同培育法治精神模式研究》（立項(xiàng)編號(hào)：Y20
課程教育研究 2017年37期2017-10-20
- 鋼鐵企業(yè)強(qiáng)化“三個(gè)注重”弘揚(yáng)法治精神的思考
傳教育，弘揚(yáng)法治精神的“排頭兵”。【關(guān)鍵詞】鋼鐵企業(yè)；法治精神；榜樣力量；法治修養(yǎng)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，不斷開(kāi)創(chuàng)依法治國(guó)新局面。當(dāng)前，全國(guó)鋼鐵企業(yè)在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大背景下，面臨去產(chǎn)能的強(qiáng)大壓力，和諧穩(wěn)定面臨諸多挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，作為鋼鐵企業(yè)的思想工作者，要堅(jiān)定不移的做到“三個(gè)注重”，爭(zhēng)當(dāng)法治宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神的“排頭兵”。
大陸橋視野·下 2017年7期2017-09-05