特色課程
- 發(fā)揮粵港澳區(qū)域優(yōu)勢 推動金融特色發(fā)展
通過推行金融特色課程和研學(xué)項目，充分發(fā)揮粵港澳金融區(qū)位優(yōu)勢，積極推動普通高中特色教育的發(fā)展，有效促進(jìn)了學(xué)生金融素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，并為灣區(qū)金融特色發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：特色課程；金融素養(yǎng)；綜合素質(zhì)中圖分類號：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0131?推動普通高中教育特色發(fā)展實踐的背景1.1?我國普通高中教育發(fā)展現(xiàn)狀普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 弘揚(yáng)優(yōu)秀文化精神 厚植學(xué)生人文底蘊(yùn)
融入小學(xué)油畫特色課程的探索，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)體驗，汲取豐富的審美教育元素，弘揚(yáng)非遺文化，推進(jìn)學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展；培育學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)，主題鮮明，積淀學(xué)生底蘊(yùn)，提升核心素養(yǎng)，落實藝術(shù)實踐。關(guān)鍵詞：非遺文化；小學(xué)油畫；特色課程在美術(shù)教學(xué)中結(jié)合番禺非遺文化，著力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，創(chuàng)建番禺非遺藝術(shù)融入小學(xué)油畫特色課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中華民族藝術(shù)精髓，引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化的多樣性，在探索與實踐中扎根于本土的特色，用世界性的視角把傳統(tǒng)藝術(shù)融合創(chuàng)新，在藝術(shù)創(chuàng)
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 建設(shè)特色課程，轉(zhuǎn)型育人模式，彰顯文化自信
】文化自信；特色課程；育人模式；運(yùn)河文化【中圖分類號】G632.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0079-03【作者簡介】張大海，江蘇省清浦中學(xué)（江蘇淮安，223002）紀(jì)委書記，正高級教師，江蘇省生物特級教師。江蘇省清浦中學(xué)運(yùn)河文化課程基地項目立項以來，學(xué)校以課程基地建設(shè)為契機(jī)，以深厚的運(yùn)河文化為依托，以傳承運(yùn)河文化為己任，積極建設(shè)運(yùn)河文化特色課程，推動育人模式轉(zhuǎn)型，彰顯文化自信，取得了一定成果，具體情況如下。一
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年8期2023-10-10
- 新時代園藝勞動特色課程開發(fā)的探索
；園藝課程；特色課程；課程開發(fā)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，在勞動教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，具有鮮明的思想性、突出的社會性和顯著的實踐性。隨著有關(guān)勞動教育一系列文件的頒布，社會、學(xué)校和家庭對勞動教育越來越重視，但是隨之而來的現(xiàn)實問題也相繼出現(xiàn)。以勞動課程開發(fā)為例，當(dāng)前部分學(xué)校對于勞動教育課程的開發(fā)仍存在一些共性問題：一是流于形式，存在較為嚴(yán)重的跟風(fēng)現(xiàn)象。二是缺乏校本課程與國家課程的有效融合，存在“兩張皮”現(xiàn)象
中小學(xué)班主任 2023年16期2023-08-30
- 地方高校智能制造工程專業(yè)建設(shè)探索與實踐
化課程體系;特色課程;創(chuàng)新實踐;教學(xué)平臺搭建中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）23-0082-05Abstract： Intelligent manufacturing Engineering is the typical representative of new engineering， which is a new compound specialty with multiple
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- “雙新”背景下縣域高中課程建設(shè)的特色之處
特色活動促進(jìn)特色課程建設(shè)，以特色課程促進(jìn)“五育并舉”。關(guān)鍵詞：“雙新”；特色課程；“五育并舉”課程是育人的重要載體，基礎(chǔ)教育課程改革的核心是構(gòu)建多元化和可選擇性的課程。遼寧省實驗中學(xué)東戴河分校（以下簡稱“學(xué)?！保﹫猿致鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?wù)，在“減負(fù)”的同時，重在“提質(zhì)”上下功夫，努力構(gòu)建有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的特色化的課程運(yùn)行和管理體系。在開足、開齊、開好國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校有效利用校園硬件設(shè)施，發(fā)掘教師潛能，開設(shè)豐富多彩的校本特色課程，促進(jìn)“五育并舉”，
遼寧教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入中職學(xué)校體育與健康課程建設(shè)的探究
學(xué)校 體育 特色課程【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0137-04廣西商業(yè)技師學(xué)院（以下簡稱我校）堅持文化與技藝的傳承、研究、創(chuàng)新與推廣，聚焦國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)五禽戲，并以五禽戲為原型創(chuàng)編一套易學(xué)易懂的，融入具有廣西特色的花山壁畫蛙形圖案的五禽壯蛙操。我校將五禽戲融入學(xué)校體育與健康特色課程建設(shè)中，打造“一校一品”的學(xué)校體育運(yùn)動項目，豐富學(xué)校文化育人活動品牌，提高體育課堂趣味性，也是對中華優(yōu)秀文化傳承與
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 讓藝體教育與生命教育結(jié)伴同行
育課堂，形成特色課程。學(xué)校以“生命教育”為主題，開展了系列藝體活動。通過“課堂教學(xué)打基礎(chǔ)，課外活動顯個性，不斷創(chuàng)新求發(fā)展，不拘一格育人才”，全方位、整體化、滲透式開展藝體教育，走出了一條至真至美的教育之路。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；特色課程；課間活動；課外活動“讓每一個實驗的孩子都閃光，讓每一個生命都精彩，創(chuàng)辦有品質(zhì)的陽光、厚實、溫馨的卓越學(xué)校”是葫蘆島市實驗小學(xué)（以下簡稱“學(xué)?！保┤w教職工多年來的共同追求。學(xué)校通過將藝體教育特色課程與豐富多彩的藝體教育活動相結(jié)
遼寧教育·管理版 2023年6期2023-07-11
- 幼兒“快樂體操”特色課程的構(gòu)建策略探究
“快樂體操”特色課程的創(chuàng)新過程中，不僅要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，幫助幼兒樹立終身運(yùn)動的觀念，還要讓幼兒能夠意識到體育運(yùn)動的重要性，從而切實提升幼兒的身體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：幼兒；快樂體操；特色課程；實踐創(chuàng)新中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）22-0163-04對正處于各個方面均在飛速發(fā)展過程中的幼兒來說，在這一時期引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的體育鍛煉活動是十分必要的，不僅需要教師通過各種方式深入挖掘幼兒的運(yùn)動潛能，還要幫
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 民族文化傳承視角下音樂教育模式改革研究
；音樂教育；特色課程；教評方式中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）13-0-03隨著時代的不斷發(fā)展，多元文化交融，部分學(xué)生的文化思想可能受到侵?jǐn)_，動搖文化根基［1］。民族民間音樂作品具有弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)民族信仰的作用，所以音樂教師肩負(fù)著指引學(xué)生樹立正確文化觀的重?fù)?dān)，要使學(xué)生能利用音樂傳承民族文化，致力于實現(xiàn)民族復(fù)興。雖然音樂教育在改革過程中實現(xiàn)了提質(zhì)增效，但教育理念陳舊，存在未能挖掘音樂作品德育潛能的問題
藝術(shù)科技 2023年13期2023-07-06
- 基于整合校本資源下的課堂優(yōu)化語文教學(xué)對策探究
還能促進(jìn)學(xué)科特色課程的形成。關(guān)鍵詞：校本資源；課堂情境；教學(xué)反饋；特色課程中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）22-0019-05陶行知先生曾提出：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會、大自然；解放孩子的時間，使他能學(xué)想學(xué)的東西?！毙聲r代、新形勢下，孩子們更需要開放自己的思維、豐富自己的素養(yǎng)、充實自己的思想。而新時代下
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 學(xué)種植，明計算
】計算能力 特色課程 核心素養(yǎng)一、研究背景《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要“引導(dǎo)學(xué)生在真實情景中利用觀察、實驗、計算、數(shù)據(jù)分析等方法分析問題和解決問題”；“小學(xué)階段核心素養(yǎng)包括數(shù)感、量感、運(yùn)算能力等”，“綜合與實踐是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域”，要讓“學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識和方法，感悟數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)和社會生活之間的聯(lián)系，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)”。結(jié)合順應(yīng)世界教育發(fā)展趨勢的學(xué)科融合理念以及新時代我國教育改革的重要方向，學(xué)校進(jìn)行了農(nóng)村小學(xué)“開心農(nóng)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年2期2023-06-19
- 從“想明白”到“做到位”：中小學(xué)特色課程開發(fā)思與行
葉奔摘要學(xué)校特色課程開發(fā)需要從課程性質(zhì)定位、課程服務(wù)對象分析、課程目標(biāo)設(shè)定、課程實施機(jī)制建設(shè)和課程育人方式選擇等方面進(jìn)行系統(tǒng)思考和設(shè)計。北京市石景山區(qū)第二實驗學(xué)校在“營養(yǎng)與健康”課程開發(fā)過程中，總結(jié)提煉出特色課程開發(fā)的有效策略。一是注重課程開發(fā)流程的科學(xué)管理，提高課程開發(fā)的操作性；二是關(guān)注課程目標(biāo)的導(dǎo)向作用，提高課程開發(fā)的實效性；三是重視課程內(nèi)容框架的銜接，提高課程開發(fā)的系統(tǒng)性；四是精準(zhǔn)把握學(xué)生需求，提高課程開發(fā)的針對性；五是注重過程性和多元評價，提高課程
中小學(xué)管理 2023年5期2023-06-11
- 以“特色課程”為突破口探索“三個課堂”實踐路徑
合實際開展了特色課程、多元活動、有效評價的實踐探索。在課程內(nèi)容的編排上，渭南市第一小學(xué)以國家制定的標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，兼顧學(xué)校和地方教育特色，在保證教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生既定學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，注重多元化內(nèi)容的優(yōu)化整合，注重學(xué)生個性發(fā)展的需求。在“五育”體系下開發(fā)“童詩童心”“思維拓展”“自主成長”“陽光心靈”“未來領(lǐng)袖”“人工智能”特色主題課程群，整個課程本著尊重學(xué)生興趣的原則，讓學(xué)生自主選擇，以提供空間讓學(xué)生自己體驗為途徑，讓學(xué)生在模塊化、主題式學(xué)習(xí)中發(fā)展個性、提升素
陜西教育·綜合版 2022年10期2023-01-02
- 淺談中職幼兒保育專業(yè)課程設(shè)置中融入特色課程的必要性
學(xué)目標(biāo)，打造特色課程。相比傳統(tǒng)課程，特色課程開發(fā)背景下，可以綜合應(yīng)用多種課程資源，更有利于學(xué)生接受專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，汲取更多幼兒保育經(jīng)驗，為日后就業(yè)和發(fā)展做好準(zhǔn)備。本文就以幼兒保育專業(yè)為切入點(diǎn)，分析設(shè)置特色課程的必要性和策略，僅供參考。關(guān)鍵詞：保育專業(yè);課程設(shè)置;特色課程;實踐結(jié)合幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求本專業(yè)學(xué)生具備聲樂、鋼琴、文化知識、實踐技能以及優(yōu)良的思想品德素養(yǎng)等。同時，在課程學(xué)習(xí)方面，要學(xué)習(xí)手工、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、美術(shù)舞蹈以及
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 引入地方藝術(shù) 建設(shè)特色課程
。【關(guān)鍵詞】特色課程；旋鼓舞；意義；融合途徑【中圖分類號】G637【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）12—0102—032019年中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，《意見》強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)美育熏陶，實施學(xué)校美育提升行動，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程[1]，要把美育工作從“軟要求”變成“硬指標(biāo)”。教育部《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的若干意見》提出，鼓勵各級各類學(xué)校開發(fā)具有民族特色、地域特色的地方藝術(shù)課程[2
甘肅教育 2022年12期2022-07-18
- “雙減”背景下的中小學(xué)英語特色課堂教學(xué)初探
小學(xué);英語;特色課程引言“雙減”政策的頒布落實，對我國教育體系和教師隊伍提出了新的要求。作為一線教師，更加需要以課堂教學(xué)為中心，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題，從具體問題中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，利用教學(xué)經(jīng)驗研究新的教學(xué)方法，通過不斷創(chuàng)新與改革，促進(jìn)均衡、優(yōu)質(zhì)、特色的教育在日常教學(xué)中體現(xiàn)與發(fā)展。以下將對打造中小學(xué)英語特色課堂的教學(xué)模式進(jìn)行探究：一、“雙減”政策概述“雙減”政策實際上是國家對于教育的有效管理。政策提出的目標(biāo)是為了緩解家庭輔導(dǎo)的壓力，同時體現(xiàn)了教育的公平性。
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 特色課程助力入學(xué)適應(yīng)
活。關(guān)鍵詞：特色課程;幼小銜接;一年級學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是兒童早期成長過程中一次重要轉(zhuǎn)折。兒童的適應(yīng)能力，一定程度上決定著其今后對學(xué)校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學(xué)業(yè)成績和社會成就。我校堅持以兒童為本，關(guān)注兒童發(fā)展的整體性、可持續(xù)性，以豐富多彩的特色活動課程為載體，幫助一年級學(xué)生順利平穩(wěn)過渡，逐步適應(yīng)小學(xué)生活。一、身心適應(yīng)：陽光體育運(yùn)動緩解入學(xué)焦慮步入小學(xué)，學(xué)生開始人生中的新起點(diǎn)，是他們學(xué)習(xí)、努力的起始點(diǎn)。新入學(xué)的兒童面臨著生活環(huán)境的變化、學(xué)習(xí)方式的變
教學(xué)研究與管理 2022年6期2022-07-15
- 構(gòu)建鰲魚文化特色課程的實踐與思考
建了鰲魚文化特色課程，將“鰲魚舞”和“跳繩”兩個項目作為重點(diǎn)特色項目，以增強(qiáng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢和綜合實力，進(jìn)一步創(chuàng)建特色學(xué)校，構(gòu)建品牌學(xué)校。關(guān)鍵詞：鰲魚文化;特色課程;實際與思考一、問題的提出一直以來，我校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極向“校有特色，生有特長”的目標(biāo)邁進(jìn)。近年來，我校以“鰲魚舞”和“跳繩”兩個項目作為重點(diǎn)特色項目，并持之以恒，堅持不懈地開展下去，取得喜人的成績。我校的金鰲社團(tuán)在片區(qū)享有一定的聲譽(yù)，曾多次獲區(qū)優(yōu)秀乃至品牌社團(tuán)稱號，社團(tuán)的“鰲魚舞”先
教學(xué)研究與管理 2022年6期2022-07-15
- 開發(fā)鄉(xiāng)土文化課程 加強(qiáng)愛國情懷教育
鄉(xiāng)土文化七彩特色課程”，增進(jìn)學(xué)生對鄉(xiāng)土文化的了解，學(xué)會保護(hù)和傳承這份無價之寶，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)情懷。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土文化;愛國情懷;特色課程中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，是一個人杰地靈的好地方。這里有一所百年老?！夂笾行男W(xué)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化，傳承家鄉(xiāng)文化顯得尤為重要。為此，我們開設(shè)了不同形式的鄉(xiāng)土文化課程，讓學(xué)生勤學(xué)、樂學(xué)和活學(xué)。一、開發(fā)鄉(xiāng)土文化課程的意義鄉(xiāng)土文化是中華民族得以繁衍發(fā)展的精神寄托和智慧結(jié)晶，是區(qū)別于任何其他文明的唯一特征，也
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 超輕黏土特色課程的開發(fā)與實施
摘 要：建構(gòu)特色課程是美術(shù)教學(xué)改革的要求之一，也是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方式。在實施初中美術(shù)教學(xué)時，教師立足于美術(shù)課程改革情況，開發(fā)、實施超輕黏土特色課程，助力學(xué)生欣賞、操作，使學(xué)生在掌握美術(shù)技能的同時，發(fā)展創(chuàng)造能力、審美能力等。文章以超輕黏土特色課程為例，從開發(fā)和實施兩個角度入手，闡述建構(gòu)美術(shù)特色課程的策略。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);超輕黏土;特色課程;實施策略中圖分類號：G423 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?
名師在線·中旬刊 2022年6期2022-06-23
- 農(nóng)業(yè)田園特色課程資源的開發(fā)
開發(fā)農(nóng)業(yè)田園特色課程資源，意在讓學(xué)生了解和熟悉鄉(xiāng)土文化，適時參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程，感受祖輩的鄉(xiāng)土情結(jié)，增強(qiáng)對農(nóng)村文化的認(rèn)同感。在明確農(nóng)業(yè)田園特色課程資源開發(fā)的內(nèi)在價值的基礎(chǔ)上，明晰農(nóng)業(yè)田園特色課程資源開發(fā)的基本思路：搜集與整理、篩選與匹配、轉(zhuǎn)化與拓展。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)田園;特色課程;“盤城葡萄?！闭n程主題一、開發(fā)背景新時代的“鄉(xiāng)村田園”已不是“逝去的故鄉(xiāng)”的代名詞，它是當(dāng)下謀求國家富強(qiáng)的重要陣地，需要“接班人”，需要新時代建設(shè)者。以新型農(nóng)業(yè)、田園綜合體建設(shè)、新田
教育研究與評論（小學(xué)教育教學(xué)） 2022年5期2022-06-23
- 冰雪特色課程在北京市小學(xué)的實踐研究
第二小學(xué)冰雪特色課程改革策略進(jìn)行了重點(diǎn)分析，以期為課程的開展提供參考。關(guān)鍵詞? 小學(xué)? 冰雪? 特色課程一、引言中國成功舉辦2022年冬季奧運(yùn)會，在習(xí)近平總書記的倡導(dǎo)和我國對冰雪運(yùn)動的宣傳下，越來越多的學(xué)生在發(fā)揚(yáng)精神的感染和號召下成為冰雪運(yùn)動的愛好者，也有越來越多的學(xué)者開始針對小學(xué)冰雪課程的開展現(xiàn)狀以及改革策略進(jìn)行分析研究。通過冰雪運(yùn)動的起源和發(fā)展歷程可以看出，它的最終目的就是達(dá)到全民健身、全民冰雪運(yùn)動。筆者便在前人研究的基礎(chǔ)上，加上自身的教學(xué)實踐與調(diào)研，
體育時空 2022年10期2022-06-17
- 冰雪特色課程在北京市小學(xué)的實踐研究
第二小學(xué)冰雪特色課程改革策略進(jìn)行了重點(diǎn)分析，以期為課程的開展提供參考。關(guān)鍵詞? 小學(xué)? 冰雪? 特色課程一、引言中國成功舉辦2022年冬季奧運(yùn)會，在習(xí)近平總書記的倡導(dǎo)和我國對冰雪運(yùn)動的宣傳下，越來越多的學(xué)生在發(fā)揚(yáng)精神的感染和號召下成為冰雪運(yùn)動的愛好者，也有越來越多的學(xué)者開始針對小學(xué)冰雪課程的開展現(xiàn)狀以及改革策略進(jìn)行分析研究。通過冰雪運(yùn)動的起源和發(fā)展歷程可以看出，它的最終目的就是達(dá)到全民健身、全民冰雪運(yùn)動。筆者便在前人研究的基礎(chǔ)上，加上自身的教學(xué)實踐與調(diào)研，
體育時空 2022年10期2022-06-17
- 高質(zhì)量美育特色課程的主題定位與體系構(gòu)建
?高質(zhì)量美育特色課程在滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求、提升教師課程開發(fā)能力、體現(xiàn)學(xué)校特色辦學(xué)品質(zhì)等方面具有重要的教育價值。高質(zhì)量美育特色課程建設(shè)的首要任務(wù)是課程主題定位，其實踐邏輯是先提出課程哲學(xué)，再定位課程核心主題。在課程哲學(xué)和課程核心主題指引下，適應(yīng)核心素養(yǎng)培育的高質(zhì)量美育特色課程需構(gòu)建核心主題聚焦的課程目標(biāo)體系、重要概念統(tǒng)整的課程內(nèi)容體系及“教—學(xué)—評”一體的課程實施體系。關(guān)鍵詞?學(xué)校美育;特色課程;主題定位;體系構(gòu)建作者簡介?劉沖，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
中國德育 2022年11期2022-06-16
- 務(wù)本共生理念下的領(lǐng)袖學(xué)堂特色課程建構(gòu)
袖學(xué)堂”建構(gòu)特色課程，筑牢學(xué)生立身之本。文章基于此點(diǎn)，對務(wù)本共生理念下的領(lǐng)袖學(xué)堂特色課程建構(gòu)進(jìn)行了論述。關(guān)鍵詞：務(wù)本共生;領(lǐng)袖學(xué)堂;特色課程“若解向里尋求，見得自己心體，即無時無處不是此道”?；诖?，教育之本是在自我之中尋求更好的自己。所以我們不僅要關(guān)注教育的根本，從身心、知識、管理等領(lǐng)域抓起，還要注意對學(xué)生自覺、自習(xí)、自我管理的培養(yǎng)，唯有此，本才能生發(fā)、生長、才能生道。一、從學(xué)情出發(fā)：順木之天，以致其性領(lǐng)袖學(xué)堂的使用是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域深度發(fā)展的結(jié)果，它
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 論素質(zhì)教育背景下的小學(xué)舞蹈教育
;舞蹈教育;特色課程;舞蹈創(chuàng)編當(dāng)今社會，素質(zhì)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)孩子的主流方式，它突破傳統(tǒng)教育中片面追求文化課高分的模式，倡導(dǎo)充分運(yùn)用豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生達(dá)到“德智體”全面發(fā)展。在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的舞蹈水平，不僅可以幫助女生塑造挺拔的身姿和優(yōu)雅的氣質(zhì)，而且也可以幫助男生擁有健康的身體和樂觀的人格。如何提高小學(xué)舞蹈課程的教學(xué)效果十分重要，值得仔細(xì)研究。1 素質(zhì)教育的內(nèi)涵素質(zhì)教育，是以提高人的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，充分激發(fā)人的主體性和能動性，從自身
中原商報·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 創(chuàng)“四有”班級 育時代新人
核心，以開展特色課程、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化為抓手，以搭建成長平臺、實現(xiàn)拔節(jié)生長為依托，以借助家校合力、促進(jìn)全面發(fā)展為助力，努力創(chuàng)建有序、有趣、有味、有效的優(yōu)秀班集體。[關(guān)鍵詞] 四有班級;班級文化;特色課程;成長平臺;家校合力教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。優(yōu)秀的班主任往往會確立清晰的育人理念和帶班思路，讓班級管理更具目標(biāo)性、系統(tǒng)性、實踐
中小學(xué)班主任 2022年13期2022-05-30
- 城市化進(jìn)程中的特色課程構(gòu)建與實踐案例
附屬小學(xué)開發(fā)特色課程，課程以“知禮守規(guī)、富有涵養(yǎng)、興趣廣泛、樂于實踐”為課程目標(biāo)，分成“規(guī)矩”“學(xué)識”“志趣”“行動”四個模塊，將學(xué)生培養(yǎng)成有志向、懂禮儀、有涵養(yǎng)、守規(guī)則的“現(xiàn)代君子”。關(guān)鍵詞：城市化;特色課程;現(xiàn)代君子一、案例背景廣東第二師范學(xué)院番禺附屬小學(xué)（以下簡稱二師附?。﹦?chuàng)建于1923年，學(xué)校前身是番禺區(qū)新造鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校有36個教學(xué)班，學(xué)生1570人。2014年2月，學(xué)校正式更為現(xiàn)名，由廣東第二師范學(xué)院、番禺區(qū)教育局、新造鎮(zhèn)人民政府合作辦學(xué)，共
少男少女·教育管理 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)自主性課程開發(fā)在小學(xué)教育過程中的實踐與思考
軸課程? ?特色課程? ?學(xué)科課程中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力是小學(xué)階段需要培養(yǎng)的重要任務(wù)，教學(xué)生知識變成教學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過六年的培養(yǎng)，孩子究竟能夠帶走怎樣的學(xué)習(xí)能力;孩子是被動的學(xué)習(xí)，還是主動的探究;是知識的掌握者還是知識的探索者;是考試的機(jī)器，還是對科學(xué)之謎的探索者;教師是對孩子未來的建構(gòu)者，還是孩子未來的旁觀者，這些都是我們小學(xué)課程教育里需要考慮的問題。一、以“時光軸課程”建構(gòu)孩子的未來小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有典型的年齡結(jié)構(gòu)特征
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 家有道自風(fēng)華
——‘家文化特色課程”。該課程有機(jī)整合國家課程、地方課程與校本課程，并對國家課程進(jìn)行有效拓展延伸，賦予柏廬“家”的特征，形成涵蓋知、情、品、性、身五方面的發(fā)展體系。重點(diǎn)建設(shè)以“家訓(xùn)”德育課程、延伸性閱讀課程、啟智“數(shù)學(xué)+”課程、英語“外交家”課程、七彩藝術(shù)課程等為代表的多元課程，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個性特長，豐富校園文化生活，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。摘要：昆山市柏廬實驗小學(xué)堅持立德樹人，傳承朱柏廬《治家格言》，將朱柏廬先生的文化底蘊(yùn)和新時代素質(zhì)教育的教學(xué)
江蘇教育研究 2022年10期2022-05-10
- 傳承文化根脈，“剪”出別樣精彩*
化根脈，構(gòu)建特色課程。該園著眼河洛、立足園情，深入挖掘和利用當(dāng)?shù)攸S河民俗文化資源，重視環(huán)境育人，突出活動育人，走出了一條“剪紙課程化，剪紙園本化、剪紙常態(tài)化”的特色發(fā)展之路，激發(fā)了幼兒、教師及家長對傳統(tǒng)剪紙的興趣，在幼兒園本土文化課程構(gòu)建上進(jìn)行了有效的探索和嘗試。關(guān)鍵詞：黃河文化;孟津剪紙;特色課程2019年9月18日，在鄭州召開的黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會上，習(xí)近平總書記主持會議并發(fā)表重要講話：“黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和
課堂內(nèi)外·教師版 2022年3期2022-04-25
- 基于五育并舉的幼兒園特色課程構(gòu)建研究
要：幼兒園特色課程構(gòu)建工作是促進(jìn)提升教學(xué)效果、全面完善教育模式的關(guān)鍵因素所在。以五育并舉教育理念進(jìn)行全面分析，幼兒園特色課程的構(gòu)建工作可以通過多角度進(jìn)行設(shè)計，保證課程構(gòu)建效果，提升整體教育質(zhì)量。文章將通過加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)五育并舉特色課程教育環(huán)境等多項策略的科學(xué)應(yīng)用方法，針對基于五育并舉的幼兒園特色課程構(gòu)建方案進(jìn)行全面分析探究。關(guān)鍵詞：五育并舉;幼兒園;特色課程中圖分類號：G612?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）02-0159-0
考試周刊 2022年2期2022-04-18
- 開展融合京族文化教育資源的幼兒園特色課程的可行性探究
內(nèi)容，文章以特色課程為例，對開展特色課程的實踐要求進(jìn)行研究，分析了京族文化融入特色課程的意義，提出了利用京族文化教育資源開展幼兒園特色課程的實踐策略，為教師們提供參考。關(guān)鍵詞：京族文化;教育資源;幼兒園;特色課程引言幼兒時期是接受教育的黃金時期，在此時期開展帶有京族特色的課程，進(jìn)行京族文化的滲透教育，有益于幼兒對家園的地域特色了解。借助京族游戲活動、手工制作活動，營造京族文化氛圍，可以顯著提升京族特色課程的實踐效果，實現(xiàn)京族文化的滲透教育目標(biāo)。一、開展特色
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 農(nóng)村幼兒園特色課程的建設(shè)與實踐探究
楊婷摘要：特色課程的開展實施是一件極其重要的任務(wù)，如果要在鄉(xiāng)村進(jìn)行這種課程，就要深入了解農(nóng)村缺乏的特色教育，經(jīng)過普遍了解，鄉(xiāng)村特色課程應(yīng)該著重向親情發(fā)展，讓孩子們能夠得到充分的親情包圍，不再覺得教育課程只是冰冷的。綜上，本文主要研究農(nóng)村幼兒園特色課程應(yīng)該如何建設(shè)以及實踐。關(guān)鍵詞：特色課程;農(nóng)村;興趣教育引言：隨著社會的穩(wěn)步發(fā)展，教育的問題也得到了大家的一致重視。大家開始意識到如果要實施好教育，那么就要從幼兒時期開始，因此幼兒園的教育問題被當(dāng)代父母放在了首要
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 基于融合的學(xué)科教學(xué)新場域創(chuàng)設(shè)
;課程基地;特色課程;創(chuàng)新教育【中圖分類號】G633? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）19-0062-03【作者簡介】唐煒，江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校（江蘇揚(yáng)州，225000）黨委書記、校長，高級教師。學(xué)科融合是指在承認(rèn)學(xué)科差異的基礎(chǔ)上不斷打破學(xué)科邊界，促進(jìn)學(xué)科間相互滲透、交叉的活動。學(xué)科融合既是學(xué)科發(fā)展的趨勢，也是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校在學(xué)科融合理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展融合的內(nèi)涵，通過
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年3期2022-04-03
- 融合牌坊文化，構(gòu)建愛國主義教育特色課程
愛國主義教育特色課程。關(guān)鍵詞：牌坊文化;愛國主義;特色課程《小學(xué)生愛國主義教育實施路徑研究》課題的研究目標(biāo)在于依托學(xué)校歷史和辦學(xué)理念加以拓展延伸，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義思想教育，豐富學(xué)生的知識。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揮校史在愛國主義思想教育方面的作用，以便于培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛鄉(xiāng)、愛國的感情，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。學(xué)校“文學(xué)流風(fēng)”牌坊是學(xué)校的標(biāo)志性建筑物，是廣州市級文物保護(hù)單位。牌坊背面的“凌江報冣（zuì）”，過去是把最好的政績上報朝廷，
教學(xué)研究與管理 2022年2期2022-03-29
- 童心慧編，賦能未來
“童心慧編”特色課程。我們以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為特征，以改進(jìn)課程實施方式為重點(diǎn)，以增強(qiáng)實踐認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力為主線，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究中提高學(xué)習(xí)效能，實施體驗性的教學(xué)建構(gòu)，開發(fā)階梯式的課程資源。在課程實施中，學(xué)生用童心和巧手來感受美、創(chuàng)造美，編織七彩童年，體驗勞動的喜悅與收獲，賦能美好未來?！娟P(guān)鍵詞】勞動教育 特色課程 童心慧編黨的十九大報告中指出，新時代的教育方針是落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年2期2022-03-26
- 基于信息素養(yǎng)的小學(xué)信息技術(shù)課程與海洋特色課程育人的教學(xué)價值
術(shù)課程與海洋特色課程育人的教學(xué)價值進(jìn)行了論述，希望為相關(guān)的研究人員和教育工作者提供參考。【關(guān)鍵詞】? ? 信息素養(yǎng)? ? 信息技術(shù)課程? ? 特色課程? ? 教學(xué)價值引言：青島西海岸新區(qū)董家口小學(xué)擁有獨(dú)特的社會資源，從而也為自身的特色發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。通過豐富多樣的實踐活動來引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為、優(yōu)秀品格。實踐活動不但可以使學(xué)生獲得更真實地感受，同時還能夠激發(fā)進(jìn)行開放式、自主化的學(xué)習(xí)探究。基于此，本文對基于信息素養(yǎng)的小學(xué)信息技術(shù)課程與海洋特色課程育人的教學(xué)價
中國新通信 2022年2期2022-03-23
- 新時代學(xué)前教育專業(yè)特色課程研究
學(xué)前教育專業(yè)特色課程研究這個問題而展開了探討。關(guān)鍵詞：新時代;學(xué)前教育專業(yè);特色課程;研究引言 學(xué)前教育是培養(yǎng)幼教人才的專業(yè)，新時代的學(xué)前教育專業(yè)是要培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念的教師。在現(xiàn)如今隨著我國時代的快速發(fā)展，社會對于學(xué)前教育人才素質(zhì)培養(yǎng)也提出了更為嚴(yán)格的要求，學(xué)前教育專業(yè)特色課程的開展，也要不斷的優(yōu)化企業(yè)教學(xué)模式，并且還要整合藝術(shù)類的課程，以此來構(gòu)建契合社會發(fā)展需要的課程體系，為我國培養(yǎng)更多的學(xué)前教育專業(yè)人才。1新時代學(xué)前教育專
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年7期2022-03-21
- 賦權(quán)增能，推動集團(tuán)化學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
辦學(xué)自主權(quán)；特色課程；協(xié)商管理中圖分類號G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2022）02-0005-05我國基礎(chǔ)教育階段集團(tuán)化辦學(xué)的探索至今已有20多年歷史。當(dāng)前各地在集團(tuán)化辦學(xué)實踐探索中積累了很多寶貴經(jīng)驗，也出現(xiàn)了一些突出問題，如總校（或稱“領(lǐng)航校”）與分校（或稱“成員?！保┴?zé)權(quán)不分，集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校辦學(xué)特色不鮮明、存在教育同質(zhì)化現(xiàn)象，集團(tuán)化辦學(xué)的規(guī)模發(fā)展與質(zhì)量保障不相協(xié)調(diào)，等等。能否妥善解決這些問題，是集團(tuán)化辦學(xué)縱深發(fā)展過程中的考驗。特別是在我
中小學(xué)管理 2022年2期2022-03-17
- 漁沙坦小學(xué)“生活勞動”德育特色課程的探索與實踐
活勞動”德育特色課程。課程體現(xiàn)了《中小學(xué)德育工作指南》德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、實施途徑和要求，融合日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，通過勞動教育主題活動、校內(nèi)勞動、校外勞動、勞動周、“家校社”三結(jié)合的“五位一體”的教育模式，形成了全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。[關(guān)鍵詞]生長德育;特色課程;生活勞動;實踐探索漁沙坦小學(xué)堅持立德樹人根本任務(wù)，遵循生態(tài)的規(guī)律性，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高思想水平、道德品質(zhì)，構(gòu)建“生長德育”和“生活勞動”德育特色課程，在德育課
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年2期2022-03-09
- 傳統(tǒng)民間藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)特色課程中的運(yùn)用和研究
;小學(xué)美術(shù);特色課程中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生審美興趣、提高創(chuàng)新能力的準(zhǔn)備階段。在這一階段，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平對審美意識的培養(yǎng)具有重要意義。同時，有效的民間藝術(shù)資源作為民間文化的重要組成部分，有助于學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)和相應(yīng)的藝術(shù)文化類型，有助于促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)民間文化的認(rèn)同和傳承。但目前我國民間文化面臨著后繼無人的困境，最大的原因是人們對民間文化缺乏認(rèn)識和理解。因此，本文將從民間藝術(shù)資源對學(xué)生作用的角度來體現(xiàn)民間藝術(shù)
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 普通高中特色課程建設(shè)的路徑研究
然趨勢。各類特色課程是學(xué)校特色育人的重要載體，特色課程體系是學(xué)校特色創(chuàng)建的核心支撐。上海市近年來開展了普通高中創(chuàng)建工作，學(xué)校在創(chuàng)建過程中存在了一些課程建設(shè)困境，這需要我們探索在特色化發(fā)展背景下普通高中特色課程建設(shè)的新路徑。關(guān)鍵詞：普通高中;特色課程;特色素養(yǎng);路徑伴隨著當(dāng)今社會人才結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，個性化、多樣化的人才需求逐漸成為主流趨勢。在此背景下，普通高中的育人模式也正面臨著變革，長期的同質(zhì)化發(fā)展模式已然不適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要，亟待向多元化發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。根
遼寧教育·教研版 2022年1期2022-02-09
- 挖掘農(nóng)村本土資源構(gòu)建園所特色課程的實踐研究
土 幼兒園 特色課程一、挖掘農(nóng)村本土資源，構(gòu)建園本特色課程的意義（一）剖析本園課程前期發(fā)展現(xiàn)狀我園在開展活動中，通過借鑒教材上的主題活動，發(fā)覺幼兒是在教師引導(dǎo)下完成各項活動，不能充分體現(xiàn)當(dāng)代幼兒自主游戲的教育的理念。教師在與幼兒的談話中才發(fā)現(xiàn)，幼兒對當(dāng)?shù)乇就廖幕芨信d趣，例如：從幼兒之間的交流中，教師捕捉到幼兒的談話“我今天去了稻香公園，公園里有兩只孔雀，一個能開屏，一個不能開屏，開屏的是男生還是女生呢？”聽到這一問題教師茅塞頓開，原來從孩子口中的話題就可
學(xué)校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 幼兒園“超輕黏土仿銅浮雕畫”特色課程探究
豐富幼兒美術(shù)特色課程體系。文章以“超輕黏土仿銅浮雕畫”特色美術(shù)課程為例，探討了幼兒園美術(shù)教師利用超輕黏土新型材料引導(dǎo)幼兒自主、創(chuàng)新制作美術(shù)作品的有效方法，旨在發(fā)揮超輕黏土新型材料的優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒園美術(shù)特色教學(xué)健康開展。 關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)教育;超輕黏土;特色課程 超輕黏土將陶土、紙黏土、橡皮泥，以及雕塑油泥等材料的手工創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)集于一體，在美術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出極強(qiáng)的可塑性，能夠為幼兒進(jìn)行創(chuàng)新的美術(shù)創(chuàng)作提供很好的支持。同時，超輕黏土具有環(huán)保的特點(diǎn)，可保存的時間也
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年11期2021-12-14
- 慧學(xué) 慧玩 慧生活
和評價，形成特色課程。關(guān)鍵詞：智慧教育; “慧·成長”課程群;課程架構(gòu);特色課程紹興市柯橋區(qū)實驗小學(xué)是柯橋區(qū)教育體育局直屬小學(xué)，學(xué)校實行集團(tuán)化辦學(xué)，現(xiàn)有位于山陰路885號的老校區(qū)與柯西的坂湖校區(qū)。學(xué)校在“智慧理校、智慧課程、智慧課堂、智慧德育、智慧研訓(xùn)、智性校園”等方面完成了“智慧教育”辦學(xué)模式的整體建構(gòu)和完善，努力創(chuàng)建“現(xiàn)代化、國際化、個性化”的江南一流名校。一、學(xué)校的辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校以“智慧教育：為幸福人生奠基”為辦學(xué)理念，以“智慧教育”辦學(xué)模式
啟迪與智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- “親親自然”理念下開發(fā)幼兒園美術(shù)特色課程之門徑
自然園中笑，特色課程新天地，山水一體畫繚繞。“親親自然”理念下開發(fā)幼兒園美術(shù)特色課程研究是一項比較繁雜的工程。我們要秉承“以幼為本”的教育新理念，想孩子美術(shù)創(chuàng)作所思，給幼兒美術(shù)構(gòu)思所需，解兒童美術(shù)設(shè)計所惑，積極營造了“親親自然”理念下幼兒園美術(shù)特色課程開發(fā)的良好氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)課堂生態(tài)結(jié)構(gòu)，幫助幼兒樹立發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，讓他們駕馭美術(shù)創(chuàng)作之舟在汪洋大海里乘風(fēng)破浪。關(guān)鍵詞：親親自然;特色課程;美術(shù)活動;課程資源;創(chuàng)新思維構(gòu)建“親親自然”幼兒園美術(shù)特色
啟迪與智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 非洲鼓節(jié)奏樂教學(xué)在幼兒特色課程中的開發(fā)與實踐
】開發(fā)幼兒園特色課程是促進(jìn)發(fā)展幼兒綜合能力，培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的有效方式。非洲鼓節(jié)奏樂教學(xué)在幼兒教育中的運(yùn)用，對于豐富幼兒學(xué)習(xí)途徑，發(fā)展幼兒音樂能力起著較強(qiáng)的促進(jìn)作用。本文將通過利用非洲鼓節(jié)奏樂教學(xué)強(qiáng)化幼兒音樂基礎(chǔ)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣等多項措施，對非洲鼓節(jié)奏樂教學(xué)在幼兒特色課程中的開發(fā)與實踐策略進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】節(jié)奏樂;幼兒教育;特色課程中圖分類號：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0145-02T
家長·下 2021年11期2021-12-10
- 積極人格，出彩人生
;全面發(fā)展;特色課程一、積極人格核心概念的界定積極人格的教育和培養(yǎng)，屬于心理學(xué)的范疇，它內(nèi)涵豐富，可以從六個不同的維度概括出24個人格特質(zhì)。（一）從認(rèn)知力量的維度，包括創(chuàng)造力、判斷力、好奇心、好學(xué)、洞察力;（二）從情感力量的維度，包括真誠、勇敢、堅持、活力;（三）從人際力量的維度，包括善良、愛與被愛的能力、社交智力;（四）從公民性力量的維度，包括公平、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊精神;（五）從避免極端力量的維度，包括寬容、謙虛、審慎、自制;（六）從更高的精神超越力量的維度
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 高校藝術(shù)設(shè)計特色課程“微+”教學(xué)模式研究
校藝術(shù)設(shè)計;特色課程;微+;教學(xué)模式引言隨著經(jīng)濟(jì)、社會的快速發(fā)展，人們的需求逐漸從物質(zhì)層面上升為精神層面，社會對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求量增加，要求不斷提高，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也因此更受關(guān)注。全國各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大都開設(shè)了較長的時間，在藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)方式方法、教學(xué)模式和理論方面都有了一定的收獲與經(jīng)驗，但是部分高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)方法、評價體系存在同質(zhì)化問題，導(dǎo)致部分學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力有所下降。因此，高等院校和教育工作者通過教學(xué)改革提升學(xué)生的
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 基于古城區(qū)域特質(zhì)的社區(qū)教育體系建設(shè)探索
育載體、開發(fā)特色課程及教育治理融合等方面做出有益的探索和嘗試，初步形成獨(dú)具特色的社區(qū)教育體系。關(guān)鍵詞：社區(qū)教育載體;特色課程;社區(qū)治理;社區(qū)教育體系中圖分類號：G77 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）34-0082-03從20世紀(jì)80年代開始，經(jīng)過30多年的發(fā)展，社區(qū)教育逐漸成為開展終身教育的重要載體和推動社區(qū)建設(shè)治理的重要力量?！督逃康染挪块T關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的意見》中指出：“堅持社區(qū)為根，特色發(fā)展。立足城鄉(xiāng)社區(qū)，面向基層
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 構(gòu)建城鄉(xiāng)二元文化背景下的融情勞動教育特色課程
情”勞動教育特色課程，涵蓋課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價等，對推動區(qū)域勞動教育特色發(fā)展具有一定的借鑒價值?！娟P(guān)鍵詞】勞動教育;特色課程;融情教育;二元文化廣州市白云區(qū)是廣州市傳統(tǒng)的勞動基地，擁有豐富的勞動教育資源。常駐人口370多萬，具有典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)。依托白云山、帽峰山、流溪河、白云湖等自然生態(tài)，既有大片蔬菜基地和特色農(nóng)產(chǎn)品種植園，又有大批現(xiàn)代化高科技和3D打印等眾多微小企業(yè)。目前全區(qū)中小學(xué)生30多萬，高職中14所、公民辦初中66所
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年112期2021-11-19
- 探尋培養(yǎng)“勇敢者”的課程密碼
勇敢者中心”特色課程，探尋培養(yǎng)“勇敢者”的課程密碼。課程開發(fā)源于學(xué)校學(xué)生的勇敢品格現(xiàn)狀調(diào)查，在師生共同參與下，校園、課堂、課程成為了探險之境、探險之旅、探險之梯。在實踐和探索中，學(xué)校提煉了課程實施的方法和途徑：創(chuàng)設(shè)“喚醒性情境”、設(shè)計“挑戰(zhàn)性任務(wù)”、歷經(jīng)“攀爬性思維”、獲得“躍遷性成就”，引導(dǎo)學(xué)生努力成為敢于擔(dān)當(dāng)、直面困難與挑戰(zhàn)的“勇敢者”，學(xué)會學(xué)習(xí)、堅持終身學(xué)習(xí)的 “學(xué)習(xí)者”，善于發(fā)現(xiàn)、勇于執(zhí)著探索的“創(chuàng)新者”。關(guān)鍵詞：尚勇;勇敢者中心;特色課程中圖分類
江蘇教育研究 2021年28期2021-11-18
- 農(nóng)村教師特色課程教育資源構(gòu)建研究
施，構(gòu)建農(nóng)村特色課程，開展特色教育活動已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的中心。道德與法治學(xué)科作為小學(xué)生德育培養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，如何有效運(yùn)用農(nóng)村地域的文化特點(diǎn)和教育資源，形成有特色、有個性、有效果的教學(xué)課堂始終是廣大學(xué)科教師的發(fā)展重點(diǎn)。因此，本文作者結(jié)合農(nóng)村實際情況，對小學(xué)道德與法治學(xué)科的特色教學(xué)展開研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;特色課程;教育資源;農(nóng)村教育相較于教育資源和教育條件的對比，農(nóng)村地區(qū)的教育基礎(chǔ)較為薄弱，對于特色課程和有效教學(xué)的開展存在一定難度。同時，本校地處偏遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 核心素養(yǎng)下特色課程建設(shè)與評價研究
需要，因此“特色課程”就成為推動學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。特色課程靈活度高、適應(yīng)性強(qiáng)，更便于將核心素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿于小學(xué)閱讀、交流與寫作中?；诖?，為推動小學(xué)語文特色課程建設(shè)，筆者將根據(jù)自身經(jīng)驗，深入探究其建設(shè)策略與評價，望對各小學(xué)開展相關(guān)工作提供一定幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;核心素養(yǎng);特色課程;建設(shè)評價中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-123引言當(dāng)代小學(xué)語文涌現(xiàn)特色課程建設(shè)潮流，諸多小學(xué)都依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)容開展系列語文課程。但其中存
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺析校園足球特色課程的建設(shè)
：校園足球;特色課程;建設(shè)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-42-465一、足球課程背景（一）情況介紹根據(jù)國家推動中國足球事業(yè)發(fā)展的有關(guān)精神，加快青少年校園足球運(yùn)動蓬勃發(fā)展，作為全國校園足球特色學(xué)校，我校有豐富的體育教師資源，體育專職教師10人，其中足球?qū)ｍ椊處?人。近年來我校足球隊參加區(qū)、市足球比賽成績突出。（二）目前足球特色課程現(xiàn)狀從2014年開始至今我校足球逐漸發(fā)展壯大，學(xué)生參與度逐漸提高，興趣濃厚，在實際工作中，我們結(jié)合學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 傳統(tǒng)民間藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)特色課程中的運(yùn)用和研究
術(shù)在小學(xué)美術(shù)特色課程中的運(yùn)用意義和運(yùn)用策略進(jìn)行了詳細(xì)探討，僅供廣大教師同仁借鑒參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);特色課程;傳統(tǒng)民間藝術(shù);運(yùn)用意義;運(yùn)用策略在新課改旗幟下，小學(xué)美術(shù)課程也逐漸向著特色化、素質(zhì)化方向轉(zhuǎn)變，在原有課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)民間藝術(shù)等紛紛開始在美術(shù)課堂中展現(xiàn)光彩，這不但有力地豐富了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵和形式，而且也給學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及綜合品質(zhì)的發(fā)展提供了長效助力。對此，在新時期，我們有必要正視傳統(tǒng)民間藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)特色課程中的運(yùn)用意義
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)影像診斷方向特色課程建設(shè)實踐與思考
情況適時進(jìn)行特色課程建設(shè)。文章分析洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高職臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)影像診斷方向特色課程建設(shè)實施過程、實踐成效及存在的問題，旨在能有效優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，實施早臨床、多臨床教學(xué)計劃，探索集預(yù)防保健、診斷治療、康復(fù)、健康管理于一體的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式，為進(jìn)一步開展兒科、急診、全科等醫(yī)學(xué)方向的特色課程建設(shè)提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：高職臨床醫(yī)學(xué);影像診斷;特色課程;人才培養(yǎng)中圖分類號：G423.04;G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）33-
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 探究新時期背景下的初中美術(shù)多元化教學(xué)模式
視野”“開發(fā)特色課程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力”三個基本點(diǎn)出發(fā)，對如何在新時期背景下開展初中美術(shù)多元化教學(xué)進(jìn)行了分析和探究，旨在有效豐富美術(shù)教學(xué)的形式和內(nèi)容，進(jìn)而充分吸引學(xué)生們的課堂注意力，最終全面促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);現(xiàn)實生活;審美意識;信息技術(shù);特色課程伴隨著新課程改革的持續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)階段的初中美術(shù)教師越來越注重課堂教學(xué)模式的多元化，進(jìn)而也就可以帶給學(xué)生們更強(qiáng)的課堂體驗，這樣一來學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也將會更高。除此之外，教師們在開展多元化教學(xué)的過程
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28