2022年3期
課堂內(nèi)外·教師版
本刊特稿
語文教研
- 用數(shù)字化打造小學(xué)語文精彩課堂
- 小學(xué)語文單元整合教學(xué)策略研究
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)途徑
- 小學(xué)生語文看圖寫話的能力培養(yǎng)探析
- 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略探析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生寫作能力的有效策略
- 感情朗讀提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略研究
- 以一帶多，拓展“閱歷”
- 小學(xué)閱讀教學(xué)中的深度解讀角度分析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)閱讀教學(xué)改革探究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中群文閱讀的教學(xué)優(yōu)化策略
- 以翻轉(zhuǎn)課堂改革提升閱讀教學(xué)的有效性
- 勞動(dòng)教育與小學(xué)語文教學(xué)融合的策略
- 以“雙線統(tǒng)一”理念促小學(xué)語文教師核心素養(yǎng)提升
- 小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂寫字教學(xué)的把握與探索
- 淺談?wù)n堂表演在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足語文閱讀教學(xué)提升學(xué)生語言文字運(yùn)用能力
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提問的妙用
- 應(yīng)用信息技術(shù)提升小學(xué)語文課堂教學(xué)活力的策略
- 以讀促寫，以說促寫，以觀促寫
數(shù)學(xué)教研
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)閱讀的策略探究
- 核心素養(yǎng)下“幾何直觀”在教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 巧用數(shù)形結(jié)合，優(yōu)化解題策略
- 基于學(xué)習(xí)路徑分析“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)”單元主題實(shí)踐教學(xué)
- “想明白，說清楚”是學(xué)好數(shù)學(xué)的根基*
- 信息化技術(shù)教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的影響
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 巧借數(shù)學(xué)繪本提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣路徑探析
- 尋覓源頭活水
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)史料運(yùn)用研究
- 整體視覺下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 用“精心”打造優(yōu)質(zhì)課堂路徑研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐分析
- 關(guān)于如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的思考
- 試論環(huán)節(jié)關(guān)鍵點(diǎn)與教學(xué)有效性的聯(lián)系
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生邏輯思維能力的措施探究