讀帖
- 論硬筆書(shū)法教學(xué)“三部曲”
曲”教學(xué)法，由“讀帖、臨摹、運(yùn)用”構(gòu)成，三部分既相互獨(dú)立又有機(jī)統(tǒng)一，其遵循書(shū)法學(xué)習(xí)的課程論教學(xué)原理和學(xué)生的身心規(guī)律。筆者經(jīng)過(guò)多年研究和實(shí)踐，將硬筆書(shū)法“三部曲”教學(xué)法進(jìn)行總結(jié)和闡釋?zhuān)云谠摻虒W(xué)法在硬筆書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中得以廣泛推行和準(zhǔn)確應(yīng)用，從而培養(yǎng)出更多書(shū)法藝術(shù)人才。一、一部曲：“讀帖”讀帖，是通過(guò)觀察和思考，去發(fā)現(xiàn)和把握范本的特點(diǎn)及規(guī)律。硬筆書(shū)法技能訓(xùn)練是一個(gè)眼、腦、手共同作用的過(guò)程，眼睛的觀察是基礎(chǔ)，眼睛看不到問(wèn)題所在，手的表現(xiàn)就會(huì)缺乏針對(duì)性，就會(huì)流于盲
中國(guó)篆刻 2023年8期2023-10-02
- 淺談寫(xiě)字教學(xué)“三策略”
指導(dǎo)。語(yǔ)文教師從讀帖、摹帖、臨帖三個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)練習(xí)，能夠提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。［關(guān)鍵詞］寫(xiě)字教學(xué)；讀帖；摹帖；臨帖；精準(zhǔn)練習(xí)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）18-0054-03讀帖、摹帖、臨帖是經(jīng)過(guò)世代檢驗(yàn)證明的學(xué)習(xí)書(shū)法的步驟。“三策略”指對(duì)讀帖、摹帖、臨帖所采取的教學(xué)策略，即對(duì)漢字的每個(gè)筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行精確分析，用理性思維將讀帖、摹帖、臨帖的方法細(xì)致化，利用現(xiàn)代信息技術(shù)直觀呈現(xiàn)出來(lái)，讓教師好教
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年6期2023-08-22
- 讀帖比臨帖更重要
的原因就是缺少“讀帖”！比照原帖，看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，這個(gè)過(guò)程是熟悉和記憶的過(guò)程，這叫臨帖。有了一定基礎(chǔ)后，就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)感知原帖里更內(nèi)涵的東西，如結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、原帖的神韻等，這叫讀帖。而這些是需要我們放下毛筆，仔細(xì)觀察原帖，深入去體會(huì)的。所以，臨帖是知其然，而讀帖是知其所以然。學(xué)書(shū)法的同學(xué)或許都聽(tīng)說(shuō)過(guò)歐陽(yáng)詢(xún)?cè)谒骶杆鶗?shū)碑前反復(fù)觀瞻三天不歸的故事。北宋書(shū)學(xué)理論家朱長(zhǎng)文在《續(xù)書(shū)斷》中說(shuō)：“詢(xún)師法逸少，尤務(wù)勁險(xiǎn)，嘗行見(jiàn)索靖所書(shū)碑，觀之。去數(shù)里復(fù)返，及疲。及布坐，至
學(xué)苑創(chuàng)造·C版 2022年6期2022-06-20
- 淺談小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)讀帖策略
就是我們常說(shuō)的“讀帖”。新課標(biāo)要求小學(xué)階段會(huì)寫(xiě)2500個(gè)漢字，其中大部分是合體字，下面，筆者就以合體字為例，談?wù)勑W(xué)寫(xiě)字教學(xué)中的讀帖策略。這么多的字，每個(gè)字都教學(xué)生讀帖方法嗎？倒也不必。在教學(xué)中，雖然合體字的結(jié)構(gòu)不同，讀帖方法的方法也不盡相同。但是，有些方法是相通的。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中，教師該如何進(jìn)行寫(xiě)字前的讀帖指導(dǎo)呢？筆者認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生做到以下三點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，將有助于提升學(xué)生的觀察能力，建立學(xué)生書(shū)寫(xiě)自信心，同時(shí)也可以提高寫(xiě)字教學(xué)的課堂效率，減輕教師負(fù)擔(dān)。
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年55期2022-05-16
- 聚問(wèn)題，依理?yè)?jù)，尋策略
學(xué);問(wèn)題;策略;讀帖;評(píng)價(jià)長(zhǎng)期以來(lái)，寫(xiě)字教學(xué)一直都是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)編教材在寫(xiě)字內(nèi)容編排方面更為具體、系統(tǒng)，教師的方向也更為明晰。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，是教師致力追求的目標(biāo)。目標(biāo)清晰，但達(dá)成過(guò)程中的問(wèn)題仍然存在，只有聚焦問(wèn)題，尋找有力策略，才能真正提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。一、減少任務(wù)轉(zhuǎn)換，聚力集中書(shū)寫(xiě)在課堂上，很多教師把寫(xiě)字與識(shí)字結(jié)合起來(lái)，把寫(xiě)字和讀文理解整合起來(lái)，力求達(dá)到提高寫(xiě)字教學(xué)效率的目的。比如，在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4《
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年54期2022-05-15
- 讀懂比臨像更重要
——我的讀帖心得
□南 村讀帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的重要環(huán)節(jié)之一。讀帖的過(guò)程是加深對(duì)范本范字認(rèn)識(shí)和記憶的過(guò)程。有人說(shuō)，書(shū)貴熟讀，忌生臨。讀懂帖，其重要性甚于臨像。這方面，許多書(shū)法家給我們做出了榜樣，有的先讀后臨，有的邊讀邊臨，臨后又返回去再讀，甚至作為日課，天天讀，得空便讀，使讀帖成為一種生活習(xí)慣。他們善于揣摩字的用筆與結(jié)構(gòu)，善于進(jìn)行比較分析，讀帖的時(shí)間和數(shù)量比臨帖要多。讀帖如同讀書(shū)，一要精，二要博。精，可以發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，提高藝術(shù)的精彩程度?？梢藻憻捬哿Γ疵靼撞艜?huì)思索，有思索才能有手頭
老年教育(老年大學(xué)) 2021年1期2021-12-29
- 再談書(shū)法學(xué)習(xí)中讀帖與臨帖的重要性
目的：掌握正確的讀帖和臨帖對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的有著重要的意義，是學(xué)習(xí)書(shū)法的重要環(huán)節(jié)。方法：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題，將讀帖和臨帖的要點(diǎn)歸納總結(jié)，提出能用于實(shí)踐練習(xí)的可行建議。結(jié)論：在小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)讀帖和臨帖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生今后的書(shū)法學(xué)習(xí)起著重要的作用和影響，是創(chuàng)作良好書(shū)法作品的重要基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：讀帖;臨帖;基礎(chǔ)一、關(guān)于實(shí)臨與意臨的關(guān)系學(xué)書(shū)法要臨帖，這是每位書(shū)法老師都知道的，但不是天天臨帖就能成為書(shū)法家。臨帖不是死臨，臨帖一定要有思想，舉一反三，才
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年37期2021-10-21
- 《“日”字頭與“日”字底》教學(xué)課例
教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀帖、臨帖的基礎(chǔ)上，多一些領(lǐng)悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步掌握“日”字頭與“日”字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2.通過(guò)臨寫(xiě)“智”字，掌握“日”字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，要求運(yùn)用讀帖、臨帖、校帖、復(fù)臨的方式寫(xiě)好帶有“日”字的字。3.了解“日”字的字形演變，初步感知各體的字形特征，感受書(shū)法之美。4.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)讀帖、臨帖、校帖，復(fù)臨掌握“日”字頭與“日”字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。一、導(dǎo)入新課師：《后羿射日》的
江蘇教育 2020年77期2020-11-28
- “意在筆先”在臨習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
中，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，先觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)，再進(jìn)行分析、比較，做到胸有成竹、意在筆先。在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、提高書(shū)寫(xiě)水平、提升審美情趣是重點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】讀帖；意在筆先；書(shū)寫(xiě)能力【中圖分類(lèi)號(hào)】G424【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）05-0031-03【作者簡(jiǎn)介】張寧，南京市力學(xué)小學(xué)海德北岸分校（南京，210031）書(shū)法教師，高級(jí)教師，南京市書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員?！吨行W(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）對(duì)于5～6年級(jí)
江蘇教育·書(shū)法教育 2020年1期2020-09-10
- 書(shū)法啟蒙從讀帖開(kāi)始
書(shū)法的起步都是從讀帖開(kāi)始。但讀帖不是單一的看字帖，而是觀察碑版、刻帖、墨跡等原帖，學(xué)會(huì)觀察點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)和章法的特點(diǎn)，觸類(lèi)旁通，精進(jìn)書(shū)藝。學(xué)會(huì)讀帖讓書(shū)法教學(xué)有了更為豐富的載體，也有了更為精彩的衍生?！娟P(guān)鍵詞】讀帖；書(shū)法教學(xué)；書(shū)法啟蒙【中圖分類(lèi)號(hào)】G42【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）45-0032-03【作者簡(jiǎn)介】徐卉，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)翰林小學(xué)（江蘇蘇州，215123）教師，一級(jí)教師，蘇州工業(yè)園區(qū)教學(xué)能手、教科研能手。書(shū)法是中華千年
江蘇教育·書(shū)法教育 2020年6期2020-09-10
- 淺談書(shū)法教學(xué)的讀帖、臨帖、背帖
質(zhì)。筆者以楷書(shū)的讀帖、臨帖、背帖，談中學(xué)的書(shū)法教學(xué)。關(guān)鍵詞：書(shū)法教學(xué) 讀帖 臨帖 背帖漢字是流傳至今的唯一古文字，已有四千多年的歷史。2011年起，教育部先后頒布了《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》等文件，旨在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字能力，提高學(xué)生的審美能力和文化品位，凸顯了書(shū)法在素質(zhì)教育中的重要性。一、讀帖讀帖的“讀”和語(yǔ)文中的“讀”不同，不是朗讀，而是按照一定的方法，觀察、揣摩碑帖上每個(gè)字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)和神韻等。讀帖是臨帖
中華活頁(yè)文選·教師版 2020年12期2020-07-04
- 小學(xué)書(shū)法教學(xué)研究
——《豎彎鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)，以及介紹“讀帖”的方法和作用三部分。1、豎彎鉤的教學(xué)。教材采用歐楷《九成宮》中最常見(jiàn)的豎彎鉤的形態(tài)作為范例，通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)，掌握豎彎鉤起筆、行筆、收筆的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)范字“元”和“色”。這兩個(gè)范字中的豎彎鉤代表了歐體楷書(shū)中豎彎鉤的兩個(gè)類(lèi)型，通過(guò)學(xué)習(xí)二字中豎彎鉤的寫(xiě)法，既能感知豎彎鉤的寫(xiě)法變化，也能感悟到豎彎鉤具體形態(tài)與其在字中的位置的相關(guān)性。3、介紹“讀帖”的方法和作用?！?span id="syggg00" class="hl">讀帖”是臨帖的準(zhǔn)備工作，通過(guò)讀帖能讓臨帖者仔細(xì)觀察帖字
書(shū)法賞評(píng) 2020年2期2020-07-02
- 淺談書(shū)法教學(xué)的讀帖、臨帖、背帖
質(zhì)。筆者以楷書(shū)的讀帖、臨帖、背帖，談中學(xué)的書(shū)法教學(xué)。關(guān)鍵詞：書(shū)法教學(xué) 讀帖 臨帖 背帖漢字是流傳至今的唯一古文字，已有四千多年的歷史。2011年起，教育部先后頒布了《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》等文件，旨在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字能力，提高學(xué)生的審美能力和文化品位，凸顯了書(shū)法在素質(zhì)教育中的重要性。一、讀帖讀帖的“讀”和語(yǔ)文中的“讀”不同，不是朗讀，而是按照一定的方法，觀察、揣摩碑帖上每個(gè)字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)和神韻等。讀帖是臨帖
中華活頁(yè)文選·教師版 2020年11期2020-06-30
- 從藝術(shù)融合反思書(shū)法經(jīng)典的價(jià)值與功能
。本文旨在探討以讀帖的藝術(shù)賞析手法，使更多的人有機(jī)會(huì)了解、熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)，進(jìn)行書(shū)法審美體驗(yàn)從而獲得審美快感，同時(shí)為書(shū)法國(guó)際化道路開(kāi)拓思路。關(guān)鍵詞：書(shū)法藝術(shù)? ?審美體驗(yàn)? ?讀帖中圖分類(lèi)號(hào)：J292.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）09-0021-04一、藝術(shù)的融合——電影海報(bào)中的書(shū)法藝術(shù)信息革命以來(lái)，大眾傳媒日益發(fā)展直至現(xiàn)今自媒體的迅速膨脹。新興的電影技術(shù)只
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年9期2020-06-11
- 學(xué)好書(shū)法，重在讀帖和臨帖
為學(xué)好書(shū)法，應(yīng)在讀帖和臨帖上多下功夫。首先，要認(rèn)真讀帖。實(shí)踐證明，認(rèn)真讀帖是學(xué)好書(shū)法的前提條件。常言道:“讀帖勝于臨帖。”“字，一半是看會(huì)的”，由此可見(jiàn)讀帖的重要性。唐代書(shū)家孫過(guò)庭在《書(shū)譜》中強(qiáng)調(diào):“察之者尚精?！边@就明確告訴我們讀帖需精細(xì)周到，要仔細(xì)揣摩帖字的用筆方法，對(duì)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)進(jìn)行逐一分析?？此玫氖遣劁h還是露鋒，是方筆還是圓筆，是折筆還是轉(zhuǎn)筆，是明折還是暗折等。然后，研究字的形體結(jié)構(gòu)特征，如筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、大小、高低、欹正、收放、穿
老年教育 2020年4期2020-04-04
- 書(shū)法啟蒙從讀帖開(kāi)始
要教給學(xué)生的就是讀帖。讀帖，就是“看帖”。不少人就很直白地理解為用眼看字帖就可以了，或者覺(jué)得能夠認(rèn)識(shí)字帖中需要寫(xiě)的這個(gè)字是什么字就是讀過(guò)帖了，這些都是對(duì)讀帖的錯(cuò)誤理解。在教學(xué)讀帖時(shí)，首先讓學(xué)生正確理解讀帖的含義。讀帖的“看”不僅僅是眼睛看，其意重在觀察。讀帖必須在拿到字帖以后、臨摹動(dòng)筆之前，對(duì)字帖進(jìn)行觀閱、揣摩，也就是認(rèn)真地觀察字帖，這才是讀帖的真正含義。小學(xué)階段的學(xué)生思維正是從具體到抽象的重要過(guò)渡時(shí)期，他們的具體形象思維強(qiáng)，同時(shí)抽象思維也開(kāi)始建立。針對(duì)小
江蘇教育 2020年45期2020-01-02
- 臨帖的量化
。通過(guò)精心選帖、讀帖、思考、臨摹、創(chuàng)作，不斷豐富自己，提高書(shū)法修養(yǎng)。創(chuàng)作是結(jié)果，選帖、讀帖、思考是過(guò)程，而不可缺少的是臨摹。我重點(diǎn)選臨的是《曹全碑》。幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持選好字帖，理清筆法，以點(diǎn)帶面，掌握特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。臨摹，首先要讀帖，弄清帖的基本筆法特點(diǎn)。隸書(shū)的筆法特點(diǎn)是“蠶頭雁尾，雁不雙飛”等，然后在范本內(nèi)選20至30個(gè)有代表性的字，放大3～5倍進(jìn)行臨摹。用大字臨摹可仔細(xì)觀察到用筆的來(lái)龍去脈。書(shū)寫(xiě)時(shí)由于字體放大，用筆的毛病也相應(yīng)擴(kuò)大，便于及時(shí)發(fā)覺(jué)并糾正
老年教育(老年大學(xué)) 2019年12期2019-12-17
- 學(xué)校書(shū)法藝術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)拙見(jiàn)
。三、樹(shù)立觀念，讀帖為要讀帖就是對(duì)帖中的字之用筆，結(jié)體，章法等的細(xì)微觀察及分析。孫過(guò)庭《書(shū)譜》云：“察之者尚精，擬之者貴似?！背浞终f(shuō)明讀帖的重要性，讀帖不僅要細(xì)心揣摩分析字之用筆，結(jié)體布局，還要從整體著眼，觀察玩味碑帖的韻味、氣勢(shì)等。在教學(xué)中，常拿范字進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確的掌握該字的筆法、結(jié)構(gòu)。同時(shí)舉一反三，引申到同類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)當(dāng)中。從各方面來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。孫過(guò)庭《書(shū)譜》選句四、開(kāi)展競(jìng)賽，以賽促學(xué)開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽能喚起學(xué)生的自尊心、優(yōu)越感。好勝心和
中國(guó)篆刻 2019年12期2019-12-13
- 讀懂細(xì)節(jié) 臨出神韻
——《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》五上《讀帖與臨帖》教學(xué)課例
法也不例外。在《讀帖與臨帖》一課的實(shí)際教學(xué)中，筆者讓學(xué)生在了解“什么叫讀帖”“為什么要讀帖”“怎樣讀帖”的基礎(chǔ)上，明白讀帖和臨帖是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。體會(huì)“讀帖不一定能一讀就懂，讀后也不一定立刻就能寫(xiě)好”的道理，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)地讀后臨、臨后讀的習(xí)慣，從而在讀帖與臨帖的循環(huán)往復(fù)中，達(dá)到書(shū)法水平的循序漸進(jìn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解“什么叫讀帖”以及讀帖與臨帖的關(guān)系。2.了解讀帖的一般方法，能夠借助米字格運(yùn)用讀局部的方法進(jìn)行讀帖并指導(dǎo)臨帖。3.提高學(xué)生讀帖水平，培養(yǎng)學(xué)
江蘇教育 2019年77期2019-11-21
- 解決中小學(xué)書(shū)法教學(xué)中不容忽視的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)
書(shū)法教學(xué);選帖;讀帖;臨摹;集字;創(chuàng)作國(guó)家教育部曾九年內(nèi)連續(xù)發(fā)文十六次，明確要求在中小學(xué)階段開(kāi)展書(shū)法教育，并明確制定了從小學(xué)到高中學(xué)生對(duì)書(shū)法掌握程度的要求，在全國(guó)各省、市教育行政部門(mén)大多已選擇、組織專(zhuān)門(mén)人員編寫(xiě)了相應(yīng)的地方書(shū)法教材及書(shū)法教學(xué)參考書(shū)。即便如此，在教學(xué)實(shí)踐中并不理想，有的書(shū)法教師急功近利，拔苗助長(zhǎng)，學(xué)生往往剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法不久，教師就讓學(xué)生死臨一二幅章法、字?jǐn)?shù)較少的簡(jiǎn)單作品，就急于將學(xué)生推向各種展賽，去求得師生的一點(diǎn)虛榮心，這是不可取的。筆者認(rèn)為，
速讀·中旬 2019年12期2019-09-10
- 讀、描、范、仿，走向有效的寫(xiě)字教學(xué)
教學(xué)。【關(guān)鍵詞】讀帖；有效；寫(xiě)字教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)和閱讀教學(xué)一樣，要有課堂的基本環(huán)節(jié)。寫(xiě)字教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，寫(xiě)字教學(xué)的時(shí)間有限，所以我們要有計(jì)劃地合理安排教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)。經(jīng)過(guò)兩年《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字能力培養(yǎng)研究》的課題研究實(shí)踐證明，寫(xiě)字課需抓好下面四個(gè)環(huán)節(jié)，才能落實(shí)有效的寫(xiě)字教學(xué)。一、讀帖——記字于心寫(xiě)字課都把都讀帖放在首位，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀帖，記字于心。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們研究出指導(dǎo)學(xué)生讀帖的方法是“三看”：一看結(jié)構(gòu)，二看筆畫(huà)，三看壓線(xiàn)筆。如
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年15期2019-09-10
- 簡(jiǎn)談讀帖教學(xué)的實(shí)訓(xùn)策略
[摘 要]讀帖是書(shū)法教學(xué)的入門(mén)課。在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，教師切不能讓學(xué)生“依樣畫(huà)葫蘆”，甚至“照貓畫(huà)虎”，要善于引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)化觀察、研究性思考、趣味性欣賞、概括性記憶。做好讀帖四個(gè)要素的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生鍛煉出“慧眼”，凝聚成“慧心”，才能為臨帖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]書(shū)法教學(xué);讀帖;四個(gè)要素;實(shí)訓(xùn)[中圖分類(lèi)號(hào)]G424 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B [文章編號(hào)]1005-6009（2019）37-0044-04[作者簡(jiǎn)介]周龍俊，江蘇省句容市石獅小學(xué)（江蘇句容，212400
江蘇教育·書(shū)法教育 2019年5期2019-09-10
- 淺議小學(xué)書(shū)法課堂教學(xué)技巧
理。 二、認(rèn)真讀帖是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的根本 讀帖就是認(rèn)真觀察字帖中字的筆畫(huà)、用筆和結(jié)體等，將每個(gè)字的形狀記在心中，那么應(yīng)該怎樣教學(xué)生讀帖呢？ 首先，要選擇適合學(xué)生年齡和書(shū)法水平的字帖，不一定就是學(xué)生在臨摹的字帖。因?yàn)橐粋€(gè)人欣賞藝術(shù)的眼界越高越寬，他的藝術(shù)審美高度也會(huì)隨之提升?？梢赃x擇與學(xué)生平時(shí)臨摹學(xué)習(xí)的字帖有橫向或縱向的字帖一起讀帖。 唐代孫過(guò)庭在《書(shū)譜》中寫(xiě)道：“察之者尚精，擬之者貴似?！边@就是強(qiáng)調(diào)讀帖應(yīng)該觀察精微。讀帖可以培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)者的觀察力和記憶力。如
江蘇科技報(bào)·E教中國(guó) 2019年10期2019-09-10
- 讀帖消暑
見(jiàn)為凈。眼清凈，讀帖才不會(huì)瀆帖。帖往往是妙文，即便寥寥數(shù)行的留言條，如《鴨頭丸帖》，其墨跡也不離為情造文。讀帖，即是以心臨帖，是循情游走。假如在讀或臨《蘭亭序》時(shí)，只是機(jī)械地任由導(dǎo)盲犬牽引著一般，向左，向右，直行，斜行……既不能“若合一契”，又漠然于“悲夫”“痛哉”，還能以“我手我心”摸到蘭亭門(mén)徑嗎？又假如在讀或臨懷素《自敘帖》時(shí)，一管筆只曉得扭來(lái)扭去，活像廣場(chǎng)舞一般，還會(huì)懂得“寒猿飲水撼枯藤”之境嗎？會(huì)曉得“徒增愧畏耳”嗎？假如見(jiàn)到有人頗有架勢(shì)地大筆揮揮
老年教育 2019年7期2019-08-01
- 簡(jiǎn)談讀帖教學(xué)的實(shí)訓(xùn)策略
之余或臨帖之前，讀帖是必不可少的重要環(huán)節(jié)?！敖皂毷枪湃嗣P，置于幾案，懸之座右，朝夕諦觀，思其用筆理，然后可以臨摹。”古人強(qiáng)調(diào)：讀帖要詳觀和揣摩帖中字的點(diǎn)畫(huà)、用筆、結(jié)體和神韻等，將它們觀之入眼，銘記于心，再去臨習(xí)。因此，在書(shū)法教學(xué)的初期，教師教授學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖顯得至關(guān)重要。一、精細(xì)化觀察讓學(xué)生讀帖更深入《書(shū)譜》云：“察之者尚精，擬之者貴似。”道出了觀察能力在書(shū)法讀帖訓(xùn)練中的重要性。在讀帖觀察的環(huán)節(jié)中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生從字的整體風(fēng)格、間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)形態(tài)等方面
江蘇教育 2019年37期2019-06-17
- 字外無(wú)法 法在字中
——小學(xué)書(shū)法教學(xué)中提高學(xué)生讀帖能力的策略研究
來(lái)越深刻地感受到讀帖的重要性?？梢哉f(shuō)，讀帖是學(xué)好書(shū)法、提高學(xué)習(xí)效率最重要的一環(huán)。什么是讀帖，應(yīng)該怎么讀帖，怎樣讓孩子們掌握讀帖的方法，這些問(wèn)題在我腦中揮之不去……“萬(wàn)事理在先”。“書(shū)法”二字中的“法”，指的就是書(shū)寫(xiě)的“道理”。沈尹默先生說(shuō)“字外無(wú)法，法在字中”。法帖猶如老師，但這個(gè)老師是不會(huì)開(kāi)口的，方法全在其中，要你自己主動(dòng)去請(qǐng)教，這就是“讀帖”。蘇東坡曾云：“退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”。姚孟起也在《字學(xué)憶參》中告訴我們：“古碑貴熟看，不貴生臨，必得
成才 2019年2期2019-03-22
- 總有一種力量激勵(lì)我前行
法教學(xué)中提高學(xué)生讀帖能力的策略研究》進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。與會(huì)的專(zhuān)家和老師們給予了高度的評(píng)價(jià)，稱(chēng)之為“武漢市書(shū)法教育上的里程碑”。語(yǔ)文，是工具性與人文性的統(tǒng)一；書(shū)法，是理論性和操作性的交融。從語(yǔ)文教學(xué)到書(shū)法教學(xué)，是兩個(gè)完全不同的世界。是什么，支撐我跨越兩個(gè)學(xué)科之間的鴻溝，完成一次自我的蛻變？一、一切從變開(kāi)始角色變了·····書(shū)法教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)有著很大的區(qū)別，尤其是專(zhuān)業(yè)技能上，要求非常高。面對(duì)這門(mén)陌生的學(xué)科，我從研讀教材開(kāi)始，揣摩編者的編寫(xiě)意圖，并將《中小學(xué)書(shū)法指
成才 2019年8期2019-03-21
- 學(xué)好草書(shū)“三要三不要”
要精心聽(tīng)講，認(rèn)真讀帖。草書(shū)往往與真書(shū)本字有些不同，甚至有的字縈繞盤(pán)旋眼花繚亂，只是馬馬虎虎地識(shí)其形，不明其行筆路線(xiàn)，學(xué)起來(lái)會(huì)枉費(fèi)力氣，事倍功半。因此，上課時(shí)須聚精會(huì)神，緊盯老師的板書(shū)示范。老師有幾十年的經(jīng)驗(yàn)積累，下筆、行筆、收筆要領(lǐng)規(guī)范、清晰可見(jiàn)，看得清，方能仿得像、記得往。學(xué)書(shū)法雖然可以無(wú)師自通，但有位好老師的示范、指導(dǎo)、點(diǎn)化，絕對(duì)是一條捷徑。此外，認(rèn)真讀帖也很重要。讀帖即是形象記憶，視覺(jué)作用于大腦，要準(zhǔn)確扎實(shí)。在讀帖時(shí)，可做書(shū)空動(dòng)作以此加深記憶。三是不
老年教育(老年大學(xué)) 2019年8期2019-01-14
- 讀帖“三味”：追尋有深度的書(shū)法課堂
——五年級(jí)軟筆書(shū)法課《讀帖》教學(xué)設(shè)計(jì)
則下筆隨人意?！?span id="syggg00" class="hl">讀帖，即在臨帖之前或臨帖之余，詳觀和揣摩帖中字的點(diǎn)畫(huà)用筆、結(jié)體取勢(shì)、章法布局和格調(diào)神韻等，將它們觀之入眼、銘記于心，然后進(jìn)行臨習(xí)?！?span id="syggg00" class="hl">讀帖》一課，我聚焦“什么是讀帖”“怎么去讀帖”兩個(gè)主問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生知“讀帖”、學(xué)“讀帖”、悟“讀帖”。其一，追尋書(shū)法味——聚合“扶”與“放”。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)法學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。從教學(xué)內(nèi)容看，“讀帖”這一類(lèi)貫穿學(xué)書(shū)始終的書(shū)法專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)不再難懂；從教學(xué)策略看，“以一帶整”“歸類(lèi)學(xué)習(xí)”顯得尤為重要；從教
江蘇教育 2018年61期2018-11-01
- 字外無(wú)法 法在字中
——評(píng)李新杰老師執(zhí)教的書(shū)法課《讀帖》
、揣摩，這就是“讀帖”。在臨習(xí)之前，讀帖的方法和精細(xì)程度，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。何謂書(shū)法？“書(shū)”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作性、操作性；“法”，突出規(guī)律性、實(shí)質(zhì)性。李新杰老師深諳此道，教學(xué)《讀帖》一課的一些做法可圈可點(diǎn)。1.讀帖，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，讓字“入眼”。本堂課，李老師為了開(kāi)闊學(xué)生的眼界，著力指引學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)。上課伊始，他先不急于讓學(xué)生臨寫(xiě)，而是讓他們仔細(xì)觀察范字，思考字的點(diǎn)畫(huà)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，做到胸有成竹。比如，引導(dǎo)學(xué)生讀“道”，先把例字放大，通過(guò)“圖標(biāo)”和“線(xiàn)標(biāo)
江蘇教育 2018年61期2018-01-28
- 從《書(shū)法約言》來(lái)看讀帖要訣
著重強(qiáng)調(diào)了選帖與讀帖的重要性。宋曹認(rèn)為，讀帖須細(xì)細(xì)把玩，深入體驗(yàn)古人用筆的過(guò)程，體察古人用筆的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并且熟記于心。只有這樣，臨帖時(shí)才不會(huì)看一筆寫(xiě)一筆，支離破碎事倍功半，而要能夠“背帖”，直接按照記憶來(lái)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)入以手寫(xiě)心的狀態(tài)。這理念對(duì)于書(shū)法初學(xué)者的價(jià)值尤為巨大，根據(jù)《書(shū)法約言》所言，讀帖要義大體可歸納為三點(diǎn)。首先，在讀帖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察字帖中每一筆畫(huà)的起止細(xì)節(jié)和轉(zhuǎn)折處的處理方法。《書(shū)法約言》開(kāi)篇說(shuō)：“凡運(yùn)筆有起止，一筆一字，俱有起止……有轉(zhuǎn)折，如用鋒向左
江蘇教育 2018年37期2018-01-28
- 搦管習(xí)書(shū)：兒童在左 榜樣在右
——李新杰老師書(shū)法課例《讀帖》研備漫談
備五年級(jí)書(shū)法課《讀帖》，在精心研制教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我們總在不斷追問(wèn)這樣的問(wèn)題——兒童想怎么學(xué)、該怎么學(xué)、需怎么學(xué)？教師想怎么教、能怎么教、需怎么教？一、少教多學(xué)：讓課堂更“有效”“讀帖”貫穿于學(xué)習(xí)書(shū)法的始終，旨在臨帖之前或臨帖之余，詳觀和揣摩帖中字的點(diǎn)畫(huà)用筆、結(jié)體取勢(shì)、章法布局和格調(diào)神韻等，將它們觀之入眼、銘記于心，然后進(jìn)行臨習(xí)。《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出，在臨摹的過(guò)程中，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識(shí)。而在書(shū)法三要素（點(diǎn)畫(huà)用筆、結(jié)體取勢(shì)、章法
江蘇教育 2018年61期2018-01-28
- 學(xué)書(shū)“ 三要”
初學(xué)者往往不注意讀帖臨帖，所以進(jìn)步較慢，收效甚微。唐代書(shū)家孫過(guò)庭在《書(shū)譜》中說(shuō)得好:“察之尚精，擬之貴似?！闭f(shuō)的就是讀帖和臨帖的問(wèn)題。察，即觀察，看帖越精到、細(xì)致越好；擬，即摹擬，臨摹帖上的字越相似越好。有書(shū)家講過(guò)：臨帖一小時(shí)，臨前則要看帖二至三小時(shí)。只有字的點(diǎn)畫(huà)牢牢印在腦海，才能下筆有據(jù)，臨出的字體和帖上更為接近。讀帖臨帖的目的是要入帖，入帖越深，進(jìn)步越快。多寫(xiě)多悟，持之以恒。據(jù)史料記載，清代書(shū)家王鐸，生前一日臨帖，一日創(chuàng)作，從年輕到年老，幾十年如一日，
老年教育(老年大學(xué)) 2018年2期2018-01-28
- 讀帖有感
僅要臨帖，我覺(jué)得讀帖很重要。臨帖是學(xué)習(xí)基本功，打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。讀帖則是博覽眾家書(shū)法，欣賞之余，還要吸收各家的特點(diǎn)，創(chuàng)造自己的風(fēng)格。我的書(shū)法缺乏個(gè)性，沒(méi)有自己的風(fēng)格，就是因?yàn)殚L(zhǎng)期不練習(xí)，特別讀的帖太少，見(jiàn)識(shí)太淺。自從中學(xué)畢業(yè)以后，只在三年困難時(shí)期，提倡勞逸結(jié)合，才有空每天寫(xiě)上幾張，后來(lái)一忙又撂下了。直到近幾年，一方面不少中小學(xué)老師要我寫(xiě)幾句他們教育理念，另一方面因?yàn)橐暳λネ?，看?shū)困難，為了消磨時(shí)光才讀起帖來(lái)。讀帖不僅能欣賞學(xué)習(xí)名家書(shū)法，而且能夠長(zhǎng)知識(shí)、受教育
中國(guó)教師 2018年12期2018-01-16
- 指導(dǎo)觀察，提升學(xué)生“讀帖”能力
在書(shū)法的學(xué)習(xí)中“讀帖”是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真細(xì)致地讀帖，揣摩基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，才能夠理解運(yùn)筆的起勢(shì)，掌握運(yùn)筆的方法，為練就扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功打下基礎(chǔ)。在教學(xué)字的基本筆畫(huà)時(shí)，以橫畫(huà)為例，我沒(méi)有讓學(xué)生上來(lái)就用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，而是讓他們先用心觀察，認(rèn)真揣摩筆畫(huà)的起勢(shì)，然后說(shuō)出每一個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆路線(xiàn)、方向、粗細(xì)等。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)品讀橫畫(huà)，討論得出認(rèn)識(shí)：橫畫(huà)在起筆時(shí)逆鋒向左輕起，折向下輕輕頓筆，再折向右鋪毫，用中鋒緩慢行筆，在收筆時(shí)，將筆微向上昂后，再折向右下重按
教書(shū)育人·教師新概念 2017年10期2017-10-21
- “臨帖”之我見(jiàn)
。關(guān)鍵詞：選帖 讀帖 有效臨帖臨帖就是照著帖寫(xiě)，但又不是簡(jiǎn)單的抄帖。學(xué)習(xí)書(shū)法首先就要明白臨帖的重要性，臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法唯一的有效途徑，是書(shū)家畢生的功課。臨帖與不臨帖也是衡量書(shū)法學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)非專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。書(shū)法的學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)，不象繪畫(huà)可借助于寫(xiě)生。中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。面對(duì)一座座藝術(shù)豐碑，只能?chē)@為觀止，我們就是窮其一生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的孜孜追求，也難望其項(xiàng)背。我們不敢奢談創(chuàng)新，只能敬畏經(jīng)典，以一個(gè)朝圣者的心態(tài)，虔誠(chéng)的向古人學(xué)習(xí)，向經(jīng)典學(xué)習(xí)，也就是只能是
新教育時(shí)代·教師版 2017年39期2017-10-19
- 書(shū)法創(chuàng)作：從“讀”開(kāi)始
習(xí)與提高需要認(rèn)真讀帖與臨帖，這是書(shū)法家必備的基本功。讀帖練心、練眼力，臨帖練手、練功力，讀帖、臨帖相互配合才能心手合一。近些年，有一些書(shū)家講臨帖多，談讀帖少，致使一些書(shū)法愛(ài)好者忽視了讀帖這一環(huán)節(jié)。楊守敬在《學(xué)書(shū)邇言》中推重讀帖勝于臨帖，啟功則推重臨帖，這曾經(jīng)在書(shū)壇引起過(guò)不少爭(zhēng)論。其實(shí)兩位前輩都是在糾偏：前者糾正只臨不讀，后者糾正只讀不臨。我認(rèn)為，臨帖和讀帖都很重要，各有各的作用，而讀帖，是創(chuàng)作之前相當(dāng)重要的學(xué)習(xí)方法。在臨帖之前，書(shū)法創(chuàng)作者詳觀和揣摩帖中字的
中華書(shū)畫(huà)家 2017年7期2017-07-24
- 淺談書(shū)法中讀帖學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)學(xué)習(xí)中，有效地讀帖、臨帖是打好書(shū)法基本功最重要的環(huán)節(jié)。然而，縱觀我國(guó)書(shū)法教育，特別是在少兒書(shū)法教學(xué)中，不乏臨帖的高手，但真正能夠?qū)⒐糯ㄌ趨R于心，具有較高的創(chuàng)作水平，也就是真正做到出帖的書(shū)法學(xué)習(xí)者卻少之又少。歸根結(jié)底，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者對(duì)法帖的整篇布局、書(shū)家的個(gè)性特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)時(shí)的心情環(huán)境和文字的內(nèi)涵意圖了解不夠造成的。這就是我們所說(shuō)的缺少讀帖，或者是不會(huì)讀帖。那么，讀帖在書(shū)法學(xué)習(xí)中具有何等重要的作用呢？怎樣讀帖才是有效的讀帖呢？筆者聯(lián)系自己多年的書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
魅力中國(guó) 2016年22期2017-05-24
- 小學(xué)生自主讀帖能力的培養(yǎng)
哪一種字體，掌握讀帖能力都是學(xué)好它的前提。讀帖就是認(rèn)真觀察、細(xì)細(xì)體味，對(duì)帖上的書(shū)法進(jìn)行分析研究，了解字的筆畫(huà)、筆法、結(jié)構(gòu)及其章法，目的是使臨摹者在書(shū)寫(xiě)前對(duì)范字有清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。關(guān)鍵詞：讀帖；筆畫(huà)；結(jié)構(gòu)；章法一、讀帖的重要性讀帖是臨帖的前提，古人學(xué)習(xí)書(shū)法十分重視讀帖，《新唐書(shū)》上曾記載了大書(shū)法家歐陽(yáng)詢(xún)讀帖的故事。他“嘗行又索靖此書(shū)碑，觀之。去數(shù)步復(fù)返，乃疲，乃布坐，至宿其旁三日。”一塊索靖碑，被歐陽(yáng)詢(xún)連看三日，可見(jiàn)其觀察之細(xì)，體會(huì)之深
新課程·小學(xué) 2017年3期2017-05-04
- 大道至簡(jiǎn) 道法自然
兒的漢字，讓兒童讀帖、臨帖、評(píng)議、創(chuàng)作，感受領(lǐng)悟顏體筆勢(shì)氣韻的雄健風(fēng)骨，揣摩習(xí)得顏體意象共生的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，充分展示了書(shū)法的傳習(xí)之道和藝術(shù)魅力。1.文化啟蒙：學(xué)書(shū)法就是學(xué)做人。清代劉熙載曾說(shuō)：“筆墨性情，皆以其人之性情為本。”書(shū)法的藝術(shù)不僅僅在于作品本身，更在于筆墨之中所折射的書(shū)家品行修為的境界。李老師所遴選的部首及范字出自《顏勤禮碑》?！额伹诙Y碑》是顏真卿晚年所書(shū)，其端莊遒勁，拙重雄健，是后人所推崇的“顏筋”的代表性之作。教學(xué)伊始，李老師讓兒童對(duì)照碑文書(shū)法，
江蘇教育 2017年53期2017-03-24
- 讀帖：低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的“先鋒”
級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中，“讀帖”是寫(xiě)字教學(xué)順利、有效進(jìn)行的重要保障。在教學(xué)過(guò)程中可注意以下幾點(diǎn)：用聯(lián)想法幫助讀帖，既豐富學(xué)生的想象力，又激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生手腦并用，不再束縛雙手的有效活動(dòng)。多種形式的評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓“讀帖”落到實(shí)處。動(dòng)畫(huà)演繹漢字的精髓，讓寫(xiě)字教學(xué)擺脫枯燥、單調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，讓思維的火花釋放并碰撞。讀帖、臨寫(xiě)，直接“拿來(lái)”使用傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)步驟使寫(xiě)字教學(xué)更扎實(shí)。關(guān)鍵詞： 讀帖 ? ?寫(xiě)字教學(xué) ? ?教學(xué)方法“讀帖”，即詳觀和揣摩帖中字的點(diǎn)畫(huà)、用筆
文教資料 2016年32期2017-02-24
- 選帖讀帖之我見(jiàn)
薄 淵?選帖讀帖之我見(jiàn)□博爾塔拉老年大學(xué) 薄 淵《論語(yǔ)》中有句名言：取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下；取法乎下，其下下矣。而學(xué)書(shū)法最關(guān)鍵的是要會(huì)選帖，那么該如何選帖呢？第一，選清晰的。這里須注意的一個(gè)問(wèn)題，就是有些清晰的碑帖是假的。因?yàn)橛行┏霭嫔虨榱俗屪痔雌饋?lái)更清晰，將圖片深度銳化了，被銳化之后的碑帖線(xiàn)條變細(xì)，會(huì)失去原有的氣韻。如若選了這樣的碑帖，只能離真正的書(shū)法越來(lái)越遠(yuǎn)。如何辨別呢？需要找出碑帖的不同版本多比較、多分析，然后選擇一個(gè)最好的。第
老年教育(老年大學(xué)) 2016年1期2016-04-20
- “讀”出精彩 樂(lè)在書(shū)中——淺析書(shū)法教學(xué)中學(xué)生讀帖能力的培養(yǎng)
析書(shū)法教學(xué)中學(xué)生讀帖能力的培養(yǎng)袁春磊中國(guó)書(shū)法博大精深，繼承和弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性、審美情趣和人格的培養(yǎng)等都有其獨(dú)特的效果和作用。小學(xué)生性格活潑，對(duì)古代碑帖的接受能力較差。他們往往在臨寫(xiě)前不仔細(xì)讀帖，臨寫(xiě)時(shí)邊看邊臨，有的看一筆寫(xiě)一筆，這些因素嚴(yán)重制約了學(xué)生寫(xiě)字能力的提高。如何在學(xué)習(xí)時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)讀帖并且樂(lè)在其中。教師應(yīng)在平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)中注重氛圍的營(yíng)造；榜樣的樹(shù)立；教給學(xué)生讀帖方法；在比較中領(lǐng)悟字形特點(diǎn)；在歸類(lèi)中尋找書(shū)寫(xiě)規(guī)律；扎實(shí)地培養(yǎng)
江蘇教育 2016年61期2016-04-14
- 淺談讀帖能力的培養(yǎng)策略
由易到難的過(guò)程，讀帖能力的培養(yǎng)也遵循此項(xiàng)認(rèn)知過(guò)程，讀帖能力的培養(yǎng)直接影響學(xué)生的臨摹能力、寫(xiě)字興趣，對(duì)以后的書(shū)寫(xiě)制作都起著重要的作用。本文從“欣賞式讀帖”；“分析式讀帖”；“記憶式讀帖”；“對(duì)比式讀帖（應(yīng)用）”這幾方面，闡述如何學(xué)生在寫(xiě)字教學(xué)中得到觀察能力，比較分析能力，記憶力的提高，從而讓寫(xiě)字成為由心而發(fā)的藝術(shù)體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：讀帖能力 培養(yǎng)策略臨帖固然重要，但是讀帖更能提高學(xué)生的藝術(shù)分析、欣賞能力和文學(xué)修養(yǎng)。唐代孫過(guò)庭在《書(shū)譜》中曾經(jīng)提出：“察之者尚精，擬之
中國(guó)篆刻·書(shū)畫(huà)教育 2016年2期2016-03-07
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
慣;坐姿;握筆;讀帖;評(píng)價(jià);書(shū)法【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）22—0090—01 書(shū)寫(xiě)特別清潔、工整，布局勻稱(chēng)的作業(yè)往往令人感到舒服，是一種美的享受，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生終身受益。下面，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。 一、 培養(yǎng)小學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣 1. 編寫(xiě)兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，幫助學(xué)生記憶書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
甘肅教育 2015年22期2016-01-08
- 體育班的“讀帖”式語(yǔ)文教學(xué)
發(fā)，摸索出一套“讀帖”式教學(xué)方法，從而逐漸改變了字不是寫(xiě)的而是“畫(huà)”的，課文不是讀的而是“嚎”的，課堂不是“聽(tīng)”的而是“傾倒一片”，作文不是作的而是“湊”的局面。所謂“讀帖”式教學(xué)，是從古人練習(xí)書(shū)法中得到的啟示，古人學(xué)習(xí)書(shū)法，要靠臨摹，而比臨摹更重要的一個(gè)環(huán)節(jié)則是讀“讀帖”。不少學(xué)習(xí)書(shū)法者的經(jīng)驗(yàn)證明：臨不好帖的主要癥結(jié)不在手上，而在眼上。練好書(shū)法的第一步是“讀帖”，只有先知道了什么是“好字”才能走好“描紅”“臨摹”以至于“脫貼”，才可能成為書(shū)法大家。體育班
學(xué)周刊 2015年23期2015-11-26
- “讀帖”不誤習(xí)字功
——論“讀帖”的功用及方法
115000）“讀帖”不誤習(xí)字功 ——論“讀帖”的功用及方法孫金龍（遼寧營(yíng)口群眾藝術(shù)館，遼寧 營(yíng)口 115000）讀帖是將書(shū)法藝術(shù)理解貫穿于實(shí)踐之前的功夫，對(duì)于習(xí)書(shū)者來(lái)說(shuō)是必不可少的過(guò)程，仔細(xì)對(duì)貼字進(jìn)行分析、比較，揣摩用筆、運(yùn)筆、結(jié)體和章法，加深印象，做到以目導(dǎo)心。“讀帖”的主要功用在于能夠鍛煉學(xué)書(shū)者的注意力，提升分析概括的能力，更好地揣摩書(shū)道和幫助比較作品。掌握好科學(xué)有效的讀帖方法，不僅不耽誤臨習(xí)的時(shí)間和影響臨習(xí)的效果，反而會(huì)大大促進(jìn)臨摹，最終達(dá)到事半功
文藝生活·中旬刊 2015年2期2015-10-28
- 第六課：《點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)》教學(xué)設(shè)計(jì)
美麗轉(zhuǎn)身，設(shè)計(jì)了讀帖這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主從筆畫(huà)的運(yùn)筆、占位；字的結(jié)構(gòu)等方面去觀察、分析。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【關(guān)鍵詞】讀帖—臨帖—評(píng)改教學(xué)要求：1.了解點(diǎn)的分類(lèi)，掌握右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好漢字“六、下、頭”。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握右點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好范字。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)的起筆、收筆，輕重適度，運(yùn)筆自如，掌握好范字的間架結(jié)構(gòu)。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、正姿練習(xí) 筆畫(huà)引入1.正姿練習(xí)：師：正確的握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基
文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐 2015年5期2015-06-02
- 成字在胸，意在筆先
帖的過(guò)程被稱(chēng)為“讀帖”。臨寫(xiě)的質(zhì)量取決于讀帖的透徹，感悟的深刻。讀帖經(jīng)常被比喻成學(xué)習(xí)書(shū)法的水之源、木之本。而寫(xiě)字教學(xué)的“讀帖”是指學(xué)生在寫(xiě)前對(duì)目標(biāo)字靜心觀察、細(xì)心體味，在腦海中形成清晰的印象，做到“成字在胸，意在筆先”?，F(xiàn)在很多學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)往往是看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)出來(lái)的字整體性不夠，多數(shù)字是散架的，因此指導(dǎo)學(xué)生有效地讀帖十分有必要。它是識(shí)字、寫(xiě)字的基本，是寫(xiě)字教學(xué)有效開(kāi)展的關(guān)鍵。只有看清了字的筆畫(huà)，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，注意長(zhǎng)短、輕重、間距、角度等方面后，
教育界·中旬 2015年2期2015-05-04
- 話(huà)說(shuō)讀帖
力，書(shū)法有魅力，讀帖更是魅力無(wú)窮。讀帖養(yǎng)心。讀帖特色鮮明，是中國(guó)特有的一種文化現(xiàn)象，是書(shū)法藝術(shù)領(lǐng)域?qū)徝垃F(xiàn)象中一種極其高雅的精神活動(dòng)。你可能難以理解，有人能捧一本帖子出神入化地看半天，一頁(yè)帖子能目不轉(zhuǎn)睛地盯上一兩小時(shí)，并且樂(lè)此不疲。讀帖能使人陶醉于藝術(shù)的快感和美不勝收的境界里。迷進(jìn)帖子的人，常常是“靜聽(tīng)不聞雷霆之聲，熟視不睹泰山之形”，眼前一本帖子常常引人進(jìn)入另一個(gè)境界，官場(chǎng)上升遷沉浮，仕途上順逆進(jìn)退，綿亙不絕的個(gè)人憧憬，并伴隨如影相伴的興奮、躁動(dòng)、起伏和凄
讀者欣賞 2014年7期2014-09-11
- 話(huà)說(shuō)讀帖
力，書(shū)法有魅力，讀帖更是魅力無(wú)窮。讀帖養(yǎng)心。讀帖特色鮮明，是中國(guó)特有的一種文化現(xiàn)象，是書(shū)法藝術(shù)領(lǐng)域?qū)徝垃F(xiàn)象中一種極其高雅的精神活動(dòng)。你可能難以理解，有人能捧一本帖子出神入化地看半天，一頁(yè)帖子能目不轉(zhuǎn)睛地盯上一兩小時(shí)，并且樂(lè)此不疲。讀帖能使人陶醉于藝術(shù)的快感和美不勝收的境界里。迷進(jìn)帖子的人，常常是“靜聽(tīng)不聞雷霆之聲，熟視不睹泰山之形”，眼前一本帖子常常引人進(jìn)入另一個(gè)境界，官場(chǎng)上升遷沉浮，仕途上順逆進(jìn)退，綿亙不絕的個(gè)人憧憬，并伴隨如影相伴的興奮、躁動(dòng)、起伏和凄
讀者欣賞 2014年7期2014-07-09
- 淺談書(shū)法科學(xué)臨帖之路
臨帖之法。臨帖；讀帖；選帖；臨??；創(chuàng)作臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是最基本、最有效的方法。從古到今,幾乎沒(méi)有任何一個(gè)書(shū)法家不是從“臨摹-創(chuàng)作-再臨摹-再創(chuàng)作”這樣循環(huán)反復(fù)的過(guò)程中艱難地走過(guò)來(lái)的。前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們書(shū)法學(xué)習(xí)必須以先臨摹后創(chuàng)作，先入貼后出貼，先無(wú)我后有我，循環(huán)往復(fù)科學(xué)的程序和方法學(xué)習(xí)，這樣才能掌握古代大家書(shū)法的技法和規(guī)律，領(lǐng)略古人書(shū)法作品中的藝術(shù)韻味。一、用心讀貼，善于領(lǐng)悟古人的法帖臨帖前,更重要還在讀，學(xué)書(shū)善悟，從讀名帖中領(lǐng)悟古代大家的優(yōu)秀法
文藝生活·中旬刊 2014年3期2014-06-10
- 學(xué)習(xí)書(shū)法不可忽視臨摹之功
初學(xué)者深思。三、讀帖善悟帖不僅要臨，重要的還在讀，學(xué)書(shū)善悟，即從讀帖中領(lǐng)悟，有些古人優(yōu)秀的法帖，不一定去臨，只要認(rèn)真閱讀，反復(fù)體味，悟出其中的法度和韻味，便會(huì)自然而然地化入自己的書(shū)法創(chuàng)作之中。所謂讀帖，即在臨摹碑帖之前或在工作的間隙，翻閱碑帖和泛覽墨跡，仔細(xì)分析、研究、琢磨碑帖中每一個(gè)字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和整幅作品的章法、氣勢(shì)及韻味，邊看邊記。讀帖要從一點(diǎn)一畫(huà)入手，入于眼，融于心，出于手，心手相應(yīng)，如果我們能夠做到帖臨一本、書(shū)觀百家，相信定會(huì)收到事半功倍之效。
大連干部學(xué)刊 2013年3期2013-08-15
- 隸中草書(shū) 天真爛漫
諦”?！娟P(guān)鍵詞】讀帖;臨帖;臨摹《石門(mén)頌》是東漢摩崖刻石,記述漢中太守王升楗嘉獎(jiǎng)司隸校尉楊孟文開(kāi)鑿修復(fù)褒斜棧道所立勒石?？梢?jiàn)此舉仍是當(dāng)時(shí)國(guó)家的一項(xiàng)重大工程,既是大事,書(shū)者及勒石工匠必是那時(shí)的“高手”“大家”了。所以世人推崇其為“疏秀”“高深”“漢人杰作”也是恰如其分了。讀臨數(shù)遍《石門(mén)頌》頗見(jiàn)精深新奇。因《石門(mén)頌》是摩崖石刻,不像石碑那樣受規(guī)格尺寸的約束,在一定程度上書(shū)寫(xiě)著有更大的自由發(fā)揮空間,故在作品中表現(xiàn)出奔放瀟灑、古樸自然、率真野趣之象,很多方面高于其
活力 2009年25期2009-06-02
- 刻苦十正確的學(xué)習(xí)方法＝成功
先臨帖，再就是多讀帖。臨帖重要，讀帖同樣必不可少。有很多人往往忽視讀帖的重要性，讀帖有助于我們觀察掌握帖中筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。作為一個(gè)初學(xué)者，練字時(shí)最好以寸半見(jiàn)方為宜，這種字大可放，小可收。俗話(huà)說(shuō):人怕笑，字怕吊。寫(xiě)完之后要釘在墻上，這可以看到平鋪在桌上不易看到的毛病。寫(xiě)字時(shí)，要認(rèn)真看帖，下筆之前要做到胸中有數(shù)。舉個(gè)例子:比如寫(xiě)個(gè)“大”字，我要先看到整個(gè)字在格中所占的位置，橫在什么地方起，到什么地方止，有多長(zhǎng)，與水平線(xiàn)呈多少度角；再看撇從什么地方起，上下各出
青年文摘·上半月 1983年7期1983-01-01